语文(心得)之如何提高小学生语文阅读能力
培养小学生语文阅读能力的方法有哪些
培养小学生语文阅读能力的方法有哪些随着社会文化的不断发展，语文阅读已成为小学教育中重要的一环。
要想提高小学生的语文阅读能力，就需要采用一些科学的方法来培养他们的语文阅读能力。
下面就为大家介绍一些培养小学生语文阅读能力的方法。
一、关注阅读兴趣阅读兴趣是提高语文阅读能力的重要因素，因此教师应当注意培养学生的阅读兴趣。
教师可以在日常教学活动中引导学生唤起对阅读的兴趣，例如通过讲述精彩的故事、讲述生动的历史事件等等。
同时，学校也可以通过设立阅读角、文学社团等形式来促进学生对阅读的兴趣。
二、多种阅读方式阅读内容应有多样化，教师不仅要选取生动有趣的故事，诗歌，还要注重微小的细节、文化差异、异质化内容的体验等等。
并且需要将多种形式的阅读手段和媒介运用到学生的语文阅读中，例如运用数字化阅读、收听有声读物等，从而培养学生多元化的阅读能力。
三、读书交流促进读书交流、读书分享活动能够增强学生的阅读兴趣，同时有利于学生更深入的理解书本内涵。
可采取小组讨论、小方案谈等形式进行，让学生分享自己所阅读到的书本，从而使学生感受到阅读的乐趣。
四、阅读策略训练阅读策略是指在阅读过程中的一些具体方法和技巧，学生需要在实际阅读中不断摸索和学习。
教师可以在课堂上刻意培养学生阅读策略，从而帮助学生养成有效率的阅读习惯。
五、评估阅读水平规定合理的阅读水平并设定阅读目标是促进小学生阅读能力提升的重要手段。
这需要学校针对不同年龄段的学生设定具体的评估标准，在课堂上可以提供个性化教育，更好的帮助学生提升阅读能力。
六、多元化教育方法教育的首要任务是唤醒学生阅读的兴趣，因此要对学生采用互动、体验式、情境化等多种教育方式，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
综上所述，开展语文阅读活动是提高小学生语文阅读能力的重要手段。
小学教育需要从培养阅读兴趣，配备多元化阅读方式，加强阅读策略训练和阅读评估等方面进行多方面的创新，为小学生的语文阅读能力提升打下坚实的基础。
小学生如何提高语文阅读能力
小学生如何提高语文阅读能力提高语文阅读能力是小学生学习语文的重要目标之一。
良好的语文阅读能力不仅能够帮助他们更好地理解文章内容，也是培养他们综合思考和批判性思维的重要途径之一。
本文将探讨一些小学生提高语文阅读能力的方法和技巧。
一、培养正确的阅读习惯良好的阅读习惯是提高语文阅读能力的基础。
小学生要养成每天坚持阅读的习惯，选择适合自己年龄和程度的书籍，如课外阅读、名著、童话故事等，多元化的阅读内容有助于拓展他们的知识面和阅读视野。
二、注重词汇积累词汇是语文阅读的基础，小学生要注重积累词汇量。
可以通过背单词、词语游戏等方式进行词汇训练，同时在阅读过程中遇到生词时要及时查字典，了解词义和用法。
逐渐增加词汇量可以提高对文章的理解能力。
三、多角度理解文章小学生在阅读过程中要用多角度的方式理解文章。
首先要理解文章的主题和中心思想，通过整体把握文章的结构和脉络。
其次要注意推理和分析文章中的细节部分，关注作者的表达方式和修辞手法，例如比喻、夸张等。
通过多角度理解文章可以提高对文本的深度理解。
四、积极思考并提炼观点小学生在阅读过程中要积极思考，思考作者的写作目的、立场和观点。
可以根据文章的内容，提出自己的观点，并能够进行合理的论述和论证。
通过积极思考并提炼观点，可以提高对文章的理解和分析能力。
五、培养阅读速度和阅读理解力阅读速度可以通过定时阅读和速读训练来提高。
小学生可以设置一个合理的目标时间，尽量在规定时间内完成阅读，并注意理解文章的内容。
通过不断的练习和训练，提高阅读速度和阅读理解力。
六、多做阅读理解题阅读理解题是考察语文阅读能力的重要方式之一。
小学生在做阅读理解题时要认真阅读题目和文章，理清问题的逻辑关系，准确把握问题的要求和答题思路。
可以通过做一些题目，加深对文章的理解和运用能力。
总之，提高小学生的语文阅读能力需要一个长期的过程，需要良好的阅读习惯、扎实的词汇积累、多角度理解文章、积极思考并提炼观点、培养阅读速度和阅读理解力、多做阅读理解题等综合素质的培养。
小学语文教学中如何提高学生的阅读能力
浅谈小学语文教学中如何提高学生的阅读能力语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。
从宏观而言，阅读和写作一样是没有“定法”的，但从微观来讲，学生阅读也和作文起步一样，又确实有“法”可依。
我个人认为，优化语文教学的一个重要方面，就是必须紧扣教材，把握特点，指导方法，强化训练。
为此，我特就小学语文教学中如何提高学生的阅读能力谈一些观点。
一、培养阅读能力要从学生和教材的实际出发小学语文教师往往不相信学生，以为学生什么都不懂，课文的理解全靠教师的讲解，甚至学生已弄懂了的，也是一句一句地讲。
这样学生的学习兴趣就会消失，抑制了学生积极性，教师在课堂上的授课也没有了侧重点，使得教学效率极低。
在教学中古诗背诵是让人头疼的事情，因为这个年龄阶段孩子还是比较贪玩的，他们对古诗没有兴趣，不愿意去学。
这就要求我们教师要慢慢培养学生的兴趣，让他们了解古诗的魅力和文化韵意。
因此，复习时，教师必须根据儿童心理特征以及古诗的特点，创设相关情境，唤起学生对古诗的记忆，培养他们对古诗学习的兴趣。
教师可以借助多媒体教学，把一幅幅图片展现在学生面前，让他们更直观地去感受诗文，让学生有一种身临其境的感觉，这样可以让课堂教学达到事半功倍的效果。
如复习《望庐山瀑布》时，教师可以假设让学生站到庐山的脚下去亲自感受瀑布的声音，这样一下子就把学生的积极性调动起来了。
然后教师给他们讲当时作者写这首诗的心情和状况。
学生在教师的引导下直观地感受诗的魅力，他们在读起来和背诵起来就会全身心地投入进去。
二、回顾学习过程，总结学习方法小学语文课堂教学应回顾学习过程，总结学习方法。
教师在教学过程中运用正确和科学的教学方法，会对教学产生事半功倍的效果。
因而，教师要善于引导学生在理解课文的基础上回顾学习过程，引导学生把自己的学习过程作为认知对象，帮助他们从成功的学习中总结出阅读规律，以便今后自觉运用这些规律去探求新知。
回顾学习的整个过程是复习和总结的相结合，这个过程使得学生进一步加深了对课本知识的印象并且总结了自己学习方法的不足之处，便于以后进一步完善。
如何提高小学生的语文阅读能力
浅谈如何提高小学生的语文阅读能力小学语文教学中阅读和作文教学一样，都是小学语文教学的重难点，对语文教学来说也是一大障碍。
学生阅读能力差，也令一些语文教师们不知所措，教师们教学阅读时也不知该从何着手，来提高学生的阅读能力。
每次考试的阅读题，都令一些学生头痛不已。
下面是我对小学语文教学中如何提高学生阅读能力的点滴看法，在此奉献给大家，诚望能给大家提供一点帮助。
一、激发起学生阅读的兴趣。
对学生来说，兴趣是阅读的第一原动力，只有对课外阅读产生浓厚的兴趣，他才会积极主动地去阅读。
学生会不会因为兴趣而读书，喜不喜欢找一些好书看，重不重视阅读，这都会影响到他们的阅读习惯。
兴趣是人所有行为的原始动机，也是人产生活动行为的意识源、学生会不会去自动阅读一些课外读物，接触一定量的课外有益读物，归根结底他们有没有一种原始的阅读动机，是否具有这方面的意识，这正是我们最值得思考的地方。
哪我们如何激发起学生的阅读兴趣，进而使其形成一种良好的阅读学习习惯？1.谈自己的读书感受让学生乐于读书。
教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。
同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。
这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。
2.利用榜样的力量让学生想去阅读。
教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。
因为古往今来，凡对人类有作为的人，无不是博览群书、勤奋学习的结果。
由于小学生关于形象思维的特点，可选择有精彩画面的书给学生看，学生容易被吸引，就会热情地去阅读，这样可以有效地激发学生的阅读兴趣。
只有适合孩子的口味，他们才会对书感兴趣。
3.发挥故事的魅力让学生主动去阅读。
故事人人都爱听，尤其是从小就伴随着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。
小学生阅读理解能力提升
小学生阅读理解能力提升阅读是培养小学生语言表达能力、思维逻辑和文化素养的重要途径之一。
通过阅读，小学生可以开拓视野、增加知识储备、提升阅读理解能力。
那么，如何有效地提升小学生的阅读理解能力呢？一、创设良好的阅读环境为了提高小学生的阅读理解能力，我们首先应该创设良好的阅读环境。
学校和家庭应该共同努力，为小学生提供丰富多样的阅读材料，如图书、报纸、杂志等。
图书室可以丰富藏书，通过定期组织阅读活动，激发学生的阅读兴趣。
家长可以为孩子建立一个良好的读书习惯，定期陪伴孩子一起读书，并且可以加入家庭共读的活动，提高孩子的阅读理解能力。
二、培养良好的阅读习惯要提升小学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯是非常重要的。
小学生应该养成每天读书的习惯，每天坚持一定的阅读时间。
同时，在阅读过程中，小学生应该有一定的读书记录，可以通过读书笔记、读后感等方式，提高对所读内容的理解和思考。
三、启发思维引导思考阅读不仅仅是获取信息，更重要的是启发思维和引导思考。
在阅读过程中，老师可以设置一些问题，要求学生对所读内容进行思考和分析，从而提高学生的阅读理解能力。
同时，老师还可以引导学生进行一些阅读活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生深入参与，全面了解并理解阅读材料。
四、进行多元化的阅读训练为了提升小学生的阅读理解能力，我们可以进行多元化的阅读训练。
阅读不仅限于课本，还可以包括新闻、故事、科普读物等。
通过多元化的阅读训练，不仅可以增加孩子的知识面，还可以锻炼孩子的阅读理解能力和思考能力。
五、注重阅读策略的教育阅读策略是提升小学生阅读理解能力的关键之一。
学校和家长应该注重对小学生的阅读策略进行教育。
比如，教会孩子们如何预测故事情节的发展，如何理解难点词语的含义，如何进行主旨概括等。
通过培养适当的阅读策略，可以提高小学生的阅读理解能力。
总结起来，要提升小学生的阅读理解能力，我们应创设良好的阅读环境，培养良好的阅读习惯，启发思维引导思考，进行多元化的阅读训练，并注重阅读策略的教育。
如何提高中小学生的语文阅读能力
如何提高中小学生的语文阅读能力中小学生的语文阅读能力对于他们的学习和未来发展至关重要。
良好的阅读能力不仅可以帮助他们更好地理解课本知识，还能培养他们的思辨能力和批判性思维。
本文将从培养阅读习惯、选择适合的阅读材料以及提高阅读理解能力等方面，探讨如何提高中小学生的语文阅读能力。
一、培养阅读习惯阅读习惯的养成是提高阅读能力的基础。
学校和家庭都应该共同努力，为学生提供良好的阅读环境和条件。
以下是几种有效培养阅读习惯的方法：1.1 创建良好的读书氛围。
学校图书馆和班级图书角应该提供丰富多样的中小学生读物，可随时借阅。
同时，教师可以鼓励学生参加读书俱乐部或组织阅读分享活动，增加学生对阅读的兴趣。
1.2 设定每日阅读时间。
家长和老师应该共同制定一个每天阅读的时间表，在这段时间内，要求学生进行静默阅读或家长陪读，帮助他们培养阅读的习惯。
1.3 给予正面激励。
学校和家庭可以通过建立阅读奖励机制，给予学生一定的奖励和认可，激发他们的阅读兴趣和动力。
二、选择适合的阅读材料选择适合学生水平和兴趣的阅读材料对于提高阅读能力至关重要。
以下是几个选材的建议：2.1 根据学生的能力水平选择。
对于语文水平较低的学生，可以选择一些简单易懂的故事书或读物，帮助他们逐渐建立自信。
对于语文水平较高的学生，可以选择一些复杂的文学作品或科普读物，提高他们的阅读理解和分析能力。
2.2 关注学生的兴趣爱好。
学生对阅读材料的兴趣度直接影响他们的阅读积极性。
因此，教师和家长可以根据学生的兴趣爱好，选择相应的阅读材料，如动漫、科幻、历史等，激发他们的阅读兴趣。
2.3 多样化阅读材料的形式。
除了传统的纸质书籍，还可以选择电子书籍、有声读物等多种形式的阅读材料，提供给学生更多的选择和便利。
三、提高阅读理解能力阅读理解是语文阅读能力的核心。
只有通过理解文章内容，学生才能真正掌握知识和信息。
以下是几种提高阅读理解能力的方法：3.1 预测和推测。
在阅读过程中，学生可以通过文章的标题、导语或插图等，尝试预测文章的内容，并根据自己的推测来提出问题。
如何提高小学语文阅读能力
如何提高小学语文阅读能力语文阅读是小学生学习中的重要环节，良好的阅读能力不仅能够提升孩子的语文水平，还有助于培养他们的思维能力和综合素养。
那么，如何提高小学语文阅读能力呢？本文将从培养阅读兴趣、加强词汇积累、提升阅读理解能力等方面进行探讨，帮助小学生提高语文阅读能力。
一、培养阅读兴趣培养阅读兴趣是提高语文阅读能力的基础。
家长和老师可采取以下措施：1.提供丰富多样的阅读材料：为孩子选择适合他们年龄和能力的读物，并丰富阅读内容，包括名著、故事书、报纸、杂志等，使孩子有更多的选择。
2.亲自示范阅读：家长和老师可以亲自示范朗读，让孩子听到标准的语音语调，培养正确的阅读习惯，同时也能激发他们对阅读的兴趣。
3.创建良好的阅读环境：为孩子创设宽松、安静的阅读环境，提供舒适的阅读场所和时机，让孩子享受阅读的乐趣。
二、加强词汇积累词汇是语文阅读的基础，拥有丰富的词汇量对理解阅读材料至关重要。
以下是提高词汇积累的方法：1.背诵诗歌和经典段落：背诵诗歌和经典段落有助于提高孩子的记忆力和词汇量，同时还能培养他们的语感和修养。
2.扩大词汇的应用范围：家长和老师可以鼓励孩子独立使用词典，查阅生词，了解词语的多种意思和用法。
3.培养多读多写习惯：通过多读多写，孩子可以更好地巩固词汇，丰富语言表达能力。
可以组织孩子进行有趣的写作活动，如写日记、写读后感等。
三、提升阅读理解能力除了词汇积累外，提升阅读理解能力也是培养小学生语文阅读能力的重要一环。
以下是一些建议：1.注重整体理解：在阅读过程中，孩子要注重整体把握文章的主题、大意，通过掌握段落的脉络和连接词语等方式，推断出文章的逻辑关系。
2.注重细节理解：细节是文章的支撑点，孩子需要注意抓住关键细节，理解作者想要表达的观点和意图。
3.注重推理能力：通过学习一些常见的修辞手法、逻辑关系和推理技巧，帮助孩子提高对文章的深层次理解能力。
4.进行阅读训练：家长和老师可以组织一些阅读训练活动，如背诵课文、扩展阅读、阅读理解题训练等，提高孩子的阅读速度和理解能力。
小学生如何提高语文阅读理解能力
小学生如何提高语文阅读理解能力提高小学生语文阅读理解能力的方法语文阅读理解是小学生学习语文的重要环节，也是培养学生综合阅读能力的重要途径。
而提高语文阅读理解能力，不仅能够增加学生对文字的理解和应用能力，还能够提高他们的思维能力和表达能力。
本文将从提高小学生阅读兴趣、培养阅读习惯以及进行有效复习三个方面，总结一些有效方法来帮助小学生提高语文阅读理解能力。
一、提高小学生阅读兴趣1.选择适合的阅读材料：了解学生的兴趣爱好，选择与其相关的阅读材料，如科普故事、童话故事、名人传记等。
这样能够激发学生的阅读兴趣，提高他们阅读的主动性。
2.创设良好的阅读环境：提供安静、舒适的阅读环境，为学生提供相对安宁的空间，让他们能够专心投入阅读。
同时，给予学生充足的阅读时间，让他们有足够的时间去品味和思考文字的内涵。
3.鼓励多样化的阅读形式：除了书籍外，还可以鼓励学生阅读报纸、杂志、漫画等多样化的阅读材料。
这样不仅能够满足学生对不同形式文字的好奇心，还能够拓宽他们的阅读广度和深度。
二、培养小学生阅读习惯1.制定阅读计划：帮助学生合理规划阅读时间，制定每日、每周的阅读计划，培养良好的阅读习惯。
同时，教育学生养成每天读一些书的习惯，让阅读成为他们日常生活的一部分。
2.提供导读和引导：在学生开始阅读前，可以通过简短的导读或者提问，引导他们在阅读中关注重点，培养他们的思考和发现问题的能力。
此外，鼓励学生使用标注、摘抄等方式对阅读内容进行记录，促进深层次的思考。
3.鼓励学生进行阅读分享：组织学生间的阅读分享活动，让学生有机会互相倾听、交流他们的阅读体验和理解。
这样能够不仅加深对阅读内容的理解，还能够培养学生的表达能力和合作意识。
三、进行有效复习1.阅读前的预习：引导学生在阅读前对文章标题、图片、图表等进行观察，通过提问和猜测来激发学生的学习欲望和思考能力。
2.阅读中的理解和分析：培养学生良好的阅读方法，如寻找关键词、注意上下文关系、分析文章结构等。
小学生如何提升阅读能力？
1、作为小学生，提升阅读能力是一个非常重要的事情。
无论是在学校教育中还是在日常生活中，我们都需要通过阅读来获取信息、扩展知识、增强语言能力等。
2、然而，许多小学生却存在阅读困难、阅读理解能力差的问题。
这种情况下，我们就需要有一些方法来帮助他们提升阅读能力。
3、首先，注重听读口语表达。
小学生的语言能力还没有完全发展成熟，因此他们很容易理解口语表达而难以理解书面语。
因此，家长和老师可以给小学生多听多说，帮助他们建立对语言的直觉感受，从而更容易理解书面语。
4、其次，培养小学生的阅读兴趣。
让小学生选择自己喜欢的书并主动阅读，可以激发他们的阅读兴趣。
同时，家长和老师也可以为他们提供一些适合年龄段的读物，如寓言故事、童话故事等，以吸引他们的注意力。
5、接着，加强阅读训练。
小学生们需要不断地练习阅读，才能提高自己的阅读能力和阅读理解能力。
家长和老师可以采取一些有效的训练方法，如经常进行朗读、默读等，让小学生能够掌握自己的阅读节奏，逐渐提高自己的阅读速度和阅读效率。
6、另外，培养小学生的阅读策略也非常重要。
小学生需要学会使用一些有效的阅读策略，如预测、猜词、找信息等，以提升阅读理解能力。
在训练阅读策略的同时，也要培养小学生的阅读思考能力，让他们能够在阅读过程中思考和分析。
7、最后，家长和老师要关注小学生的阅读情况，及时发现问题并给予帮助和指导。
如果小学生存在阅读障碍或者阅读理解能力比较薄弱，家长和老师可以进行个性化的帮助和指导，如提供更简单的读物、给予更多的阅读支持等。
8、总之，作为小学生提升阅读能力是一个需要时间和耐心的过程。
通过家长和老师的支持和引导，小学生将能够逐渐提高自己的阅读能力和阅读理解能力，走上阅读成功的道路。
提高小学六年级学生的语文阅读能力
提高小学六年级学生的语文阅读能力语文阅读能力是小学生学习语文的核心能力之一，对于提高学生的语文学习成绩和综合素质有着重要的影响。
本文将介绍一些提高小学六年级学生语文阅读能力的方法和策略。
一、培养阅读兴趣阅读兴趣是提高语文阅读能力的基础。
学生只有对阅读感兴趣，才能主动去进行阅读，并不断提高阅读水平。
教师和家长可以通过一些方法来培养学生的阅读兴趣。
比如，给学生提供多样化的阅读材料，包括故事书、诗歌、报纸、杂志等，让学生可以选择自己感兴趣的内容进行阅读；组织一些有趣的活动，如朗读比赛、读书分享会等，让学生积极参与其中，增强阅读兴趣。
二、拓宽阅读广度提高阅读能力不仅仅是提高阅读速度和理解能力，还要拓宽学生的阅读广度。
学生应该接触各种各样的阅读材料，如文学经典、古代文言文、报刊杂志等，以增加阅读的广度和深度。
教师可以设计一些开放性的阅读任务，要求学生在一定时间内完成一定数量的书籍阅读，并及时与学生进行交流和讨论，激发学生的阅读兴趣，并促进阅读能力的提高。
三、加强阅读训练阅读训练是提高学生语文阅读能力的重要途径。
学生在阅读中应注意提高自己的阅读速度和准确性，同时也要培养自己的思维能力和理解能力。
教师可以开展一些针对性的阅读训练，如快速阅读、精读文章、理解文章意思等训练活动，帮助学生全面提高阅读能力。
同时，教师还可以设计一些与阅读相关的习题和作文题，让学生进行练习，巩固阅读所学知识，提高应用能力。
四、引导学生进行积极思考和分析语文阅读能力的提高需要学生具备一定的思考和分析能力。
教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考和分析阅读材料中的问题和情景，培养学生的思辨能力和逻辑思维能力。
同时，教师还可以要求学生根据阅读内容进行写作，如总结文章主题、提炼关键词语等，培养学生的归纳总结能力和表达能力。
五、提供适当的指导和反馈为了提高学生的语文阅读能力，教师需要对学生进行适当的指导和反馈。
教师可以给学生提供阅读策略和方法，以帮助学生更好地进行阅读；同时，在学生完成阅读任务后，教师可以给予学生及时的评价和反馈，指出学生在理解、表达等方面存在的问题，并给予相应的指导。
小学生语文阅读能力提升的方法介绍
⼩学⽣语⽂阅读能⼒提升的⽅法介绍 阅读是解答题⽬的前提，要答好题，如果仅是读懂选⽂，⽽没有⼀定的知识积累，不掌握⼀些基本技能，可能也会⽆从下⼿。
下⾯是⼩编为⼤家整理的关于⼩学⽣语⽂阅读能⼒提升的⽅法，希望对您有所帮助。
欢迎⼤家阅读参考学习! 1⼩学⽣语⽂阅读能⼒提升的⽅法 ⼀、反复阅读选⽂ 平时讲解课⽂之前要求学⽣要预习、阅读课⽂，其⽬的在于让学⽣熟悉课⽂、读通课⽂、读懂课⽂。
要答阅读分析题，⾃然也不例外，读是基础。
何况现在的选⽂⼤多是⽂质兼美的⽂章。
它们或注重思辨、启迪学⽣智慧，或展⽰科技新貌、开拓学⽣视野，或寓理于情、引导学⽣形成正确的审美观、⼈⽣观，有的还代表着新的⽂化观念等，这些材料对⼤多数同学⽽⾔是陌⽣的，因此引导学⽣对材料进⾏浏览、细读、品读是必不可少的。
浏览，即引导学⽣学会快速阅读包括标题和检测题在内的所有⽂字资料。
通过浏览，⼤体知晓材料的内容和命题的⽅向，形成初步印象。
细读，即在浏览的基础上，让学⽣带着检测题细细阅读选⽂，深⼊了解⽂章⽴意、写作思路、表达⽅式和表现⼿法等，做到重点明确、胸有全局。
品读，就是要求学⽣带着对材料的初步理解，⾸先重点品读检测题的题⼲，揣摩出题者的意图，在有所思考的基础上再读选⽂，同时对那些答题要求较⾼的题⽬做到有的放⽮、重点关注。
⼆、抓住⽂体特征 阅读是解答题⽬的前提，要答好题，如果仅是读懂选⽂，⽽没有⼀定的知识积累，不掌握⼀些基本技能，可能也会⽆从下⼿。
各类⽂体的特征就是必须掌握的知识。
因为许多阅读材料⼀般都有较明显的⽂体特征，只有掌握各类⽂体的基础知识，答题才容易“上路⼦”。
例如，记叙⽂常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的⽅式、表达的⽅式等;说明⽂常考的是说明⽅式、说明顺序、说明对象及特点、说明⽅法等;议论⽂则侧重对议论⽂的三要素考查，如⽂章的论点、论据的类型、论证的⽅法等。
这些都涉及到相应⽂体的基本概念，有共性的内容。
如果学⽣对选⽂的⽂体类型辨别⽆误，基本概念认识清晰，那么答题时就不会张冠李戴，这样基本分就不会丢失了。
如何提高小学生的阅读理解能力
如何提高小学生的阅读理解能力阅读理解是小学生语文学科的重要组成部分，对于学生的语言应用能力、思维发展和学习成绩有着重要的影响。
然而，由于小学生阅读能力的不足，许多学生在阅读理解方面存在困难。
那么，如何提高小学生的阅读理解能力呢？本文将从丰富阅读材料、培养阅读兴趣和设计有效的阅读训练等方面进行探讨。
一、丰富阅读材料提高小学生的阅读理解能力首先需要有丰富多样的阅读材料。
学校和家长可以为孩子提供丰富的图书、课外读物和电子资料等多种形式的阅读材料。
这些材料不仅应涵盖各种主题和文体，还要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，以便激发他们的阅读兴趣和主动性。
同时，根据小学生的阅读水平和需要，教师和家长还可以有针对性地选择不同难度的阅读资料，让学生逐渐提高阅读能力和理解能力。
可以从简单的故事书开始，逐渐过渡到综合类的报道和考题，帮助学生扩大阅读广度和深度，培养他们对不同文体的理解和应用能力。
二、培养阅读兴趣阅读兴趣是提高小学生阅读理解能力的重要基础。
只有孩子对阅读感兴趣，才会主动去阅读，才能更好地理解阅读材料。
因此，教师和家长应该共同努力，为小学生创造良好的阅读氛围和条件。
在学校里，老师可以设计有趣的阅读活动，如朗读比赛、书展和阅读分享会等，使孩子们能亲自参与其中，激发他们对阅读的兴趣和热爱。
此外，教师也可以通过与学生交流、鼓励阅读、分享读书体验等方式激发学生的兴趣。
家长则可以选择适合孩子的图书、陪伴孩子阅读，鼓励他们多读多看，让阅读成为孩子们生活的一部分。
三、设计有效的阅读训练除了提供丰富的阅读材料和培养阅读兴趣，设计有效的阅读训练也是提高小学生阅读理解能力的重要手段。
教师可以利用课堂时间设置针对性的阅读任务，帮助学生提升阅读理解能力。
以下是一些设计有效的阅读训练的方法和建议：1. 阅读前的准备：在学生开始阅读之前，可以引导学生观察标题、图片、图表等，预测文章的内容。
通过预测，激发学生的阅读兴趣和好奇心，帮助他们在阅读中更有目的性地去寻找和理解信息。
小学语文教学中如何提高学生的阅读理解能力
小学语文教学中如何提高学生的阅读理解能力
1. 强化基础知识：小学生阅读能力的提高需要基础知识的支撑。
所以，在教学中要加强对词汇、语法、句式结构等的讲解和练习，让学生掌握基本的语言知识。
2. 建立个性化阅读课程：因为每个学生的语言能力和阅读习惯不同，所以教师应根据学生的实际情况，建立个性化阅读课程，让学生有针对性的练习。
3. 选择适当的阅读材料：教师应选择适合年龄和兴趣的阅读材料，让学生有兴趣阅读和探究，从而激发他们的阅读兴趣和欲望。
4. 注重阅读技巧的讲解和练习：教师应向学生介绍一些阅读技巧，如预测、推断、理解等，然后通过阅读实例对这些技巧进行练习。
5. 提供多种评价方式：教师应用多种评价方式对学生阅读进行评价，如口头评价、书面评价等，让学生得到及时反馈和指导。
6. 鼓励学生多读多思多问：教师应鼓励学生多读、多思、多问，让他们形成自己的阅读习惯和方法。
同时，在教学过程中也要及时解答学生的疑问，帮助他们牢固掌握所学的知识。
小学生如何提高阅读能力
小学生如何提高阅读能力阅读是小学生学习中非常重要的一项能力，不仅有助于他们获取知识，还培养了他们的想象力和思维能力。
然而，不少小学生在阅读方面存在困难，下面将介绍一些方法，帮助小学生提高阅读能力。
一、培养良好的阅读习惯1.每天定期阅读小学生应该养成每天定期阅读的习惯，可以选择一些适合他们年龄段的读物，比如故事书或者儿童杂志。
每天阅读一段时间，既能培养阅读兴趣，又能提高阅读能力。
2.创设良好的阅读环境在家里或者学校，可以为小学生创设一个安静舒适的阅读环境，让他们有一个专心读书的场所。
同时，保持光线适宜，避免干扰和噪音。
二、选择适合的阅读材料1.根据兴趣选择书籍小学生在阅读时，应该根据自己的兴趣选择适合的书籍。
如果他们对动物感兴趣，可以选择相关的动物故事书；如果他们喜欢科学，可以选择一些科普类图书。
这样，他们更容易产生阅读的欲望，提高阅读的效果。
2.选择课外阅读小学生不仅应该注重教材的阅读，还应该有一定的课外阅读量。
可以鼓励他们选择一些课外书籍，拓宽阅读的领域，培养对各类文学作品的兴趣。
三、阅读技巧的培养1.提前预读在开始阅读一篇文章或一本书之前，小学生可以通过浏览标题、目录、插图和短语等，提前了解大致内容。
这样能够帮助他们更好地理解和记忆文章的内容。
2.注重词汇积累阅读过程中，小学生可能会遇到一些生词或者不熟悉的词汇。
为了提高阅读流畅性，他们可以通过积累词汇，扩大词汇量。
可以通过背单词、查阅词典等方式进行。
四、辅助工具的使用1.字典小学生在阅读时可以使用字典，查阅不认识的单词的意思，这样可以帮助他们理解文章的全貌。
另外，字典的使用也有助于扩大词汇量，提高阅读的准确性。
2.阅读应用程序现在有许多阅读类的应用程序，可以为小学生提供有声读物、互动游戏等功能，帮助他们更好地提高阅读能力。
家长和老师可以适时引导小学生使用这些应用程序，让他们在娱乐中提升阅读水平。
五、试试社交阅读小学生可以尝试通过社交阅读的方式来提高阅读能力。
小学语文教师如何提高学生阅读能力
小学语文教师如何提高学生阅读能力贵州省XX小学小学语文教师如何提高学生阅读能力作为小学语文教师，如何提高学生的阅读能力是我们非常关注的问题。
2023年，我们将迎来我国新的教育课程改革，小学语文课程内容也将有所调整。
在这样的时代背景下，小学语文教师应如何提高学生的阅读能力呢？一、开展多元化的阅读活动从学生的实际出发，我们可以举办多种多样的阅读活动，如读书互换活动、小组朗读比赛、类似课外阅读的挑战赛等等。
这样的活动可以在课堂内外进行，可以激发学生们的阅读兴趣，提高学生们的阅读质量。
同时，在阅读的过程中，可以结合生活、情感、思考等元素，让学生获得更加丰富的阅读体验。
二、引导学生多读好书小学生的阅读习惯和阅读能力起步非常重要。
我们可以为学生推荐优秀的文学作品、历史类书籍、科技类书籍等，让学生在阅读中提高语文专业知识的同时，也能够开拓知识范畴，丰富自己的生活阅历。
在此基础上，我们还可以针对不同学生的阅读情况进行指导，让他们能够逐步掌握阅读技巧，提高阅读水平。
三、注重阅读策略培养在阅读的过程中，学生需要不断调整自己的阅读策略，对不同类型不同效果的阅读策略也需要不同的处理。
因此，教师在开展阅读教学时，应注重培养学生的阅读策略。
我们可以通过学生的阅读记录以及自身的阅读和实践经验，结合教学实践，训练学生如何快速分析文本内容，抓住核心观点，增强学生阅读能力和表达能力。
四、营造重视阅读环境教师不仅需要在课堂上将阅读教学融入到课程教学中，更需要将阅读教学用心地贯穿于校园日常管理和活动中。
为此，学校可以营造阅读氛围，如在校园中开设专门的读书角、读书竞赛等，还可以组织阅读推广活动，如读书展示会、书评大赛等，让学生在各种时间空间背景下都能够愿意、乐意地阅读。
五、鼓励尝试新技术应用随着新技术的不断推广，阅读方式也在逐步变化和升级。
教师可以利用新技术和互联网平台，如微博、微信、QQ等实现对学生的阅读教学和提供有效的阅读材料，通过生动、有趣且互动性强的方式来提高学生的阅读体验和获得感。
小学生如何提高阅读理解能力
小学生如何提高阅读理解能力阅读理解是学生在学习中必须掌握的一项重要能力。
通过良好的阅读理解能力，学生不仅能够更好地理解课本内容，还能够更好地应对各类阅读材料。
因此，如何提高小学生的阅读理解能力是一个值得探讨的问题。
本文将从培养阅读兴趣、提升识字能力以及运用阅读策略三个方面进行论述，为小学生提高阅读理解能力提供指导。
一、培养阅读兴趣培养学生对阅读的兴趣是提高阅读理解能力的关键步骤。
以下几点可以帮助小学生建立对阅读的兴趣：1. 阅读相关主题的书籍：根据学生的兴趣爱好，选择与其相关主题的书籍，例如喜欢动物的学生可以阅读动物故事书，这样能够激发学生的阅读欲望。
2. 与学生共同阅读：陪伴学生一起阅读，不仅可以提供支持和指导，还能增加学生的阅读兴趣。
可以通过与学生讨论故事情节、人物形象等方式，促进学生对阅读材料的理解和思考。
3. 创建阅读环境：为学生创造一个良好的阅读环境，提供丰富的阅读资源，如故事书、杂志、报纸等。
同时，鼓励学生利用空余时间阅读，例如每天设定一定的阅读时间，让学生自主选择阅读内容。
二、提升识字能力识字是阅读理解的基础，提升小学生的识字能力对于提高阅读理解能力至关重要。
以下几个方法可以帮助小学生提升识字能力：1. 多读多写：学生可以通过多读课文、练习册等书籍来增加词语的见识，并通过多写作文、读后感等来巩固词汇的记忆。
2. 利用词汇卡片：可以制作一些词汇卡片，上面写着生词和词语的释义，让学生通过查阅卡片来记忆与认识新的词汇。
3. 制定词汇计划：为学生制定每周词汇计划，让学生每天背诵一定数量的生词，以帮助他们记忆和掌握更多的词汇。
三、运用阅读策略运用适当的阅读策略可以帮助小学生更好地理解阅读材料。
以下几个阅读策略可供学生参考：1. 预测文章内容：在阅读文章之前，学生可以根据标题、插图或部分内容来预测文章的大致内容，从而更有针对性地进行阅读。
2. 关注关键信息：在阅读过程中，学生要学会抓住关键信息，如主题句、关键词等，有针对性地理解文章的重点内容。
如何提高语文阅读能力
如何提高语文阅读能力语文阅读能力是每个学生都应该着重培养和提高的技能。
通过提升语文阅读能力，学生可以更好地理解文本，拓宽知识面，提高语言表达能力。
下面将介绍一些有效的方法来帮助学生提高语文阅读能力。
1. 多读多练阅读是提高语文能力的关键。
学生应该养成每天阅读的习惯，可以选择各种不同类型的文本，如故事、新闻、历史书籍等。
阅读时要注意理解文本中的关键信息，掌握作者的观点和态度。
此外，可以参加语文阅读的相关练习，比如做阅读理解题，提高阅读的速度和准确性。
2. 提升词汇量词汇是语文阅读的基础。
学生应该努力扩大自己的词汇量，掌握更多的词汇和短语。
可以通过词汇书、词根词缀等工具来进行词汇扩充。
同时，在阅读过程中遇到不认识的词汇时，要学会通过上下文推测词义，积累新的词汇。
3. 提高阅读速度快速阅读是提高语文阅读能力的关键之一。
学生可以通过阅读速度训练来提高自己的阅读效率。
可以使用计时器，在规定的时间内阅读一段文章，然后尝试回答相关问题或进行复述，以提高阅读的速度和准确性。
4. 学会分析文本结构文本结构对于理解文章是至关重要的。
学生应该学会识别文章的标题、段落标题、关键词等，通过分析文本结构来抓住文章的主旨和要点。
同时，学生还可以尝试使用图表、概念地图等工具来帮助理清文章的逻辑关系。
5. 提升推理能力语文阅读常常需要学生进行推理和思考。
学生可以通过阅读一些推理性的文章、解谜等来锻炼自己的推理能力。
此外，学生还可以参加辩论赛、写作比赛等活动，锻炼自己的逻辑思维和表达能力。
6. 多样化的阅读材料除了常规的课本、教材外，学生还应该多读一些与自己兴趣相关的阅读材料。
这样不仅能够提高阅读的兴趣，还可以帮助拓宽知识面，提升对文化和社会的理解能力。
7. 多角度思考语文阅读不仅仅是理解文字，还需要学生通过自己的思考和判断来解读文章。
学生应该尝试从不同的角度思考问题，培养批判性思维和分析问题的能力。
可以通过与同学、老师进行讨论和交流，开阔自己的思维视野。
小学生语文阅读能力提升的方法归纳总结大全
千里之行，始于足下。
小学生语文阅读能力提升的方法归纳总结大全小学生语文阅读能力的提升对于他们整体的学习发展非常重要，以下是一些方法和建议，以帮助小学生提高语文阅读能力。
1.培养阅读习惯：鼓励孩子每天阅读一些适合他们年龄的书籍，包括故事书、童话书、科普书等等。
家长可以给孩子提供合适的阅读材料，建立起每天固定的阅读时间，营造阅读的氛围。
2.选择正确的阅读材料：给孩子选择适合他们年龄和阅读水平的书籍，确保他们能够理解和吸收所读内容。
开始时，可以从简单的短篇故事或者图画书开始，逐渐引导他们阅读含有较多文字的书籍。
3.阅读理解技巧：培养孩子的阅读理解能力非常重要。
可以在阅读后与孩子进行讨论，询问他们对于故事情节的理解、主要人物和事件的记忆等等。
可以通过提问、演示以及角色扮演等活动，激发孩子对故事内容的思考，帮助他们提高阅读理解能力。
4.扩大阅读量：孩子的阅读量直接影响他们的阅读能力。
除了阅读课内教材外，引导孩子阅读额外的书籍和文章，这样可以帮助他们遇到不同类型的文字和知识，提高阅读能力，并丰富知识储备。
5.提高词汇量：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
培养孩子的词汇量非常重要。
可以通过词汇游戏、词汇卡片等方式，帮助孩子学习新的词汇，并理解它们的意思和用法。
还可以鼓励孩子使用新的单词来叙述事物，丰富他们的表达能力。
6.关注实际生活：孩子在理解文字时，可以引导他们与实际生活中的经验相结合。
例如，读到儿童故事时，可以引导孩子想象自己身临其境，与故事中的人物进行交流，这样能提高他们对文字的理解和专注度。
7.培养记忆技巧：阅读时，孩子需要能够记住重要的人物、事件和情节。
通过记忆训练，例如在阅读后让孩子复述故事、画出故事的主要场景等等，可以帮助孩子提高对阅读内容的记忆能力。
8.多样化的阅读形式：孩子可以通过不同的阅读形式来提高他们的阅读能力。
例如，口述、朗读、角色表演、写个人感受等等。
多样化的阅读形式可以激发孩子的阅读兴趣，并帮助他们更好地理解故事内容。
提高小学生的语文阅读理解能力
提高小学生的语文阅读理解能力语文阅读理解能力是小学生学习语言文字的重要能力之一，它不仅关系到孩子们的学习成绩，还直接影响到他们的学习兴趣和阅读能力的提升。
如何有效地提高小学生的语文阅读理解能力成为了教育工作者和家长们共同关注的话题。
本文将从阅读环境、阅读材料、阅读方法等方面着手，探讨提高小学生的语文阅读理解能力的有效途径。
一、创设良好的阅读环境创设良好的阅读环境对于提高小学生的语文阅读理解能力至关重要。
家长可以在家中营造一个阅读氛围浓厚的环境，比如摆放书架、订阅各种适合小学生阅读的书刊、鼓励孩子在家中阅读等。
学校可以建立多媒体阅读室、开展丰富多彩的阅读活动，营造全校师生共同热爱阅读的氛围，激发孩子们的阅读兴趣。
二、选择适合的阅读材料选择适合小学生阅读的材料对于提高他们的语文阅读理解能力至关重要。
家长和老师要根据孩子们的年龄和阅读水平，选择浅显易懂、内容丰富多样的阅读材料，比如童话故事、寓言故事、传统文化故事等。
通过让孩子接触各种类型的阅读材料，激发他们的阅读兴趣，帮助他们提高阅读理解能力。
三、培养良好的阅读习惯培养良好的阅读习惯是提高小学生语文阅读理解能力的关键。
家长和老师要引导孩子们养成每天阅读的习惯，比如每天固定时间的阅读，每周朗读一次课文，每月朗读一本书等。
通过坚持不懈地培养良好的阅读习惯，提高小学生的语文阅读理解能力。
四、采用有效的阅读方法采用有效的阅读方法对于提高小学生的语文阅读理解能力至关重要。
家长和老师可以通过朗读、思维导图、讨论、问答等方式，帮助孩子们理解阅读材料的意义和内容，培养他们的分析、推理、归纳等能力。
通过采用有效的阅读方法，提高小学生的语文阅读理解能力。
在实际教学中，要注重理论联系实际，灵活运用各种方法手段，充分调动小学生学习语文的积极性和主动性，提高他们的语文阅读理解能力。
通过营造良好的阅读环境、选择适合的阅读材料、培养良好的阅读习惯、采用有效的阅读方法等多方面的努力，相信小学生的语文阅读理解能力定能得到有效提升。
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语文论文之如何提高小学生语文阅读能力
《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本书。
”由于学生年龄小，阅读量少，并且缺乏生活体验，阅览书籍往往具有盲目性和随意性，严重影响阅读的质量。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”学生对阅读产生极大兴趣，就会变被动为主动，就会发挥他们的积极性，产生强烈的欲望。
古人有“书中自有黄金屋”之说。
朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。
杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。
因此，我们不能不深思：应该如何及早引导学生正确面对纷繁复杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体素质，使学生身心得以健康成长。
那么如何提高小学生的阅读能力呢？在实际教学工作中可以从以下几个方面入手。
一、寓教于“趣”，使学生爱读书
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。
因此，教师必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙打开儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。
1、树立榜样。
榜样的作用很大，孩子的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我经常讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书中汲取知识。
平时，我有意识向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种名人“效应”所产生的力量不可低估。
2、以身作则。
课外时间，我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这对孩子是一种无声的教育。
阅读时，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对孩子有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书气氛中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉的进行阅读活动。
我还经常给学生讲自己童年学习情况，并给学生绝对肯定的启示便是：阅读非常有趣。
犹如一副良好的催化剂，激励学生强烈的阅读兴趣。
一旦兴趣培养起来不仅眼前收益，还将伴随整个人生。
3、随机指导。
在课堂上，随机树立典范，当学生说出一些精妙的词语和精彩的语段时；当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时，教师应激励表扬，这样便会在学生中营造了读书的气氛。
二、寓教于法，使学生会读书
课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要以课内带课外，课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。
而课外阅读书籍的种类不同，且题材丰富，文章的内容深浅不一，学生理解能力也高低有别。
为了防止只追求故事情节，忽视文章中心及语言描绘，我注重以下几种阅读方法指导：
1、指导学生做好读书笔记。
根据不同年级，提出不同要求。
低年级摘抄词句、仿句练习；中年级摘录佳句、精彩片断、名人名言等；高年级摘录时要注明出处，写读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
2、指导学生用读书方法。
曾国藩曾指出读书之法：“不同之书，区别对待。
应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。
阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。
”根据不同题材的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精度、略读、浏览“三读”法。
精读就是要一句一句地读，一句一句的理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了在继续读；略读就是速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。
阅读初期，一般以精读为主，为了有一定的阅读能力和阅读经验以后，三种方法可交叉进行，一般内容略读或浏览精彩的部分精读。
3、指导学生进行仿句、仿段、仿篇的练习。
如阅读介绍竹子文章，可引导学生为各种竹子编写标签，激发学生阅读的兴趣，或为文章内容的“空白”处作扩充、填补，不但训练学生的阅读能力，还进行创造想象力的训练。
三、寓教于活动，使学生读好书
增加阅读量，提倡少做题、多读书，这已是共识。
但光一遍一遍的死读，只能让学生感到乏味、疲劳，以致昏昏欲睡，应该巧妙，寓教于活动中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他们读好书。
1、讲。
我班坚持每日5---10分钟的听说训练，时间可安排在早会或课前，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，变枯燥的读写为有趣的乐事，学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强，更令人欣喜的是，学生从课外阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意到笔随。
2、办。
组织学生自办手抄小报活动，深受学生的喜爱。
手抄小报的内容广泛：国家大事、校园生活、环保教育、科学世界等。
学生根据需求，独立命题、编辑材料，设计版面，并配以彩色插图。
如围绕“北京申奥”这一内容，学生就出了《新北京、新奥运》、《奥运连着你我他》、《一百多年的奥运梦》等。
3、赛。
为了使孩子的读书热情持之以恒，我利用各节日定期举办故事会、故事朗诵会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。
也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。
4、另外，我们赞同一个观点，那就是“一个好的提问比一个好的回答更有价值”。
在阅读的全过程中，我们鼓励学生相互之间质疑、交流、提问。
由此引入创新的理念，鼓励学生在阅读中运用扩展性阅读方法，进行直接的再造想象，进行延伸对比，进行开放式立体型、甚至是甄别对与错的思考，进行体现个人风格的自由想象和联想等。
鼓励学生在阅读中运用研究性阅读方法，引导学生引用、搜集、探索、批评、质疑……在阅读中发表自己的见解，提出自己的创见。
总之，教师要灵活地指导学生学习阅读方法，同时要求学生在大量阅读的实践中合理运用。
学生一旦掌握了一定的阅读方法，就可以说已经具备了一定的读书能力，他们就会读更多的书，吸收更多的语言精华，阅读能力由此得到进一步的提高。