竹竿舞教学案例
大班跳竹竿教案5篇
大班跳竹竿教案5篇教案的编写过程使教师能够更好地安排课堂的案例分析和问题解决时间，培养学生的分析思维能力，通过制定教案教师能对学生的学习特点进行分析，增强他们的教学适应能力，以下是网作者精心为您推荐的大班跳竹竿教案5篇，供大家参考。
大班跳竹竿教案篇1活动目标：1、探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。
2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。
3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。
活动准备：1、金箍棒人手一根，“树桩”四个，小红旗四面，皇冠四个。
2、幼儿会做竹竿操，练习过双脚立定跳远，部分幼儿有一定的玩棒经验。
活动过程：1、准备活动。
四路纵队走到四根长竹竿处，以组为单位，右手持竹竿，集体练习竹竿操。
t：猴儿们，我们一起出去玩吧!举一举呀，走一走;走一走呀，蹲一蹲;蹲一蹲呀，放一放;放一放呀，荡秋千;荡一荡呀，转一转;转一转呀，摇一摇;摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好!2、探索竹竿的不同玩法。
t：猴儿们!你看我的金箍棒漂亮吗?你们想不想玩啊?我来给你们变出来。
(1)自由玩竹竿，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。
t：请每个小朋友拿一根金箍棒，自己找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还能注意安全!(学耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下当马骑……)(2)幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让个别幼儿学一学。
(3)幼儿合作玩竹竿，进一步探索竹竿的不同玩法。
教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。
t：刚才是你一个人玩的，现在请你自己找一个朋友一起玩，想想有没有什么新的玩法。
①两手握住竹竿的`两头，俩俩将竹竿“十”字交叉比谁的力气，进行对抗练习;②多人把竹竿放在地上跳房子;③双脚立定跳“小河”(教师针对跳“小河，移动其中一根竹竿。
)t：小河变宽了，谁有办法跳过去。
(直接在原地跳、跑了跳、等)(4)幼儿自由站成面对面的两排，请2个或2个以上幼儿站在两排中间，结伴说出合作玩的方法进行示范，同时让其他幼儿学一学。
最新-幼儿园大班竹竿舞教案优秀5篇
幼儿园大班竹竿舞教案优秀5篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？幼儿园大班竹竿舞教案1一、教学目标【知识与技能】学生能够说出竹竿舞的节奏特点，能够完成一段简单的竹竿舞。
【过程与方法】通过分组教学，发展腿部力量、协调性、灵敏性等身体素质。
【情感态度与价值观】在自主学练和思考中体验获得知识和技能的快乐，培养良好的与人交往的能力和团结协作的精神。
二、教学重难点【重点】掌握基本竹竿舞的动作，能顺利完成一段竹竿舞。
【难点】动作协调优美，具有美感。
三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
复习导入：同学们，今天我们所学习的项目具有浓郁的民族特色，而且还需要我们大家互相合作才能做好，大家想不想知道？我马上揭晓谜底，我们大家一起看一段视频，答案就在视频之中，视频播放完了，相信大家都有知道了对吧，我们今天所要学习的项目就是—竹竿舞。
(二)准备部分1.游戏“螃蟹赛跑”方法：两人一组背对夹球，通过20米的赛道，先到达终点的为获胜者，途中不允许用手扶球，掉球者必须在原地将球捡起继续比赛。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
3.专项准备活动：跑跳步。
组织教学：练习前确定起点和终点，四列横队依次进行跑跳步练习，老师统一指挥，强调在练习中注意动作的协调用力。
(三)基本部分1.节奏感的培养。
(1)按照教师的要求进行原地击掌；听音乐、口令进行击掌或比划打竿动作；听音乐并伴有跺脚和跳跃动作，(2)打竿练习：打竿者一般为8人，分两排蹲着或坐着，按要求打相应的节奏，其他学生站在一旁跟着节奏击掌或跳跃。
2.下肢动作练习。
竹竿舞教案8篇
竹竿舞教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《竹竿舞》教案
周次
第四周
班级
大二班
教师
周周
领域
社会活动
活动名称
《竹竿舞》
活动目的
一、尝试练习竹竿舞的基本跳法，掌握敲竹竿的节奏。
二、体验在跳竹竿中相互合作的快乐及获得成功的满足感。
三、初步了解传统民俗活动的意义并获得自豪感。
活动准备
1.竹竿 8根。
2.视频《竹竿舞》。
3.每个幼儿主题活动图画书《春天的树影》1册。
活动延伸
幼儿继续练习竹竿舞或者加上手部的舞蹈动作。
活动重难点
重点：体验在跳竹竿中相互合作的快乐。
难点：了解传。
教师:(出示竹竿)你们看看这是什么?广西人民会在每年的壮族三月三跳起竹竿舞，表达对幸福生活的喜悦之情。
今天我们就一起来学一学这好玩儿的竹竿舞吧!
2.学习竹竿舞。
(1)观看竹竿舞视频，初步了解竹竿舞的跳法。引导幼儿发现竹竿舞分为敲竹竿和跳竹竿两个部分。
(2)敲竹竿。两个幼儿一组，手握竹竿面对面蹲下，同时分开、合拢，有节奏地敲打。加上“开开合合”的节奏敲打竹竿。幼儿自主练习敲竹竿。
(3)跳竹竿舞。教师示范跳竹竿的方法，并引导幼儿发现动作的技巧。幼儿分组练习按“开合开开合”的节奏跳竹竿舞。
3.表演竹竿舞。
幼儿分组轮流上台表演竹竿舞，其他幼儿帮忙打节奏。
《竹竿舞》课程活动案例（优秀范文五篇）
《竹竿舞》课程活动案例（优秀范文五篇）第一篇：《竹竿舞》课程活动案例《竹竿舞》课程活动案例-----艺术课程教学设计案例一、课程目标：学生目标：掌握跳竹竿的基本节奏和动作，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，培养节奏韵律感。
体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。
教师目标：接受传统文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。
组长目标：控制学生对规则的遵守，关注学生的表现。
二、教师要求：确保项目操作前的器材准备，清晰讲解竹竿舞历史文化及跳动过程中的纪律要求，注重安全。
发现不规范的行为及时制止并示范正确的操作方法。
课程结束后监督学生做好卫生清洁工作，并检查器材是否完好无损。
三、场地：操场。
四、器材准备：2.5米的竹竿24根，录音机，音乐《最炫民族风》，红彩带。
五、时间：六十分钟。
六、项目流程（一）、竹竿舞基本认识１、讲故事：竹竿舞历史和运动价值。
竹竿舞的起源是因为苗族人择山而居，常有野兽来袭。
一天，人们听到“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的脚步声，原来是野兽来了，当时，人们没有没有先进的防御工具来对抗野兽，于是，聪明的苗族人就用竹竿来驱赶野兽，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也发出“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的声音，比野兽的声音还要大，野兽害怕极了，仓皇逃走了。
久而久之，人们发现这是一项不错的体育锻炼项目。
后来，参观苗寨的游客多了，为了让游客表情更贴近感受苗族人的生活，于是苗族人们加以对竹竿舞的调整和编排后，逐步演变成今天的竹竿舞。
2，认识竹竿舞的基本节奏。
根据故事提问：（1）野兽来了，发出怎样的脚步声？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（2）苗族人们为了把野兽赶走，用竹竿敲打碰撞发出怎样的声音？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（3）今天我们也用“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的节奏跳竹竿舞，好不好？（二）、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。
学生系上红彩带，感受竹竿舞的喜悦气氛。
（1）用手模拟竹竿节奏（开合--开合--开合--开开合）问：几个开合？几个开开合？（2）原地练习脚步节奏（点缩--点缩--点缩--跳跳跳）问：几个点缩？几个点点缩？（三）、口号练习。
幼儿园大班舞蹈《竹竿舞》教案
幼儿园大班舞蹈《竹竿舞》教案一、教学内容本节课教学内容选自幼儿园大班舞蹈活动教材第四章《民间舞蹈》，详细内容为《竹竿舞》。
通过学习《竹竿舞》，让幼儿了解我国民间舞蹈的特点，培养幼儿的舞蹈兴趣和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解竹竿舞的起源和基本动作，感受民间舞蹈的魅力。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。
3. 激发幼儿对舞蹈的热情，提高幼儿的表现力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的基本动作和节奏感。
教学重点：培养幼儿团队协作能力和舞蹈表现力。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放设备、教学视频。
学具：舞蹈服装、头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿介绍竹竿舞的起源和民间习俗，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿参与模拟民间竹竿舞活动，初步感受舞蹈氛围。
2. 基本动作学习（10分钟）（1）教师示范竹竿舞的基本动作，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师学习基本动作，教师逐一指导纠正。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一段竹竿舞视频，讲解动作组合和节奏。
（2）幼儿模仿视频中的动作，教师指导并纠正。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行竹竿舞练习，教师巡回指导。
（2）组织幼儿进行小组比赛，提高团队协作能力。
5. 舞蹈展示（10分钟）（1）每组选出代表进行舞蹈展示，其他幼儿观摩。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本动作和节奏。
2. 民间舞蹈的特点。
3. 团队协作的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习竹竿舞，录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿的掌握程度，教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：开展家庭亲子竹竿舞活动，邀请家长参与，增进亲子关系，提高幼儿舞蹈兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解的详细程度。
幼儿园大班舞蹈《竹竿舞》优质教案
幼儿园大班舞蹈《竹竿舞》优质教案一、教学内容本节课教学内容选自幼儿园大班舞蹈活动，以《竹竿舞》为主题。
教材涉及章节：《幼儿舞蹈启蒙》第四章——民族民间舞蹈。
详细内容包括：了解竹竿舞的起源、特点及基本步伐，学习竹竿舞的基本动作，培养幼儿对民族舞蹈的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解竹竿舞的文化背景，增强对我国民族民间舞蹈的认识。
2. 学习竹竿舞的基本步伐，提高幼儿的舞蹈表现力和协调性。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的基本步伐和动作协调。
教学重点：竹竿舞的文化内涵、基本动作和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：竹竿、音响设备、教学视频。
2. 学具：舞蹈服装、头饰、手花。
五、教学过程1. 导入：通过讲解竹竿舞的起源，让幼儿了解民族舞蹈的魅力。
2. 基本动作学习：a. 教师示范竹竿舞的基本步伐，引导幼儿观察。
b. 幼儿跟随教师一起学习基本步伐，加强练习。
c. 针对个别幼儿进行指导，纠正动作不规范的地方。
3. 节奏感培养：a. 教师敲击竹竿，让幼儿感受节奏。
b. 幼儿跟随节奏，进行竹竿舞动作练习。
c. 鼓励幼儿自主创作，尝试用不同的节奏完成舞蹈动作。
4. 实践情景引入：a. 分组进行竹竿舞表演，让幼儿体验合作的乐趣。
b. 评选最佳表演小组，给予奖励。
六、板书设计1. 竹竿舞的起源及特点。
2. 竹竿舞的基本动作及步伐。
3. 节奏感培养方法。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍竹竿舞的起源及特点，并展示所学基本动作。
2. 答案：竹竿舞起源于我国苗族，是一种具有鲜明民族特色的舞蹈。
特点：节奏明快、动作优美、富有生活气息。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对教学难点进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加民族舞蹈比赛，提高幼儿的舞蹈技能和舞台表现力。
同时，邀请家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：竹竿舞的基本步伐和动作协调。
民族民间传统体育竹竿舞优秀教学案例高一上学期体育与健康人教版必修第一册
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生了解竹竿舞的历史背景、文化内涵及其在民族民间传统体育中的地位，认识竹竿舞对身体协调性、节奏感等方面的促进作用。
（五）作业小结
1.学生课后自主练习竹竿舞，录制练习视频，上传至班级群，相互观摩、交流、学习。
2.学生撰写一篇关于竹竿舞的学习心得，内容包括学习过程中的困难与解决方法、团队协作的体验等，以此加深对竹竿舞的认识。
五、案例亮点
1.民族文化融入体育教学
本教学案例将民族民间传统体育项目竹竿舞与高中体育教学相结合，充分挖掘和传承我国丰富的民族体育文化。学生在学习竹竿舞的过程中，深入了解其历史背景和文化内涵，增强民族自豪感和文化认同。
2.学生通过自我评价、小组评价和教师评价，全面了解自己的学习状况，明确努力方向。
3.教师鼓励学生表达自己的观点和感受，培养批判性思维，提高学生的问题解决能力。
4.教师对学生的评价注重过程与结果相结合，关注学生的个体差异，以激励性评价为主，提高学生的自信心和积极性。
直接输出。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
（三）小组合作
1.教师根据学生的身体素质、技能水平、性别等因素，合理分组，确保小组内成员的互补性和合作性。
2.小组内成员共同学习、练习竹竿舞，相互指导、相互鼓励，共同进步。
3.教师组织小组间的竞赛、展示活动，培养学生的团队精神和竞争意识，提高学生的表现力和自信心。
（四）反思与评价
1.教师在教学过程中及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，指导学生进行自我反思，提高教学效果。
《竹竿舞》幼儿园大班精品教案通用
《竹竿舞》幼儿园大班精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《幼儿园艺术教育活动指导手册》第四章“快乐的舞蹈”。
详细内容包括竹竿舞的基本步伐学习，了解竹竿舞的起源及文化背景，以及通过合作游戏培养团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握竹竿舞的基本步伐，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿对传统文化的认识和兴趣，激发幼儿探索民族舞蹈的热情。
3. 培养幼儿在集体活动中相互配合、协作的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏感。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力和对传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：竹竿、音乐播放设备、教学视频。
2. 学具：小竹竿、手绢、头饰。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于竹竿舞的民间传说，引出本节课的主题。
2. 讲解与示范：教师讲解竹竿舞的基本步伐，并进行示范，让幼儿初步了解竹竿舞的动作特点。
3. 实践环节：将幼儿分成若干小组，每组两人，进行竹竿舞的基本步伐练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节：组织“竹竿舞接力赛”，让幼儿在游戏中巩固所学步伐，同时培养团队协作能力。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐：A. 进步B. 退步C. 转身D. 跳跃2. 竹竿舞的起源及文化背景七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长展示竹竿舞的基本步伐，并讲述竹竿舞的起源。
2. 答案：根据课堂上所学内容进行展示和讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿和家长共同搜集其他民族舞蹈的相关资料，开展“民族舞蹈大比拼”活动，进一步培养幼儿对民族舞蹈的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏感。
2. 教学过程中的实践环节：分组练习和游戏环节。
3. 作业设计：作业的可行性和家长参与度。
4. 课后反思及拓展延伸：教学方法的调整和民族舞蹈大比拼活动。
大班跳竹竿舞教案7篇
大班跳竹竿舞教案7篇教案的准备可以帮助教师更好地解决可能出现的教学难点和问题，写教案一定要依据实际的课程大纲和学生实际的接受程度，作者今天就为您带来了大班跳竹竿舞教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班跳竹竿舞教案篇1【教学目标】1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。
3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣。
4、养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
【教学用具】竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）教学重难点】有节奏的跳。
恰当的跳进跳出时机。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣播放歌曲《跳起来》师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。
“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。
小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？[媒体播放视频：竹竿舞]师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？[音乐播放]（小朋友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？（幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）（为便于幼儿学习提高兴趣活跃课堂氛围，可让幼儿便练习边喊节奏，如：跳的幼儿喊进—出—进进—出，打杆的幼儿喊开—合—开开—合）（轮换练习）（教师观察及时进行指导）2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习师：接下来我们可以上竹竿进行练习了。
活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）
活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的活动《竹竿舞》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动《竹竿舞》教学设计篇1一、指导思想本课以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。
二、教材内容1、民族传统体育：竹竿舞2、现代舞：街舞三、教学对象：水平四（八年级）四、教材分析依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。
在以往教学基础上，发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。
本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习能力和创编能力。
教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。
通过教学，使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培养学生正确评价自己的能力。
五、教学重/难点1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合六、学情分析我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。
《竹竿舞》幼儿园大班教案通用(1)
《竹竿舞》幼儿园大班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《幼儿音乐与舞蹈》第三单元“欢乐的舞蹈”，具体内容为第六节“竹竿舞”。
通过学习，让幼儿了解竹竿舞的起源、基本步伐和节奏，掌握简单的竹竿舞动作。
二、教学目标1. 感知和体验竹竿舞的乐趣，培养幼儿对舞蹈的兴趣。
2. 学习竹竿舞的基本步伐，提高幼儿的身体协调性和节奏感。
3. 了解竹竿舞的民俗文化，培养幼儿对传统文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的步伐和节奏配合。
教学重点：掌握竹竿舞的基本步伐，感受舞蹈的乐趣。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放器、舞蹈视频。
学具：每人一根小竹竿。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于竹竿舞的民间故事，引发幼儿对竹竿舞的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解竹竿舞的基本步伐，并进行示范，让幼儿初步了解舞蹈动作。
3. 实践操作：将幼儿分成若干小组，每组两人，一人持竹竿，一人跳舞。
引导幼儿跟随音乐，尝试完成基本步伐。
4. 例题讲解：针对幼儿在实践过程中遇到的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习：组织幼儿进行集体练习，加强步伐和节奏的配合。
六、板书设计1. 《竹竿舞》2. 内容：a. 竹竿舞的基本步伐b. 竹竿舞的节奏c. 竹竿舞的民俗文化七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示所学的竹竿舞，并讲述竹竿舞的民间故事。
2. 答案：根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否合适，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园举办的舞蹈比赛，展示所学成果，提高自信心。
同时，引导幼儿关注其他民族舞蹈，丰富舞蹈知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 例题讲解的具体内容4. 作业设计的目的与实施5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：竹竿舞的教学难点在于步伐和节奏的配合，这是由于竹竿舞的动作需要舞者与持竿者之间有较高的默契。
《竹竿舞》幼儿园大班教案
《竹竿舞》幼儿园大班教案《竹竿舞》幼儿园大班教案（通用8篇）《竹竿舞》幼儿园大班教案篇1活动目标1、学习竹竿舞的基本脚步，初步能配合鼓声跟随竹竿跳出步伐。
2、体验跳竹竿舞的乐趣，激发热爱家乡的情感。
活动准备1、10根5米长的竹竿，小鼓一面，故事《妈勒和怪兽》课件。
2、《跳起来》和《敲起竹竿跳起来》音乐，竹竿舞录像。
3、红、黄、蓝、绿小圆点，壮族男女孩头饰。
活动过程一、导入：师幼做律动《跳起来》。
进行热身运动教师：(师生用壮语问候)勒宝好!勒少好!老师好!我们再用壮话跟客人老师打声招呼吧!我们听音乐，跳起来吧!助教播放《跳起来》音乐。
(过门开合手，第一句歌词幼儿做师公舞的基本动作。
第二句歌词幼儿跑去找一位好朋友撞屁股。
)(这一律动简单、有趣，幼儿发出了开心的笑声，为这节课铺下了壮族的特色和游戏的基调。
)二、讲述《妈勒和怪兽》的故事教师：勒宝、勒少，黄老师给你们讲一个《妈勒和怪兽》的故事，什么是妈勒?壮语里“妈”就是妈妈，“勒”就是孩子。
(助教播放课件。
)很久很久以前。
我们壮族祖先居住的地方怪兽经常出现。
抢走粮食，伤害人们。
怎么办?妈妈和她的孩子想了很多办法赶走怪兽，他们发现怪兽都很害怕一种脚步声“咚咚，哒哒”，他们还发现敲竹竿也能吓走怪兽。
于是，他们用怪兽害怕的脚步跳过敲打的竹竿战胜了怪兽。
为了庆祝胜利，人们跳起了竹竿舞。
竹竿舞于是流传了下来，丰收了、胜利了、过年了、过节了、高兴了，人们都跳起竹竿舞。
(教师绘声绘色地讲述故事，幼儿倾听。
教师边讲述边做动作，加强幼儿对踏跳步的认识。
)三、观看竹竿舞录像，学一学动作，师敲鼓为幼儿打节奏1、教师：竹竿舞是怎样的，你们看过吗?(幼儿：看过。
)黄老师请你们看一段“三月三”歌圩竹竿舞的录像，小朋友要认真看哦，看完了我们还要学一学。
可以吗?(助教播放录像，幼儿观看录像。
) 教师：叔叔阿姨跳得好看吧?我们来学一学怎么样?四、师生扮演妈勒。
配合鼓声学习竹竿舞的基本脚步教师：我们来扮演勇敢的妈勒，我是“妈”妈妈，你们是“勒”孩子。
大班体育课教案详案《健康竹竿舞》3篇
大班体育课教案详案《健康竹竿舞》大班体育课教案详案《健康竹竿舞》精选3篇（一）教学目标：1. 学生能够了解竹竿舞的起源和发展，并学会基本的舞蹈动作。
2. 学生能够培养合作意识，增强身体的协调性和耐力。
3. 学生能够通过竹竿舞锻炼身体，促进身心健康。
教学重点：1. 理解竹竿舞的概念和特点。
2. 学会基本的竹竿舞动作。
教学难点：1. 调动学生的课堂积极性，培养学生的合作意识。
2. 学生能够掌握竹竿舞的基本舞蹈动作。
教学准备：1. 竹竿。
2. 音乐设备。
3. 分组小标志。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 做一些简单的身体活动，如拉伸、转身、扭腰等。
2. 进行简单的跑步活动，加快心率和血液循环。
二、引入新知（5分钟）1. 展示一段竹竿舞视频，引起学生的兴趣。
2. 与学生分享竹竿舞的起源和发展，介绍其在体育运动中的重要性。
三、学习基本动作（10分钟）1. 将学生分成小组，每组5人左右。
2. 给每组分发一根竹竿和一个分组小标志。
3. 教师带领学生学习基本的竹竿舞动作，如提竿、种竿、跳竿等。
四、分组表演（15分钟）1. 给学生一定的时间练习竹竿舞动作。
2. 每个小组准备一段竹竿舞表演。
3. 学生依次表演，其他组员用掌声鼓励和支持。
五、比赛活动（10分钟）1. 设置比赛项目，如最高跳竿、最长时间保持平衡等。
2. 学生自由组队参与比赛，奖励胜利的队伍。
六、总结和反馈（5分钟）1. 总结竹竿舞的基本动作和技巧。
2. 询问学生对本堂课的感受和体验。
3. 引导学生思考竹竿舞对身体健康的好处。
板书设计：健康竹竿舞- 理解竹竿舞的概念和特点- 学会基本的舞蹈动作- 培养合作意识，增强身体的协调性和耐力- 通过竹竿舞锻炼身体，促进身心健康大班体育课教案详案《健康竹竿舞》精选3篇（二）教学目标：1.了解宇航员的工作内容和特点。
2.培养孩子的团队合作意识和身体协调能力。
3.提高孩子的空间意识和动作技巧。
4.激发孩子对探索未知的兴趣和好奇心。
《竹竿舞》幼儿园大班教案
《竹竿舞》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材《快乐舞蹈》第四章第二节，内容为《竹竿舞》。
本节课将详细介绍竹竿舞的起源、基本步伐和节奏感培养，通过实践让幼儿体验集体舞蹈的乐趣。
二、教学目标1. 了解竹竿舞的起源，感受民族舞蹈的魅力。
2. 学会竹竿舞的基本步伐，提高幼儿的节奏感和身体协调性。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏感的培养。
教学重点：了解竹竿舞的文化背景，学会舞蹈的基本动作。
四、教具与学具准备1. 教具：竹竿、音乐播放设备、舞蹈视频。
2. 学具：每人一根小竹竿，舞蹈服装。
五、教学过程1. 导入：通过讲述竹竿舞的起源故事，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：介绍竹竿舞的基本步伐，播放舞蹈视频，让幼儿初步了解舞蹈动作。
3. 示范：教师示范竹竿舞的基本动作，讲解动作要领。
4. 实践：分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 互动：组织幼儿进行竹竿舞比赛，培养团结协作精神。
六、板书设计1. 竹竿舞的起源2. 基本步伐：A. 进步 B. 退步 C. 转身3. 节奏感培养七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示竹竿舞的基本步伐，并讲述竹竿舞的起源。
2. 答案：竹竿舞起源于我国少数民族，是一种具有浓厚民族特色的舞蹈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、视频、示范等多种方式，让幼儿了解竹竿舞，提高了他们的学习兴趣。
但在实践环节，部分幼儿动作掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加幼儿园的舞蹈比赛，提高他们的舞台表现力和自信心。
同时，鼓励幼儿学习其他民族舞蹈，丰富他们的舞蹈知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏感的培养。
2. 教学过程中的实践环节：分组进行练习，教师巡回指导。
3. 作业设计：回家后的作业展示与讲述。
4. 课后反思及拓展延伸：个别辅导和参加舞蹈比赛。
《竹竿舞》幼儿园大班教案通用(1)
《竹竿舞》幼儿园大班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《幼儿园艺术教育活动手册》第四章“快乐的舞蹈”，具体内容为“竹竿舞”。
通过本节课的学习，幼儿将了解竹竿舞的基本步伐和节奏，培养幼儿对舞蹈的兴趣和合作精神。
二、教学目标1. 感知并模仿竹竿舞的基本步伐，培养幼儿的节奏感和协调性。
2. 通过合作跳竹竿舞，培养幼儿的团队意识和沟通能力。
3. 欣赏竹竿舞的美，培养幼儿对民族文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力和对民族文化的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：竹竿、音乐播放设备、舞蹈视频。
2. 学具：每人一副竹竿（可自制，确保安全）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看竹竿舞视频，激发幼儿兴趣。
老师简要介绍竹竿舞的起源和特点，引导幼儿了解民族文化。
2. 基本步伐学习（10分钟）老师示范竹竿舞的基本步伐，讲解动作要领。
幼儿跟随老师一起练习，掌握基本步伐。
3. 例题讲解（5分钟）老师挑选一名幼儿进行示范，讲解竹竿舞的节奏和步伐。
邀请其他幼儿模仿，老师及时纠正错误动作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行竹竿舞练习，老师巡回指导。
鼓励幼儿互相帮助，共同进步。
5. 团队合作（10分钟）幼儿分组进行竹竿舞比赛，培养团队协作能力。
老师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐和节奏。
2. 幼儿园大班竹竿舞比赛分组情况。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长展示竹竿舞的基本步伐，并尝试教给家长。
2. 答案：根据课堂所学，幼儿可自行编排竹竿舞动作，展示给家长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，观察幼儿对竹竿舞的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织一次竹竿舞亲子活动，邀请家长参与，增进亲子关系，同时巩固幼儿所学技能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
民族传统体育竹竿舞（案例）（五篇范文）
民族传统体育竹竿舞（案例）（五篇范文）第一篇：民族传统体育竹竿舞(案例)民族传统体育《竹竿舞》教学案例云南省临沧市永德县勐汞中学杨重开全面促进学生身心健康，提高学生综合素质，激发学生兴趣，陶冶学生情操，是当前体育的重要工作之一。
在面临场地有限，器材短缺的农村学校，把有着浓郁民族文化的体育活动带进课堂，带进大课间，让学生在开心教学中既锻炼了身体又了解民族的文化。
一、案例背景竹竿舞是我国少数民族传统体育项目之一，把他运用到课堂和大课间中，能提搞学生身体的灵敏性，协调性和节奏感发扬弹跳力，同时又能在愉悦的氛围中培养团结协作的能力，让学生在舞动中体验为民族文化的魅力，加深学生对民族文化的了解，增强的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化。
二、简介竹竿舞的历史竹竿舞又叫打柴舞，是能歌善舞而又勤劳的黎族，傣族，苗族人民喜爱的一项民族民间传统体育活动，跳竹竿舞的人随着竹竿一开一合，在竹竿间跳跃，整个动作优美，舒张，将艺术与体育融为一体，能起到强身健体的作用，另外，竹竿舞跳法多样，竹竿的开合变化灵和，能调动学生积极思维，培养学生间的相互合作能力，创新意识。
三、学情分析我校学生大部分来自农村，受农村学校条件的限制影响，大部分学生都没有经过正规的体育课训练，对体育课堂纪律要求认识不够，传统的体育教法不能很好的激起学生的兴趣。
七年级的学生有比较好动，好奇心强，喜欢新鲜的事物，班上很多学生都喜欢民族舞。
四、教学特色1、体现学生为本的教学理念，强调学生主动学习，学会学习，学会自我锻炼，自我创新，自我批评和相互评价，营造民主，平等和谐的新型伙伴关系。
并将音乐引进课堂，活跃课堂气氛，刺激学习兴趣，提高练习效果。
2、把民族传统体育引入体育教学，更贴近日常生活，努力营造一种欢快和谐的喜庆情绪，调动学生的积极性。
同时弘扬民族传统体育文化，增强学生的民族自信心和自豪感。
五、跳竹竿的器材与场地设施竹竿长3米至四米而且杆直，竹竿两端粗细不能悬殊太大，丝带，红绿色各若干条，每条四十厘米左右，均匀捆在杆的两端。
幼儿园大班舞蹈《竹竿舞》教案
幼儿园大班舞蹈《竹竿舞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班舞蹈活动，依据教材第五章《快乐舞动》中的第二节《竹竿舞》。
详细内容包括：学习竹竿舞的基本步伐，理解舞蹈所传达的欢乐氛围，培养幼儿对舞蹈节奏的感知和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握竹竿舞的基本步伐，能够跟随音乐跳出完整的舞蹈。
2. 培养幼儿的节奏感和身体协调性，提高他们的舞蹈素养。
3. 增强幼儿的团队协作意识，培养他们相互配合、共同完成舞蹈的能力。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的基本步伐和节奏感。
教学重点：培养幼儿团队协作能力和舞蹈表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、竹竿、舞蹈道具。
2. 学具：小竹竿、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段竹竿舞视频，让幼儿感受舞蹈的欢乐氛围，激发他们的学习兴趣。
2. 基本步伐学习（10分钟）（1）教师示范竹竿舞的基本步伐，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师一起练习，掌握基本步伐。
3. 节奏感知训练（10分钟）（1）教师用竹竿敲击出舞蹈节奏，让幼儿模仿。
（2）幼儿分组进行节奏敲击练习，提高节奏感。
4. 团队协作练习（10分钟）（1）教师组织幼儿分成两个小组，每组围成圈，进行竹竿舞的团队协作练习。
（2）幼儿在教师的指导下，相互配合，完成舞蹈动作。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一段舞蹈动作，进行详细讲解和示范。
（2）幼儿跟随教师一起练习，巩固所学舞蹈动作。
（2）幼儿分组进行舞蹈展示，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐和节奏。
2. 舞蹈动作示意图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习竹竿舞的基本步伐和节奏。
2. 答案：完成作业后，家长在作业本上签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参加幼儿园的舞蹈比赛，提高他们的舞蹈水平和舞台表现力。
同时，鼓励幼儿参加其他类型的舞蹈学习，丰富他们的舞蹈知识。
幼儿园大班舞蹈精品教案《竹竿舞》公开课教学设计
幼儿园大班舞蹈精品教案《竹竿舞》公开课教学设计一、教学内容《竹竿舞》这节公开课教学内容源自我国幼儿园大班艺术领域舞蹈教学指导用书。
本节课主要围绕第二章“民间舞蹈”展开，详细内容为第三节“竹竿舞”。
通过本节课学习，让孩子们解和掌握竹竿舞基本步伐和节奏，感受民间舞蹈魅力。
二、教学目标1. 让孩子们解竹竿舞起源和民间习俗，培养他们对传统文化热爱。
2. 学习并掌握竹竿舞基本步伐，提高孩子们舞蹈表现力和团队协作能力。
3. 培养孩子们节奏感，提高他们音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：竹竿舞步伐节奏和团队协作。
2. 教学重点：基本步伐掌握和舞蹈表现力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、竹竿、舞蹈道具。
2. 学具：每人一对竹竿。
五、教学过程1. 导入：以讲故事形式，向孩子们介绍竹竿舞起源和民间习俗，激发他们对本节课兴趣。
故事内容：在我国苗族地区，有一个古老节日叫做“跳竹竿节”。
这一天，村民们会手持竹竿，围成圆圈跳舞，庆祝丰收和祈福。
2. 示范讲解：教师示范竹竿舞基本步伐，并详细讲解动作要领。
示范动作：①单脚跨竿；②双脚并拢跳；③转身跳；④交换位置。
3. 实践练习：孩子们分组练习，教师巡回指导。
练习环节：①跟随音乐，练习基本步伐；②两人一组，进行竹竿交换位置练习；③全体练习，培养团队协作能力。
4. 例题讲解：针对孩子们在练习中遇到问题，进行详细解答和示范。
例题：如何保持步伐整齐和节奏感？5. 随堂练习：让孩子们自由组合，进行舞蹈创作。
要求：①运用所学基本步伐；②体现团队协作精神；③富有创意和表现力。
六、板书设计1. 《竹竿舞》2. 内容：起源：苗族民间舞蹈基本步伐：单脚跨竿、双脚并拢跳、转身跳、交换位置注意事项：步伐整齐、节奏感强、团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习竹竿舞，拍摄视频分享至班级群。
2. 答案：无固定答案，要求孩子们充分发挥创意，展现所学成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果较好，孩子们对竹竿舞产生浓厚兴趣。
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《竹竿舞》教学案例
妙西小学：孙海明教学背景：
本课以《体育与健康课程标准》为依据，以少数民族地区的文化为背景，以日常所见的“竹子”为实物载体，以学生为主体，运用多种教学方法，让学生在自由快乐的氛围中体验美丽的民俗文化，通过运动参与达到身体健康、愉悦心理、社会适应能力提高等的目的，特别是有利于提高动作的节奏感和协调性。
另外，“竹竿舞”跳法多样，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力；能提高学生自主探究学习的能力；能培养学生间的相互合作能力、创新意识。
此舞蹈有利于促进学生身心和谐发展。
本课教学目标：
1、认知目标：通过教学，创设良好的学习环境，让学生了解竹竿舞的基本练习方法，并学会控制竿的操作。
2、技能目标：学生初步掌握竹竿舞的基本步法、跳法、敲竹竿的节奏，在轻松活泼的气氛中发展学生灵活、协调等身体素质。
3、情感目标：在体验竹竿舞的乐趣中，培养学生积极思考、团结协作的优良品质和创新精神。
案例描述：
一、新课导入调动情绪。
师播放《最炫民族风》音乐。
师：同学们知道这首歌的名字吗？
生：异口同声的说：“最炫民族风”。
师：这首歌同学们应该都很熟了吧，是不是一听到这首歌就心潮澎湃啊!
生：（杂声）：我一听就很激动；我一听就想动……
师：待会儿我们就在这首音乐下来跳《竹竿舞》。
师：学生都有一种跃跃欲试的感觉，乘着这个时机我立刻说：“我们都欣赏过视频中的竹竿舞了吧！有没有人注意过他们握竿的手势？”
生：（杂声）：我没仔细观察，只看他们跳了；好像就只是将竿握紧吧；……
师：出示挂图。
看看跟你们记忆中想的一样吗？
生1、跟我想的不一样，我还以为全握紧就好了原来他是半握的。
生2抢着说，他大拇指还朝前面的，没握到里面去。
师：嗯，同学们这次观察的很仔细，他这个握法与我们平时不同就是打竿时保护我们的手指，不容易弄伤我们的手指。
好，1、3排同学向后转，2、4排同学前平举伸直你们的手臂，跟着老师一起来握竿并一起在音乐声中打一下竿，让竹竿跳舞吧。
教师带领学生一起在音乐声中做开开合合的打竿动作，适当的来调整学生的音乐节奏。
二、身心准备，诱发兴趣。
师：同学们，竹竿跳舞已经跳累了，待会儿就是我们正式上场跳舞了，不过在跳舞之前，我们先要做一个热身，身体活动开了，才不会在跳舞中受伤。
教师讲解绕竹竿跑跳的路线及跳法，特别强调跑中的间距问题，注意安全。
（学生在花样跑跳中尽情的热身，并在此过程中对于下面学习跳竿的内容有了一个初步的印象）。
三、努力引导，掌握技能
师：同学们接下来我们就要学习今天舞步，先看老师给你们示范一遍。
（一遍示范完成后）生：（学生很激动），这个这个不是我们刚才做过的吗。
师：对，这个我们刚才在跑跳中学过，有谁还记得？（请学生展示后），很好！那两位同学很棒，接下来跟老师一起在做几遍吧。
（前前后后，跳跳，跳跳）之后，跟着音乐的节奏在原地又跳了几遍。
师：接下来，同学们迅速的找到自己场地跟着音乐去练习跳规定竿吧。
（要求：没有在跳竿的同学排着队跟着前面跳竿的同学一起做徒手动作，教师巡回指导）在学生学练中，我采用了分层教学，让好的组逐步的进行下一项任务，顺序：跳固定竿---边打竿边跳竿---拓展组合练习，这样在学生竞争中更能增强学生学练的积极性。
四、同心协力，共创佳绩
师：同学们在刚才的跳竹竿舞中，老师发觉你们都快跟电脑视频中跳的差不多，一个个都很棒。
接下来我们玩一个接力游戏吧！名字叫做“竹竿竹竿快快跑”
游戏规则：一二两组为一大组，三四两组为一大组，每小组同学分别握在竹竿的两头进行接力，但必须跑到标志物后绕标志物两圈后回来。
要求：握竿的顺序是先握竿两端，后两个接竿时握竿中间接力，交竿的同学必须交竿后下蹲。
（学生在接力游戏中，使我们整堂课的强度达到了一个高点，并磨练了学生的意志力）五、整理放松阶段
师：同学们，让我们在《最炫民族风》的音乐下做拍手操的放松吧！
学生跟着教师做拍手操，既放松了身体，有对本节课的节奏又做了一个很好的回顾。
案例分析：
“竹竿舞”教学在小学教材中还没有体现，这是我们学校新增的一个特色教学，学生对竹竿舞很陌生，但按照学生的特点来说，对竹竿舞的学习积极性应该很大。
因此，根据学生的特点我事先找了一些竹竿舞的相关视频在课余时间给学生欣赏，诱发学生学习的积极性。
正式上课时看到学生都有一种跃跃欲试的感觉，为了让学生的学习积极性达到最高，我再以学生最爱听的《最炫民族风》作为开场，立刻指导学生学习了竹竿舞最基本的握竿与打竿的技术，之后，我再进行多种方式的跑跳运动，在跑跳运动中我增加了今天学跳的步伐，让学生在学练时有一种似曾相识的感觉。
这个基本部分的内容提前上，有点不合逻辑。
按照往常的体育课我肯定先做热身再来学习竹竿舞的握法和敲竿法的，但是我突发奇想的这个想法效果是非常显著的，学生学习的异常认真，因此我觉得体育课不一定非要正规。
其次，在努力引导，掌握技能当中，确实，在学生学习步法的时候，这种似曾相识的感觉，牢牢的锁住了学生的心。
分层教学中，利用学生竞争意识，又一次大大提高了学生的练习积极性。
特别是拓展组合练习，我设计了双人面对面手拉手、双人肩搭肩、集体的手拉手转圈跳，这几个动作简单有趣，大部分同学都选择自己喜欢的动作来做，某些同学们在此动作的基础上自己还创新加上了一些搞笑的手部动作，是整个课堂氛围分外的和谐。
在同心协力，共创佳绩中，看起来简单的“竹竿竹竿快快跑”，既发展了学生的素质又增加了学生之间配合的能力，把整个课程推到了一个最高点。
最后，运用的拍手操结合《最炫民族风》，把学生今天学习竹竿舞的节奏又很好的复习了一遍，既起到放松作用又稳固了旋律，一举两得。
整堂课，学生练习的积极性相当的高，练习的密度也很大，超量完成了这堂课的目标，有95%以上的学生都学会了最基本的动作，也能在竹竿的开合间自由的进出。
虽说这堂课还不错，但是还是存在着很多的缺点。
首先还是要说教师的语言还不够精炼，简单带过的语言还是在那里反复的说，浪费了很
多时间。
其次是课的设计中集合次数太多，也费了很多时间。
如：虽说教师的队形安排上不错让学生都是向内跳跃的，教师能很好的照顾到，但是没有很好的利用到。
这可以直接让学生原地停止看示范以及听讲解等等，这就节省了很多时间。
最后竹竿接力时，教师没有很好的渗透好合作意识，直到下课了学生才明白。
没有在课中解决。
有志者事竟成，只要自己每时每刻多反思多磨练总会有进步的。
我相信在不久的未来自己能做到一位优秀的上课能手。