培养学生良好的阅读习惯
如何培养小学一年级学生的阅读习惯
如何培养小学一年级学生的阅读习惯阅读是一项重要的学习技能，对学生的学习和发展有着深远的影响。
培养小学一年级学生的阅读习惯是教育中的一项重要任务。
以下是一些方法和策略，可以帮助教师和家长有效地培养小学一年级学生的阅读习惯。
1. 提供良好的阅读环境为了培养学生的阅读兴趣和习惯，学校和家长应创造一个良好的阅读环境。
学校图书馆应提供各种适合小学一年级学生阅读的书籍，并定期组织阅读活动，如朗读比赛、阅读俱乐部等，以激发学生的阅读兴趣。
在家里，家长可以为孩子准备一间安静的阅读角落，并定期带孩子参观图书馆或书店，让他们接触到更多的书籍。
2. 给予实践机会小学一年级学生的阅读水平有限，为了帮助他们培养阅读习惯，需要给予他们更多的实践机会。
教师可以在课堂上组织课外阅读时间，并鼓励学生选择自己感兴趣的书进行阅读。
此外，教师还可以设计与阅读相关的游戏和活动，如拼图游戏、口头问答等，让学生在实践中提高阅读能力。
3. 建立奖励机制小学一年级学生的阅读习惯培养需要持续的鼓励和激励。
家长和教师可以建立奖励机制，通过奖励学生积极的阅读行为来激发他们的兴趣。
例如，可以设置每月阅读目标，达到目标的学生可以获得奖励，如图书礼券、阅读徽章等。
这样的奖励机制可以提高学生的动力，激发他们对阅读的热情。
4. 鼓励家庭阅读家庭是学生阅读习惯培养的重要场所。
家长可以与孩子一起阅读，给孩子树立榜样。
每天花一定时间陪伴孩子阅读，可以增强亲子关系，同时也提高孩子的阅读兴趣和能力。
家长还可以定期和孩子讨论所阅读的书籍，分享阅读心得，培养孩子的阅读思维能力。
5. 选择适合的阅读材料了解学生的阅读水平和兴趣是培养阅读习惯的关键。
教师和家长应根据学生的实际情况选择适合的阅读材料。
对于小学一年级学生来说，图画书和简单故事书是比较适合的选择，可以帮助他们提高阅读技巧和理解能力。
同时，还可以根据学生的兴趣选择涉及不同主题的书籍，激发他们的阅读兴趣。
6. 培养阅读规划和习惯培养学生良好的阅读规划和习惯是提高阅读能力的关键。
如何培养小学生的阅读习惯
如何培养小学生的阅读习惯阅读是一项重要的技能，对于小学生来说尤为关键。
培养小学生的阅读习惯不仅能提升他们的语言表达能力和写作能力，还能拓宽他们的知识面，培养他们的想象力和创造力。
本文将介绍一些有效的方法来培养小学生的阅读习惯。
一、营造良好的阅读环境首先，要为小学生创造一个良好的阅读环境。
这包括提供舒适的阅读角落，保持安静的场所以减少干扰，提供丰富的书籍和杂志等。
在学校和家庭都应该提供丰富的阅读资源，包括文学作品、百科全书、科普读物等等，以满足小学生的阅读需求。
二、激发阅读兴趣其次，要激发小学生的阅读兴趣。
可以通过多种方式来实现，例如邀请专业的讲述者给小学生讲故事，参观图书馆和书店，组织阅读比赛和读书会等等。
此外，教师和家长也要以身作则，自己也要多读书，让小学生看到阅读的重要性和乐趣。
三、定期阅读活动定期的阅读活动也是培养小学生阅读习惯的有效方法。
可以每周或每月安排一次阅读时间，要求小学生阅读一定的书籍或文章，并鼓励他们分享阅读心得。
同时，可以设立奖励机制，给予小学生阅读成果的认可和奖励，以增加他们的动力和积极性。
四、多样化的阅读内容为了培养小学生的阅读兴趣和习惯，教师和家长应该提供多样化的阅读内容。
这包括文学作品、科普文章、故事书、诗歌等等。
不同类型的阅读材料可以满足不同小学生的阅读需求和兴趣爱好，让他们有更广阔的选择空间。
五、关注阅读理解和思辨能力培养小学生的阅读习惯不仅仅是让他们读书，还要关注他们的阅读理解和思辨能力。
教师和家长可以提供一些导读问题，引导小学生深入思考和理解阅读材料。
同时，可以组织一些讨论活动，让小学生分享自己的观点和看法，培养他们的思辨能力。
六、鼓励创造性的阅读方式除了传统的纸质书籍，现代科技也提供了新的阅读方式。
教师和家长可以鼓励小学生尝试使用电子书、有声读物等新的阅读形式，同时也可以鼓励他们写读后感、读书笔记等，培养他们的创造性思维和表达能力。
综上所述，培养小学生的阅读习惯需要营造良好的阅读环境，激发阅读兴趣，定期开展阅读活动，提供多样化的阅读内容，关注阅读理解和思辨能力，鼓励创造性的阅读方式。
阅读指导培养学生爱读书的习惯
阅读指导培养学生爱读书的习惯阅读是一项重要且必不可少的技能，对学生的学习成绩和个人发展有着深远的影响。
然而，由于各种外界干扰和学生自身因素，很多学生缺乏对阅读的兴趣和动力。
因此，在教育中培养学生爱读书的习惯显得尤为重要。
本文将为您介绍一些阅读指导方法，帮助学生建立良好的阅读习惯。
一、创造舒适的阅读环境为了培养学生爱读书的习惯，首先要创造一个舒适的阅读环境。
这包括准备一个安静、明亮、整洁的阅读角落，提供舒适的座椅和适合阅读的灯光。
同时，保持室内空气清新，营造安静愉悦的氛围，让学生能够专心地阅读。
二、提供多样化的阅读材料为了激发学生的阅读兴趣，教师应该提供多样化的阅读材料，涵盖不同的主题和体裁。
这些材料可以包括故事书、科普读物、报纸、杂志等。
同时，教师还可以根据学生的兴趣和需求，选择一些有趣的故事，并鼓励学生自己选择阅读材料，培养他们的阅读自主性。
三、设定合理的阅读目标为了激发学生的阅读动力，教师可以帮助他们设定合理的阅读目标。
这些目标可以是每天读一定页数的书、每周读一本书、或者完成一个月的读书记录等。
通过设立目标，学生会明确自己阅读的方向和努力的方向，更加有动力地去读书。
四、鼓励学生进行阅读交流阅读不仅仅是个人行为，通过阅读交流可以增加学生对阅读的兴趣。
教师可以组织学生进行读书分享会，让学生分享自己喜欢的书籍和阅读心得。
同时，也可以通过小组讨论、写读后感等方式，促进学生之间的互动和交流。
这样的阅读交流可以帮助学生从不同的角度理解和解读书籍，拓宽他们的思维和知识面。
五、以身作则树立榜样教师是学生的榜样和引路人，他们的行为和态度会对学生产生重要的影响。
因此，在培养学生爱读书的习惯上，教师应该以身作则，积极阅读并展示自己对阅读的热爱和重视。
教师可以在课堂上分享自己的阅读经历，推荐一些好书给学生，以此激发学生的兴趣和欲望去读书。
总结：培养学生爱读书的习惯是一项长期而艰巨的任务，需要教师、家长和社会共同努力。
培养良好阅读习惯的教案详解
培养良好阅读习惯的教案详解[教案详解] 培养良好阅读习惯的方法一、教学目标1. 理解阅读习惯的重要性和影响。
2. 掌握培养良好阅读习惯的方法。
3. 培养学生主动阅读的主观意识。
二、教学内容1. 阅读习惯介绍2. 培养良好阅读习惯的方法3. 阅读实践三、教学步骤1. 阅读习惯介绍阅读习惯是指对阅读行为的重复和持久化，也是阅读量和阅读效果的重要影响因素。
良好的阅读习惯能够帮助学生提高阅读能力，扩展知识面，增强语言表达能力等，因此，建立良好的阅读习惯尤为重要。
2. 培养良好阅读习惯的方法（1）露出书脊法借鉴图书馆的“书脊展示法”，鼓励学生将阅读材料放在某个易见的地方，尤其是床头、书桌等地，使学生不经意间看到书籍，能够自然而然地产生阅读的好习惯。
（2）读书笔记法在阅读前，学生可以先浏览一下本书的目录，理清大致的知识框架和脉络。
然后逐章节进行阅读，学生可以逐句理解，并做好笔记，将自己的疑问和想法记录下来。
在阅读结束后再回顾自己的笔记，以便加深记忆，并寻找新的思路和解决方法。
（3）阅读规划法对于学生而言，时间管理是一个很重要的能力。
在日常生活中，学生可以制定自己的阅读计划。
制定时，要考虑到自己的时间和容量，以避免过分摊派，影响阅读效果。
（4）追求阅读的快感在读书的过程中，学生可以适当调节自己的情绪，从而更加享受阅读的过程。
学生可以在文学作品中寻找到共鸣，从而产生快感，对阅读建立更深层次的兴趣。
（5）组织阅读活动阅读活动是促进学生阅读习惯的一种非常有效的方法。
教师可以组织学生组织阅读会、读书分享会等，打开学生阅读的视野，互相学习，互相切磋，达到彼此促进的目的。
3. 阅读实践学生在校内可以通过参加阅读活动，读书角、阅读馆、“五分钟读书”等方式来实践阅读习惯。
学生可以充分利用校外时间，在家庭、社区等环境中开展阅读实践活动，以此来巩固阅读习惯的养成。
四、教学效果通过本课教育培养良好的阅读习惯，学生化被动的阅读为主动的阅读，树立了自信心和探索精神，“阅读作为一种学习方法，逐渐成为学生生活的一部分，使得他们更容易学到知识，也预示着未来更大的学习成果。
培养学生养成良好的阅读习惯的方法
培养学生养成良好的阅读习惯的方法培养学生养成良好的阅读习惯的方法
一、每天阅读。
小学低年级开始做起，识字、读课文，每天都有固定的时间，到中高年级以后，或读书，或读报，或自己阅读，每天都要做到坚持
不懈，使儿童的这种阅读习惯成为自觉行为。
二、专心阅读。
小学低年级的学生记忆力特别好，字还没认下来，已经会背课文了，实际上这种阅读是对文字视而不见，必须要纠正他们口到心不
到的毛病。
到了中高年级阅读方式慢慢转化为默读形式，这个时候
为了提高阅读速度好阅读效率，更要做好用心、专心去阅读。
三、做笔记的'习惯。
读书不动笔，效果往往停留在表面上。
凡是需要认真阅读的文字，都要动笔读，最简单，最方便的方法就是摘抄重要的观点和句子，
或摘抄精彩的语句，时间久了，积累的东西就多了，在以后的学习中，必有大用。
总之，养成一个良好的阅读习惯，光提要求和讲解是无济于事的，必须在较漫长的教学过程中推行养成教育，掌握有效的阅读方法，
形成良好的阅读习惯。
培养小学生的阅读习惯养成良好阅读习惯的方法
培养小学生的阅读习惯养成良好阅读习惯的方法阅读是培养儿童综合素质的重要方面，而养成良好的阅读习惯对小学生来说尤为重要。
本文将介绍一些培养小学生阅读习惯的方法。
一、家庭环境营造为了培养小学生的阅读习惯，家庭环境的营造至关重要。
1. 提供适合的书籍在家中建立起一个小型图书馆，提供丰富多样的书籍，包括儿童文学、科普知识、故事书等等。
根据小学生的年龄和兴趣爱好，有针对性地选择合适的书籍，让他们有更多选择的机会。
2. 给予阅读的时间和空间为了培养小学生的阅读习惯，要给予他们足够的阅读时间和空间。
在家中创造一个安静的阅读环境，安排特定的时间，让孩子可以专心阅读。
3. 以身作则父母应该成为孩子的榜样，自己积极参与阅读活动，并以身作则。
家长可以读给孩子听，鼓励他们模仿，形成良好的阅读氛围。
二、学校教育引导学校是培养学生阅读习惯的重要场所，也是影响学生阅读兴趣的关键。
1. 班级读书活动教师可以组织班级读书活动，例如读书分享会、读书角落等，鼓励学生积极参与，并提供合适的奖励机制，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读俱乐部学校可以设立阅读俱乐部，让感兴趣的学生自愿加入。
俱乐部可以定期组织阅读讨论、读书分享等活动，从而增强学生的阅读兴趣和能力。
3. 阅读指导课程学校可以设置专门的阅读指导课程，教授学生阅读技巧和方法，培养他们的阅读能力和兴趣。
三、多元化的阅读形式为了培养小学生的阅读习惯，多元化的阅读形式是必要的。
1. 多样化的阅读材料除了纸质书籍，还应鼓励学生接触电子书、报纸、杂志等各种阅读材料。
这样可以满足学生的各种阅读需求，激发他们的阅读兴趣。
2. 建立读书日记鼓励学生建立读书日记，记录自己的阅读心得和体会。
这不仅可以让他们对阅读有更深入的思考，还可以培养他们的写作能力。
3. 创设阅读任务设置一些阅读任务，要求学生在一定时间内完成阅读，并进行讨论和分享。
这样可以增加学生的阅读时间，并培养他们的合作意识和表达能力。
四、激发阅读兴趣激发小学生的阅读兴趣是培养他们阅读习惯的关键。
培养小学生阅读的习惯十大方法
培养小学生阅读的习惯十大方法阅读是培养孩子全面发展的重要途径之一，而养成良好的阅读习惯既需要家庭的关注和支持，也需要学校的指导和引导。
以下是培养小学生阅读习惯的十大方法。
方法一：提供良好的阅读环境为了激发孩子对阅读的兴趣，我们首先需要提供一个良好的阅读环境。
家庭中可以树立阅读角落，放置书架，并定期更新书籍。
在学校中，可以建立图书馆，提供丰富的图书资源。
方法二：父母亲自阅读孩子是模仿的天才，父母的阅读行为对孩子的影响是巨大的。
父母应该成为孩子的榜样，亲自阅读并和孩子分享阅读的乐趣。
方法三：每天定期阅读培养阅读习惯需要坚持，定期阅读是必不可少的。
家长可以和孩子一起制定阅读计划，每天固定时间进行阅读。
方法四：丰富多样的读物选择为了激发孩子的阅读兴趣，我们需要提供丰富多样的读物选择，包括绘本、故事书、科普读物等。
根据孩子的兴趣爱好和年龄段选择适合的读物。
方法五：阅读互动游戏将阅读变成一种有趣的互动游戏，可以更好地吸引孩子的注意力。
例如，家长可以和孩子一起玩各种阅读游戏，如词语接龙、故事编排等。
方法六：与孩子一起阅读家长可以与孩子一起阅读同一本书，并进行及时的讨论和交流。
这样可以增强孩子的理解能力和阅读兴趣。
方法七：关注孩子的阅读进展家长和老师应该定期关注孩子的阅读进展，鼓励并表扬孩子的努力和进步。
这样可以增强孩子的自信心，使他们更加热爱阅读。
方法八：参加阅读活动学校和社区经常会有各种阅读活动，家长可以带孩子参加这些活动，培养他们的阅读兴趣。
例如，图书馆举办的讲座、书展等。
方法九：倡导口头表达阅读不仅可以增强孩子的语言能力，还可以培养他们的口头表达能力。
家长可以要求孩子读完一本书后，口头表达书中的内容和感受。
方法十：培养分享阅读的习惯鼓励孩子将自己的阅读体验和收获与他人分享，可以通过写读后感、组织读书分享会等方式来培养孩子分享阅读的习惯。
通过上述十种方法，我们可以积极地培养小学生的阅读习惯，为他们打开广阔的知识之门。
培养学生良好的阅读习惯和信息素养的有效方法
培养学生良好的阅读习惯和信息素养的有效方法阅读是一种重要的学习方式，可以帮助学生扩大知识面，提高信息获取和处理的能力。
良好的阅读习惯和信息素养对学生的学习和未来发展具有重要意义。
本文将探讨一些有效的方法来培养学生良好的阅读习惯和信息素养。
1. 提供丰富的阅读资源提供丰富多样的图书和阅读材料是培养学生阅读习惯和信息素养的基础。
学校图书馆应当定期更新书籍，包括各个领域的知识和文学作品，以满足不同学生的需求。
同时，引进优质的电子资源和在线阅读平台，提供更多的选择。
2. 培养阅读兴趣培养学生的阅读兴趣是打开他们阅读之门的关键。
教师可以通过开展有趣的故事讲解、小组读书会等形式，激发学生对阅读的兴趣。
此外，了解学生的阅读偏好，根据他们的兴趣和个性，推荐适合他们的书籍，进一步培养他们的阅读兴趣。
3. 培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是学生能够持续深入阅读的基础。
学校和家庭应当共同努力，为学生创造良好的阅读氛围。
例如，学校可以定期组织朗读比赛、阅读分享会等活动，鼓励学生广泛阅读并分享自己的阅读体验。
家长也应当给予学生足够的阅读时间，提供安静的阅读环境，并树立榜样，亲自示范阅读习惯。
4. 教授信息获取和处理技巧信息素养包括信息获取、评估、处理和利用等能力。
教师可以在阅读教学中，注重培养学生的信息获取和处理技巧。
例如，教授学生如何使用图书馆和网络资源，如何辨别信息真伪，如何整理和归纳所得信息等。
通过系统的训练，学生能够更加高效地获取并利用信息。
5. 引导学生批判性阅读批判性阅读是提高学生信息素养的关键环节。
教师可以引导学生分析和评价所阅读的文章或书籍，培养他们的批判思维。
例如，提出问题引导学生思考、让学生撰写读书笔记、组织学生进行阅读报告等。
这些活动可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，提升他们的评估和判断能力。
6. 推广多元化阅读方式除了书籍和文章，学生还应该了解和利用多种阅读方式。
这包括阅读报纸、杂志、科技文章、博客、微博等不同类型的文本。
培养阅读习惯的十大方法
培养阅读习惯的十大方法阅读是一个多么美妙的世界啊！它能够带给我们知识、启迪我们的思想、丰富我们的生活。
然而，如何培养阅读习惯却是许多人头疼的问题。
本文将为你提供培养阅读习惯的十大方法。
无论你是小学生、中学生、大学生还是社会人士，都能够从中受益。
方法一：选择适合自己的书籍首先，培养阅读习惯的关键是选择适合自己的书籍。
不同人有不同的兴趣和阅读水平，因此找到适合自己的书籍非常重要。
你可以先从自己最喜欢的题材开始，然后根据自己的兴趣逐渐拓宽阅读范围。
方法二：设定阅读计划制定一个阅读计划是培养阅读习惯的有效方法。
你可以设定每天或每周阅读一定数量的时间，然后按照计划执行。
坚持这个习惯，你会发现阅读不再是一种负担，而是变得轻松而有趣。
方法三：创造良好的阅读环境良好的阅读环境对于培养阅读习惯至关重要。
找一个安静舒适的地方，远离嘈杂和干扰，让自己能够专心地阅读。
你可以在家中设立一个专门的阅读角落，或者去图书馆寻找宁静的读书环境。
方法四：与他人分享阅读体验与他人分享阅读体验是培养阅读习惯的一种很好的方式。
你可以和朋友、家人或同事讨论你所阅读的书籍，分享你的感受和理解。
通过与他人交流，你可以获得更多的观点和见解，激发你对阅读的兴趣。
方法五：利用碎片时间阅读利用碎片时间阅读是培养阅读习惯的有效途径。
无论是在公交车上、排队等候或者午餐时间，你都可以拿出一本书来阅读。
这样做不仅能够充分利用碎片时间，还能够培养你的阅读习惯。
方法六：多元化阅读多元化阅读是培养阅读习惯的重要方面。
除了阅读书籍，你还可以阅读杂志、报纸、网站等各种各样的资料。
不同类型的阅读能够带给你不同的阅读体验，丰富你的知识和视野。
方法七：养成读书笔记的习惯养成读书笔记的习惯能够帮助你更好地理解和记忆所阅读的内容。
在阅读的过程中，你可以做一些标记，写下自己的想法和思考。
这样做不仅能够加深你对书籍的理解，还能够帮助你更好地回顾和复习。
方法八：参加读书俱乐部或阅读活动参加读书俱乐部或阅读活动是培养阅读习惯的一种很好的方式。
如何培养学生的阅读习惯
如何培养学生的阅读习惯阅读是学生全面发展的基础，培养学生的阅读习惯是教育工作中的重要任务之一。
本文将探讨一些有效的方法，帮助学生养成良好的阅读习惯，提升他们的阅读能力和综合素质。
1. 建立良好的阅读环境为了培养学生的阅读习惯，学校和家庭都应该创设一个良好的阅读环境。
学校图书馆、阅览室、教室应提供丰富的图书资源，有吸引力的阅读角落，为学生提供一个安静、舒适和愉悦的阅读场所。
在家庭中，父母应该为孩子提供各类书籍，并鼓励他们在家中阅读。
2. 规定阅读时间学校和家庭可以制定每天的阅读时间表，培养学生定期阅读的习惯。
在学校，可以安排每天一定的阅读时间，让学生在课堂中或者自习时有专门的时间进行阅读。
在家庭中，鼓励学生每天阅读一段时间，并与父母分享读书心得。
3. 给予阅读目标与奖励设立阅读目标对学生培养阅读习惯非常重要。
学校可以开设阅读竞赛或者挑战，设定每月或每学期的阅读目标，鼓励学生努力完成任务。
家长也可以为孩子设立阅读目标，比如每周阅读一本书，完成目标后给予适当的奖励，增加学生的动力。
4. 提供多元化的阅读材料学校和家庭应提供多样化的阅读材料，满足学生不同的阅读需求。
例如，学校可以开设各类文学社团，让学生参与文学创作和阅读讨论。
家庭中，父母可以为孩子准备图书、报刊、杂志等多种类型的阅读材料，培养孩子对各类文本的兴趣。
5. 培养阅读乐趣阅读的目的在于获得知识和满足学生的好奇心。
学校和家庭应注重培养学生对阅读的乐趣和兴趣。
学校可以组织学生参观图书馆、博物馆等文化机构，拓宽学生的视野。
在家庭中，父母可以与孩子一起读书，讨论书中的故事情节，分享彼此的体会和感受。
6. 树立榜样老师和家长的榜样作用对学生阅读习惯的培养非常重要。
学校中，老师应该充当阅读的榜样，积极参与阅读活动，并与学生分享自己的阅读体验。
家庭中，父母应该亲自阅读，并与孩子分享读书的乐趣，鼓励孩子跟随他们一起阅读。
总结起来，培养学生的阅读习惯需要学校和家庭的共同努力。
培养学生养成良好的阅读习惯(教案)
培养学生养成良好的阅读习惯(教案)培养学生养成良好的阅读惯教学目标- 帮助学生提高阅读能力和理解能力；- 培养学生的阅读惯，使其爱上阅读；- 通过阅读提升学生的语言表达能力和写作能力；- 帮助学生获得知识和信息，拓展视野。
教学内容1. 阅读训练- 提高学生的阅读速度和准确率；- 帮助学生掌握阅读技巧，如预测和推断；- 引导学生对阅读材料进行分析和思考。
2. 阅读课外书籍- 鼓励学生阅读课外书籍，如小说、散文、诗歌等；- 给学生提供阅读书单和阅读日记表，激励学生形成惯。
3. 阅读活动- 组织阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等；- 利用课余时间进行阅读，如课间阅读、课后阅读等。
4. 阅读评价- 建立阅读评价体系，对学生的阅读进行评估；- 针对学生的阅读情况，给予适当的指导和建议。
教学方法1. 讲授法：通过讲授阅读技巧和方法，帮助学生理解阅读材料，并提高阅读能力。
2. 实践法：通过练和活动，帮助学生掌握阅读技巧和方法，培养良好的阅读惯。
3. 合作法：通过小组合作，帮助学生分享阅读体验，并相互监督和鼓励。
教学评价1. 课后作业：布置阅读作业和写作任务，检查学生的阅读情况和写作能力。
2. 测验考试：通过阅读测验和考试，对学生的阅读能力和语言表达能力进行评估。
教学反思阅读是培养学生综合能力的重要途径，也是提高人文素养和思想品质的有效手段。
在教学中，应该注重培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，推动学生全面发展。
同时，也应该不断反思和探索教学方法，提高教学效果，让学生在愉悦的阅读中得到成长和收获。
如何培养学生良好的阅读习惯
如何培养学生良好的阅读习惯关于如何培养学生良好的阅读习惯阅读的习惯是由实践巩固下来的阅读方式、方法、程序等的通称，即适应阅读所需要的、熟练的行动方式与思维定势。
下面作者为大家带来如何培养学生良好的阅读习惯，欢迎大家参考阅读，期望能够帮助到大家!如何培养学生良好的阅读习惯一、提高学生的阅读浓厚爱好是条件在阅读教学中，要使学生能够掌控课文的知识点，理解课文的重难点，进而产生不断阅读的愿望，教师就一定要培养学生阅读课文的爱好。
1、创设教学情境和激趣导入新课课堂上，教师如能恰到好处地创设情境，激趣导课，学生就会很快地进入自主学习的状态，由此激发学生急于读下去探个究竟的爱好。
2、营建轻松愉快和生动活泼的课堂气氛课堂气氛的有效调控，能推动课堂阅读教学的不断深入，学生自主学习能力就会在深入中不断提升。
课堂气氛的好坏，直接影响着作品感情的传送，进而影响学生接受知识的成效。
教师还可借助多媒体辅助教学，增强学生的感性认识。
这样，既加深了对课文的理解，又活跃了课堂气氛。
3、引导学生挑选合适的阅读材料目前，可供学生阅读物十分广泛，如果不加挑选而由其任意阅读，学生就会沉醉在书海中不能自拔，因此，教师必须帮助学生挑选读物。
如帮助他们挑选教育性、知识性较强的读物如文学名著、文学作品、科普作品与一些历史文化等读物，以此来丰富学生的知识积存，使其感遭到阅读的快乐，从而培养学生的阅读爱好。
4、指导情势多样的阅读多样性的阅读情势，如泛读(初读)、细读(精读)和复读，能让学生在阅读中得到充分审美的享受，从而激发学生的阅读愿望。
泛读是阅读的第一步，目的在于使学生做到整体感知，这是阅读的起点，它包括阅读课文提示和注释等内容;细读是在泛读的基础上的提高，要求学生全文精读，对重点的、难理解的部分反复读，边读边摸索、圈重点、划杆杠;复读是在细读基础上深化，要求学生对作品进行深度发掘，深化对作品的理解。
这样，学生在不同层次的阅读品味中逐渐提高对阅读教学的爱好。
如何培养学生良好的阅读习惯
如何培养学生良好的阅读习惯引言阅读是一项重要的技能，不仅可以帮助学生获取知识，提高语言表达能力，还可以培养学生的思维能力和创造力。
然而，由于现代社会的快节奏和便捷的娱乐方式，越来越多的学生失去了阅读的兴趣和习惯。
因此，培养学生良好的阅读习惯显得尤为重要。
本文将从多个角度探讨如何培养学生良好的阅读习惯。
一、提供多样化的阅读材料多样化的阅读材料可以激发学生的阅读欲望。
学校图书馆和班级图书角要提供各种适合不同年龄段和兴趣爱好的读物，包括小说、非小说类读物、杂志、报纸等。
此外，还可以通过购买和捐赠的方式增加图书馆的藏书数量，以鼓励学生进行更广泛的阅读。
二、创设良好的阅读环境良好的阅读环境是培养学生阅读习惯的关键。
学校和家长应共同努力，营造安静舒适的阅读环境。
学校图书馆和班级图书角要保持整洁有序，有舒适的座椅和良好的照明设备。
同时，家长要给孩子提供安静的阅读空间，避免在阅读时间和地点上给予干扰。
只有在良好的环境中，学生才能专心投入阅读，形成习惯。
三、树立榜样榜样的力量是无穷的。
学校和家庭应该树立榜样，积极引导学生养成阅读的兴趣和习惯。
学校可以邀请作家或读书爱好者进行讲座，给学生们提供一种正面的阅读观念。
家长也应该成为孩子的阅读榜样，亲自阅读并与孩子分享读书的乐趣，激发孩子对阅读的兴趣。
四、制定合理的阅读计划制定合理的阅读计划对于培养学生的阅读习惯至关重要。
教师可以在课堂上每周安排固定的阅读时间，鼓励学生选择自己喜欢的书籍，并在一定的时间内完成阅读任务。
同时，学校和家长应协调安排阅读时间、活动和作业，保证学生有足够的时间来阅读。
这样一来，学生就能养成有规律的阅读习惯。
五、根据学生的兴趣培养阅读习惯不同学生对阅读的兴趣有所不同。
为了培养学生的阅读习惯，教师可以根据学生的兴趣提供个性化的阅读推荐和指导。
同时，学校可以组织读书俱乐部或者阅读比赛，鼓励学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读交流，从而激发学生的阅读热情。
六、注重阅读理解和思辨能力的培养阅读并不仅仅是为了获取信息，更重要的是培养学生的阅读理解和思辨能力。
如何让小学生养成良好的阅读习惯
如何让小学生养成良好的阅读习惯阅读是培养孩子全面发展的重要途径之一，良好的阅读习惯不仅能够提高孩子的语言表达能力，还可以拓宽他们的知识面，培养他们的思维能力和创造力。
那么，如何帮助小学生养成良好的阅读习惯呢？以下是一些有效的方法和建议。
1. 提供适合孩子的阅读材料给孩子提供适合他们年龄和阅读水平的书籍，能够激发他们对阅读的兴趣。
可以选择丰富多样的绘本、故事书、百科全书等。
同时，也要根据孩子的兴趣和特长，鼓励他们选择自己感兴趣的阅读材料，比如科普书、文学作品、历史故事等。
2. 定期安排阅读时间为了让孩子养成良好的阅读习惯，家长可以每天安排一定的阅读时间，建立起稳定的阅读习惯。
可以选择每天晚上睡前30分钟，或者每周安排一到两个固定的阅读时间段。
这样做可以让孩子知道阅读是一种必要的日常活动，而不是被强迫的任务。
3. 给予阅读奖励为了进一步激发孩子的阅读兴趣，家长可以设置一些阅读奖励机制。
例如，设立一个阅读目标，让孩子每读完一本书或完成一定的阅读任务，给予适当的奖励，比如称赞、小礼物或者外出活动等。
这样的奖励可以帮助孩子建立起积极的阅读动力，让他们更加愿意主动去阅读。
4. 践行阅读示范家长是孩子最重要的榜样，他们的行为会对孩子产生深远的影响。
要让孩子养成阅读习惯，家长首先要成为阅读的榜样。
家长可以主动阅读，将阅读作为一种常见的活动展示给孩子，如读报纸、读杂志、读电子书等。
在孩子面前展示出积极向上的阅读态度和习惯，会更容易引导他们去模仿和践行。
5. 建立家庭阅读氛围除了个人的阅读习惯，营造一个良好的家庭阅读氛围也是很重要的。
家长可以定期组织家庭共读活动，可以是一起选择一本书，然后每天晚上固定时间进行家庭共读，让孩子和家人一起分享阅读的乐趣，增进彼此之间的沟通和交流。
6. 关注孩子的阅读情况家长需要关注孩子的阅读情况，了解他们的阅读兴趣和阅读进度。
可以与孩子讨论他们读过的书籍，了解他们对书中人物、情节的看法，鼓励他们进行阅读感悟的分享。
如何培养学生的语文阅读习惯
如何培养学生的语文阅读习惯教育界一直注重培养学生的语文阅读习惯，因为良好的阅读习惯对学生的认知能力、语言表达能力和思辨能力都有着重要的影响。
那么，如何培养学生的语文阅读习惯呢？本文将从提供优质书籍、创设良好阅读环境和引导有效阅读三个方面进行讨论。
一、提供优质书籍提供优质书籍是培养学生语文阅读习惯的重要基础。
学校和家长应共同努力，为学生提供丰富多样的图书资源。
学校图书馆应定期更新图书，确保学生可以选择到适合自己阅读水平和兴趣爱好的书籍。
此外，家长也要关注孩子的阅读需求，提供各类优秀文学作品，并根据孩子的年龄特点和发展需要购买相应类别的书籍。
二、创设良好阅读环境良好的阅读环境有助于学生形成积极的阅读习惯。
学校和家庭应共同努力，创建良好的阅读氛围。
学校可以组织各类阅读活动，如朗读比赛、诗歌朗诵会等，激发学生的阅读兴趣。
同时，学校和家庭都要提供安静、舒适的阅读场所，为学生创造一个专心读书的空间。
三、引导有效阅读除了提供书籍和良好阅读环境外，引导学生进行有效阅读同样重要。
以下是几种有效的阅读引导方法：1.制定阅读计划：学生可以制定每天的阅读计划，确定阅读时间和阅读目标。
这有助于学生养成坚持读书的习惯，提高阅读效率。
2.阅读交流：鼓励学生进行阅读交流，可以组织小组讨论、阅读分享等活动。
通过分享阅读心得和观点，学生可以相互借鉴，拓展思维，提高对文本的理解和分析能力。
3.提问导读：老师和家长可以根据学生的阅读内容提出问题，引导学生深入思考。
这不仅有助于加深对文本的理解，也培养了学生的批判性思维能力和问题解决能力。
4.多元化阅读材料：除了课内教材，学生还应接触到各类非虚构、虚构文本。
这样可以丰富学生的阅读体验，激发他们对阅读的兴趣。
5.榜样示范：学校可以邀请作家、学者等阅读榜样给学生进行讲座或交流活动，激发他们对阅读的向往，提供学习的榜样。
通过以上方法，可以帮助学生培养良好的语文阅读习惯。
然而，培养学生的语文阅读习惯需要长期的坚持和重视。
浅谈如何培养学生良好的阅读习惯
浅谈如何培养学生良好的阅读习惯一、培养学生一边读书一边思考的习惯。
学生在阅读时总会伴随着积极的思维活动。
教学实践证明，如果学生读书能边读边思考，不但会解决理解课中许多问题，而且会出人意料地显示出他的聪明智慧。
很多例子说明，学生的潜力是不可估量的，如果把主动权交给他们，不但会发现解决许多问题，而且会逐步培养他们的创造能力。
二、培养学生联系上下文的习惯。
课本中有许多的词语、句子，如果单独把它们抽出来理解，学生往往会有困难，但如果把它们放到具体的语言环境中，联系上下文，仔细琢磨一下，就能够确切的理解。
三、培养学生联系生活实际理解课文的习惯。
小学语文课本内容十分丰富。
许多课文所涉及的内容十分广泛，有的离学生的生活比较远，理解会有一定困难。
有的学生联系到自己的生活实际，说在草原上行驶不必像在马路上一样，还得看红绿灯，还得受警察的限制，可以自由自在，不受任何约束。
这样一来，学生就会体会出“洒脱”这个词的准确性和生动性。
四、培养学生使用工具书的良好习惯。
工具书是不说话的老师，使用工具书是读书、写作和寻求新知的需要，学生阅读教材、课外书更是离不开工具书。
试想，学生根据教师的提示，通过预习，认真查阅工具书，解决了阅读中的疑难问题，不是最典型的主动求知吗？学生在课外阅读中，借助工具书理解了疑难问题，了解了文章的写作背景，不就是找到了一位知识渊博的老师吗？五、培养阅读时圈画批注的方法。
学生在读书时，伴随着积极的思考，用铅笔在课本上圈一圈，画一画，随时写下自己的看法、体会，不是很好吗？学生在读书时，只有一边读一边思考，才会有所感，才会圈画批注，这难道不是一种很好的读书方法吗？六、养成阅读后做小练笔，写读书笔记的习惯。
我们大家都有这样的体会，一篇文章读完了，总会有所感，有所悟，把这些点滴体会记录下来，便会成为我们以后写作的素材。
我们也要有意识地培养学生这种习惯。
最后，还需要说明培养学生阅读习惯应注意的几点问题：1、良好的阅读习惯是在坚持不懈的反复练习中养成，光说不练是不行的，没有耐心和恒心也是没有好的效果。
如何培养学生的主动阅读习惯
如何培养学生的主动阅读习惯阅读是学生学习的基础，而主动阅读习惯的培养对学生的综合发展至关重要。
然而，由于课业繁重、电子产品的普及等原因，学生的阅读兴趣和阅读能力有所下降。
因此，如何有效地培养学生的主动阅读习惯成为了教育者亟待解决的问题。
本文将从以下几个方面提出一些具体的方法。
一、创造良好的阅读环境为了培养学生的主动阅读习惯，首先需要给学生创造一个良好的阅读环境。
学校和家庭都可以提供这样的环境，比如学校可以建立一个舒适的阅读角落，提供各类丰富多样的图书，让学生可以自由地选择阅读材料。
家庭则可以为孩子提供一个安静的读书空间，并且家长可以给予孩子积极的阅读榜样。
二、引导孩子选择适合的阅读材料孩子在自主阅读时，必须要选择适合自己的阅读材料。
教师和家长可以通过多种方式引导孩子选择合适的书籍，例如组织读书推荐活动、倡导读书分享等。
此外，教师还可以根据学生的阅读水平和兴趣，向他们推荐一些经典的、有价值的作品，激发学生的阅读欲望。
三、倡导交流与分享阅读是一种心灵的交流，而倡导学生进行交流与分享也是培养主动阅读习惯的有效方法之一。
学校可以组织读书沙龙、读书会等活动，让学生有机会与他人分享自己的阅读收获，交流阅读心得。
同时，教师和家长也可以和孩子进行阅读交流，询问孩子对书籍的理解和感受，培养他们对阅读的深度思考能力。
四、设置合理的阅读时间和目标学生的主动阅读习惯的养成需要长期的坚持。
为此，教育者应该给学生设置合理的阅读时间和目标。
学校可以在每天的课堂、课间以及周末等时间段安排专门的阅读时间，让学生充分利用这些碎片化的时间进行阅读。
同时，学校和家庭也应该为学生制定明确的阅读目标，并给予适当的奖励激励学生的阅读动力。
五、尊重学生的阅读选择与节奏每个学生都有自己的阅读兴趣和阅读节奏，教育者需要充分尊重学生的选择与节奏。
学校和家庭不能仅仅追求学生的阅读量，而忽视了学生的阅读品质。
教师和家长可以通过与学生建立良好的沟通关系，了解他们的阅读喜好和困惑，灵活地帮助他们解决问题，从而真正培养学生的主动阅读习惯。
语文教学中如何培养学生的阅读习惯
语文教学中，培养学生的阅读习惯是非常重要的一环。
阅读习惯的养成不仅对学生的语文水平有着深远的影响，同时也对学生的综合素质和认知能力有着积极的促进作用。
那么在语文教学中，我们应该如何培养学生的阅读习惯呢？
首先，教师在课堂教学中应该注重培养学生的阅读兴趣。
教师可以选择一些生动有趣的文学作品或者启蒙读物，引导学生从中感受到阅读的乐趣。
通过讲述作品的背景故事、人物形象以及情节发展，激发学生的好奇心和求知欲，从而激发他们的阅读兴趣。
其次，学校图书馆应该成为学生阅读的天堂。
学校应该加大对图书馆的建设和文学作品的采购力度，丰富图书馆的藏书种类。
同时，学校应该鼓励学生利用课余时间到图书馆借阅书籍，并且设置一些阅读活动，比如读书分享会、阅读比赛等，激发学生的阅读热情。
此外，学校应该注重培养学生的阅读习惯。
教师可以定期组织学生进行课外阅读，并且引导学生进行阅读笔记，让学生在阅读中养成记录、总结的习惯。
同时，学校也可以设置一些奖励机制，鼓励学生多读书、读好书，从而帮助学生养成持之以恒的阅读习惯。
最后，家长的参与也是培养学生阅读习惯的重要因素。
家长可以给孩子提供良好的阅读环境，比如在家中摆放一些精美的书架，定期给孩子购买适合年龄的好书。
家长还可以陪伴孩子一起阅读，让阅读成为家庭生活的一部分，从而潜移默化地影响孩子养成良好的阅读习惯。
总之，语文教学中培养学生的阅读习惯是一个系统工程，需要学校、教师和家长的共同努力。
通过多种形式和途径培养学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围，引导学生养成持之以恒的阅读习惯，从而提高学生的语文素养和综合素质。
国旗下讲话之培养良好的阅读习惯
国旗下讲话之培养良好的阅读习惯在国旗下讲话是一个向学生灌输正确价值观和良好惯的重要时刻。
培养良好的阅读惯是学生在成长过程中必不可少的一项重要能力。
本文将探讨一些方法和策略，帮助学生培养良好的阅读惯。
1. 营造良好的阅读环境学校和家庭都可以为学生营造良好的阅读环境。
为学生提供一个宽敞明亮的图书馆或阅读角落，摆放丰富多样的书籍和杂志，让学生自由地选择阅读材料。
此外，家庭也可以每天安排一段固定的阅读时间，为孩子创造良好的阅读氛围。
2. 培养阅读兴趣激发学生的阅读兴趣是培养良好阅读惯的关键。
教师和家长可以通过多样的方式来吸引学生，例如讲解有趣的故事、推荐适合年龄的好书、组织读书俱乐部和书评活动等。
通过播放相关的视频和音频，也可以提高学生对阅读的兴趣。
3. 树立良好的榜样教师和家长要做好阅读的榜样，让学生从身边的人中研究到阅读的重要性。
教师可以分享自己的阅读经历和读书心得，家长可以与孩子一起阅读，并与他们讨论书籍中的内容。
通过身教的方式，激发学生的研究兴趣和阅读欲望。
4. 制定明确的阅读计划培养良好的阅读惯需要有一个明确的计划。
教师可以引导学生制订每天的阅读计划，并督促他们按时完成。
家长也可以帮助孩子安排适当的阅读时间，并监督他们遵守计划。
定期对学生的阅读进度进行检查，鼓励他们坚持下去。
5. 培养批判性阅读能力除了培养阅读惯外，学生还需要培养批判性阅读能力。
教师可以引导学生在阅读过程中提出问题、思考和分析。
通过提高学生的阅读理解和批判思维能力，帮助他们更好地理解和评价所读的内容。
6. 多样化的阅读材料为了培养良好的阅读惯，教师和家长应提供多样化的阅读材料。
除了课本中的内容，还可以引导学生阅读报纸、杂志、网络文章等。
根据学生的年龄和兴趣，选择适当的阅读材料，激发他们的研究兴趣。
7. 奖励和鼓励通过奖励和鼓励，可以激励学生培养良好的阅读惯。
教师和家长可以设立一些奖励机制，例如阅读竞赛、评选阅读达人等，以激发学生的研究积极性。
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培养学生良好的阅读习惯
广泛的阅读不仅可以丰富人的知识，开阔人的视野，而且可以开启人的智慧，陶冶人的情操，净化人的心灵，培养人的审美品质。
在小学阶段养成这个习惯，将成为一种顽强而巨大的力量，主宰人的一生，积极、有益的阅读习惯对学生发展的促进是终身的、无限的。
作为一个教育工作者，要培养学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
”这是新课程标准对我们的要求，同时也是我们的责任和义务。
“新课标”同时还提出：养成谈书看报的习惯，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，小学生六年课外阅读总量150万字左右。
而使学生养成良好的阅读习惯是实现课程标准的重要途径。
因此，培养学生良好的阅读习惯，提高其阅读能力是形势所趋、势在必行的。
1 培养阅读习惯——不畏浮云遮望眼
叶圣陶说过：“什么是教育？简单的说就是养成良好习惯。
”那么什么是习惯呢？习惯的定义是指人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或特殊倾向。
它是长期养成的、不易改变的、自动化的行为方式。
所谓阅读习惯，指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉，就能自然而然地去进行阅读的种种动作。
教师首先要做到心中有数，明确良好的阅读习惯包括哪些内容，并将此信息告知学生，让学生做到心中有数，以此作为自己的目标。
良好阅读习惯的内容主要有以下三方面：
1.1 阅读兴趣方面。
初步养成经常看书看报、浏览当天报纸和近期书刊的习惯。
而不是三天打鱼两天晒网似的读书，努力做到持之以恒。
兴趣是小学生最好的老师，培养小学生浓厚的阅读兴趣，是养成良好阅读习惯的第一步。
1.2 阅读方法方面。
正确的读书姿势、边读边思考想像；遇到不理解的词语或问题，能自觉使用工具书；不动笔墨不读书；读书做笔记、勇于质疑解疑等习惯。
以笔助思，培养学生的动手习惯，发展学生的思维。
1.3 阅读品质方面。
爱护书刊，不在书上随便涂画；乐于作阅读交流，交流中能发表自己的意见又能认真听取别人的意见；善于通过广泛阅读解决在阅读中碰到的问题。
2 促进习惯养成——万紫千红总是春
习惯的养成与事物的发展变化一样，需要内因与外因两个方面的力量。
内因是事物发展变化的根本原因，外因只是促进事物发展变化的条件。
习惯的形成当
然是主要靠内因。
但是，由于小学生年龄小，自控力和坚持性较弱，而习惯的形成却需要经过一个相当长的一段时间，习惯不是天生的，一个良好的习惯的养成往往是与不良习惯斗争，战胜自身懈怠的结果。
这就需要我们教师反反复复、不厌其烦、费尽心思的督促、纠正，帮助他们。
2.1 更新观念，营造利于学生阅读的氛围。
培养学生积极的阅读兴趣与主动阅读的习惯，首先要转变观念，走出应试教育的误区。
学校开展了多种活动来提升我们教师队伍的素质，向新观念转变，组织教师深入学习讨论，使老师们认识到阅读对儿童发展的重要意义，我所参加的新课程标准语文培训、优质课评比等活动，都使我受益匪浅，使我有机会能够接触到新的理念、创新方法、更新观念；另外，我们通过家长学校在家长中广泛宣传，使家长认识到阅读的重要性，转变家长的观念。
每学期三次家长会向家长宣传培养孩子良好的阅读习惯的重要性，取得家长的配合，让家长在家营造一个爱读书的环境，建议家长坚持每天晚上都陪孩子看半小时的课外书，以此作为一个“亲子读书活动”；并且通过家长作业的形式与家长交流意见，与家长共同进步；建议家长在家庭为学生设置小书架，倡议家长与学生共同分享阅读的乐趣。
为了使学生有足够的书可读，为了方便学生阅读，学校在班级内建起了图书角，每班书架存书虽然不多，但是同学们把自己家庭的读物带到班级与其他同学进行交换，倡导平行班级之间定期交换，这样，从领导到教师、到家长更新观念，从学校到家庭，为学生营造了良好的读书氛围。
2.2 改革阅读教学，激发学生阅读的兴趣。
语文教师是培养学生良好阅读习惯的关键，所以我利用课堂，以课本为依据，努力把学生变成一个发现者，研究者，探索者，以此来激发他们的阅读兴趣。
首先是改“学前教”为“学后教”。
在教学实践过程中，我让学生在预习新课之后才实施教学，让学生带着问题来进行课堂学习。
教师应把讲读课上成讲读与训练的结合课，把教的“重心”放在学生反馈出来的疑难问题上，引导和帮助学生解难释疑。
其次是抓住学生学习中已知与未知的矛盾，是培养学生发现问题能力的关键。
例如，学生学了《社戏》一文后，结尾提到“再也没有那夜似的好戏，再也吃不到那夜似的好豆了”，跟前面的情节戏不好看，甚至枯燥乏味是否矛盾了，学生质疑，最后明白鲁迅先生这样写充满了对童年的无限怀念。
最后是抓住对事物的不同理解，对发展学生的智力更有作用。
课堂上，通过争论，辨清是非，学生会对问题发生兴趣，有利于调动他们发现问题的积极性。
如学完《皇帝的新装》后问学生，“这个故事的罪魁祸首到底是谁呢？”有的学生说“是大臣”；有的学生说“是国王”；还有的说“是骗子”。
这样，学生展开了争辩，充分运用已有的知识，述说其中的原由。
在争辩中，学生思维得到了发展，从而有了自己的观点，更加积极主动地去获取课外知识，增强阅读兴趣。
2.3 学校制定制度，保障学生充裕的阅读时间。
良好的阅读习惯，是需要长时间的阅读实践才能养成的。
将学生的课外阅读实践活动纳入学校制度建设的视野，是保证学生每天都有充裕阅读时间的一个重要举措。
作为城镇里的一所小学，我校从早晨开始每天晨读，学生到校的第一时间是朗读，嘈杂吵闹的现象不见了，取而代之的是同学们在教师的组织、指导下认真
读书的情景；其中部分同学的阅读热情极其高涨，使人惊喜。
其次是我校班班形成固定的每日活动内容，如：“一天一个故事”、“一天一首古诗”、“一人一条新闻”、“早间3分钟”等；利用板报，开辟“每日一句格言”、“推荐一本好书”、“读书一得”等栏目。
让学生把课外阅读中所见的大事要闻、奇事怪事、民情风俗、自然风光、历史故事、名人名言及心得体会等讲出来，写出来，向大家展示自己读书的成果，真正营造一个人人喜欢读书，人人学会读书的氛围。
时间虽然短，但是调动了学生的积极性。
习惯是动作的自动化。
2.4 教师引导方法，构建终身学习的舞台。
阅读教学应从课内，延伸到课外，使课外阅读成为课内阅读的拓展和补充，从而使课内阅读和课外阅读成为有机整体。
阅读教学得法于课内，得益于课外，课外阅读对拓宽学生的知识面、开阔学生的视野，陶冶学生的情操，提高学生的思想品质是不无裨益的。
所以，我们要拓宽思路，培养和提高学生的思维能力，构建一个终身学习的舞台。
提供阅读思路，养成“四步”读书习惯。
给学生以方法，让学生在运用方法的过程中养成习惯。
这里的“四步”是指“一粗、二细、三精、四记”。
“一粗”指阅读的第一个步骤是粗读全文，了解大意。
“二细”指第二个步骤是细读分段，品读词句。
“三精”指第三个步骤是精读圈点，领会含义。
“四记”是最后一个步骤中指积累优美语句，写下读书心得。
《课标》也指出阅读教学要“加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
”可见课外阅读方法的指导十分重要，要指导学生学会使用工具书；在阅读教学中注意归纳默读、精读、泛读、浏览、速读等几种常用的阅读方法。
当然有时还要因材施教、灵活掌握，具体问题具体分析，比如从阅读书籍上入手：有些学生好胜心强，就可以找一些他所不了解的难度较大的知识来考一考他，难倒他，同时注意保护他的自尊心，最后再悄悄地告诉他可以去阅读哪些书籍。
这样一来，完全可以调动他的好胜心，并将这种好胜心转化为积极阅读的动力。
有些学生比较好动，不爱读书，基础较差。
就可以推荐一些漫画书之类的既有文字又有图画的“有趣”的书籍，让他们首先接近书籍，亲近书籍，再来阅读其他纯文字类书籍，慢慢地把他们对书籍敬而远之的心态调整过来。
无论是哪种学生她的习惯的养成都需要我们的鼓励，让他们的热情不消退。
正像苏赫姆林斯基所说：如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前敞开道路让他们走到学校的图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友吧！习惯一旦养成，便会成为一种无形的力量，它能使行动达到自动化的程度。
良好的习惯在培养积极的个性品质中有着重大的作用。
良好的阅读习惯，是一个人终生的宝贵财富，也是他终身学习的坚实基础。
让孩子们真正悦读起来。