化学反应的快慢第一课时学案

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高一化学 第2章 第2节 化学反应的快慢和限度 第1课时 化学反应的快慢同步教学案 鲁科版必修2

高一化学 第2章 第2节 化学反应的快慢和限度 第1课时 化学反应的快慢同步教学案 鲁科版必修2

温度升高,浓度增大,固体表面积增大,都会使反应速
率增大。选项②把稀 H2SO4 改用 98%的浓硫酸时,浓硫 酸能使铁钝化而不能产生氢气;选项③虽然增大了稀硫
酸的用量,但没有增大硫酸的浓度,故反应速率不变。
2.某温度时,在 2 L 容器中,X、Y、Z 三种物质的物质的 量随时间的变化曲线如下图所示,由图中数据分析:该 反应的化学方程式为____________,反应开始至 2 min, Z 的平均反应速率为___________________________。
解析 (1)在空气中久置的铝片表面有氧化铝薄膜,因 此,硫酸首先和氧化铝反应,不产生氢气; (2)a→c 段,虽然硫酸的浓度逐渐减小,但是该反应是放 热反应,反应进行中溶液温度逐渐升高,温度升高,化 学反应速率加快;
(3)曲线 c 以后,硫酸的浓度逐渐减小,成为影响化学反 应速率的主要因素,因此,化学反应速率逐渐减小。 本题以铝和硫酸的反应为载体考查了化学反应速率的 影响因素以及分析推理能力。当影响化学反应速率的两 因素作用相反时应抓住主要因素。 答案 (1)硫酸首先与铝片表面的氧化铝反应,不产生氢 气 Al2O3+3H2SO4===Al2(SO4)3+3H2O (2)这段反应放热使溶液温度升高是影响反应速率的主 要因素,使反应速率增大 (3)曲线 c 以后,硫酸的浓度减小变为影响反应速率的主 要因素,使反应速率减小
2Z 0.05 mol·L-1·min-1
3.把在空气中久置的铝片 5.0 g 投入盛有 500 mL 0.5 mol·L-1 硫酸溶液的烧杯中,该铝片与硫酸反应产生氢气的速率与 反应时间的关系可用如图所示的坐标曲线来表示,请回答 下列问题:
(1)曲线由 O—→a 段不产生氢气的原因是__________, 有关的化学方程式为____________________________; (2)曲线由 a—→c 段,产生氢气的速率增加较快的主要原 因是__________________________________________; (3)曲线由 c 以后,产生氢气的速率逐渐下降的主要原因是 _______________________________________________。

2.3.1 化学反应的快慢 学案版

2.3.1 化学反应的快慢 学案版

第3节化学反应的快慢和限度第1课时化学反应的快慢核心素养发展重点学业要求发展对化学变化的微观认识,认识化学反应是有一定速率的,初步形成实验探究化学反应规律的思路方法。

1.了解化学反应速率的概念及平均速率的表示方法,并能计算化学反应速率。

2.运用控制变量法设计实验探究温度、浓度、催化剂、接触面积对化学反应速率的影响。

学生自主学习1.化学反应速率(1)定义:描述化学反应的物理量。

(2)表示方法:用单位时间内来表示。

(3)对于在体积固定的容器中进行的化学反应a A+b B===c C+d D,以反应物B来表示,反应的化学反应速率为:v(B)=|Δc(B)|Δt。

(4)单位:或mol·L-1·min-1。

2.影响化学反应速率的因素(1)内因:化学反应速率的大小主要取决于。

(2)外因:在其他条件相同时:3.调控化学反应速率的意义课堂互动探究一、化学反应速率对于同一化学反应,用不同物质表示的化学反应速率的意义相同吗?提示:相同。

虽然用不同物质表示的化学反应速率不一定相同,但其表示的意义相同。

1.化学反应速率的表达式:v (A)=Δc (A )Δt 或v (A)=Δn (A )V ·Δt,其中Δc (A)表示反应物(生成物)A 浓度的变化量,Δn (A)表示反应物(生成物)A 物质的量的变化量,V 表示反应容器的体积,Δt 表示时间的变化量。

2.化学反应速率的常用单位:mol·L -1·s -1或mol·L -1·min -1。

3.对于一个具体的化学反应,反应物和生成物的物质的量的变化是按化学方程式中化学计量数之比进行的,所以化学反应中各物质的反应速率之比等于化学方程式中各物质的化学计量数之比。

对于反应a A +b B===c C +d D(A 、B 、C 、D 均不是固体或纯液体),v (A)∶v (B)∶v (C)∶v (D)=a ∶b ∶c ∶d 。

化学:2. 2. 1《化学反应的快慢》教案(鲁科版必修2)

化学:2. 2. 1《化学反应的快慢》教案(鲁科版必修2)

化学:2. 2. 1《化学反应的快慢》教案(鲁科版必修2)部门: xxx时间: xxx制作人:xxx整理范文,仅供参考,勿作商业用途第二节化学反应的快慢和限度第一课时化学反应速率【教案目标】1.使学生了解化学反应速率的概念,2.知道浓度、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响,初步了解如何调控化学反应的快慢。

【教案重点、难点】化学反应速率及影响因素【教案准备】学生准备1. 预习第二节化学反应的快慢和限度。

如何描述化学反应的快慢?哪些条件可以影响化学反应的快慢?如何从实验的角度去分析和探讨?是不是所有的化学反应都进行得很完全?化学平衡是一种什么样的平衡体系?如何优化化工生产的条件?b5E2RGbCAP2. 将学生每4-5人编为一组,设计“活动·探究”的实验方案。

教师准备教案媒体、课件;【教案方法】问题推进、分析类比、实验探究【课时安排】3课时【教案过程】【引入新课】在化学实验和日常生活中,我们经常观察到这样的现象:有的化学反应进行得快,有的化学反应进行得慢。

这是为什么呢?这就是我们今天要学习的从一个全新的角度去认识化学反应-化学反应的快慢和限度。

p1EanqFDPw【板书】第二节化学反应的快慢和限度【阅读并质疑】阅读教材40页“联想·质疑”,如何认识化学反应的快慢?如何表示化学反应的快慢?催化剂在化学反应中有什么作用?DXDiTa9E3d【学生】①冒气泡快慢②颜色变化③固体量减少④浑浊程度⑤温度变化等【过渡】在硫酸的工业生产中,二氧化硫氧化生产成三氧化硫要选择一定的温度、催化剂是为了有利于三氧化硫的生成。

说明条件的不同对化学反应有影响,它们是如何影响的呢?RTCrpUDGiT【板书】一、化学反应的快慢【媒体显示】“认识化学反应的快慢”的实验设计:【思考、讨论并质疑】1.根据已有的知识,对课本P41所给的试剂分类,判断它们间哪些物质会发生反应?2.我们应如何判断反应的快慢?3.根据方法导引和工具栏的提示设计实验:【学生设计】学生讨论、分析所给物质的浓度、状态,设计实验方案<1)铜片分别与同浓度的盐酸在常温和加热条件下的实验<2)镁条、铁片分别与同浓度的盐酸的实验<3)铁片分别与不同浓度的盐酸反应的实验<4)铁片分别与同浓度的盐酸在常温和加热条件下的实验<5)块状碳酸钙分别与不同浓度的盐酸的实验<6)块状碳酸钙、碳酸钙粉末分别与同浓度的盐酸的实验【质疑】通过什么现象了解化学反应的快慢?如何表示化学反应的快慢?【阐述】化学反应进行时可以通过观察气泡逸出的快慢、固体物质的消失或产生的快慢、颜色改变的快慢来判断化学反应的快慢。

化学:《化学反应的快慢》优秀教案(鲁科)

化学:《化学反应的快慢》优秀教案(鲁科)

第2节化学反应地快慢和限度第一课时化学反应地快慢【学习目标】1.掌握化学反应速率地概念、表示方法,并能进行简单地计算.2.掌握外界条件对化学反应速率地影响.【学习过程】探究一:化学反应速率化学反应速率地表示方法是【结论】1.在同一化学反应里,用不同物质表示地化学反应速率不一定,但表示地意义.2.化学反应速率可以用单位时间内反应物浓度地来表示,也可以用单位时间内生成物浓度地来表示.即v=,其单位是,表示某一时间段内地速率,而非速率(填平均或瞬时).3.在同一化学反应中,各物质地速率之比等于.【练习】某温度时,在2L容器中,X、Y、Z三种气态物质地物质地量随时间地变化曲线如图所示.由图中数据分析,该反应地化学方程式为.反应开始至2min,Z地平均反应速率为,4min后地Y地平均反应速率为.探究二:影响化学反应速率地因素:实验设计1:把铜箔、镁条、铁片分别投入0.5mol·L-1地盐酸中,去该泡速率最快地是,较慢地是.没有气泡地是.其离子方程式分别是、.由此可知物质间能否发生化学反应以及决定化学反应速率大小地内因是.实验设计2:把块状CaCO3和粉末状CaCO3投入到稀盐酸中,放出气泡速率最快地是,其离子方程式是.由此可知参加反应固体物质颗粒,接触面积,化学反应速率.设计3:把相同大小地铁片分别投入0.5mol·L-1地盐酸和3mol·L-1地盐酸中,产生气泡速率较快地是.由此可知反应物浓度越,化学反应速率越.设计4:把相同大小地铁片分别投入0.5mol·L-1地盐酸中,给一支试管用酒精灯加热,可观察到此试管中产生气泡且.表明,温度越,化学反应速率越.设计5:取三支试管分别装入H2O2溶液,再向其中两支试管中分别加入FeCl3溶液和MnO2粉末可观察到此两支试管产生气泡地速率.FeCl3和MnO2起作用,此反应方程式表示为.由此可知,加入可以提高化学反应速率.设计6:在一密闭容器中发生反应2NO+O2=2NO2.若减小此容器地体积气体压强会,导致NO、O2、NO2地浓度会,则化学反应速率会.【结论】1.实验结果表明、、、、可以提高化学反应速率.例如:通常条件下,温度每升高10℃化学反应速率将增大到原来地倍.2.除以上条件外还有、、、等也影响化学反应速率地因素.因此调控化学反应速率在实践中具有十分重要地意义.如采取措施加快某些反应过程如:、、.根据需要降低某些化学反应速率如:.【典题解悟】例 1.在密闭容器中进行合成氨地反应,开始时地氮气浓度为8mol/L,氢气地浓度为20mol/L,5分钟后氮气地浓度为6mol/L,求v(N2)、v(NH3)、v(H2).[解析]在这个反应中,⊿t=5min, ⊿c(N2)=2mol/L,所以v(N2)= ⊿c(N2)/⊿t=2mol/L÷5min=0.4mol/(L•min),再根据γ(N2):γ(H2):γ(NH3)=1:3:2得,⊿c(H2)=6 mol/L ,⊿c(NH3)=4 mol/L,所以v(NH3)=0.8 mol/(L•min),v(H2)= 1.2mol/(L•min)答案:在此反应中,N2、H2、NH3地反应速率分别为0.4mol/(L•min)、1.2mol/(L•min)、0.8 mol/(L•min).例2. 在mA+nB=pC地反应中,经过10s地反应后,各物质地浓度变化为:A减少amol/L,B 减少0.5amol/L,C增加amol/L,则该反应地化学方程式为______________________.[解析]根据单位时间内各物质浓度地变化比等于各对应物质地化学计量数之比,即m:n:p=2:1:2.故反应地化学方程式为:2A+B=2C答案:2A+B=2C【当堂检测】1.决定化学反应速率地主要因素是( )A.参加反应物质地性质B.加入催化剂C.温度和压强D.各反应物、生成物地浓度2.盐酸与Na2CO3反应时,能使反应地最初速率明显加快地是( )A.将该盐酸地用量增加一倍B.将盐酸地浓度增加一倍,用量减半C.温度升高30℃D.增加Na2CO3粉末地用量3.在相同条件下,等质量地下列金属与足量1mol/L盐酸反应时,速率最快地是( )A.镁B.铝C.钠D.铁4.氯酸钾晶体在①加热,②研细,③光照,④配成溶液,⑤掺入MnO2五项中,能使其充分释放氧气地速率达最快组合地是( )A.①③④B.①②⑤C.③④⑤D.②③⑤5.在相同温度下,下列化学反应速率最慢地是( )A.10mL 0.1mol/LNa2S2O3+10mL 0.1mol/LH2SO4B.5mL 0.1mol/LNa2S2O3+5mL 0.1mol/LH2SO4C.5mL 0.1mol/LNa2S2O3+5mL 0.05mol/LH2SO4D.10mL 0.05mol/LNa2S2O3+10mL 0.05mol/LH2S6.对于可逆反应2SO2+O22SO3(正反应为放热反应),决定反应速率地最主要因素是()A.温度 B.SO2、O2地性质C.压强 D.催化剂7.在可逆反应中,改变下列条件一定能加快反应速率地是()A.增大反应物地量B.升高温度C.增大压强D.使用催化剂8.在2L地密闭容器中发生下面反应:A(g)+2B(g)=3C(g),经过3min后A地物质由10mol 变为7mol,则下面表示地反应速率正确地是()A.v A=1mol·L-1·min-1B.v B=1mol·L-1·min-1C.v C=2mol·L-1·min-1D.v B=2mol·L-1·min-19. 100ml, 6mol/L H2SO4跟过量锌粉反应,在一定温度下,为了减缓反应进行地速度,但又不影响生成氢气地总量,可向反应物中加入适量地A 碳酸钠(固体)B 水C 硫酸钾溶液D 硫酸铵(固体)10. 设C+CO2=2CO(吸热反应)反应速率为v1 N2+3H2=2NH3(放热反应)反应速率为v2对于上述反应,当温度升高时,v1和v2地变化情况为A 同时增大B 同时减小C v1增大,v2减小D v1减小,v2增大参考答案1.A2.AC3.C4.B5.D6.B7.B8.B9.BC10.A。

鲁科版第二章 第二节化学反应的快慢和限度第一课时 导学案

鲁科版第二章  第二节化学反应的快慢和限度第一课时 导学案

1
物质之间能否发生化学反应以及可能发生的化学反应的快慢是什么决定的?
2. 工业生产硫酸等大多数化工生产反应要使用催化剂来催化,写出3个常见反应方程式。

为什么说“没有催化剂,就没有现代化工业”?
【预习自测】
1.决定化学反应速率的主要因素是( )
A.反应物的浓度 B.反应温度 C.催化剂 D.反应物本身的性质
2.下列有关化学反应速率的说法正确的是( )
A.用铁片和稀硫酸反应制取氢气时,改用98%的浓硫酸可以加快产生氢气的速率
B.100mL2mol/L的盐酸跟锌片反应,加入适量的氯化钠溶液,反应速度不变
C.对SO2的催化氧化反应,升高温度,反应速率减
D.硫在纯氧气中燃烧比在空气中燃烧速率快
探究案
一:化学反应速率的影响因素二:化学反应速率的简单计算
1、计算公式为v=△C / △t 单位:mol/(L•s )mol/(L•min)mol/(L•h)、
例题:在一定条件下N2 + 3H22NH3的反应中,起始C(N2) 为2mol/L,C(H2)为5mol/L,反应到2分钟时,测得C(NH3 )为0.4mol/L,请分别用N2、H2、NH3表示反应速率。

思考:各物质的速率之比与方程式计量数之比有何关系?
【拓展练习】.反应322
A B C D
+===+在四种不同情况下的反应速率分别为:
①()0.15/()
A mol L s
υ=⋅-1②()0.6/()
B mol L s
υ=⋅-1;③()0.4/()
C mol L s
υ=⋅-1
④()0.45/()
D mol L s
υ=⋅-1 该反应进行的快慢顺序为__________。

《化学反应的快慢和限度(第一课时)》教学设计与反思-文档资料

《化学反应的快慢和限度(第一课时)》教学设计与反思-文档资料

《化学反应的快慢和限度(第一课时)》教学设计与反思-文档资料《化学反应的快慢和限度(第一课时)》教学设计与反思化学反应的快慢和限度时认识化学反应的一个必不可少的维度,是解决“如何更加有效地利用化学反应”这一问题的重要依据。

本节教材将引领学生从化学反应快慢和限度这一全新的视角,继续认识化学反应。

本节课以第一课时为教学内容,从日常生活中学生熟悉问题和趣味实验入手展开教学,让学生体会化学反应有快慢之分,引出化学反应速率的概念,在此基础上通过实验探究,总结影响化学反应速率的因素。

细化解读课标:以问句使教师与学生之间展开关于本节内容的对话,把学习目标公开化。

1.如何说出化学反应速率的概念,根据概念正确写出表达式?2.怎样通过自主探究实验,体会控制变量、对照试验等科学方法的运用,培养观察、分析能力及严谨细致的科学态度、团结合作的精神?3.怎样举例说明日常生活、生产中各种因素对化学反应速率的影响,体会催化剂在现代工业生产中的用途?本节课以培养学生自主获取新知识的能力为目的来设计教学,采用阅读探究、实验探究相结合的教学模式,其设计的教学指导思想是由浅入深,层层深入,从学生日常生活中的化学现象和实验中抽象出有关的概念和原理,形成一个由宏观到微观、由感性到理性、由简单到复杂的科学探究过程。

其主要教学过程设计为:创设情景、引导发现、阅读探究→提出新概念→提出探究问题→组织学生实验探究学习→实验信息收集→概括完善体系→迁移应用围绕学习目标,考虑学生感兴趣的问题(如爱好,衣食住行,新闻热点等)展开教学,调动学生的积极性。

本节课的引课设计了趣味实验自制饮料、图片展示,新的场景激发了学生的好奇心、兴趣和学习动力。

为一节课的展开起到思维定向的作用。

阅读探究,对本节较容易的概念化学反应速率设计了自主学习方法,将学习目标整合为三个由易到难的问题,学生阅读后思考完成,小组讨论对改,发现问题后,让先理解掌握的同学给其他同学展示讲解,帮助其他同学加深理解。

鲁科版高一化学必修2_《化学反应的快慢》名师教案

鲁科版高一化学必修2_《化学反应的快慢》名师教案

第2节化学反应的快慢和限度
第一课时化学反应的快慢
【教学目标】
1.知识与技能: 了解化学反应的快慢,认识温度、浓度、催化剂和接触面积等外界因素对化学反应的快慢的影响。

2.过程与方法: 结合化学实验培养学生的观察能力、记录实验现象以及设计简单实验的能力。

3.情感态度与价值观: 通过化学实验,学生的观察能力、记录实验现象以及设计简单实验的能力得到提高。

【教学重点】
探究物质本身的性质,以及温度、浓度、催化剂和接触面积等外界因素对化学反应快慢的影响。

【教学难点】
探究物质本身的性质,以及温度、浓度、催化剂和接触面积等外界因素对化学反应快慢的影响。

【教学方法】
本节课采取问题引导、实验探究、合作交流以及多媒体教学法。

【教学过程】
【教学反思】
亮点:
1.以学生为主导,学生自主探究物质本身的性质,以及温度、浓度、催化剂
和接触面积等外界因素对化学反应速率的影响,结合化学实验学生的观察能力、记录实验现象及设计简单实验的能力得到提高。

2.教师起到引导的作用,把课堂的主动权交给学生,提出“单一变量原则”后,让学生去探究,小结,激发学生学习化学的热情和积极性,学生的探究思维能力得到提高。

3.锻炼学生的口头表达能力,书写实验报告的能力。

4.化学是一门以实验为基础的科学,契合新课改的要求,培养学生的化学核心素养。

努力方向:
课堂练习的难度可以加大。

化学反应的速率第1课时教案

化学反应的速率第1课时教案

化学反应的速率第1课时教案教案标题:化学反应的速率第1课时教案教案目标:1. 理解化学反应速率的概念及其重要性。

2. 掌握影响化学反应速率的因素。

3. 学会使用实验方法来测定化学反应速率。

教学时长:45分钟教学步骤:引入活动(5分钟):1. 通过提问引导学生思考:你们在日常生活中观察到过化学反应的速率变化吗?有哪些例子?2. 引导学生思考:为什么了解和掌握化学反应速率很重要?知识讲解(15分钟):1. 介绍化学反应速率的定义:化学反应速率是指单位时间内反应物消耗或生成物产生的量。

2. 解释化学反应速率受到的影响因素:浓度、温度、表面积、催化剂等。

3. 讲解如何使用实验方法来测定化学反应速率。

示范实验(15分钟):1. 选择一种简单的化学反应,如酸与碱的中和反应。

2. 展示实验过程,并解释如何通过改变反应物浓度或温度来观察速率的变化。

3. 引导学生观察实验现象,并记录实验数据。

讨论与总结(10分钟):1. 引导学生讨论实验结果,总结影响化学反应速率的因素。

2. 引导学生思考:为什么改变反应物浓度或温度会影响反应速率?3. 结合实际应用,讨论化学反应速率的重要性。

作业布置:1. 要求学生根据所学知识,选择一种化学反应,设计一个简单的实验来测定其速率。

2. 要求学生撰写实验报告,包括实验目的、实验步骤、实验数据及结果分析。

教学辅助工具:1. 实验器材:酸、碱、容器、温度计等。

2. 实验报告模板。

教学评估:1. 通过讨论和总结环节,检查学生对化学反应速率概念的理解程度。

2. 评估学生的实验设计和实验报告,检查学生对实验方法的掌握和应用能力。

教学延伸:1. 邀请化学专家或工程师来进行专题讲座,介绍实际应用中的化学反应速率控制。

2. 组织学生进行小组讨论或实验报告展示,分享不同化学反应速率实验的结果和分析。

备注:根据实际教学情况,教案中的时间分配可以适当调整。

同时,教师应根据学生的实际水平和兴趣,适当调整教学内容和教学方法,以提高教学效果。

化学反应的快慢

化学反应的快慢

表面积大致相同的镁条、铁片, 3%的过氧化氢溶液,
【 二氧化锰粉末 设 计 可能影响化学反应快慢的因素: 方 案 仪器: ①物质本身的性质 】 ②浓度
③温度 ④接触面积 ⑤催化剂
试管,药匙,镊子,胶头滴管,酒精灯,试管夹
写出实验方案,由主讲人(自由推举)陈述实验方案。
①物质本身的性质:分别向两支装有表面积相同的
向一个容积为2L的密闭容器中,放入 2molSO2和1molO2,在一定条件下,2s 末测得容器内有0.8molSO2,求2s内SO2 的反应速率。
决定化学反应速率的根本因素是(
A.温度和压强 B.反应物浓度
C
)
C.反应物性质
D.催化剂
下列反应不能通过加大反应物浓度来加 快反应速率的是 ( B ) A 大理石与盐酸反应制CO2 B CaO与水反应 C Fe与CuSO4溶液反应 D Zn与稀H2SO4反应
铁片、镁片的试管中加入同体积同浓度的盐酸。
【 设 入同体积的0.5mol/L和3mol/L的盐酸。 计 ③温度:分别向盛有表面积相同的铁片的两支试管中同 方 时加入相同浓度的盐酸,加热其中的一支试管。 案 ④接触面积:分别向两支装有等质量的碳酸钙块、碳 】
酸钙粉末的试管中同时滴加同体积同浓度的盐酸。
定义 表示方法 表达式 单位 本质原因 反应物本身的性质
课 堂 小 结
影 响 因 素
浓度 外部条件 温度
固体物质的接触面积
催化剂
作业:课本45页1、4题 课堂练习见学案
课堂练习
请指出下列说法所表示的含义: 某物质在某一化学反应中的反应速率为 0.50mol/(L· min)。 该说法表示该物质在参与反应时,1分钟 内物质的量浓度减少(或增加)了为0.50mol/L.

化学反应快慢和限度(第一课时)教学设计

化学反应快慢和限度(第一课时)教学设计

化学反应快慢和限度(第一课时)教学设计一、设计思想本节教学以充分体现教材编写意图为根本,努力营造“新课标化学课堂教学”研究氛围。

化学反应速率内容的教学,应遵循由浅入深、从感性到理性的认识过程。

本节课以充分联系生产、生活实际,突出知识生活化,“以学生发展为本”为指导思想进行教学设计。

主要特色:注重在生活中获取化学知识、强调学生实验的重要作用。

引导学生从生活经验或对身边事物的观察为出发点,让学生感受到化学反应速率及其影响因素与生活密切联系。

通过探究实验来提升对影响化学反应速率因素的认识,同时培养学生的实验设计能力、思维能力、实验能力,增强学生的合作学习意识。

引导学生自主归纳、总结,体现新课程理念。

二、教材分析“化学反应的快慢和限度”是高一新课标鲁科版《必修二》第二章第二节的内容,本节教材是继化学反应本质(旧键断裂,新键形成)、化学反应中能量变化之后,对化学反应属性从另一新的视角进行定性研究的内容,同时也是为选修模块中化学反应的方向、化学反应的快慢和限度的理性分析做好知识铺垫。

本节新授课分为两课时,第一课时只研究化学反应快慢的表示方法及影响因素。

根据课标要求,本部分教学的目的不是让学生深入认识化学反应速率,而是要求学生根据已有的生活体验和学习经验认识到化学反应进行时有快慢之分,知道外界条件的改变(浓度、温度、催化剂、接触面积)会对化学反应速率产生影响,因此,本节教学不能求深,,教师要注意引导学生通过生活经验和实验归纳得到一些简单结论,不需要进行理论分析,但要使学生在探究过程中感受到化学反应的可控性,从而意识到学习化学对利用化学反应为人类服务的重要意义。

三、学情分析实施新课标以来,学生在初三才开始接触化学,时间紧,任务重导致基础比较差,对某些概念还存在一定程度的混淆,抽象思维能力的形成等都有一定的欠缺。

但通过高一一个半学期的自主、合作、探究学习,学生已经初步掌握了一些实验基本能力(操作技能、观察能力、分析能力、简单运用实验解决问题能力、评价简单实验能力等)。

化学反应的快慢和限度

化学反应的快慢和限度

第二节化学反应的快慢和限度第一课时学案【学习目标】(一)知识与技能目标1.了解化学反应速率的概念2.认识浓度、温度、催化剂等条件对化学反应速率的影响3.了解如何调控化学反应的快慢(二)过程与方法目标结合探究实验,培养同学们的观察能力,记录实验现象及设计简单实验的能力(三)情感态度与价值观初步学会从化学视角去观察生活、生产和社会中有关化学反速率的问题;内因是根据,外因是条件【重点、难点】影响化学反应速率的因素【学习过程】知识回顾:工业上合成氨气的化学反应是什么?讨论:从哪些角度关注此反应可尽可能快、尽可能多的制得氨气?一、化学反应的快慢1.化学反应速率的概念讨论:(1)我们学过的化学反应中,哪些反应进行的快?哪些反应进行的慢?(2)哪些因素影响着化学反应的快慢?2.探究影响化学反应快慢的因素(1)思考:①通过哪些实验现象能判断化学反应的快慢?②探究某一因素的影响时,设计怎样的实验更具有说服力?③在设计实验时,对于多个影响因素(多变量)的问题,应该采取怎样的研究方法?④设计实验的基本原则是什么?试剂表面积大致相同镁条、铝片,过氧化氢溶液(3%),盐酸(0.5mol/L、3mol/L),块状碳酸钙,碳酸钙粉末,二氧化锰粉末仪器试管,药匙,镊子,胶头滴管,酒精灯,试管夹实验设计一:对化学反应速率的影响实验方案:试剂:实验设计二:对化学反应速率的影响实验方案:试剂:实验设计三:对化学反应速率的影响实验方案:试剂:实验设计四:对化学反应速率的影响实验方案:试剂:实验结论:(2)3.化学反应速率的表示方法:表达式:单位:【巩固练习】甲、乙两个容器发生反应A=B+C,两分钟后,甲容器中A的浓度减少了4mol/l,乙容器中A的浓度减少了2mol/l,比较两容器中反应的快慢()A.甲快B.乙快C. 相等D.无法确定【讨论】举例说明在生活、生产中如何调控化学反应的快慢?4.在生产生活中,化学反应快慢有何应用和研究意义?我的收获:实验报告:认识化学反应的快慢班级姓名实验前思考:通过什么现象可判断化学反应的快慢?实验目的:1.通过自己动手设计实验,了解化学反应快慢与哪些因素有关2.通过观察实验现象,了解外界因素对化学反应快慢产生了怎样的影响3.练习有关的实验基本操作,提高实验操作的基本技能4.提高设计实验、实施实验、观察实验、分析现象并得出结论的能力实验内容:【实验一】对化学反应速率的影响试剂:实验步骤:实验现象:结论:【实验二】对化学反应速率的影响试剂:实验步骤:实验现象:结论:【实验三】对化学反应速率的影响试剂:实验步骤:实验现象:结论:【实验四】对化学反应速率的影响试剂:实验步骤:实验现象:结论:问题研究:通过实验你验证了哪些因素对化学反应速率有影响?影响化学反应速率的因素还有哪些?《化学反应的快慢》当堂达标检测题1.某一反应物的浓度是10mol/L,经过10秒后它的浓度变成了2mol/L,在这10秒内它的反应速率为()A. 0.8B.0.8 mol/(L ·s)C.0.4D.0.8mol (L ·min) -12.在下列过程中,需要加快化学反应速率的是()A.钢铁腐蚀B.食物腐败C.炼钢D.塑料老化3.下列四种X溶液均能跟盐酸反应,其中反应最快的是()A、100°C20mL3mol/L的X溶液B、200°C30mL2mol/L的X溶液C、200°C10mL4mol/L的X溶液D、100°C10mL2mol/L的X溶液4、下列措施能使反应减慢的是A、在H2O2溶液中加MnO2粉末B、硫在纯氧气中点燃C、化学实验中常把固体配制成溶液进行反应D、食物存放在冰箱中自我评价:。

高中化学 第二章 第2节 化学反应的快慢和限度 第1课时 化学反应的快慢教案化学教案

高中化学 第二章 第2节 化学反应的快慢和限度 第1课时 化学反应的快慢教案化学教案

【第二节化学反应的快慢和限度】之小船创作一、教材分析(一)知识脉络在学生认识了化学反应中的物质变化和能量变化的实质后,引入化学反应进行的快慢和限度,使学生从化学反应快慢和限度这一全新的视角,继续认识化学反应。

化学反应的快慢主要由物质本身的性质决定,但外界条件的改变如:反应物的浓度、反应的温度、反应物间的接触面积、光、波、以及气体反应体系的压强等因素的变化都可影响反应的快慢。

催化剂的使用同样会改变化学反应的快慢。

在可逆反应中,一定条件下反应只能进行到一定的程度,外界条件的改变会影响到化学平衡的移动,这是反应的限度问题。

从分析化学反应的快慢和限度优化工业生产的条件的选择。

(二)知识框架新教材中将此部分知识分解为必修部分和选修部分。

必二.教学目标(一)知识与技能目标1、使学生了解化学反应速率的概念,知道浓度、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响,初步了解如何调控化学反应的快慢。

3、通过“认识化学反应的快慢”“催化剂对化学反应速率的影响”等探究活动,培养学生设计半定量实验方案的能力,以及分析和处理实验数据的能力。

(二)过程与方法目标1、通过引导学生对自己熟悉的化学反应、工业生产的分析,让他们学会怎样提炼总结出解决问题的科学方法,半定量实验的研究方法。

2、通过“联想·质疑”、“活动·探究”、“交流·研讨”、“观察·思考”等活动,提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。

(三)情感态度与价值观目的1、通过“联想·质疑”、“活动·探究”、“交流·研讨”、“观察·思考”等活动,激发学生探索未知知识的兴趣,让他们享受到探究未知世界的乐趣。

2、通过“认识化学反应的快慢”,“催化剂对化学反应速率的影响”,培养学生严谨认真的科学态度和精神三、教学重点、难点(一)知识上重点、难点化学反应速率及影响因素;(二)方法上重点、难点学会对照实验和半定量实验的实验方法,实践-理论-指导实践的认识问题及解决问题的方法。

高中化学_第二节 化学反应的快慢和限度教学设计学情分析教材分析课后反思

高中化学_第二节 化学反应的快慢和限度教学设计学情分析教材分析课后反思

化学反应的快慢和限度(第1课时教学设计)[教学重难点]1、知识与技能上的重难点化学反应速率及其影响因素2、过程与方法上的重难点①学习对照实验的方法②掌握从特殊到一般的认识事物的思维方法。

[教学策略]小组合作、实验探究、交流研讨、分析归纳等[设计思路]创设一种类似科学研究的情境,运用类似科学研究的办法,使学生主动探究问题,获得知识、技能、情感、态度的发展,促进学生创新意识、创新能力的提高。

[教学准备]1、学生:探究方案设计交老师评价和分组等2、教师:准备学生探究方案所涉及的仪器和药品;课件等。

[教学过程]教师活动学生活动设计意图【导入】通反过前面的学习,我们已经认识了化学反应中物质变化和能量变化的实质,今天我们再从另一角度来研究一下化学反应【播放视频】《铝热反应》通过视频可以让学生感受到化学反应的快慢【问题】在我们生活或学过的化学反应中,你能举出那些化学反应较快,那些化学反应较慢吗?【展示图片】聚焦问题情景学生观看视频学生举例学生看图片用视频引入新课,激发学生学习兴趣。

通过自举出的例子体会更加深刻【过渡】通过同学们的举例及展示的图片说明化学反应有快慢之分,那么如何表示化学反应的快慢呢?阅读课本40页第三段【概念引入】【问题一】化学反应的快慢如何衡量?【问题二】化学反应的速率是如何定义的?【问题三】根据速率定义的描述你能推出速率的表达式及单位吗?【追问】是平均速率还是瞬时速率?【板书】第2节化学反应的快慢和限度一、化学反应的快慢1、化学反应速率①化学反应速率的概念②计算式:V = ΔC / ΔT③单位:mol.L-1.S-1mol.L-1.min-1mol.L-1.h-1【强调】单位的写法【趁热打铁乘胜追击】N2+3H2 2NH3,填写下表中的空白:【问题】通过同学们的填写分析对于同一反应用不同物质表示速率时数值一定相等吗?【追问】它们之间有什么样的关系呢?【小结】V(N2):V(H2):V(NH3)=1:3:2=系数之比【概念辨析自查自纠】反应4A(s)+3B(g)=2C(g)+D(g),2min后 B的浓度减小0.6 mol· L-1下列表示正确的是( )A.用A表示的反应速率是0.4 mol/(L·min)B.用B、C、D分别表示反应的速率,其比值明确学习目标阅读教材回答问题学生回答整理笔记学生动脑思考并回答同学相继补充学生思考自己总结出:速率之比等于系数之比学生思考回答学生回答出不同的答案学生讨论解释提出问题,明确目标,培养学生的阅读能力和信息搜集能力使学生知道化学反应速率的表示方法,为进行试验探究做准备不是死记硬背而是通过自己的推导得出公式及单位记忆更深刻巩固所学知识是3:2:1C.3 v(B)=2v(C)D.2min内的反应速率,用B表示是0.3 mol·min-1E.2min末的反应速率,用D表示是0.15 mol· L-1·min-1【强调】1、不能用固体和纯液体来表示速率2、出现等式关系可以转化为比例式3、指平均速率、注意单位【过渡】在生活或生产中,有些反应人类需要它进行的越慢越好,例如钢铁腐蚀,橡胶老化等;而有些反应我们希望它进行的更快一些,如泄露在大海里石油的分解,汽车尾气NO和CO的反应等,为了让化学更好地服务生活,人们就想采取一定措施调控化学反应速率,那么如何控制化学反应的快慢呢?我们今天一起来研究这个问题。

高中化学第二章化学键化学反应与能量第2节化学反应的快慢第1课时教案鲁科版必修220170804249.doc

高中化学第二章化学键化学反应与能量第2节化学反应的快慢第1课时教案鲁科版必修220170804249.doc

化学反应的快慢【教学目标及分解】1.课前预习先学目标①先学课本P40到P42页,重点思考:联想·质疑、活动·探究、方法·导引等的相关内容,从中获取一定知识,思考判断化学反应快慢的方法;②理清化学反应速率的概念,尝试寻找影响化学反应速率的因素;③通过小组讨论,先行设计P41页的实验方案2.课中目标①引导学生认识化学反应有快慢,可从定量和定性角度来描述化学反应速率。

②通过活动·探究,引导学生从已有经验出发,通过分析—讨论—设计—实验的程序认识不同反应的反应速率不同,改变反应条件会影响反应速率,培养学生分析、处理数据的能力,指导学生认识研究需要注意的问题(如控制变量),提高研究效率,并让学生尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工,找出影响反应速率的因素。

3.课后拓展目标①能结合反应中某些量的变化算出该反应的反应速率,②能从定量的角度分析同一反应的反应速率快慢【教学重、难点】影响反应速率的因素探究和反应速率的相关计算【教学过程】预展示课前小组按【教学反思与改进】1.由于此处只是让学生对化学反应速率有一个概念、为反应的限度做铺垫,因此不宜讲得太深,对反应速率的影响因素通过实验得出结论即可,不宜深入解析。

2.对反应速率的有关计算,尽量不涉及复杂的,只要结合定义式进行计算即可。

精美句子1、善思则能“从无字句处读书”。

读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私;读春雨,读出了它润物无声的柔情。

读大海,读出了它气势磅礴的豪情。

读石灰,读出了它粉身碎骨不变色的清白。

2、幸福幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获. 幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适;幸福是“奇闻共欣赏,疑义相与析”的愉悦。

幸福是“随风潜入夜,润物细无声”的奉献;幸福是“夜来风雨声,花落知多少”的恬淡。

幸福是“零落成泥碾作尘,只有香如故”的圣洁。

幸福是“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。

化学21化学反应的快慢和限度第一课时学案鲁科版必修2

化学21化学反应的快慢和限度第一课时学案鲁科版必修2

高一化学学案课时第二节化学反应的快慢和限度第1制案:李玉明审案:冯祥波【学习目标】 1.掌握化学反应速率的概念、表示方法,并能进行简单的计算。

2.掌握外界条件对化学反应速率的影响,初步了解如何调控化学反应的快慢。

【学习过程】一、化学反应的快慢、定义:化学反应速率是用来衡量化学反应进行快慢程度的物理量。

1、表示方法:化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量(均2 取正值)来表示。

/t c(B)v3、表达式:(B)=△ 4、单位:探究一:,但表示的意1.在同一化学反应里,用不同物质表示的化学反应速率不一定。

义。

速率(填平均或瞬时)2.化学反应速率可表示某一时间段内的速率,而非。

3.在同一化学反应中,各物质的速率之比等于1.7g 的质量增加了的密闭容器中发生反应,2NH在2L5min内NH+例一、反应N3H=3232) )(N、ν(H求ν (NH)、ν232减少amol/L,BA减少的反应后,各物质的浓度变化为:例二. 在mA+nB=pC的反应中,经过10s ______________________。

则该反应的化学方程式为0.5amol/L,C增加amol/L,B,则此段时间内以,在A+3B==2C+D30s内A的浓度减小了0.5mol/L【跟踪练习】1、已知反应的浓度变化表示的反应(L· min),以C的浓度变化表示的反应速率为 mol/ 。

速率为 mol/(L·min)/ v (A)=0.15mol、反应2A+3B2C+2D在四种不同情况下的反应速率分别为:①/v(D)=0.45mol /(L·min)④/(L·s)③②(L·min) v (B)=0.01molv (C)=0.40mol) (L·min),该反应进行的快慢顺序为填序号(- 1 -二、影响化学反应速率的因素(方案仅供参考)【实验探究】、内因:1 实验结论实验内容实验现象、Al、将相同大小的Cu分别放入相同浓度的Mg 盐酸的试管中外因:2. 、过氧化氢的分解反应中温度对化学反应速率的影响(1)实验现象实验结论常温热水中倍。

化学反应的快慢教学案

化学反应的快慢教学案

【每日寄语】不要埋怨你脚下贫瘠的土壤,只要奋斗,在哪里都会生长出一片风景。

天中2012—2013学年高一化学备课组“高效、互动”导学案 新授课 第二章 第二节 《化学反应的快慢和限度》(第1课时)【学习目标】1.知道化学反应速率的概念和表示方法,会利用表达式进行简单计算,通过计算掌握同一反应用不同物质表示的化学反应速率数值关系。

2.通过“条件对反应快慢的影响”探究活动,学会如何设计半定量实验,知道影响化学反应速率的因素以及如何影响。

【自主学习一】化学反应速率【学习指导】阅读课本P40,完成以下问题。

1.化学反应速率的概念 化学反应速率指的是。

根据概念可以写出计算反应速率的表达式:)()()(t A c A v ∆∆=,其中)(A v 表示反应物(或生成物)A 的反应速率;)(A c ∆表示反应物(或生成物)A 的物质的量浓度的变化量;t ∆表示变化需要的时间。

C 的单位一般用 ,t 的单位为 等,所以,所以v 的单位为:或等。

(说明:它表示的是某一时间段内的_______速率,而非 速率(填平均或瞬时)。

) 【学习检测一】(对应目标一)1、在2L 的容器中发生某化学反应,已知反应前A 物质的物质的量为8mol ,2min 后A 的物质的量变为4mol ,问在这2min 内A 的平均反应速率?2、在一定条件下N 2 + 3H 22NH 3 的反应中,起始C(N 2) 为2mol/L ,C(H 2)为5mol/L , 反应到2分钟时,测得 C(NH 3 )为0.4mol/L ,试求: (1)分别用N 2 、 H 2、 NH 3 表示反应速率。

(2)反应到2分钟时C(N 2) 为_________, C(H 2)_________。

3、以下是反应N 2 + 3H3在不同情况下测得的反应速率,其中反应速率最大的是( )A .v(N 2)=0.3mol· L -1· min -1B .v(NH 3)=0.9mol· L -1· min -1C .v(H 2)= 0.6mol· L -1· min -1D .v(H 2)= 0.0225mol· L -1· s -1【思考讨论】(1)同一反应用不同物质表示的化学反应速率数值有何关系?表示化学反应速率时应注意什么?(2)比较同一反应在不同条件下的速率需要注意什么问题?【自主学习二】影响化学反应快慢的因素【学习指导】阅读课本P41活动探究,完成以下问题: 【思考、讨论】1、根据已有的知识,对所给的试剂分类,判断它们间哪些物质会发生反应?2、分析所给试剂特点,你认为影响化学反应速率的因素有哪些?你如何设计实验证明?3、你如何判断反应的快慢?4、研究某一项条件对化学反应速率的影响时,其他影响条件有何要求?5、方案设计:【实验总结】1.影响化学反应快慢的决定因素(内因)是____________________,外因有________________、_____________、__________________、_____________________。

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第2节 化学反应的快慢和限度 (第1课时 化学反应快慢)
【学习目标】
1、理解化学反应速率的概念、表示方法及影响因素。

2、通过实验探究、感受不同化学反应的反应速率快慢的不同。

3、提高学习化学的兴趣,体会化学知识与生活的密切联系,培养科学的价值观。

【重点】化学反应速率的概念、表示方法及影响因素。

【难点】化学反应速率的影响因素。

【预习提纲】
(要求:先阅读教材,再合上课本填写,不会之处再查找课本补充完整,同时作好标注。

) 1.化学反应速率的概念
化学反应速率用来描述化学反应的快慢。

指的是
根据概念可以写出计算反应速率的表达式:)
()()(t A c A v ∆∆=
,其中)(A v 表示反应物(或生成
物)A 的反应速率;)(A c ∆表示反应物(或生成物)A 的物质的量浓度的变化量;t ∆表示变化需要的时间。

C 的单位一般用
,t 的单位为
等,所以,v 的单位为:

等。

2.影响化学反应速率的因素
物质之间能否发生反应以及反应进行的快慢是由


的。

对于一个确定的化学反应,还可以通过改变

、和
等条件来调
控化学反应速率
影响化学反应速率的外界条件除了 、 、 外,还有 、 、 、 、 等。

【学习过程】
一、化学反应的快慢——化学反应速率 【跟踪练习】
1、在某一化学反应里,反应物A 的浓度在10s 内从4.0mol/L 变成1.0mol/L 。

在这10s 内A 的化学反应速率为多少?
2、在2L 的容器中发生某化学反应,已知反应前A 物质的物质的量为8mol ,2min 后A 的物质的量变为4mol ,问在这2min 内A 的平均反应速率?
3、在2L 容器中发生反应:N 2 + 3H 2 == 2NH 3,0.5min 后,生成1.7gNH 3,求v(NH 3), v(N 2), v(H 2).
1、在定量表示一个化学反应的反应速率时,必须指明是用来表示。

2、化学反应速率都取,且是某一段时间内的速率。

3、在同一反应里,用不同物质的浓度变化表示的化学反应速率不一定相同,但实际意义相同,且各物质的反应速率之比等于。

4、固体和纯液体的浓度视为常数(保持不变),因此,它们的化学反应速率也视为常数。

5、比较同一反应的快慢,只要比较同一物质的化学反应速率的相对大小
【巩固训练】在反应4A(s)+ 3B(g)=2C(g) + D(g)中,经2min,B的浓度减少0.6mol •L-1,对此反应速率的表示正确的是()
A.用A表示的反应速率为0.4mol •L-1•min-1
B.分别用B、C、D表示的反应速率其比值为3︰2︰1
C.B在2min末的反应速率是0.3mol •L-1•min-1
D.B在2min内的平均反应速率是0.3mol •L-1•min-1
3、影响因素
【活动探究】
试剂:表面积大致相同的镁条、铁片,过氧化氢溶液(3%)盐酸(0.5mol·L-1,3mol·L-1)块状碳酸钙、碳酸钙粉末,二氧化锰粉末。

仪器:试管、药匙、镊子、胶头滴管、酒精灯、试管夹、导管、水槽、量筒
【方法导引】
1、一个实验的结果会受多种因素的影响。

为了使实验结论更加具有说服力,你可以采取对照实验的方法。

为了使结论更加全面,希望你能从不同的角度改变实验条件,探究各种因素对化学反应速率的影响。

2、通过哪些现象判断反应的快慢?
产生气泡的快慢;固体质量的变化;温度的变化;浑浊程度;颜色变化……
【实验方案】
反应物本身的性质
浓度的影响
温度的影响
表面积的影响
催化剂的影响
(1)内因
物质之间能否发生反应以及反应进行的快慢是由决定的。

(2)外因
①浓度:当其他条件不变时,增大反应物的浓度,化学反应速率;减小反应物浓度,化学反应速率。

②温度:温度升高时,化学反应速率;降低温度,反应速率。

③催化剂:使用催化剂可以化学反应速率。

④表面积:、
⑤压强:对于有气体参加的反应,当其他条件不变时,增大压强,反应速率,降低压强,反应速率。

⑥其它因素:光波、电磁波、超声波、溶剂等也影响化学反应速率。

【跟踪练习】
用铁片与稀硫酸反应制取氢气时,下列措施不能使氢气生成速率加大的是()
①加热②不用稀硫酸,改用98%的浓硫酸③增大稀硫酸的用量④不用铁片,改用铁粉
A.①②B.①③C.②③D.③④
课堂练习
1、反应4NH3(g)+5O2(g) =4NO(g)+6H2O(g) 在2L的密闭容器中进行,1min后,NH3减少了0.12mol,则平均每秒钟浓度变化正确的是( )
A.NO:0.001mol·L-1 B.H2O:0.002mol·L-1
C.NH3:0.002mol·L-1 D.O2:0.00125mol·L-1
2、在2A+B=3C+4D反应中,下列各表示该反应的速度最快的是()
A.vA=0.4mol/(L·min) B.vB=0.4mol/(L·min)
C.vC=0.9mol/(L·min) D.vD=1.2mol/(L·min)
3、下列说法正确的是
A.Na与水反应时增大水的用量可加快反应速率
B.Fe与硫酸反应制取H2时,选用浓硫酸可加快反应速率
C.两支试管中分别加入相同浓度的过氧化氢,其中一支试管中加少量MnO2,两支试管中产生氧气的快慢相同
D.Al在氧气中燃烧生成Al2O3,将铝片改成铝粉燃烧更剧烈
【课后练习】
A 组
1、反应A (气)+3B (气) 2C (气)在2L 密闭容器中反应,半分钟内C 的物质的量增加了0.6mol ,有关反应速率中正确的是( )
A .V A =0.005 mol /(L ·s)
B .V
C =0.02 mol /(L ·s)
C .V B =V A /3
D .V A =0.01 mol /(L ·s)
2、已知:4NH 3+5O 2=4NO +6H 2O ,若反应速率分别用3
NH V 、2
O V 、NO V 、O H V 2
mol /(L ·min)
表示,则正确的关系是( )
A .4/53
NH V =2
O V B .5/62
O V =O H V 2
C .2/33
NH V =O H V 2
D .4/52
O V =NO V
3、下列关于化学反应速率的说法正确的是 ( )
A .化学反应速率是指在一段时间内任何一种反应物物质的量的减少或任何一种生成物
物质的量的增加 B .化学反应速率为0.8 mol·L -1·s -1,是指在1 s 时某物质的浓度是0.8 mol·L -1 C .化学反应速率可以衡量化学反应进行的快慢
D .对于任何化学反应来说,反应速率越快,反应现象越明显
4、盐酸与K 2CO 3反应时,能使反应的最初速率明显加快的是( )
A .将盐酸的用量增加一倍
B .盐酸的浓度增加一倍,用量减半
C .温度升高30℃
D .增加K 2CO 3粉末的量
B 组
5、在其它条件不变时,设某物质在10℃时反应速率为3 mol /(L ·s),每升高10℃,反应速率是原来的3倍,那么50℃,反应速率是( )
A .9 mol /(L ·s)
B .27 mol /(L ·s)
C .81 mol /(L ·s)
D .243 mol /(L ·s)
6.把在空气中久置的铝片5.0 g 投入盛有500 mL 0.5 mol·L -1 硫酸溶液的烧杯中,该铝片与硫酸反应产生氢气的速率与反应时间的关系可用如图所示的坐标曲线来表示,请回答下列问题:
(1)曲线由O —→a 段不产生氢气的原因是
__ __, 有







__________
__________________
(2)曲线由a —→c 段,产生氢气的速率增加较快的主要原因是
__________________________________________ ; (3)曲线由c 以后,产生氢气的速率逐渐下降的主要原因是 _______________________________________________。

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