现代文阅读的常见题型及解题技巧整理
高考现代文阅读的题型特征及解题技巧(一)
高考现代文阅读的题型特征及解题技巧（一）教学园地05-11 1452题型一：“解释”题——对文意理解的主要题型第一种：对重要词语的“解释”——“词句含义”的题型【题例一】06年湖南16题。
“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是：【题目范围】：好久以来“故乡”故乡就在吸引着我；百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。
我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看祥林嫂放过菜篮子的小河边……在那浓雾弥漫的黑暗的时代，鲁迅先生在寻里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。
今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。
【答】①鲁迅的故乡(字面意思)②向往的精神家园。
(内涵意义)【题例二】07年高考北京卷19：文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”，说说这“理想”是什么？（4分）【位置】①七十年前，爷爷沿着一条沅水，走出大山，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。
后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大书，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想。
⑩水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。
正如爷爷说过的那样：“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐，并作横海扬帆的美梦。
”“美梦”中蕴含着他的人生热望。
他执著地用自然的美、人性的美、古代文明的美编织朴实单纯的理想。
虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。
第二种：对重要句子的“解释”【题例一】08年1月海淀区期末19题：解释文中划线语句所表达的含义。
（4分）（11）在普希金铜像附近住着一位老翻译家，一辈子专门翻译普希金、莱蒙托夫的诗作，在文化大革命中亲眼目睹普希金的铜像被红卫兵用绳子拉倒，内心的震动不亚于一场地震。
有人劝他搬家，避免触目伤怀，老人却一直坚持守在普希金的身旁，度过他的残烛之年。
阅读题型及其答题技巧
阅读题型及其答题技巧一、标题的含义及其作用含义：表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。
作用归纳起来，有以下几类：（1）表明写作对象（2）关联主要情节体现主要内容（3）贯穿全文线索（4）揭示情感主旨（5）设置悬念引起读者阅读兴趣（6）修辞作用二、筛选并整合文中的信息筛选是对信息搜寻、辨别及提取的过程，这是达到阅读目的的重要手段。
整合是指对信息按照题目要求加以组合加工的过程，这是答题的重要手段。
筛选与整合是现代文阅读的一项重要能力，也是中考现代文阅读得分的关键。
2、答题思路1、审题确定范围、角度、要求（字数、分值、是否分点）等。
2、定位锁定题目中提示词句的位置，或意义覆盖的语段范围。
3、分析筛选联系题文分析要点，筛选出解答的有效信息并精选。
4、整合加工合并组合要点，连成句段，简洁通顺、完整规范。
3、答题小结一1.答案皆在原文，答题时不要凭空去想。
2.有的题，指向明确，筛选的范围小，甚至注明用文中的话回答，这类题目可直接提取文中的信息，只需把原句移用过来即可。
（原文意识）3.题目不管是否限定字数，用语力求简洁，特别是今年采用网上阅卷后，答案不能随意超出规定的空间，因此答题更要讲究“以空定字”。
答题小结二1.有些题可以根据题目要求，注意文段中多次出现的词语、反映语段中心的词语，然后根据需要对提取的关键词进行改造重组，使答案具有针对性，简明准确。
（中心意识）２.变换句子结构形式。
变换时，要注意保持与问句角度一致，结构要大体一致，内容要涵盖得全面正确，概念要限制准确，表述要精练确切。
答题小结三——筛选方法：1．筛选信息时，理清段与段之间的层次关系，抓准核心句子——起始句、过渡句、主旨句、总结句、呼应句。
这些句子常常是提炼文段（或全文）内容要点（或中心意思）的依据。
2.通过语言标志（序号、关联词、“不仅如此”“此外”“同时”等）、标点（分号、句号等）分析信息间的关系：解说、总分、因果、转折、替代，去伪存真，去粗取精。
初中语文七年级现代文阅读理解答题技巧
一、现代文常见题型1、字的识别2、词的理解和辨析3、语句的赏析和评价4、内容概括（几点，几方面，主要内容及思想感情）5、语句的理解和表达作用6、文章内容、主题的理解和感受二、考试中现代文的阅读方法1、粗读——快读：理清内容，把握主题——谁，干什么，表达何种感情（概括题答题思路）2、细读——带题读文——跳读（略过字音、词意题，重点读后面理解性试题）三、各种题型的解答1、注音题：要求不连写、不斜体、注意音调书写要规范2、解词题：语境内容（将自己的理解把原句中加点词语替换并基本复述原句，或者进行主干缩句）3、语句赏析评价题A、语言角度：1）修辞：修辞方法 + 修辞作用 + 语句内容+思想感情比喻：这句话运用了比喻的修辞方法，把…比作…，生动形象地描写了、表现了…，表达了拟人：这句话运用了拟人的修辞方法，把…人格化，生动形象地描写了、表现了…，表达了排比：这句话运用了排比的修辞方法，增强语气，强调了…的思想感情（心情）反复：这句话运用了反复的修辞方法，增强语气，强调了…的思想感情（心情）反语：这句话运用了反语的修辞方法，强调了…反问：这句话运用了反问的修辞方法，强调了…2）用词：动词——这个句子运用了“”等动词，准确地（生动形象地）描述（写）了……形容词——这个句子运用了“”等形容词，生动形象地描述（写）了……副词——这个句子运用了“”等副词，准确地说明了……的程度、范围……3）语体：书面语——简洁、准确、整齐、典雅……口语——亲切、自然4）人称：改换第二人称——语言亲切、如话家常，拉近与读者距离，抒情更真切，直接。
5）表达方式：一般用人物描写外貌描写：这段外貌描写写出了谁，什么样的外貌，表现了或者表达了…语言描写：这段语言描写写出了谁，什么样的语言特点，表现了或者表达了…动作描写：这段动作描写写出了谁，做什么的过程或场景，表现了或者表达了…心理活动描写：这段心理活动描写写出了谁，因为什么而怎样的心理，表现或者表达了…抒情：这段文字运用了抒情的表达方式，抒发了什么感情议论：这段文字运用了议论的表达方式，表达了什么观点说明：这段文字运用了说明的表达方式，介绍了某种事物的特点B、内容角度：1）文章通过叙述（描写）……表达了作者……的思想感情（叙事和描写角度赏析）2）几个内容，方面：谁、干什么（概括题）四、语句的理解和表达作用（有什么思想内涵，表达什么人生哲理）1、单纯的理解性问题可以直接引用原文内容来回答（规律是回原文，找原句，看语境，找答案），也可以到上下文中筛选与问题相关的内容中的语句或词语回答。
现代文阅读常见题型及解题技巧
现代文阅读常见题型及解题技巧题型(一)、*开头(结尾)有什么作用?【解题思路】散文(小说)开头，形式不拘一格，作用也多种多样：或开门见山，点题明目;或宕笔引题，铺垫后文;或总括全文，点题明旨;或描写景物，渲染氛围。
结尾是一篇*的总收束，好的结尾能给人深刻的印象，或如“豹尾”“撞钟”，引人振奋;或如“临去秋波”，含蓄隽永，耐人回味。
无论开头还是结尾，都可以从“内容”“形式”两方面分析其作用。
【答题术语】开头语段的作用：开篇点题，统领全文;引出下文，或为下文作铺垫;渲染气氛，奠定基调。
结尾语段的作用：总结全文，归结主旨;呼应开头，首尾圆润，使*浑然一体;卒章显志，点明题旨;强化作者情感，深化或升华主旨;言有尽而意无穷，引发读者思考;委婉含蓄，意在言外，发人深思;等等。
题型(二)、文中内容有什么作用?(赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。
)【解题思路】首先确认指定内容在文本中的位置，然后分析它的语言表达方式是议论、叙述还是描写，使答案更有针对性。
过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。
【答题术语】结构上的作用如：A、开头段：开篇点题：渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文;统摄全篇;开门见山;上下文形成对照;渲染气氛;奠定基调;揭示主题。
B、中间段：承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容C、结尾段：点明中心，深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄托作者感情。
使结构首尾圆合;言已尽而意无穷。
题型(三)、*中所运用的修辞手法有何作用?【解题思路】首先要确认所用的修辞手法。
常用的修辞手法包括排比、比喻、拟人、对偶、夸张、反语、设问、反问(或反诘)、借代、层递、反复等。
其次，结合语句分析其具体作用。
一般来说，比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强*的趣味性、生动性;拟人的作用是赋予人的感情，便于抒发情感;对比有突出或反衬的作用;反复能起强调、突出重点，升华主题的作用等。
高考现代文阅读常考题型及答题方向梳理
高考现代文阅读常考题型及答题方向高考现代文阅读常考题型及答题方向一、有关理解词句的题型:1、理解词语：提问方式：某个词语的内在含义是什么？或某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？答题模式：直接用原文解说。
或答：行，因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈，更切合对象的性格特征。
或：一句话中某两三个词的顺序不能调换，因为（1）与人们认识事物的（由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣。
常考词语：与文章核心内容或作者思想情感紧密相关的词、表达情感强烈的词（如：刽子手们这次杰作）、有比喻和象征义的词（如：湖北卷“我还要追赶时间的晨曦哩”这句话中，考生就须揭示“晨曦”这个词在本句中的比喻义——人生中的青春年华）、指示代词。
对策小结：（1）化具体词义为抽象含义（如“关门”，理解成“意味着一个结束”）；（2）0找出比喻的本体或象征的象征对象或象征义；（3）将指示内容代入原文检验。
（4）看是否是一语双关（理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关）、褒词贬用（比较感情色彩与语体色彩）等；（5）联系上下文提取要点来答。
2、理解句子：提问方式：某句话中在文中的含义，谈谈你对它的理解，或为什么说：“……”。
答题模式：这句话表面意思是……，内在含义是……。
或这句话意思是……，表达了……。
常考句子：有内涵的句子、有修辞格的句子，重要的、有特殊意义的、在理解上有困难的句子。
对策小结：（1）依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。
答题时要联系上下语境，参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，要考虑作者在文中表达的思想情感来理解；有内涵的句子既答出表面意思，又要答出内在含义。
（2）根据句式特点来解释句子。
比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。
关于现代文阅读的三种题型及答题技巧
关于现代文阅读的三种题型及答题技巧现代文阅读是高中语文考试中常见的一种题型，其主要目的是培养学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。
对于学生来说，掌握现代文阅读的三种题型及答题技巧对提高分数至关重要。
下面将介绍现代文阅读的三种题型以及相应的答题技巧。
一、主旨大意题
1.审题：仔细阅读题目，理解题目中的关键词。
有时候，题干会明确要求你找出作者的主题，而有时候则要求你找出文章的中心思想。
2.整体理解：通读全文，了解文章的结构和内容。
重点阅读文章的开头和结尾，这些部分通常会暗示文章的主题或中心思想。
3.关注段落：检查每个段落的主题句或关键句，了解段落的内容。
主题句通常在段落的开头或结尾，而关键句则是承上启下的桥梁。
5.选项比较：细致比较每个选项与文章的内容和结构，排除不符合文章思想的选项，找出最符合文章意图的选项。
二、段落大意题
段落大意题要求根据段落的内容和结构，抓住段落的中心思想。
以下是一些答题技巧：
1.审题：仔细阅读题目，理解题目中的关键词。
段落大意题通常会问你关于该段落的主题或中心思想，特别是句子开头的主题句。
2.整体理解：通读该段落，了解段落的结构和内容。
阅读段落的开头和结尾，这些部分通常会暗示段落的重点或主题。
4.选项分析：仔细比较每个选项与段落的内容和结构，排除不符合段落思想的选项，找出最符合段落大意的选项。
三、观点态度题
1.审题：仔细阅读题目，理解题目中的关键词。
观点态度题通常会问你关于作者的观点、态度或情感。
总结：。
初中现代文阅读题型及答题技巧方法
初中现代文阅读题型及答题技巧方法近年来，初中语文教学中对现代文阅读的重视度日益增加。
现代文是语文教学的重要内容之一，它不仅是语文知识的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和文学鉴赏能力的重要途径。
为了帮助学生更好地应对现代文阅读，本文将对初中现代文阅读题型及答题技巧方法进行深入解析，希望能够给学生们带来帮助。
一、现代文阅读题型1. 主旨大意题主旨大意题是现代文阅读中常见的一种题型，考查学生对文章主旨和观点的理解能力。
通常要求学生从文章的内容中归纳总结出主题思想或中心意思。
2. 细节理解题细节理解题是要求学生根据题目提供的细节信息，从文章中找出相应的细节进行解答。
这种题型考查学生对文章内容的细致阅读能力。
3. 归纳概括题归纳概括题要求学生从文章中获取信息，进行归纳和概括，最终总结出文章的主要内容和结构特点。
这需要学生对文章的整体把握能力。
4. 文章结构题文章结构题主要考查学生对文章整体结构的把握和理解能力，要求学生分析文章的结构特点，如开头、过渡、承接等，从而理解作者的写作意图。
5. 评述鉴赏题评述鉴赏题要求学生对文章的作者态度、观点和观念进行分析评价，考查学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
二、答题技巧方法1. 注重整体把握在阅读现代文时，学生应该注重整体把握，把握文章的主题思想和结构特点，了解作者的写作意图和表达方式。
只有对文章整体有清晰的把握，才能更好地理解细节和进行答题。
2. 提高阅读速度提高阅读速度是解答现代文阅读题的关键。
学生应该通过大量的阅读训练，提高阅读速度和阅读理解能力，从而在有限的时间内更好地完成答题。
3. 注重细节信息在解答细节理解题时，学生应该注重细节信息的把握和理解，尤其是一些关键词和句子，要能准确地理解并加以运用。
4. 多维思维分析在解答评述鉴赏题时，学生应该运用多维思维，对文章的主题思想、作者观点、语言表达等进行深入分析，展现自己的思维能力和文学鉴赏能力。
5. 标注重点信息在解答题目时，学生可以适度进行标注、划线等操作，以帮助自己更好地把握文章内容和细节信息，避免在答题过程中遗漏重要信息。
初中现代文阅读15个常考题型与答题模式
初中现代文阅读15个常考题型与答题模式中学语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而中学生在这方面失分很多。
下面就中考语文中现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以解析。
【结构类题型】1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
【鉴赏类问题】1.本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
初中政治现代文阅读知识点梳理
初中政治现代文阅读知识点梳理一、现代文阅读的基本概念和特点1. 现代文阅读的定义：指对现代文学作品进行解读和理解的过程。
2. 现代文阅读的特点：关注社会现实问题，深入揭示人性、人生的真实状态，具有自由、开放、多元的表达方式。
二、现代文阅读的方法和技巧1. 整体把握：通过阅读全文，把握作品的基本情节、主题思想和写作意图。
2. 细节理解：重点分析作品中的细节描写、人物形象、语言运用等，理解作者的写作手法和表达方式。
3. 文本分析：通过对关键词、句子结构、修辞手法等的分析，深入挖掘作品的深层含义和隐含信息。
4. 背景了解：了解作品的历史、社会、文化背景，有助于更好地理解和解读作品。
三、现代文阅读的常见题型和解题技巧1. 主旨概括题：理解全文的基本思想和中心观点，通过提炼关键词和主题词，概括出作品的主旨。
- 技巧：仔细阅读全文，注意作者在文章中的重点论述和表达方式。
2. 人物形象题：理解人物形象的塑造方式和深层含义，通过分析人物的言行举止、心理活动等，掌握人物的性格特点和角色分工。
- 技巧：注意分析人物的动作描写、对话表达、心理独白等，归纳整理人物形象的特点。
3. 修辞手法题：分析作品中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，理解作者的修辞意图和表达效果。
- 技巧：留意作品中的修辞结构、修辞词语，推断作者使用修辞手法的目的和影响。
4. 含义理解题：掌握作品的深层含义和隐含信息，通过对语言、细节和情节的分析，深入挖掘作品的主题和意义。
- 技巧：关注作品中的重要事件、象征图片、隐喻比喻等，探究作者想要传达的信息和主题。
四、现代文阅读的优秀作品推荐1. 《茶馆》：钱钟书的经典作品，通过对康有为茶馆的一天，揭示了晚清社会的腐败和封建制度的困境。
2. 《红楼梦》：曹雪芹的巨著，通过对贾宝玉的一生，展现了封建社会的矛盾和贵族家庭的沉沦。
3. 《围城》：钱钟书的又一力作，通过对围城江南王寿祺的故事，讽刺了当时的社会风气和官僚体制。
现代文阅读八大常见题型及答题模式
高考现代文阅读八大常见题型及答题模式一、内容型:关于文章内容的考查，常见的有两个考查方向:【提问方式】本文阐发的主旨是什么？／联系全文，概括文章的中心。
【答题模式】本文通过对……的叙述或描写，表达了作者……的观点，抒发了作者……情感。
【答题示例】《阳光的香味》17题:联系全文，概括写出本文主旨。
［参考答案]（1）通过．．夜来香和昙．．发现“阳光的香味”,肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价花的香“没有壮怀”，强调．．人的嗅觉在都市里退化。
（2）肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。
06、2《绵绵土》17．作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了什么样的思想情感？请简要分析。
（7分）（1）通过．．．作者对故乡和故乡古老习俗的怀念。
．．对绵绵土的回忆,寄托了（2）通过．．．作者对故乡的热爱。
．．对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了(3）通过．．．游子对故乡深深的眷恋。
．．讲述了生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、情感联系，表达了)。
【提问方式】：请概括某一段（或全文)的内容要点．．．．。
．．．．或行文思路或：请指出文章的结构方式．．．．（总分总、总分、分总）【答题模式】：分三步走：第一步划分本段的层次；第二步提取要点词语；第三步整合答案。
【答题示例】：母亲爱花,我也跟着爱起花来。
家住在石门乡间，前后有两个小小的院子,于是,也种了不少杂七杂八的植物，按着季节,也会开出不少好看的花。
有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香,觉得自己好像也安静古雅了起来.夏天的傍晚,茉莉会不停地开,摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。
我想，我爱的也许并不是花,而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。
（节选自席慕容《花的世界》）问：本段写我爱花的原因,可以归纳为三点，请概括写出。
分析:四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。
再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅"“珍惜的记忆”,最后整合答案。
现代文常见题型及答题规律
现代文常见题型及答题规律1、该段采用了什么表达方式？从以下五种里面选，有几种写几种：（1）记叙（2）说明（3）议论（4）描写（5）抒情2、某句段对人物采用了哪些描写方法（或描写手法）？有什么作用？第一问，从以下五种里面选，有几种写几种：（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描写（5）心理描写第二问，一般最后都要从情感、性格上分析（如果是动作描写、语言描写，要先说其动作、语言上的特点）。
答题格式：生动形象写出了某某人的某某感情（或某某性格）。
3、自然环境（或景物描写）有什么作用？从以下四个方面考虑，一般是两点以上：（1）点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气；（2）渲染某某气氛；（3）反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质。
（4）为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展）。
4、该文段采用了什么记叙顺序？有什么作用？最常见的在前半部分文段，是插叙，答题格式是：（1）交代了某某背景、情况（要根据文意概括）；（2）为下文某某故事情节发展做铺垫。
如果该段是最后一段，则是补叙，答题格式是：（1）补充交代某某情节（要根据文意概括）；（2）照应上文，解开悬念，让故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的艺术效果。
如果在开头第一段，多为倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
明确：记叙顺序常用三种：（1）顺叙； ( 2)倒叙（在开头） ( 3)插叙。
5、本文的线索是什么？作用是什么?可从以下方面考虑：(1)题目；（2）时间或空间的变化；（3）具体的人、事物或某句话；（4）某某人物感情的变化。
作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。
6、为什么某某事情叙述得详，某某事情叙述得略？可从以下方面考虑：（1）照应文题的要详写；（2）最能体现某某中心思想的要详写；（3）读者不太熟悉的要详写。
7、记叙文的六要素是什么？（1）人物（2）时间（3）地点（4）事件起因（5）经过（6）结果8、常用修辞手法有哪些？（1）比喻（2）拟人（3）夸张（4）排比（5）反复（6）对偶或对/仗（7）反问（8）引用9、比喻有何作用？生动形象地写出某某本体的某某特点。
现代文阅读必考客观题答题技巧归纳
❖ 2.未然判断(未发生的推想)
或然判断（不一定）
❖ 常见错误：搞错判断性质。
2024/2/4
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未然变已然
选项：运用精细加工理论，采用自我组 织化技术，人们制造出了钨丝上的光子 结晶。
原文：高教授指出：“现在虽然尚未实
现利用自我组织化技术制造出钨丝上的
光子结晶，其技术实用化仍然需要一些
时间。但是……”
易范围更加广泛，骡铃声声，马蹄阵阵，
“茶马古道”沿线的民间贸易更加繁荣。
2024/2/4
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（五）曲解原意：
❖ 即故意歪曲理解原文语句的意思。
❖ 选项：C项：利用热的铷原子传送光脉冲可以比利 用光缆更加有效。
❖ 原文：加利福尼亚大学的工程师阿塔奇认为，人们 在通过光缆传送脉冲时，常常需要把某个用来与其 他信号作对比的信号延迟一段时间。目前的做法是 把其中一个脉冲沿着为此目的而专门建造的很多光 纤发送出去，而采用一个大小为１升、装满高温铷 气的小室能够达到同样的目的并且更加有效。
原文：过敏反应是临床最常见的一种超敏反应， 典型的如哮喘病，有明显的个体差异和遗传倾向。 超敏反应又分很多类型，输血反应、新生儿溶血 病、类风湿性关节炎等也都是超敏反应的表现。
把“过敏反应”的帽子
2024/2/4
戴在“超敏反应”的头上。
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（三）判断的性质：
❖ 1.已然判断(已经发生，既成事实)
❖
必然判断(一定）
原文：原文是说全球气候变暖后，“滑雪运 动在欧洲将荡然无存”“昔日绕道而行的台 风将频频袭击日本”。但不能反过来说，因 为气候变暖与“滑雪运动”“台风袭击”是 必要条件而不是充分条件。
2024/2/4
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因果关系倒置
初中语文现代文阅读答题公式,答题思路整理(尤其适合上海中考!精心整理,绝对有用!)
初中语文答题思路/模式总结一、说明文（一）说明对象：事物、事理。
事物惯用词语表示，事理惯用句子表示。
常见题型及答题思路1.划分层次，概括段意答题思路先审题，判断提问所针对的内容是整篇文章还是段落。
2.说明对象及其特征概括答题思路说明对象，看标题及开头段，弄清说明的是一个事物还是一个事理。
说明对象的特征：在中心句和下定义的句子中寻找。
（二）说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表常见题型及答题思路划线句所用的说明方法及其作用﹨段落所用的主要的说明方法及其作用答题格式举例子：举了……的例子，具体地说明了……列数字：准确地说明了……作比较：通过……和……的比较，突出地说明了……列图表：直观形象地说明了……划线句说明的内容：⑴前后就近原则，⑵段落中心句，⑶句子本身（常见于列数字和列图表，需用自己的语言概括）段落说明的内容：一般为该段的中心句（有可能出现在上下段中）（三）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序是按照时间的先后顺序来安排的，多用于介绍生物生长、科学技术发展、生产制作、历史沿革等。
空间顺序是按照事物的结构来安排的，多用于介绍建筑物、风景名胜等。
逻辑顺序是按照事物间或同一事物内各部分之间的逻辑关系来安排的，多用于说明事物的因果、性质等。
逻辑顺序具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
常见题型及答题思路1.说明顺序的判断及其作用答题思路文章的说明顺序既不是时间顺序，也不是空间顺序则为逻辑顺序。
说明顺序的作用：⑴概括说明内容，⑵指出具体的说明顺序，⑶条理清晰﹨符合人们认识事物的规律。
2.段落能否颠倒答题思路⑴段落之间的说明顺序，⑵与总领句或者总结句中词语的呼应关系（四）说明文语言特征：准确性，在准确性的基础上又可分为平实和生动。
常见题型及答题思路1.加点词的作用﹨能否删去、替换答题模式⑴不可以删/不可以换⑵解释词语的意思⑶说明词语在句中的作用⑷删去后句子的意思，不符合原意或者与事实不符⑸体现了说明文语言的准确性2.要求从文中选出词语说明语言特征答题思路⑴找出修饰性、限定性的词语。
语文现代文阅读题型分析、答题思路及答题技巧
语文现代文阅读题型分析、答题思路及答题技巧题型分析：现代文阅读如何考？综观近几年高考现代文阅读中显现的题型，大致归为三类:一、明白得作者在文中的重要语句所要表达的含义，即写什么；二、明白得作者在文中所运用的表达技巧及其成效（作用），即如何写和什么缘故如此写。
三、审美鉴赏性试题，这属于文学评论中的一种，是读者在选定的评论角度对作品作出的观点和看法。
这类题型要求能辨论出文章语句段的表现技法，领会其表达技巧，凝视他的艺术成效，把握他的专门风格，进而进行富有个性的鉴赏。
一样来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。
答题思路：你要如何答？一、对“明白得作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题,多用原文或整合原文语句作答。
（一）答案表述的原则：1、忠实于题干。
题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范畴、角度和表达方式。
审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。
“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。
”这教给我们做现代文阅读题的一条差不多原则，即答案在文中找。
即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。
3、忠实于语言规则。
阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。
（1）要显：不能含蓄、笼统（2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁（3）要通：不要有语病（4）要选好句式：用判定句、陈述句，不用省略句和问句（二）答案表述的技巧——摘取、整合、归纳。
1、摘取。
是指题目答案确实是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来，按规定写进答题处就能够了。
2、整合。
确实是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求依照题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。
3、归纳。
有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面明白得上下文语境才能悟出答案。
现代文阅读题的常见题型及其解答方法
在学习语文的过程中，现代文，是，提到现代文阅读题，类阅读题的难度系数实在太大了，高分。
对此，其解答方法，一、词语理解题释文章中重点词语的意思。
2.和作用。
3.解答这类题目，同学们就要回到原文中去，词语，看看它出现在什么位置，例如，王安忆的《比邻而居》写了“我”在装修时选择使用了公共烟道，的油烟就通过“我”事。
文中的“我”通过闻邻居家的油烟，认真劲儿，在吃的方面很有规律，家就不大有规律，有时一日吃一顿，顿。
题目要求考生结合文章内容，说明第弱”的含意。
假如没有仔细阅读文章内容，已有的经验来解释这一词语。
但是，理解其中的深意。
题目已经告诉我们，“文章中的第五自然段，且我们需要说明意”，而不是“含义”词在文中有别的意思。
在答题之前，阅读文章的第五自然段，的含意。
作者在文中提到：“有一种……不大有定规，来两次，有时一日里一次不来，上，而是想起了，就来，想不起，就不来，似的。
”联系上下文，我们会发现作者先写了新邻居家“有虚无浮华的气息”，然后写了“这家生活不大有定规”以及“咖啡的味道较弱”，最后写了“日常化的生活气息不浓烈”。
由此，我们就可以明白“孱弱”一词是在形容生活气息。
相比第一家的油烟味，咖啡的味道较弱。
新邻居的生活不大有规律，日常化的生活气息不浓，不如第一家“实打实”。
二、句子赏析题句子赏析题也是现代文阅读题中较常见的题型。
这类题目的命题方式主要有这样几种：1.请分析某个句子的表达效果。
2.请你对某个句子进行赏析。
3.你认为某个句子写得好吗？好在哪里……要解答这类题目，同学们就要明确句子有没有使用修辞手法，使用了哪些修辞手法，表达了什么样的情感，在文章中起到了什么作用。
例如，张亦斌在《油菜花是乡村的一枚标签》中描写了乡村的油菜花，表达了对油菜花田的喜爱之情，以及对家乡的思念之情。
春天是花开的季节，春风一吹，各种各样的花儿次第开放。
作者认为，油菜花是乡村的代言人，“不仅有花，而且有实，既能饱人眼福，更能饱人口福，比樱花实在得多”。
初中语文现代文阅读的16个常考题答题技巧方法
初中语文现代文阅读的16个常考题+答题模板！中学语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而中学生在这方面失分很多。
下面就中考语文中现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以解析。
1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
1.本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。
语文现代文阅读35种题型汇总，收藏不亏
语文现代文阅读35种题型汇总，收藏不亏1．文章基本术语★从表达方式看文章体裁有:记叙文、议论文、说明文★四种文学体裁:诗歌、小说、散文、戏剧★五种表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明★记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果★小说三要素:人物、环境、情节。
★环境有:自然环境和社会环境★小说情节组成:（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)2.概括事件或段意或文章内容，句式是：★谁＋做(了)什么；★谁＋怎么样或为什么＋做(了)什么；★此文记叙了（描写了、说明了)……的事件(景物、事物)，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)这个中心，表达了作者的……的感情。
3.如何判断谁是主人公★看篇幅，占用篇幅更多的；★看手法，肖像、语言等描写更细致的；★看形象，人物形象更鲜明的，★看中心，中心主要是通过此人表现的。
4．文章选材、组材特点★选材:①紧紧围绕中心选取典型事件；②选材来自日常生活，真实可信；③选材新颖，并能以小见大。
★组材:先后主次安排合理，剪裁得体，详略得当。
5．怎么划分层次（1）按时间划分(记叙文)（2）按地点划分（记叙文、游记）（3）按事情发展过程（记叙文）（4）按照情感变化过程分（记叙文）（5）总分总(适合说明文和议论文)注意：①把相同信息合为一层，把不同的分开。
②找中心句，注意段首句、段尾句。
（如无中心句就归纳段意：本层写了“谁——干什么”或“什么——怎么样”或者“用什么论据证明了什么观点”)③一篇文章一般分为三到五段6.为文章拟标题①标题可以是重要人物②可以是线索物③可以是核心事件④可以是文章中心注意:标题一般12字以内。
7.线索的类型和作用★线索类型A明线: 由人物活动或事件直接呈现出来的线索。
①以中心事件为线索，全文围绕它来展开②以人物为线索，一般是文章的次要人物③以事情的发展为线索，即发生发展④以某一具体的物品为线索⑤以地点的变换为线索，有明显的标志词⑥以时间的转换为线索，标志词明⑦以感情的为线B暗线: 由没有直接描绘的人物或事件间接呈现出来的线索。
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现代文阅读的常见题型及解题技巧
概括类问题
1本文的线索是什么？
回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2请用简洁的语言概括文章（段落）的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3、简要概括文中事物的特点（优点、用途）
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4、提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？
把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
鉴赏类问题
1本文的标题有何作用？
标题通常有以下作用：
(1) 全文的线索，推动情节的发展；
(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；
(3)形式新颖，吸引读者；
(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2文中加点词语有何作用（好处、妙处）？
一般有固定的答题思路：
(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。
3文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？
这类问题也有可能是对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。
此题的答题思路是：分析该句的修辞作用+具体语境作用。
常见修辞答题如下：
比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。
拟人：把**拟人化(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。
排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
夸张：夸大 (或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。
反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。
设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。
文中或结尾出现其作用
通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。
引用：
(1) 引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)；
(2) 引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。
4某段在文中起何作用？
先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。
在文章的开头：
①引出下文；
②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象；
③照应文章标题；
④设置悬念，吸引读者；
⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。
在文章中间：
①承上启下的过渡作用；
②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。
在文章的结尾：
①总结全文；
②解释全文主旨；
③照应前文；
④照应文章标题；
⑤引人深思。
(需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案)
5文中画线句(某段)运用了什么描写方法，有何作用?
先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：
①人物描写(肖语动心)：表现了人物**的特点，突出人物的**性格(心理、品质)；
②环境描写：烘托了一种**的气氛，表达了**人物怎样的思想感情(心理)
6请分析文中**的形象或文中的**具有怎样的性格特点?
从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。
7文章运用了对比、象征等的表现手法，有何作用?
常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。
对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物(事物)……的特点。
象征：使文章立意高远、含蓄深刻。
伏笔：对将要出现的**事件作暗示，为情节发展作铺垫。
照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章(故事情节)更加严密。
烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。
深层含义理解类问题
1分析本文标题的含义。
此类题首先需找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。
然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。
2说说你对加点词语含义的理解。
首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。
3说说你对文中画线句含义的理解。
理解句子的含义一般有两种答法：
①将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述；
②解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。
4联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。
此类题属于开放性试题。
回答此类问题时，只要符合题干的要求，联系文章的内容，有具体的事例说明，表述合理即可。