第5章数字媒体及应用1(教案)
第5章-数字媒体及应用
第5章数字媒体及应用一、选择题[1]．中文Word是一个功能丰富的文字处理软件，下面的叙述中错误的是___B___。
A．在文本编辑过程中，它能做到“所见即所得”B．在文本编辑过程中，操作错误不能“回退”(Undo)C．它可以编辑制作超文本D．它不但能进行编辑操作，而且能自动生成文本的“摘要”[2]．下列关于计算机合成图像（计算机图形）的应用中，错误的是___C___。
A．可以用来设计电路图B．可以用来生成天气图C．计算机只能生成实际存在的具体景物的图像，不能生产虚拟景物的图像D．可以制作计算机动画[3]．在未压缩情况下，图像文件大小与下列因素无关的是___A___。
A．图像内容B．水平分辨率C．垂直分辨率D．像素深度[4]．图像处理软件有很多功能，以下___D___不是通用图像处理软件的基本功能。
A．图像的缩放显示B．调整图像的亮度、对比度C．在图片上制作文字，并与图像融为一体D．设计制作石油开采地形图[5]．数字视频的一些特性提示我们可对其进行大幅度数据压缩，这些特性中不包含___A___。
A．数字视频的数据量大得惊人B．视频信息中各画面内部有很强的信息相关性C．一些视频细节人眼无法感知D．视频信息中相邻画面的内容有高度的连贯性[6]．下列关于数字图像的叙述中正确的是___B___。
A．一幅彩色图像的数据量计算公式为:图像数据量=图像水平分辨率×图像垂直分辨率/8 B．黑白图像或灰度图像的每个取样点只有一个亮度值C．对模拟图像进行量化的过程也就是对取样点的每个分量进行D/A转换D．取样图像在计算机中用矩阵来表示，矩阵的行数称为水平分辨率，矩阵的列数称为图像的垂直分辨率[7]．文字处理软件输出汉字时，首先根据汉字的机内码在字库中进行查找，找到后，即可显示（打印）汉字，在字库中找到的是该汉字的___D___。
A．外部码B．交换码C．机内码D．字形描述信息[8]．数字摄像头采用的光传感器器件是___D___。
数字媒体综合应用教案
数字媒体综合应用教案教案标题：数字媒体综合应用教案教案目标：1. 了解数字媒体的基本概念和应用领域。
2. 掌握数字媒体的基本工具和技术。
3. 培养学生的数字媒体创造力和解决问题的能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案步骤：引入：1. 利用图片、视频或实物展示数字媒体在日常生活中的应用，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题，让学生思考数字媒体在他们生活中的重要性和影响。
知识讲解：1. 讲解数字媒体的定义和应用领域，如广告、电影、游戏等。
2. 介绍数字媒体的基本工具和技术，如图像处理软件、视频编辑软件等。
3. 分析数字媒体的特点和优势，如互动性、创新性等。
实践活动：1. 分组让学生选择一个数字媒体应用领域，如广告制作、电影剪辑等，进行研究和讨论。
2. 每个小组根据选定的应用领域，制定一个数字媒体项目计划，包括目标、内容和时间安排。
3. 学生利用数字媒体工具和技术，实践完成自己的数字媒体项目。
4. 学生展示和分享自己的数字媒体项目，讨论和评价彼此的作品。
总结反思：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结所学的知识和技能。
2. 让学生思考数字媒体对他们的影响和意义，以及如何应用数字媒体解决实际问题。
3. 鼓励学生提出改进和进一步学习的建议。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括团队合作、创造力和解决问题的能力。
2. 评价学生的数字媒体项目，包括内容的创新性和质量。
3. 通过小组讨论和学生反馈，了解学生对教学内容和方法的理解和掌握程度。
拓展延伸：1. 鼓励学生参加数字媒体比赛或展览，展示自己的创意和技能。
2. 提供更多数字媒体相关的学习资源和案例，让学生深入了解数字媒体的应用和发展趋势。
教案特点：1. 结合实际应用和实践活动，培养学生的实际操作能力。
2. 强调团队合作和沟通能力的培养，鼓励学生互相学习和分享经验。
3. 注重学生的创造力和解决问题的能力培养，激发学生的学习兴趣和潜力。
备注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据教学实际情况进行调整和修改。
《数字媒体技术》教案
《数字媒体技术》教案一、第一章：数字媒体技术概述1. 教学目标让学生了解数字媒体技术的概念、发展历程和应用领域。
2. 教学内容数字媒体技术的定义、发展阶段、关键技术、应用领域。
3. 教学方法讲授法、案例分析法。
4. 教学步骤（1）介绍数字媒体技术的定义和发展历程。
（2）讲解数字媒体技术的关键技术和应用领域。
（3）分析典型案例，让学生了解数字媒体技术在实际中的应用。
二、第二章：数字媒体基本元素1. 教学目标让学生掌握数字媒体的基本元素，包括文本、图像、音频、视频等。
2. 教学内容文本、图像、音频、视频等基本元素的特点和应用。
3. 教学方法讲授法、实践操作法。
4. 教学步骤（1）讲解文本、图像、音频、视频等基本元素的概念和特点。
（2）通过实践操作，让学生了解基本元素的应用方法。
三、第三章：数字媒体创作工具1. 教学目标让学生熟悉常见的数字媒体创作工具，如Photoshop、Premiere、Flash等。
2. 教学内容Photoshop、Premiere、Flash等创作工具的基本功能和操作。
3. 教学方法讲授法、实践操作法。
4. 教学步骤（1）介绍Photoshop、Premiere、Flash等创作工具的基本功能。
（2）通过实践操作，让学生掌握创作工具的基本操作方法。
四、第四章：数字媒体项目管理1. 教学目标让学生了解数字媒体项目管理的流程和方法，提高项目实施效率。
2. 教学内容数字媒体项目策划、实施、监控、评价等环节。
3. 教学方法讲授法、案例分析法。
4. 教学步骤（1）讲解数字媒体项目策划的方法和技巧。
（2）介绍项目实施和监控的关键环节。
（3）分析典型案例，让学生了解项目评价的标准和指标。
五、第五章：数字媒体技术在实践中的应用1. 教学目标让学生了解数字媒体技术在实际中的应用，提高学生的实践能力。
2. 教学内容数字媒体技术在广告、游戏、影视等领域的应用案例。
3. 教学方法讲授法、案例分析法。
《数字媒体技术》教案
《数字媒体技术》教案一、第一章：数字媒体技术概述1. 教学目标了解数字媒体技术的概念、发展历程和应用领域。
掌握数字媒体技术的基本原理和关键技术。
2. 教学内容a. 数字媒体技术的定义和发展历程b. 数字媒体技术的基本原理c. 数字媒体技术的关键技术d. 数字媒体技术的应用领域3. 教学方法a. 讲授法：讲解数字媒体技术的概念、发展历程和应用领域。
b. 案例分析法：分析具体的数字媒体技术应用案例，帮助学生理解数字媒体技术的基本原理和关键技术。
4. 教学评估通过课堂讨论、案例分析和课后作业等方式，评估学生对数字媒体技术概念、发展历程、基本原理、关键技术以及应用领域的掌握程度。
二、第二章：数字图像处理1. 教学目标了解数字图像处理的概念、目的和基本方法。
掌握数字图像处理的基本技术和算法。
2. 教学内容a. 数字图像处理的概念和目的b. 数字图像处理的基本方法c. 数字图像处理的基本技术和算法3. 教学方法a. 讲授法：讲解数字图像处理的概念、目的和基本方法。
b. 实践操作法：利用图像处理软件，让学生动手实践数字图像处理的基本技术和算法。
4. 教学评估通过课堂讨论、实践操作和课后作业等方式，评估学生对数字图像处理的概念、目的、基本方法、基本技术和算法的掌握程度。
三、第三章：数字音频处理1. 教学目标了解数字音频处理的概念、目的和基本方法。
掌握数字音频处理的基本技术和算法。
2. 教学内容a. 数字音频处理的概念和目的b. 数字音频处理的基本方法c. 数字音频处理的基本技术和算法3. 教学方法a. 讲授法：讲解数字音频处理的概念、目的和基本方法。
b. 实践操作法：利用音频处理软件，让学生动手实践数字音频处理的基本技术和算法。
通过课堂讨论、实践操作和课后作业等方式，评估学生对数字音频处理的概念、目的、基本方法、基本技术和算法的掌握程度。
四、第四章：数字视频处理1. 教学目标了解数字视频处理的概念、目的和基本方法。
《数字媒体技术》教案
《数字媒体技术》教案第一章：数字媒体技术概述1.1 教学目标了解数字媒体技术的定义和发展历程掌握数字媒体技术的基本概念和应用领域理解数字媒体技术在现代社会中的重要性1.2 教学内容数字媒体技术的定义和发展历程数字媒体技术的基本概念和应用领域数字媒体技术在现代社会中的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解数字媒体技术的定义和发展历程案例分析法：分析具体的数字媒体技术应用案例小组讨论法：讨论数字媒体技术在现代社会中的重要性1.4 教学评估课堂问答：检查学生对数字媒体技术的基本概念的理解小组报告：评估学生对数字媒体技术应用案例的分析能力第二章：数字媒体基础技术2.1 教学目标掌握数字媒体的基本元素和特性了解数字图像、音频和视频的处理技术掌握数字媒体的存储和传输技术2.2 教学内容数字媒体的基本元素和特性数字图像的处理技术音频和视频的处理技术数字媒体的存储和传输技术2.3 教学方法讲授法：讲解数字媒体的基本元素和特性实践操作法：引导学生进行数字图像、音频和视频的处理实践小组讨论法：讨论数字媒体的存储和传输技术2.4 教学评估课堂问答：检查学生对数字媒体基本元素和特性的理解实践作业：评估学生对数字图像、音频和视频处理技术的应用能力小组报告：要求学生制作一份关于数字媒体存储和传输技术的报告第三章：数字媒体创作工具与技术3.1 教学目标熟悉常见的数字媒体创作工具和软件掌握数字图像、音频和视频的编辑和制作技术了解数字媒体作品的创作流程和方法3.2 教学内容常见的数字媒体创作工具和软件数字图像的编辑和制作技术音频和视频的编辑和制作技术数字媒体作品的创作流程和方法3.3 教学方法实践操作法：引导学生使用数字媒体创作工具和软件进行实际操作小组合作法：引导学生分组合作完成数字媒体作品的创作讲授法：讲解数字媒体作品的创作流程和方法3.4 教学评估实践作业：评估学生使用数字媒体创作工具和软件进行实际操作的能力小组作品展示：评估学生分组合作完成的数字媒体作品的质量和创意课后问答：检查学生对数字媒体作品创作流程和方法的理解第四章：数字媒体艺术设计4.1 教学目标理解数字媒体艺术设计的基本原则和方法掌握数字媒体艺术设计的工具和技术培养学生的创意思维和艺术表达能力4.2 教学内容数字媒体艺术设计的基本原则和方法数字媒体艺术设计的工具和技术创意思维和艺术表达的培养4.3 教学方法实践操作法：引导学生使用数字媒体艺术设计工具和技术进行实际操作小组讨论法：引导学生分组讨论和分享数字媒体艺术设计的作品和经验讲授法：讲解数字媒体艺术设计的基本原则和方法实践作业：评估学生使用数字媒体艺术设计工具和技术进行实际操作的能力小组作品展示：评估学生分组讨论和分享的数字媒体艺术设计的质量和创意课后问答：检查学生对数字媒体艺术设计的基本原则和方法的理解第五章：数字媒体的传播与营销5.1 教学目标了解数字媒体的传播渠道和方式掌握数字媒体营销的基本原则和方法理解数字媒体营销在现代商业中的重要性5.2 教学内容数字媒体的传播渠道和方式数字媒体营销的基本原则和方法数字媒体营销在现代商业中的重要性5.3 教学方法讲授法：讲解数字媒体的传播渠道和方式案例分析法：分析具体的数字媒体营销案例小组讨论法：讨论数字媒体营销在现代商业中的重要性5.4 教学评估课堂问答：检查学生对数字媒体传播渠道和方式的理解小组报告：评估学生对数字媒体营销案例的分析能力《数字媒体技术》教案第六章：互动式数字媒体技术理解互动式数字媒体的概念和特点掌握交互设计的基本原则和方法了解互动式数字媒体在各个领域的应用6.2 教学内容互动式数字媒体的概念和特点交互设计的基本原则和方法互动式数字媒体在各个领域的应用6.3 教学方法讲授法：讲解互动式数字媒体的概念和特点实践操作法：引导学生进行交互设计的实践小组讨论法：讨论互动式数字媒体在各个领域的应用6.4 教学评估实践作业：评估学生进行交互设计实践的能力小组报告：要求学生制作一份关于互动式数字媒体应用的报告课堂问答：检查学生对互动式数字媒体概念和方法的理解第七章：虚拟现实与增强现实技术7.1 教学目标理解虚拟现实和增强现实技术的原理和应用掌握虚拟现实和增强现实作品的制作方法了解虚拟现实和增强现实技术在各个领域的潜力7.2 教学内容虚拟现实和增强现实技术的原理和应用虚拟现实和增强现实作品的制作方法虚拟现实和增强现实技术在各个领域的潜力7.3 教学方法讲授法：讲解虚拟现实和增强现实技术的原理和应用实践操作法：引导学生进行虚拟现实和增强现实作品的制作实践小组讨论法：讨论虚拟现实和增强现实技术在各个领域的潜力7.4 教学评估实践作业：评估学生进行虚拟现实和增强现实作品制作实践的能力小组报告：要求学生制作一份关于虚拟现实和增强现实技术应用的报告课堂问答：检查学生对虚拟现实和增强现实技术原理和方法的理解第八章：数字媒体项目的管理与评估8.1 教学目标理解数字媒体项目管理的重要性掌握数字媒体项目的规划和管理方法学会评估数字媒体项目的效果和质量8.2 教学内容数字媒体项目管理的重要性数字媒体项目的规划和管理方法评估数字媒体项目的效果和质量8.3 教学方法讲授法：讲解数字媒体项目管理的重要性案例分析法：分析具体的数字媒体项目案例小组讨论法：讨论数字媒体项目的规划和评估方法8.4 教学评估课堂问答：检查学生对数字媒体项目管理重要性的理解小组报告：评估学生对数字媒体项目案例分析的能力第九章：数字媒体的法律法规与伦理问题9.1 教学目标了解数字媒体相关的法律法规掌握数字媒体领域的伦理原则理解数字媒体法律法规和伦理问题的重要性9.2 教学内容数字媒体相关的法律法规数字媒体领域的伦理原则数字媒体法律法规和伦理问题的重要性9.3 教学方法讲授法：讲解数字媒体相关的法律法规小组讨论法：讨论数字媒体领域的伦理原则案例分析法：分析具体的数字媒体法律法规和伦理问题案例9.4 教学评估课堂问答：检查学生对数字媒体相关法律法规的理解小组报告：评估学生对数字媒体领域伦理原则的分析能力第十章：数字媒体技术的未来趋势10.1 教学目标了解数字媒体技术的最新发展动态掌握数字媒体技术的发展趋势培养学生的创新意识和持续学习的能力10.2 教学内容数字媒体技术的最新发展动态数字媒体技术的发展趋势创新意识和持续学习的能力的培养10.3 教学方法讲授法：讲解数字媒体技术的最新发展动态小组讨论法：讨论数字媒体技术的发展趋势课后调查法：调查学生对数字媒体技术未来趋势的看法10.4 教学评估课堂问答：检查学生对数字媒体技术最新发展动态的理解小组报告：评估学生对数字媒体技术发展趋势的分析能力重点解析重点：1. 数字媒体技术的基本概念、应用领域和发展历程。
数字媒体教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解数字媒体的基本概念、特点和应用领域。
2. 能力目标：培养学生运用数字媒体技术进行创作和传播的能力。
3. 情感目标：激发学生对数字媒体技术的兴趣，培养创新精神和团队协作意识。
二、教学内容1. 数字媒体的基本概念2. 数字媒体的特点3. 数字媒体的应用领域4. 数字媒体创作工具及技巧5. 数字媒体作品欣赏三、教学过程1. 导入- 引导学生思考：什么是数字媒体？生活中有哪些常见的数字媒体？- 引出本节课的教学目标。
2. 讲解- 数字媒体的基本概念、特点和应用领域- 数字媒体创作工具及技巧- 数字媒体作品欣赏3. 实践操作- 学生分组，运用所学知识进行数字媒体创作- 教师巡回指导，解答学生疑问4. 交流展示- 各小组展示自己的数字媒体作品- 教师点评，总结本节课的收获5. 作业布置- 学生根据所学知识，完成一个数字媒体创作作品四、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度、小组合作情况等。
2. 实践操作：学生的数字媒体创作作品质量、创新程度等。
3. 作业完成情况：学生的作业完成度、作品质量等。
教案范文：一、教学目标1. 知识目标：使学生了解数字媒体的基本概念、特点和应用领域。
2. 能力目标：培养学生运用数字媒体技术进行创作和传播的能力。
3. 情感目标：激发学生对数字媒体技术的兴趣，培养创新精神和团队协作意识。
二、教学内容1. 数字媒体的基本概念：图片、音频、视频、动画等。
2. 数字媒体的特点：数字化、交互性、多样性、传播速度快等。
3. 数字媒体的应用领域：广告、影视、游戏、教育、新闻等。
4. 数字媒体创作工具及技巧：Photoshop、Adobe After Effects、Premiere等。
5. 数字媒体作品欣赏：国内外优秀数字媒体作品。
三、教学过程1. 导入- 引导学生思考：生活中有哪些常见的数字媒体？- 例如：手机、电脑、电视等。
2. 讲解- 数字媒体的基本概念、特点和应用领域- 数字媒体创作工具及技巧- 数字媒体作品欣赏3. 实践操作- 学生分组，运用所学知识进行数字媒体创作- 教师巡回指导，解答学生疑问4. 交流展示- 各小组展示自己的数字媒体作品- 教师点评，总结本节课的收获5. 作业布置- 学生根据所学知识，完成一个数字媒体创作作品四、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度、小组合作情况等。
《数字媒体技术与应用》配套教学教案
《数字媒体技术与应用》配套教学教案第1章数字媒体技术概述第2章使用Photoshop处理图像2.2.4 课堂案例——制作企业Logo2.2.5 创建路径2.2.6 编辑路径2.3 调整与修复图像2.3.1 课堂案例——处理风景照片2.3.2 调整图像明暗、色彩与色调2.3.3 课堂案例——修复人像照片2.3.4 修复图像2.4 合成图像2.4.1 课堂案例——制作“夏至”节气推文封面次图2.4.2 设置图层样式与不透明度2.4.3 课堂案例——制作美食优惠券2.4.4 添加文字2.4.5 创建蒙版2.4.6 课堂案例——制作水彩装饰画 ..2.4.7 应用滤镜特效2.5 课堂实训.2.5.1 制作茶文化宣传册封面2.5.2 制作披萨商品主图2.6 课后练习.练习1——制作电商促销Banner .练习2——制作中国电影发展史海报小结1、了解数字媒体的基本概念和关键技术2、熟悉数字媒体信息系统3、了解数字媒体技术的应用领域和发展趋势课后练习1.制作电商促销Banner某美妆品牌想要开展促销活动，现需要制作包含促销信息的Banner 展示在网店中。
为了让客户了解促销信息和主打商品“化妆刷”，需要在设计中突出这些信息。
制作时，可结合选区工具、蒙版工具、矩形工具、图层样式和剪贴蒙版等工具或命令，参考效果如图所示。
2.制作中国电影发展史海报某影视剧博主制作了一则关于中国电影发展史的视频，为了提高视频点击率，决定制作一张黑白默片时代风格的电影海报发布在各平台账号上进行宣传。
制作时，可以使用选区工具、形状工具组，配合滤镜、创建剪贴蒙版和图层混合模式等命令或功能，参考效果如图示。
第3章使用Animate制作动画3、掌握制作交互动画的方法1.制作运动鞋Banner 动画某运动鞋品牌准备推出一款新鞋，需要制作包含商品信息、尺寸为1980 像素×900 像素的Banner 动画展示在网店首页中。
为了能够让消费者了解商品信息和新鞋款式，可以使用遮罩层、补间动画和逐帧动画等相关知识，制作鞋子由左下角跨越装饰线出现在图像上，鞋子特点文字由右向左飞跃的动画效果，以重点突出商品信息参考效果如图所示。
扬州职业大学非计算机专业计算机信息技术教案
教学内容及时间安排
5.1.1 字符的编码 (45 分钟)
1. 1. 西文字符的编码
2. 2. 汉字的编码
3. 3. UCS/Unicode 与 GB18030 汉字编码标准
5.1.2 文本准备
(17 分钟)
1. 1. 汉字键盘输入
2. 2. 非击键方式的汉字输入方法，
5.1.3 文本的分类与表示(18 分钟)
文本在计算机中的处理过程包括文本准备（例如汉字的输人）、文本编辑、文本处理、 文本存储与传输、文本展现等
-4-
文本准备
电子 文本
文本处理
文本编辑 （编辑器）
（文本处理软件）
格式化的 电子文本
文本存储 与传输
文本 展现
（阅读器）
5．1．l 字符的编码 字符是组成文本的基本元素，一组字符的集合叫做“字符集”。字符集中的每个字符在
计算机中均采用二进位表示，称为该字符的编码。字符的编码各不相同，构成了该字符集的 代码表，简称码表。
1．西文字符的编码 人们经常使用的字符集有两大类——西文字符集和中文字符集。西文字符集由丁字母、 数字、标点符号及一些特殊符号组成；中文字符集则包含数以千计的汉字，同时也包含多种 字母、数字、标点符号和特殊符号。 标准 ASCII 字符集只有 128 个不同的字符，在很多应用中不够使用。为此国际标准化 组织又规定了将 ASCII 字符集扩充为 8 位代码的统一方法，陆续制定了一批适用于不同地 区的扩充 ASCll 字符集。 2．汉字的编码 中文文本的基本组成单位是汉字。 （l）GB2312 汉字编码 1981 年 我 国 颁 布 了 第 一 个 国 家 标 准 — — 信 息 交 换 用 汉 字 编 码 字 符 集 · 基 本 集 ） （Gll2312）。该标准选出 6763 个常用汉字和 682 个非汉字字符，为每个字符规定了标准代 码，以便在不同计算机系统之间进行汉字文本的交换。 （2）GBK 汉字内码扩充规范 GBK 是我国 1995 年发布的又一个汉字编码标准，全称为《汉字内码扩展规范）。它一 共有 21003 个汉字和 883 个图形符号，与 GB2312 国标汉字字符集及其内码保持兼容， 3．UCS／Unicode 与 GB18030 汉字编码标准 GB2312 中的每个字符在 GBK 和 GB18030 中也存在，且它们在计算机中的代码（内码） 完全相同，而 GB18030 中的某些字符在 GBK 和 GB2312 中却不一定存在。 上面的编码字符集仅以一个国家（地区）的文字符号为主，主要供本国（地区）使用。 教材中还介绍了一种通用编码字符集 UCS／Unicode，它的目标是在同一个字符集中对世界 各国和地区所有不同的文字符号进行统一编码。目前在许多计算机中使用的 Unicode（3.0 版）就是它的一个子集。Unicode（3.0 版）包含了世界各国和地区当前使用的拉丁字母文 字、音节文字和汉字中的常用字以及各种符号和数字共 49194 个。需要注意的是，其中所含 的汉字虽然与我国的 GB18030 标准相同，但它们的编码却并不一致。 5.1.2 文本准备 文本在计算机中从制作到使用有一个生命周期，即：文本准备一文本编辑—文本处理一 文本的存储与传输一文本展现，每个阶段均有其特定的任务和处理方法。 文本制作就是向计算机输人该文本所包含的字符信息，然后进行编辑和排版处理。将字 符输人计算机的方法有两类：人工输人和自动识别输人。人工输人指的是用户通过键盘、手 写笔或口述（语音）方式向计算机逐个输人字符，这种方式速度较慢、成本也高，不太适合
新课改高中信息技术教案(必修模块)
新课改高中信息技术教案(必修模块全套)第一章：信息技术概述1.1 课程目标让学生了解信息技术的概念、发展历程和应用领域。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高信息素养。
1.2 教学内容信息技术的定义与发展信息技术的应用领域信息技术的未来发展趋势1.3 教学方法讲授法：讲解信息技术的定义、发展历程和应用领域。
案例分析法：分析具体的信息技术应用案例，让学生了解信息技术在实际生活中的应用。
1.4 教学活动导入：通过问题引导，让学生思考什么是信息技术。
新课讲解：讲解信息技术的定义、发展历程和应用领域。
案例分析：分析具体的信息技术应用案例，如互联网、智能手机等。
第二章：计算机基础2.1 课程目标让学生了解计算机的基本硬件和软件组成。
培养学生掌握基本的计算机操作技能。
2.2 教学内容计算机硬件：CPU、内存、硬盘等计算机软件：操作系统、应用软件等计算机的基本操作：启动、关机、文件管理等2.3 教学方法讲授法：讲解计算机硬件和软件的基本组成。
实践操作法：让学生亲自动手进行计算机的基本操作练习。
2.4 教学活动导入：通过问题引导，让学生思考计算机由哪些部分组成。
新课讲解：讲解计算机硬件和软件的基本组成。
实践操作：让学生亲自动手进行计算机的基本操作练习，如启动、关机、文件管理等。
第三章：网络基础3.1 课程目标让学生了解计算机网络的基本概念和组成。
培养学生掌握基本的网络操作技能。
3.2 教学内容计算机网络的定义和分类：局域网、广域网、互联网等网络协议：TCP/IP、等网络设备：路由器、交换机等基本的网络操作：连接网络、浏览网页等3.3 教学方法讲授法：讲解计算机网络的定义、分类和协议。
实践操作法：让学生亲自动手进行网络连接和基本操作练习。
3.4 教学活动导入：通过问题引导，让学生思考什么是计算机网络。
新课讲解：讲解计算机网络的定义、分类和协议。
实践操作：让学生亲自动手进行网络连接和基本操作练习，如连接路由器、浏览网页等。
《数字媒体技术》教案
《数字媒体技术》教案一、教学目标1. 了解数字媒体技术的概念、发展历程和应用领域。
2. 掌握数字媒体的基本属性，包括文本、图像、音频、视频等。
3. 学会使用常用的数字媒体编辑软件，如Photoshop、Premiere 等。
4. 培养学生的创新思维和团队协作能力，提高他们在数字媒体领域的综合素质。
二、教学内容1. 数字媒体技术的概念和发展历程2. 数字媒体的基本属性及分类3. 数字媒体编辑软件的使用方法4. 数字媒体作品的制作流程与技巧5. 创新思维与团队协作在数字媒体技术中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解数字媒体技术的理论知识，引导学生理解并掌握基本概念。
2. 演示法：通过实际操作，展示数字媒体编辑软件的使用方法和制作过程。
3. 实践法：学生动手实践，制作属于自己的数字媒体作品，培养实际操作能力。
4. 案例分析法：分析经典数字媒体作品，让学生了解行业现状和发展趋势。
5. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养团队协作能力和创新思维。
四、教学资源1. 教材：《数字媒体技术》2. 计算机设备：用于演示和让学生实践操作数字媒体编辑软件。
3. 多媒体投影仪：用于展示案例分析和学生作品。
4. 网络资源：用于查找相关资料，了解行业动态。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践操作能力：评价学生在数字媒体作品制作过程中的技能运用。
3. 作品评价：对学生的作品进行评价，包括创意、设计、技术等方面。
4. 团队协作能力：评价学生在小组讨论和合作过程中的表现。
5. 期末考试：考察学生对数字媒体技术理论知识的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-4课时：数字媒体技术的概念和发展历程第5-8课时：数字媒体的基本属性及分类第9-12课时：数字媒体编辑软件的使用方法（以Photoshop和Premiere为例）第13-16课时：数字媒体作品的制作流程与技巧第17-20课时：创新思维与团队协作在数字媒体技术中的应用第21-24课时：案例分析与讨论第25-28课时：实践操作与作品展示第29-32课时：期末考试及总结七、教学进度计划1. 第1-4课时：介绍数字媒体技术的概念和发展历程，使学生了解其在各个领域的应用。
第5章数字媒体及应用2(教案)
计算机导论课程教案授课班级XX1503、XX1504 授课形式讲授页码1-5 授课日期第12周教学时数4课时授课章节第五章数字媒体及应用5.3 数字声音及其应用5.4 数字视频及应用教学目标掌握声音获取的方法与设备熟悉波形声音在计算机中的表示、标准与应用了解语音合成和音乐合成的过程与应用了解数字视频的获取方法与设备熟悉视频压缩编码的几种标准及其应用教学重点声音获取的方法与设备波形声音在计算机中的表示数字视频的获取方法与设备视频压缩编码的几种标准及其应用教学难点声音获取的方法与设备数字视频的获取方法与设备视频压缩编码的几种标准及其应用授课手段演示教学实例练习课后体会教学过程新课导入：回顾上次课的内容：提问：数字图像是如何获取的？分为哪几个步骤？请学生回答。
从而引出课题：数字声音是如何获取的呢？今天我们就来学习数字声音和数字视频及应用。
新课讲授：5.3.1 波形声音的获取与播放1.基本概念带宽：组成声音的不同谐波的频率范围称为声音的带宽。
带宽是声音的一项重要参数。
多媒体技术处理的声音信号：主要是人耳可听到的20～20kHz的音频信号(audio) 言语/语音：人说话的声音。
其频率范围约为300～3400Hz全频带声音：音乐声、风雨声、汽车声等其他声音。
其带宽可达到20～20kHz2)声音的数字化过程将模拟声音信号转换成数字编码形式，以便于计算机进行处理的过程。
主要过程为：取样、量化、编码3)声音以数字形式表示的优点：以数字形式存储的声音重放性能好，复制时没有失真数字声音的可编辑性强，易于进行效果处理数字声音能进行数据压缩，传输时抗干扰能力强数字声音容易与其他媒体相互结合（集成）数字声音为自动提取“元数据”和实现基于内容的检索创造了条件2.波形声音的获取设备1)麦克风：将声波转换为电信号2)声卡：进行数字化(话筒或线路输入)可以获取单、双声道的设备3.声音的播放(1) 声音的播放：计算机输出声音的过程，分两步：重建：把声音从数字形式转换为模拟形式将模拟信号经过处理和放大送到扬声器发声(2) 重建过程：由声卡完成音箱分类普通音箱：接收的是重建的模拟声音信号数字音箱：可直接接收声卡输出的数字声音信号，避免信号在传输中发生畸变和受到干扰，其音响效果更加突出5.3.2 波形声音的表示与压缩编码1.波形声音的主要参数数字化的波形声音是一种使用二进制表示的串行比特流。
文本和文本处置优质课件
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2、中文编码字符集
中文旳特点：
数量大（我国中文自古至今合计已超出7万 字,国家语委颁布旳“当代汉语通用字表”包 括7000中文）
多种国家和地域使用：港台地域，日、韩、 朝、新、马等
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5.1.3 文本旳分类与表达
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简朴文本(纯文本 )
• 没有字体、字号旳变化，不能插入图片、表格，也不能建立超
链接，这种文本一般称为纯文本或ASCII文本，在PC机中旳文
件后缀名是.txt
• 由一串用于体现正文内容旳字符编码所构成，几乎不包括任何
其他旳格式信息和构造信息
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文本处理
文本处理
文本准备
文本编辑
文本处理软件
电子 文本
（编辑器）
格式化旳 电子文本
文本呈现
其他 媒体
（阅读器）
网 络 传 播
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构成文本旳基本元素是字符 (character) ，字符与数值信息一 样，在计算机中也采用二进位编码 表达。
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Unicode：统一码或联合码，微软、IBM等联合制定、与UCS 完全等同旳工业原则
UCS/Unicode用4个字节对全世界当代书面文字所使用旳全 部字符、符号进行编码（记作 UCS-4）
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UCS/Unicode旳编码方案
先实现部分字符旳编码（共107,361个字符）
尽量与已经有编码原则兼容
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数字媒体艺术概论第5章
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好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。上 午9时17 分2秒 上午9时 17分09 :17:022 0.11.30
•
每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11. 3020.1 1.3009:1709:17 :0209:1 7:02No v-20
•
务实，奋斗，成就，成功。2020年11 月30日 星期一9 时17分 2秒Mo nday , November 30, 2020
其利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟 世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉 等感官的模拟，让使用者如同身历其境一 般，可以及时、没有限制地观察三度空间 内的事物。
5.2 数字媒体艺术 作品鉴赏
5.3 数字媒体艺术 的特征
科学的发展改变了人们的生活，电子媒体和计算机 的普及使人们视野变得开阔，世界越变越小，“地球村 ”的概念已经成为现实。
数字艺术和基于新媒体的艺术开始全面渗入各种媒 体和各种信息服务行业中，并深入到人们的生活，成为 不可或缺的一部分。
设计精美的网页Biblioteka 互动有趣的FLASH网站一 、数字媒体艺术的构成
1、具有大众文化和社会服务的属性 2、具有应用技术和社会信息服务功能 3、数字媒体艺术的科技依赖性
（1）对软件的依赖
（2）对硬件的依赖
案例：《阿凡达》
《阿凡达》抢票现场
5.1.2 数字游戏
“数字游戏”（Digital Game）即以 数字技术为手段设计开发，并以数字化设备 为平台实施的各种游戏。
《蜘蛛侠2》
年轻一代非常热衷 的一款游戏—— 《dota》游戏场景 与人物
5.1.3 数字广播
数字广播（DAB）是指将广播信号数 字化（A/D转换），在以太网（TCP/IP） 或因特网上（Internet）进行传输的广播 系统。
信息技术项目7数字媒体技术的应用(任务一数字媒体技术入门)教学教案
课章节名称
项目七数字媒体技术的应用
本课程名称
任务一数字媒体技术入门
教学目标
●使学生了解数字媒体技术的基本概念及特征。
●让学生了解数字媒体技术的产生、发展及应用现状。
●使学生能根据实际需求，规划数字媒体作品的设计过程。
●使学生能理解数字媒体信息传播与交流的价值与意义。
素质目标
●树立学生科学合理应用数字媒体技术的思想，培养学生主动学习和创新的能力。
教学环节时间分配
1课时
教学手段
多媒体
教学方法
1.理论讲解：通过教师讲述和多媒体展示，介绍信息技术的基本概念和领域应用。
2.互动讨论：鼓励学生参与讨论，分享对信息技术的看法和体会。
3.案例分析：结合实际案例，分析信息技术在不同领域的应用和发展趋势。
4.实践操作：进行简单的软件使用和数据处理操作练习，培养学生的实际操作能力。
1.数字媒体技术的基本概念
媒体是指文本、声音、图像、动画和视频等内容，数字媒体技术是指运用计算机综合处理以上媒体信息，建立逻辑关系和人机交互作用的技术。
2.数字媒体技术的特征
数字媒体技术具有交互性、集成性、多样性、实时性等特征。
3.数字媒体技术的应用领域
（1）教育培训
（2）商业展示
（3）影视娱乐
（4）电子出版
任务描述
老师为同学们展示富有创意、充满趣味的图片及视频，分享立体化的虚拟现实网。先进的数字媒体技术改变了我们的沟通、交流方式，影响着我们的生活，同学们也被这些 奇妙的效果所吸引。快和老师一起领略和探索数学媒体技术的魅力吧！
授课内容:
知识点1：数字媒体技术介绍
数字媒体技术是一门跨学科的综合技术，具有开放性。其研究涉及计算机硬件、计 算机软件、计算机网络、人工智能、电子出版等，其产业涉及电子工业、计算机工业、广播电视、出版业和通信业等。数字媒体技术广泛应用于教育培训、广告宣传、影视娱乐、医疗、旅游、交通等各个领域。
数字媒体课教案学习数字媒体的基本操作与应用
数字媒体课教案学习数字媒体的基本操作与应用数字媒体课教案：学习数字媒体的基本操作与应用引言数字媒体的迅速发展已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
在这个数字化时代，我们每天都与数字媒体打交道，比如浏览网页、观看视频、编辑照片等。
学习数字媒体的基本操作与应用，可以帮助学生提高数字素养，更好地适应现代社会的需求。
本教案旨在引导学生掌握数字媒体的基本操作技能，并将其应用于实际任务中。
一、认识数字媒体1.1 什么是数字媒体数字媒体是指由数字化技术创造、处理和传播的多媒体信息。
它包括文本、图像、音频、视频等各种形式的信息，可以通过计算机和互联网进行存储、编辑、传输和展示。
1.2 数字媒体的应用领域数字媒体广泛应用于各行各业，如广告、新闻、教育、娱乐等。
它为我们提供了更多的表达方式，并且具有交互性和实时性的优势。
二、数字媒体的基本操作2.1 图像处理2.1.1 图像的基本编辑学生可以学习使用图片编辑软件，如Photoshop，学习基本的图像调整、裁剪、修复等操作。
以一张照片为例，引导学生对其进行基本的编辑处理。
2.1.2 图像的滤镜效果学生可以学习使用滤镜效果，如黑白效果、模糊效果、怀旧效果等。
引导学生尝试不同的效果来改变图像的呈现方式。
2.2 音频处理2.2.1 音频的剪辑和合并学生可以学习使用音频编辑软件，如Audacity，学习音频的剪辑和合并操作。
以一段音乐为例，引导学生对其进行剪辑和合并操作，制作自己想要的音乐片段。
2.2.2 音频的音效处理学生可以学习使用音频处理软件，如Adobe Audition，学习音频的音效处理操作。
以一段音频为例，引导学生尝试不同的音效处理，如混响、回声等，改变音频的效果。
2.3 视频处理2.3.1 视频的剪辑和拼接学生可以学习使用视频编辑软件，如Adobe Premiere Pro，学习视频的剪辑和拼接操作。
以一段视频为例，引导学生对其进行剪辑和拼接，制作自己想要的视频片段。
第五章数字媒体概述
信息、物质、能量是人类社会的三大基本资源。
5、信息的载体： 信息可以用数字，字母或各种符号记录下来。这些数字，字母和各种符 号的集合称为数据，数据所表达的内容才是信息。我们称数据是信息的载 体。 6、信息技术 是指以微电子技术、计算机技术和现代通信技术为基础的 信息处理技术。
图像的数字化
以下是一幅全屏幕彩色图像存储为BMP格式时，每一个像 素所占的位数分别是1位、4位、8位、24位时占据的存储容量。
1024*768*1=786432bit 786432/8=98304B 98304/1024=96KB
1024*768*8=6291456bit 6291456/8=786432B 786432/1024=768KB
information, or entertainment (Merriam-Webster Dictionary ) medium的复数形式media
介质、媒介和媒体
● 多媒体定义 多媒体技术是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视
频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的产物。
5.3.5 以技术和艺术相融合为需要
数字媒体艺术： 电影《变形金刚4》
7、信息处理技术 是指信息的获取、表达、加工、传播、存储、转换和使用的技术。
8、计算机是最好的信息处理工具。 9、计算机进行信息处理的过程：
输入——>存储——>运算处理——>输出
人们处理信息的过程（图5-1，书P97) 计算机处理信息的过程（图5-2，书P98)
信息的数字化
信息时代几乎一切信息都要转换成数字， 才能用计算机和通信技术进行传播和交流。用 数字表示各种信息，叫做信息的数字化。
第5章 数字媒体及应用
文本展现的过程：
1.对文本的格式描述进行解释 2.生成文字和图表的映像（bitmap） 3.传பைடு நூலகம்到显示器或打印机输出
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附：输出过程中字形的生成
过程：
先根据字符的字体确定相应的字库（font），
再按照该字符的代码从字库中取出该字符的形状描述信息
然后按形状描述信息生成字形，并按照字号大小及有关属性 （粗体、斜体、下横线）将字形作必要的变换
Unicode:UTF-8 单字节可变长编码
单字节：ASCII字符 双字节：拉丁、希腊、阿拉伯，··· 三字节：CJK汉字 四字节：其他
应用：Linux，Web网页，电子邮件
Unicode:UTF-16双字节可变长编码
双字节： ASCII字符、拉丁、希腊、阿 拉伯，常用CJK汉字，··· 四字节：CJK汉字
数据量=水平分辨率×垂直分辨率×像素深度／8
几种常用格式的图像的数据量：
图像大小 8位(256色) 16位(65536色) 24位(真彩色)
640×480
300 KB
600 KB
900 KB
1024×768
768 KB
1.5 MB
2.25 MB
1280×1024 1.25 MB
2.5 MB
3.75 MB
…… ……
（3755个）
区
(按汉语拼音排列)
号 55 56
二级汉字
（3008个）
87
(按偏旁部首排列) （扩充使用）
94
（注：区位码仅用于在键盘上输入汉字） 10
共6763个汉字和 682个符号，每个 汉字或符号都有一 个确定位置，该位 置的区号和位号就 是这个汉字的“区 位码”
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计算机导论课程教案教学过程新课导入：提问：什么是数字媒体？数字、文字、声音、图像都是人们用以表达和传递信息的媒体。
今天我们就来学习文本与文本处理。
大家都知道计算机中处理的数据或信息都是二进制的，那我们的文字在计算机中是怎么表示的呢？下面我们就来学习字符的编码。
新课讲授：5.1 文本与文本处理5.1.1 字符的编码1.西文字符的编码(1)西文字符集：由拉丁字母、数字、标点符号及一些特殊符号等常用字符组成。
(2)字符的编码：每一个字符有一个代码，即字符的二进制表示。
(3)使用最广泛的西文字符编码－－ASCII码2. 汉字编码1.GB2312-80汉字编码《信息交换用汉字编码字符集·基本集》(GB2312-80)(1) 组成：●第一部分：字母,数字和各种符号，共682个图形符号●第二部分：一级常用字，共3755个，按汉语拼音排列●第三部分：二级常用字，共3008个，按偏旁部首排列2.GBK汉字内码扩充规范问题：GB2312-80只有6763个汉字，不够用。
解决方法：1995年发布GBK，全称为《汉字内码扩展规范》GBK字符集中的每个字符都采用双字节表示，首字节在81-FE之间，尾字节在40-FE 之间3.UCS/Unicode与GB18030汉字编码标准(1)通用编码字符集UCS/Unicode：约有6800种语言和文字在使用，需要建立一个多文种（Multilingual）处理环境目标与途径：实现所有字符在同一字符集中统一编码UCS：ISO/IEC 10646：通用多8位编码字符集Unicode：统一码或联合码UCS/Unicode：用4个字节对全世界现代书面文字所使用的所有字符、符号进行编码（记作UCS-4）优点：编码空间大，能容纳足够多的各种字符(13亿字符)缺点：4字节的字符编码使存储空间浪费严重克服:把第1和第2字节均为“0”的一个子空间,作为UCS/Unicode的子集来使用，记作UCS-2。
UCS/Unicode与GB2312和GBK编码标准不兼容5.1.2 文本准备人工输入：通过键盘、手写笔或语音输入方式输入字符特点：速度慢、成本高，不适合处理大批量文字的应用自动输入：将纸介质上的文本通过识别技术自动转换为文字的编码特点：速度快，效率高文字的自动识别分为：印刷体识别和手写体识别输入法的分类：数字编码、字音编码、字形编码、形音编码使用不同的输入编码方法向计算机输入的同一个汉字，它们的内码是相同的。
5.1.3 文本的分类与表示文本分类根据排版格式分：简单文本、丰富格式文本根据文本内容分：线性文本、超文本根据文本内容是否变化和如何变化分：静态文本、动态文本、主动文本(1) 简单文本（纯文本）：纯文本文件后缀名是.txt(2) 丰富格式文本：文本的格式化：文字的字体、字号、颜色、文字走向、页面大小、布局、段落格式等。
RTF格式(中间格式)、多媒体文档（Multimedia Document）(3) 超文本超文本的阅读方式传统的顺序式阅读通过链接、跳转、导航、回溯等操作实现跳跃式阅读超文本的结构：超链（hyperlink）、链源、链宿5.1.4 文本的编辑与处理1.文本编辑对字、词、句、段落进行添加、删除、修改等操作字的处理：设置字体、字号、字的排列方向、间距、颜色、效果等段落的处理：设置行距、段间距、段缩进、对称方式等页面布局的处理：设置页边距、每页行列数、分栏、页眉、页脚等2.文本处理(1)内容字词层面：字数统计，字频统计，简/繁体相互转换，词法检测、词语排序，自动分词，词频统计，词性标注，词义辨识，大陆/台湾术语转换，语句层面：语法检查、文语转换、文种转换等篇章层面：关键词提取，文摘自动生成，文本分类，文本检索3.常用文本处理软件(1)面向通信的文本处理软件：微软公司的Outlook Express(2)面向办公的文本处理软件：典型软件：MS-Office、WPS、永中office(3)面向出版的文本处理软件：美国Adobe公司的PageMaker和PDF Writer(4)面向网络信息发布和电子出版的文本处理软件：制作HTML文件的软件：FrontPage、Word。
面向电子出版的软件：PDF格式文件。
5.1.5 文本的展现1.文本输出(1)文本输出的两种方式：在屏幕上显示文本；用打印机打印文本等操作。
(2)文本输出过程：首先要对文本的格式描述进行解释，然后生成文字和图表的映像（bitmap），最后再传送到显示器或打印机输出。
5.2 图像与图形数字图像的分类(1)图像(image):是指从现实世界中通过数字化设备获取的图像，称为取样图像(或点阵图像、位图图像或简称图像)。
(2)图形(graphics)：是指使用计算机合成的图像(synthetic image)，称为矢量图形（vector graphics），简称图形。
5.2.1 数字图像的获取1.图像的数字化(1)图像的获取：从现实世界中获得数字图像的过程，实质上是模拟信号的数字化过程。
2.数字图像获取设备2D图像获取设备：只能对图片或景物的2D投影进行数字化。
如扫描仪、数码相机等；3D图像获取设备：能获取包括深度信息在内的3D景物的信息。
如3D扫描仪。
图像的数字化步骤：扫描、分色、取样、量化。
5.2.2图像的表示与压缩编码1.图像的表示方法与主要参数从图像获取过程得知，一幅取样图像由M(行)* N(列)个取样点组成，每个取样点是组成取样图像的基本单位，称为像素（picture element, 简写为pel）。
彩色图像的像素是矢量，它由多个彩色分量组成，黑白图像的像素只有1个亮度值矩阵的行数称为图像的垂直分辨率，列数称为图像的水平分辨率，矩阵中的元素是像素颜色分量的亮度值，使用整数表示，一般是8位至12位图像的描述信息●图像大小：也称图像分辨率(垂直分辨率×水平分辨率）●颜色空间的类型：指彩色图像所使用的颜色描述方法，也叫颜色模型。
常用颜色模型：RGB(红,绿,蓝)、YUV(亮度,色度)等。
●像素深度：即像素的所有颜色分量的位数之和它决定了不同颜色（亮度）的最大数目2.图像的压缩编码(1)一幅图像数据量的计算（以字节为单位）：图像数据量＝图像水平分辨率×图像垂直分辨率×像素深度／8(2)几种常用图像的数据量(3)图像数据压缩的可能性数字图像中的数据相关性很强，冗余度大；人眼视觉有一定局限性，即使压缩图像有失真，只要限制在人眼允许的误差范围之内，也是允许的。
(4)数据压缩类型无损压缩：压缩以后的数据进行图像还原时，重建的图像与原始图像完全相同。
例如：行程长度编码、哈夫曼(Huffman)编码；有损压缩：使用压缩后的数据进行图像重建时，重建后的图像与原始图像虽有一定的误差，但不影响人们对图像含义的正确理解。
例如：变换编码、矢量编码等(5) 压缩编码方法优劣的评价压缩倍数的大小、重建图像的质量（有损压缩时）、压缩算法的复杂程度。
(6)图像压缩编码方法的国际标准和工业标准：ISO和IEC两个国际机构联合制定了一个静止图像数据压缩编码的国际标准，称为JPEG标准。
JPEG标准的特点：适用范围广；算法复杂度适中；软硬件均可实现、压缩比可控制（压缩比低，图像质量好；压缩比高，质量差）；JPEG-2000的特点：适用于各种不同类型和不同特性的图像，采用了小波分析等先进算法。
3.常用图像文件格式(1) BMP(BitMaP-file)图像：微软公司在Windows操作系统下使用的一种标准图像文件格式。
一个文件存放一幅图像，可以进行无损压缩，也可不压缩。
不压缩的BMP文件是一种通用的图像文件格式。
(2) TIFF(Tagged Image File Format)图像：用于扫描仪和桌面出版，能支持多种压缩方法和多种不同类型的图像，有许多图像图形应用软件支持这种文件格式。
(3) GIF(Graphics Interchange Format)图像：互联网上广泛使用，颜色数目较少（不超过256色），文件特别小，适合网络传输。
GIF适用于插图、剪贴画等色彩数目不多的应用场合。
它可以将许多张图像保存在同一个文件中，可按规定的时间间隔逐一进行显示形成动画的效果，在网页制作中大量使用。
5.2.3 数字图像处理与应用1.数字图像处理(1)数字图像处理：使用计算机对来自照相机、摄像机、传真机、扫描仪、医用CT机、X光机等的图像，进行去噪、增强、复原、分割、提取特征、压缩、存储、检索等操作处理(2)图像处理的主要目的提高图像的视感质量、图像复原与重建、图像分析、图像的存储、管理、检索，以及图像内容与知识产权的保护等。
2.图像处理软件与应用领域密切相关，通常具有很强的专业性，如遥感图像处理软件、医学图像处理软件等。
使用较多的是面向办公、出版与信息发布的图像处理软件，也称为图像修饰或图像编辑软件，支持多种不同的图像文件格式，提供多种图像编辑处理功能，可制作出生动形象的图像。
3.数字图像的应用图像通信、遥感、医疗诊断、工业生产中的应用、机器人视觉、军事、公安、档案管理。
5.2.4 计算机图形1.景物形状的计算机表示1) 基本概念景物的模型（model ）：景物在计算机内的描述景物的建模(modeling)：人们进行景物描述的过程绘制（rendering）：也称图像合成根据景物的模型生成图像的过程，所产生的数字图像称为计算机合成图像计算机图形学（Computer Graphics）：研究如何使用计算机描述景物并生成其图像的原理、方法与技术2)景物建模几何模型：景物建模方法与景物类型有关。
普通工业产品（如电视机、电话机、汽车、飞机等），使用基本的几何元素（如点、线、面、体等）及表面材料的性质等进行描述所建立的模型几何模型分类（按照所使用的几何元素类型）线框模型、曲面模型、实体模型几何模型应用：CAD/CAM过程模型/算法模型：根据景物的生成规律，并使用相应的算法来描述其规律所建立的模型3.计算机课程图像的应用CAD/CAM、利用计算机生成各种地形图、交通图、气象图、海洋图等、作战指挥和军事训练、计算机动画和计算机艺术。
4.矢量绘图软件矢量图形：计算机合成图像矢量绘图软件：制作矢量图形的软件如：AutoCAD、MAPInfo、ARCInfo等授课小结：本次课主要讲授文本与文本处理、图像与图形，同学们要理解GB2312，GBK和GB18030三种汉字编码标准的内容、关系与应用，熟悉中文文本准备的方法，掌握常用文本编辑与处理软件的功能与应用。
要了解图像的表示与压缩编码、掌握图像的几种常用格式及其特点，了解获取图像的过程，了解图像和图形的应用。
讲解的内容比较多，同学们课后要加以复习巩固。