(学习资料)行动导向教学法的内涵

.行动导向教学法的分类及内涵

“行动导向”，指学生是个体的行动者，教师是学习行动的组织者、引导者、咨询者，教师不再按照传统的学科体系来传授教学内容，而是按照职业工作过程来确定学习领域，设置学习情境，组织教学。它是通过教师和学生一起确定要完成的行动项目来引导教学过程，学生通过教师的引导，积极主动的参与学习过程，使学生在体力劳动和脑力劳动上达到统一。

行动导向教学并不是一种具体的教学方法，而是许多教学方法的集合，在教学过程中，教师可以使用某一种教学方法，也可以是多种教学方法的结合。它包括的教学方法有项目教学法、角色扮演法、模拟教学法、情境教学法、头脑风暴法、引导文教学法、卡片展示法等，在这里，主要介绍项目教学法、角色扮演法、模拟教学法、引导文教学法四种教学方法。

（一）项目教学法

项目教学法是指师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。

在这一过程中，教师是指导者、监督者。学生独自制定任务计划，安排组织学习行为，因此项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法。项目教学法是职业教育中的最高级形式，也是行动导向教学中的核心教学方法，其中所谓的“项目”就是教师布置工作任务，要生产出一个具体的，具有实际应用价值的产品，产品的类型是多种多样的，既可以是一个具体的实物，也可以是电子版物质。项目教学法一般按照“确定任务——制定计划——实施计划——检查评估”的步骤进行实施。

（二）角色扮演法

角色扮演法是教师让学生通过行动来学会处理问题的方法，在角色扮演过程中，参与者和观察者一起进入一个真实的问题情境之中，给人们提供生动的实例。教师事前先准备一些背景材料和角色，上课时让学生来分角色扮演，学生可以挑选自己喜欢的角色进行表演，这样，学生不但可以感受到自身角色的意义和价值，而且还能体会对方角色的内心感受。表演结束后，让“演员”发表看法，与“观众”一起讨论，最后教师给予归纳性总结，深化扮演效果的正效应。其具体的步骤为：团队定向；确定参与者；设计情景流程；角色扮演；讨论与评估；附加练习与讨论；总结与概括。

（三）模拟教学法

模拟教学法是一种以教学手段和教学环境为目标的行动导向型教学模式，在一种人造的情景或环境里学习某职业所需的知识、技能和能力。根据教学环境，模拟教学可以分为两大类，一类是模拟设备教学，一类是模拟情境教学，下面分别介绍这两种教学。

第一类：模拟设备教学。在教学过程中依靠模拟设备进行教学。因为教学所使用的设备是模拟的而不是真实的，因此，该教学过程不用担心学生的错误操作，即使操作不正确，也不会损坏设备，更不会影响教学和学校设备的再次使用。如果学生操作失败，可以再一次进行操作，经过多次重复的训练，学生就能根据自身的反馈机制，感悟出正确的技能要领，消除错误的行为，掌握正确的方法。

第二类：模拟情境教学。其主要是根据专业学习要求，模拟一个真实的社会场景，在这个场景中，除了活动是模拟的，其它的一切都与社会生活实际相同。通过模拟情境教学，学生在真实的生活环境中收获知识，并且对自己未来的职业岗位有一个比较明确的、全面的、特定的认识。特别是对一些行业特有的规范，可以得到深化和强化，有利于学生职业素质的全面提高。

（四）引导文教学法

引导文教学法是借助一种专门的教学文件（即引导文）引导学生独立学习和工作的教学方法。在教学文件中包括一系列难度不等的引导问题组成。学生通过阅读引导文，可以明确学习目标，清楚地了解应该完成什么工作、学会什么知识、掌握什么技能。在引导文的引导下，学生必须积极主动地查阅资料，获取有意义信息，解答引导问题制订工作计划、实施工作计划、评估工作计划，避免了传统教学方法理论与实践脱节、难以激发学生学习兴趣的弊端。它是项目教学法的完善与发展。引导文是引导文教学法成败的关键，采用此种方法的目的是促进学生独立工作能力的发展。

引导文的种类很多，大致分为以下三类：项目工作引导文、知识技能传授性引导文、岗位描述引导文。

1．项目工作引导文

这种方法主要的任务是建立起项目和它所需要的知识能力间的关系，即让学生清楚完成任务应该懂得什么知识，应该具备哪些技能等。典型的项目工作引导文可以是一个独立的生产准备过程或产品加工过程，如机械加工专业中生产一套钻床夹具，信息技术专业中开发一个能独立完成特定要求的文字处理软件，木工专业中制作一窗门等。

2．知识技能传授性引导文

这种课文引导法的主要功能在于使学生不仅学习了知识、而且还真正地知道此知识在实际工作中有什么作用。最典型的例子，如计算机文字处理系统中的学习指南等。

3．岗位分析引导文

此种引导文可以帮助学生学习某个特定岗位所需要的知识、技能以及有关劳动、作业组织方式的知识。如与该岗位有关的工作环境状况、车间的劳动组织方式、工作任务

来源、下道工序情况、安全规章、质量要求等。典型的例子如质量控制员、秘书、售货员等的岗位任务说明。

由于每个工作岗位的具体要求随着形势的变化而不断发生变化，因此开发符合实际情况的引导文常常有一定的难度。