奥尔夫音乐活动优秀教案小班
2023年奥尔夫音乐优质教案小班(精选5篇
2023年奥尔夫音乐优质教案小班(精选5篇一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第四章《节奏与旋律》，具体内容包括基础节奏感知与练习，以及通过简单旋律，培养幼儿对音乐兴趣和感知能力。
我们将重点学习四分音符、八分音符节奏，并结合《小星星》旋律进行实践。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知并理解四分音符、八分音符节奏。
2. 通过实践，使幼儿能够熟练演奏《小星星》旋律。
3. 培养幼儿团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点重点：四分音符、八分音符节奏感知与演奏。
难点：协调一致地演奏《小星星》旋律，以及对音乐创造力培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、卡片。
学具：小星星图谱、奥尔夫乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过卡片展示四分音符、八分音符图案，引导幼儿观察并讲述它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）以钢琴为伴奏，演示四分音符、八分音符节奏。
（2）邀请幼儿模仿老师演奏，并指导他们正确地敲击奥尔夫乐器。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行四分音符、八分音符节奏练习。
（2）每组挑选一位代表，进行演奏展示。
4. 学习《小星星》旋律（10分钟）（1）老师演奏《小星星》，幼儿跟唱。
（2）将幼儿分成两组，一组演奏奥尔夫乐器，一组唱旋律。
5. 音乐创造力培养（5分钟）（1）鼓励幼儿用奥尔夫乐器创作简单节奏。
（2）邀请部分幼儿展示自己创作，并给予表扬。
六、板书设计1. 四分音符、八分音符图案及名称。
2. 《小星星》旋律图谱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习四分音符、八分音符节奏，并演奏《小星星》旋律。
2. 答案：正确演奏四分音符、八分音符节奏；《小星星》旋律演唱准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握四分音符、八分音符节奏，并能熟练演奏《小星星》旋律。
课后，教师应关注幼儿在家庭中练习情况，及时给予反馈。
拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他简单旋律，培养他们音乐兴趣和创造力。
奥尔夫音乐教案 小班奥尔夫音乐游戏公开课教案优秀7篇
奥尔夫音乐教案小班奥尔夫音乐游戏公开课教案优秀7篇作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面这7篇小班奥尔夫音乐游戏公开课教案是作者为您整理的奥尔夫音乐教案范文模板，欢迎查阅参考。
奥尔夫音乐教案篇一活动准备：奥尔夫音乐《蝴蝶》，蝴蝶图片两张，丝巾若干、道具花若干。
活动过程：一、暖身活动（开场舞）1、大家一起围圈随音乐拍拍手2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈4、全体手拉手慢慢前进成小圈二、出示蝴蝶图片引出主题1、师：小朋友们，今天有许多客人来和我们一起上课，我们一起来和客人问个好！老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！2、出示蝴蝶图片一，播放歌曲《蝴蝶》蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头带着金丝身穿花花衣。
你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜蜜三、学习基本舞步——小碎步1、师：蝴蝶漂亮吗？2、出示图片二，“哪里漂亮了？”3、师：蝴蝶是怎么飞的呢？幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子教师总结：1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。
我们把这种脚的动作叫做"小碎步"。
2、教师榜样飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息3、请能干的小朋友上来和老师榜样表演4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。
四、围绕花朵飞舞1、教师榜样跳一小段蝴蝶舞师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蝴蝶妈妈，你们来当小蝴蝶，蝴蝶们！妈妈会跳一支蝴蝶舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蝴蝶舞！（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蝴蝶的欲望。
）2、请三名幼儿跳蝴蝶舞师：这支蝴蝶舞好不好看，请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来表演蝴蝶舞吧！（两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫）3、集体跟音乐跳一遍蝴蝶舞师：蝴蝶们，我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧！（以提问引发幼儿思考及学习蝴蝶飞的兴趣，在幼儿自己想像飞的动作后，教师总结动作，并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。
最新小班奥尔夫音乐教案9篇
最新小班奥尔夫音乐教案9篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年奥尔夫音乐教案小班(精选5篇
2023年奥尔夫音乐教案小班(精选5篇一、教学内容本教案依据奥尔夫音乐教育体系，结合小班儿童认知特点，选取《奥尔夫音乐乐园》教材第三、四章内容进行教学。
具体内容包括基本节奏练习、声音探索、动作协调以及简单的乐曲欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握基本音乐节奏，提高音乐感知能力。
2. 培养学生声音的辨识和表达能力，增强音乐创造力。
3. 通过集体合作，培养学生的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本节奏的掌握、声音的辨识和表达。
2. 教学重点：动作与节奏的协调、集体合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、音乐CD、教学PPT。
2. 学具：彩色卡片、画笔、小鼓等。
五、教学过程1. 导入：以一首欢快的奥尔夫乐曲《快乐的小马》作为热身，引导学生跟随音乐节奏做动作，激发学生兴趣。
2. 基本节奏练习：教授基本节奏，如四分音符、八分音符，让学生通过拍手、敲击乐器等方式进行练习。
3. 声音探索：引导学生探索不同的声音，如动物叫声、自然环境声音等，提高学生对声音的辨识和表达能力。
4. 动作协调：教授简单舞蹈动作，让学生跟随音乐节奏进行动作练习，培养动作与节奏的协调能力。
5. 乐团合作：将学生分成小组，每组选择一种奥尔夫乐器，共同完成一首乐曲的演奏，培养学生的团队协作能力。
6. 例题讲解与随堂练习：通过讲解实例，让学生了解乐曲的结构和特点，并进行现场练习。
六、板书设计1. 2023年奥尔夫音乐教案小班2. 内容：基本节奏：四分音符、八分音符声音探索：动物叫声、自然环境声音动作协调：舞蹈动作乐团合作：分组演奏七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，用所学节奏和动作创作一首属于自己的小乐曲，并邀请家长参与表演。
2. 答案：学生需提交创作过程的视频或照片，以及家长的评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应认真反思教学方法、教学效果等方面，以便持续改进。
小班奥尔夫音乐教案大全7篇
小班奥尔夫音乐教案大全7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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奥尔夫音乐活动教案(小班)
奥尔夫音乐活动-教案(小班)一、活动目标1. 了解奥尔夫音乐的基本理念，感受音乐的节奏和旋律。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、触觉、动觉等感官能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备1. 教具准备：奥尔夫乐器（如打击乐器、声音道具等）、音乐CD、音乐乐谱等。
2. 活动场地准备：宽敞的教室，足够的活动空间。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解并体验奥尔夫音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2. 活动难点：通过音乐活动，培养幼儿的感官能力和团队合作精神。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 基本概念介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍奥尔夫音乐的基本概念，如节奏、旋律等，并通过实例让幼儿感受和理解。
3. 实践活动（10分钟）：教师带领幼儿进行奥尔夫音乐实践活动，如打击乐器演奏、声音道具表演等，让幼儿亲身体验并发挥创造力。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置简单的奥尔夫音乐作业，让幼儿在家与家长一起完成，巩固所学内容。
2. 课后活动：组织奥尔夫音乐兴趣小组，让幼儿在课后继续参与音乐活动，提高幼儿的音乐素养。
六、教学方法1. 示范法：教师通过亲身示范，让幼儿模仿和学习奥尔夫音乐的基本动作和演奏技巧。
2. 游戏法：教师设计有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验和学习奥尔夫音乐。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
七、教学内容1. 奥尔夫音乐的基本概念：让幼儿了解节奏、旋律、和声等基本音乐元素。
2. 奥尔夫乐器的使用：教授幼儿如何正确使用打击乐器、声音道具等。
3. 奥尔夫音乐实践活动：让幼儿参与打击乐器演奏、声音道具表演等实践活动。
八、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度、学习态度和团队合作精神。
小班奥尔夫音乐律动游戏教案40篇
小班奥尔夫音乐律动游戏教案40篇小班奥尔夫音乐律动游戏教案40篇是非常优秀的内容，希望能让找寻小班音乐教案的您有所帮助。
第1篇教案在活动中，教师通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。
在欣赏音乐时，引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。
在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏，达到了。
当然，在活动中有很多值得学习之处：1.问题启发性强，语言简炼，对孩子的回答和反应做出及时有效的回应.2.游戏要求清晰，每次游戏结束后有小结，并对孩子提出下次游戏时更高的要求。
3.教师完全融入游戏的角色当中去，活动时的过渡环节语言艺术性强。
希望在以后的音乐教学活动中，努力提高自己的专业知识，向名师学习。
第2篇教案教学：1、认识乐器——碰钟2、能用不同的方式演奏乐器活动准备：小碰钟、碟片活动过程：1、谈话导入课题教师出示小碰钟，先敲击几下，让幼儿听，让幼儿感受音乐的乐趣;2、教师拿出光碟，播放光碟请幼儿观看图片，看一看图中都有些什么?他们都在干些什么?他们都用了些什么东西?3、请小朋友们模仿一下这里面的动作，所做的动作4、请小朋友用拍打来敲击，并有节奏的读儿歌让小朋友们多动手锻炼几次，让幼儿体会音乐中的节奏感。
5、教师带领幼儿一起玩游戏，并能够通过游戏，感受其中的乐趣。
游戏规则：(1)、小朋友们自由结伴，分别都找到一个好朋友，互相拍手;(2)、教师播放音乐，让幼儿仔细的听，同时能够有节奏的和好朋友对手拍掌，在拍掌的过程中，教师先示范，幼儿在第一次游戏的过程中，只需拍手，教师念儿歌，慢慢的等熟练了以后，就请幼儿领读儿歌，反复的锻炼，以便加深幼儿的印象。
6、教师小节：针对幼儿所学的加以巩固。
第3篇教案：1、欣赏歌曲,能熟悉着随音乐自如快乐的表演。
2、初步能够根据歌词创编动作。
3、初步学习利用空间，避免与同伴相撞。
活动准备：用纸做的蛋壳一个布绒小鸡一只活动过程：1.情景导入由一位教师扮小鸡，蹲在幼儿看不见的地方，“咚咚咚，快开门呀我要出来。
小班奥尔夫音乐教案(最新5篇)
小班奥尔夫音乐教案〔最新5篇〕奥尔夫音乐教案篇一一、活动目标：1、通过律动游戏，感应AB曲式和上下问答句。
2、初步学习顽固伴奏3、体验营地游戏活动带来的快乐，以及集体搭帐篷的乐趣。
二、活动准备：故事图片一张、桌布、CD、呼啦圈三、活动过程：1、以《小松鼠进行曲》进场。
2、节奏问好。
3、故事导入：宝宝跟着爸爸妈妈到郊外野营，第一次野营，宝宝觉得好新鲜… … 〔音乐〕4、律动游戏——营地活动1)宝宝的小手〔小脚〕会唱歌：( )我们去野营，一起搭帐篷… …2)音乐律动——搭帐篷A段：边念语词，边做钉钉子状。
B段：用肢体感应上下问答句。
〔噜噜噜噜放低低，啦啦啦啦举高高〕3)听音乐进行搭帐篷游戏教师先配班教师给幼儿做示范A段：用脚踏出顽固伴奏〔可以根据情况走动〕B段：1 3 2 1放低低，6 6 5 3举高高幼儿分组进行游戏4)最后请全体幼儿一起围着桌布进行搭帐篷游戏。
〔游戏中注意幼儿平安〕5、结束游戏《小松鼠进行曲》宝宝们可真是能干，搭了这么漂亮的帐篷，星星来的小天使知道宝宝很辛苦给宝宝们准备了好喝的白开水，我们踏着整齐的队伍一起去喝水了。
奥尔夫音乐教案篇二教学名称：听味道教学年龄：〔听力训练3-4岁〕教学目标: 1 培养幼儿的听觉能力。
2 培养幼儿的想象能力。
3 培养幼儿的创造能力、和表达能力。
4 培养幼儿想象味道和声音之间的联系。
教学准备：秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫教学过程：1 老师引导幼儿：“今天老师给大家带来一个神奇的宝盒，里边有好多的宝贝。
〞老师很认真的闻一闻，“好香呀，里头好象有很特别的好东西……〞2 老师请幼儿围圈坐好。
老师：“老师的这个百宝盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃过很多不同味道的东西吧，老师请每位小朋友到老师这里来，尝一种味道，但是请大家悄悄的不要说话，记住自己的味道。
〞3 老师请每位幼儿不说话，用表情来表达自己尝的是什么味道。
小班奥尔夫音乐教案5篇
小班奥尔夫音乐教案5篇一、教学内容本教案依据《奥尔夫音乐教育体系》教材第四章“音高与节奏”设计。
详细内容包括：认识音高，探索节奏，通过身体动作和乐器演奏体验音乐节奏与音高的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握基本音高概念，能辨别高低音。
2. 培养学生通过身体动作表现音乐节奏的能力。
3. 培养学生合作演奏，体验集体音乐创作的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：音高的辨别与节奏的准确表现。
教学重点：通过实践体验，掌握音高与节奏的基本概念。
四、教具与学具准备教具：钢琴、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）。
学具：学生自备小手鼓、沙锤等简易乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体节奏游戏，如拍手、跺脚等，让学生感受节奏。
通过故事引入，讲述一个关于音高的有趣故事，激发学生对音高的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师用钢琴演奏简单的音高，让学生辨别高低音，并进行模仿。
教师示范奥尔夫乐器演奏，讲解节奏与音高的关系。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，用身体动作表现不同节奏，如走、跑、跳等。
学生用自备乐器进行节奏创作，体验音高与节奏的结合。
4. 互动交流（10分钟）学生展示自己的节奏创作，大家互相评价、学习。
教师针对学生的表现给予指导和建议。
5. 集体演奏（10分钟）教师带领学生用奥尔夫乐器进行集体演奏，体验合作音乐的乐趣。
学生在演奏过程中，注意音高与节奏的协调。
六、板书设计1. 音高：高音、低音2. 节奏：快、慢、强、弱3. 奥尔夫乐器：小鼓、木鱼、铃铛等七、作业设计1. 作业题目：创作一个以音高与节奏为主题的简单乐曲。
答案示例：用钢琴演奏C大调的音阶，配合简单的四分音符节奏，创作一首小曲。
2. 作业要求：用自己的乐器演奏，并录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，学生的参与度较高，但在音高辨别方面仍有待提高。
下一步教学中，应加强对音高的训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后音乐兴趣小组，深入学习奥尔夫音乐教育体系，提高音乐素养。
幼儿园小班奥尔夫音乐教案
幼儿园小班奥尔夫音乐教案幼儿园小班奥尔夫音乐教案(12篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园小班奥尔夫音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班奥尔夫音乐教案1【活动目标】1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。
2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则，有一定自控能力。
3、能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。
【活动准备】经验准备：会唱歌曲《找小猫》；玩过躲猫猫的游戏。
物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。
【活动过程】一、律动《小猫走》进场。
师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。
你们是——（猫宝宝），宝宝们——，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。
二、学习音乐游戏《找小猫》。
1、复习歌曲《找小猫》师：听——这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！2、讨论游戏玩法。
（1）引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。
师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了一个什么游戏呢？怎么躲？那我们一起来躲一躲？（2）玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。
（幼儿坐在小椅子上玩一遍）幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。
三、完整游戏《找小猫》。
1、幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲（）。
当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这里。
幼儿说短句：我躲在××××2、再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。
要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。
3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。
【教学反思】这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。
作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。
从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。
奥尔夫小班教案40篇
奥尔夫小班教案40篇《奥尔夫小班教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班优秀音乐教案《快乐的百灵鸟》含反思纲要：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
指南：具有初步的艺术表现与创造力。
活动由来：本次活动结合了奥尔夫音乐，使幼儿能够在游戏中体验音乐的快慢，欣赏不同性质的音乐。
并根据小班幼儿爱模仿、喜欢小动物的年龄特点设计了本节活动。
幼儿园小班优秀音乐教案《快乐的百灵鸟》活动目标：1、初步欣赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。
2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：课件《打电话》、歌曲《加油歌》、《摇篮曲》、《百灵鸟》活动重点：通过打电话的游戏初步欣赏不同性质的音乐。
活动难点：感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。
活动过程：一、开始部分听音乐《百灵鸟》进活动室，调动幼儿活动的兴趣。
重点指导：鼓励幼儿能够听音乐动作合拍的进行律动，重点感受音乐中的高低音。
二、观看课件进行音乐欣赏。
1、出示课件：两座房子。
重点指导：引导幼儿拨通不同房子的电话进行音乐欣赏。
师：小百灵鸟们，小动物运动会要开始了，我们给其他小动物打电话，叫上他们一起去参加运动会吧。
2、教师带领幼儿分别欣赏两座不同房子的音乐。
重点指导：引导幼儿倾听《加油歌》，体验快速音乐带来的快乐，并能够根据音乐做出相应动作。
重点指导：引导幼儿倾听《摇篮曲》，体验舒缓音乐带来的放松感觉，并能够根据音乐做出相应动作。
3、音乐游戏《小动物运动会》重点引导：引导幼儿伴随音乐根据不同的图片做出不同的反应，大胆表现自己的情感和体验。
三、结束部分运动会结束了，我们一起回家吧！教师带领幼儿跟随舒缓音乐退场。
活动延伸：与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进行表演，如《两只小鸟》等音乐活动。
活动反思：《小鸭嘎嘎》这首歌曲非常贴近幼儿生活，歌曲内容生动有趣，富于表演，很适合中大班幼儿学习。
小班奥尔夫音乐教案5篇
小班奥尔夫音乐教案5篇一、教学内容本教案依据奥尔夫音乐教学理念，选取《幼儿奥尔夫音乐教材》第三章节《小动物的音乐会》作为教学内容。
详细内容包括：认识各种小动物及其声音特点，学习用肢体动作表现小动物的音乐节奏，探索声音与节奏的关系，培养幼儿的音乐感知和创造力。
二、教学目标1. 能够认识并模仿小动物的声音和动作，增强对自然界声音的感知。
2. 学会运用肢体动作表现音乐节奏，提高幼儿的音乐表现力和协作能力。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用肢体动作表现音乐节奏，理解声音与节奏的关系。
2. 教学重点：认识小动物的声音特点，学会模仿小动物的动作和声音。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩偶、奥尔夫乐器（如木鱼、铃鼓等）、音乐播放器。
2. 学具：小动物头饰、彩色卡纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观“小动物的音乐会”，展示小动物玩偶，引导幼儿观察并模仿小动物的动作和声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一首奥尔夫音乐作品，如《小鸭子的歌》，引导幼儿用肢体动作表现小鸭子的动作和声音。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏，每组选择一种小动物，用奥尔夫乐器和肢体动作表现小动物的音乐节奏。
4. 音乐创作（10分钟）教师提供彩色卡纸、画笔，引导幼儿创作自己的小动物形象，并用自己的肢体动作和声音进行表演。
每组幼儿展示自己的创作，全班共同欣赏，互相评价。
六、板书设计1. 小动物音乐会小鸭子的歌小羊的咩咩小猫的喵喵小狗的汪汪2. 奥尔夫乐器：木鱼、铃鼓七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于小动物的音乐作品，用肢体动作和声音表现小动物的特点。
2. 答案示例：以小组为单位，创作一首名为《森林音乐会》的作品，每个成员选择一种小动物，共同编排动作和节奏，进行表演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起创作更多关于小动物的音乐作品，分享给班级同学，提高幼儿的音乐素养和创造力。
幼儿园小班奥尔夫音乐教案（通用14篇）
幼儿园小班奥尔夫音乐教案幼儿园小班奥尔夫音乐教案（通用14篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园小班奥尔夫音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班奥尔夫音乐教案篇1活动目标：1、学习听辨音源方向，提高听音能力。
2、感受不同的音乐类型。
活动重难点：活动重点：使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。
活动难点：按照游戏情结和音乐变化，调整音乐行为。
活动准备：1、音乐盒两个、磁带2、花仙子头饰两个（请大班幼儿班演化仙子），各种小动物头饰每人一个3、布置森林和家的环境活动过程：1、情景导入“今天老师要带你们去进行一次特别的春游，我们要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。
这些地方要闭着眼睛才能找到。
所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神秘森林玩了。
”2、认识花仙子出现两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐吧。
花仙子和小朋友们一起跳舞。
3、游戏（1）现在请小朋友们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地――快乐谷吧。
幼儿们跟着花仙子到达快乐谷，“小朋友们快乐谷到了，大家睁开眼睛吧。
”再一起跳舞。
（2）休息一下后，请第二个花仙子带我们去下一个目的地――蝴蝶谷“小朋友们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。
”，“小心不要吓跑了小蝴蝶哦。
”（3）“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着第二个花仙子。
（4）“时间过得真快呀，我们今天去了这么多地方，现在天快黑了，我们该回家了，请跟着自己的花仙子回家吧。
”活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的.愿望。
爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
幼儿园小班奥尔夫音乐教案篇2活动目标1、在游戏情境中，初步认识五指，感知理解儿歌内容。
小班奥尔夫音乐游戏公开课教案(5篇)
小班奥尔夫音乐游戏公开课教案（5篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？这次漂亮的我为亲带来了5篇《小班奥尔夫音乐游戏公开课教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
小班奥尔夫音乐游戏公开课教案篇一设计意图：《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。
全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。
因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。
这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。
活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。
3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：电脑课件，木鱼乐器一只。
活动过程：1.复习韵律活动“红绿灯”教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。
”2.学唱歌曲。
(1)教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。
教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。
你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。
”“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”(2)幼儿学唱(3)随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
3.学习音乐游戏(1)在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。
“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。
”（2）观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”（3）幼儿随教师清唱，用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。
小班奥尔夫音乐教案5篇
小班奥尔夫音乐教案5篇一、教学内容1. 教材章节：《动物音乐会》2. 详细内容：本章以动物为主题，通过不同动物的形象，让学生感知和表现音乐节奏。
内容包括：a. 认识奥尔夫八分音符节奏b. 学习用肢体动作表现音乐节奏c. 学会演唱歌曲《小鸭唱歌》二、教学目标1. 让学生掌握奥尔夫八分音符节奏，并能运用到实际演唱和演奏中。
2. 培养学生的音乐感知能力，通过肢体动作表现音乐节奏。
3. 培养学生的团队协作能力，学会与他人共同完成音乐作品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：奥尔夫八分音符节奏的掌握，以及将其运用到实际演唱和演奏中。
2. 教学重点：肢体动作与音乐节奏的结合，以及歌曲《小鸭唱歌》的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如沙锤、响板等）、钢琴、音响设备2. 学具：动物手偶、彩色卡片、画笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师扮演小鸭，与学生互动，让学生模仿小鸭的动作。
b. 引导学生关注动物的音乐，激发他们对音乐的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解奥尔夫八分音符节奏，并通过肢体动作展示。
b. 演示歌曲《小鸭唱歌》，让学生感知八分音符节奏。
3. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，用奥尔夫乐器进行八分音符节奏练习。
b. 学生用肢体动作表现音乐节奏，教师给予指导。
4. 歌曲学习（10分钟）a. 教唱歌曲《小鸭唱歌》，注意八分音符节奏的准确性。
b. 分组演唱，培养学生的团队协作能力。
a. 学生展示所学内容，教师给予评价和鼓励。
b. 邀请家长参与，共同分享学生的学习成果。
六、板书设计1. 八分音符节奏示意图2. 歌曲简谱：《小鸭唱歌》3. 学生分组情况及评价表七、作业设计1. 作业题目：用奥尔夫乐器演奏《小鸭唱歌》，并录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 让学生尝试创作自己的动物音乐作品。
b. 组织学生参加奥尔夫音乐比赛，提升他们的音乐素养。
小班奥尔夫音乐教案(最新18篇)
小班奥尔夫音乐教案(最新18篇)小班音乐教案1目标：1、认识几对同类色：粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。
2、初步尝试用渐变色涂色。
3、激发幼儿对色彩的兴趣。
准备：1、认识、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。
2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。
3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。
过程：一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？二、匹配同类色：1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来我找一找。
幼儿找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。
2、用同样的方法找出另3对颜色。
三、游戏：找朋友1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。
2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。
四：涂色练习：气球教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。
小班音乐教案2一、活动目标1、在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。
2、乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。
3、喜欢与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。
二、活动准备1、豆豆图片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。
2、幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
三、活动过程（一）练声活动1、练习歌曲《苹果歌》。
师：我们学了一首“苹果歌”，我们来唱给客人老师听，好吗？2、替换歌词，练习歌曲。
（将红苹果换成甜苹果）师：红红的苹果是什么味道的呀？（甜甜的）那我们再来唱一唱甜苹果。
（二）学习歌曲《点豆豆》a、点“甜豆豆”。
1、甜甜的`苹果真好吃，今天呀吴老师还带来了好吃的豆豆，猜猜藏在哪儿了？（教师从口袋里取出豆豆卡片）2、这是一个什么味道的豆豆呢？我们来看看它的表情，猜猜看。
小班奥尔夫音乐教案五篇
【导语】奥尔夫⾳乐教育体系是当今世界最、影响最⼴泛的三⼤⾳乐教育体系之⼀。
在奥尔夫的⾳乐课堂中，孩⼦们有机会进⼊丰富的艺术世界，⾳乐不再仅仅是旋律和节奏，⽽是与⼉歌说⽩、律动、舞蹈、戏剧表演甚⾄是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。
他们可能在⽼师的引导下去关注特定的⼀个声源，去倾听，辨别，想象来⾃⽣活和⾃然界的不同的声⾳。
以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇⼀】⼩班奥尔夫⾳乐教案：乘⽩云荡秋千 【活动⽬标】 1、感知AB两段不同的⾳乐，感应AB曲式。
2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏⽅式。
【活动准备】 1、道具准备：彩⾊沙⼱若⼲、⼿摇铃⼈⼿⼀个、配套⾳乐和挂图。
2、情感经验准备：有观察云的经验。
【活动过程】 ⼀、故事导⼊。
教师播放⾳乐，同时讲诉⽩云在天上⼀会⼀个样，⼀会⼉变成什么，⼀会⼉变成什么和⽩云乘着风在天上飘动的故事，让幼⼉感知⾳乐。
⼆、⾳乐律动。
1、个别体验： A、教师带着幼⼉坐下或跳跃，空⼿抓⽩云的动作。
B、跟着⾳乐，前后、左右摇摆。
2、两⼈⼀组牵⼿。
在听到A段⾳乐是请幼⼉到处逍遥的⾛动，当听到B段⾳乐的时候就请幼⼉⾯对⾯或背靠背坐着，左右摇晃 三、造型游戏，感知⾳乐。
配合⾳乐，教师做⼤象云的造型，在A段⾳乐时伸出长长的⿐⼦或⼤⼤的⽿朵到处⾛;B段⾳乐时⽤⿐⼦或⽿朵左右摇摆。
四、利⽤乐器感知⾳乐。
1、教师介绍乐器，并激发多种演奏⽅式的创编。
2、A段敲奏⼿摇铃，B段摇奏⼿摇铃，原地摇晃。
【篇⼆】⼩班奥尔夫⾳乐教案：⼩茶壶 活动⽬标： 1、学习歌曲《⼩茶壶》，尝试⽤动作表现不同茶壶的造型，发挥想象⼒和创造⼒。
2、通过茶杯和⼩茶壶的⾓⾊扮演，享受同伴交流带来的快乐。
3、进⼀步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。
活动准备： 1、各种形状的茶壶图⽚，提前沏好的菊花茶⽔每⼈⼀杯，制作⼀个⼤茶壶可以挂在幼⼉⾝上表演。
2、提前引导幼⼉了解天⽓热了，我们要多喝凉温的⽔，不喝冰镇饮料，这样才会对⾝体有益。
小班奥尔夫音乐教案5篇
小班奥尔夫音乐教案5篇小班奥尔夫音乐教案5篇：1. 教案：认识和演奏节奏乐器目标：通过本节课的学习，使小班学生能够认识和演奏节奏乐器。
教学准备：节奏乐器（如鼓、铃铛等）、音乐播放设备。
教学过程：1. 导入：播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣。
2. 认识节奏乐器：展示不同的节奏乐器，向学生介绍它们的名称和外观。
3. 演奏节奏乐器：请学生轮流拿起一个节奏乐器，并按照老师的示范敲打出简单的节奏。
4. 练习：教师为学生播放一段简单的节奏，学生跟随音乐节奏，用手或使用节奏乐器进行演奏。
5. 讨论和总结：与学生讨论他们在演奏节奏乐器中的感受和体验，总结本节课的学习内容。
2. 教案：认识音符和节拍目标：通过本节课的学习，使小班学生能够认识和理解音符和节拍。
教学准备：五线谱、音乐播放设备。
教学过程：1. 导入：播放一段简单的节拍，引起学生的兴趣。
2. 认识音符：向学生展示不同的音符，介绍它们的名称和表示方法。
3. 认识节拍：向学生介绍什么是节拍，让他们通过拍手或敲打其他物体体验节拍的感觉。
4. 练习：教师为学生播放一段简单的音乐，学生跟随音乐的节拍，用手或通过敲打物体的方式进行节拍演奏。
5. 讨论和总结：与学生讨论他们在认识音符和节拍的过程中的体验和理解，总结本节课的学习内容。
3. 教案：学习简单的音阶和声音的高低目标：通过本节课的学习，使小班学生能够学习简单的音阶和理解声音的高低。
教学准备：钢琴或其他简单乐器、音乐播放设备。
教学过程：1. 导入：播放一段音阶的音乐，引起学生的兴趣。
2. 学习音阶：向学生展示简单的音阶，并让他们跟随音乐的指引，用手或使用乐器演奏出音阶。
3. 学习声音的高低：向学生介绍什么是高音和低音，让他们通过听音乐或使用乐器体验声音的高低。
4. 练习：教师为学生播放一段音乐，学生跟随音乐的指引，用声音或乐器模仿音乐中的高低音。
5. 讨论和总结：与学生讨论他们在学习音阶和声音高低的过程中的体验和理解，总结本节课的学习内容。
小班奥尔夫音乐教案优秀6篇
小班奥尔夫音乐教案优秀6篇奥尔夫音乐教案篇一歌词：小小乌龟上山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟，带着面包和糖果，远足乐悠悠材料准备：毛绒乌龟、小书包（书包内装有面包和糖果）、拖拉乌龟、上弦乌龟乐器准备：手鼓操作过程：1、宝宝端正坐姿、手放在膝盖上手起，问好：宝宝好！2、律动：丰收之歌3、请宝宝上来复习小老鼠上灯台的动作表演部分，注意提示家长鼓励和宝宝答谢。
4、引出小乌龟：宝宝以前都有跟生活在水里的小金鱼做过好朋友对不对，今天小金鱼又带来了他的伙伴，也是生活在水里的，可是这个小伙伴可没有尾巴，她呀，有四只脚，并且走到哪，都喜欢把他的小房子背在背上，而且，还经常爱将头和四只脚都藏在他的小房子里，他走起路来都是慢慢的。
宝宝知道这个有趣的小动物教什么名字吗？对，是小乌龟。
5、闭眼听一遍曲目6、念唱歌曲：音乐拍手念一遍，四拍节拍：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。
手起、注意问奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是继续）在念完歌词后，为宝宝讲解远足的意思。
歌词说小乌龟“远足乐悠悠，”远足的意思就是到比较远的地方去玩，像我们小朋友去野外郊游一样7、乐器演奏：出示手鼓，和着歌曲两拍一动的伴奏：我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。
老师给你们带来的这件乐器叫手鼓，它的鼓圈上有一个圆洞，我们用大拇指扣住圆洞，其他手指从下面撑住鼓，拿稳，右手拍打。
（示范）今天我们用手鼓给小乌龟伴奏。
教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝上前取乐器提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”的时候停止和着音乐用乐器伴奏，提示宝宝大声唱出歌词请宝宝把乐器摆回老师面前，老手收回乐器请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行乐器的表演，老师在对面做提示动作。
表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置。
7、体态律动：用会动的乌龟模型发给宝宝，在他们玩时再听一遍歌曲。
收回玩具。
小班奥尔夫音乐教案(热门9篇)
小班奥尔夫音乐教案（热门9篇）小班奥尔夫音乐教案第1篇活动目标：1、感受歌曲愉快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、感知“××︱”与“×××︱”的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
活动准备：歌曲课件。
活动过程：一、课件导入，引起兴趣。
1、今天老师给大家介绍个小小的.朋友，（引出青蛙）看这是谁呀？（青蛙）2、青蛙是怎么走路的？它唱歌的声音又是怎样的？二、感知“××︱”与“×××︱”的节奏型，用声势表现节奏。
1、播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。
师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢？师小结：小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱，有时快快跳、快快唱。
2、理解节奏图的含义。
师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗？哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱？哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢？3、幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。
师：那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好吗？三、学唱歌曲《小青蛙回家》。
1、教师范唱歌曲。
师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢？（……）我们来听一听（教师范唱歌曲一遍）师：小青蛙要干什么呀？（回家）它回到家了吗的？我们再来听一听。
（看课件，并逐句演示图示）师：小青蛙回家了吗？小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。
我们的这首歌就叫《小青蛙回家》，你们想不想也来唱一唱呀？2、幼儿学唱歌曲1—2遍。
3、帮助幼儿学习有困难得乐句。
师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。
（根据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句）师：你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的？那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。
4、以接唱的形式练习歌曲。
师：这首歌曲很特别，里面有很多地方是小青蛙的叫声，我发现，我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好？怎么唱呢？（教师示范两句后演唱一遍），你们唱的那么好，我也想来试试，我们换一换怎么样？（如果幼儿觉得有困难，请便上的老师帮幼儿一起唱）四、歌表演结束活动。
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奥尔夫音乐活动：三个好朋友活动目标：1．了解各种不同动物的动作和声音，并模仿各种动物。
2．引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。
3．在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。
活动准备：挂图、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓各式道具：纱巾、水袖、各类乐器活动过程：一、故事引导师：小朋友们早上好！老师今天把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看还带来了那些朋友呢出示挂图，引导幼儿观察图画。
师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢于是，小动物们都想了个办法，宝宝叫到它们的名字，他们就用美妙的声音来回答。
二、肢体游戏1、点名游戏师：我们也一起来玩点名的游戏吧！老师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，老师要是说“小朋友”，小朋友就一起说“到”，明白了吗教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。
师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么回答呢还可以怎么说（肩、手、臀、头、舌头）2、肢体意识游戏师：小朋友想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来回答老师呢我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。
肩：耸肩、揉肩、摆肩······手：挥手、波浪手、推手······脚：跳、跺脚、点地······3、打招呼游戏师：小动物们和宝宝玩的非常的开心，大家都觉得打招呼游戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼，说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！教师拍奏铃鼓，幼儿到处走，教师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。
三、动物扮演1、介绍动物逐段播放CD，教师出示图卡，幼儿模仿叫声。
师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！仔细听，看看谁会先出来呢2、角色扮演依次出示各种动物图片，帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。
发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物，听音乐做律动。
奥尔夫音乐活动：咿呀咿呀唷活动目标：1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。
2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。
活动准备：挂图、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡活动过程：一、故事引导出示挂图，教师讲述故事引导幼儿观察图画。
师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，高兴地唱起了好听的歌。
二、感应特定节奏1、肢体律动师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！播放CD，教师带领幼儿做肢体律动。
动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。
第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。
2、道具游戏（1）呼啦圈师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。
看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢原来，宝宝已经告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。
教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。
播放音乐，分组游戏。
师：小动物们和呼啦圈一起玩真开心，他们还想出了一个好办法，请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。
播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。
（2）彩色飘带师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧！这是什么嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦！让我们一起来帮小动物们吧！播放CD，幼儿听音乐锯木头。
奥尔夫音乐活动：五只猴子活动目标：1．引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。
2．通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。
3．体验与同伴挂香蕉游戏的乐趣。
活动准备：挂图、五只猴子图卡、手摇铃活动过程：一、故事引导师：宝宝和小动物们锯完木头，一起去洗澡。
每个人都把自己洗的香喷喷的，洗完澡大家有又一起开心的玩起了游戏。
小动物们都和自己的好朋友开心的玩着，可是，宝宝一个人在旁边伤心的哭了起来，因为他找不到他自己的朋友。
这时候小猴子开始爬树逗宝宝开心。
二、歌曲律动师：小朋友，你们知道小猴怎么爬树的吗引导幼儿创编多种爬树动作。
三、感知数目递增与递减1．播放CD大调部分，听音乐配合数量出示猴子图卡。
师：你们知道小猴最喜欢吃什么吗引导幼儿说出香蕉，教师出示香蕉提问。
师：香蕉是长在什么地方的出示香蕉树，把香蕉贴好。
师：哇！好多的香蕉啊！我们一起听听看，有多少只猴子想过来吃香蕉呢2．听音乐引导幼儿手指比出数量3．肢体感应数目大调部分用手拍，小调部分用脚踏。
四、手摇铃1．手摇铃感知数目唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃，数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。
2．挂手摇铃香蕉唱歌部分摇奏手摇铃，听到数字时挂手摇铃。
第一遍清唱，一名老师配合当树，另外一名示范挂手摇铃。
第二遍请五名幼儿上台挂手摇铃，教师当树。
第三遍按照班级孩子的数量分组，分成六人一组，一人当树，五人挂手摇铃。
奥尔夫音乐活动：春晓活动目标：1、通过对图卡的认识熟悉诗句，并用手之舞感知四个乐句。
2、模唱唱名旋律，感知乐曲ABCA的曲式。
3、在活动中体验扮演诗人的乐趣。
活动准备：挂图P1、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁活动过程：一、故事引导师：有一天早晨醒来，宝宝把小手从暖暖的被窝里伸了出来，他想知道今天到底有多冷。
嗯怎么一点都不冷原来是春天到了，所以天也变暖和了。
宝宝伸了个大懒腰，开心的念起诗来，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。
二、情境拼图师：宝宝刚才念了一首好听的诗，你们知道这首诗的名字吗是谁写的这首诗呢帮助幼儿回忆刚学过的《春晓》的题目及诗人名。
出示图卡师：孟浩然写了这首非常美的诗，宝宝非常聪明，把这首诗画成了漂亮的画，我们一起来看看吧！（教师边念诗词依次出示图卡）师：让我们和宝宝一起来年这首好听的诗！教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。
三、吟诗扮演师：小朋友们，《春晓》这首诗里有几句话呢让我们变成古代的人，穿上长水袖衣服，来吟诗吧！教师带领幼儿模仿古人吟诗，并在黑板上依乐句画出四条线。
师：在古代，诗人们写诗的时候都是用毛笔，你们见过毛笔吗今天，老师给小朋友准备了水袖毛笔，现在大家都是小小诗人，都是会写诗的哦！播放音乐，幼儿模仿诗人写诗，歌曲部分随乐句舞蹈，念白部分用水袖在地上写诗。
四、旋律曲式师：小朋友们的诗写得太棒了，瞧！唱名泡泡也来了。
出示已经画好的唱名泡泡，让幼儿有顺序的念出唱名。
师：唱名泡泡会怎样唱这首好听的歌呢教师逐句带唱，并贴上磁铁。
师：唱名泡泡会唱歌，还会跳舞呢！黑板上有三不同颜色的路，唱名泡泡先在哪条路上跳舞呢教师画出三种颜色的旋律线条，带领幼儿再次认识不同唱名。
幼儿随老师一起唱出每个乐句的唱名。
奥尔夫音乐活动：赏花活动目标：1．了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。
2．通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板。
3．在创编花的造型中感受春天的美。
活动准备：挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD活动过程：一、故事引导师：小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下，慢慢的长大了。
这时候，春姑娘带着她漂亮的彩带来了，她把彩带一扬，啊！不仅小草长大了，看，还有很多漂亮的花都开了。
花的颜色可真多都有些什么花呢二、认识花师：小朋友，你们想去花园赏花吗让我们一起去看看吧！1．杜鹃花放映幻灯幼儿观察，教师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告诉幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。
2．玫瑰花师：花园里的杜鹃花真美，我们再看看，还有什么花呢谁会认识这种花观看幻灯，教师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪些颜色。
三、花的游戏1．手腕花师：春姑娘给小朋友带来了很多花，你们喜欢花吗我们一起来和花玩游戏吧！教师扮演春姑娘给幼儿送花。
教师清唱，快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。
2．风车花师：小花朵和小朋友在一起真开心，瞧！这是什么啊哦，风车花也想和大家一起游戏，那我们先来看看老师是怎么和风车花玩游戏的，风车花会听音乐哦！播放音乐，教师示范。
再次播放音乐，幼儿与风车花游戏。
3．花朵与蝴蝶师：风车花好玩吗蝴蝶仙子闻到了花香，也飞了过来，原来蝴蝶和花朵是好朋友，你们有没有好朋友呢请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板部分变不同花的造型。
另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。
全体幼儿表演。
奥尔夫音乐活动：小毛巾活动目标：1.初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。
2.喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：小毛巾、CD活动过程：一、出示毛巾，引出课题。
小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗出示毛巾：你们看是谁呀小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀做了什么呢它都洗了你哪些地方呀（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀（五官）小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本领真大！今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗二、教师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。
1.教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀2.你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢（这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。
）3.教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。
三、幼儿人手一块纱巾，学唱歌曲《小毛巾》1.小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧！2.幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。
（提醒幼儿用好听的声音唱）3.小朋友，你们洗干净了吗老师来检查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。
哎哟！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干净净。
可是还有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧！（幼儿一起唱歌曲《小毛巾》）四、音乐游戏：《小毛巾》1.幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。
休止处用毛巾轻碰别人的五官！注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的！2.交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。
在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。