高二数学学不好的原因
孩子高二数学跟不上怎么办
孩子高二数学跟不上怎么办高二数学跟不上怎么办？首先要搞好预习。
其次上课认真听讲，速记笔记，课后认真整理，独立认真的完成作业，也要认真对待随堂测验，把错题认真整理。
最后加强训练，熟能生巧。
高中数学成绩上不去的原因及对策1.基础知识薄弱基础知识薄弱往往在成绩中下段的学生身上体现的淋漓尽致，假设一张试卷满分150分，如果咱们考了145分，那么这一条跟你关系不大；如果咱们考了89分，那么你就得好好看看这一条了。
基础知识掌握不扎实，要求掌握的数学概念、定理、公式和一些常用数据，概念模糊，公式、法则含混等。
对策：把要点、重点、难点和知识点分解而形成自己的知识结构体系，使之烂熟于心，同时将课本后面的练习题弄懂弄通。
2.基本运算能力差这个问题是历史遗留问题，如果孩子在初中时候计算能力就一般，高一基本上也会受影响；同时和孩子的习惯有关，有的孩子只要是计算题，就立刻拿出来计算器，噼里啪啦就把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。
对策：想要加强运算能力，不是埋头在题海战术中，而是找到一些精妙的题目，多做，多总结，无论是解题方法还是运算方法都要掌握，这样才能熟能生巧，稳扎稳打，记住，尽量少用计算器！3.实际应用能力差函数与方程的思想是中学数学里非常重要的一种思想方法，互斥事件及其发生的概率这部分内容在现实生活中有广泛的应用，对大部分学生的后继学习也有一定的影响，联系不到生活，可能学起来比较费劲儿些。
对策：联系实际，注意观察生活中与数学的联系。
4.逻辑推理能力差许多孩子希望考试能碰见之前做过的题，或者类似之前做过的题的题，甚至希望数据都不要变，只把小明变成小日或者小月，小花变成小化，新题最好不要出，新题型更不能出，因为一旦出了学员容易觉得晕，推理几步之后就不知身在何处了。
对策：只要肯用心总结解题技巧，从基础入手，多练习多总结，一点点地积累，多花点时间做题巩固。
高二偏科原因分析与解决方法
高二偏科原因分析与解决方法高中二年级是学生们备战高考的重要时期，然而，许多学生在这个阶段会出现偏科的情况。
偏科会严重影响学习成绩和全面发展，因此，我们有必要深入分析高二偏科的原因，并提出相应的解决方法。
一、偏科原因分析高二偏科的原因可以从学科本身、学生个体及学校教育三个方面进行分析。
1. 学科本身一些学科内容难度较大，需要更多的时间和精力进行学习，例如数学和物理等理科学科。
而某些学生可能对这些学科的抽象概念理解困难，导致学习效果不佳，进而出现偏科现象。
2. 学生个体学生自身因素也是偏科的重要原因之一。
首先，不同的学生在个人兴趣和能力方面存在差异，导致对学科的偏好程度不同。
其次，学生可能存在学习方法不当、时间管理不善等问题，导致学科学习进度不均衡。
3. 学校教育学校教育环境也对学生偏科有一定的影响。
学校所提供的资源、教学设施以及师资力量等方面的差异会对学科学习产生一定的影响。
同时，学校教育的评价体系（例如应试导向的考试制度）也会影响学生对学科的态度和投入程度。
二、解决方法针对高二偏科问题，我们可以从以下几个方面进行解决。
1. 学科内容的透彻理解对于学科难度较大的学科，学生应该加强对其基本概念和知识框架的理解，建立起学科内部知识之间的联系。
可以通过多做习题、参加课外辅导等方式，加深对学科知识的理解和掌握。
2. 学习方法的合理调整学生应根据自身特点和学科难易程度，制定合理的学习计划和时间表。
同时，要注重培养良好的学习习惯，例如做笔记、整理复习资料等，提高学习效率。
3. 多元化的学习途径学生可以通过各种途径获取学科知识，不仅限于教科书和课堂。
可以阅读相关参考书、查找互联网上的学习资源，或者参加学科学术讲座等活动，拓宽对学科的理解。
4. 学校教育的改革学校应该注重提供良好的教学设施和资源，创造积极的学习环境。
学校可以推行多元化的评价体系，鼓励学生探索学科的深度和广度，培养学生对学科的兴趣和好奇心。
5. 家庭和社会的支持学生应得到家庭和社会的支持和关注。
高二数学学什么怎么提高成绩
高二数学学什么怎么提高成绩高二数学学《集合与函数》《三角函数》《不等式》《数列》《复数》《排列、组合、二项式定理》《立体几何》《平面解析几何》等部分。
必修课程是整个高中数学课程的基础，包括5个模块，共10学分，是所有学生都要学习的内容。
高中数学提高成绩的窍门1、提高高中数学成绩最重要的一点就是课前预习相信各科老师下课之前都会要求学生提前预习下节课的内容。
而高中数学作为逻辑性较强的一门课程，课前预习更是提高成绩必须做到的。
上课之前把要上的内容都预习一下，看一下课本要求，把重点和难理解的都标记出来，等着老师上课讲。
这样一来，上课目前明确，由于心中有疑问，等着老师解答，上课的时候自然而然的就集中注意力跟着老师的思路走了。
2、提高数学成绩还要做到上课认真听讲很多高中生数学成绩不好的原因就是上课不注意听，导致下课不会做题，时间长了上数学课精神就很难集中了，数学成绩也就越来越差。
所以高中生如果想提高数学成绩，上课一定要全神贯注的听讲，老师讲到课本上没有的内容、或者经典例题的详细解题过程都动笔记一下，免得上课没听明白，想复习的时候又找不到。
提高数学成绩的窍门学好数学第一要养成预习的习惯。
这是我多年学习数学的一个好方法，因为提前把老师要讲的知识先学一遍，就知道自己哪里不会，学的时候就有重点。
当然，如果完全自学就懂更好了。
第二是书后做练习题。
预习完不是目的，有时间可以把例题和课后练习题做了，检查预习情况，如果都会做说明学会了，即使不会还能再听老师讲一遍。
第三个步骤是做老师布置的作业，认真做。
做的时候可以把解题过程直接写在题目旁边，比如选择题和填空题，因为解答题有很多空白处可写。
这样做的好处就是，老师讲题时能跟上思路，不容易走神。
高二数学学习过程中的困惑与解决方案
高二数学学习过程中的困惑与解决方案数学是一门综合性强、逻辑性强的学科，对于很多高中生而言，数学学习常常带有一定的困扰和挑战。
本文将探讨高二数学学习过程中常见的困惑，并给出相应的解决方案。
1. 困惑：抽象概念的理解困难高二数学涉及到许多抽象的概念，如函数、极限、导数等。
这些抽象概念往往需要学生具备较高的逻辑思维和抽象能力，但对于大部分学生而言，理解这些概念常常带来困难。
解决方案：a. 多实践：通过大量练习和实践，例如解决各种数学问题和题目，学生能够更好地理解和应用这些抽象概念。
b. 寻求辅导：如果遇到理解困难，可以向老师或同学请教，或者寻求专业数学辅导老师的帮助。
2. 困惑：数学问题的解题思路不明确在高二数学学习过程中，许多学生面临的挑战是解题思路不明确。
一道数学题目如果没有清晰的思路，往往难以找到正确的解法。
解决方案：a. 多观察：学生可以通过观察题目中的规律和特点，以寻找启发，进而形成解题思路。
b. 形成思维导图：可以通过绘制思维导图的方式，将题目的各个要点整理归纳，以帮助理清思路。
c. 刻意练习：通过反复练习不同类型的数学题目，锻炼学生的解题思维，提高解题能力。
3. 困惑：数学公式记忆问题高二数学中，许多内容依赖于大量的公式记忆，而学生常常困惑于记不住这些公式。
解决方案：a. 理解公式来源：学生在记忆公式之前，应该先理解公式的来源和推导过程，这样有助于记忆。
b. 制作闪卡：将公式写在卡片上，背面写出公式的意义和主要应用场景，通过反复背诵和翻阅，增强记忆力。
c. 练习应用：通过练习不同类型的数学题目，将公式应用于实际问题，帮助加深记忆并理解公式的用途。
4. 困惑：复杂计算的混乱与错误高二数学中，存在一些复杂的计算过程，如果学生在计算时不细致、粗心，很容易出错或者混乱。
解决方案：a. 注意细节：在计算过程中，特别是长公式的计算，学生应该注重细节，避免疏忽导致错误。
b. 复核与纠错：计算完成后，学生应该对结果进行复核和纠错，确保准确性。
高二数学学法指导
高二数学学法指导很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌之中，却极不情愿拿出时间实行思考，以至于思维总是在低水平的层次上徘徊，最终一无所获。
期中联考临近，意味着高二已过了一大半，学习必须步入正轨了！今天，我要讲如下几个方面的内容：一、解决中学生在数学学习中的几个难题1.考试实际得分与愿望分有较大差别根源：（1）老师对学生的学习要求与学生对自己的学习要求有差别。
（2）自己投入和落实的肤浅与基础及水平养成需要有差别。
（3）课堂练习和作业不规范，养成马虎的不良学习习惯。
到考试时，想对还想快、想工整还想全，速度与质量产生矛盾。
这个矛盾没在平时解决，问题就像火山一样在考试时爆发。
更何况有的同学平时作业的落实不是从多层次、多角度、全方位体现，而是不求甚解，穷于应付，流于形式。
形不成自身的水平。
自然在考试时崩溃。
对策：准确对待考试和学习一方面，学习水平的较量就是比投入、比感悟、比水平、比全部的灵活性和刻苦耐劳的智力思维品质、比意志磨练。
它们的终结结果体现在考试，而落实在平时，拼的是平时的投入。
有的同学反其道而行之，对考试过度苛求或期望值过高，反而易结成不健康心理或不良应试水平。
另一方面，学习数学不能舍本逐末，不能眼高手低，好高务远。
否则，会形成豆腐渣工程或形成空中楼阁。
2.如何走出“听而不懂、懂而不会、会而不对、对而不快”的怪圈有的学生的学习习惯属于“广种薄收型”：反应快、不落实，好象你什么题都有思路，但哪道题都做不利落,殊不知，从有思路到操作（运算）到得满分，还有很大差别，还需八分辛劳；到头来，见的题很多，落实到位的不多；考起试来，运算不准，书写不畅，卷面比别人满、比别人乱，成绩就是不比别人高。
焚膏继晷----收效甚微。
根源：学习目标不明确，不知学习应达到什么效果、什么境界。
只知耕耘不知收获的浮躁状态必然造成知识掌握的缺陷。
对策：（1）形成完整的学习过程完整的学习过程应该是：预习—上课—复习—作业—反馈、总结—强化训练—测试。
(总结)高二数学月考反思总结
高二数学月考反思总结
这次月考数学之所以没有考好，总结原因如下：
1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2、准备不充分。
毛主席说，不打无准备之仗。
言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。
看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么;
第三，确定目标。
明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
1。
高中数学差38分
高中数学差38分摘要：1.问题阐述：高中数学成绩差38分2.分析原因：基础知识不牢固、学习方法不当、心理因素等3.解决方案：制定学习计划、改进学习方法、调整心态、寻求辅导等4.实施计划：具体的学习行动和时间安排5.预期成果：提高数学成绩，达到预期目标正文：在学习高中数学的过程中，有时候可能会遇到一些困难，导致成绩不尽如人意。
比如，有些同学在数学考试中差38分就能达到预期目标。
针对这个问题，我们可以从以下几个方面进行分析和建议。
首先，要找出导致数学成绩差的原因。
这可能包括基础知识不牢固、学习方法不当、心理因素等。
基础知识是学习高楼的基石，如果基石不牢，高楼就会摇摇欲坠。
因此，要想提高数学成绩，首先要扎实掌握基础知识。
此外，学习方法和心理因素也对成绩有很大影响。
合适的学习方法可以提高学习效率，而良好的心态则是学习过程中不可或缺的保障。
接下来，针对以上原因，制定解决方案。
首先，要制定一个合理的学习计划，明确每天的学习任务和时间安排。
其次，改进学习方法，可以尝试使用多种学习工具，如教材、辅导书、网络资源等，互相补充，形成全面的知识体系。
同时，要学会总结和归纳，将所学知识系统化，加深理解。
此外，调整心态也非常重要，要学会面对困难和挫折，保持积极向上的心态。
如果需要，可以寻求老师和同学的帮助，共同进步。
在实施计划的过程中，要保持持续的努力和毅力，遵循学习计划，不断巩固基础知识，提高解题能力。
同时，要关注学习过程中的反馈，及时发现问题，调整学习策略。
最后，要有明确的预期成果。
设定一个可实现的短期和长期目标，激励自己不断向前。
通过以上措施，相信同学们在高中数学学习上会取得显著的进步，最终达到预期目标。
总之，要提高高中数学成绩，关键在于找出问题所在，制定合理的解决方案，并付诸实践。
只要同学们努力去学，相信一定能克服困难，取得理想的成绩。
高二数学不及格怎么学习
高二数学不及格怎么学习引言数学是一门需要理解和掌握的学科，对于许多学生而言，高中数学的难度大大增加。
如果你发现自己在高二数学中表现不佳，不要担心！有一些有效的学习方法和技巧可以帮助你提高数学成绩。
本文将介绍一些方法和建议，帮助你克服困难，提高数学学习效果。
第一步：找出问题所在在着手解决数学学习困难之前，首先要找出问题所在。
以下是一些可能导致高二数学不及格的原因：1.知识理解不透彻：你可能没有理解数学概念的基础知识，或者在某些关键概念上存在困惑。
2.缺乏练习：数学需要大量的练习来巩固知识和提高解题能力。
3.学习方法不当：你可能没有使用合适的学习方法，导致学习效果不佳。
4.注意力不集中：如果你在上课或自学时分心或轻易分散注意力，会导致难以理解和掌握数学知识。
了解导致学习困难的原因，可以帮助你有针对性地改善学习方式。
第二步：制定学习计划制定一个详细的学习计划是帮助你提高数学学习效果的关键。
以下是一些建议，供你参考：1.制定具体的学习目标：明确你想要达到的数学学习目标，并将其分解为小的、可量化的目标。
例如，每周掌握一个新的数学概念或解决一定数量的数学问题。
2.安排合理的学习时间：确保有充足的时间来学习数学，并合理安排学习时间表。
根据自己的学习效率和时间安排，确定每天或每周需要花费多少时间学习数学。
3.分解大任务：将大的数学任务分解为小的、可以逐步完成的任务。
这样做可以帮助你避免感到不知所措，并增加学习的可行性。
4.制定复习计划：定期复习之前学过的数学知识，巩固记忆。
复习可以帮助你更好地理解和应用数学概念。
5.利用资源：充分利用教科书、参考书、互联网等资源。
寻找适合自己的学习材料，并善于利用它们。
第三步：寻求帮助如果你发现自学数学存在困难，不要害怕寻求帮助。
以下是一些寻求帮助的方法：1.向老师寻求帮助：老师是你最重要的资源，他们可以为你解答问题、解释概念，并提供额外的资料和练习题。
2.寻找同伴学习：与同学一起学习数学，可以互相解答疑惑，共同进步。
高中数学成绩差的原因
高中数学成绩差的原因高中数学成绩差的原因有很多。
一些学生在高中数学中遇到困难的原因可能包括以下几个方面。
学习态度和学习方法的问题可能导致数学成绩下降。
有些学生可能对数学抱有消极态度，认为数学难以理解或无用，从而缺乏动力去学习和理解数学概念。
此外，学习方法不当也是一个常见问题。
缺乏适当的学习计划和学习技巧，如理解概念、解题技巧和应用数学方法等，都会影响数学成绩的提高。
基础知识不牢固可能是数学成绩下降的另一个原因。
高中数学是建立在初中数学基础上的，而一些学生可能在初中就没有掌握好基本概念和技能。
缺乏对基础知识的牢固理解和掌握将会导致在高中数学中遇到困难，并且无法理解进阶的数学概念。
学习环境的问题也可能影响数学成绩。
学习环境的压力、学业负担过重、家庭问题、课堂教学和个人自学等因素都可能对学生在数学学习上产生负面影响。
缺乏鼓励和支持的学习环境会让学生失去对数学学习的兴趣和动力。
不合理的学习安排和缺乏实践经验也是导致数学成绩下降的原因之一。
有些学生可能将数学学习放在最后处理，在考试前临时搞懂概念和技巧。
而数学是一门需要长期积累和不断练习的学科，缺乏持续的学习和实践将会使他们无法跟上课堂进度并且无法应用数学知识解决实际问题。
高中数学成绩差的原因可以是学习态度和方法的问题、基础知识不牢固、学习环境的压力、以及不合理的学习安排和缺乏实践经验等。
要提高数学成绩，学生需要树立积极的学习态度，改进学习方法，并且加强对基础知识的掌握。
此外，创造良好的学习环境和合理的学习安排也是至关重要的。
最新高二数学不好怎么办-遇到困难怎么办
最新高二数学不好怎么办?遇到困难怎么办高二学习数学导数遇到困难怎么办很多学生遇难就躲、遇难就拖，这是不行的，遇到问题越早解决越好。
因为从现在开始，高二学生往后的每次考试都会考导数，你想放到以后上高三了再攻这些难题，那每次考试都要吃亏。
导数难学，主要原因是：第一，导数命题变化无穷，设问无定式，遇到没见过的题往往使考生感觉无从下手。
第二，导数命题常常会设置参变量，这是典型的竞赛思维，一遇到参变量难度增加，常令考生无所适从。
第三，解题路径长，中间转换的关键步骤隐藏较深，考生看不透，导致解题卡壳。
导数压轴题虽然较难，但解题也有规律可循，那么高二学生如何提高解题水平呢?首先，要学会解题思想，导数压轴题从根本上离不开函数思想和函数的性质，高考导数压轴题都是考连续函数的，利用函数的连续性，就可以找出其特征点满足的条件，为解题"打开胜利之门"。
其次，要循序渐进，先从基础题入手，逐步领悟其背后的解题思想和变换技巧，导数压轴题用到的解题思想主要是化归思想，就是把一个问题转化为另一个等价问题，这种转化的过程需要用到一些基本的解题方法与技巧，只要注意积累，所有学生都可以一步步提高自己的解题水平。
高二数学不好怎么办?高二数学不好怎么办：学好数学的首要条件是打好基础学习数学没有什么"秘诀"，更加没有什么捷径，只有扎扎实实地打好基础，把基本功学好，由一点一滴做起，慢慢累积经验，成绩才会逐步有所提高。
高二数学不好怎么办：独立思考也是学好数学的重点1、数学它是一门着重于理解的学科，一定要勤分析、多思考、多练习，对学过的内容和问题，要从正面、反面各个角度思考，要善于找出它们之间的联系，总结出规律性的东西。
2、不要一遇到不懂的问题就即时请教别人，要自己动脑子思考，不以过份依赖别人，经过自己的努力，克服其中的困难，如果实在做不出来再向老师或别人请教，这样对自己才有更大的帮助和锻炼。
高二数学不好怎么办：我们要端正自己的学习态度1、我们要注意培养良好的学习习惯，做到上课专心致志听课，课后要刻苦钻研问题。
高二数学成绩差的原因及解决方法
高二数学成绩差的原因及解决方法高二数学成绩差的原因1.被动学习.许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权.表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”.没有真正理解所学内容。
2.学不得法.老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法.而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背.也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微.3.不重视基础.一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”.4.进一步学习条件不具备.高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备.高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的.高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动.针对学生学习中出现的上述情况，教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策：高二数学成绩差解决方法1.加强学法指导，培养良好学习习惯。
良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面.制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力.但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志.课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础.课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权.自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上.上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节.“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼.及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”.独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程.这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”.解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程.解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍.对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”.系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节.小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系.以达到对所学知识融会贯通的目的.经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”.课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等.课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养独立学习和工作能力，激发求知欲与学习热情.2.循序渐进，防止急躁由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.针对这些情况，教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么高中要上三年而不是三天!许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度.3.研究学科特点，寻找最佳学习方法数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任.它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高.学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法.华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理.方法因人而异，但学习的四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)是少不了的.4.加强辅导，化解分化点如前所述高中数学中易分化的地方多，这些地方一般都有方法新、难度大、灵活性强等特点.对易分化的地方教师应当采取多次反复，加强辅导，开辟专题讲座，指导阅读参考书等方法，将出现的错误提出来让学生议一议，充分展示他们的思维过程，通过变式练习，提高他们的鉴赏能力，以达到灵活掌握知识、运用知识的目的。
浅谈非智力因素对高中数学学困生的影响及其对策
浅谈非智力因素对高中数学学困生的影响及其对策张莉我校普高是由职高、综合高中发展而来，是在近几年中等职教滑坡以及高等院校扩招的社会背景下发展起来的，生源普遍很差。
在教学过程中发现相当一部分学生数学成绩差，甚至害怕数学、讨厌数学。
但通过几年来的教学经验表明：只要给学生提供合适的环境和足够的学习时间以及适当的帮助，95%的学生能够学好每一门功课，达到确定的教学目标。
因此，学生智力上的差异不是造成大量差生的主要原因。
而学习能力是智力因素与非智力因素相互作用的产物。
在数学教学中，教师不仅要培养学生的智力因素，而且要培养学生的非智力因素。
非智力因素是指人的动机、兴趣、情感、意志、习惯、性格、创新意识等。
非智力因素在智力活动中具有动力和调节的效能，是智力活动的动力系统。
因此，数学教学中激发学生的内在动力，化非智力因素为智力因素，对全面提高学生素质有特殊的意义。
本文主要根据教学体会，分析数学差生非智力因素方面的成因及其教学对策。
一、造成大量数学差生的非智力因素1．被动学习：由于初高中数学的梯度跨越很大，许多同学进入高中后，还像初中那样有很强的依赖心理，等着老师来填鸭式的喂知识，没有掌握学习主动权。
高中数学的教学内容与初中相比有一个很大的飞跃。
首先，与初中数学相比高中数学的难度一下子增加了许多，体现了知识发展的加速现象；第二，从内容的表述上看，初中数学比较重视从贴近日常生活实际的方式形象地引入，因此显得比较简单，语言通俗易懂，直观性、趣味性强，结论容易记忆，高中数学则越来越以数学的规范形式进行表述。
而且，高一数学一开始触及到集合语言、函数语言、逻辑语言这些内容，因此概念抽象、定理严谨、逻辑性强。
使得学生不容适应，从而被动学习。
2．学不得法：老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法．而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背．有的上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微．在初中，教师讲得细，类型归纳得全，反复练习，考试时，学生只要记忆概念、公式及例题类型，一般都可以取得好成绩，因此，学生习惯于围着教师转，不需要独立思考和对规律进行归纳总结，学生满足于你讲我听，缺乏学习的主动性。
高二数学教学中的常见问题与解决方法
高二数学教学中的常见问题与解决方法在高二数学教学中，常常出现一些问题，比如学生理解力较弱、学习兴趣不高、知识应用能力差等等。
这些问题给教师带来了困扰，也影响了学生的学业发展。
为了解决这些问题，我们需要采取一些方法和策略来提高高二数学教学的效果。
本文将围绕这些常见问题展开论述，并提出相应的解决方法。
一、学生理解力较弱的问题学生的理解力较弱，是高二数学教学中常见的问题。
这主要表现为学生对抽象概念的理解困难，对数学思想的把握不准确。
针对这个问题，教师可以采取以下解决方法：1.引导学生进行实例分析。
通过具体的例子和实际应用，帮助学生理解抽象概念，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2.运用多媒体技术辅助教学。
通过图像、动画等方式展示数学概念和理论，提高学生对数学知识的感知度，增强他们的理解力。
二、学习兴趣不高的问题在高二数学教学中，学习兴趣不高是另一个常见的问题。
学生对数学的学习兴趣不高，导致他们缺乏主动性和积极性。
为了解决这个问题，教师可以采取以下解决方法：1.设置有趣的数学问题和挑战。
通过设计富有趣味性的数学问题，激发学生的学习兴趣和求知欲望，让他们在解决问题的过程中获得成就感。
2.利用数学应用于实际生活的例子。
通过将数学与实际生活相结合，让学生认识到数学的实际应用价值，激发他们的学习动力。
三、知识应用能力差的问题高二阶段，学生需要将所学的数学知识应用到实际问题中，但是很多学生在这方面存在困难。
他们缺乏灵活运用数学知识解决问题的能力，只能死记硬背，缺乏自主思考。
为了解决这个问题，教师可以采取以下解决方法：1.开展数学应用训练。
通过让学生参与数学建模、数学竞赛等活动，让他们亲自动手解决实际问题，培养他们的应用能力。
2.提供多样化的数学题目。
教师可以设计一些开放性问题，鼓励学生通过不同的方法和角度解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
通过以上解决方法，我们可以有效应对高二数学教学中的常见问题。
高二学习数学情况调查报告
高二学习数学情况调查报告高二学习数学情况调查报告一、问题提出在绝大多数人的眼里，数学是一门比较难学的学科。
特别是新课程改革后，高中的数学新增加了很多内容，相当多的一部分学生向老师抱怨说数学课本的内容和知识点那么多，老是记不住，学过就忘了。
有的还说课本里的内容太简单了，能看懂，但是到考试的时候不会做题，题目跟学过的知识点联系不起来。
老师也说，想不明白明明很简单的题目搞不懂为什么学生不会做，教学相当的被动。
高二是高中的一个重要的转折点，为了更好地指导老师教学和学生学习数学，我们设计了一份关于高二数学的学习兴趣，学习习惯，学习态度，学习信心和新课程改革的调查问卷。
(博士教育网)二．调查研究1）调查对象针对文科和理科可能会出现不同的情况，我们对新会一中高二级（全级19个班，其中有4个实验班，15个普通班）的部分学生进行了抽样调查。
为了调查结果更加客观，我们抽取了高二级四个普通班中的一个物理班，一个生物班，一个地理班，两个政治班共270人进行问卷调查。
2）调查结果和分析（一）对待数学的兴趣与态度题目选项人数百分比(%)1.你觉得数学是怎样的学科? 有趣的,有挑战性的116 42.80% 非常实用的51 18.82%枯燥无味的43 15.87%现实中难以用到的61 22.51%2.觉数学学习中那一个环节最难学? 概念24 8.96%规律的理解97 36.19%计算和应用147 54.85%3.喜欢数学,是由于什么? 数学有趣69 17.74%数学与生活联系紧密,将来有很多地方可以用到93 23.91%数学有我想从事的事业和理想45 11.57%数学可以锻炼我的逻辑思维151 38.82%数学老师讲课很精彩31 7.97%题目选项人数百分比(%)4.不喜欢数学,是由于什么? 数学太难学啦152 38.00%以前没学好,基础不好123 30.75%数学跟我理想从事的方向太远了39 9.75%数学没有多大用处32 8.00%咱以前的数学老师不太怎么样54 13.50%从图表可以看出来，42.80%的同学对数学用着浓厚的兴趣，他们都认为数学是一门有趣，有挑战性的学科。
学生觉得高二数学好难学的原因
学生觉得高二数学好难学的原因1. 听得懂，不会做孩子总说，上数学课都能听懂，老师讲题也能搞明白，可是碰到作业、考试的时候就突然不会做了。
很多同学，一旦脱离老师的“带领”，就一点解题思路也没有，考试当然考不好。
这其实是由于同学没有“主动思考”的习惯和训练。
正确的数学学习方法可以帮助同学养成“主动思考”的习惯，掌握解题技巧。
【解决方案】掌握正确的数学学习方法：课前预习，自己先想解题方法;上课时紧跟老师思路，注意比较与自己思路的异同;做作业前先复习，回顾当日所学内容。
2. 平时题都会，考试常“失误”平时孩子在做作业、做习题的时候都能做得出，可是一到考试就“失误”，总是考不好!这种情况不能归结于“失误”，根本问题还是在于练习不够，能力不足。
由于孩子在平时做练习时相对放松，“全力攻克”难题自然不在话下，但到考场中，因为已经被前面的题目耗费了一定精神和脑力，碰到难题也就只能“勉强应对”，结果自然差强人意。
【解决方案】掌握正确的数学训练方法：刻意进行限时做题训练，确保习惯考场节奏;提高平时练习的难度，从容应对考场的压力。
3. 考试“粗心”，易丢分孩子数学还可以，但是考试总是“粗心”，简单题都错成一片，考试总是考不好，真是急人!简单题错得多，不能单纯归结为粗心。
高中数学的知识是相互交叉和延伸的，而高二数学大多是高一基础的深化和拓展。
因此表面上的“粗心大意”，本质上还是基础不扎实，漏洞太多导致的。
【解决方案】从现在起，查找漏洞、巩固基础：从平时的作业入手，帮助孩子查找漏洞;在新课学习过程中，提醒孩子及时巩固已学知识。
4. 新题、难题不会，分不高孩子数学成绩一直不错，却很难拿到高分。
平时，试卷也做了不少，可是考试碰到“没见过”的题或压轴就没思路，这该怎么办?压轴题通常是对多个知识点的综合考查，不仅需要扎实基础，还要具备比较高的数学思维能力，而有些新题型的考查重点则是同学解题思路的拓展和创新，这些都并非单纯题海战术可以应对的。
高二学生数学成绩差怎么办
高二学生数学成绩差怎么办数学对高二孩子的重要性不言而喻，但是却有很多孩子由于没有掌握住正确的学习技巧，导致数学成绩一直得不到提升。
对于这种情况，家长一定要采取适当的方法，引导孩子找到适合自己的学习技巧，慢慢把成绩给提升上去。
高二学生数学成绩差怎么办1、数学需要理解。
一字一句去理解每一个数学定义、概念、公理，要把其内涵和外延搞清楚，这是逻辑推理的前提。
对每一个概念的掌握要细嚼慢咽，仔细研磨，做到精确掌握，不能有丝毫的模糊。
不然，为后面验算埋下隐患。
常反思，反思错题的原因，建立错题本，在全面矫正的基础上，反反复复地去整理错题，在纠错中强化失分点的知识缺陷或者技能缺陷。
2、学会分析原因。
对于数学成绩，有不少同学说：“虽然很想学好数学，可数学成绩总是没有起色。
”为什么呢？有些同学对数学学习有很强的依赖心理，跟随着老师运转，不制订学习计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到重点和难点，没有真正理解所学内容。
3、巩固基础知识。
基础太差，就必须先去巩固基础，把课本认认真真过一遍，基础知识点，基础例题和练习题都过一遍，以学懂为标准，课本上的东西比较基础，难度也不是很大，对于补基础是最适用的。
把基础知识点，重点难点和易错点都梳理出来，首先对基础知识点要理解和掌握，然后运用基础知识点去做一些基础题。
在高中阶段如果能将课本啃透了，考个八十分不是什么问题。
4、重视错题。
错题本如果总结得好，它将是学习路上的一大帮手，甚至是整个高中学习过程中的重要组成部分。
刷题的过程中一定会出现很多错题，但是！请正视它，不要怕！做题本来目的就是为了查漏补缺，并不是为了看自己能做对几道题。
找出自己哪个方面掌握得不牢固，补自己的短板就可以了，短板补上，成绩自然而然就会提高。
高二数学不好的原因1、对基础知识不熟悉。
这类学生一般在高二时候是最容易掉队的，高二知识点不再像之前，其题型更加多变，题目融合知识点更加多，基础知识不牢固也会让孩子在解决问题时没有思路，看着题目却无从下手。
高二数学学习困难与解决方案
高二数学学习困难与解决方案数学学习是许多高中生都会面临的挑战。
特别是对于高二学生来说，数学难题往往导致困惑和挫折感。
本文将探讨高二数学学习的困难原因，并提供一些解决方案来帮助同学们更好地应对这些问题。
一、困难的原因高二数学学习困难的原因有很多，下面将列举一些常见的原因：1. 抽象概念理解困难：高二数学涉及到更加复杂和抽象的概念，如向量、三角函数等。
这些概念往往需要学生具备较强的逻辑思维和抽象能力，因此不少同学会感到困惑。
2. 高难度问题解题压力：与高一相比，高二数学的题目难度大幅增加，题目形式也更加多样化。
这使得同学们需要花更多的时间和精力去解决难题，对于学习计划的安排和时间管理提出了更高的要求。
3. 没有良好的基础：部分同学在高一学习过程中没有建立起扎实的数学基础。
缺乏基础知识会导致数学学习的困难，因为高二数学往往是在高一数学的基础上深化和拓展。
二、解决方案针对高二数学学习困难，下面是一些解决方案，帮助同学们更好地应对这些问题：1. 建立良好的学习习惯：培养良好的学习习惯是解决数学学习困难的关键。
定期安排学习时间，保持专注和集中注意力，避免拖延症。
此外，可以利用学习工具和技巧，如做笔记、复习总结等，加强对知识的理解和记忆。
2. 加强基础知识复习：若发现自己数学基础较弱，可以针对性地进行基础知识的复习。
在学习新知识之前，先回顾和巩固已有的基础，这样可以更好地理解和应用新的数学概念。
3. 主动请教老师和同学：如果在学习过程中遇到问题，不要犹豫向老师请教。
老师通常都会很乐意解答学生的问题，并提供适当的辅导和建议。
此外，可以与同学组成学习小组，共同讨论和解决数学问题，相互帮助。
4. 多做练习题和模拟考试：通过大量的练习，可以提高数学解题的技巧和速度。
可以选择一些与课堂内容相关的练习题，加强对知识点的巩固和运用。
同时，进行模拟考试，有助于增强应试能力和自信心。
5. 寻找额外辅导资源：如果有需要，可以考虑寻找额外的辅导资源，如家教、网上课程等。
高二数学成绩差的原因及对策
高二数学成绩差的原因及对策高中三年说快也不快，说慢其实也不慢，都说高二是学习的一个分水岭，我们需要巩固高二所学的所有知识，特别是数学，高二数学涉及知识点特别多、所学内容也比较杂，想要学好高二数学我们必须根据自身情况做好学习规划。
一、自我批评每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。
对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：l．时间安排问题学习不良者应该反省下列几个问题：(1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。
(2)学习是否常常没有固定的时间安排。
(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。
(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。
(5)一周学习时间是否不满10小时。
(6)是否把所有的时问都花在学习上了。
2．注意力问题(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。
(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。
(3)学习时是否常有想入非非的体验。
(4)是否常与人边聊天边学习。
3．学习兴趣问题(1)是否一见书本头就发胀。
(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。
(3)是否常需要强迫自己学习。
(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。
4.学习方法问题(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。
(2)是否经常采用机械记忆法。
(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。
(4)是否从不向老师请教问题。
(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。
一般而言，回答上述问题，肯定的答案(回答是)越多，学习的效率越低。
每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。
例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做；在注意力问题上，他总喜欢在。
高二学生为什么学不好数学,数学复习方法
高二学生为什么学不好数学，数学复习方法高二学生为什么学不好数学立体几何部分学不好的原因立体几何是高中学生普遍感到难学，教师感到难教的内容，造成这种现状的原因主要有这几种(1)高二学生数学基础不好，特别是平面几何知识掌握得不扎实，导致立体几何学习跟不上(2)从初中的平面图形知识过渡到空间图形知识，本身就是一个难点，从平面观念过渡到空间观念，对一般学生来说，困难较多，学生的空间想象思维的培养较少。
空间想象思维方式是数学思维最基本的方式之一，它包括几何关系与空间观念两个互相联结又相互渗透的不同测面，由几何思维上升到类几何思维，并且由经验直观逐渐发展至构建理性思维层次。
在实际的教学中，往往学生不太容易在头脑中构建一个清晰直观的空间几何模型，在实际应用中自然也不能熟练地画出标准规则的图形，更有甚者画出完全错误的图来，这样就会导致错误的思维，从而错解了题也不易查找。
(3)立体几何这一章的概念多，定理多，并且基本概念集中、抽象，这就要求学生有一定的空间想象能力和演绎推理能力。
相对而言，高二学生的空间想象能力、逻辑思维能力欠缺。
(4)没有正确的学习方法和良好的学习习惯(5)缺乏信心，对几何学习有恐惧心理，觉得太难不敢挑战。
(6)教师教学脱离实际。
正如华罗庚所说：“人们对数学造就产生了枯燥乏味、神秘难懂的现象，成因之一是脱离实际”解析几何部分学不好的原因高中数学平面解析几何中的难点(1)理论公式不熟悉，不熟悉理论公式是解析几何的解题难点之一，学习数学平面几何理解能力固然重要，同样记忆力依然一样重要，有些公式是需要死记硬背的，对于平面解析几何的学习，我们应该在理解中记忆，在记忆中理解，有不少的高二学生对于平面几何似乎不感兴趣，尤其是对那些需要记忆的理论公式，这些学生对于平面解析几何的公式不熟悉甚至陌生，那么在做起题目来，就会将一道题目变得很复杂，计算量相当大，如果运用理论公式，将大大减小计算量和节约计算时间。
(2)方程的构建不适当，在平面解析几何的题目中，有些题目直接将直线，曲线或圆的方程直接说明，然而有些题目都是文字叙述，需要学生将文字转化为方程，因此想要学好平面几何就必须具备构建方程的能力。
提高高二的数学方法有哪些？
喜欢学习数学，这就是兴趣，有了兴趣才能去享受学习数学的乐趣，才能主动去学习、去实践。
高二数学的提高方法：1.加大学习数学的主动性。
进入高中之后，一切都是新的开始，所以必须快速的成长起来，自主学习是必须要做的事情。
2.养成科学思考的数学学习习惯。
养成遇到问题就会主动思考的好习惯，这样不仅适应于学习数学，也适用于学习其他课程，还有可能适应以后的生活。
3.加强对数学这一学科的理解程度。
加强理解，需将教师传授的知识与自己的想法融合起来，这样会使学生对这一门学科的理解程度大大增加。
4.激发自己对学习数学的兴趣。
我们常说，“兴趣是学习最好的老师”，所以学习数学也不例外。
学校也应该多鼓励学生去参加有关学习数学的各种实践活动，激发学生对学习数学的兴趣。
5.善于和其他学科融会贯通。
有些学生可能存在严重偏科的现象，甚至会有一些学生因为对某一个教师的喜好，直接影响他学不学那个教师所教的学科，这就需要学生及时的调整心态，要清楚的认识到学习不是为别人而学的，是为自己而学的，只有把各科都学好，整体学习成绩才能有所提高，所以要学会合理地规划学习时间，把好的学习方法融会到其他学科的学习当中，做到各个学科之间相辅相成、融会贯通。
课后的反复思考：1.先看笔记后做作业。
有的学生感到，老师讲过的，自己已经听得明明白白了。
但是，为什么自己一做题就困难重重了呢?原因在于，学生对老师所讲的内容的理解，还没能达到老师所要求的层次。
因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。
尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。
如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会积累下很多问题。
2.做题之后加强反思。
学生一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目。
而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。
因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。
要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高二数学学不好的原因，解决办法
高二数学学不好的原因，解决办法，高中三年说快也不快，说慢其实也不慢，都说高二是学习的一个分水岭，我们需要巩固高二所学的所有知识，特别是数学，高二数学涉及知识点特别多、所学内容也比较杂，必须根据自身情况做好学习规划。
一、自我批评
每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。
对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：l．时间安排问题
学习不良者应该反省下列几个问题：(1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。
(2)学习是否常常没有固定的时间安排。
(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。
(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。
(5)一周学习时间是否不满10小时。
(6)是否把所有的时问都花在学习上了。
2．注意力问题
(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。
(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。
(3)学习时是否常有想入非非的体验。
(4)是否常与人边聊天边
学习。
页 1 第
3．学习兴趣问题
(1)是否一见书本头就发胀。
(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。
(3)是否常需要强迫自己学习。
(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。
4.学习方法问题
(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。
(2)是否经常采用机械记忆法。
(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。
(4)是否从不向老师请教问题。
(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。
一般而言，回答上述问题，肯定的答案(回答“是”)越多，学习的效率越低。
每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。
例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做；在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书；在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣；在学习方法上主要采用机械记忆法。
这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。
二、自我改进法
1.SQ3R法
罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。
SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review 页 2 第
几个单词的第一个字母缩写成的。
(1)概览(Survey)：即概要性地阅读。
当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。
这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。
(2)问题(Question)：即在学习时，要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力。
如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。
要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。
(3)阅读(Read)：阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应注重对意思的理解。
有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量，有些书则应采用精该法，反复琢磨其中的含义。
(4)背诵(Recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。
这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅
读方法效果更好。
(5)复习(Review)：在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必
要的。
复习时，可参考笔记，分清段落间每一层次的不同含
页 3 第
义。
复习的最主要作用是避免遗忘。
一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。
2．自我塑造法
上面介绍的SQ3R法是一种学习方法，仅可解决因方法缺乏
而引起的学习上的问题。
对于因其他原因而引起的学习问题，则还需综合考虑运用其他方法，自我塑造法即是一种综合法。
(1)选择一个目标。
经过对学习效率低的原因分析，你已经
找出自己的症结所在，但对改变它你不可性急，而应该首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。
我们常观到某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的。
我在学英语时，有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手，结果我借了一世界名著《马丁．伊登》，并且向朋友宣布，我要花一个月时间
啃下此书。
结果呢，我连第一页都没能读完，因为里面的生词查不胜查。
后来我选择了比较适中的学习目标，先从世界名著简写本入手，结果越读兴趣越浓，不再视英语为畏途了。
（2）实行新的学习程序，如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的页 4 第
任务不睡觉。
如果你的赞美是注意力不集中，那么你应分析不集中的原因。
在寝室读书不集中，则应责令自己到教室里去读。
如果读半小时后不集中，则应略为休息一下，或改变一下学习内容。
如果原因是对读书不感兴趣，则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法，将读书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，或给自己的学习以一定的奖励。
坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。
页 5 第。