《怎样让文字变得更漂亮》课堂实录
让文字变漂亮
《让文字变漂亮－－修饰文字》教学设计教学目标：1、掌握文字的最基本设置，能熟练进行操作；掌握文字的几种最简单修饰，能熟练进行操作。
2、采用任务驱动教学模式，让学生自主探究，逐步掌握修饰文字的基本方法，最后通过“制作名片”这一活动，将所学知识灵活运用到实际生活中去。
3、让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重、难点：重点：让学生掌握文字修饰的方法。
难点：能用不同的方法进行文字修饰，使文章美观更符合需要。
教学方法：本课采用任务驱动、自主学习策略进行教学。
教学准备：两篇不同的例文教学过程：一、情景导入激发兴趣课件演示：两篇风格不同的文章（一篇纯文本格式；另一篇文字做了修饰。
）1、比一比、找一找，这两篇文章有什么不同？哪篇更漂亮？为什么？2、你们想不想让你的作文也变漂亮呢？3、今天，我们就来学习《修饰文字》二、任务驱动自主尝试任务一、改变文字的字型、字体、字号以及颜色1、课件出示：“word”的格式栏，引导学生认识工具栏中的工具按钮。
2、介绍各工具按钮的用途。
3、老师为同学们准备了一篇“保护鸟类”的文章，请同学们对文章进行修饰美化。
4、教师巡视指导，鼓励学生积极动手实践、思考、讨论，注重指导学困生。
5、鼓励学习好的同学当小老师帮助能力差的同学。
6、课件出示操作方法：用工具栏中的工具按钮设置修饰文字。
7、还有其它设置文字的操作方法吗？8、课件出示操作方法：单击“格式”菜单中的“字体”命令，在弹出的“字体”对话框中设置字体、字号、颜色等。
9、提出问题：为什么你每次操作都要把字拖黑（选定）呢？10、师强调选定的作用。
11、在设置文字的大小时，你发现了什么？12、仔细观察“格式”菜单中的“字体”命令对话框，想一想，它有哪些作用？13、课件出示：使用工具栏工具能做的文字修饰操作，在“字体”对话框里都能实现，并且利用字体对话框还能对文字做多种修饰。
如何让文字更出彩教案中班
如何让文字更出彩教案中班教案标题：如何让文字更出彩——教案（中班）教学目标：1. 帮助中班学生了解文字的基本概念和作用。
2. 培养学生对文字的兴趣和热爱。
3. 提升学生的文字表达能力和创造力。
教学准备：1. 图书：包含图文并茂的绘本，如《字的旅行》等。
2. 大字卡片：包含各种字母和汉字。
3. 彩色纸、彩笔、贴纸等。
4. 学生绘本或作品集。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一本图文并茂的绘本，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论绘本中的文字是如何帮助我们理解故事和信息的。
探索文字：1. 制作大字卡片，每张卡片上写一个字母或汉字。
2. 将大字卡片分发给学生，让他们观察卡片上的文字，并尝试用手指或彩笔在空中或纸上写出相应的字母或汉字。
3. 引导学生观察字母和汉字的形状、笔画等特点，并与他们分享有趣的字母和汉字知识。
创意文字游戏：1. 将彩色纸、彩笔和贴纸等材料分发给学生。
2. 提醒学生可以用这些材料来创造自己的文字作品。
3. 引导学生用彩笔在彩色纸上写出自己的名字，并鼓励他们用不同颜色的贴纸装饰字母或汉字。
4. 学生完成后，鼓励他们展示自己的作品，并与同学分享创作过程中的想法和感受。
文字故事创作：1. 向学生讲解故事的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 鼓励学生用自己喜欢的绘本或图片创作一个简短的故事，可以用文字描述或配合图画。
3. 提醒学生注意故事中的情节、角色和场景等要素，并鼓励他们发挥想象力创作自己的故事。
4. 学生完成后，组织小组分享，并鼓励他们相互欣赏和评论彼此的作品。
总结与展示：1. 回顾本节课学习的内容，强调文字的重要性和多样性。
2. 鼓励学生将自己的文字作品收集起来制作成绘本或作品集。
3. 组织学生展示自己的绘本或作品集，并邀请家长参与欣赏。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多与文字接触，如观察路牌、标志、书籍等。
2. 提供更多有趣的文字游戏和创作活动，如拼字游戏、诗歌创作等，以激发学生对文字的兴趣和创造力。
“字体设计之美化汉字”课堂实录
“字体设计之美化汉字”课堂实录作者：高庆军来源：《中国教师》2019年第01期本节“字体设计——美化汉字”是北京市教育学会“十二五”教育科研课题“新课程下中学美术学科创新能力培养的教学策略与方法研究”中的一节实验课例，运用研究成果中的“递进式教学策略”以及类比法、联想法和迁移法等教学方法进行了教学实施，并取得了良好的教学效果。
一、创设情境导入新课PPT播放两张招贴画（见图1）。
师：哪个效果更能吸引人的目光？生1：第1张吧！酒字的三点水用三个红灯表示，告诉人不要酒后驾车。
生2：第2张酒字太平淡了，只写了个酒字，第1张图文并茂，还有红色，引人注意。
师：我相信大家都有同感，第一张的酒字比第二张的酒字更有设计感，更加美观。
（教学意图：运用类比法，学生去观察、比较、感悟、质疑，树立改造意识、求异意识，激活创新意识。
）引出课题——字体设计之美化汉字。
二、开展活动探究理解1.汉字的发展师：汉字发展到今天，经历了一个漫长的过程，谁能给大家介绍一下汉字的发展变化？生1：从象形文字到现在的简化字。
生2：从甲骨文、金文、篆书、隶书到现在的楷书。
生3：楷书后还有行书、草书。
师：汉字经历了从甲骨文、钟鼎文、篆书到隶书、草书、楷书、行书的发展过程，呈现出了不同美感的字形变化（见图2）。
（教学意图：通过提问，拉动学生思维进行检索回顾，从而对文字的发展有一个系统的认知，为后面的字体设计做好铺垫。
）2.生活中的汉字PPT播放2008年奥运会的标志（见图3）。
师：哪位同学能说一说奥运标志中汉字元素的应用，并谈谈平时在生活中所见到的汉字设计。
生：既是中国印，又像一个奔跑的人，更是北京的京字。
我见到过一个面馆的面字，面字的下半部分设计成了碗的圆形，里面是面条。
师补充：在不失字形的情况下，还很形象，确实不错。
（教学意图：通过对图形进行分析，对一形多用、图文同形有一个基础的认知，为循序渐进启发学生思维奠定基础。
）3.美化汉字的方法（1）整体装饰法PPT展示蝴蝶图片和美化的“蝶”字（见图4）。
[三年级其他课程]让文字变漂亮
![[三年级其他课程]让文字变漂亮](https://img.taocdn.com/s3/m/cba94c735fbfc77da269b1f9.png)
小组协作、任务驱动
手段
多媒体网络教室
教学活动
教学环节
学习活动
备注
导入新课
今天老师为大家带来了一张新的电子办报，大家认真的观察它跟我们以前学习过的办报有什么不同？
让我们一起走进今天的新课程《让文字更漂亮》（板书）
导课
一、任务一：
【教师活动】
1、下面让我们一起来看一下今天我们完成哪些任务：任务一、学会设置字体
课时教学案
学校：
姓 名
学 科
信息技术
年级班
三年级
课 题
让文字变漂亮
课 时
1
课时教学目标
知识目标: 学会设置字体、认识字号，学会改变字号、学会设置文字的颜色
能力目标： 不断丰富自己的作品，使网页变的生动有趣
情感目标： 培养学生小组协作，探索创新的学习精神
教学
重点
认识字体、字号并改变字体的颜色
难点
认识字体、字号并改变字体的颜色
（板书：格式工具栏---A）
9、没有做完的同学继续操作，做完的同学请你帮助身边有困难的同学。
【达标练习】
把小狗，小猫，小牛这几个小动物的名字设置成自己喜欢的颜色。
【学生活动】
学生操作练习。
【达标反馈】
学生改变字体的颜色
四、达标检测
【必做题】
同学们你们都学会了吗？
下面就进入我们的练习环节，打开周面练习文件夹：
【教师活动】
7、改变字体的颜色可以使我们的文档变得丰富，有趣，如果我们能在文档中把文字变的五颜六色跟大家一起分享那就更有意思了。让我们一起来看一下
任务三：在“小山羊.doc”文档中，将“小山羊”几个字设置成红色。
（提示：可以对照书本p41-42页步骤1、2、3、4、5进行操作练习）
小学一年级语文教案提高汉字书写美观度
小学一年级语文教案提高汉字书写美观度近年来，随着电子产品的普及和使用，越来越多的学生在书写汉字时出现了书写不规范、字形歪曲等问题。
为了提高小学一年级学生的汉字书写美观度，我们制定了以下语文教案。
一、教学目标通过本教案的实施，旨在培养小学一年级学生以下能力：1.掌握基本汉字书写技巧；2.提高汉字书写的规范性和美观度；3.培养学生对于汉字书写的兴趣和热爱。
二、教学准备1.教师准备：挂图、板书、毛笔、字帖等；2.学生准备：练习纸、铅笔、橡皮擦等。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过给学生展示一些写得漂亮的字或者书法作品来激发学生的学习兴趣和对汉字书写美观度的向往。
2.引入汉字基本笔画（10分钟）为了提高学生汉字书写的规范性，先向学生介绍汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺等。
教师可以通过动手演示，让学生模仿进行练习。
3.教授基本汉字（30分钟）在教学过程中，教师应选择一些学生比较熟悉的字进行教授，例如“人”字、“山”字等。
通过一边讲解一边书写，并帮助学生纠正书写中出现的问题，引导学生加强练习。
4.指导学生书写（40分钟）学生在掌握了基本汉字之后，教师可以提供一些与学生日常生活相关的词语，让学生按要求进行默写。
例如，让学生先用铅笔书写，然后用毛笔描红，最后反复操练。
5.作业布置（5分钟）教师可以布置一些汉字书写作业，要求学生在规定的格子内书写，并在家中进行练习。
四、教学总结通过本堂语文教学，学生们对于汉字的笔画结构和书写规范有了更深的了解和掌握。
通过学习和练习，学生们的汉字书写美观度得到了一定的提高。
在今后的学习中，他们会积极参与到汉字书写中，提高自己的书写水平。
五、延伸拓展为了巩固学生的汉字书写技巧和美观度，在平时的语文学习中，教师应该经常安排一些与汉字书写相关的活动和练习，例如通过临摹古人的书法作品、参加书法比赛等方式，激发学生对于汉字书写的热爱和追求，不断提高自己的书写能力。
六、教学反思在整个教学过程中，教师应该充分关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行差异化教学。
把字变得更漂亮(奉城一小姚卫华)
课题：把字变得更漂亮（第一课时）年级：三年级学校：上海市奉贤区奉城第一小学执教：姚卫华课型：新授课时：1课时教材及学情分析：本课为小学信息科技地图版第三单元第六课。
根据本校三年级学生实际情况（85%以上为外来务工人员子女）放缓教学进度，将第六课内容分成两个部分，分2课时完成，本课为第一课时，主要学习第一部分设置字体、字形、字号和颜色。
以基础训练为主，在激发兴趣的同时，提高能力。
教学目标：知识与技能：1、识别并使用工具栏中的工具设置文字的字体、字形、字号、字体颜色。
2、使用“格式”菜单中的“字体”命令项设置文字的字体、字形、字号、字体颜色。
过程与方法：通过对文字字体、字形、字号和颜色的设置，掌握修饰文字的一般方法。
情感态度与价值观：1、认同恰当设置文字字体、字形、字号和颜色能使文字更美观。
2、注重整段文字的整体美感，增强审美意识。
教学重点：设置文字的字体、字形、字号、字体颜色。
教学难点：注重整段文字的整体美感，增强审美意识。
教学准备：板书，短文《蓝猫淘气3000问》教案说明:根据农村地区学校的实际情况，在设计本课时将原来的1课时教学内容分解成了2部分，本课主要解决“设置文字的字体、字形、字号、字体颜色”部分的内容，以基础的训练结合审美的教育。
本课设计遵循遵循二期课改的理念，在课堂教学中以学生为主体，教师为主导，教师引导学生自主探究，思考实践，协作交流，学习过程中通过“找一找，试一试，说一说，做一做”的方法，引发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，充分体验学习带来的乐趣。
另外，教师在课中积极关注学生的学习过程，学生操作时，教师面向全体积极走动，巡视，如果发现问题，可以当场解决，也可交流的时候提出，从最基本的做起，真正将问题在学习过程中解决掉。
本课的难点是增强学生的审美意识，这是比较抽象的，所以在此环节，设计为将设置好的文档挑选出几篇，让学生说说自己的想法，讨论后再修改，大部分学生应该可以体会到“整体美观”。
怎样让文字变得更漂亮教学设计.
“怎样让文字变得更漂亮”教学设计教学目标：1、熟练掌握利用格式工具栏实现文字格式的设置；2、掌握利用格式菜单中的字体对话框来实现文字格式的修饰。
教学重点：字符格式的设置教学难点：来设置字体格式的前一个操作步骤—选定教学方法：演示法、任务驱动法教学过程：一、导课在开始上课之前，我先请同学看两种修饰效果下的同一首诗，欣赏完以后，请同学们告诉我，你认为这两种修饰效果哪一种更漂亮、更吸引你？请同学们比较一下这两种效果有什么不同？它们的区别是什么？（学生回答：字的大小、颜色、字体不同）第一种字的大小是一样的，而且显得不美观，呆板。
而第二种就不一样了，经过修饰以后，文档看起来重点突出，便于阅读。
你想不想让你的文档变得像这篇文档一样漂亮呢？这就是我们今天的学习内容——怎样让文字变得更漂亮。
二、字体、字号生示范字体、字号的修饰。
根据刚才这位同学的步骤，完成以下练习(出示练习一)：1、题目和正文变成二号字，作者名变成四号字，注释文字变成四号字。
2、题目变成楷体，作者名变成仿宋体，正文和“注释”两个字变成隶书，注释文字变成楷体。
生上机练习，设置字体字号。
提示：遇到问题时，老师给你们提供了4种求助方法：1.从课本中寻找帮助；2.可以向同学寻求帮助；3.向教师提出问题；4.通过帮助菜单来克服困难。
你可以采用其中一种方法解决困难。
注意：字号分两种，一分等级，一分磅制。
等级（一号、二号）号越大，字越小；磅制时，磅越大，字就越大。
三、字形、颜色请同学们利用格式工具栏里的其它按钮完成以下练习（出示练习二）：1、题目和正文加粗。
2、题目变成粉红色，作者名变成红色，正文变成蓝色，注释文字中的“更上一层楼”变成红色。
3、“注释”两字加底纹、边框，给注释文字中的“更上一层楼”加下划线。
生上机练习。
提示：遇到困难了，我们可以通过课本、老师、同学之间共同克服困难。
四、利用菜单设置字符的格式设置字体、字号、字形，除利用快捷按钮之外，还可利用“菜单栏”来实现。
《把文字变得漂亮点》导学案
1、通过学习，能够设置文字的大小、字体、颜色等并能熟练操作。
2、培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
3、通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法及步骤，能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。
重点难点
教学重点：文字修饰的基本方法
教学难点：文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握
温馨寄语：孩子们，展开你想象的翅膀，在浩瀚的宇宙中任意翱翔。
学案
自
主
学
习
1、喜羊羊想参加“设计小明星”比赛，可是他遇到了麻烦，他的作品需要怎样修改才能PK过灰太狼呢，我分别观察了喜羊羊和灰太狼的作品之后，发现：
2、自学尝试：认识常用工具栏及字体对话框寻找美化文字的方法。
3、对文字进行设置之前，必须先对文字进行。
展示提升
小组内交流展示，评选出优秀作品，再组间进行评比，评选出最佳设计者，推荐和勇敢、机智、乐观、聪明的喜羊羊去参加“设计小明星”比赛。
质疑探究
自悟自得
通过本节课的学习，我的收获是：
。
拓展延伸
我的设计我做主：
让我们预祝喜羊羊取得成功，每人送给他一句祝愿的话吧！
课后反思
4、在设置字的大小中，号数用中文表示，号数越，字越。
磅数用阿拉伯数字表示，磅数越，字越。
我的疑问是：
交
流
合
作
1、将Word《喜羊羊》标题设置为二号字，内容设置为14磅。
2、将“大家好，我是喜羊羊”几个字设置为楷体。将文章的标题和内容设置为自己喜欢的字体。
3、将文章的标题和内容更改为自己喜欢的颜色。
4、完善《喜羊羊》作品，准备PK。
《把文字变得漂亮点》导学案
《把文字变得更漂亮》教学案例
《把文字变得更漂亮》教学案例教学内容：青岛出版社编制的《小学信息技术》第四册模块4《用计算机制作板报》第4课《把文字边的更漂亮》教学目标：1、学会改变文字的大小、字体和颜色；2、掌握在文章中插入艺术字的方法；3、学会改变艺术字的大小和位置。
教学难点：艺术字的使用。
教学方法：演示法任务驱动法教学过程：一、导入课题1、课件演示：本节课的教学内容、教学目标。
（学生齐读）2、课件演示：欣赏用两种修饰效果下的同一篇文章《龟兔赛跑》。
（一种是纯文本格式，另一种不光文字作了修饰，还插上了漂亮的艺术字）师：请同学们告诉我，你认为这两种修饰效果哪一种更漂亮、更吸引你？生：第二种修饰效果最漂亮。
师：为什么第二种效果更漂亮？它们有什么不同？生：第一种字的大小是一样的，而第二种字体大了，而且有颜色，这样看起来重点突出，层次分明，给人一种美的享受。
板书：把文字变得更漂亮二、改变文字的大小师：同学们都知道用小时、分、秒可以表示时间，那么文字的大小用什么来表示呢？生：字号。
师：文字的大小用“字号”来表示，通常分初号、小初、一号……八号等十几个级别，这是按等级划分的，还可以用磅制表示。
注意：Word 2000默认使用的是五号字。
师出示课件演示：格式工具栏上的三个功能按钮的效果。
师示范字号修饰、设置字体加粗效果。
根据老师的步骤，完成28页上的做一做：将“龟兔赛跑”这篇文章中的对话全部变成粗体小四号字。
提示：遇到问题时，老师给你们提供了4种求助方法：1、从课本中寻找帮助；2、可以向同学寻求帮助；3、向老师提出问题；4、通过帮助菜单来克服困难。
你可以采用其中一种方法解决困难。
通过练习，我们可以得出这样一个结论（屏幕上课件动态打出）：设置或取消字体加粗（加粗效果）字体倾斜的设置或取消（倾斜效果）字体的设置或取消（加下划线）学生齐读上面三行。
三、改变字体和颜色师出示几种常见的字体效果图，让学生直观感受一下什么叫黑体、什么叫宋体等等。
请同学们利用格式工具栏里的按钮完成课本30页的做一做练习。
《把文字变得更漂亮》教案
请同学们比较一下这两种效果有什么不同？他们的区别是什么？
（学生回答字的大小、颜色、字体不同）第一种字的大小是一样的，而且显得不美观，呆板。而第二种就不一样了，经过修饰以后，文档看起来重点突出，便于阅读。
你想不想让你的文档变得像这篇文档一样漂亮呢？这就是我们今天的学习内容——把文字变得更漂亮。
出示任务二：将文章中兔子说的话改为“楷体，四号，蓝色”，乌龟说的话改为：“隶书，四号，绿色”，其余内容改为“宋体，小四号，黑色”。
3.生根据刚才总结的步骤完成任务二。
（二）多姿多彩的艺术字
通过刚才的设置，我们已经把文章修饰得很漂亮了，但是如果在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。下面我们就给《龟兔赛跑》这篇文章做一个漂亮的标题。
二、新授
下面我们就针对《龟兔赛跑》这篇文章，边学边练，把它变得跟老师做得一样漂亮。
（一）改变文字的字型、字体、字号、颜色。
出示任务一：将标题改为“黑体，二号，加粗，红色。”
下面我们一起来完成任务一，请大家跟我一起做。
1.师示范讲解，生边学边做。
2.总结步骤。（课件出示）
我们在进行文字修饰时，一定要注意第一步：选定要进行修饰的文字！
1.学生根据自学提示制作艺术字标题。
2.总结步骤。（课件出示）
我们插入艺术字以后，如果大小和位置不合适，我们还要调整它的大小和位置。
3.师示范讲解如何调整艺术字的大小和位置，生边听边做。
三、展示成果
我们学习了文字的修饰方法及怎样插入艺术字，下面请大家打开“我们快乐读书”这篇电子报，把其中的名人名言设置的更美一些。
请同学们根据自学提示自学如何插入艺术字。
出示自学提示：
（1）单击菜单栏中“插入(I)”，在“插入”菜单中选择“图片(P)”单击，在“图片”菜单中选择“艺术字(W)…”单击，打开“‘艺术字’库”对话框。
让文字变得更漂亮教案
《让文字变得更漂亮》教学设计青州云门书院双语学校刘海英教材分析：“把文字变得更漂亮”是让学生掌握如何对文字进行简单的修饰，如何添加艺术字，使得文章更加层次分明、重点突出、具有美感。
本课围绕Word 中字体的修饰和变化展开，主要讲解了改变文字的字体、字号和颜色等文字的最基本设置；字体加粗、倾斜和下划线等文字的修饰效果；文章中艺术字的插入方法和简单调整。
学情分析：学生已经学会了文章的输入、打开与修改以及段落的调整，具备了一定的基础。
对于字的大小、字体、颜色的设置，有的学生在生活中已接触过，但并不是很明白，操作不够熟练。
教学目标：知识目标：让学生学会改变字号、字体、字的颜色的方法；学会插入艺术字并对其调整位置及大小，并根据自己的爱好以及文章的实际情况进行适当的修饰，使文章的层次分明、重点突出。
技能目标：提高学生的自主、合作、探究能力、动手实践能力、良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：教育学生做事要持之以恒，并懂得关爱他人。
教学重、难点掌握修饰文字的各种技巧，培养修饰、美化文字的能力。
教学重、难点的突破方法：情景激趣、任务驱动、自主探究、小组合作、交流展示课前准备：1、知识准备：学生已经会利用WORD打开文章并对文章的段落进行调整。
2、资源准备：WORD程序、课件以及用于设定任务的文章。
教学过程：一、创设情境，导入新课：今天我把神通广大的孙悟空请到了我们的教室。
听说他最近又学会了第七十三变，同学外务想不想见识一下？学生观察比较：文字发生了哪些变化？效果怎样？今天我们就来一起来探索《让文字变得更漂亮》的秘密吧。
二、任务驱动，探究新知：任务一试一试：任务一：打开桌面“素材”文件夹中的文件《村居》，进行如下操作:1、把诗的题目设为楷体、一号绿色字。
2、把作者及诗的内容设为楷体、二号绿色字。
3、把“醉”、“鸢”后面的①②设为上标，颜色为红色。
4、注释为隶书、小四、红色字。
小秘笈：1、试一试“格式”菜单里的“字体”命令。
第5课把文字变得漂亮点 (1)
年级：五年级科目：信息技术周次教学时间年月日月教案序号课题 5 把文字变得漂亮点课型新授教学目标1、知识与技能目标：学会改变文字的大小、字体和颜色；掌握在文章中插入艺术字的方法；学会改变艺术字的大小和位置2、方法和过程目标：在学习改变字体和颜色过程中，运用任务驱动法，培养学生自我探索、自主学习的能力。
在学科融合，综合创作环节中培养学生自我创新、团体协作的能力和审美能力。
3、情感、态度、价值观目标：在学习改变字体、字号和颜色过程中，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得知识。
通过自我展示、自我激励，团队协作，让学生对Word工具产生兴趣，获得成功体验。
教学重点及难点文字格式中字体的相关设置及综合运用教学方法实例演示与讲解，分组互助学习教具准备广播教学软件板书设计教学过程设计（含练习与作业、课堂小结）备注一、激发兴趣，揭示任务导入：运用广播教学系统，展示比较美观的电子板报，电子手抄报等；师：这些电子板报，不仅有漂亮的插图，而且文字也是各式各样。
同学们想不想让自己打出来的字变得赏心悦目、丰富多彩？我们的Word工具完全可以实现大家的愿望。
这节课我们就来学习运用Word工具设置文字的字体字号和颜色。
二、精讲示范，自主演练。
（一）：从设置字号入手，揭示新知识点。
1、任务驱动。
利用多媒体投影展示两篇内容相同但字体字号及颜色不同的文档，这篇文章就是《雨港基隆》片段，让学生通过对比发现它们的不同点。
2、鼓励会的学生主动上台演示改变字体字号的方法。
（让学生边演示边讲解，如讲解的不清楚的其他学生可以适当补充，老师引导点拨）3、当这个学生演示完，再找几位学生上台演示，巩固、强化知识点。
4、全体学生尝试操作。
把《雨港基隆》这篇文章中的对话部分全部变成小四号字。
在这个过程中学生之间可以合作、交流。
5、扩展训练，让学生自己尝试更多字号的设置。
培养学生独立探索，举一反三的能力。
6、综合练习，打开《雨港基隆》文档，自主修饰文档。
第2课 让文字更漂亮
第2课让文字更漂亮教学内容：第2课让文字更漂亮教学目标：运用“字体”对话框，把输入的文字设置得更加美观。
教学重点：运用“字体”对话框，设置输入的文字。
教学难点：运用“字体”对话框，设置输入的文字。
教学时数：1课时教学过程：一、组织教学。
要使输入的文字更美观，除了设置文字的字体、字号、颜色外，还需要一进一步对文字进行修饰。
可以利用“字体”对话框更好地设置文字的格式。
在对话框里，除了能实现格式栏里对文字进行的各种修饰，还可以调整文字的间距，甚至给文字设置动态效果。
二、讲授新课。
1.认识“字体”对话框。
字体对话框有3个选项卡。
“字体”选项卡中可以设置文字的字体、字形、字号、颜色，给文字加下划线及其他一些效果。
“字符间距”选项卡可以设置文字之间的距离及文字的缩放、位置等。
“动态效果”选项卡可以给选定的文字设置一些动态效果。
当进行了某个设置时，预览框中会出现设置的效果。
给文字进行修饰时，一定要先选定文字，再进行设置。
2.用“字体”对话框修饰文字。
用“字体”对话框把课题《我们家的猫》修饰成下面的样子（样式略）。
方法步骤：选定要设置的文字：“我们家的猫”，打开“字体”对话框，按照下图分别在“字体”、“字符间距”和“动态效果”3个选项卡中对文字进行设置。
三、操作练习。
⒈输入古诗《咏柳》和《宿新市徐公店》，并修饰成类似下面的样子。
⒉打开上节课保存的文件“我的作文.DOC”，用“字体”对话框修饰自己的作文中的文字。
要求对文字进行修饰后，文章整体和谐，美观大方。
四、关机下课。
课后记：。
《让文字更漂亮》教案
科目:信息技术课题：让文字更漂亮教学目标：1.通过“信息王国”闯关的方式，掌握设置字体、字号、颜色、位置、加粗的方法。
2.根据主题内容合理设置字体、字号、字体颜色及段落，提高学生的动手操作能力及综合审美能力。
3.通过设置“我和我的祖国”渗入德育目标，使学生了解我国是个多民族的国家，不同文字历史悠久，激发学生爱国情怀，及努力学习信息技术，发扬祖国文化的信心。
教学重难点：1.通过“信息王国”闯关的方式，掌握设置字体、字号、颜色、位置、加粗的方法。
2.根据主题内容合理设置字体、字号、字体颜色及段落，提高学生的动手操作能力及综合审美能力。
教学课时：1课时教具准备：PPT课件、卡纸教学过程：（课前一分钟清点人数）一、导入同学们，今天老师向大家介绍几位新朋友，它们来自信息王国，我们一起来看看它们的作品吧！（课件出示）你更喜欢第几个作品？为什么？（从大小、颜色方面提醒）今天，你们你们想不想进入信息王国，和这些小伙伴一起把文字变得更漂亮？今天我们来学习《让文字更漂亮》二、“信息王国”闯关任务信息王国的好伙伴，邀请大家一起来闯关，瞧（播放音频）第一关认识神奇的写字板（播放音频）出示任务要求1.教师演示打开“写字板”过程，边讲授边操作，学生观看后小组合作完成。
（两分钟）2.完成后，有请代表上台操作。
3.同学们打开写字板后观察窗口上部，这个位置称为工具栏，我们制作手工需要工具，在电脑上把文字变漂亮也需要运用工具。
大家真聪明完成的真快，成功完成第一关。
第二关：变形计（设置字体）1.教学生从写字板中打开“第二关”（强调一定要从写字板中打开）2.教师讲解左护法，撤销按钮，右护法（最小化，向下还原，关闭），以及设置字体的按钮3.学生根据要求设置字体（小组根据自学提示合作完成），请小组代表上台演示。
（1）出示字体的特点及应用场合（2）同学们学得真快，我们马上进入第三关。
第三关：变大变小（设置字号）完成任务（小组合作）2.完成后请同学上台操作演示。
让文字变漂亮-修饰文字教案.doc
《让文字变漂亮——修饰文字》教案—、教材分析《让文字变漂亮-修饰文字》的教学对象是小学五年级学生。
本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色及使文字产生特殊效果等使得文章更加层次分明、重点突出。
本课主要分四部分。
第一部分是改变文字的字体；第二部分是改变文字的大小；第三部分是改变文字的颜色；第四部分扩展学生的审美能力和人生观。
附加部分是改变文字的格式（如加粗、倾斜、加下划线、加字符边框和加字符底纹等特殊效果）。
这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。
二、学情分析：五年级的学生，经过一期的信息技术地学习，对计算机的操作有一定基础。
而且经过前几节课的学习对word也有了一定的认识，在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题, 合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。
三、教学目标1 •知识目标：了解文字的大小、字体、颜色及特殊效果的概念。
2•技能目标：（1）学会改变文字的大小、字体、颜色的方法。
（2）掌握设置文字特殊效果的方法。
3、情感、态度和价值观目标：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。
四、教学重点与难点重点：让学生熟练掌握文字修饰的基本方法和掌握改变文字的格式。
难点：能用不同的方法进行文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。
五、教法和学法1、教法:本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。
根据学生的认知操作水平和本课教材的特点，教师应把重点放在“导”上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。
2、学法：在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培养学生自学能力，对于出现的问题，同桌之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。
怎样让文字变得更漂亮说课稿
“怎样让文字变得更漂亮”说课稿首先，说教材1、本节课的主要内容以及在教材中的作用文字的修饰可以说在本教材中占有极其重要的地位，它不仅要求学生会打字，而且还要求学生掌握其简单的文字修饰，如：字体、字的大小、颜色、格式、特殊效果、间距等其它文字的修饰。
未经修饰的文档，显得呆板、不美观，而修饰以后，可以使文字赏心悦目，丰富多彩，便于阅读。
2、本节课的重点、难点重点是让学生在每一步操作前都要进行选定操作。
难点是如何让学生通过菜单来完成对文字的修饰设置。
3、本节课的教学目标根据教材和学生实际情况，我确定的教学目标是：教会学生使用格式工具栏中的工具按钮和使用菜单栏里的字体对话框来修饰文字，以达到文章美观的效果。
其次，说程序、说教法为了实现以上教学目标，结合教材特点，我设计了以下六步教学程序并采用了相应的教学方法。
1、通过观察、思考的方法导入新课。
具体做法如下：（出示这节课最终达到的目标修饰好的文章和没有经过修饰的文章，两者进行对比）之后，提出问题：两种修饰效果哪一种更有吸引力？很显然学生会回答“第一种”。
分析“为什么第一种会更具吸引力呢？”学生们讨论。
顺势提出下一个问题“第一种效果是怎样设计出来的？这就是我们这一节课学习的重点，怎样让文字变得更漂亮？”（出示课题：怎样让文字变得更漂亮——文档的修饰）。
通过以上种种提问，使两者的对比，在学生视觉上产生了强烈的冲击，以引起学生兴趣，激发学生的求知欲。
2、讲授新课主要采取以下方法：先组织学生一起来学习格式工具栏中的字体、格式、字的大小、字的颜色这些按钮的使用方法，然后让学生在自己的机器上进行上机练习。
要特别强调学生在做文字修饰前要有一步重要的操作，就是“选定”操作（出示其操作步骤）。
随后讲述通过另一种方法，达到上述效果的途径，既利用格式菜单里的字体对话框，实现以上的操作。
（出示操作步骤）随后让学生进行上机练习。
在练习的过程中，学生可能会提出下列问题：“为什么跟老师设计的结果不一样”，“为什么‘注释’两个字不是凸起的效果？”等等。
《文字的魅力》课堂实录
《文字的魅力》课堂实录教学设计思路：汉字是中国人的骄傲。
本课的基本脉络是：课前设置情境，环境感染——讲“仓颉”造字故事，激发学生学习兴趣→课上利用同学们熟悉的象形文字做猜字游戏→释疑1中外象形文字两大特征“画图性、概括性”→解疑2中过古代造字方法→开展跟古人学造字游戏，激发学生创作文字的欲望,——解疑3现代人造字的方法——自己创造新文字，激发学生的创作欲望，培养他们的想象、创作力。
一、课前布置：在教室大屏幕上打出标题并配有古拙意味的画像砖背景, 播放古曲。
学生们在悠扬、舒缓的乐曲中陆续进入教室。
二、课题导入：师：（关闭乐曲,开始上课）同学们,大家都知道我国是一个历史悠久的文明古国,那么我们五千年的历史文化靠什么来传承和发展的呢？（文字）师：对,文字是人类进入文明史的重要标志,是人类智慧的结晶。
今天，我们一起走进文字的天地,去感受、欣赏文字的美丽。
（点课题,并板书：文字的魅力）三：讲授新课1、文字的创造师：文字是有谁发明创造的，文字又是怎么创造出来的呢？同学们发言老师总结：从前，有一个名叫“仓颉”的人，仓颉是皇帝（黄帝）的史官，他记录当时的重大事情，但是结绳记事很落后，时间一长就很容易忘，皇帝派他造字，仓颉不敢怠慢，找了一间屋子住下，就关起门来造字。
可是，好儿天过去了，他一个字也没造出来，他想不通——字应从何造起？有一天，他闷闷不乐地出了门，沿着一条小河盲目地走着。
前面来了一个渔夫挑着鱼篓。
擦身而过的时候一条鱼儿跳了出来，在仓颉面前跳来跳去，沙滩上留下了鱼的印记。
他突发奇想，俯身在沙滩上画了一个鱼形状的道道儿，他又赶紧叫住那位渔夫，问他是什么，渔夫一看笑了：这不是鱼吗？于是，第一个文字就产生了。
这就是象形文字。
后来，他又照着这种方法，发明了好多的文字，这些字就是象形文字。
象形文字的特点：师：我们一定记得些象形文字，你熟悉的象形文字有哪些大家说说看（日月水山羊鱼。
）老师补充：用多媒体打出常见的象形文字（日水羊鱼中门田）既然大家这么熟悉，现在,我们一起来个猜字游戏怎么样？师：多媒体课件播出“鱼”“象”、“云”“立”“口”“鼠”、“马”“鸟”“蛇”,”学生答老师补充，这些是最古老的甲骨文，大家都不是古人，你们怎么猜出来的？因为这些都很象现实生活中的某种食物。
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生：选定
师：我们可以通过几种方法实现字符格式的设置。
生：两种。
师：哪两种？
生：格式工具栏和字体对话框。
师：这就是我们这节课的学习重点。
五、延伸
出示修饰好的结果（包括字间距、特殊效果、动态效果）
师：同学们看，你们做的结果和我做的一样吗？能找出它们的区别吗？
2、字形、颜色
师：请同学们利用格式工具栏里的其它按钮完成以下练习（出示练习二）：
（1）题目和正文加粗。
（2）题目变成粉红色，作者名变成红色，正文变成蓝色，注释文字中的“更上一层楼”变成红色。
（3）“注释”两字加底纹、边框，给注释ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ字中的“更上一层楼”加下划线。
（生上机练习）
师：（提示）遇到困难了，我们可以通过课本、老师、同学之间共同克服困难。
当学生完成练习后，教师给学生提供了自评、互评的机会，培养学生的想、观、评、说的能力。促进学习与其它同学间的结合协作及交流。
此环节打破传统师生间的结构关系，让学生自主学习、自主评价。抓住学生感兴趣的事和物，利用学生爱表现的特点，通过想一想，说一说等形式，将知识融入到活动中，让学生感受到由自己担当主角的课堂教学的趣味性。教师充分给予鼓励和肯定，甚至将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生说有回报，使每个学生以重要感就成就感。实践证明，鼓励性的评价，能够充分发挥学生自主性，调动学生的积极性。使知识点掌握更牢固。
生：想
师：这就是我们今天的学习内容——怎样让文字变得更漂亮。
二、自主探究、交流新知
1、字体、字号
学生示范字体、字号的修饰。
师：根据刚才这位同学的步骤，完成以下练习
(出示练习一)：
（1）题目和正文变成二号字，作者名变成四号字，注释文字变成四号字。
（2）题目变成楷体，作者名变成仿宋体，正文和“注释”两个字变成隶书，注释文字变成楷体。
生讨论
师：那我又是如何设置的？请同学课下找出答案。
对比使学生在视觉上产生了强烈的冲击，引起了学生兴趣，激发了学生的求知欲。达到乐学目的。
根据学生在练习中提出的问题，引导学生自己在“字体”对话框中寻找答案，找出其相应的操作步骤，然后让学生们自己解答（出示操作步骤）。这样既锻炼了学生自己动手找答案的能力，也激发了学生学习的积极性。让学生在学习中感到学习的乐趣。
（生上机练习，设置字体字号。）
师：（提示）遇到问题时，老师给你们提供了4种求助方法：①.从课本中寻找帮助；②可以向同学寻求帮助；③向教师提出问题；④通过帮助菜单来克服困难。你可以采用其中一种方法解决困难。
注意：字号分两种，一分等级，一分磅制。等级（一号、二号）号越大，字越小；磅制时，磅越大，字就越大。
《美化文字》课堂实录
教学过程
设计思路及评价
一、对比、激趣导入
师：在开始上课之前，我先请同学看两种修饰效果下的同一首诗，欣赏完以后，请同学们告诉我，你认为这两种修饰效果哪一种更漂亮、更吸引你？请同学们比较一下这两种效果有什么不同？它们的区别是什么？
生答：（学生表现积极踊跃）
师：大家说的好极了，第一种字的大小是一样的，而且显得不美观，呆板。而第二种就不一样了，经过修饰以后，文档看起来重点突出，便于阅读。你想不想让你的文档变得像这篇文档一样漂亮呢？
3、利用菜单设置字符的格式
师：设置字体、字号、字形，除利用快捷按钮之外，还可利用“菜单栏”来实现。请同学们利用字体对话框来完成以上的两个练习。
4、找错误
师：同学们找出我在操作过程中的错误。强调无论任何的文字修饰操作，它的前一个步骤都是选定操作。
5、取消设置
三、尝试练习、自我反馈
四、课内小结、课外延伸
本节通过巧妙设疑，启发讲授，知识对比，归纳总结，指导学习等方法的综合运用，极大地激发了学生的学习积极性和主动性，圆满的实现教学目标。从心理学的角度来讲，兴趣是最好的好师，培养兴趣是本课教学的主要特点。