你家有几口人
教你算出你家里有几口人
教你算出你家⾥有⼏⼝⼈有⼈对算命的能算出⾃⼰的家⾥有⼏⼝⼈等关于家庭成员⽅⾯的信息倍感惊讶，其实，你的⼋字⾥全有，专业⼈⼠当然会掐算得出来，⼤师还能看出⼀个⼈⽣了⼏个孩⼦，死掉了⼏个哪！很神是吧？⼋字命理学就是这么神。
下⾯是⼋字所在的⼋格分别代表８种不同家庭成员的例⼦，我与⼤家分享⼀下学习⼼得：祖⽗（出⽣年的天⼲）⽗亲（出⽣⽉的天⼲）⾃⼰（出⽣⽇的天⼲）⼦（出⽣时的天⼲）祖母（出⽣年的地⽀）母亲（出⽣⽉的地⽀）配偶（出⽣⽇的地⽀）⼥（出⽣时的地⽀）１：祖⽗，在你的⼋字中就是你出⽣那⼀年的天⼲所代表的⼈。
２：祖母，在你的⼋字中就是你出⽣那⼀年的地⽀所代表的⼈。
你命⾥的这俩字，反映出你与他们之间的关系是怎样的，也可看出你是否能得到祖辈的传乘和助⼒。
他们可能是你的⽤神，也可能是你的忌神，这完全取决于代表他们的那俩字与代表你⾃⼰的那个字之间五⾏的相⽣相克关系。
有的⼈能得到祖辈遗产，或祖辈遗留下的祖业、祖宅，⽽有的⼈却什么也得不到，都是命⾥带的。
但现如今，在这个讲求⾃⽴⾃强的现代社会，⼀个⼈出⽣的年⼲和年⽀对其的影响已不重要了。
⼤师说“年”没什么五⾏可讲了，在查他的⽤神表时，已完全⽆需⽤年⼲年⽀配合来查了。
但有时，⽐如，对⽇元为庚⾟的饿⽊命⼥性来说，你的奶奶是你的⽤神，你缺⽊，⽽你的奶奶正好就是你的⽊，那么，⼤师说，你和你奶奶如果关系不好，代表你⼀⽣不得好运⾏，永远不会真正⾏运。
３、⽗亲，在你的⼋字中就是你出⽣那个⽉的天⼲所代表的⼈。
４、母亲，在你的⼋字中就是你出⽣那个⽉的地⽀所代表的⼈。
注意：此⽉指的是批⼋字⽤的⽉，不是阳历⽉，也不是农历⽉，⽽是万年历上列⽰的根据节⽓化分出来的那个⽉，⽐如：正⽉、寅⽉等。
有的⼈很得⽗母宠爱和帮助，甚⾄⼈⽼⼤不⼩了还赖在⽗母⾝边啃⽼；⽽有的⼈从⼩就不受⽗母待见，甚⾄都怀疑⾃⼰到底是不是⽗母亲⽣的，当然有的⼈还喜母厌⽗或喜⽗厌母。
总之，你和⽗母的关系好赖全是五⾏在作怪。
明⽩了这⼀点，你就不会去较劲，为什么母亲爱弟弟不爱你了！普天下的母爱应该是伟⼤⽽⽆私的，但⽣活中⾃私残忍的母亲也不是没有⼈在。
《当代中文》第三课 你家有几口人
谢谢观看 thanks~
绝 句 漫 兴
kěài
1 háizi
2
孩子
两liǎng 岁suì
可爱
吧ba
xuéxiào
5
xuésheng
8
绝 句 漫 兴
学校
学生
xiǎng
duōshao
1 2
dàgài
想
3
绝 句 漫 兴
多少
大概
wàn
1
2 qiān
duō
万
千 多
两千 个、百
绝 句 漫 兴
一万
ràng
1
qù
2
wèishénme 绝
句 漫 兴
《当代中文》
绝 句 漫 兴
第三课 你家有几口人
生词学习
dì fang
1
zhèr
2
jiā
绝 句 漫 兴
地方
这儿
家
yǒu
4
14
jǐ
kǒu
4
绝 gè 句 漫 兴
有
几
口
个
男孩儿
hé
和
家
女孩儿
绝 句 漫 兴
māma
妈妈
太太 孩子
bàba 3
爸爸
瞧，好多人，怎么 称呼呢？
中国家庭关系网
绝 句 漫 兴
句 漫 兴
老板让我到 中国工作。
你家有几口人？
绝 句 漫 兴
“几”表示10以内的数字。 后面常跟量词。
你们学校有多少学生？
绝 句 漫 兴
问10以上的数字用“多少”， 后面常常不带量词。
语音
绝 句 漫 兴
1.Stress-unstressed patteБайду номын сангаасn
你们家有几口人教案
你们家有几口人教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的数字词汇（一、二、三、四、五）2. 让学生能够用英语询问并回答家庭人数3. 培养学生日常英语交流的能力二、教学内容：1. 数字词汇（one, two, three, four, five）2. 家庭词汇（mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather）3. 询问和回答家庭人数的句子（How many people are there in your family? There are three people in my family.）三、教学步骤：1. 导入：教师向学生展示自己的家庭成员照片，引导学生谈论自己的家庭。
2. 教学数字词汇：教师引导学生学习数字词汇（one, two, three, four, five），并用实物或图片进行展示。
3. 教学家庭词汇：教师引导学生学习家庭词汇（mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather），并用实物或图片进行展示。
4. 情景模拟：教师设置情景，让学生模拟询问并回答家庭人数。
5. 小组活动：学生分组，互相询问并回答家庭人数，教师巡回指导。
四、作业布置：1. 学生回家后，向家人介绍所学数字词汇和家庭词汇。
2. 学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够主动使用所学词汇进行交流。
2. 作业完成情况：检查学生作业完成情况，了解学生对所学知识的掌握程度。
3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的表现，是否能够熟练运用所学词汇进行问答。
六、教学扩展：1. 增加家庭词汇：教授更多的家庭词汇，如uncle, aunt, cousin, etc.，让学生能够更详细地描述自己的家庭。
2. 运用数字词汇：引导学生运用数字词汇进行计数、排序等数学活动，提高学生的数字词汇运用能力。
你们家有几口人教案
你们家有几口人教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的数量词“一、二、三、四、五”及其对应的中文表达方式。
2. 培养学生运用中文进行简单问答的能力。
3. 增强学生对中文日常用语的认知，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：数量词“一、二、三、四、五”的中文表达及运用。
难点：正确使用数量词进行问答。
三、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如图片、卡片等。
2. 学生准备课本、练习本等学习用品。
四、教学过程：1. 导入：教师以提问方式引导学生进入学习状态，例如：“你们家有多少人？”2. 新课内容：教师展示图片，介绍数量词“一、二、三、四、五”，并教授其发音和用法。
3. 问答练习：教师与学生进行问答练习，如：“你有几个兄弟姐妹？”学生回答：“我有两个兄弟姐妹。
”4. 小组讨论：学生分组，讨论自己的家庭成员，并用数量词进行描述。
5. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调数量词的中文表达和运用。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人询问家庭成员的数量，并用中文进行表达。
2. 学生进行数量词的复习，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：观察学生在课堂问答中的表现，评估他们对数量词的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中运用数量词进行描述的能力。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对数量词的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来校参与课堂教学，让学生在家长的帮助下进行数量词的问答练习。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的人数询问和回答场景。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈，了解他们的学习需求和兴趣。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的语言运用情况，以便更好地指导教学。
九、教学调整：1. 根据学生的学习进度和反馈，调整教学计划，确保教学内容和方法的有效性。
2. 针对学生的薄弱环节，加强针对性训练，提高他们的语言表达能力。
英语作文介绍你的家里有几口人
英语作文介绍你的家里有几口人My Family.My family is a warm and loving haven, filled with joy, laughter, and countless memories. We are a blend of different personalities and interests, but what binds us together is the unwavering love and support we offer each other.My family consists of four members: my father, my mother, my younger sister, and me. Each of us plays a distinct role in creating the harmony and warmth that characterize our home.My father is the rock of our family. He is strong, determined, and always ready to lend a helping hand. His sense of humor brightens even the gloomiest days, and his wise words offer guidance and comfort in times of need. He works hard to provide for our needs and to create opportunities for us to excel in life. His love for us isevident in the way he牺牲his own wants and needs to ensure our happiness and well-being.My mother is the heart of our home. Her love is unconditional and unending, and she is always there to listen, comfort, and advise. She is the epitome of patience and understanding, always ready to lend an ear or a shoulder to lean on. Her kindness and compassion extend to all who cross her path, and she is a beacon of warmth and kindness in our community. Her hard work and dedication to our family are an inspiration to us all.My younger sister is the joy of our lives. Her innocence and curiosity about the world brighten our days and bring joy to our hearts. She is full of energy and enthusiasm, always ready to explore and learn. Her laughter and smile are the sweetest melodies in our home, and we cherish every moment we spend with her.As for me, I am the link that binds us together. I am the observer, the recorder, and the interpreter of our family's stories and moments. I am the one who finds joy inseeing my family happy and content. I strive to be a good sibling, a son, and a friend to my family, always ready to lend a helping hand or offer a shoulder to lean on.Our family's strength lies in our ability to support and understand each other. We celebrate each other's successes, mourn together during difficult times, and share the joys and challenges of life. Our home is a sanctuary where we can be ourselves without fear of judgment or criticism. It is a place where love and laughter flow freely, and where the bonds of family are strengthened with every passing day.In conclusion, my family is my world. It is my foundation, my support system, and my greatest asset. I cherish the time we spend together, and I am grateful for the love and support we offer each other. As we continue to grow and evolve as individuals, I am confident that our family will continue to be a beacon of love and warmth, filled with joy, laughter, and countless memories that will last a lifetime.。
你家有几口人(第8课)
第三组成员：代立勇、扬洋、于斌 张晓宁 张丽霞
复习： 我、你、她、她、爸爸、妈妈 、 弟弟、爷爷、奶奶、 他们、谁
zhào piān
照 片
张老师
我们家的照片
yí gòng kǒu
我们家一共有三口人
人？
张老师
他们家有
活动：提问练习
Your elder sister
姐姐
jǐe jie
dìdi meìmei
弟弟
Your younger brother
妹妹
Your younger sister
：
哥哥和弟弟
谁是——？ 他有——？
：
哥哥和妹妹
谁是——？ 他有——。 她有——。
：
姐姐和弟弟
谁是——？ 他有——。 她有——。
：
姐姐和妹妹
谁是——？ 她有——。
哥哥 姐姐
sibling
弟弟 妹妹
活动：说说自己的兄弟姐妹。我有——。
这是我们家的＿＿。 我们家一共有＿＿人、
这是我＿＿、 ＿＿、 ＿＿、 ＿＿， 这是我＿＿和 我。
小组练习：
请你拿出自己家的照片， 选择一个学习伙伴，向对方互相 介绍自己的家庭情况。
课文
• • • • 林娜：这是不是你们家的照片？ 王小云：是啊。 林娜：我看一下。你们家有几口人？ 王小云：我们家有四口人。这是我爸爸、 我妈妈，这是我哥哥和我。你们家 呢？ • 林娜：我有妈妈，有一个姐姐和两个弟弟。 我们家一共有六口人。
总结：
1. 本节课学习生词有：
家、几、口、个、还、小、照片、和、妹妹、哥哥、姐姐
2.重点句型：
“有”字句 用”几“提问
3.语言交际：
(完整版)你家有几口人？
例如：
我家有5口人。 这个村庄共600口人。 A市的总人口数已经超过4000万。
一口人 一口老师 一口朋友 一口同学
作业：
照片、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、工作 1、正确读、写以上词汇。 2、介绍自己的家庭。
新课
教材：《速成汉语基础教程》综合 课本第3册第5课
教学对象：初级汉语B班共15人来自9个国家： 韩国2人，泰国3人，苏丹1人，蒙 古2人，哈萨克斯坦2人，巴西2人， 波兰1人，意大利1人，日本1人
教学时长：10分钟
主讲人：王燕
课文： 《你家有几口人？》
A:你家有几口人？ B:我家有五口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和我。 A:你有没有全家的照片？ B:有一张。你看，这是我们全家的照片。你有哥 哥姐姐吗？ A:我没有哥哥，也没有姐姐，只有两个弟弟。 B:你爸爸、妈妈做什么工作？ A:我妈妈是医生，在医院工作，爸爸是一家公司 的经理。 B:我妈妈在商店工作，爸爸是律师。
重点词汇： 照片、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟
拓展词汇： 工作、医生、经理、商店、律师
语法点：
量词“口”
这是一张全家的照片 （全家福）
妈妈
哥哥
爸爸
我
弟弟
姐姐
zhào piān
bà ba
mā mɑ
gē ge
jiě jie
dì di
爸爸
妈妈
哥哥
我
弟弟
姐姐
gōng zuò
课文回顾：
B:你爸爸、妈妈做什么工作？ A:我妈妈是医生，在医院工作，爸爸 是一家公司的经理。
B:我妈妈在商店工作，爸爸是律师。
yī shēng
jīng lǐ
shāng diàn
汉语会话301句：第七课 你家有几口人(课堂PPT)
hùshi 护士
05/04/63
14
• yǒu 有
kǒu( zuǐbā) hé jiéhūn 口（嘴巴） 和 结婚
le méi 了没
liǎng gè háizi 两 个 孩子
xuéxí yīngyǔ/ hànyǔ/ rìyǔ/ hányǔ / tàiyǔ
学习 英语/ 汉语/ 日语/ 韩语 / 泰语
• 他有 几个 孩子？ -----------> 2 liăng
05/04/63
8
Nǐ jiā yǒu jǐ kǒu rén？ A:你家 有 几 口 人？ Wǔ kǒu rén,bàbɑ māmɑ、yéye hé yígè dìdi. Nǐ jiā ne ? B:五口人， 爸爸 妈妈、爷爷 和 一个 弟弟。你家呢？
yínháng zhíyuán àirén(zhàngfū、tàitai)
银行
职员
爱人（丈夫、太太）
shàngxià zuǒyòu qián hòu zhōngjiān
• 上下
左右
前后
中间
shàngkè (shàngwǎng wèishēngjiān)
• 上课
（上网
Байду номын сангаас
卫生间）
shǒujī diànhuà/diànnǎo/diànshì/diànyǐng/diàndēng
Liǎng kǒu rén, māmɑ hé wǒ. A: 两 口 人 ， 妈妈 和 我。
Nǐ māmɑ zuò shénme gōngzuò? B:你 妈妈 做 什么 工作？
Tā shìlǎoshī. Tā zài Burapha dàxué gōngzuò. Nǐ ne ? A:他 是 老师。他 在Burapha 大学 工作。 你 呢？ Wǒ bàbɑ、māmɑ dōu shìyīshēng, zài yīyuàn gōngzuò; B: 我爸爸、 妈妈 都 是 医生， 在 医院 工作；
你家有几口人对外汉语教案(一)
你家有几口人对外汉语教案(一)汉语教学案例：了解学生家庭的人数1. 教学目标•通过讨论和提问，了解学生家庭的人数；•学会用中文表达家庭成员的数量；•培养学生的口语表达能力。
2. 教学步骤1.导入新课（5分钟）–通过简单的问候，引入话题”家庭成员”；–利用图片或实物引发学生思考，激发学生回忆自己家庭的人数。
2.讨论与分享（15分钟）–学生自由交流，用中文回答问题”你家有几口人？“；–鼓励学生用完整的句子回答，并逐个指向学生让他们说出家庭人数。
3.视听材料（10分钟）–播放一段关于家庭成员的对话或视频，让学生观看和听取有关信息；–提醒学生注意内容中涉及的中文表达和数字词汇。
4.跟读练习（15分钟）–教师提供相关的句子模板，让学生跟读和模仿；–学生分组进行对话练习，互相询问对方家庭的人数。
5.练习与巩固（10分钟）–学生完成一份练习题，填空或选择题形式，测试学生对课堂内容的理解；–教师检查答案后进行讲解。
6.课堂总结（5分钟）–教师总结本节课的学习内容；–提醒学生家庭人数是每个人的特殊话题，要在尊重和关心家庭的前提下进行交流。
3. 教具准备•图片或实物相关家庭成员的图片•视听材料：关于家庭成员的对话或视频•练习题材料4. 课堂评估•学生在讨论与分享环节的表现是否踊跃；•学生在跟读练习的发音和语调是否正确；•学生在练习与巩固环节的答题情况。
5. 扩展活动•学生根据自己家庭的人数，编写一篇短文介绍自己的家庭成员；•学生在小组内进行口头介绍，分享自己家庭的特点和人数。
6. 参考资料•暂无汉语教学案例：了解学生家庭的人数（续）1. 教学目标•通过讨论和提问，了解学生家庭的人数；•学会用中文表达家庭成员的数量；•培养学生的口语表达能力。
2. 教学步骤1.导入新课（5分钟）–通过简单的问候，引入话题”家庭成员”；–利用图片或实物引发学生思考，激发学生回忆自己家庭的人数。
2.讨论与分享（15分钟）–学生自由交流，用中文回答问题”你家有几口人？“；–鼓励学生用完整的句子回答，并逐个指向学生让他们说出家庭人数。
你家有几口人教案+反思
你家有⼏⼝⼈教案+反思第⼋课：你们家有⼏⼝⼈⼀课型：初级汉语综合课。
⼆使⽤教材：《新实⽤汉语》第1册。
三对象：初级⽔平英国⼤学⽣。
四教学内容：第⼋课《你家有⼏⼝⼈》课⽂教学，⽣词讲练，语法点和重点句。
数词11-100，数量词做定语，“有”字句，“⼏”和“多少”，“⼆”和“两”。
课后习题处理。
四教学⽬标：1 知识⽬标：掌握本课重点句型和重点词语的⽤法。
2 技能⽬标：（1）培养听说读写技能，能正确掌握本课的⽣词，课⽂中的句⼦，能正确写出⽣词，并且能写出⾃⼰家庭的作⽂。
（2）培养学⽣交际能⼒，可以对话询问家庭情况，⼯作，院系情况。
3情感⽬标：（1）学⽣有可以谈论⾃⼰的家庭情况，询问同伴家⾥有⼏⼝⼈的愿望，更爱⾃⼰的家庭。
（2）学会谈论⾃⼰的职业，院系。
五教学重点难点：（⼀）重点：1 “有字句”：对“有”字句的提问，以及肯定否定回答。
2 量词使⽤及搭配。
3 数字11-100的⽤法。
4 “⼏”和“多少”的区别。
（⼆）难点：可以运⽤课⽂学过的⽣词和句⼦，询问别⼈的家庭，院系。
六教学⽅法：1课堂教学以“词组-句型-造句-会话=交际”的顺序循序渐进。
2 运⽤直观⼿段，采⽤多媒体辅助教学。
3 设计交际和⼩组任务，让学⽣在合作中学习。
4讲练结合、精讲多练，突出听说。
七教具：PPT课件，图⽚，实物，词卡。
⼋时间：全课⼀共2课时（每课60分钟，有课间休息）九步骤和课时分配：第⼀课时：⼀、组织教学（2分钟）：师⽣互问，点名，询问同学是否预习，是否准备了⾃⼰家庭照⽚。
⼆、导⼊新课（5分钟）：⿊板上画出展⽰Family Tree，让学⽣在家庭树上简笔画画出学过的家庭成员头像，读出名称，写出汉字：爸爸，妈妈，哥哥，弟弟。
展⽰书上的图⽚，告诉学⽣今天的课⽂内容，明确教学⽬标：介绍你家有⼏⼝⼈。
三、讲解⽣词（12分钟）1填充Family Tree，引出：家，照⽚，张，姐姐，妹妹，⼩狗，真可爱，⼏⼝⼈，⼝，个，张，还，和，⼀共，贝贝。
第7课 《你家有几口人》汉语会话301上
生词
• • • • • • • • 汉语 日语 韩语 上 课 电脑 手机 下 • • • • • • • • Hànyŭ Rìyŭ Hányŭ shàng kè diànnǎo shǒujī xià
有 yǒu есть иметь
• 有笔吗？ 没有。
• 请问，你有老师的电话吗？ • 你家有几口人？ • 我家有四口人。 • 你有哥哥、姐姐吗？ • 我有一个哥哥和一个妹妹，没有姐姐。
英语 yīng yǔ
• • • • 我的英语说得很好。 张东在北京学习英语。 英语的语法很简单。 我在中学学过英语。
англиский язык
• 汉语 hàn yǔ • 韩语 hán yǔ • 日语 rì yǔ
китайский язык корейский язык японский язык
替换与扩展
• 1、他学习英语。 汉语 日语 汉语 • 2、她在银行工作。 教师 上课 宿舍 休息 家 看电视 • 3、他们有孩子吗？ 你 姐姐 他 妹妹 你 英语书 他 汉语书 你 电脑 他 手机
扩展
• 1、我在北京语言大学学习。 • 2、今天有汉语课，明天没有课。 • 3、下课了，我回宿舍休息。
了 le
• • • • 书打开了吗？ 吃饭了吗？ 打电话了吗？ 家庭作业写完了吗？
没 méi нет не • • • • • 他没有结婚。 大卫没有工作。 他没有手机。 教室里没有电脑。 你有姐姐吗？ 我没有姐姐。
孩子 háizi дети • 哥哥结婚了，他们没有孩子。 • 你们源自里有几个孩子？ • 公园里有很多孩子。
第七课
你家有几口人
生词
• • • • • • • 有 口 和 结婚 了 没 孩子 • • • • • • • yǒu kǒu hé jiéhūn le méi háizi
你家有几口人教案
你家有几口人教案教案标题：你家有几口人教案教案目标：1. 学生能够使用英语表达家庭成员的数量。
2. 学生能够询问和回答关于家庭成员数量的问题。
3. 学生能够描述自己家庭成员的特征和关系。
教学重点：1. 家庭成员的词汇。
2. 询问和回答关于家庭成员数量的问题。
3. 描述家庭成员的特征和关系。
教学难点：1. 描述家庭成员的特征和关系时使用适当的形容词和连词。
2. 运用所学知识进行口语交流。
教学准备：1. 图片或卡片，上面标有不同家庭成员的图片和单词。
2. 板书或投影仪。
教学过程：Step 1: 导入1. 引入话题：家庭成员。
问学生们家里有多少人，他们可以用中文回答。
2. 出示或分发图片或卡片，上面标有不同家庭成员的图片和单词。
让学生们看图片并说出对应的家庭成员单词。
Step 2: 词汇学习1. 引导学生们重复家庭成员的单词，并帮助他们记忆。
2. 通过展示图片或卡片，逐个介绍不同的家庭成员，并教授相应的英文单词。
Step 3: 询问和回答家庭成员数量的问题1. 引导学生们学习如何用英语询问家庭成员的数量，例如：“How many people are the re in your family?”（你家有几口人？）2. 模仿示范，让学生们练习询问和回答这个问题。
Step 4: 描述家庭成员的特征和关系1. 引导学生们学习如何用形容词和连词来描述家庭成员的特征和关系，例如：“My father is tall and kind.”（我的爸爸高大和善良。
）2. 模仿示范，让学生们练习描述自己家庭成员的特征和关系。
Step 5: 合作活动1. 将学生分成小组，让他们互相介绍自己的家庭成员，并用英语进行交流。
2. 鼓励学生们积极提问和回答关于家庭成员的问题。
Step 6: 拓展活动1. 让学生们以口头或书面形式，用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
2. 鼓励学生们分享自己的短文，并相互交流。
Step 7: 总结和反思1. 总结学生们在本节课学到的关于家庭成员的知识和表达方式。
新实用汉语课本 第8课 你家有几口人
生的意见。 • 5、最后统计出全班学生的成绩，其中老师评分占60%，
学生评分占40%。评比完后，给获胜的前三名颁发奖品。
• tōng cāi ： yǒu ， wǒ yǒu yì zhī dà gǒu ， hái yǒu yì zhī 通 猜 ： 有 ，我 有 一只 大 狗 ，还 有 一只 xiǎo māo 。 小 猫。
看图回答
• ——小华家有几口人？ • ——小华家有三口人。爸爸、妈妈和小华。
• ——小红家有几口人？
西瓜 大， 苹 果 小 。
• māo 猫
• tōng cāi ： nǐ jiā yǒu jǐ kǒu rén ？ 通 猜 ：你家 有 几口 人 ？
• jiā míng ： wǒ jiā yǒu sān kǒu rén 。 bàba 、mā ma 家 明 ： 我家 有 三 口 人 。 爸爸、妈妈 hé wǒ 。 nǐ jiā ne ？ 和我。你家 呢？
课堂活动
• 1、请学生们将贴好称谓名称的照片或者做好的家庭树展 示给全班同学看，并向全班同学简单介绍一下自己的家庭 成员。
• 2、老师将全班同学做好的家庭树收集起来，张贴在一张 大白板上。首先请全班同学选出他们心目中做的最好的前 三名，第一名画一朵小花，第二名画一颗星星，第三名画 一个三角形。
课堂活动
第8课
nǐ jiā yǒu jǐ kǒu rén
你家有几口人
yé ye 爷爷
bà ba 爸爸
jiě jie 姐姐
wǒ 我
nǎi nai 奶奶
mā ma 妈妈
gē ge 哥哥
• kǒu
rén
口
你家有几口人PPT课件
11065004 常荃
爸爸
女儿
—你家有几口人？ —我家有三口人。
2021
妈妈
2
jiā yǒu kǒu hé zuò
家 有口和做
gōng zuò
工作
dài fu
大夫
2021
3
家有口和做
工作 大夫
2021
4
大 dà a. Big dài 大夫
大
小
2021
5
家 home
family
人，最少是几口人”；限定时
间内看看哪组最先统计出来，
并写在表格里。统计最快的组
即得到胜利。
2021
21
作业
• 复习这节课的词语，下节课听 写。
• 预习第二课的课文和词语。 • 完成课后的习题。
2021
22
谢谢
手机号码、电 话号码
2021
19
判断对错
• 你的电话号码是多少？ • 你的电话号码是几？ • 你的房间号是多少？ • 你的房间号是几？ • 你家有几口人？ • 你家住几号楼？
2021
20
比比“谁的家人最多，谁的家人最少”
同学们分为两组，组内同
学互相问答“你家有几口人”
统计出本组中“谁家人最多，
谁家人最少”，“最多是几口
13
• 你也没有书。 • 我们都没有姐姐。
• “也”、“都”放在“有”、“没有” 的前面。
2021
14
2021
15
2021
16
2021
17
2021
18
• 你家有几口人。 • 你住几号楼。 • 你的房间号是多少？ • 你的手机号是多少？
你们家有几口人教案
你们家有几口人教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的数字词汇，如“一”、“二”、“三”、“四”、“五”。
2. 让学生能够用中文询问并回答家庭成员的数量。
3. 培养学生对中国家庭结构的初步了解。
二、教学内容：1. 数字词汇：一（yī）、二（èr）、三（sān）、四（sì）、五（wǔ）。
2. 询问家庭成员数量的句子：“你家有几口人？”3. 回答家庭成员数量的句子：“我家有五口人。
”三、教学步骤：1. 导入：教师向学生介绍数字词汇“一”、“二”、“三”、“四”、“五”，并让学生跟读。
2. 教授：教师向学生讲解如何用中文询问家庭成员数量，即“你家有几口人？”并让学生跟读。
3. 实践：教师模拟家庭场景，让学生扮演家庭成员，用“你家有几口人？”进行询问，并用“我家有五口人。
”进行回答。
4. 巩固：教师组织学生进行小组活动，互相提问家庭成员数量，并用中文回答。
5. 拓展：教师引导学生思考家庭结构，如父母、兄弟姐妹等，并鼓励学生用中文进行描述。
四、教学评价：1. 教师观察学生在课堂活动中的参与程度，判断其对数字词汇和句子结构的掌握情况。
2. 教师可设置小测试，让学生用中文询问并回答家庭成员数量，以检验其应用能力。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍所学数字词汇，并尝试用中文询问家庭成员数量。
2. 学生可尝试用中文描述自己的家庭结构，如父母、兄弟姐妹等。
六、教学资源：1. 数字卡片：印有“一”、“二”、“三”、“四”、“五”的卡片。
2. 家庭图片：展示不同家庭结构的图片。
3. 录音设备：用于播放数字词汇和句子的录音。
七、教学活动：1. 数字卡片游戏：教师出示数字卡片，学生能正确说出对应的数字。
2. 家庭图片排序：学生根据家庭图片，用中文描述家庭成员数量，并将图片按照家庭成员数量进行排序。
八、教学策略：1. 情境教学：通过模拟家庭场景，让学生在实际情境中学习中文。
2. 互动教学：鼓励学生互相提问家庭成员数量，提高学生的口语表达能力。
发展汉语初级综合1 第5课 你家有几口人
量词 measure word
数词/代词 一 几
这zhe
量词 个 口 个
名词 哥哥 人 学生
人
•个：学生 •口：人 •位wèi：客人
动物
•只zhī：鸡jī、鸭yā、鹅é、猫māo、 狗gǒu、羊yáng •头tóu：牛niú、狮子shīzi、大象 dàxiàng •匹pǐ：马mǎ •条tiáo：鱼yú
作业 11月29日
•1、第6课 综合练习 四、五、 六，写在书上。 •2、背诵第6课课文。
2：“二”还是“两”？
•个 •只 •口 •头 •位 •匹
•条
•棵 •杯 •个 •袋 •串 •瓶 •颗 •盒 •根 •箱
这里zhèli有几/多少只鸡/鸭/鹅？
这里有多少只猫/狗？
这里有多少只羊？
草 树
课文一
•1、林娜家有几口人？ •四 •2、林娜家有什么人？ •爸爸、妈妈、哥哥、她 •3、林娜的爸爸做什么工作？妈 妈呢？ •职员、老师
第5课 你家有几口人
商务汉语18-2班
语音知识 韵母拼音iɑ iɑ iɑnɡ iɑo韵母
拼音
iou ionɡ
ie in inɡ
韵母
拼音
uɑ uɑi uei uɑn
韵母
拼音
uɑng uen ueng uo
韵母
拼音
üe ün üɑn
•你家有几口人？ •我家有四口人。 •我家有两口人。
•你们班有多少（个）学生？ •我们班有16个学生。
植物/水果
•棵kē：树shù、草cǎo
•个：苹果、梨lí、西瓜xīguā、 桔子júzi •串chuàn：葡萄pútao •颗kē：葡萄 •根ɡēn：香蕉
食物
•杯bēi：水、咖啡kāfēi •袋dài：牛奶、大米dàmǐ •瓶pínɡ：水、可乐kělè •盒hé：烟yān、巧克力qiǎokèlì •箱xiānɡ：书shū、酒jiǔ
你家几口人,四口 -回复
你家几口人,四口-回复我的家庭是一个四口之家，由我父母、我和我弟弟组成。
家庭的重要性在人们的生活中不可忽视。
它是一个温馨的避风港，为每个成员提供了关爱和保护。
让我一步一步地为您介绍我们的家庭吧。
首先，家是我们从婴儿时期开始建立的地方。
我父母是这个家庭的核心，他们是我们的引路人。
我父亲是一位医生，他在医院工作。
他是一个有耐心、慷慨和聪明的人，总是竭尽全力帮助他人。
我的母亲是一位教师，她在一所小学教语文。
她是一个善良、关心、有爱心的人，总是在我们需要帮助的时候给予我们力量。
父母的工作意味着他们必须花很多时间在工作上，但他们总是尽量安排时间陪伴我们。
我们会在晚上一起吃饭，谈论家庭中的事情。
其次，我是家里的大儿子，现在正在上大学，学习计算机科学。
我对技术和计算机领域充满兴趣，我希望将来能够成为一名优秀的软件工程师。
在家里，我承担了一些家务劳动，如帮助照顾弟弟，帮忙做家务。
我也是家庭中的“技术顾问”，每当父母有问题需要解决时，他们都会来找我寻求帮助。
除了学习和家务劳动，我还喜欢做一些运动，如打篮球和游泳。
我也喜欢和朋友一起出去旅行，来放松自己，体验生活的乐趣。
然后，弟弟是家庭的小宝贝，他现在正在上初中。
他是一个活泼开朗的孩子，总是带给我们欢乐和笑声。
他喜欢踢足球，是学校足球队的一员。
他还参加了音乐社团，学习吉他。
弟弟是一个聪明的孩子，他的成绩一直都很好。
他是家里的“小天才”，常常会在学习上给我们带来惊喜。
作为哥哥，我很自豪地看着他不断成长和进步。
最后，我家里还有一只可爱的宠物狗。
我们把他当做家人的一员，给他起名叫“布鲁诺”。
他是一只淘气活泼的拉布拉多犬，总是在家里跑来跑去，给我们带来欢乐和开心。
我们经常带他出去散步，享受大自然的美景。
狗狗也是我们家庭的一部分，他给我们带来了无穷的爱和关怀。
总而言之，我家是一个温馨、充满爱和关怀的四口之家。
父母是我们的引路人和榜样，我和弟弟在家庭中成长，并互相支持和鼓励。
我们在一起度过欢乐和快乐的时光，也共同面对生活中的挑战。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
※⑥林娜的男朋友做什么工作？ • 你的爸爸做什么工作？妈妈呢？ • 你的姐姐做什么工作？哥哥呢？
• 在汉语中，询问别人的职业可以用：“你 做什么工作？”
语法讲解
一、数量词作定语
• Nu + M +
•六
口
•一
张
•两
个
N 人 照片 苹果
• 请同学们根据以上例子说说，生活中还有 哪些这样的词组呢？
二、“有”字句：
• （没） 有 + O
• S+（没）有+O+（QPt）
•她
有 哥哥。
• 她 没有 妹妹 吗？
• 我们家 有 小狗。
• 林娜 有没有 男朋友？
• 他 没有 女朋友。
• 同学们，这个句型大家掌握了吗？下面来 做个小小的练习吧！
小练习
• 将下列五个句子按照“有”字句的结构， 填入表格中。
王小云有哥哥吗？ 她没有妹妹。 你们家有小狗吗？ 林娜有男朋友。 你有没有女朋友？
家的人。我有一张贝贝的照片，你看。
• 王小云：真可爱。 • 林娜：你们家有小狗吗？
• 王小云：我们家没有小狗。林娜，你有没 有男朋友？
• 林娜：我有男朋友。 • 王小云：他做什么工作？ • 林娜：他是医生。
思考
① 王小云家有几口人？他们是谁？ 答：四口人，分别是爸爸、妈妈、哥哥和王小云。 ②林娜家一共有几口人？他们是谁？ 答：六口人，妈妈、姐姐、两个弟弟、林娜、贝贝 ③贝贝是林娜的妹妹吗？贝贝是谁？ 答：不是。贝贝是林娜家的小狗。 ④王小云家有小狗吗？ 答：没有 ⑤林娜有男朋友吗？ 答：有。
第八课
你家有几口人
你认识她吗？照片上有几个人？猜 猜他们是谁？
•家 •几 •口 • 照片 •和 •个 • 姐姐 •两 • 弟弟 •还 • 一共 • 妹妹
生词
•小 •狗 •张 • 当然 •真 • 可爱 爱 •没 •男 •做 • 工作 • 王小云 • 贝贝
重点讲练
• 你家一共有几口人？他们是谁？（口和个） • “当然” • 一张照片（量词：张） • 还（家里有爸爸、妈妈，还有谁？） • 二和两的区别 • 和（我和林娜是朋友）
课文
• 林娜:这是不是你们家的照片？ • 王小云：是啊。 • 林娜：我看一下。你们家有几口人？ • 王小云：我们家有四口人。这是我爸爸、
我妈妈，这是我哥哥和我。你们家呢？ • 林娜:我有妈妈，有一个姐姐和两，还有谁? • 林娜：还有贝贝。 • 王小云：贝贝是你妹妹吗？ • 林娜：不，贝贝是我的小狗。 • 王小云：小狗也是一口人吗？ • 林娜：贝贝是我们的好朋友，当然是我们
Subject
Predicate
（没）有
O
QPt
Subject •
王小云 她 你们家 林娜 你
Predicate
（没）有 有 没有 有 有 有没有
O 哥哥 妹妹 小狗 男朋友 女朋友
QPt 吗
吗
课后作业
• 介绍你的家庭