《室内设计概论》参考教案

重点
室内设计行业都包括哪些范畴掌握室内设计的程序。
难点
熟知现有的比较常用的室内设计行业发展得方向。
教学过程
回顾上节课所讲内容，导入本节新授课程。
引导大家分析我们身边的室内设计行业，讲授本节内容室内设计具体包 括的内容，都有哪些分类。结合案例教学，师生互动教学，帮助学生理 解并掌握本节课所讲内容。
作业
验室、机房等室内设计。
主
2）医疗建筑室内设计。主要涉及医院、社区诊所、疗养院的建筑
室内设计，具体包括门诊室、检查室、手术室和病房的室内设计。
要
3）办公建筑室内设计。主要涉及行政办公楼和商业办公楼内部的
教
办公室、会议室以及报告厅的室内设计。
学
4）商业建筑室内设计。主要涉及商场、便利店、餐饮建筑的室内
内
设计。
8）交通建筑室内设计。主要涉及公路、铁路、水路、民航的车站、候
机楼、码头建筑，具体包括候机厅、候车室、候船厅、售票厅等的室内
设计。
3、工业建筑室内设计
主要涉及各类厂房的车间和生活间及辅助用房的室内设计。
4、农业建筑室内设计 主要涉及各类农业生产用房，如种植暖房、饲养房的室内设计。
教学小结
大部分学生上课注意听讲，思路能随着老师讲授内容走，少部分学 生学习不持久，上课开小差。从课堂教学效果看，较好的完成了教学目 标。学生较好的掌握了教学内容，课下需练习巩固。
室内设计行业主要包括哪些的内容？
二 室内设计行业
室内设计行业主要包括一下的内容：
1、居住建筑室内设计
主要涉及住宅、公寓和宿舍的室内设计，具体包括前室、起居室、
餐厅、书房、工作室、卧室、厨房和浴厕设计。
2、公共建筑室内设计
1）文教建筑室内设计。主要涉及幼儿园、学校、图书馆、科研楼
的室内设计，具体包括门厅、过厅、中庭、教室、活动室、阅览室、实
③初步设计方案的修改与确定。
教学小结
课堂上学生听课认真，积极思考，气氛活跃。从课堂教学效果看， 较好的完成了教学目标。学生较好的掌握了教学内容。
授课题目
室内设计 课程教案 第五周 2
3）方案实施阶段 4）方案评估阶段
授课类型 理论课
教学目标 使学生了解室内设计的方案实施阶段内容。
重点
使学生了解室内设计的前期准备阶段有哪些。
作业
室内设计实践都包括哪些方面？
一、室内设计
室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技
术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精
神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功
能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。明
确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计
授课题目
室内设计 课程教案 第四周 1
1.3 设计师
授课类型 理论课
教学目标 使学生了解设计师的概念。
重点
使学生了解专业的设计师的概念。
难点
学生熟悉专业的室内设计师需要具备的条件。
教学过程
导入新课： 讲授设计师的概念，什么是设计师，早期的设计师有哪些特点。
讲授设计师的分类有哪些，并让学生讨论。 教师总结学生讨论的结果。
室内设概论课程教案
授课题目 授课类型
室内设计 理论课
教学目标
了解室内设计的概念，熟知现有的比较常用的室内设计方向。
重点
室内设计课程都包括哪些范畴。
难点
使学生了解什么是室内行业，其都有那些分类
教学过程
从我们的室内环境说起，导入《室内设计》课程。
引导大家分析我们身边的室内环境，说明室内设计的概念和范畴。都有 哪些分类。重点讲授室内设计的概念和分类，加深同学们对本课程的了 解，并为接下来的教学奠定基础。
内设计的目的，现代室内设计是综合的室内环境设计，它包括视觉环境
主
和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境
要
等心理环境和文化内涵等内容。
教
学
内
从构思、绘图到三维制模等，提供完整的设计方案，包括物理环境规划、
容
室内空间分隔，装饰形象设计，室内用品及成套设施配置等；
2、通过创意与设计，体现家居设计的空间感，实用性，优越性，
室内设计师是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用
物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物
质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相
应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因
素。明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室
设计，具体包括营业厅、专卖店、酒吧、茶室、餐厅的室内设计。
容
5）展览建筑室内设计。主要涉及各种美术馆、展览馆和博物馆的
室内设计，具体包括展厅和展廊的室内设计。
6）娱乐建筑室内设计。主要涉及各种舞厅、歌厅、KTV、游艺厅的
建筑室内设计。
7）体育建筑室内设计。主要涉及各种类型的体育馆、游泳馆的室
内设计，具体包括用于不同体育项目的比赛和训练及配套的辅助用房的
设计）。
教学小结
大部分学生上课注意听讲，思路能随着老师讲授内容走，少部分学 生学习不持久，上课开小差。从课堂教学效果看，较好的完成了教学目 标。学生较好的掌握了教学内容，课下需练习巩固。
授课题目
室内设计 课程教案 第三周 2
室内设计行业
授课类型
理论课
教学目标
了解室内设计行业的内容，熟知现有的比较常用的室内设计行业发展得 方向。
授课题目
室内设计 课程教案 第五周 1
1.5 室内设计程序 1）前期准备阶段 2）设计阶段
授课类型 理论课
教学目标 使学生了解室内设计的主要程序。
重点
使学生了解室内设计的前期准备阶段有哪些。
难点
室内设计程序设计阶段需要注意什么要点。
教学过程
导入新课： 讲授室内设计程序有哪些，什么是室内设计程序。 1. 前期准备阶段。 2. 设计阶段
主
③明确设计任务和要求，如室内的使用性质、功能要求、造价等；
要 ④收集分析有关的资料信息，熟悉设计的有关规范，现场勘测等；
教
学
⑤签订合同，设计进度安排，与业主商议确定设计费率。
内
2.方案设计
容
①进一步收集、分析资料与信息，构思立意，进行初步方案设计；
②确定初步方案，提供设计文件，包括：平面图、天花图、立面展 开图、色彩效果图、装饰材料实样、设计说明与造价概算；
教学小结
课堂上学生听课认真，积极思考，气氛活跃。从课堂教学效果看， 较好的完成了教学目标。学生较好的掌握了教学内容。
授课题目
室内设计 课程教案 第四周 2
1.4 专业的室内设计师
授课类型 理论课
教学目标 使学生了解室内设计师的概念。
重点
使学生了解专业的设计师的概念。
难点
学生熟悉专业的室内设计师需要具备的条件。
革命性，凸显其人性化；
3、阐述规划自己的创意想法，与装修人员达成观念上的协调一致；
4、协调解决装饰过程中的各种技术问题；
5、协助进行室内装饰的成本核算和资源分析；
6、了解所在行业的发展方向和新工艺，新技术并致力于创新设计。
教学小结
课堂上学生听课认真，积极思考，气氛活跃。从课堂教学效果看， 较好的完成了教学目标。学生较好的掌握了教学内容。
的目的，现代室内设计是综合的室内环境设计，它包括视觉环境和工程
主
技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理
要
环境和文化内涵等内容。
教
二室内设计的分类
学 室内设计研究的对象简单的说就是研究建筑内部空间的围合面及内含
内
容
物。通常习惯把室内设计按以下几种标准进行划分：
按设计深度分：室内方案设计、室内初步设计、室内施工图设计。
主
②构造节点详图、细部大样图、设备管线图；
要
教
③编制施工说明和造价预算。
学
内 4.设计实施
容
①设计人员向施工单位进行设计意图说明、图纸的技术交底；
②按图纸检验施工现场实况，有时要作必要的局部修改或补充； ③会同质检部门和委托单位进行工程的验收。
教学小结
课堂上学生听课认真，积极思考，气氛活跃。从课堂教学效果看， 较好的完成了教学目标。学生较好的掌握了教学内容。
按设计内容分：室内装修设计、室内物理设计（声学设计、光学设
计）、室内设备设计（室内给排水设计、 室内供暖、通风、空调设计、
电气、通讯设计）、室内软装设计（窗帘设计、饰品选配）、室内风水
等。
按设计空间性质分：居住建筑空间设计、公共建筑空间设计、工业
建筑空间设计、农业建筑空间设计。
最常见的分类即公装（公共建筑空间设计）、家装（居住建筑空间
让学生思考设计师必备的能力和基本素质是什么。
作业
设计师必备的能力和基本素质是什么？
一 设计师
从 事 艺 术 与 商 业 结 合 在 一 起 的 人 。分 为 服 装 设 计 、汽 车 设 计 、时 装
设计、珠宝设计、游戏设计、平面设计、工业设计、家具设计、室
内设计、景观设计、网页设计、系统设计、剧场设计，建筑设计，
讲授并让学生掌握这两个要点。
作业
室内设计包括哪些主要内容？
一、室内设计程序
室内设计程序是保证设计质量的前提，一般分为四个阶段展开，目 口：设计准备阶段、方案设计阶段、施工图设计阶段、设计实施（施工） 阶段，具体内容如下：
1.设计准备
①接受委托任务书，或根据标书要求参加投标；
②明确设计期限扁 C 定设计计划进度表，考虑各工种的配合；
内
法国文艺复兴时期的室内和家具木雕饰技艺精湛为其主要的装饰手法。
容
英国的文艺复兴样式似可见哥特样式的特征，但随着住宅建筑的快速发
展，室内工艺占据了主要位置。
欧洲巴洛克、洛可可
17 世纪为欧洲的巴洛克样式盛行的时代，是对文艺复兴样式的变型时
期。其艺术特征为打破文艺复兴时代整体的造型形式而进行变态，在运
难点
室内设计程序方案评估阶段段需要注意什么要点。
教学过程
导入新课： 复习室内设计程序有哪些，讲授室内设计程序其他两个阶段内容。 3. 方案实施阶段。 4. 方案评估阶段
讲授并让学生掌握这室内设计程序中的两个要点。
作业
方案实施阶段包括哪些主要内容？
一、室内设计程序
3.施工图设计
①补充施工所必要的有关平面布置、室内立面等图纸；
主
性的文化特征。将文化艺术的中心从宫殿移向民众，以及在对古希腊文
要
化古罗马文化再认识的基础上具有古典样式再生和充实的意义。文艺复
兴开始于 14 世纪的意大利。15～16 世纪时进入繁盛时期，又在欧洲各
教
国逐步形成各自独特的样式。 意大利文艺复兴时期的家具多不露结构
学
部件，而强调表面雕饰，多运用细密描绘的手法，具有丰裕华丽的效果。
教学过程
导入新课： 讲授室内设计师的概念，什么是室内设计师，室内设计师有哪些特
点，主要的工作范畴是什么。 讲授专业的室内设计师需要掌握的技能，并让学生分组讨论。 教师总结学生讨论的结果。
让学生思考室内设计师必备的能力和基本素质是什么。
作业
思考今后学生作为专业的室内设计师要有哪些努力的方向。
室内设计师
饰、卷蔓、亚麻布、螺形等纹样装饰来创造宗教至高无上的严肃神秘气
氛。14 世纪末，欧洲经济发展富裕起来，一般室内装饰向造型华丽，
色彩丰富明亮发展，英国富裕者增多，一般市民的住宅也追求华美鲜艳
的效果和讲究的装修，在配以模仿拱形线脚的家具为典型作法。
欧洲文艺复兴风格
文艺复兴时期的风格具有冲破中世纪装饰的封建性和闭锁性而重视人
要
通过具体的表达，构造出具体的事物。从而达到同化观赏者的思维
教
或者说唤醒观赏者的共鸣的目的。
1 从事设计工作的人员可以通称为设计师，设计师工作内容十
学
内
分广泛，复杂，需要设计师拥有丰富的知识和较强的理解力。
容
2 根据设计内容可以具体分为以下专业为划分。
建筑设计师
室内设计师
景观设计师
城市规划设计师
工业设计师
1.罗马样式 2.哥特样式 3.巴洛克样式 4.洛可可样式 讲授并让学生掌握室内设计风格的特点。
作业
19 世纪以前的室内设计都有哪些流派？
一 19 世纪以前的室内设计风格
欧洲哥特式
欧洲哥特样式产生于 12～13 世纪初，当时的新宗教建筑室内以竖向排
列的柱子和柱间尖形向上的细花格拱形洞口、窗口上部火焰形线脚装
授课题目
室内设计 课程教案 第六周 1
室内设计历史概览 19 世纪以前的室内设计风格
授课类型 理论课
教学目标 使学生了解 19 世纪以前的室内设计风格。
重点
使学生了解欧洲哥特式建筑的风格。
难点
Байду номын сангаас
欧洲 17 世纪巴洛克样式的特点以及洛可可样式的特点是什么。
教学过程
导入新课：
19 世纪以前的室内设计风格有哪些，其特点都有哪些。
动漫设计等领域。
从 事 用 思 维 进 行 工 作 安 排 的 人 ，比 如 室 内 装 饰 、企 业 工 作 安 排
等。
设 计 是 一 种 跳 跃 性 或 者 是 逻 辑 性 思 维 的 某 种 冲 动 ，是 大 脑 对 思
主
维 的 一 种 具 像 化 ，而 这 就 是 我 们 通 常 所 说 的 创 意 。这 种 思 维 的 方 式 ，