小学音乐二年级下册《时间像小马车》教学设计

《时间像小马车》教学设计

教学目标：

知识与能力：用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》

过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果

情感、态度、价值观：懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。教具准备：课件、钢琴、串铃

教学过程：

一、导入（阶段目标：复习旧歌，引入新歌）听音乐做律动（教师播放音乐《在钟表店里》的旋律，并出示课件。学生听

音乐律动）。

教师：我们刚才听到的音乐和什么有关

系？学生：钟表。时间

教师：钟表发出怎样的声音？学生：滴

答滴答

【设计意图：聆听乐曲，引导启发学生对

时间重要性的认识。】

二、学习新歌（阶段目标：活动牵引，突破难点）

1.初听音乐感受歌曲情绪

教师：滴答滴答的声音，好象是一辆不知

疲倦的小马车，今天老师也带来了一辆音

乐马车，（出示课件：放音乐）学生：

活泼、快乐、高兴

【设计意图：让学生初步感受音乐的旋

律，使学生说出音乐的情绪。】

2.第二次听音乐，感受节拍特点

教师：这首歌曲是几拍子的？请用喜欢的方式拍击。学生：做四二拍的拍手律动

【设计意图：在简单的律动活动中掌握歌曲的二拍子的强弱规律。】

3.第三次听音乐，感受节奏难点

教师：我们一起听听这辆马车上

都有哪些声音？你听到了什么？

学生：嗒塔的声音。

教师：谁来模仿一下小马车的声

音？（出示课件）

学生：按节奏读歌词，全班读。

教师：你听，小马车现在离我们是近还是远呢？（师轻轻的拍节奏）

学生：远。

教师：你们能模仿一下吗？

学生：拍节奏。

教师：你听，现在呢？（师重重的拍

节奏）

学生：近。

教师：你也来试一试！

学生：拍节奏。

教师小结：哦，我们知道了小马车离

我们远的时候，声音怎样？

（生：小，轻）离我们近的时候怎样？（生：大，重）

教师：那么，音乐小马车从远处跑过来声音应该怎样呢？同桌交流一下，试着拍一拍。

【设计意图：启发学生发现、参与、感受音乐的声音变化以及节奏的学习】

教师：把这种从小到大或有小到大的声音用音乐符号来表示，

4.学生观看《渐强渐弱力度记号》微课程视频

【设计意图：继续巩固渐强渐弱力度记号的知识与运用】

5．读歌词（出示课件歌谱）

教师：今天，杨老师想带着小朋友们乘着音乐马车去音乐王国看看，你们愿意吗？

那么，音乐王国的国王给小朋友们一个小任务，要求小朋友们唱着这首歌进入王国。（师生接力交换读歌词） 教师：读蓝颜色的歌词 学生：读红颜色的歌词

教师：唱蓝颜色的歌词 学生：唱红颜色的歌词 学生：跟琴唱完整的歌词。师进行指导。 学生：自由演唱。 教师：伴奏学生演唱。 【设计意图：游戏激趣，使学

生潜移默化的在玩中学会音乐歌曲中的内容】 6..打击乐器伴奏。

教师：音乐王国里可真美，瞧！这儿还有一件打击乐器，我们先来认识一下它们。（师拿出串铃介绍打击乐器名称） 学生：分别按不同的演奏姿势来打击乐器

教师：我想找几位小朋友来给这首歌伴奏，谁愿意？ 学生：部分学生打击伴奏，其他人齐唱。完整演唱歌曲

【设计意图：通过打击乐器的训练，使学生进一步掌握音乐节奏】 三．拓展

教师：课前让小朋友们搜集关于时间的格言，大家找到了吗？谁来读一读。 教师:小朋友们真厉害，找到这么多，老师也找到一首有关时间的歌曲我们一起来看看（出示课件）

学生听歌曲后感受歌曲的情绪，听完之后讨论时间的重要性 学生1：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

学生2：

“光阴似箭，日月如梭。”

3 3 2| 1 1 1 0|

4 4 3| 2 2 2 0|

时

间像小马车，时间像小马车，

5 5

6 7| 1 2 3 4| 5 5 | 5 -|

哒哒哒哒哒哒哒哒向前

跑，

6 6 6 5| 4 4 4 0| 5 5 5 4| 3 3 3 0|

你我同坐

一班车，你我

同坐一班车，大家各自

做什么，大家

各自做什么，

6 5 4 3| 5 4 3 2| 5 5 6 7| 1 -||

哒哒哒哒哒哒哒哒谁也少不了。哒哒哒哒

哒哒哒哒那就不同

了。

．．．．

．．．．

在每一个早晨醒来，都是新的一天。像门前的小树一样，都长大了一点点。我知道昨天不会重来，今天也只有一遍。每件事都要做得最好，这才是珍惜时间！

让我们早早起床，跑跑步、做做操，

让我们早早起床，看看书、看看报。做一个勤奋的好孩子，健康成长在每一天！

做一个勤奋的好孩子，健康成长在每一天！

学生3：少壮不努力,老大徒伤悲.

教师:今天老师带给大家的首歌《时间像小马车》《珍惜时间》就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间.

【设计意图：拓展学习，通过音乐的进一步聆听，让学生懂得珍惜时间，从而达到情感目标。】

小结语：让我们勒住小马车的缰绳，做自己时间的主人（播放歌曲音乐下课）