那次,我成功了.ppt

交待事情的时 间、人物和起 因

妈妈先教我学骑自行车的要 领，我听后，就照着妈妈教的去 做。可是，我刚想坐上车座，车 子就向右倒了过去，吓的我赶紧 停了下来，我看到这种情景，心 里就想：我一定要学会！我已经 说过了，要在一小时内学会骑自 行车。这时，妈妈走到我的跟前， 安慰我说：‚孩子，俗话说‘失 败是成功之母’，只要你愿意学， 你就一定会成功的！‛

（4）王红喊李燕参加演出。

1. 当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声 叹气时，你应该说：_____________

2.当父母为你过度操劳病倒后，你应该说： ___________
3. 当你在困难中及时得到父母的理解，关爱和帮 助时，你应该说：_____________ 4. 当你在老师、同学面前评价自己的父母时，你 深有感触地说：_____________



那次，我成功了
在我的生活中，有许许多多 的成功，也有一些失败。但是， 在我的印象里有一件事是最快 乐的——学骑自行车。
开篇点题

一个星期六，我们全家吃过 中午饭，我就建议道：‚妈妈， 你教我学骑自行车，好吗？‛妈 妈听了我的话，说：‚可以，但 是这要看你怕不怕苦哦！‛我听 了之后，一副满不在乎的样子说： ‚骑自行车有什么难的，不就是 双手握把，脚放在踏板处吗，只 要您愿意教我，保证一小时学 会！‛妈妈看到我那么有信心， 就向我投来了鼓励的眼光。


3.描述要有真情实感
（1）成功后的感受：自豪、骄傲、再接再厉、继 续努力....... （2）遇到挫折的感受：犹豫、心灰意冷、一蹶不 振；不甘失败、勇敢、积极面对......


提纲： 1.开头点明做了一件什么事，你成功了。

2. 中间叙述你成功的过程，注意要有挫折，还要 写出感受。
3. 这次成功给了你什么启发，你懂得了什么道理。
那次，我成功了
——表达真情实感
自 圆 其 说
里 应 外 合
多 此 一 举
四 脚 朝 天
马 失 前 蹄
三 言 两 语
俯 首 称 臣
羊 入 虎 口

给句子加标点，表示不同的意思。 王红李燕参加演出了
（1）别人向王红说。
（2）陈述二人都参加演出了。 （3）王红告诉别人，李燕参加演出了。
四、以小见大—从平凡小事中感悟大道理

老师经常听到你们说没有什么事好写。其实在我们的日常 生活中，有许许多多平凡的小事，被大多数学生忽略了， 在你们的固定思维中认为写事就应该写‚大‛事，我们应 及时纠正这一错误认识，学会如何选择新鲜的、典型的材 料，并对生活中的现象进行简单的分析和概括，从平凡的 小事中挖掘出伟大的意义。

正所谓‚一粒沙里一个世界，一朵花里一个天堂‛。从地 上的一片纸屑，就想到环保；从碗中的一撮剩饭，就想到 节约；从一次集体劳动，就想到团结„„通过‚聚焦凡人小 事‛、‚观察自然景象‛、‚ 捕捉细小情节‛等来关注 社会、感悟人生、诉说真情，从而做到以‚小‛见 ‚ 大‛，从平凡小事中见真情。

1.选题要真实：要亲身经历 2.写作要具体:有挫折、有困难
学骑自行车的 经过，（详写） 遇到了挫折及 妈妈对我的鼓 励。

听到这里，我的自信心又 来了。在以后的日子里，每 天吃过饭或者是做完老师布 置的家庭作业之后，我就去 练习骑自行车。真是功夫不 负有心人，一直到学习的第 三天，我已会在下坡的路上 骑车了。
不管做什么事情， 坚持就能取得成功。
通过这件事， 我知道：人只要 有自信心，不论 做什么事一定会 成功的。
二、亲近自然—给学生一双观察的慧眼

法国著名雕塑家罗丹说：‚生活中不是缺少美，而是缺少 发现美的眼睛。‛小学生正处于无忧无虑、纯真烂漫的童 年时代，这个年龄段的孩子应该是最喜欢亲近自然的， ‚处处留心皆文章。‛所以我们首先要培养学自己有一双 关注生活的眼睛，课外走出家门、投入自然的怀抱，处处 留心，时时在意，有意识地去观察生活，观察自己身边的 人、事、景，学会采摘生活之树上的片片充满生机的绿叶， 选择社会潮流中的颗颗闪亮的珍珠，不断地从生活中捕捉 素材。只有调动多种感官参与观察，眼看、耳闻、手摸、 舌尝、心想，才能全面、立体、多方位地感知事物。写作 前根据自己要写的内容，事先做好有意识观察。只有亲身 经历了，写作时才不会导致无话可说、无材可写、无事可 述、无情可抒。
那次，我成功了

童年如梦如幻，是欢乐的，是美好的。童年的岁月中，我经历过多少风风雨雨，每一次成功，都 有尝试，不尝试怎么能有收获呢？我记得，那是一次成功的尝试。 我是一个十来岁的孩子，到现在，我已经会做一点大人们的事了，炒菜，买东西，照顾弟弟妹妹， 我都做得没有一丝马虎，做得妥妥当当。这样的功劳，少不了那次的尝试。 说出来你可别笑话，我从小就胆小如鼠，做什么事都得大人陪着，直到九岁，我才开始尝试自己 去买东西，自己做饭，还有自己睡觉呢。 有一次，正巧碰上爸爸妈妈上班，保姆也回家了，家里只剩下九岁的我和四岁的妹妹。我们正忧 愁着晚饭的事，不能做太难的菜，也不能不合我们的口味。打开冰箱，只见里面整整齐齐的都是肉 菜什么的，可没有一样是我会做的。我突然想到了蒸水蛋，忙往鸡蛋盒里望，可望来望去没望出个 结果，仔细一瞧，大事不好——没鸡蛋了。这可怎么办呢？我绞尽脑汁，只想出唯一一条不好使的 方法——买。可又担心有坏人，又担心钱不够。做好准备，我唯有‚告别‛了妹妹，尝试着自己出 去买鸡蛋啦。唉，真没办法！ 握着手里的那十块钱，我迈着怯怯的脚步，品尝着第一次出去买东西的滋味。一路上，天黑沉沉 的，小巷里没有一丝灯光，在月亮的微弱光亮下，我走着走着，穿出了小巷，终于看到了灯光！感 觉路上的行人用着凶恶的眼神望着我，似乎我做了什么坏事一样，我的心就像十五个水桶打水—— 七上八下，腿也有点不好使了，每走一步，总得震一震脚。平时短短的路程，今天似乎变得漫长极 了。我正为自己担心着：‚会不会遇到坏人？会不会遇到一个不讲理的老板？会不会突然窜出一只 狗狗，和我‘拼死拼活’，对我死追不放呢？‛又给自己打气：‛第一次出来买东西，要勇敢一点 啦！‛好不容易来到鸡蛋铺门前，我的心像是有只兔子在蹦蹦跳，‚咚咚‛地打起鼓来。我鼓足勇 气，才结结巴巴地说：‚我......我想......买一斤鸡蛋。‛老板毫不犹豫地称了一斤鸡蛋给我， 我拿着鸡蛋，付了钱，不顾一切地跑回了家。这才如释重负。 这第一次尝试买东西，我成功了，我尝试到当家的滋味。在成长的经历中，我一定会记住这一次 的成功。



成功的秘诀，在永不改变既定的目的。——卢梭 如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告 诉你：‚跌倒了，爬起来。‛这就是成功。——牛顿 不断的奋斗，就是走上成功之路。——孙中山 成功好比一张梯子，‚机会‛是梯子两侧的长柱， ‚能力‛是插在两个长柱之间的横木。只有长柱没有 横木，梯子没有用处 。——狄更斯 成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。 ——爱因 斯坦




ห้องสมุดไป่ตู้
那一次我成功了






在去年暑假时，爸爸和妈妈说要带我去游泳池教我游泳，我同意了。 我们到了游泳池的门口，先要给门票，才能进到游泳池。 妈妈说：‚妹，别发呆，等会儿游泳你就欲哭无泪了。你先看看爸爸怎么样 做。‛‚哦。‛ 只见爸爸‚噗通‛一声跳下水，然后张开双手和双脚，像船桨一样张开又合上。后 来，我得知那叫蛙泳。我看见爸爸游得这么爽，我也随着跳下了游泳池里。 ‚啊，水真冷。‛我大声地喊，等我熟悉了水中的温度时，我就开始学游泳了。 首先，我慢慢地回想刚才爸爸和在游泳池里的其他游泳者是怎么样做的，然后再学 着游。第一次，我整个人不但跌倒在水里，还被水呛住了，弄得十分难受。但是，我没 有放弃。 可是我接二连三都失败了，简直都想放弃了。于是，我对爸爸说：‚爸爸我们回家 吧。‛爸爸还没说，这时候妈妈走过来，严肃地对我说：‚难道你不知道‘失败乃成功 之母’吗？快点，我来教你。‛‚啊！还要学。‛ 妈妈让我仔细地看着她的一举一动。我看见妈妈先把腿弯曲起来，然后就用力蹬， 手要像船掌一样，在水里用力划。身体要保持平衡。我照样子学了几次，终于学会了游 泳。 耶，我成功啦！
结尾：总结经验。
那一次我成功了




有一次上数学课时，老师对我们进行了一次‚数学小测验‛。 测验的那一天，老师先将卷子发到我们手里，然后让我们把名字写在上面。 就让我们开始答卷了。我先看了看题，发现题目并不难，没想到这时老师严 厉地对我们说：‚谁这次低于90分，就让他抄卷子十遍！‛我一听就慌了， 心想：完蛋了，我可能要抄卷子了！ 可是卷子里没有一道题能难倒我，做完后，我认真地检查了5—6遍，拿着 卷子跑上讲台，小心翼翼地放在讲桌上的一沓卷子里。虽然卷子已经交了， 但我的心总像有一块大石头压着一样，生怕自己考不好，被罚抄卷子。 第二天下午的数学课上，我看见数学老师生气地抱着一沓卷子走进教室， 我的心忐忑不安起来：哎呀，坏了，我肯定考得不好，不然老师的表情不会 这样的啊！我在座位上如坐针毡，一直在心里念叨着：一定要上 90，一定要 上90呀！老师扫视了一下教室，开始说话了：‚四个组长过来发卷子！‛四 个组长不约而同跑向讲台前，小心翼翼地从老师手里接过卷子，给我们发了 起来。卷子终于发下来了，我一看成绩，不敢相信自己的眼睛，我考了96分？ 太好了，太好了，我终于不用抄卷子了！我不仅不用抄卷子了，那颗漂浮的 心也变得实在了，回到胸膛的位置了。 通过这件事情，我明白了一个道理：不论什么事，只要细心就能做好！


一、走进生活—真情流露的源头活水
叶圣陶在《文章例话》的序中说：‚生活就如 源泉，文章就如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水 自然活活泼泼地流个不停。‛是的，习作来源于 生活，习作是生活的一部分，只有生活真实，感 情真挚，文章才会感人，才会充满生机和活力。 生活，赋予孩子们习作的灵感，生活中的点点滴 滴，都是我们成长的轨迹，都闪烁着美妙的音符。 只有真正走进生活，体验人世间喜怒哀乐、悲欢 离合，丰富个人情感，积累作文素材，写作时才 有事可叙，有景可描，有情可抒，写出来的作文 才能绘声绘色，情景交融，读者才会觉得有血有 肉。正如朱熹诗云：‚问渠哪得清如许，为有源 头活水来。‛
三、朴实说理—从质朴的语言中见真情
很多同学认为，用华丽词藻堆砌起来的文章就是好文 章。于是，平时不注重学习写作技巧，习作时把收集的好 词佳句不切实际地往文章中摆放。导致写出来的文章无病 呻吟，词不达意，让人看了啼笑皆非。 叶圣陶在《对于小学作文教授之意见》中明确指出： ‚ 小学生作文教授之目的在令学生能以文字直抒情感， 了无隔阂；朴实说理，不生谬误。‛小学生在作文中只要 用质朴的语言把自己平时所看到的、听到的、感受最深的 地方真实地写出来，不必雕词琢句。朴实无华的语言同样 可以达到扣人心弦的效果。正如老舍先生所言：文字不怕 朴实，朴实也会生动，也会有色彩。