最新儿童精神障碍护理教学讲义PPT
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分人有某智力的超常能力。
治疗： 综合治疗，个别训练。 预后差。
（三）儿童多动症
多在3岁左右起病，可伴有品行障碍、 抑郁、焦虑、学习困难、抽动秽语综合 征等。
有研究表明，此病多与脑损伤和遗传 有关；中枢神经系统成熟延迟或大脑皮 层觉醒不足。神经生化研究认为是神经 递质及酶的异常。社会心理因素也有一 定的作用。
三、护理措施 （一）精神发育迟滞的护理措施 1、躯体护理
保证安全、维持营养、个人生活、 睡眠、活动照顾 2、心理社会功能的护理 主要协助与指导家长与学校老师进行
•知识的宣教，早期发现、早期训练 •不同程度的病人认真区别对待 •安全防范的教育 •品德教育 •劳动技能训练
（二）孤独症的护理 •智力缺陷的护理：保证安全、营养 •家长训练：摆正心态，耐心、循序渐
第二节 儿童精神障碍的护理 一、护理评估 •注意年龄及发育水平 •不同疾病区别对特
（一）精神发育迟滞 根据IQ分级从以下各方面进行评估：
语言交往与社会交往能力 智力水平 生活自理能力 情绪的稳定性、表达及控制力 有无躯体畸形或缺陷
（二）孤独症 •社会交往能力 •语言与非语言交流能力 •兴趣与行为方式 •对环境改变的适应力 •感知觉及运动功能 •生活自理能力
临床表现： 1. 注意缺陷：注意的稳定性下降显著 2. 活动过度：难以保持安定 3. 冲动性：缺乏控制力，做事不计后果 4. 学习困难：精细动作及协调性差 5. 合并品行问题：50%合并品行障碍
治疗与预后 以药物治疗为主，疗效较好，用药：
中枢神经兴奋药：利他林、匹莫林。 对症：抗抑郁、小剂量抗精神病药 心理治疗：认知行为治疗
（三）多动症 1. 活动方式 2. 注意力 3. 情绪状态 4. 交往能力
二、护理诊断 1. 社交障碍 2. 语言沟通障碍 3. 生活自理能力缺陷（进食、沐浴、衣
着、大小便功能） 4. 有暴力行为的危险（对他人、或自己 5. 个人应对无效
6、父母不称职或有不称职的危险 7、有照顾者角色困难的危险 8、父母角色冲突 9、家庭作用改变 10、执行治疗方案无效：家庭 11、营养失调 12、焦虑或恐惧
分子水平的药物筛选模型： 受体、酶、通道、基因、其他
标准的体外分子水平筛选 • 优点： • 快速 • 微量 • 筛选结果准确、稳定，易于评价 • 不足： • 只能对特定靶点的单指标检测 • 提供化合物对靶点作用的有限信息，无法对
化合物的生物活性进行综合评价
• 单纯的分子水平的高通量药物筛选技术已不 能满足新药发现的需要
进。 •行 为训练：基本生活技巧、语言能力
社交能力、行为问题
（三）多动症的护理措施 1、培养良好习惯：作息时间、睡眠 2、组织活动 3、督促服药并观察药物疗效与副反应 4、了解其心态 5、家长教育：相关知识、正确对待
百度文库胞分子模型
第1节 概述
细胞分子模型与动物模型的区别： 动物模型 • 优点： • 传统的筛选方法 • 直接反映治疗效果、不良反应、毒性作
用 • 预测临床价值、应用前景 • 不足： • 筛选效率低，并非均有疾病模型，动物
个体差异，成本高
细胞、分子水平药物筛选模型
• 优点：
• 耗材少
• 药物作用机制明确
• 筛选规模大，高通量筛选
• 已成为药物筛选的主要方法 • 快速、微量、大规模为特征的高通量筛选
背景： •药物的作用机制要从细胞水平去探索 •潜在的药物作用靶点数目和有待筛选的化合物数目增多 特点： •筛选规模和筛选速度更大 •筛选模型的检测技术能够更快速、全面反映被筛样品的生 物活性特征
确定反应速度
第２节 细胞水平药物筛选模型
• 细胞水平药物筛选模型：以细胞功能为 基础的筛选模型
(1) 完整细胞，活细胞自然条件下研究药 物对生命体功能的影响，接近体内的生 化过程，比较准确地了解药物的生物学 特性，提供生物相关信息，一次试验可 获得多个参数的高内涵信息
(2) 着眼于细胞整体的某些功能和信号转导途 径中的其他位点
1、轻度：
IQ：50~69分，有一定的学习能力， 生活自理，社交技能较低。
2、中度：IQ35~49分
词汇贫乏，学习能力明显差，生活部 分自理，可合并躯体缺陷或神经系统疾 病。
4、重度：IQ20~34 语言、思维、生活自理能力明显下降 常并有先天性畸形或神经系统疾病。
5、极度：IQ低于20 言语、情感、自理能力丧失
• 多数生物性物质均可通过转基因的方法由细 胞表达
• 在对每一个分子通路并不完全了解的情况下, 细胞水平筛选是唯一可用的方法
(3) 鉴定分子水平发现的化合物
(4) 观察被筛选样品对细胞的作用, 不反映药 物作用的具体途径和靶标, 只反映药物对细 胞生长过程的综合作用
(5)细胞模型的材料来源较容易
• 用于药物筛选的细胞：正常细胞、转基因和 病理细胞等
治疗：最重要的是教育训练，促进康复
（二）儿童孤独症
发病于婴儿期，3岁起病，特点是：社 会交往障碍，言语交流障碍，兴趣与活 动内容局限以及刻板重复的动作行为方 式。智力发育落后；病因不明，遗传、 孕产期病变等。
临床表现： 1、社会交往障碍：亲情淡漠，缺乏兴趣
不能建立伙伴关系。 2、言语交流障碍：言语运用能力障碍， 3、动作行为模式异常：刻板动作 4、智力和认知缺陷：IQ<50分，可有部
儿童精神障碍护理
一、儿童生理、心理特点 １、新生儿期 以感知觉为主要特征 ２、婴儿期
母婴关系影响到将来的心理素质 ３、幼儿时期
语言能力的关键时期
４、学龄前期
以具体形象思维为主，及简单的逻辑 思维和判断推理；游戏是主导活动。 “第一反抗期”或３岁危机。
５、学龄期
生殖系统发育缓慢，而神经系统及其 他感官已发育成熟；正确引导，培养信 心、意志。
• 受体筛选模型 • 受体与放射性配体结合模型：将受体、配体、
被测物及必要的辅助因子一起加入到缓冲溶 液中温孵
• 达到平衡后过滤, 滤纸上残留的即为结合的 放射性配体,通过液体闪烁计数来测量
• 灵敏度高、特异性强 • 适合大规模筛选
• 酶筛选模型: • 筛选作用于酶的药物 • 主要观察药物对酶活性的影响 • 酶的反应底物和产物皆可作为检测指标,由此
治疗： 综合治疗，个别训练。 预后差。
（三）儿童多动症
多在3岁左右起病，可伴有品行障碍、 抑郁、焦虑、学习困难、抽动秽语综合 征等。
有研究表明，此病多与脑损伤和遗传 有关；中枢神经系统成熟延迟或大脑皮 层觉醒不足。神经生化研究认为是神经 递质及酶的异常。社会心理因素也有一 定的作用。
三、护理措施 （一）精神发育迟滞的护理措施 1、躯体护理
保证安全、维持营养、个人生活、 睡眠、活动照顾 2、心理社会功能的护理 主要协助与指导家长与学校老师进行
•知识的宣教，早期发现、早期训练 •不同程度的病人认真区别对待 •安全防范的教育 •品德教育 •劳动技能训练
（二）孤独症的护理 •智力缺陷的护理：保证安全、营养 •家长训练：摆正心态，耐心、循序渐
第二节 儿童精神障碍的护理 一、护理评估 •注意年龄及发育水平 •不同疾病区别对特
（一）精神发育迟滞 根据IQ分级从以下各方面进行评估：
语言交往与社会交往能力 智力水平 生活自理能力 情绪的稳定性、表达及控制力 有无躯体畸形或缺陷
（二）孤独症 •社会交往能力 •语言与非语言交流能力 •兴趣与行为方式 •对环境改变的适应力 •感知觉及运动功能 •生活自理能力
临床表现： 1. 注意缺陷：注意的稳定性下降显著 2. 活动过度：难以保持安定 3. 冲动性：缺乏控制力，做事不计后果 4. 学习困难：精细动作及协调性差 5. 合并品行问题：50%合并品行障碍
治疗与预后 以药物治疗为主，疗效较好，用药：
中枢神经兴奋药：利他林、匹莫林。 对症：抗抑郁、小剂量抗精神病药 心理治疗：认知行为治疗
（三）多动症 1. 活动方式 2. 注意力 3. 情绪状态 4. 交往能力
二、护理诊断 1. 社交障碍 2. 语言沟通障碍 3. 生活自理能力缺陷（进食、沐浴、衣
着、大小便功能） 4. 有暴力行为的危险（对他人、或自己 5. 个人应对无效
6、父母不称职或有不称职的危险 7、有照顾者角色困难的危险 8、父母角色冲突 9、家庭作用改变 10、执行治疗方案无效：家庭 11、营养失调 12、焦虑或恐惧
分子水平的药物筛选模型： 受体、酶、通道、基因、其他
标准的体外分子水平筛选 • 优点： • 快速 • 微量 • 筛选结果准确、稳定，易于评价 • 不足： • 只能对特定靶点的单指标检测 • 提供化合物对靶点作用的有限信息，无法对
化合物的生物活性进行综合评价
• 单纯的分子水平的高通量药物筛选技术已不 能满足新药发现的需要
进。 •行 为训练：基本生活技巧、语言能力
社交能力、行为问题
（三）多动症的护理措施 1、培养良好习惯：作息时间、睡眠 2、组织活动 3、督促服药并观察药物疗效与副反应 4、了解其心态 5、家长教育：相关知识、正确对待
百度文库胞分子模型
第1节 概述
细胞分子模型与动物模型的区别： 动物模型 • 优点： • 传统的筛选方法 • 直接反映治疗效果、不良反应、毒性作
用 • 预测临床价值、应用前景 • 不足： • 筛选效率低，并非均有疾病模型，动物
个体差异，成本高
细胞、分子水平药物筛选模型
• 优点：
• 耗材少
• 药物作用机制明确
• 筛选规模大，高通量筛选
• 已成为药物筛选的主要方法 • 快速、微量、大规模为特征的高通量筛选
背景： •药物的作用机制要从细胞水平去探索 •潜在的药物作用靶点数目和有待筛选的化合物数目增多 特点： •筛选规模和筛选速度更大 •筛选模型的检测技术能够更快速、全面反映被筛样品的生 物活性特征
确定反应速度
第２节 细胞水平药物筛选模型
• 细胞水平药物筛选模型：以细胞功能为 基础的筛选模型
(1) 完整细胞，活细胞自然条件下研究药 物对生命体功能的影响，接近体内的生 化过程，比较准确地了解药物的生物学 特性，提供生物相关信息，一次试验可 获得多个参数的高内涵信息
(2) 着眼于细胞整体的某些功能和信号转导途 径中的其他位点
1、轻度：
IQ：50~69分，有一定的学习能力， 生活自理，社交技能较低。
2、中度：IQ35~49分
词汇贫乏，学习能力明显差，生活部 分自理，可合并躯体缺陷或神经系统疾 病。
4、重度：IQ20~34 语言、思维、生活自理能力明显下降 常并有先天性畸形或神经系统疾病。
5、极度：IQ低于20 言语、情感、自理能力丧失
• 多数生物性物质均可通过转基因的方法由细 胞表达
• 在对每一个分子通路并不完全了解的情况下, 细胞水平筛选是唯一可用的方法
(3) 鉴定分子水平发现的化合物
(4) 观察被筛选样品对细胞的作用, 不反映药 物作用的具体途径和靶标, 只反映药物对细 胞生长过程的综合作用
(5)细胞模型的材料来源较容易
• 用于药物筛选的细胞：正常细胞、转基因和 病理细胞等
治疗：最重要的是教育训练，促进康复
（二）儿童孤独症
发病于婴儿期，3岁起病，特点是：社 会交往障碍，言语交流障碍，兴趣与活 动内容局限以及刻板重复的动作行为方 式。智力发育落后；病因不明，遗传、 孕产期病变等。
临床表现： 1、社会交往障碍：亲情淡漠，缺乏兴趣
不能建立伙伴关系。 2、言语交流障碍：言语运用能力障碍， 3、动作行为模式异常：刻板动作 4、智力和认知缺陷：IQ<50分，可有部
儿童精神障碍护理
一、儿童生理、心理特点 １、新生儿期 以感知觉为主要特征 ２、婴儿期
母婴关系影响到将来的心理素质 ３、幼儿时期
语言能力的关键时期
４、学龄前期
以具体形象思维为主，及简单的逻辑 思维和判断推理；游戏是主导活动。 “第一反抗期”或３岁危机。
５、学龄期
生殖系统发育缓慢，而神经系统及其 他感官已发育成熟；正确引导，培养信 心、意志。
• 受体筛选模型 • 受体与放射性配体结合模型：将受体、配体、
被测物及必要的辅助因子一起加入到缓冲溶 液中温孵
• 达到平衡后过滤, 滤纸上残留的即为结合的 放射性配体,通过液体闪烁计数来测量
• 灵敏度高、特异性强 • 适合大规模筛选
• 酶筛选模型: • 筛选作用于酶的药物 • 主要观察药物对酶活性的影响 • 酶的反应底物和产物皆可作为检测指标,由此