卡特尔16种人格因素问卷简介
卡特尔十六种个性因素测试16PF-人格测试
导语卡特尔16PF测试是测量人们16种基本的性格特质，这些特质是影响我们工作、生活和学习的最基本因素。
美国心理学家新卡特尔经过多年的研究，运用一系列严密的科学手段研制出了这个测验。
他把对人类行为的1800种描述成为人格的表面特质，并将这种描述通过因素分析统计合成16种因素，称这16种特性因素为根源特质。
并认为只有根源特质才是人类潜在的、稳定的人格特征，是人格测验应把握的实质。
这16种个性因素在任何一个人身上组合，就构成了个人独特的人格。
它适用于教育辅导、企业管理和临床诊疗等，以针对个性特征和能力水平对学业进行预测；对职业适应度预测；对心理健康水平，自我整合水平测量。
本问卷共测量十六种人格因素，但是每种因素分数高低的意义及重要性，有赖于其它各因素分数的高低，或全体因素的组合方式。
例如因素C低者情绪不稳定性在个人整个人格中所产生的作用可能受因素A，孤独或乐群；因素E，谦逊或好强；因素F，严肃或轻松；因素Q2，矛盾或自律；及因素Q4，宁静或紧张的影响。
成长的过程，学习的机会，个人的动机、目的的生活环境的变化，都会随时随地改变一个人的人格因素与型，所以你需要客观、动态的看待人才测评。
卡特尔十六种个性因素测试16PF-人格测试（1）目的人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整体写照。
人格对于管理者来说上很重要的，它渗透到管理者的所有行为活动中，影响管理者的活动方式、风格和绩效。
大量研究和实践表明：某些人格类型和管理活动有着特定的关系，它们对团体的贡献不同，所适宜的管理环境也不同。
利用成熟的人格测验方法对管理者或应聘人员的人格类型进行诊断，可为人事安置、调整和合理利用人力资源提供建议。
这正是本测验的使用目的所在。
16PF广泛用于人员的选拔和评定。
（2）功能从乐群性、敏锐性、稳定性、影响性、活泼性、规范性、交际性、情感性、怀疑性、想象性、隐秘性、自虑性、变革性、独立性、自律性、紧张性16个相对独立的人格（维度，又称维量）对人进行描绘，可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。
16pf人格类型指标
16pf人格类型指标16PF（卡特尔16种人格因素问卷）是一种人格测试工具，包含16种独立的人格因素，以下是这些因素的详细解释：1.乐群性（A）：指对社交活动的热衷程度。
高分者外向、热情，低分者缄默、孤独。
2.聪慧性/智慧性（B）：指抽象思维的偏好程度。
高分者好学不倦，低分者愚钝、低智能。
3.稳定性（C）：指情绪稳定和成熟程度。
高分者情绪稳定、成熟，低分者情绪易波动、不成熟。
4.恃强性/影响性（E）：指影响和控制别人的欲望。
高分者有支配、影响他人的欲望，低分者谦逊、顺从。
5.兴奋性（F）：指对刺激的敏感程度。
高分者轻松兴奋，低分者严肃、审慎。
6.有恒性（G）：指做事的尽职和道德责任感。
高分者有恒负责，低分者苟且敷衍。
7.敢为性（H）：指冒险和敢为的倾向。
高分者冒险敢为，低分者畏怯退缩。
8.敏感性（I）：指对事物反应的敏感程度。
高分者敏感、感情用事，低分者理智、现实。
9.怀疑性（L）：指对人的不信任和猜疑。
高分者怀疑、刚愎，低分者依赖随和。
10.幻想性/想象性（M）：指对现实和虚构的区分度。
高分者现实、合乎成规，低分者幻想、狂放不羁。
11.世故性（N）：指待人的圆滑和机心。
高分者坦白、直率、天真，低分者朴实、单纯。
12.忧虑性（O）：指担忧和悲观的倾向。
高分者安详、沉着，低分者烦恼自扰。
13.实验性/变革性（Q1）：指对变革和创新的接受程度。
高分者独立自主，低分者保守传统。
14.独立性（Q2）：指依赖和独立的倾向。
高分者自主、决策力强，低分者依赖、随波逐流。
15.自律性（Q3）：指自我约束和自律的程度。
高分者严谨而不苟且，低分者随心所欲、不拘小节。
16.紧张性（Q4）：指紧张感和松散感的倾向。
高分者紧张、神经质，低分者轻松、随和。
以上是卡特尔16种人格因素问卷中包含的16种独立的人格因素，它们涵盖了个人在情绪、认知、行为和动机等方面的特点，可以帮助理解个人的性格特征和行为模式。
「卡氏16种人格因素测验(可打印)」
卡特尔１6种人格因素测验(一)卡特尔１6种人格因素测验简介卡特尔16种人格因素测验，是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授在综合采用观察法、实验法和多因素分析法，确定人格结构为1６种特质的基础卜所编制的理论构想型测验量表。
该测验量表白２0世纪5０年代推出以来,已被世界上许多国家采用，并广泛应用于心理健康诊断、人才选拔等领域。
、卡特尔所确定的１6种人格特质的名称和符号是:(Ａ)乐群性(B）聪慧性（C）稳定性(E)恃强性（F)兴奋性(G)有恒性（H)敢为性（I)敏感性（L）怀疑性（M)幻想性(N)世故性（O)忧虑性(Q1)试验性(Q2)独立性(Q3)自律性（Q4)紧张性上述这些人格特质的含义解释如下：1.因素A高分者:开朗、热情、随和、易于建立社会联系,在集体中倾向于承担责任和担任领导。
推销员、企业经理、商人、会计、教士、社会工作者等多具有此种特质。
在性方面倾向于自由、早婚。
在职业中容易得到晋升。
典型代表人物如狄更斯、富兰克林、罗斯福等。
低分者:保守、孤僻、严肃、退缩、拘谨、生硬。
在职业上倾向于从事富于创造性的工作,如科学家(尤其是物理学家和生物学家)、艺术家、音乐家和作家。
典型代表人物如达尔文、爱迪生、牛顿等。
２．因素B这是一个智力因素，并非产生于因素分析。
高分者较聪明，低分者较迟钝。
３.因素C高分者：情绪稳定、成熟，能够面对现实,在集体中较受尊重。
容易与别人合作，多倾向于从事技术性工作、管理性工作、飞行员、空中小姐、护士、研究人员、优秀运动员。
不容易患精神疾患,较少患慢性病。
典型人物如华盛顿等。
低分者:情绪不稳定、幼稚、意气用事。
当在事业和爱情中受挫时情绪沮丧，不易恢复。
多倾向于从事会计、办事员、农工、艺术家、售货员、教授等职业。
身体易患慢性疾病。
婚姻稳定性较差。
典型人物如尼采、哈姆雷特等。
4.因素Ｅ高分者:武断、盛气凌人、争强好胜、固执己见，有时表现出反传统倾向，不愿循规蹈矩,在集体活动中有时不遵守纪律,社会接触较广泛,有时饮酒过量，睡眠较少,不太注重宗教信仰,在婚后更看重独立性。
卡特尔16种人格因素问卷
卡特尔16种人格因素问卷简介卡特尔16种人格因素问卷是一种常用的心理测量工具，用于评估一个人的个性特征和行为倾向。
该问卷由美国心理学家雷蒙德·卡特尔于20世纪40年代创立，被广泛应用于心理学研究和临床实践中。
卡特尔16种人格因素问卷包含16个特质维度，每个维度由一系列相关的描述性词语组成。
被测试者根据自己的感受和经验，根据每个词语在自己身上的适应程度进行评分，从而得出每个特质维度的得分。
问卷内容以下是卡特尔16种人格因素问卷的16个特质维度：1.冷漠 vs. 热情：评估个体对待他人和社交互动的态度，包括冷漠、疏离和热情、友善。
2.灵敏 vs. 麻木：评估个体对于外界刺激的感知和反应，包括灵敏、细致和麻木、冷漠。
3.细致vs. 粗糙：评估个体对细节的注意和处理能力，包括细致入微、精确和粗糙、随意。
4.紧张 vs. 安详：评估个体的情绪稳定性和对压力的应对能力，包括紧张、焦虑和安详、镇定。
5.低调 vs. 好动：评估个体的社交活动和表现风格，包括低调、内向和好动、外向。
6.怀疑 vs. 相信：评估个体对他人和环境的信任和怀疑程度，包括怀疑、警觉和相信、信任。
7.强势 vs. 谦逊：评估个体在与他人争斗和竞争时的态度，包括强势、坚决和谦逊、顺从。
8.紧张 vs. 自信：评估个体的自信程度和与他人互动的焦虑程度，包括紧张、自卑和自信、胸怀。
9.懒散 vs. 有效：评估个体对工作和任务的态度和表现，包括懒散、懒惰和有效、勤奋。
10.厌倦 vs. 冲动：评估个体对于新鲜刺激和冒险的兴趣和反应，包括厌倦、保守和冲动、冒险。
11.紧张vs. 平和：评估个体对待日常生活压力的态度，包括紧张、焦虑和平和、冷静。
12.散漫 vs. 守序：评估个体的组织和计划能力，包括散漫、混乱和守序、有条理。
13.感情外露 vs. 保守：评估个体展现情感和表达情感的方式，包括感情外露、开放和保守、内敛。
14.礼貌 vs. 率直：评估个体在社交场合和表达意见时的风格，包括礼貌、圆滑和率直、直率。
卡特尔16种人格因素问卷
卡特尔16种人格因素问卷（16PF）——适用于11-100岁16PF是美国依利诺州大学的卡特尔教授采用因素分析统计法编制的人格测量问卷。
它具有良好的信度和效度，是国际上最具影响力的心理量表之一。
该量表适合初中文化程度以上的被试进行测试。
卡特尔十六种人格因素问卷（16PF）由美国伊利诺州大学人格及能力测验研究所的卡特尔教授（R.B.Cattell）在多年实践和研究的基础上编制而成。
该问卷的理论基础是个性特质论，问卷编制采用因素分析法，具有良好的信度和效度，是目前在全世界运用很广泛的一种人格测验工具。
该问卷适用于初中文化程度以上的各年龄阶段的受测者。
共有187道关于个人兴趣和态度等方面的题目，每题有三个可选答案。
答题时应注意的是：测验不计时，但应在一小时内完成；应凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决，拖延时间；尽量不选中性答案。
施测该问卷可以得到16种主要的人格特质因素。
由于测得的16种人格特质因素各自独立，相关较低，因此，每一种人格因素都能对受测者某一方面的人格特征有清晰而独特的说明。
通过对这些信息的综合，可以全面理解其人格特点。
16项人格因素为：乐群性、聪慧性、（情绪）稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性。
除了描述基本的人格特点，该问卷还提供了四项可以描述人格类型的双重因素（内外向型、怯懦与果断性、适应与焦虑性、感情用事与安祥机警性）和四项社会成就因素（心理健康因素、专业成就因素、创造力因素、环境适应因素）。
16PF是进行大范围人格调查分析和研究的较理想的问卷。
【人格】人格是个体在适应环境的过程中所形成的独特行为和特质型式，体现了人的自然性和社会性的交织。
人格一词来自拉丁文Persona（面具），指戏剧中演员所戴的特殊面具，后来心理学借用这个术语来说明每个人在人生舞台上各自扮演的角色及其不同于他人的精神面貌。
人格是心理特征的整合统一体，是一个相对稳定的组织结构，是在不同的时空背景下影响人的外显和内隐行为模式的心理特性，对未来行为有一定预测性。
卡特尔16种人格因素问卷简介
卡特尔16种人格因素问卷16种人格因素问卷是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授编制的用于人格检测的一种问卷，简称16PDF。
根据一项研究，1971—1978年间被研究文献引用最多的测验中，16PF仅次于MMPI排居第二。
在一项关于心理测验在临床上应用的调查中，16PF排第五。
卡特尔是人格特质理论的主要代表人物，对人格理论的发展作出了很大的贡献。
要介绍16PF，不能不提到特质理论，因为16PF是伴随着卡特尔的人格特质理论而发展的，二者可谓“相辅相成”。
16PF适用于16岁以上的青年和成人，现有5种版本：A、B本为全版本，各有187个项目；C、D本为缩减本，各有106个项目；E本适用于文化水平较低的被试，有128个项目。
我国现在通用的是美籍华人刘永和博士在卡特尔的赞助下，与伊利诺伊大学人格及能力研究所的研究员梅瑞狄斯博士合作，于1970年发表的中文修订本，其常模是由两千多名港台地区的中国学生得到的。
卡特尔认为人格的基本结构元素是特质。
特质的种类很多，有人类共同的特质，有各人独有的特质。
有的特质决定于遗传，有的决定于环境；有的与动机有关，有的则与能力和气质有关。
若从向度来分，可分为四种向度。
（1）表面特质与根源特质表面特质是指一群看起来似乎聚在一起的特征或行为，即可以观察到的各种行为表现。
它们之间是具有相关性的。
根源特质是行为的最终根源和原因。
它们是堆砌成人格的砖块。
每一个根源特质控制着一簇表面特质。
透过对许多表面特质的因素分析便可找到它们所属的根源特质。
（2）能力特质、气质特质与动力特质能力特质与认知和思维有关，在16PF中主要由智慧因素(B因素)表示，决定工作的效率。
行为的情绪、情感方面则表明了气质和风格的特质。
动力特质与行为的意志和动机方面有关。
（3）个别特质和共同特质卡特尔赞同阿尔波特的观点，认为人类存在着所有社会成员共同具有的特质(共同特质)和个体独有的特质，即个别特质(指表面特质)。
卡特尔十六项人格因素测验
卡特尔十六项人格因素测验一、前言卡特尔十六项人格因素测验（theSixteenPersonalityFactorQuestionnaire.16PF）是根据心理学的基本研究而设计的一种客观评分测验，编制者为美国伊利诺州立大学人格研究所的卡特尔教授。
卡特尔及其同事从搜集字典上或精神病、心理学文献中各种行为，采用系统观察法、科学实验法以及因素分析统计法，经过二、三十年研究确定了十六种人格特质，并据此编制了测验，这十六种因素的名称和符号是：乐群性（A）、聪慧性（B）、稳定性（C）、持强性（E）、兴奋性（F）、有恒性（G）、敢为性（H）、敏感性（I）、怀疑性（L）、幻想性（M）、世故性（N）、忧虑性（O）、实验性（Q1）独立性（Q2）自律性（Q3）、紧张性（Q4）。
上述人格因素是各自独立的，每一种因素与其他因素的相关度极小。
经许多心理学家研究证实，这些因素普遍地存在于年龄及文化背景不同的人群之中。
由于这些因素的不同组合，就构成一个人不同于其他人的独特个性。
除了上述十六种人格特质外，还可以测量其他方面更为广泛的内容。
这称为次元人格因素，如：适应性、焦虑性、内向性、外向性、感情用事性、安祥机警性、怯懦性、果断性。
二、测验的设计和结构16PF英文原版共有A、B、C三个复本（于1966-1957年相继出版），是从数千测题中经过三次取样测验和因素分析，将信度与构想效度较高的题目挑选出来编成的，每本各有187题。
每一种人格因素由10-13个测题组成的量表测量之。
十六种因素的测题采取按序轮流排列，以便于计分，并保持受试者作答时的兴趣。
为防止被试勉强作答或不合作，每一测题都有三个可能的答案，使受测者有折衷的选择。
为了克服动机效应，尽量采用“中性”测题，避免含有一般社会所公认的“对”或“不对”，“好”或“不好”的题目，而且，被选用的问题中有许多表面上似乎与某人格因素有关，但实际上却与另外一人格因素密切相关，如此，受测者不易猜度每一测题的用意而据实作答。
卡特尔16种人格因素分析
卡特尔16种人格因素分析卡特尔16种人格因素问卷是美国心理学家卡特尔根据自己的人格特质理论，运用因素分析方法编制的。
他用因素分析法从众多的人格特质分析得出16个构成人格的根源特质，16种人格因素是各自独立的，每一种因素与其他因素的相关极小。
这些因素的不同组合构成了一个人不同于其他人的独特个性。
这些根源特质对的职业方向、人际关系、婚姻等都有明显的影响。
该问卷从乐群、聪慧、自律、独立、敏感、冒险、怀疑等16个相对独立的人格特点对人进行描绘，可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。
在人事管理中，16PF能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力承受能力等。
16PF测验由187道题组成。
每一人格因素由10-13个测试题组成的量表来测量，共16个分量表。
16种因素的测试题采取按序轮流排列，以便于计分，并保持受试者在做答时的兴趣。
每一测试题有三个备选答案。
16PF在国际上颇有影响，具有较高的效度和信度，是最典型、应用最广泛的因素分析人格问卷。
后面附有该测试问卷和较详细的解释，同时给出某同学的测试结果做样本，供同学们参考。
资料阅读：卡特尔16种人格因素问卷指导语：本测验共有187道题，都是有关个人的兴趣与态度等方面的问题。
每个人对这些问题是会有不同看法的，回答自然也是不同的，因而对问题如何回答，并没有“对”与“错”之分，只是表明您对这些问题的态度，所以请您尽量表达个人的意见，不要有所顾忌。
本测验每一测试题都有三个供选择的答案A 、B、c，请您选择自己的答案。
回答时，请注意下列五点：1、每一测试题只能选择一个答案。
2、不要遗漏，务必对每一个问题都作答。
3、尽量不选择中性答案。
即不选择“介于A、C之间”或“不确定”4、有些题目你可能从未思考过，或者感到不太容易回答。
对于这样的题目，仍需要你作出一种倾向性选择。
5、作答时，请坦白表达自己的兴趣与态度，对问题不要费时斟酌，也不必顾虑到主试者或其他人的意见与立场。
卡特尔16_种人格因素问卷(完整版)
卡特尔16 种人格因素问卷（16PF）本测验共有187 道题目，都是有关个人的兴趣和态度等问题。
每个人对这些问题是会有不同看法的，回答也是不同的，因而对问题如何回答，并没有对与不对之分，只是表明你对这些问题的态度。
请你要尽量表达个人的意见，不要有顾虑。
请注意：1、每一测题只能选择一个答案；2、不可漏掉任何测题；3、尽量不选择B 答案；4、本测验不计时间，但应凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决，拖延时间。
一定要在一个小时以内完成整个测验；5、有些题目你可能从未思考过，或者感到不太容易回答。
对于这样的题目，同样要求你做出一种倾向性的选择。
1. 我很明了本测试的说明：（A）是的（B）不一定（C）不是的2. 我对本测试的每一个问题，都能做到诚实地回答：（A）是的（B）不一定（C）不同意3. 如果我有机会的话，我愿意：（A）到一个繁华的城市去旅行 (B)介于A,C 之间（C）浏览清静的山区4. 我有能力应付各种困难：（A）是的（B）不一定 (C) 不是的5. 即使是关在铁笼里的猛兽，我见了也会感到惴惴不安：（A）是的（B）不一定（C）不是的6. 我总是不敢大胆批评别人的言行：（A）是的（B）有时如此（C）不是的7. 我的思想似乎：（A）比较先进（B）一般（C）比较保守8. 我不擅长说笑话，讲有趣的事：（A）是的（B）介于A,C 之间（C）不是的9．当我见到邻居或新友争吵时，我总是：（A）任其自己解决（B）介于A,C 之间（C）予以劝解10.在群众集会时，我：（A）谈吐自如（B）介于A,C 之间（C）保持沉默11.我愿意作一个：（A）建筑工程师（B）不确定 (C)社会科学研究者12.阅读时，我喜欢选读：（A）自然科学书籍（B）不确定 (C)政治理论书籍13.我认为很多人都有些心里不正常，只是他们不愿承认：（A）是的（B）介于A,C 之间 (C)不是的14.我希望我的爱人擅长交际，无须具有文艺才能：（A）是的（B）不一定 (C)不是的15.对于性情急躁，`爱发脾气的人，我仍能以礼相待：（A）是的（B）介于A,C 之间 (C)不是的16.受人侍奉时我常常局促不安：（A）是的（B）介于A,C 之间 (C)不是的17.在从事体力或脑力劳动之后，我总是需要有别人更多的休息时间，才能保持工作效率：（A）是的（B）介于A,C 之间 (C)不是的18.半夜醒来，我常常为种种不安而不能入睡：（A）常常如此（B）有时如此 (C)极少如此19.事情进行的不顺利时，我常常急得涕泪交流：（A）常常如此（B）有时如此 (C)极少如此20.我以为只要双方同意可离婚，可以不受传统观念的束缚：（A）是的（B）介于 A,C 之间 (C)不是的21.我对人或物的兴趣都很容易改变：（A）是的（B）介于A,C 之间 (C)不是的22.工作中，我愿意：（A）和别人合作（B）不确定 (C)自己单独进行23.我常常无缘无故的自言自语：（A）常常如此（B）偶尔如此 (C)从不如此24.无论是工作，饮食或外出游览，我总是：（A）匆匆忙忙不能尽兴（B）介于A,C 之间 (C)从容不迫25.又使我怀疑别人是否对我的言行真正有兴趣：（A）是的（B）介于A,C 之间 (C)不是的26.如果我在工厂里工作，我愿做：（A）技术科的工作（B）介于A,C 之间 (C) 宣传科的工作27.在阅读时我愿阅读：（A）有关太空旅行的书籍（B）不太确定 (C)有关家庭教育的书籍28.本题后面列出三个单词，那个与其他两个单词不同类（A）狗（B）石头 (C)牛29.如果我能到一个新的环境，我要：（A）把生活安排的和从前不一样（B）不确定 (C)和从前不一样30.在一生中，我总觉得我能达到我所预期的目标：（A）是的（B）不一定 (C)不是的31.当我说谎时总觉得内心羞愧不敢正视对方：（A）是的（B）不一定 (C)不是的32.假使我手里拿着一颗装着子弹的手枪，我必须把子弹拿出来才能安心：（A）是的（B）介于A,C 之间 (C)不是的33.多数人认为我是一个说话风趣的人：（A）是的（B）不一定 (C)不是的34.如果人们知道我内心的成见，他们会大吃一惊：（A）是的（B）不一定 (C)不是的35.在公共场合，如果我突然成为大家注意的中心，就会感到局促不安（A）是的（B）介于A,C 之间 (C)不是的36.我总喜欢参加规模庞大的晚会或集会：（A）是的（B）介于A,C 之间 (C)不是的37.在学科中，我喜欢：（A）音乐（B）不一定 (C)手工劳动38.我常常怀疑那些出乎我意料的对我过于友善的人的动机是否诚实（A）是的（B）介于A,C 之间 (C)不是的39.我愿意把我的生活安排得像一个：（A）艺术家（B）不确定 (C)会计师40.我认为目前所需要的是：（A）多出现一些改造世界的理想家（B）不确定 (C)脚踏实地的实干家41.有时候我觉得我需要剧烈的体力劳动：（A）是的（B）介于A,C 之间 (C)不是的42.我愿意跟有教养的人来往而不愿意同粗鲁的人交往：（A）是的（B）介于A,C 之间 (C)不是的43.在处理一些必须凭借智慧的事务中：(A)我的亲人表现的比一般人差（B）普通（C）我的亲人表现的超人一等44 当领导召见我时，我：（A）觉得可以趁机提出建议（B）介于A,C 之间 (C)总怀疑自己做错事45.如果待遇优厚，我愿意做护理精神病人的工作：（A）是的（B）介于A,C 之间 (C)不是的46.读报时，我喜欢读：（A）当今世界的基本问题（B）介于A,C 之间 (C)地方新闻47.在接受困难任务时，我总是：（A）有独立完成的信心（B）不确定 (C)希望有别人帮助和指导48.在游览时，我宁愿观看一个画家的写生，也不愿听大家的辩论：（A）是的（B）不一定 (C)不是的49.我的神经脆弱，稍有点刺激就会战栗：（A）时常如此（B）有时如此 (C)从不如此50.早晨起来，常常感到疲乏不堪：（A）是的（B）介于A,C 之间 (C)不是的51.如果待遇相同，我愿选做：（A）森林管理员（B）不一定 (C)中小学教员52.每逢过年过节或亲友结婚时，我：（A）喜欢赠送礼品（ B）不太确定 (C)不愿相互送礼53.本题后列有三个数字，那个数字与其他两个数字不同类：（A）5 （B）2 (C)754.猫和鱼就像牛和：（A）牛奶（B）木材 (C)盐55.我在小学时敬佩的老师，到现在仍然值得我敬佩：（A）是的（B）不一定 (C)不是的56.我觉得我确实有一些别人所不及的优良品质：（A）是的（B）不一定 (C)不是的57.根据我的能力，即使让我做一些平凡的工作，我也会安心的：（A）是的（B）不太确定 (C)不是的58.我喜欢看电影或参加其他娱乐活动的次数：（A）比一般人多（B）和一般人相同 (C)比一般人少59.我喜欢从事需要精密技术的工作：（A）是的（B）介于A,C 之间 (C)不是的60.在有威望有地位的人面前，我总是较为居促谨慎：（A）是的（B）介于A,C 之间 (C)不是的61.对于我来说在大众面前眼见或表演，是一件难事：（A）是的（B）介于A,C 之间 (C)不是的62.我愿意：（A）指挥几个人工作（B）不确定 (C)和同志们一起工作63.即使我做了一件让别人笑话的事，我也能坦然处之：（A）是的（B）介于A,C 之间 (C)不是的64.我认为没有人会幸灾乐祸的希望我遇到困难：（A）是的（B）不确定 (C)不是的65.一个人应该考虑人生的真正意义：（A）是的（B）不确定 (C)不是的66．我喜欢去处理被别人弄得一蹋糊涂的工作；（A）是的；（B）介于A、C 之间； (C)不是的。
卡特尔16PF(ppt)
目 录
• 卡特尔16pf简介 • 卡特尔16pf的构成要素 • 卡特尔16pf的应用案例 • 卡特尔16pf的未来发展与展望
01 卡特尔16pf简介
卡特尔16pf的定义
定义
卡特尔16pf（Cattell 16 Personality Factor）是一种人格特质问卷，用于 评估个体在16个特定维度上的人格特 征。
其他领域
卡特尔16pf还广泛应用于教育、心理咨询、职业指导和企业培训等领 域，帮助个体了解自己的优势和不足，促进个人和职业发展。
02 卡特尔16pf的构成要素
因素A：乐群性
总结词
描述个体在社交场合的活跃程度和与 人交往的倾向。
详细描述
因素A得分高的人通常外向、热情、友 善，喜欢与人交往和参加社交活动。 他们善于表达自己的情感，容易与他 人建立亲密关系。
在心理学研究中的应用
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个性研究
卡特尔16pf是心理学中研究个性特质的重要工具， 有助于深入了解个体的性格特点、行为模式和心 理需求。
心理咨询
在心理咨询中，卡特尔16pf可以帮助咨询师了解 来访者的个性特点，为其提供更有针对性的心理 辅导。
心理治疗
通过卡特尔16pf评估，心理医生可以更好地理解 患者的心理问题，制定合适的治疗计划。
挥领导作用。
因素G：敢为性
总结词
描述个体在面对挑战和风险时的勇气和冒Байду номын сангаас精神。
详细描述
因素G得分高的人通常敢于冒险和尝试新事物，不惧挑战和困难。他们具有强烈 的自信心和自我效能感，能够勇敢地面对不确定性和变化的环境。
因素H：敏感性
总结词
描述个体对外界环境和他人情感的敏感程度 。
卡特尔
卡特尔16种人格因素问卷（16PF）卡特尔16种人格因素问卷（Sixteen Personality Factor Questionaier）是美国伊利诺伊州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授（Raymond B.Cattell）1947年编制的用于人格检测的一种问卷，简称16PF。
在国际上众多人格测验的试题中，被认为是非常经典的试题，其测验的准确度和广泛的适用性经过了时间考验。
卡特尔是人格特质理论的主要代表人物，16PF也正是伴随着卡特尔的人格特质理论而发展的。
16PF适用于16岁以上的青年和成人，现有五种版本：A、B本为全版本，各有187个项目；C、D本为缩减本，各有106个项目；E本适用于文化水平较低的被试者，有128个项目。
我国现在通用的是美籍华人刘永和博士在卡特尔的赞助下，与伊利诺伊大学人格及能力研究所的研究员梅瑞迪斯博士合作，于1970年发表的中文修订本，其常模是由2000多名港台地区的中国学生得到的。
16PF从乐群、聪慧、自律、独立、敏感、冒险、怀疑等16个相对独立的人格特点对人进行描绘，并可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。
在人事管理中16PF能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力承受能力等。
卡特尔将心理异常的原因视为由遗传而来的体质倾向，这些体质倾向使人易于经验到冲突。
这与弗洛伊德关于心理疾病的看法是相似的。
这些冲突也可以从16PF的因素得分上看出来。
某种程度上。
16PF分析可以被视为一种“定量的精神分析”。
早在1965年卡特尔在《人格的科学分析》一书中就指出：16PF具有查明病人的心理冲突的功能。
卡特尔进而建议临床医生使用16PF作为诊断工具。
要达到这一目的，在使用16PF进行诊断时必须遵循“协调性原则”，即指几种特定因素之间的协调。
这种协调分为两个层次：其一是人的内在需要或欲望与其外部行为之间的协调性；其二是指与弗洛伊德的“本我”、“自我”、“超我”相对应的人格因素自身之间的协调性。
卡特尔16PF应用介绍
通过卡特尔16pf评估，帮助个人了解自己的个性特点， 找到适合自己的职业方向。
职业发展
根据个人的个性特点，制定职业发展计划，提高个人 职业竞争力。
职业咨询
为个人提供职业咨询服务，解决职业发展中的困惑和 问题。
心理学研究
个性心理学
卡特尔16pf是研究个性心理学的 经典工具之一，有助于深入了解 个体的心理特征和行为模式。
综合评估
01
整合信息
综合评估将自我评价和他人评价 进行整合，以获得更全面、准确 的评估结果。
02
平衡主客观因素
03
提高评估效果
综合评估可以平衡主客观因素， 减少单一评估方法的偏见和误差。
综合评估可以提高评估的准确性 和可靠性，为个体发展提供更有 针对性的指导。
04 卡特尔16pf的应用案例
企业招聘中的应用
详细描述
卡特尔16pf，全称为卡特尔16种人格因素问卷，是由美国伊利诺伊州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授编 制的一种人格测试工具。该工具通过测量个体在16个维度上的人格特征，来评估个体的人格特质、心理健康状况、 职业倾向等方面。
卡特尔16pf的发展历程
总结词
卡特尔16pf经历了近百年的发展历程，经过多次修订和完善。
02
Hale Waihona Puke 03主观性由于自我评估基于个体的主观认知， 可能存在一定的主观偏差，需要结合 其他评估方法进行综合判断。
他人评估
客观性
他人评估可以提供更为客观的视角，避免自我 评价的主观性。
多维度评价
他人可以从不同角度对个体进行评价，提供更 全面的信息。
反馈机制
通过他人评估，个体可以获得关于自身表现的反馈，有助于改进和提升。
量表介绍16PF
卡特尔16种人格因素测验（Sixteen Personality Factor Questionair,16PF）1理论背景Sixteen Personality Factor Questionnaire (卡特尔十六种人格因素测验，简称16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授(R. B. Cattell) 经过几十年的系统观察和科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。
这一测验能以约四十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征，凡具有相当于初三以上文化程度的人都可以使用。
本测验在国际上颇有影响，具有较高的效度和信度，广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。
卡特尔是学院派心理学家，他将特质视为人格的基本特征，并且对同一文化下共同群体的特质和那些相对独立的个体特质作出了区分。
卡特尔将因素分析的统计方法应用于人格心理学的研究，他的著述多以因素分析作为依据。
卡特尔认为，特质是构建人格结构的基本成分，特质的概念是卡特尔理论中最重要的内容。
通过研究，他找到许多人格特质，这些特质可以从不同的角度经行分类：从个体和群体的角度区别可以分为个别特质和共同特质；从特质的层次可以分为表面特质和根源特质；按人格动力的特质可以分为能、外能和辅助。
人格心理学家已经揭示、测量并研究了数以百计的人格特质，其中有很多特质显然是相关的。
通过组合那些相关的特质以及分离出那些独立的特质，卡特尔推断，我们能够找出人格中最基本的结构。
为了发现这种结构，卡特尔采用了一种复杂的统计技术——因素分析。
因素分析的基本要点是相关的概念。
假如有两种事物有一定的联系，如体重和身高，如果当身高增加时，体重也会增加，那么两者是相关的。
两种变量一起变化的趋势越大，他们之间的相关也就越大，其关系咱统计上以相关数来表示。
相关系数最大为+1.00，最小为-1.00.正相关表明两种变量的变动方向相同，负相关表明两种变量的变化方向相反，零相关则表明两者的变动毫无关系。
卡特尔16种人格因素问卷
卡特尔16种人格因素问卷（16PF）简介
卡特尔16种人格因素问卷（16PF）由美国伊利诺州大学人格及能力测验研究所的卡特尔教授（R.B.Cattell）在多年实践和研究的基础上编制而成。
该问卷的理论基础是个性特质论，问卷编制采用因素分析法，具有良好的信度和效度，是目前在全世界运用很广泛的一种人格测验工具。
该问卷适用于初中文化程度以上的各年龄阶段的受测者。
共有187道关于个人兴趣和态度等方面的题目，每题有三个可选答案。
答题时应注意的是：测验不计时，但应在一小时内完成；应凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决，拖延时间；尽量不选中性答案。
施测该问卷可以得到16种主要的人格特质因素。
由于测得的16种人格特质因素各自独立，相关较低，因此，每一种人格因素都能对受测者某一方面的人格特征有清晰而独特的说明。
通过对这些信息的综合，可以全面理解其人格特点。
16项人格因素为：乐群性、聪慧性、（情绪）稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性。
16PF
十六种人格因素测验（Sixteen Personality Factor Questionaire, 16PF）由美国伊利诺大学人格及能力测量研究所卡特尔（R. B. Cattell）教授编制的，是最为典型的因素分析人格问卷。
开始时，他和其助手从词典、精神病学和心理学的文献中收集描写人格的大量词汇，然后聚类合并成171个特质条目。
再让一组被试进行评定，将评定结果做因素分析就获得了卡特尔所称的根源特质。
最初他获得12种人格根源特质，在其后的工作中又发现和补充了4种根源特质。
这些特质的测量采用的是卡特尔16种人格因素问卷（16PF）。
16PF英文原版共有五种版本，A、B本为全版本，各有187个项目；C、D本为缩减本，各有106个项目；E为适用于文化水平较低的受试者，为实验样本，包括128个项目。
每个项目采用陈述句形式，有三种答案可供选择：A是的，B介于A与C之间，C 不是的。
凡答案与记分标准相符者为2分，相反为0分，中间者为1分。
受试者只能选择一个答案，尽量不要选择中性答案。
测验一般采用模板记分，模板有两张，每张可为8个量表记分。
将16项因素上的得分全部换算成标准分数，就可以获得受试者的人格剖析图。
1ー4分为低分特征,7ー10分为高分特征。
下面将各因素的高分与低分特征介绍如下：因素A—乐群性：高分者外向、热情、乐群；低分者缄默、孤独、冷淡。
因素B—聪慧性：高分者聪明、富有才识、善于抽象思维；低分者思想迟钝、学识浅薄、抽象思维能力弱。
因素C—稳定性：高分者热情稳定而成熟，能面对现实；低分者情绪激动，易生烦恼。
因素E—恃强性：高分者好强、固执、独立、积极；低分者谦逊、顺从、通融、恭顺。
因素F—兴奋性：高分者轻松兴奋、随遇而安；低分者严肃、审慎、冷静、寡言。
因素G—有恒性：高分者有恒负责，做事尽职；低分者苟且敷衍，缺乏奉公守法精神。
因素H—敢为性：高分者冒险敢为、少有顾虑，低分者畏怯退缩、缺乏自信。
因素I—敏感性：高分者敏感、感情用事；低分者理智、着重现实、自食其力。
卡特尔16种个性测验（资料整理）
卡特尔16种个性测验（资料整理）卡特尔16种个性测验(16PF)⼀、测验简介卡特尔⼗六种个性因素测验或⼗六种个性因素问卷（Catteii the Sixteen Personality Pactor Text or Questionnaire，16PF）是美国伊利诺州⽴⼤学⼈格及能⼒测验研究所教授卡特尔（R.B.Cattell）采⽤因素分析统计法编制的⼈格测量问卷。
它具有良好的信度和效度，是国际上最具影响⼒的⼼理量表之⼀。
全国常模协作组（辽宁）于1986年修订全国常模。
与其他类似的测验相⽐较，16PF能以同等的时间测量更多的⼈格特性，⼀般⼈格测验，仅测量少数⼏种⼈格特性，⽽且多偏重于病态的⼼迎，少数⾃称为多元性的⼈格测验，常是编制者赁主观见解构造的，缺乏客观事实的根据；16PF的独特性及其意义，系经过因素分析统计法，系统观察法及科学实验法⽽慎重确定的。
采⽤此测验者都⼀致同意16PF测验，是具有效度及信度的测量⼯具。
16PF于1947年发表，但在这之前卡特尔教授已做了近10年的实验研究。
卡特尔重要贡献之⼀是将因素分析的数理统计学⽅法应⽤于⼈格测验。
他从词典、⼼理学⽂献和精神病学⽂献，以及⽇常⽤语中收集了描述⼈类个性特点的词汇4500多个，透过同义词的分析，整理出171个表⽰⼈格的最基本⽤语，然后根据这些词的相互关系，分成42组，称为⼈格的表⾯特质。
表⾯特质直接与环境相联系，在外部⾏为中表现。
卡⽒及共同事在约⼏⼗年时间⾥对不同年龄、职业、⽂化背景的⼈进⾏了⼤量的测量，发现了20种基本的特质，最先⽤A、B、C、D、E等命名，后来⼜收集到更多的证据。
他对表现特质进⾏因素分析，得出⼗⼏个隐蔽在表现特质后⾯的根源特质，卡特尔认为，只要测量出16个根源特性在⼈⾝上的表现程度，就能知道他的⼈格，据此，他编制了《16种个性因素测验》。
具体来说，16PF直接测量的16种⼈格特征包括：1．乐群性（A）：描述是否愿意与⼈交往，待⼈是否热情；2．聪慧性（B）：描述抽象思维能⼒，聪明程度；3．稳定性（C）：描述对挫折的忍受能⼒，能否做到情绪稳定；4．⽀配性（E）：描述是否愿意⽀配和影响他⼈，是否愿意领导他⼈；5．兴奋性（F）：描述情绪的兴奋和活跃程度；6．责任性（G）：描述对社会道德规范和准则的接纳和⾃觉履⾏程度；7．敢为性（H）：描述在社会交往情境中的⼤胆程度；8．敏感性（I）：描述敏感程度，即判断和决定是否容易受到感情的影响；9．怀疑性（L）：描述是否倾向于探究他⼈⾔⾏举⽌之后的动机；10．幻想性（M）：描述对客观环境和内在的想象过程的重视程度；11．世故性（N）：描述是否能⽼练、灵活地处理事物；12．忧虑性（O）：描述体验到的烦恼和忧郁程度；13．开放性（Q1）：描述对新鲜事物的接受和适应程度；14．独⽴性（Q2）：描述独⽴程度，亦即对群体的依赖程度；15．⾃律性（Q3）：描述⾃我克制，⾃我激励的程度；16．紧张性（Q4）：描述⽣活和内⼼的不稳定程度，以及相关的紧张感。
16-PF卡特尔16种人格因素问卷及答案详解详解
卡特尔16种人格因素问卷本测验包括一些有关个人的兴趣与态度等问题。
每个人对这些问题会有不同的看法，回答自然也是不同的，所以对问题如何回答，并没有“对”与“不对”之分，只是表明您对这些问题的态度。
请您尽量表达您个人的意见，不要有所顾忌。
做题时请注意：1.每一个问题都有三个选项，但您对每个问题只能选择一个项目。
2.请尽量少选中性答案。
每个问题都要回答。
务必请您根据自己的实际情况回答。
对每个问题不要过多考虑，请尽快回答。
1.我很明了本测试的说明：（A）是的（B）不一定（C）不是的2.我对本测试的每一小问题，都能做到诚实地回答：（A）是的（B）不一定（C）不同意3.如果我有度假机会的话，我愿意：（A）到一个繁华的城市去旅行 (B)介于（A）,(C)之间（C）浏览清静而偏僻的山区4.我有足够的能力应付各种困难：（A）是的（B）不一定 (C) 不是的5.即使是关在铁笼里的猛兽，我见了也会感到惴惴不安：（A）是的（B）不一定（C）不是的6.我总是不敢大胆批评别人的言行：（A）是的（B）有时如此（C）不是的7.我的思想似乎：（A）比较先进（B）一般（C）比较保守8.我不擅长说笑话，讲有趣的事：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的9．当我见到邻居或亲友争吵时，我总是：（A）任其自己解决（B）置之不理（C）予以劝解10.在社交场合中，我：（A）谈吐自然（B）介于（A）,(C)之间（C）保持沉默11.我愿意作一个：（A）建筑工程师（B）不确定 (C)社会科学研究者12.阅读时，我喜欢选读：（A）自然科学书籍（B）不确定 (C)政治理论书籍13.我认为很多人都有些心里不正常，只是他们不愿承认：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的14.我希望我的爱人擅长交际，无须具有文艺才能：（A）是的（B）不一定 (C)不是的15.对于性情急躁，`爱发脾气的人，我仍能以礼相待：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的16.受人侍奉时我常常局促不安：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的17.在从事体力或脑力劳动之后，我总是需要有比别人更多的休息时间，才能保持工作效率：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的18.半夜醒来，我常常为种种不安而不能入睡：（A）常常如此（B）有时如此 (C)极少如此19.事情进行的不顺利时，我常常急得涕泪交流：（A）从不如此（B）有时如此 (C)时常如此20.我认为只要双方同意就可离婚，可以不受传统观念的束缚：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的21.我对人或物的兴趣很容易改变：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的22.工作中，我愿意：（A）和别人合作（B）不确定 (C)自己单独进行23.我常常无缘无故的自言自语：（A）常常如此（B）偶尔如此 (C)从不如此24.无论是工作，饮食或外出旅游，我总是：（A）匆匆忙忙不能尽兴（B）介于（A）,(C)之间 (C)从容不迫25.有时我怀疑别人是否对我的言谈真正有兴趣：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的26.如果我在工厂里工作，我愿做：（A）技术科的工作（B）介于（A）,(C)之间 (C) 宣传科的工作27.在阅读时我愿阅读：（A）有关太空旅行的书籍（B）不太确定 (C)有关家庭教育的书籍28.本题后面列出三个单词，那个与其他两个单词不是同类（A）狗（B）石头 (C)牛29.如果我能到一个新的环境，我要：（A）把生活安排的和从前不一样（B）不确定 (C)和从前相仿30.在我的一生中，我总觉得我能达到我所预期的目标：（A）是的（B）不一定 (C)不是的31.当我说谎时总觉得内心羞愧不敢正视对方：（A）是的（B）不一定 (C)不是的32.假使我手里拿着一颗装着子弹的手枪，我必须把子弹拿出来才能安心：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的33.多数人认为我是一个说话风趣的人：（A）是的（B）不一定 (C)不是的34.如果人们知道我内心的世界，他们会大吃一惊：（A）是的（B）不一定 (C)不是的35.在公共场合，如果我突然成为大家注意的中心，就会感到局促不安（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的36.我总喜欢参加规模庞大的晚会或集会：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的37.在学科中，我喜欢：（A）音乐（B）不一定 (C)手工劳动38.我常常怀疑那些出乎我意料的对我过于友善的人的动机是否诚实（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的39.我愿意把我的生活安排得像一个：（A）艺术家（B）不确定 (C)会计师40.我认为目前世界所需要的是：（A多出现一些富有改善世界计划的理想家（B不确定 (C)脚踏实地的实干家41.有时候我觉得我需要剧烈的体力劳动：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的42.我愿意跟有教养的人来往而不愿意同粗鲁的人交往：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的43.在处理一些必须凭借智慧的事务中，我的亲人：(A)表现的比一般人差（B）普通（C）表现的超人一等44当领导(或老师)召见我时，我：（A）总觉得可以趁机提出建议（B）介于（A）(C)之间 (C)总怀疑自己做错事45.如果待遇优厚，我愿意做护理精神病人的工作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的46.读报时，我喜欢读：（A）当今世界的基本问题（B）介于（A）,(C)之间 (C)地方新闻47.我曾担任过：（A）一种职务（B）多种职务 (C)非常多的职务48.在游览时，我宁愿观看一个画家的写生，也不愿听大家的辩论：（A）是的（B）不一定 (C)不是的49.我的神经脆弱，稍有点刺激就会战栗：（A）时常如此（B）有时如此 (C)从不如此50.早晨起来，常常感到疲乏不堪：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的51.如果待遇相同，我愿选做：（A）森林管理员（B）不一定 (C)中小学教员52.每逢过年过节或亲友结婚时，我：（A）喜欢相互赠送礼品（ B）不太确定 (C)不愿相互送礼53.本题后列有三个数字，哪个数字与其他两个数字不同类：（A）5 （B）2 (C)754.猫和鱼就像牛和：（A）牛奶（B）牧草 (C)盐55.在做人处世的各个方面，我的父母很值得敬佩：（A）是的（B）不一定 (C)不是的56.我觉得我确实有一些别人所不及的优良品质：（A）是的（B）不一定 (C)不是的57.只要有利于大家，尽管别人认为卑贱的工作，我也乐而为之，不以为耻：（A）是的（B）不太确定 (C)不是的58.我喜欢看电影或参加其他娱乐活动的次数：（A）比一般人多（B）和一般人相同 (C)比一般人少59.我喜欢从事需要精密技术的工作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的60.在有威望有地位的人面前，我总是较为局促谨慎：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的61.对于我来说在大众面前眼见或表演，是一件难事：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的62.我愿意：（A）指挥几个人工作（B）不确定 (C)和同志们一起工作63.即使我做了一件让别人笑话的事，我也能坦然处之：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的64.我认为没有人会幸灾乐祸的希望我遇到困难：（A）是的（B）不确定 (C)不是的65.一个人应该考虑人生的真正意义：（A）是的（B）不确定 (C)不是的66、我喜欢去处理被别人弄得一塌糊涂的工作①是的②介于①③之间③不是的67.当我非常高兴时，总有一种“好景不长”的感受：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的68.在一般困难情境中，我总能保持乐观：（A）是的（B）不一定（C）不是的69.迁居是一件极不愉快的事：(A)是的 (B)介于（A）,(C)之间（C）不是的70.在年轻的时候，当我和父母的意见不同时：（A）保留自己的意见（B）介于（A）,(C)之间（C）接受父母的意见71.我希望把我的家庭：（A）建设成适合自身活动和娱乐的地方（B）介于（A）,(C)之间（C）成为邻里交往活动的一部分72.我解决问题时，多借助于：（A）个人独立思考（B）介于（A）,(C)之间（C）和别人互相讨论73.在需要当机立断时，我总是：（A）镇静地运用理智（B）介于（A）（C）之间（C）常紧张兴奋，不能冷静思考74.最近在一两件事情上，我觉得我是无辜受累的：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的75.我善于控制我的表情：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的76.如果待遇相同，我愿做一个：（A）化学研究工作者（B）不确定（C）旅行社经理77.以“惊讶”与“新奇”搭配为例，认为“惧怕”与（）搭配：（A）勇敢（B）焦虑（C）恐怖78.本题后面列出三个分数，哪一个数与其他两个分数不同类：（A）3/7 （B）3/9 (C)3/1179.不知为什么，有些人总是故意回避或冷淡我：（A）是的（B）不一定（C）不是的80.我虽然好意待人，但常常得不到好报：（A）是的（B）不一定（C）不是的81.我不喜欢争强好胜的人：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的82.和一般人相比，我的朋友的确太少：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的83.不在万不得已的情况下，我总是回避参加应酬性的活动：（A）是的（B）不一定（C）不是的84.我认为对领导逢迎得当比工作表现更重要：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的85.参加竞赛时，我总是着重在竞赛的活动，而不计较其成败：（A）总是如此（B）一般如此（C）偶然如此86.按照我个人的意愿，我希望做的工作是：（A）有固定而可靠的工资收入（B）介于（A）,(C)之间（C）工资高低应随我的工作表现而随时调整87.我愿意阅读：（A）军事与政治的实事记载（B）不一定（C）富有情感的幻想的作品88.我认为有许多人之所以不敢犯罪，其主要原因是怕被惩罚：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的89.我的父母从来不严格要求我事事顺从：（A）是的（B）不一定（C）不是的90.“百折不挠，再接再厉”的精神常常被人们所忽略：（A）是的（B）不一定（C）不是的91.当有人对我发火时，我总是：（A）设法使他镇静下来（B）不太确定（C）自己也会发起火来92.我希望大家都提倡：（A）多吃蔬菜以避免杀生（B）不一定（C）发展农业扑灭对农产品有害的动物93.不论是在极高的屋顶上，还是在极深的隧道中，我很少感到胆怯不安：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的94.只要没有过错，不管别人怎么说，我总能心安理得：（A）是的（B）不一定（C）不是的95.我认为凡是无法用理智来解决的问题，有时就不得不靠强权处理：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的96.我在年轻的时候，和异性朋友交往：（A）较多（B）介于（A）,(C)之间（C）较别人少97.我在社团活动中，是一个活跃分子：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的98.在人声嘈杂中，我仍能不受干扰，专心工作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的99.在某些心境下，我常常因为困惑陷入空想而将工作搁置下来：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的100.我很少用难堪的语言去刺伤别人的感情：（A）是的（B）不太确定（C）不是的101.我更愿意做一名：（A）商店经历（B）不确定（C）建筑师102.“理不胜词”的意思是：（A）理不如词 (B)理多而词少（C）词藻华丽而理不足103.以“铁锹”与“挖掘”搭配为例，我认为“刀子”与（）搭配：（A）琢磨（B）切割（C）铲除104.我在大街上，常常避开我所不愿意打招呼的人：（A）很少如此（B）偶然如此（C）有时如此105.当我聚精会神的听音乐时，假使有人在旁边高谈阔论：（A）我仍能专心听音乐（B）介于（A）,(C)之间（C）不能专心而感到恼怒106.在课堂上，如果我的意见与老师不同，我常常：（A）保持沉默（B）不一定（C）表明自己的看法107.我和异性交谈时，极力避免有关“性”的话题（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的108.我在待人接物方面，的确不太成功：（A）是的（B）不完全这样（C）不是的109每当做一件困难工作时，我总是：．（A）预先做好准备（B）介于（A）,（C）之间（C）相信到时候总会有办法解决的110在我结交朋友中，男女各占一半．：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的111．我在结交朋友方面：（A）结识很多的人（B）不一定（C）维持几个深交的朋友112.我愿意作一个社会科学家，而不愿作一个机械工程是：（A）是的（B）不太确定（C）不是的113.如果我发现别人的缺点，我常常不顾一切的提出指责：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的114.我喜欢设法影响和我一起工作的同伴，使他们能协助我所计划的目标：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的115.我喜欢做音乐，或跳舞，或新闻采访等工作：（A）是的（B）不一定（C）不是的116.当人们表扬我的时候，我总觉得羞愧窘促：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的117.我认为一个国家最需要解决的问题是：（A）政治问题（B）不太确定（C）道德问题118.有时我会无故的产生一种面临大祸的恐惧：（A）是的（B）有时如此（C）不是的119.我在童年时，害怕黑暗的次数：（A）很多（B）不太多（C）几乎没有120.在闲暇的时候，我喜欢：（A）看一部历史性的探险小说（B）不一定（C）读一本科学性的幻想小说121.当人们批评我古怪不正常时，我：（A）非常气恼（B）有些气恼（C）无所谓122.当来到一个新城市里找地址时，我常常：（A）找人问路（B）介于（A）,(C)之间（C）参考地图123.当朋友声明她要在家休息时，我总是设法怂恿她同我一起到外面去玩：（A）是的（B）不一定（C）不是的124.在就寝时，我常常：（A）不易入睡（B）介于（A）,(C)之间（C）极易入睡125.有人烦扰我时，我：（A）能不露声色（B）介于（A）,(C)之间（C）总要说给别人听，以泄愤怒126.如果待遇相同，我愿做一个：（A）律师（B）不确定（C）航海员或飞行员127.“时间变成了永恒”这是比喻：（A）时间过得慢（B）忘了时间（C）光阴一去不复返128.本题后的哪一项应接在“╳0000╳╳00╳╳╳”的后面（A）╳0╳ (B)00╳ (C)0╳╳129.我不论到什么地方，都能清楚的辨别方向：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的130.我热爱我所学的专业和所从事的工作：（A）是的（B）不一定（C）不是的131.如果我急于想借朋友的东西，而朋友又不在家时，我认为不告而取也没有关系：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的132.我喜欢给朋友讲述一些我个人有趣的经历：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的133.我宁愿做一个：（A）演员（B）不确定（C）建筑师134.业余时间，我总是做好安排，不使时间浪费：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的135.在和别人交往中，我常常会无缘无故的产生一种自卑感：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的136.和不熟识的人交谈，对我来说：（A）是一件难事（B）介于（A）,(C)之间（C）毫无困难137.我所喜欢的音乐是：（A）轻松活泼的（B）介于（A）,(C)之间（C）富有感情的138.我爱想入非非：（A）是的（B）不一定（C）不是的139.我认为未来二十年的世界局势，定将好转：（A）是的（B）不一定（C）不是的140.在童年时，我喜欢阅读：（A）战争故事（B）不确定（C）神话幻想故事141.我向来对机械，汽车等发生兴趣（A）是的（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的142.即使让我做一个缓刑释放的罪犯的管理人，我也会把工作搞得很好：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的143.我仅仅被认为是一个能够苦干而稍有成就的人而已（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的144.就是在不顺利的情况下，我仍能保持精神振奋：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的145.我认为节制生育是解决经济与和平问题的重要条件：（A）是的（B）不太确定（C）不是的146.在工作中，我喜欢独自筹划，不愿受别人干涉：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的147.我相信“上司不可能没有过错，但他仍有权做当权者”（A）是的（B）不一定（C）不是的148.我在工作和学习上，总是使自己不粗心大意，不忽略细节：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的149.在和人争辩或险遭事故后，我常常表现出震颤，筋疲力尽，不能安心工作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的150.未经医生处方，我是从不乱吃药的：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的151.根据我个人的兴趣，我愿意参加：（A）摄影组织活动（B）不确定（C）文娱队活动152.以星火与燎原搭配为例，我认为姑息与（）搭配：（A）同情（B）养奸（C）纵容153.“钟表”与“时间”的关系犹如“裁缝”与（）的关系：（A）服装（B）剪刀（C）布料154.生动的梦境，常常干扰我的睡眠：（A）经常如此（B）偶然如此（C）从不如此155.我爱打抱不平：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的156.如果我要到一个新城市，我将要：（A）到处闲逛（B）不确定（C）避免去不安全的地方157.我爱穿朴素的衣服，不愿穿华丽的服装：（A）是的（B）不太确定（C）不是的158.我认为安静的娱乐远远胜过热闹的宴会：（A）是的（B）不太确定（C）不是的159.我明知自己有缺点，但不愿接受别人的批评：（A）偶然如此（B）极少如此（C）从不如此160.我总是把“是，非，善，恶”作为处理问题的原则：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的161.当我工作时，我不喜欢有人许多人在旁边参观：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的162.我认为，故意为难一些有教养的人，如医生教师，是一件有趣的事：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的163.在各种课程中，我喜欢：（A）语文（B）不确定（C）数学164.那些自以为是，道貌岸然的人使我生气：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的165.和循规蹈矩的人交谈：（A）很有兴趣，并有所获的（B）介于（A）,(C)之间（C）他们的思想简单，使我太厌烦166.我喜欢：（A）有几个有时对我很苛求但富有感情的朋友（B）介于（A）,(C)之间（C）不受别人的干扰167.如果征求我的意见，我赞同：（A）切实制止精神病患者和智能低下的人生育（B）不确定（C）杀人犯必须判处死刑168.有时我会无缘无故的感到沮丧，痛苦：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的169.当和立场相反的人争辩时，我主张：（A）尽量找出基本概念的差异（B）不一定（C）彼此让步170.我一向重感情而不重理智，因而我的观点常常动摇不定：（A）是的（B）不一定（C）不是的171.我的学习多赖于：（A）阅读书刊（B）介于（A）,（C）之间（C）参加集体讨论172.我宁愿选择一个工资较高的工作，不在乎是否有保障，而不愿做工资低固定工作（A）是的（B）不一定（C）不是的173.在参加讨论时，我总是能先把握自己的立场：（A）经常如此（B）一般如此（C）必要时才如此174.我常常被一些无所谓的小事所烦扰：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的175.我宁愿住在嘈杂的闹市区，而不愿住在僻静的地区：（A）是的（B）不太确定（C）不是的176.下列工作如果任我挑选的话，我愿做：（A）少先队辅导员（B）不太确定（C）修表工作177.一人（）事，人人受累：（A）偾（B）愤（C）喷178.望子成龙的家长往往（）苗助长：（A）揠（B）堰（C）偃179.气候的变化并不影响我的情绪：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的180．因为我对一切问题都有一些见解，所以大家都认为我是一个有头脑的人：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的181.我讲话的声音：（A）洪亮（B）介于（A）,(C)之间（C）低沉182.一班人都认为我是一个活跃热情的人：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的183.我喜欢做出差机会较多的工作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的184.我做事严格，力求把事情办得尽善尽美：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的185.在取回或归还所借的东西时，我总是仔细检查，看是否保持原样：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的186.我通常是精力充沛，忙碌多事：（A）是的（B）不一定（C）不是的187.我确信我没有遗漏或漫不经心回答上面的任何问题：（A）是的（B）不确定（C）不是的卡特尔16PF测验答案本项测验共包括16种性格因素的测评，以下是各项性格因素所包括的测试题。
特尔人格因素问卷
特尔人格因素问卷（Ｃattell PF Questionnaire）又称16种人格因素问卷,简称16PF。
16PF是R.B.卡特尔历经30多年研究自陈的数据的一种技术产物。
卡特尔认为，人格特质是建构人格的砖块，其中表面特质和根源特质是人格特质中需作重要研究的两种特质。
表面特质代表个体的外显行为的各种属性或功能，根源特质则是外显行为的属性或功能的决定因素。
通过表面特质可以获得相关性的观察数据，例如，受过正规教育的人要比未受过正规教育的人更少看电影。
这种观察虽然陈述了哪类特质间存在着相关的倾向，或大概存在着某方面的原因，但十分肤浅，因为它们说明不了问题。
相反，通过根源特质却可以找到行为的原因，因为根源特质构成了个体人格结构中最重要的部分，并最终负责个体所有的惯常行为。
因此，每一个表面特质都是由一个或多个根源特质引起的，而一个根源特质也可以影响几个表面特质。
对卡特尔来说，研究根源特质首先必须测量一大群人的各个方面，找也各种测量的相关性，这就产生了表面特质。
然后通过对表面特质进得分析来了解它们中哪些是由同一原因引起的，把这些项目合并起来，构成一个共同因子，确定为一种特质。
这种分析便提供了有关根源特质的信息。
例如，人们阅读什么、交朋友的层次、对大学教育抱有什么态度等等，这是几乎人人都有的行为特征，它们便是表面特质。
但是，所有这些表面特质都是由个体的智力因素决定的，因此智力便成为根源特质。
又如，人们到商店去购买食品、回家、准备食物，然后吃等等，所有这些同吃有关的可观察到的行为都是表面特质，而引起所有这些行为的生理需求内驱力则是根源特质。
经过多年的广研究，卡特尔提出这样一种假设：假定观察的手段不变，就能找出某些重要的根源特质，而且借助行为等第评定、投射测验和自陈技术，可以测量这些根源特质。
由此出发，卡特尔从下列三方面着手研究：（1）凭借因素分析技术，根据行为等第数据建立独立的人格维度；（2）写出自陈项目，用以代表这些维度；（3）把项目反应中的决定因素分解成因子。
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卡特尔16种人格因素问卷16种人格因素问卷是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授编制的用于人格检测的一种问卷，简称16PDF。
根据一项研究，1971—1978年间被研究文献引用最多的测验中，16PF仅次于MMPI排居第二。
在一项关于心理测验在临床上应用的调查中，16PF排第五。
卡特尔是人格特质理论的主要代表人物，对人格理论的发展作出了很大的贡献。
要介绍16PF，不能不提到特质理论，因为16PF是伴随着卡特尔的人格特质理论而发展的，二者可谓“相辅相成”。
16PF适用于16岁以上的青年和成人，现有5种版本：A、B本为全版本，各有187个项目；C、D本为缩减本，各有106个项目；E本适用于文化水平较低的被试，有128个项目。
我国现在通用的是美籍华人刘永和博士在卡特尔的赞助下，与伊利诺伊大学人格及能力研究所的研究员梅瑞狄斯博士合作，于1970年发表的中文修订本，其常模是由两千多名港台地区的中国学生得到的。
卡特尔认为人格的基本结构元素是特质。
特质的种类很多，有人类共同的特质，有各人独有的特质。
有的特质决定于遗传，有的决定于环境；有的与动机有关，有的则与能力和气质有关。
若从向度来分，可分为四种向度。
（1）表面特质与根源特质表面特质是指一群看起来似乎聚在一起的特征或行为，即可以观察到的各种行为表现。
它们之间是具有相关性的。
根源特质是行为的最终根源和原因。
它们是堆砌成人格的砖块。
每一个根源特质控制着一簇表面特质。
透过对许多表面特质的因素分析便可找到它们所属的根源特质。
（2）能力特质、气质特质与动力特质能力特质与认知和思维有关，在16PF中主要由智慧因素(B因素)表示，决定工作的效率。
行为的情绪、情感方面则表明了气质和风格的特质。
动力特质与行为的意志和动机方面有关。
（3）个别特质和共同特质卡特尔赞同阿尔波特的观点，认为人类存在着所有社会成员共同具有的特质(共同特质)和个体独有的特质，即个别特质(指表面特质)。
虽有共同特质，但共同特质在各个成员身上的强度却各不相同(指根源特质)。
（4）体质特质和环境塑造特质卡特尔认为16PF中有些特质是由遗传决定的，称为体质根源特质，而有些特质来源于经验，因此称为环境塑造特质。
卡特尔认为在人格的成长和发展中遗传与环境都有影响。
他十分重视遗传的重要性，曾试图决定每一根源特质的特殊遗传成分。
卡特尔在其人格的解释性理论构想的基础上编制了16种人格因素问卷，从16个方面描述个体的人格特征。
这16个因素或分量表的名称和符号分别是：乐群性(A)、聪慧性(B)、稳定性(C)、恃强性(E)、兴奋性(F)、有恒性(G)、敢为性(H)、敏感性(I)、怀疑性(L)、幻想性(M)、世故性(N)、忧虑性(O)、实验性(Q1)、独立性(Q2)、自律性(Q3)、紧张性(Q4)。
有关这16个因素的说明可详见测验指导书。
客观性该测验结构明确，每一题都备有三个可能的答案，被试可任选其一。
在两个相反的选择答案之间有一个折中的或中性的答案，使被试有折中的选择(例题如，我喜欢看球赛：a．是的，b．偶然的，c．不是的；或如，我所喜欢的人大都是：a．拘谨缄默的， b．介于a与c之间的，c．善于交际的)，避免了在是否之间必选其一的强迫性，所以被试答题的自发性和自由性较好。
为了克服动机效应，尽量采用了“中性”测题，避免含有一般社会所公认的“对”或“不对”，“好”或“不好”的题目，而且被选用的问题中有许多表面上似乎与某种人格因素有关，但实际上却与另外一人格因素密切相关。
因此，受测者不易猜测每题的用意，有利于据实作答。
从测题的排列上看，采取了按序轮流排列方式，这既能使被试保持作答时的兴趣，又有利于防止凭主观猜测题意去作答。
测验的名称是直接且非蒙蔽的，被试知道这是人格测验，或许有时会发现某一道题目的意义。
但在多数情况下，测验题目和人格特质之间的关系不明显。
标准化该量表重测信度较高(1981年测试表明，最高的信度系数为0.92(O因素)，最低的信度系数为0.48(B因素))；分半信度不高。
在效度方面，测试结果表明16种因素之间的相关较低，表明各因素之间是独立的。
量表项目的因素负荷在0.73到0.96之间，同一因素中各题的反应有高度一致性。
多功能通过16个人格因素或分量表上的得分和轮廓图，不仅可以反映受测者人格的16个方面中每个方面的情况和其整体的人格特点组合情况，还可以通过某些因素的组合效应反映性格的内外向型、心理健康状况、人际关系情况、职业性向、在新工作环境中有无学习成长能力、从事专业能有成就者的人格因素符合情况、创造能力强者的人格因素符合情况，也可以反映受测者的人格素质状况并作为临床诊断工具用于心理临床诊断。
此外，16PF 与其他类似的测验相比较，能以同等的时间测量更多方面主要的人格特征，是真正的多元人格量表。
广泛性16PF的常模群体为正常人群，它的评价一般也是针对正常人，因而适用领域很广。
它既适合个别施测，也适合团体施测。
每一次测验只需要45分钟左右即可完成。
凡具有相当于初三以上文化程度的青年、壮年和老年人都适用。
深刻性卡特尔有长期的临床心理学经验，对麦独孤的本能心理学和弗洛伊德的精神分析理论有过专门研究。
在他的特质理论中不难发现本能心理学和精神分析理论的影响。
此外，他出生和受教育于英国，有着良好的人文主义素养，具有很强的直觉体悟和洞察能力。
因此他对人格结构和人格因素的解释具有整体性、动力性和深刻性。
他甚至试图使其16PF分析成为一种“定量的精神分析”。
当然，这种“整体性”和“深刻性”的努力也使得其他使用16PF的主测人员在解释测验结果时会遇到不同程度的困难。
编辑本段问卷目的人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整体写照。
人格对于管理者来说是很重要的，它渗透到管理者的所有行为活动中，影响管理者的活动方式、风格和绩效。
大量研究和实践表明：一些样式的人格类型和管理活动有着特定的关系，它们对团体的贡献不同，所适宜的管理环境也不同。
利用成熟的人格测验方法对管理者或应聘人员的人格类型进行诊断，可为人事安置、调整和合理利用人力资源提供建议。
这正是本测验的使用目的所在。
16PF广泛用于人员的选拔和评定。
问卷功能从乐群、聪慧、自律、独立、敏感、冒险、怀疑等16个相对独立的人格特点对人进行描绘，并可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。
在人事管理中，16PF能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力承受能力等。
可广泛应用于心理咨询、人员选拔和职业指导的各个环节，为人事决策和人事诊断提供个人心理素质的参考依据。
适用对象本测验是评估16岁以上个体人格特征的最普遍使用的工具，广泛适用于各类人员，对对象的职业、级别、年龄、性别、文化等方面均无限制。
结果测评16PF各因素的意义简介因素A乐群性：高分者外向、热情、乐群；低分者缄默、孤独、内向。
因素B聪慧性：高分者聪明、富有才识；低分者迟钝、学识浅薄。
因素C稳定性：高分者情绪稳定而成熟；低分者情绪激动不稳定。
因素E恃强性：高分者好强固执、支配攻击；低分者谦虚顺从。
因素F兴奋性：高分者轻松兴奋、逍遥放纵；低分者严肃审慎、沉默寡言。
因素G有恒性：高分者有恒负责、重良心；低分者权宜敷衍、原则性差。
因素H敢为性：高分者冒险敢为，少有顾忌，主动性强；低分者害羞、畏缩、退却。
因素I敏感性：高分者细心、敏感、好感情用事；低分者粗心、理智、着重实际。
因素L怀疑性：高分者怀疑、刚愎、固执己见；低分者真诚、合作、宽容、信赖随和。
因素M幻想性：高分者富于想像、狂放不羁；低分者现实、脚踏实地、合乎成规。
因素N世故性：高分者精明、圆滑、世故、人情练达、善于处世；低分者坦诚、直率、天真。
因素O忧虑性：高分者忧虑抑郁、沮丧悲观、自责、缺乏自信；低分者安详沉着、有自信心。
因素Ql实验性：高分者自由开放、批评激进；低分者保守、循规蹈矩、尊重传统。
因素Q2独立性：高分者自主、当机立断；低分者依赖、随群附众。
因素Q3自律性：高分者知己知彼、自律谨严；低分者不能自制、不守纪律、自我矛盾、松懈、随心所欲。
因素Q4紧张性：高分者紧张、有挫折感、常缺乏耐心、心神不定，时常感到疲乏；低分者心平气和、镇静自若、知足常乐。
计算公式和解释在16个人格因素的基础上，卡特尔进行了二阶因素分析，得到了4个二阶公共因素，并计算出从一阶因素求二阶因素的多重回归方程。
这4个二阶公共因素即是综合相应一阶因素信息的次元人格因素，其计算公式和解释为：①适应与焦虑性=(38+2L+3O十4Q4—2C一2H一2Q3)÷10 式中字母分别代表相应量表的标准分(以下同)。
由公式求得的最后分数即代表“适应与焦虑性”之强弱。
低分者生活适应顺利，通常感觉心满意足，但极端低分者可能缺乏毅力，事事知难而退，不肯艰苦奋斗与努力。
高分者不一定有神经症，但通常易于激动、焦虑，对自己的境遇常常感到不满意；高度的焦虑不但减低工作的效率，而且也会影响身体的健康。
②内外向性=(2A+3E+4F+5H一2Q2一11)÷10 运算结果即代表内外向性。
低分者内向，通常羞怯而审慎，与人相处多拘谨不自然；高分者外倾，通常善于交际，开朗，不拘小节。
③感情用事与安详机警性=(77十2C+2E十2F+2N一4A一6I一2M)÷10 所得分数即代表安详机警性。
低分者感情丰富，情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇问题需经反复考虑才能决定，平时较为含蓄敏感，讲究生活艺术。
高分者安详警觉，果断刚毅，进取精神，但常常过分现实，忽视了许多生活的情趣，遇到困难有时会不经考虑，不计后果，贸然行事。
④怯懦与果敢性=(4E+3M+4Q1+4Q2一3A一2G)÷10 低分者常人云亦云，优柔寡断，受人驱使而不能独立，依赖性强，因而事事迁就，以获取别人的欢心。
高分者独立、果敢、锋芒毕露，有气魄。
常常自动寻找可以施展所长的环境或机会。
(3)综合人格因素分析(应用性人格因素分析) 综合因素分析是以统计标准和社会适应性标准这双重标准为根据的。
尽管从理论上讲经过因素分析处理后16个因素中各因素间是相互独立的，但由于在社会适应的现实情境中某种行为表现往往是多种人格因素共同作用的结果，因此要分析人在某一实践领域的实际表现，就必须将多种人格因素的得分结合起来进行综合分析。
于是卡特尔通过对实验资料的统计，并搜集了7500名从事80多门职业及5 000多名有各种生活问题的人的人格因素测验答案，详细分析各种职业部门和各种生活问题者的人格因素的特征和类型，提出了综合多种人格因素得分进行分析的“预测应用公式”。
在这些公式中卡特尔根据各因素在实际的社会情境中的某种行为表现中所起的作用大小，对不同因素进行了加权处理，因而在综合分析中所依据的标准是在统计标准上加上了社会适应性标准。