计算线段和角的个数的方法
长度与角度的计算
长度与角度的计算1.长度的计算：长度是指物体所占据的空间距离。
在几何学中，我们常常需要计算线段、弧长、周长等长度相关的内容。
1.1线段长度的计算：线段是由两个点所确定的一段直线，在计算线段长度时，我们可以利用线段的坐标或者使用勾股定理进行计算。
例如，对于坐标系中的两个点P₁(x₁,y₁)和P₂(x₂,y₂)，线段的长度可以使用以下公式进行计算：L = sqrt((x₂ - x₁)² + (y₂ - y₁)²)1.2弧长的计算：弧是圆周上的一部分，弧长是弧所占据的圆周的长度。
弧长的计算涉及到圆周率π和圆的半径r。
对于半径为r的圆的弧长L，可以使用以下公式进行计算：L=2πr1.3周长的计算：周长是封闭曲线（如矩形、圆形等）的长度。
对于不同形状的封闭曲线，周长的计算方法略有不同。
例如，对于矩形的周长P，可以使用以下公式进行计算：P=2(a+b)，其中a和b分别表示矩形的两条边的长度2.角度的计算：角度是两条射线之间的夹角。
角可以用度（°）或弧度（rad）来表示。
在几何学中，我们常常需要计算角的度数，以及角度之间的关联。
2.1角的度数计算：角的度数计算常常基于一个完整的圆的圆周角为360°，即一周的角度为360°。
根据这一原则，我们可以计算出其他角度的度数。
例如，对于直角角度为90°，平角角度为180°，关于这些基本角度，我们可以使用加法和减法运算来计算其他角度的度数。
2.2角度的关联性：角度可以通过三角函数来进行计算。
三角函数（如正弦、余弦、正切等）是角度与三角比之间的关系。
我们可以使用三角函数来计算角的度数、角的正弦、余弦、正切等。
在计算中，有一些常用的角度关联公式，例如：-三角形内角的和：在一个三角形中，三个内角的和等于180°。
-角的补角：两个角的补角之和为90°。
-角的余角：两个角的余角之和为90°。
二年级专题第四讲：数几何图形的个数
⼆年级专题第四讲：数⼏何图形的个数第四讲：数⼏何图形的个数“数⼏何图形的个数”是趣味图形问题的⼀种。
数图形虽然很简单，但重复计数和遗漏是经常出现的错误，在细⼼的同时还要掌握⽅法和技巧。
⼀、数线段1. 数出下列每条线段上线段的总条数。
分析与解：数线段的时候⼀定按⼀定的顺序数，否则就会出现重复或遗漏。
数时可以先数最基本的⼩线段，再数两条基本线段组成的线段，再数三条基本线段组成的线段，……，最后把各种“线段”条数相加起来。
法⼀：照下⾯的⽅法数(以第2⼩题为例)：3+2+1=6（条）法⼆：(规律) 线段总条数都是从1开始的⼏个连续⾃然数的和，⽽且最后⼀个加数正好和最基本线段数相同。
（1）（条）（2）（条）（3）（条）⼆、数⾓2. 数出右图中总共有多少个⾓.分析与解：在∠AOB内有三条⾓分线OC1、OC2、OC3，∠AOB被这三条⾓分线分成4个基本⾓，那么∠AOB内总共有多少个⾓呢？⾸先有这4个基本⾓，其次是包含有2个基本⾓组成的⾓有3个（即∠AOC2、∠C1OC3、∠C2OB），然后是包含有3个基本⾓组成的⾓有2个（即∠AOC3、∠C1OB），最后是包含有4个基本⾓组成的⾓有1个（即∠AOB），所以∠AOB内总共有⾓：4＋3＋2＋1＝10（个）.令狐⽼师注：数⾓的⽅法可以采⽤例1数线段的⽅法来数，就是⾓的总数等于从1开始的⼏个连续⾃然数的和，这个和⾥⾯的最⼤的加数是⾓分线的条数加1，也就是基本⾓的个数. 【巩固】数⼀数右图中总共有多少个⾓？分析与解：因为∠AOB内⾓分线OC1、OC2…OC9共有9条，即9+1=10个基本⾓.所以总共有⾓：10+9+8+…+4+3+2+1=55（个）.三、数三⾓形3. 如右图中，各个图形内各有多少个三⾓形？分析与解：⽅法⼀：(1)先数图中包含⼀个⼩三⾓形个数：△ABD、△ADE、△AEF、△AFC 共4个三⾓形.(2)再数由两个⼩三⾓形组合在⼀起的三⾓形个数：△ABE、△ADF、△AEC 共3个三⾓形，(3)以三个⼩三⾓形组合在⼀起的三⾓形：△ABF、△ADC 共2个三⾓形，(4)最后数以四个⼩三⾓形组合在⼀起的只有△ABC⼀个.所以图中三⾓形的个数总共有：4+3+2+1=10（个）.⽅法⼆：我们就可以把数三⾓形问题转化为数线段问题了。
多少个角的计算方法
多少个角的计算方法角是一个几何学中的概念，常用于描述线段之间的夹角或者物体的角度。
在数学中，我们通常使用度数（°）来表示角的大小，一个圆周的角度为360°。
然而，在某些实际问题中，我们需要更精确地度量角的大小，这时候就需要使用更小的单位来计算角度了。
1. 分角法分角法是一种常用的计算角度的方法。
它将一个圆周分为360等份，每一份称为1分角，用符号′表示。
每一分角再分为60等份，每一等份称为1秒角，用符号″表示。
通过分角法，我们可以更精确地度量角的大小。
2. 弧度法弧度法是另一种常用的计算角度的方法。
它使用弧长来度量角的大小，在数学中用弧度（rad）来表示。
弧度是一个无量纲的量，用弧长与半径之比来定义。
一个圆的周长为2πr，其中r为半径，那么一个圆的角度为2π弧度。
根据这个定义，我们可以将角度和弧度进行换算。
3. 百分度法百分度法是一种比较少用的计算角度的方法。
它将一个圆周分为100等份，每一份称为1百分度。
百分度法与度数之间的换算关系是：1百分度= 0.9°。
虽然百分度法不常用，但在某些特定的领域中，如地理学和测量学中，仍然会使用。
4. 梯度法梯度法是一种用于计算角度的方法，它将一个圆周分为400等份，每一份称为1梯度。
梯度法与度数之间的换算关系是：1梯度= 0.9°。
梯度法在某些特定的领域中，如军事和建筑工程中，有时会被使用。
我们可以看到，计算角度的方法有很多种，常用的有分角法、弧度法、百分度法和梯度法。
每种方法都有其特定的应用领域和使用场景。
在实际问题中，我们需要根据具体情况选择合适的方法来计算角度，以保证计算结果的准确性和可靠性。
无论是度数、弧度、百分度还是梯度，它们都是用来度量角度大小的有用工具，对于解决各种几何学和物理学问题都具有重要的意义。
最后，希望通过本文的介绍，读者对计算角度的方法有了更深入的了解。
三年级奥数专题：图形个数
图形个数一、知识要点同学们，你想学会数图形的方法吗？要想不重复也不遗漏地数出线段、角、三角形、长方形……那就必须要有次序、有条理地数，从中发现规律，以便得到正确的结果。
要正确数出图形的个数，关键是要从基本图形入手。
首先要弄清图形中包含的基本图形是什么，有多少个，然后再数出由基本图形组成的新的图形，并求出它们的和。
二、精讲精练【例题1】数出下图中有多少条线段？【思路导航】方法一：我们可以采用以线段左端点分类数的方法。
以A 点为左端点的线段有：AB 、AC 、AD 3条；以B 点为左端点的线段有：BC 、BD 2条；以C 点为左端点的线段有：CD 1条。
所以，图中共有线段3+2+1=6（条）。
方法二：把图中线段 AB 、BC 、CD 看做基本线段来数，那么，由1条基本线段构成的线段有：AB 、BC 、CD 3条；由2条基本线段构成的线段有:AC 、BD 2条；由3条基本线段构成的线段有：AD 1条。
所以，图中一共有3+2+1=6（条）线段。
练习1：（1）数出下图中有多少条线段？ （2）数出下图中有几个长方形？【例题2】数出图中有几个角？【思路导航】数角的个数可以采用与数线段相同的方法来数。
方法一：以OA 为一边的角有：∠AOB 、∠AOC 、∠AOD 3个；以OB 为一边的角还有：∠BOC 、∠BOD 2个；以OC 为一边的角还有：∠COD1个。
所以，图中共有角3+2+1=6（个）。
方法二：把图中∠AOB 、∠BOC 、∠COD 看做基本角来数，那么，由1个基本EA B C D DABCOD C B ABA角构成的角有：∠AOB 、∠BOC 、∠COD 3个；由2个基本角构成的角有: ∠AOC 、∠BOD 2个；由3个基本角构成的角有：∠AOD 1个。
所以，图中一共有3+2+1=6（个）角。
练习2：数出图中有几个角？ （1） （2）【例题3】数出右图中共有多少个三角形？【思路导航】方法一：我们可以采用按边分类数的方法。
数线段公式
数线段公式数线段公式是数学中一种用于计算线段长度、角度等几何量的方法。
在几何学中，线段是基本元素之一，了解线段公式有助于更好地理解和应用几何知识。
一、数线段公式简介在二维平面直角坐标系中，设有两个点A（x1，y1）和B（x2，y2），则线段AB的长度L可以通过以下公式计算：L = √((x2-x1) + (y2-y1))同时，线段AB与x轴正半轴的夹角θ可以通过以下公式计算：θ= atan2(y2-y1, x2-x1)二、直线段公式推导根据勾股定理，直角三角形斜边的长度等于两直角边长度的平方和的开平方。
在二维平面直角坐标系中，线段AB可以看作是直角三角形ABC的斜边，其中A、B为两个顶点，C为原点。
如下图所示：```A(-x1, -y1) -------- B(x2, y2)| || |O---------------O```根据勾股定理，有：L = AB = OB + OA即：(x2-x1) + (y2-y1) = (x2-0) + (y2-0) + (0-x1) + (0-y1)化简得：(x2-x1) + (y2-y1) = (x2 + y2) + (x1 + y1)继续化简，得：L = x2 + y2 - 2x1x2 + x1 + y1根据平方差公式，可得：L = (x2-x1) + (y2-y1)三、应用实例与计算演示假设点A(-2, 3)，点B(4, 7)，我们可以通过数线段公式计算线段AB的长度和与x轴正半轴的夹角。
1.计算线段AB长度：L = √((4-(-2)) + (7-3)) = √(6 + 4) = √(36 + 16) = √52 ≈ 7.212.计算线段AB与x轴正半轴的夹角：θ= atan2(7-3, 4-(-2)) = atan2(4, 6) ≈ 53.13°四、注意事项与实用技巧1.计算线段长度时，注意使用正确的坐标值进行计算。
2.计算夹角时，结果可能会受到坐标系的影响，可以根据实际需求进行调整。
小三奥数--线段和角的计数问题
第一讲 线段与角的计数问题教室 姓名 学号【知识要点】一、定义在直线上任意取出两点之间的部分叫做线段，所取出的两点叫做该线段的端点。
由一点引出两条射线就组成了角。
角有一个顶点，这两条射线都称做角的边，一个角有两条边。
二、线段与角的计数方法仔细观察，寻找规律。
有条理、有次序地计数，才能做到不重复、不遗漏。
1、线段的计数方法：线段总数＝1+2+3+…+n 。
（n 为基本线段数） 基本线段就是指内部不含有其他线段的线段。
2、角的计算公式：角总数＝1+2+3+…+n 。
（n 为基本角数） 基本角就是指内部不含有其他角的角。
【例题精讲】★例1：数一数，下图中有多少条线段？A B C D E F★例2：下图中有多少条线段？★例3：下图中有几个锐角？★★例4：5个同学打乒乓球，如果每2个人打一盘，一共要打多少盘？★★例5：乘火车从北京到上海，共经过9个火车站（包括北京站和上海站），那么有几种不同的票价（不同的车站之间的票价都互不相同）？有几种不同的火车票？★★★例6：上海开往杭州的列车，除了起点和终点外，还要停靠4个站，问：要准备几种不同的车票？A BCD EFG O AB C D【为了掌握】★1、右图中共有（ ）条线段。
★2、右图中有（ ）条线段。
★3、某班有21名同学，每两人握一次手，一共要握多少次手？★4、右图中有几条线段？★5、放暑假了，三年级（2）班的王老师要求小朋友互相用电话联系，如果每两个小朋友要通一次电话，那么全班24个小朋友一共要通（ ）次电话。
老师也加入进来的话，要通（ ）次电话。
（写出过程）【为了优秀】★★1、右图中有几个角？★★2、图中一共有多少条线段？★★3、右图中有多少条线段？B★★4、数一数图中共有多条线段？【为了竞赛】★★★1、右图中有几条线段？【温馨提示】下节课我们将学习图形计数问题，请作好预习。
例1：下图中有几个三角形？例2：图中分别有几个三角形？BEB E B E。
几何图形的计数
几何图形的计数介绍几何图形的计数方法介绍几何图形的计数方法在数学竞赛试题和中考中,经常出现一些几何计数问题,在数学竞赛试题和中考中,经常出现一些几何计数问题,所谓几何计数是指计算满足一定条件的图形的个数.它的内容比较新颖有趣,为了准确计数,计算满足一定条件的图形的个数.它的内容比较新颖有趣,为了准确计数,必须要有一套计数的方法,否则越数头绪越杂乱,很难得出准确的结果.必须要有一套计数的方法,否则越数头绪越杂乱,很难得出准确的结果.本讲将较系统地介绍初中数学中所使用的一些计数方法.本讲将较系统地介绍初中数学中所使用的一些计数方法.学习计数方法不仅仅使我们获得一定的数学知识和方法,学习计数方法不仅仅使我们获得一定的数学知识和方法,更重要的是使我们感受到数学中的一些重要思想的运用,如数形结合思想,分类讨论思想和感受到数学中的一些重要思想的运用,如数形结合思想,分类讨论思想和转化的思想,分类讨论思想在这里尤其突出,化的思想,分类讨论思想在这里尤其突出,我们所使用的所有计数方法都离不开分类.不开分类.下面让我们通过例题研究和熟悉几何计数的方法吧!下面让我们通过例题研究和熟悉几何计数的方法吧!介绍几何图形的计数方法例1你是怎样数的你是怎样数的(一)数线段数线段时,可以线段的左端点进行分类,数线段时,可以线段的左端点进行分类,逐类分别数出线段条数后相加条AB,AC,AD,AE,AF共5条BC,BD,BE,BF共4条共条注意:注意:这里涉及到数学中很重要的思想方分类的思想方法.法——分类的思想方法.在几何计数中怎分类的思想方法CD,CE,CF共3条共条样分类本例所介绍的是方法():):按照样分类本例所介绍的是方法(1):按照DE,DF共2条共条包含同一图形进行分类;(;(2)包含同一图形进行分类;()先划分出基EF共1条共条本图形,本图形,再按照包含基本图形的数目分合计有5+4+3+2+1=15(条)类.合计有(如果一条线段上有n+1个点包括两个端点)(或含有n个"基本线段"),那么如果一条线段上有个点(包括两个端点(或含有个基本线段"个点包括两个端点这n+1个点把这条线段一共分成的线段总数为个点把这条线段一共分成的线段总数为n+(n-1)+…+2+1=个点把这条线段一共分成的线段总数为基础训练1.共有某(6+1)÷2=21(条).共有6某÷(n(n+1)2.介绍几何图形的计数方法(二)数角例2数角与数线段相似,数角与数线段相似,线段图形中的点类似于角图形中的边ED为一条边的角有:以OA为一条边的角有:为一条边的角有C∠AOB∠AOC∠AOD∠AOE共4个共个同样还有:同样还有:B∠BOC,∠BOD,∠BOE共3个,,共个∠COD,∠COE共2个共个OA∠DOE 共1个共个E合计有4+3+2+1=10(个)合计有(DC上面我们采用的方法是分类法这里采用的方法是"对应法"这里采用的方法是"对应法",这也是计数中E1D1B4某(4+1)÷2某÷常用的方法,这种方法实际上是数学的另一思常用的方法,C1=10想——转化思想的运用转化思想的运用B1使用对应法时,总是在原图形中(使用对应法时,总是在原图形中(有时需添加OA1A辅助线)辅助线)找出它的某一部分作对应图形(三)数三角形可用数线段的方法数如图所示的三角形(对应法)可用数线段的方法数如图所示的三角形(对应法)因为DE上有条线段因为上有15条线段,每条线段的两端点上有条线段,与点A相连可构成一个三角形,共有15个相连,与点相连,可构成一个三角形,共有个三角形,同样一边在BC上的三角形也有上的三角形也有15三角形,同样一边在上的三角形也有所以图中共有30个三角形个三角形.个,所以图中共有个三角形.本题的解决,本题的解决,既有分类法又有对应法介绍几何图形的计数方法基础训练5基础训练下图中共有个三角形A顶点为O,顶点为,且一边在AB上的三角形有上的三角形有3某÷一边在上的三角形有某4÷2=6(个);(一边在BC上的三角形有某5÷2=10(个);一边在上的三角形有4某÷(上的三角形有一边在AC上的三角形有某÷一边在上的三角形有3某4÷2=6(个),(再加△个三角形.再加△ABC,所以共有个三角形.,所以共有23个三角形OBMPQNDFHCC数长方形,(四)数长方形,平行四边形和正方形图中共有---------个长方形线段AM与AE对应着长方形对应着长方形AMPE,线段与对应着长方形,AM与AG对应着长方形对应着长方形AMQG,与对应着长方形AM与AB对应着长方形对应着长方形AMNB,与对应着长方形AM与EG对应着长方形对应着长方形EPQG,与对应着长方形AEGBAM与EB对应着长方形与对应着长方形对应着长方形EPNB,AM与GB对应着长方形对应着长方形GQNB.与对应着长方形就是说AM与AB边的条线段都分别对应着一个长方形,共6个长方形边的6条线段都分别对应着一个长方形就是说与边的条线段都分别对应着一个长方形,个长方形AD边上共有条线段,其余两条线段和MD也都分别对应着个长方形,边上共有3条线段也都分别对应着6个长方形边上共有条线段,其余两条线段AD和也都分别对应着个长方形,所以共有3某所以共有某6=18个长方形个长方形一般的,类似于这样的长方形(平行四边形),若其横边上共有条线段一般的,类似于这样的长方形(平行四边形),若其横边上共有n条线段,),若其横边上共有条线段,纵边上共有m条线段则图中共有长方形(平行四边形)个条线段,纵边上共有条线段,则图中共有长方形(平行四边形)mn个例4横边上有8某条线段,条线段,横边上有某(8+1)÷2=36条线段,纵边上有某(7+1)÷2=28条线段,÷条线段纵边上有7某÷条线段所以共有36某个平行四边形.所以共有某28=1008个平行四边形.个平行四边形介绍几何图形的计数方法雨露招生试题)如图,例6(雨露招生试题)如图,图中平行四边形的个数为思考:能否像例那样数平行四边形那样数平行四边形思考:能否像例4那样数平行四边形可以将图形分割成几部分,使每一部分都像例那样的图形可以将图形分割成几部分,使每一部分都像例4那样的图形但分割的块数越少越好假设分为如下图所示的两块,假设分为如下图所示的两块,那么每块中的平行四边形的个数都是2某2+1)4某4+1(()某=3022思考:原图中平行四边形的个数是否等于思考:原图中平行四边形的个数是否等于60思考:如最右侧的图形中也有个平行四边形个平行四边形,思考:如最右侧的图形中也有30个平行四边形,那么原图中平行四边形的个数是否是3某那么原图中平行四边形的个数是否是某30=90不是90,还应减去如下图所示的两个"田字格"中的各个平行四边形因为这18个个平行四边形,不是,还应减去如下图所示的两个"田字格"中的各9个平行四边形,因为这个平行四边形已经包含在前60个之中个之中.平行四边形已经包含在前个之中.所以,原图形中平行四边形的个数是90-所以,原图形中平行四边形的个数是-18=72..注意:在使用分类计数法时,一定要注意是否有遗漏或重复计数的!注意:在使用分类计数法时,一定要注意是否有遗漏或重复计数的!介绍几何图形的计数方法如左,右三图,各包含多少个正方形例5如左,中,右三图,各包含多少个正方形为便于叙述,我们设一个小正方形的边长为1,那么为便于叙述,我们设一个小正方形的边长为,左图中边长为1的正方形的个数是左图中边长为的正方形的个数是3某2=6某边长为2的正方形的个数是边长为的正方形的个数是2某1=2某所以左图中共有正方形3某2+2某1=8(个)某某(这里所采用的方法是分类中图中边长为1的正方形的个数是中图中边长为的正方形的个数是4某3=12某边长为2的正方形的个数是边长为的正方形的个数是边长为3的正方形的个数是边长为的正方形的个数是所以中图中共有正方形右图中边长为1的正方形的个数是右图中边长为的正方形的个数是边长为2的正方形的个数是边长为的正方形的个数是边长为3的正方形的个数是边长为的正方形的个数是边长为4的正方形的个数是边长为的正方形的个数是所以中图中共有正方形3某2=6某2某1=2某6某4=24某5某3=15某4某2=8某3某1=3某6某4+5某4+4某2+3某1=50(个)某某某某(法中的另一种,法中的另一种,是:(3)按照图形的大小分类)4某3+3某2+2某1=20(个)某某某(如果一横行有m个小正方形,一竖行有个假设m≥n)小正方形,如果一横行有个小正方形,一竖行有n个(假设个小正方形)小正方形,那么图中正方形的个数是mn+(m–1)(n–1)+…+(m–n+1)(n–n+1)那么图中正方形的个数是介绍几何图形的计数方法例7你打算怎样数图中的三角形你打算怎样数图中的三角形FGCALKHDE5形状有某些相似的三角形有▁▁第1类:与三角形类与三角形ABE 形状有某些相似的三角形有▁▁个B形状有某些相似的三角形有▁▁个5形状有某些相似的三角形有▁▁第2类:与三角形类与三角形ABF形状有某些相似的三角形有▁▁个形状有某些相似的三角形有▁▁个10形状有某些相似的三角形有▁▁第3类:与三角形类与三角形ABG形状有某些相似的三角形有▁▁个形状有某些相似的三角形有▁▁个5第4类:与三角形形状有某些相似的三角形有▁▁类与三角形ACD形状有某些相似的三角形有▁▁个形状有某些相似的三角形有▁▁个5形状有某些相似的三角形有▁▁第5类:与三角形类与三角形AFL形状有某些相似的三角形有▁▁个形状有某些相似的三角形有▁▁个5形状有某些相似的三角形有▁▁第6类:与三角形类与三角形AGD形状有某些相似的三角形有▁▁个形状有某些相似的三角形有▁▁个所以图中的三角形共有35个所以图中的三角形共有35个35这里所采用的方法是分类法中的另一种,是:这里所采用的方法是分类法中的另一种,(4)按照图形的形状分类)也可以说是(5)按照图形所处的位置分类)介绍几何图形的计数方法例8(华罗庚金杯竞赛题)下图中有(华罗庚金杯竞赛题)个正方形,个正方形,有个三角形.个三角形.能否将图中的正方形分类,能否将图中的正方形分类,按照不同类型分别数出其中的正方形个数出其中的正方形个数分为两类,一类是有一组对边在水平方向的正分为两类,方形,方形,如左图这类正方形的个数是6某6+5某5+4某4+3某3+2某2+1某1=91某某某某某某除上一类为,共有95个正方形除上一类为,还有4个正方形共有个正方形这里所使用的方法是分类法中的()这里所使用的方法是分类法中的(4)按照图形的形状分类个直角边长为1的三角形有某某直角边长为的三角形有6某6某2=72个直角边长为2的三角形直角边长为的三角形1--2行8个2--3行6个3--4行2个4--5行8个,5--6行6个,共30个行个共个行个,行个,行个,行个行个共个行个直角边长为3的三角形1--2行4个,3--5行2个4--6行4个,共10个直角边长为的三角形行个3--6行2个行个思考:还有漏数的三角形吗思考:还有漏数的三角形吗直角边长为4的三角形直角边长为的三角形行个斜边长为2的三角形斜边长为的三角形1--3行各4个,共12个第4行3个行个共个的三角形第5行1个第6行4个,共计个行个行个共计20个思考:还有漏数的三角形吗思考:还有漏数的三角形吗1-6列依次列依次3+3+3+2+3+3=17(个)列依次(思考:还有漏数的三角形吗斜边长为4的三角形思考:还有漏数的三角形吗斜边长为的三角形1-4行1个,2-5行2个,行1个,共4个行个行个4-5行个个所以图中的三角形共计72+30+10+2+20+17+4=155(个)所以图中的三角形共计(这里用了分类法中的()按照图形的大小分类(之后又按图形所处位置分类)这里用了分类法中的(3)按照图形的大小分类(之后又按图形所处位置分类)介绍几何图形的计数方法计数方法:计数方法:1.分类计数法.(1)按照包含同一图形分类;)按照包含同一图形分类;(2)按照图形所包含的"基本图形"的个数分类.)按照图形所包含的"基本图形"的个数分类.(3)按照图形的大小分类;)按照图形的大小分类;(4)按照图形的形状分类;)按照图形的形状分类;(5)按照图形所处的位置分类.)按照图形所处的位置分类.2.对应计数法.几个计算公式:几个计算公式:n(n+1)1.线段,角的计数公式:.线段,角的计数公式:图形个数=课后反思总结22.长方形,平行四边形的计数公式:横边上共有n条线段,.长方形,平行四边形的计数公式:横边上共有条线段条线段,纵边上共有m条线段则图中共有长方形(平行四边形)个条线段,纵边上共有条线段,则图中共有长方形(平行四边形)mn个3.正方形的计数公式:如果一横行有m个小正方形,一竖行有个(假.正方形的计数公式:如果一横行有个小正方形一竖行有n个个小正方形,设m≥n)小正方形,那么图中正方形的个数是)小正方形,mn+(m–1)(n–1)+…+(m–n+1)(n–n+1)=mn+(m–1)(n–1)+…+(m–n+1)某1某问题解答在/问题解答在介绍几何图形的计数方法成就测试答案1.3+2+1=6,∠A1OA4.2.6+5+4+3+2+1=21..,..A3.(4+3+2+1)某(4+3+3+1)=100..某).4.4某1+3某2+2某3+1某4=20.某某某某5..3经过AB到的有▁▁种爬法的有▁▁经过到F的有▁▁种爬法3经过AE到的有▁▁种爬法的有▁▁经过到F的有▁▁种爬法3经过AD到的有▁▁种爬法所以共9种爬法的有▁▁经过到F的有▁▁种爬法所以共种爬法6.如图,图中的长方体和正方体共有多少个.如图,图中的长方体和正方体共有多少个说出你是怎样数的.说出你是怎样数的.与数长方形和正方形的方法类似(3+2+1)某(2+1)某(2+1)=54某某长方体有▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁个长方体有▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁个正方体有▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁个3某2某2+2某1某1=14某某某某正方体有▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁个▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁DBCDEABCDEGFFECAB7.如图,图中的三角形共有多少个请把它们都用记号表示出来..如图,图中的三角形共有多少个请把它们都用记号表示出来.A△ABC,△ABE,△ABN,△ABF,△△△△△(1)一边在上的三角形有▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁一边在AB上的三角形有△ADM,△ADC,△BDG,△BDC一边在上的三角形有▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁F△BCA,△BCD,△BCF,△BCG,△△(2)一边在上而另一边一边在BC上而另一边一边在DN△BEA,△BEN,△ECA,△ECM△△△不在AB上的三角形有上的三角形有▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁不在上的三角形有▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁G△CAB,△CAD,△CAE,△CAM,△M(3)一边在上而另一边既△CFB,△CFG,△AFB,△AFNB一边在CA上而另一边既一边在E不在AB上也不在上的三角形有▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁不在上也不在BC上的三角形有▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁共计8+5+3=16个吗共计个吗上也不在上的三角形有个吗(4)三边不在,BC,CA上的有△MNG三边不在AB三边不在上的有C所以图中的三角形共有8+5+3+1=17个个所以图中的三角形共有介绍几何图形的计数方法图中共有直线6条,设为a,b,c,d,e,f,每3条一组,列表如下图中共有直线条设为条一组,条一组abcabdabeabfacdaceacfadeadfaef计10组组bcdbcebcfbdebdfbef计6组组cdecdfcef计3组计组def计1组,合计组合计10+6+3+1=20组组但是经过同一点的三条直线不能围成三角形,但是经过同一点的三条直线不能围成三角形,所以图中的三角形共有20-所以图中的三角形共有-3=17(个)(这里采用的是对应法,这里采用的是对应法,但是也要注意计数中是否有遗漏或重复adebfc介绍几何图形的计数方法提高训练3.图中共有多少个三角形提高训练.图中共有多少个三角形显然三角形可分为尖向上与尖向下两大类,显然三角形可分为尖向上与尖向下两大类,两类中三角形的个数相等.尖向上的三角形又可分为6类三角形的个数相等.尖向上的三角形又可分为类(1)最大的三角形个(即△ABC),)最大的三角形1个即,(2)第二大的三角形有1+2=3(个))((3)第三大的三角形有1+2+3=6(个))((4)第四大的三角形有1+2+3+4=10(个))((5)第五大的三角形有1+2+3+4+5=15(个))((6)最小的三角形有)1+2+3+4+5+6+3=24(个)(最后加的3个是哪个最后加的个是哪3个个是哪所以尖向上的三角形共有1+3+6+10+15+24=59(个)(所以尖向上的三角形共有图中共有三角形2某图中共有三角形某59=118(个)(介绍几何图形的计数方法提高训练4在8某8的方格棋盘中,取出一个由三个小方格组成的"L"形提高训练某的方格棋盘中,取出一个由三个小方格组成的""的方格棋盘中如图),一共有多少种不同的方法),一共有多少种不同的方法(如图),一共有多少种不同的方法注意:注意:数"不规则几何图形"的个数时,常用对应法不规则几何图形"的个数时,每一种取法,有一个点与之对应,第1步:找对应图形每一种取法,有一个点与之对应,步这就是图中的A点它是棋盘上横线与竖线的交点,这就是图中的点,它是棋盘上横线与竖线的交点,且不在棋盘边上.在棋盘边上.从下图可以看出,第2步:明确对应关系从下图可以看出,棋盘内的每一步个点对应着4个不同的取法个不同的取法(个点对应着个不同的取法("L"形的"角"在2某2正"形的"某正方形的不同"方形的不同"角"上).第3步:计算对应图形个数由于在8某8的棋盘上,内部有7某7=49(个)交叉点,步计算对应图形个数由于在某的棋盘上,内部有某(交叉点,的棋盘上故不同的取法共有49某第4步:按照对应关系,给出答案故不同的取法共有某4=196(种).步按照对应关系,给出答案故不同的取法共有(A介绍几何图形的计数方法提高训练5下图中的正方形被分成个相同的小正方形它们一共有16个顶点个顶点(提高训练下图中的正方形被分成9个相同的小正方形,它们一共有个顶点(共同的下图中的正方形被分成个相同的小正方形,顶点算一个),以其中不在一条直线上的3个点为顶点可以构成三角形.),以其中不在一条直线上的个点为顶点,顶点算一个),以其中不在一条直线上的个点为顶点,可以构成三角形.在这些三角形中,与阴影三角形有同样大小面积的有多少个角形中,与阴影三角形有同样大小面积的有多少个1.显然应先求出阴影三角形的面积.设原正方形的边长是3,则小正方形的边长是1,设原正方形的边长是,则小正方形的边长是,阴影三角形的面积是某2某3=32.思考图中怎样的三角形的面积等于3.思考图中怎样的三角形的面积等于的三角形的面积等于3((1)一边长,这边上的高是的三角形的面积等于(即形如图中阴影三角形).)一边长2,这边上的高是3的三角形的面积等于即形如图中阴影三角形).这时,长为2的边只能在原正方形的边上这样的三角形有2某某的边只能在原正方形的边上,这时,长为的边只能在原正方形的边上,这样的三角形有某4某4=32(个);(的三角形的面积等于3.(2)一边长,这边上的高是的三角形的面积等于.)一边长3,这边上的高是2的三角形的面积等于这时,长为3的边是原正方形的一边或平行于一边的分割线.这时,长为的边是原正方形的一边或平行于一边的分割线.注意:不能与()这样的三角形有8某这样的三角形有某2=16(个)注意:不能与(1)中的三角形重复(所以这样的三角形共有32+16=48(个)所以这样的三角形共有(。
二年级数学(上)《线段及角计数的技巧》测试题(含答案)
二年级数学（上）《线段及角计数的技巧》测试题（含答案）一、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里) (每小题5分，共30分)1．左图一共有()条线段。
①5②8③102．时针与分针成钝角的是()。
①7时②9时③12时3．钥匙约长()厘米。
①2 ②3③54．如图，连接两个点画线段，一共能画()条线段。
①4②5③65．右图所标的4个角中，有()个角是钝角。
①3②2③16．拿一张正方形纸，对折两次后展开(如下图)，两条折痕相交所成的4个角都是()角。
①锐②钝③直二、算一算，各有多少个角？(每空1分，共14分)1．()＋()＝()(个)2．()＋()＋()＝()(个)3．()＋()＋()＋()＝()(个)我发现：数角时，先从单个的角数起，再数由2个、3个……单个的角组成的角，计数时，把这些角()起来的()就是要数的角的个数。
三、数一数，填一填。
(每空2分，共24分)()个锐角()个锐角()个锐角()个钝角()个钝角()个钝角()个直角()个直角()个直角()条线段()条线段()条线段四、动手操作，我能行。
(共32分)1．按要求画角。
(8分)2．先量出下面这条线段的长度，再在下面画一条比它短2厘米的线段。
(4分)()厘米3．一块三角形纸板，切去1个角，还剩几个角？画线表示。
(8分)还剩()个角还剩()个角4．按要求画一条线段。
(每小题4分，共12分)(1)增加2个直角。
(2)增加3个直角。
(3)增加4个直角。
答案一、1．③【点拨】一共有1＋2＋3＋4＝10(条)线段。
2．①3．②4．③5．②6．③二、1．2＋1＝3(个)2．3＋2＋1＝6(个)3．4＋3＋2＋1＝10(个)加和三、112620050 566四、1．(画法不唯一)2．53．还剩(4)个角还剩(3)个角(画法不唯一)4．(1)(画法不唯一)(2)(3)(画法不唯一)。
方法技巧练——数角
方法技巧练——数
角
数角的方法一:
1.数角的方法与数线段的方法是类似的。
如图(1),我们把基本角1写成∠1,基本角2写成∠2。
(∠是角的简化写法)
图(1)中,基本角有2个(基本角指一个角、单独的角),由∠1和∠2组合成的角有1个,所以2+1=3(个)。
(1)
(2)
(3)
2.图(2)中基本角有3个,由两个基本角组合而成的角有2个(∠1和∠2组合成的角、∠2和∠3组合成的角),由三个基本角组合而成的角有1个(∠1,∠2和∠3组合成的大角),所以3+2+1=6(个)。
3.你能用上述方法数一数图(3)中一共有多少个角吗?
4+3+2+1=10(个)
口答:一共有10个角。
数角的方法二:
4.另一种方法就是以基本角∠1为基础逐渐发展而来的。
比如由∠1为基础可以数出的角有∠1本身和∠1,∠2组合成的角,以及∠1,∠2和∠3组合成的大角共3个角;
再由基本角∠2为基础,可以数出∠2本身和∠2,∠3组合成的角,共2个角;最后还有基本角∠3这一个角。
所以这种方法得出来的算式仍然是3+2+1=6个角。
这种数角的方法跟数线段一样要按照同一个方向数,不要回头数,回头数就重复了。
5.考考你,右面这幅图中一共有几个角?
9+8+7+6+5+4+3+2+1=45(个)
口答:一共有45个角。
人教版二年级数学上册期末专项试卷5.线段及角计数的技巧
人教版二年级数学上册期末专项试卷5．线段及角计数的技巧一、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题5分，共30分)1.左图一共有()条线段。
①5②8③102．时针与分针成钝角的是()。
①7时②9时③12时3．如图，钥匙约长()厘米。
①2②3③54．如图，连接两个点画线段，一共能画()条线段。
①4②5③65．右图所标的4个角中，有()个角是钝角。
①3②2③16．拿一张正方形纸，对折两次后展开(如下图)，两条折痕相交所成的4个角都是()角。
①锐②钝③直二、算一算，各有多少个角？(每空1分，共14分)1.()＋()＝()(个)2.()＋()＋()＝()(个)3.()＋()＋()＋()＝()(个)我发现：数角时，先从单个的角数起，再数由2个、3个……单个的角组成的角，计数时，把这些角()起来的()就是要数的角的个数。
三、数一数，填一填。
(每空2分，共24分)()个锐角()个锐角()个锐角()个钝角()个钝角()个钝角()个直角()个直角()个直角()条线段()条线段()条线段四、动手操作，我能行。
(共32分)1．按要求画角。
(8分)2．先量出下面这条线段的长度，再在下面画一条比它短2厘米的线段。
(4分)()厘米3．一块三角形纸板，切去1个角，还剩几个角？画线表示。
(8分)4．按要求画一条线段。
(每小题4分，共12分)(1)增加2个直角。
(2)增加3个直角。
(3)增加4个直角。
答案一、1.③【点拨】一共有1＋2＋3＋4＝10(条)线段。
2．① 3.② 4.③ 5.② 6.③二、1.2＋1＝3(个)2．3＋2＋1＝6(个)3．4＋3＋2＋1＝10(个)加和三、112620050566四、1.2．53.还剩(4)个角还剩(3)个角)(画法不唯一)4．(1)(画法不唯一)(2)(3)(画法不唯一)二年级数学上册期期末测试卷一、仔细审题，填一填。
（每空1 分，共21 分）1. 在括号里填上合适的长度单位。
几何图形的计数(基本图形)
几何图形的计数(基本图形)我们已经学习了一些几何图形的有关知识，这些图形有线段、角、三角形、长方形、正方形、梯形、平行四边形，这一讲数学课外兴趣活动就教大家数数图形的个数。
有的同学说，“我们都四年级了，数图形个数谁不会，还用教吗？”请看这里有几条线段,&127;可能你会不加思索地说“2条”，你看到的是这样两条,&127;可是实际上还有一条你数漏了，所以这一题正确的回答应是“3条”。
如果一条直线上有100个点，线段有多少条呢？&127;用数的办法是非常麻烦的，那么今天我们就要用列表找规律的方法研究数基本图形的方法。
例1：数出下图有多少条线段？分析:线段有两个端点，从第一个端点出发的线段有4条，从第二个端点出发的线段有3条，从第三个端点出发的线段有3条，从第四个端点出发的线段有3条，从第五个端点出发的线段有0条。
线段总数共有4+3+2+1+0=10(条)方法二:如果称相邻的两端点组成的线段为基本线段,那么中有4条基本线段,其中的两条基本线段组成的线段有3条,其中由三条基本线段组成的线段有2条其中由四条基本线段组成的线段有1条线段总数是4+3+2+1=10(条)小结:由例1我们可以看出线段总数的计算是有一定规律的,&127; 我们可以用列表的方法找出计算线段总数的公式:图形端点数基本线段数线段总数2 1 13 2 2+1=34 3 3+2+1=65 4 4+3+2+1=10………规律:基本线段数=端点数-1线段总数=基本线段数+(基本线段数-1)+(基本线段数-2)+…+2+1例2:数出下图一共有多少个角?分析:角是由同一点引出两条射线组成的图形,由例1&127;你能设计出一个表格来找出数角总数的规律吗?图形射线数基本角数角总数2 1 13 2 2+1=34 3 3+2+1=6………这一题同样也有两种数法:方法一:由第一条射线出发的角有4个由第二条射线出发的角有3个由第三条射线出发的角有2个由第四条射线出发的角有1个共有4+3+2+1=10(个)方法二:基本角有4个由两个基本角组成的角有3个由三个基本角组成的角有2个由四个基本角组成的角有1个角总数为4+3+2+1=10(个)规律:基本角数=射线数-1角总数=基本角数+(基本角数-1)+(基本角数-2)+…+2+1例3:数数下图共有多少个三角形?分析:有了例1与例2的知识你能自己找出规律吗?方法一:从A点出发的三角形个数是3个从B点出发的三角形个数是2个从C点出发的三角形个数是1个三角形总数是3+2+1=6(个),恰好与底边有多少条线段的得数相同方法二:从顶角看,角的总数也恰好与三角形个数相同:顶角共有3+2+1=&127;6(个)角, 三角形共有6个角你能写出数三角形的公式吗?三角形总个数=基本三角形个数+(基本三角形个数-1)+(基本三角形个数-2)+…+2+1例4:数数下图共有多少个长方形?(包括正方形)分析:长方形的长和宽都是线段,由线段构成的长方形个数一定与线段数有关,横着看: 每一排的长方形个数共有3+2+1=6(个)&127;恰好与长的线段总数相同:竖着看:有3排2+1=3,恰好与宽的线段总数相同,&127;一共有(3+2+1)×(2+1)=18(个)长方形。
线段的长度与角度
线段的长度与角度在几何学中，线段的长度与角度是两个重要的概念。
线段是指两个点之间的直线部分，长度是描述线段的大小，而角度则是两条线段之间的夹角大小。
本文将从理论和实际应用的角度分别讨论线段长度与角度的相关性。
一、线段长度线段长度是指两个点之间的距离，可以用数值表示。
在平面几何学中，我们可以通过两点之间的坐标计算线段的长度。
假设有两个点A(x₁, y₁)和B(x₂, y₂)，则线段AB的长度可以通过以下公式计算：AB = √((x₂ - x₁)² + (y₂ - y₁)²)这个公式被称为勾股定理，也是线段长度的计算公式。
通过这个公式，我们可以得到线段的精确长度，无论线段是水平、垂直还是倾斜的。
线段长度的计算在实际中有广泛的应用。
例如，在建筑设计中，需要计算建筑物的各个模块的尺寸，包括线段的长度。
在工程测量中，也常常需要测量线段的长度来确定地块的大小或测绘地形图。
线段长度的准确计算对于这些应用非常重要。
二、线段角度线段的角度是指两个线段之间的夹角大小。
角度可以用弧度或度数来表示。
在平面几何学中，我们通常使用度数来表示角度。
360度是一个完整的圆，而角度的单位可以是任意的。
例如，直角是90度，平分一个直角则是45度。
要计算线段的角度，我们需要明确两个线段之间关系的性质和角度的计算方法。
例如，两条直线相交时，相交处形成的角度叫做相交角。
相交角的计算可以使用数学中的三角函数。
通过三角函数的计算，我们可以得到线段之间的夹角大小。
线段角度的计算在实际中也有广泛的应用。
例如，在导航系统中，我们需要知道两条线段之间的角度，以确定行驶方向或路径选择。
在机器人技术中，精确计算线段角度可以帮助机器人进行路径规划和避障。
总结：线段的长度与角度是几何学中重要的概念。
线段长度可以通过勾股定理计算，而线段角度可以通过三角函数计算。
线段长度与角度的准确计算在实际应用中有广泛的应用，包括建筑设计、工程测量、导航系统和机器人技术等领域。
【二年级】二年级图形的个数
【关键字】二年级第6讲图形个数一、知识要点同学们，你想学会数图形的方法吗？要想不重复也不遗漏地数出线段、角、三角形、长方形……那就必须要有次序、有条理地数，从中发现规律，以便得到正确的结果。
要正确数出图形的个数，关键是要从基本图形入手。
首先要弄清图形中包含的基本图形是什么，有多少个，然后再数出由基本图形组成的新的图形，并求出它们的和。
二、精讲精练【例题1】数出下图中有多少条线段？【思路导航】方法一：我们可以采用以线段左端点分类数的方法。
以A点为左端点的线段有：AB、AC、AD 3条；以B点为左端点的线段有：BC、BD 2条；以C点为左端点的线段有：CD 1条。
所以，图中公有线段3+2+1=6（条）。
方法二：把图中线段AB、BC、CD看做基本线段来数，那么，由1条基本线段构成的线段有：AB、BC、CD 3条；由2条基本线段构成的线段有:AC、BD 2条；由3条基本线段构成的线段有：AD 1条。
所以，图中一公有3+2+1=6（条）线段。
练习1：（1）数出下图中有多少条线段？（2）数出下图中有几个长方形？【例题2】数出图中有几个角？【思路导航】数角的个数可以采用与数线段相同的方法来数。
方法一：以OA为一边的角有：∠AOB、∠AOC、∠AOD 3个；以OB为一边的角还有：∠BOC、∠BOD 2个；以OC为一边的角还有：∠COD 1个。
所以，图中公有角3+2+1=6（个）。
方法二：把图中∠AOB、∠BOC、∠COD看做基本角来数，那么，由1个基本角构成的角有：∠AOB、∠BOC、∠COD 3个；由2个基本角构成的角有: ∠AOC、∠BOD 2个；由3个基本角构成的角有：∠AOD 1个。
所以，图中一公有3+2+1=6（个）角。
练习2：数出图中有几个角？【例题3】数出右图中公有多少个三角形？【思路导航】方法一：我们可以采用按边分类数的方法。
以PA为边的三角形有：△PAB、△PAC、△PAD、3个；以PB为边的三角形还有：△PBC、△PBD 2个；以PC为边的三角形还有：△PCD 1个。
计算线段或角的两种方法
Ａ Ｅ Ｂ Ｃ Ｆ Ｄ
３： ２： ，Ｅ、Ｆ 别 是Ａ ４ 分 Ｂ、Ｃ Ｄ 的 中点 ，Ｅ ＝ ２ Ｆ ２ ，求ＡＤ的长． 分 析 ：由Ａ Ａ ＋ Ｃ Ｃ Ｄ＝ Ｂ Ｂ ＋ Ｄ，ＨＡ ： Ｃ ： Ｄ ３： ４ Ｂ Ｂ Ｃ ＝ ２： ，那 么要 求 ＡＤ 的长 ，关键在于习Ａ 之 或ｎ ￣ｃ 的长． ｃ ｏ 解 ：设 ，那 么 日 ｃ ＝３
因为０ Ｄ平 分 ＡＯ 曰，
１
所 以 ＢＯＤ＝
２
ＡＯＢ＝ ｘ ￣ ．
２
因为 Ｂ Ｃ ／Ｂ Ｄ Ｃ ） Ｏ 一 Ｄ ＝ （ Ｄ，／Ｃ Ｄ １ 。 Ｏ ＝９ ， 所 以 一 ： ９ ． 之 ．ｘ ３ 。 ｌ。 解 ＝ ８．
２
所 以
Ｄ ３ ３ 。 ｌ。 Ｂ＝ ｘ ８ ＝ｌ ４ ．
一
、
例 １ 如图 ，ＡＢ ２ ，点 Ｃ 的 中点 ，点Ｄ为Ｃ 上 的一点 ，点Ｅ ＝０ 为Ａ Ｂ 为Ｂ Ｄ的中点 ，且肋 ＝ ，求Ｃ 的长． ３ Ｄ
分 析 ： 不 难 发 现 ，Ｃ ＝ Ｂ Ｂ ． Ｄ Ｃ － Ｄ
Ａ Ｃ Ｄ Ｅ Ｂ
要求Ｃ Ｄ的长 ，应先 求Ｃ 和Ｂ Ｂ Ｄ的长．
．
，
ＣＤ＝２ ． ｘ
因为￡、盼 别是Ａ Ｂ、ｃ 的 中点 ，所 以船 ： Ｄ ｌ
２ ｃＤ ． ２
Ａ丢， ＝ ｃ
、
因 为Ｅ ＋ Ｃ Ｃ ＝ Ｆ Ｂ Ｂ ＋ ＦＥ ，
所以三 ｘｘｘ ２ ＋＋ ＝ ２
．
解 之 ，ｘ ８ 这 时 ＢＣ ８，ＡＢ＝ ２，Ｃ １ ． ＝． ＝ １ Ｄ＝ ６ 所 以ＡＤ： Ａ日＋ Ｃ＋ Ｄ： ６ Ｂ Ｃ ３．
分 ／Ｂ Ｃ， ＡＯ ９ 。 Ｅ Ｄ＝ ０ ，求 ＿ Ｏ ＿ ． Ｂ＝ ０ ， Ｏ ７。 ＬＢ Ｃ Ｏ 的度 数．
线段角度计算专项
线段角度计算专项一.直线、射线、线段(一((三).数线段方法：如果一条直线上有n个点，含有（n-1）条基本线段（把相邻两点间的线段叫作基本线段），直线上的线段条数为：2)1(123)3()2()1(-=+++⋅⋅⋅+-+-+-nnnnn条(四).两个公理：1.直线公理：经过两点有一条直线，并且只有一条直线，简称“两点确定一条直线”2.线段公理：两点之间的连线中，线段最短，简称“两点之间，线段最短”二.线段的相关计算(一). 两点的距离：连接两点间的线段的长度(二). 线段的和差倍分例1. 两条相等线段AB，CD有三分之一重合，M，N分别是AB，CD的中点，且MN=12cm，则AB的长度是（）A．12cm B．14cm C．16cm D．18cm迁移练习1. 如图，A，B，C，D是直线L上顺次四点，M，N分别是AB，CD的中点，且MN=6cm，BC=1cm，则AD的长等于（）A．10cm B．11cm C．12cm D．13cm例2. C，D是线段AB上任意两点，M，N分别是AC，BD的中点，若CD=a，MN=b，求AB的长？迁移练习2. 如图所示，把一根绳子对折成线段AB，从P处把绳子剪断，已知AP=PB，若剪断后的各段绳子中最长的一段为40cm，求绳子的原长？例3. 如图，C、D是线段AB上两点，已知AC：CD：DB=1：2：3，M、N分别为AC、DB的中点，且AB=8cm，求线段MN的长．迁移练习3. 已知，如图，B，C两点把线段AD分成2∶5∶3三部分，M为AD的中点，BM=6cm，求CM和AD的长．例4. 如图，线段AB=12，动点P从A出发，以每秒2个单位的速度沿射线AB运动，M为AP 的中点．（1）出发多少秒后，PB=2AM？（2）当P在线段AB上运动时，试说明2BM﹣BP为定值．（3）当P在AB延长线上运动时，N为BP的中点，下列两个结论：①MN长度不变；②MA+PN 的值不变，选择一个正确的结论，并求出其值．三.角的认识（一）.角的概念有公共端点的两条射线组成的图形叫角，这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边.角的大小只与开口的大小有关，而与角的边画出部分的长短无关．这是因为角的边是射线而不是线段． （二）.角的表示方法1、 例2、（三）角度制换算（四）钟面角（1）时针12小时转动360度，每小时转动30度； （2）分针60分钟转动360度，每分钟转动6度。
人教版二年级上册数学线段及角计数的技巧及答案
线段及角计数的技巧一、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里) (每小题5分，共30分)1．左图一共有()条线段。
①5②8③102．时针与分针成钝角的是()。
①7时②9时③12时3．钥匙约长()厘米。
①2 ②3③54．如图，连接两个点画线段，一共能画()条线段。
①4②5③65．右图所标的4个角中，有()个角是钝角。
①3②2③16．拿一张正方形纸，对折两次后展开(如下图)，两条折痕相交所成的4个角都是()角。
①锐②钝③直二、算一算，各有多少个角？(每空1分，共14分)1．()＋()＝()(个)2．()＋()＋()＝()(个)3．()＋()＋()＋()＝()(个)我发现：数角时，先从单个的角数起，再数由2个、3个……单个的角组成的角，计数时，把这些角()起来的()就是要数的角的个数。
三、数一数，填一填。
(每空2分，共24分)()个锐角()个锐角()个锐角()个钝角()个钝角()个钝角()个直角()个直角()个直角()条线段()条线段()条线段四、动手操作，我能行。
(共32分)1．按要求画角。
(8分)2．先量出下面这条线段的长度，再在下面画一条比它短2厘米的线段。
(4分)()厘米3．一块三角形纸板，切去1个角，还剩几个角？画线表示。
(8分)还剩()个角还剩()个角4．按要求画一条线段。
(每小题4分，共12分)(1)增加2个直角。
(2)增加3个直角。
(3)增加4个直角。
答案一、1．③【点拨】一共有1＋2＋3＋4＝10(条)线段。
2．①3．②4．③5．②6．③二、1．2＋1＝3(个)2．3＋2＋1＝6(个)3．4＋3＋2＋1＝10(个)加和三、112620050 566四、1．(画法不唯一)2．53．还剩(4)个角还剩(3)个角(画法不唯一)4．(1)(画法不唯一)(2)(3)(画法不唯一)。
计算线段和角的个数的方法介绍
计算线段和角的个数的方法
问题一
平面上有n个点A1，A2，……，A n，没有三点在同一直线上，那么以这些点为端点的线段有多少条？
方法1
从这些点中任意选取一个，如A1，以这个点为端点的线段有(n－1)条，所以，以这些点为端点的线段都有(n－1)条，这样以这些点为端点的线段是不是有n(n －1)条呢？不是！因为如果这样算，每条线段都计算了两次，如线段A1A4，它既是以线段A1为端点的线段，又是以A4为端点的线段，所以，将这个结果除以2即为所求线段的条数。
也就是说：
以平面上有n个点〔没有三点在同一直线上〕为端点的线段有n(n－1)
2条！
方法2
从点A1开始，以它为端点的线段有(n－1)条，再从点A2开始，除了已经算过的一条线段外，以它为端点的线段有(n－2)条，如此下去，可以知道，以这些点为端点的线段共有(n－1)＋(n－2)＋……＋1条，再将这个式子的第1项和倒数第1项相加，第2项和倒数第2项相加，依次类推，可以得到以这些点为端点的
线段共有n(n－1)
2条！
问题二
如图，从点O出发的射线有n条，它们依次是OA1，OA2，……，OA n，以
这些射线为边的角共有多少个？方法：
A
1
从这些射线中任意选取一条，如OA1，以这条射线为边的角有(n－1)个，和
问题一的计算方法相同，这些射线为边的角共有n(n－1)
2条！
思考题
1.平面上n条直线两两相交，最多有多少个交点？最少呢？
2.n边形有多少条对角线？〔连接不相邻的两个顶点的线段叫多边形的对角线〕
3.如图，直线a上有5个点，A1，A2，……，A5，图中共有多少个三角形？
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4。
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问题一 平面上有n个点A1，A2，……，An，没有三点在 同一直线上，那么以这些点为端点的线段有多 少条？
方法1
从这些点中任意选取一个，如A1，以这个点为端点的 线段有(n－1)条，所以，以这些点为端点的线段都有 (n－1)条，这样以这些点为端点的线段是不是有n(n －1)条呢？不是！因为如果这样算，每条线段都计算 了两次，如线段A1A4，它既是以线段A1为端点的线段， 又是以A4为端点的线段，所以，将这个结果除以2即 为所求线段的条数。也就是说：
问题二
如图，从点O出发的射线有n条，它们依次是 OA1，OA2，……，OAn，以这些射线为边的 角共有多少个？
A4 An A3 A2
O
A1
方法： 从这些射线中任意选取一条，如OA1， 以这条 射线为边的角有(n－1)个，和问题一的 计算方法相同， 这些射线为边的角共有条！
思考题
1.平面上n条直线两两相交，最多有多少个交点？ 最少呢？ 2.n边形有多少条对角线？（连接不相邻的两个顶点 的线段叫多边形的对角线） 3.如图，直线a上有5个点，A1，A2，……，同一直线上） 为端点的线段有n(n－1)/2 条！
方法2
从点A1开始，以它为端点的线段有(n－1)条， 再从点A2开始，除了已经算过的一条线段外， 以它为端点的线段有(n－2)条，如此下去， 可以知道，以这些点为端点的线段共有(n－ 1)＋(n－2)＋……＋1条，再将这个式子的 第1项和倒数第1项相加，第2项和倒数第2项 相加，依次类推，可以得到以这些点为端点 的线段共有条！
？
a A1 A2 A3 A4 A5