九年级语文上册孤独之旅教案新人教版 (34)

《孤独之旅》简案

1．按小说的三要素人物、故事情节（开端、发展、高潮、结局）、环境来概括课文内容，并给课文分段。

开端（1）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭

发展（2—27）：杜小康跟随父亲在芦荡安了家

高潮（28—49）：暴风夜杜小康独自寻找鸭子

结局(50—52) ：鸭子长大了，杜小康也“长大”

2。杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理变化？找出句子并分析。

杜小康的心理轨迹：

刚刚出发时：茫然恐惧

到达芦荡时：害怕胆怯

芦荡安顿后：孤独单调

住段时间后：不再忽然地恐慌

雨后天晴时：坚强

3。小说题目是“孤独之旅”，文中哪些地方体现出了“孤独”呢？请同学们用横线标记出体现“孤独”的句子。从这些词句中你体会到杜小康感受到哪些方面的“孤独”？

离乡背井的孤独

别离母亲与伙伴的孤独

单调乏味生活的孤独

前途迷茫与未知的孤独

空旷浩茫环境的孤独

4．文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？

“孤独”的含义：

情感世界的孤独。（杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。）

面对自然环境的孤独。（离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了

巨大的孤独。）

对未来的恐惧。（漫漫放鸭路,何处是尽头？）

5．请把你喜欢的景物描写推荐给大家,并讨论这些景物对表现杜小康的成长有什么作用。明确：

(1)鸭群：杜小康成长的借助

(2)芦荡：见证了杜小康心理变化的过程

(3)风雨：给杜小康一个成长的机会和舞台

自然环境描写的作用

烘托人物心情

渲染气氛

推动情节发展

6．回顾我的叔叔于勒中的环境描写，体会其作用。