心理疏导室管理制度1
学生心理疏导室规章制度
学生心理疏导室规章制度第一条为了维护校园秩序，保障学生的心理健康，提高学生的学习效率，特制定本规章制度。
第二条学生心理疏导室是学校为学生提供心理健康服务的专门机构，旨在帮助学生解决心理问题，提升心理素质，促进学生的全面发展。
第三条学生心理疏导室的服务对象为全校学生，服务内容包括心理咨询、心理测试、心理辅导等，服务方式为预约或临时候诊。
第四条学生使用心理疏导室的服务需遵守以下规定：1. 各项服务均为免费服务，不得向学生收取任何费用。
2. 心理咨询属于保密性质，咨询者的个人信息及咨询内容应严格保密。
3. 心理咨询师不得向任何人透露咨询者的个人信息及咨询内容。
4. 学生可通过网上预约或电话预约方式预约心理疏导服务，也可直接到心理疏导室进行临时候诊。
5. 学生在接受心理疏导服务过程中，需配合心理咨询师开展相关活动，保持良好的沟通和合作。
6. 学生接受心理疏导服务期间，需遵守心理疏导室的秩序，不得在心理疏导室内进行任何形式的扰乱活动。
第五条学生心理疏导室的工作人员需遵守以下规定：1. 心理咨询师应具备相关资质和专业素养，严格遵守心理咨询师的职业道德规范。
2. 心理咨询师需不断提升自身的专业水平，不断学习和研究心理学相关知识，提高服务质量。
3. 心理咨询师需严格保密咨询者的个人信息及咨询内容，不得泄露任何信息。
4. 心理咨询师应尊重咨询者的权利和隐私，不得使用任何方式对咨询者进行侵犯。
5. 心理疏导室的工作人员应保持服务态度友好、亲和，倾听学生的需求，帮助学生解决心理问题。
第六条学校将定期组织心理疏导室的工作人员进行培训、交流和评估，确保心理疏导服务的专业化和高效性。
第七条学生心理疏导室的建议和意见可通过学校网站、邮箱等渠道进行反馈，学校将及时处理并改进相关工作。
第八条学生心理疏导室的规章制度由学校心理健康教育部门负责制定和修改，学校全体教职员工及学生应严格遵守并共同维护。
第九条本规章制度自发布之日起正式实施，任何单位和个人不得违反。
学校心理咨询室管理制度范本
学校心理咨询室管理制度范本一、引言学校心理咨询室是为了满足学生心理健康需求而建立的一种专业化机构。
为了保障心理咨询室的正常运作，提升学生心理健康水平，我们制定了以下管理制度范本。
二、目的与任务1. 目的学校心理咨询室的目的是为学生提供全方位的心理咨询服务，帮助他们解决学习、生活和情感等方面的困扰，改善心理健康，提高学业成绩。
2. 任务学校心理咨询室的任务包括：（1）开展心理咨询活动，提供个体咨询、团体咨询和紧急援助等服务；（2）开展心理健康教育，培养学生心理健康素质，提高心理适应能力；（3）进行心理测评，为学生提供科学准确的测试结果和心理评估；（4）开展心理研究，推广心理学知识，促进心理学发展。
三、人员配置与岗位职责1. 人员配置学校心理咨询室的人员配置应包括心理咨询师、心理顾问和行政人员。
其中，心理咨询师应具备相关的心理学专业背景和相关证书，并具备一定的心理咨询经验。
2. 岗位职责（1）心理咨询师：负责开展个体咨询和团体咨询服务，为学生提供专业的心理支持和指导，帮助他们解决心理问题。
（2）心理顾问：负责开展心理健康教育，组织各类心理活动和讲座，提供心理知识和技巧培训。
（3）行政人员：负责咨询室的日常管理和协调工作，包括预约安排、档案管理、宣传推广等。
四、服务流程与规范1. 服务流程（1）预约环节：学生通过在线或电话方式预约心理咨询服务，提供个人基本信息和问题描述。
（2）初次咨询：学生在预约时间前往咨询室，与心理咨询师进行初次面谈，双方了解情况并确定进一步咨询方案。
（3）进一步咨询：根据情况确定是否需要进一步的个体咨询或团体咨询，制定咨询计划和课题。
（4）咨询辅导：心理咨询师与学生进行具体的咨询辅导，根据实际情况采用不同的咨询方法和技巧。
（5）咨询总结：每次咨询结束后，心理咨询师应进行会谈总结，并填写相关的咨询记录。
2. 规范（1）保密原则：心理咨询师应严守学生隐私，不得泄露个人信息和咨询内容，保证学生的隐私权。
心理辅导室管理制度
心理辅导室管理制度一、引言心理辅导对于个体的心理健康非常重要，而心理辅导室作为提供心理服务的机构，对于管理制度的建立与执行具有至关重要的意义。
为了保证心理辅导室能够有效、顺利地进行工作，制定科学合理的管理制度是必不可少的。
本文将就心理辅导室管理制度进行详细探讨。
二、心理辅导室管理制度的目标与原则1. 目标心理辅导室的管理制度应该以提供优质的心理服务为目标，保障心理辅导师和受助者的权益，提高心理辅导室的工作效率和服务质量。
2. 原则（1）科学性原则：管理制度应基于心理学理论和实践经验，科学合理地指导心理辅导室的工作。
（2）公平性原则：给予每一位受助者平等的机会和权益，不歧视任何个体。
（3）隐私保护原则：严格保护受助者的个人隐私，确保其在心理辅导过程中的信息安全。
（4）合作性原则：心理辅导室的管理制度应营造良好的协作氛围，促进团队合作，提高工作效率。
三、心理辅导室管理制度的具体内容1. 安全管理（1）建立应急预案：根据心理辅导室的特点和实际情况，制定应急预案，明确各种突发事件的处理措施，确保心理辅导室内外的安全。
（2）设立监控系统：在心理辅导室内外设置监控设备，对辅导室的进出和周边环境进行监控，及时发现和处理安全问题。
2. 档案管理（1）建立个案档案：对每一位受助者都建立个案档案，记录其个人信息、辅导记录和评估结果等内容，确保信息完整、准确。
（2）保密措施：对受助者的个人信息和辅导过程中的内容进行保密，只允许授权人员查阅，确保信息安全。
3. 接待与预约管理（1）提供咨询服务：心理辅导室应提供专业咨询服务，确保受助者能够及时、有效地获得帮助。
（2）预约管理：建立预约制度，确保心理辅导师与受助者之间的时间安排合理，避免冲突。
4. 辅导师队伍管理（1）选拔与培养：制定选拔心理辅导师的标准和程序，进行专业培训和持续教育，提高辅导师的专业素养。
（2）工作量分配：合理分配辅导师的工作量，确保每位辅导师的工作负荷合理，提高工作效率。
医院心里疏导管理制度
一、总则第一条为加强医院心理疏导工作，提高医院心理疏导服务质量，保障患者身心健康，根据《中华人民共和国医疗机构管理条例》和国家相关规定，结合医院实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于医院全体心理疏导工作人员、患者及其家属。
第三条医院心理疏导工作坚持以人为本，尊重患者隐私，遵循科学、规范、有效、便民的原则。
二、组织机构及职责第四条医院成立心理疏导工作领导小组，负责制定心理疏导工作制度、组织协调心理疏导工作、监督实施心理疏导工作。
第五条心理疏导工作领导小组下设心理疏导工作办公室，负责心理疏导工作的具体实施。
第六条心理疏导工作办公室职责：（一）负责制定心理疏导工作计划，组织实施心理疏导工作；（二）负责心理疏导工作人员的培训、考核和管理工作；（三）负责收集、整理、分析心理疏导工作相关资料；（四）负责心理疏导工作的宣传和推广；（五）负责处理心理疏导工作中的突发事件。
三、心理疏导工作流程第七条患者入院后，心理疏导工作人员应主动了解患者心理状况，对有心理需求的患者提供心理疏导服务。
第八条心理疏导工作人员应按照以下流程进行心理疏导：（一）评估：了解患者心理状况，评估心理需求；（二）干预：根据评估结果，制定心理疏导方案，实施心理疏导干预；（三）反馈：对心理疏导效果进行评估，及时调整心理疏导方案；（四）记录：详细记录心理疏导过程，包括患者心理状况、心理疏导方案、干预措施、效果评估等。
四、心理疏导工作要求第九条心理疏导工作人员应具备以下条件：（一）具有心理咨询师、心理治疗师等相关资格证书；（二）具备良好的职业道德和沟通能力；（三）熟悉心理疏导工作流程和技巧；（四）具备一定的医学、心理学知识。
第十条心理疏导工作人员应遵守以下要求：（一）尊重患者隐私，保守患者秘密；（二）遵循心理疏导工作原则，确保心理疏导效果；（三）积极参加心理疏导工作培训，提高自身业务水平；（四）配合医院开展心理疏导工作，提高患者满意度。
五、附则第十一条本制度由医院心理疏导工作领导小组负责解释。
学校心理咨询室管理制度模版
学校心理咨询室管理制度模版一、概述心理咨询室是学校提供心理健康服务的重要机构，旨在帮助学生解决心理困扰、提高心理适应能力。
以下为学校心理咨询室的管理制度。
二、组织架构1. 心理咨询室设立为学校心理健康中心的直属机构，直接向学校心理健康中心负责，并向学校领导汇报工作。
2. 心理咨询室设有主任一职，由经验丰富、专业能力较高的心理学专业教师或心理咨询师担任。
主任负责组织、协调和指导全体咨询师的工作，并承担行政管理职责。
3. 心理咨询室设有团队成员，包括心理咨询师、心理学专业教师和实习生。
团队成员的选拔和管理由主任负责。
三、职责和权限1. 提供心理咨询服务，包括个体咨询、小组咨询和心理测试等，帮助学生解决心理困扰、提升心理健康水平。
2. 组织心理健康教育和培训活动，向学生普及心理健康知识，提高心理健康意识。
3. 与学校其他部门和相关机构合作，搭建心理危机干预和预防网络，共同关注学生心理健康问题。
4. 收集学生心理健康信息，进行统计和分析，及时向学校领导提供相关数据和建议。
5. 制定心理健康促进计划，针对学生的心理需求和问题，开展合理有效的心理服务。
6. 协助学校领导、班主任和教师对学生心理问题进行辅导和引导。
7. 组织心理团体活动，提供学术交流和自助支持的平台，鼓励学生分享心理体验和困惑，帮助彼此成长。
8. 在学校各类活动中，提供心理支持和辅导，协助学生应对学业压力和生活逆境。
四、工作要求1. 心理咨询师应具备心理学或相关专业的本科及以上学历，持有相关心理咨询师职业资格证书。
2. 心理咨询师应不断提升自身专业素养，进行规范化培训和实践研究，不断完善专业技能。
3. 心理咨询师应保守学生心理信息，遵守保密原则，不得将学生个人信息透露给任何人，除非得到学生本人的许可或法律规定。
4. 心理咨询师应始终保持客观、公正的態度，不对咨询对象产生依赖或利益冲突。
5. 心理咨询师应倾听学生的真实需求，尊重学生的自主选择和决策。
心理辅导室管理制度（精选6篇）
心理辅导室管理制度（精选6篇）心理辅导室管理制度篇1一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
二、辅导室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。
三、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
四、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。
五、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。
六、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。
七、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。
辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。
如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。
八、辅导室在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。
九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。
十、辅导测量用表不可外借、复印，由咨询室统一管理使用。
十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。
十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。
工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
十三、被辅导者应秉着三“诚”态度即：“诚实”、“诚恳”、“诚心”。
不得以玩玩的心态来对待。
十四、被辅导者在接受辅导人员的.辅导过程中，应该虚心认真的和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。
心理辅导室管理制度篇2心理咨询室主要负责学生心理健康的咨询工作，心理咨询室的服务对象为本校全体师生，主要对象是帮助解决某些有心理障碍的学生，通过对学生进行心理咨询，使其具备健康的心理从而努力学习，积极进取，创造和谐校园。
一、心理咨询室位置：基于心理咨询的特殊性和保密性要求，心理咨询室不宜设在学校办公中心或人员来往频繁的地方，但又要方便学生进出，宜设在比较偏僻的地方。
在学校领导的精心安排下，我校心理咨询室设于三楼。
方便学生进出且相对较为安静隐秘，通风采光效果较好。
二、心理咨询室的管理：（一）心理咨询室采用预约制度，来访者应在预约时间段内提前通过电话或到心理咨询室与咨询老师预约咨询时间，以保障咨询工作有序进行。
心理疏导与辅导服务管理制度
心理疏导与辅导服务管理制度第一章总则第一条目的为了供应优质的心理疏导与辅导服务，保障患者及其家属的身心健康，促进医院的综合发展，订立本管理制度。
第二条适用范围本制度适用于医院的全部心理疏导与辅导服务，包含门诊和住院患者。
第三条定义1.心理疏导：通过沟通和倾听，帮忙患者缓解心理压力和负面情绪，促进其心理健康的一种服务。
2.辅导：通过专业知识和技能，引导患者对病情、治疗以及生活方式等方面做出适当调整和决策的一种服务。
第二章心理疏导与辅导服务的组织管理第四条服务机构1.医院设立心理疏导与辅导部门，负责组织和管理心理疏导与辅导服务。
2.心理疏导与辅导部门配备专业的心理疏导师和辅导师，并供应必需的培训和发展机会。
第五条服务流程1.心理疏导与辅导服务分为初诊、继诊和结束三个阶段。
2.初诊阶段：患者进行初次心理咨询，由心理疏导师进行简要评估，并确定是否需要连续辅导。
3.继诊阶段：依据患者需求和情况，布置心理疏导师进行具体的心理疏导与辅导，定期进行复诊评估。
4.结束阶段：在实现预期疗效以及患者自己乐意结束的情况下，心理疏导师进行总结并予以必需的建议。
第六条记录管理1.心理疏导与辅导服务的过程和结果应进行记录，并由心理疏导师进行书面汇总。
2.心理疏导师应保护患者的隐私权，确保记录的机密性和安全性。
第七条质量掌控1.医院应建立健全的质量掌控机制，对心理疏导与辅导服务进行监督和评估。
2.心理疏导师应定期参加相关培训和学术沟通活动，提升专业水平。
第三章患者权益保障第八条知情权患者及其家属有权知晓心理疏导与辅导的内容、目的、方式、风险和效果，并有权选择是否接受心理疏导与辅导。
第九条隐私权1.心理疏导师应敬重患者的隐私权，对与患者的心理疏导与辅导过程进行保密。
2.除非涉及紧急情况或法律要求，否则不得向他人透露患者的心理疏导与辅导内容。
第十条自主权患者有权依据本身的意愿选择心理疏导与辅导师，也有权随时停止心理疏导与辅导服务。
幼儿园心理疏导室制度
幼儿园心理疏导室制度1. 目的为了保障幼儿心理健康，营造一个温馨、舒适的心理疏导环境，本制度旨在明确幼儿园心理疏导室的管理与使用规范，为幼儿提供专业的心理支持与引导。
2. 定义心理疏导室是专为幼儿提供心理健康服务的地方，在这里幼儿可以自由表达情感，通过各种形式的疏导活动，帮助他们缓解心理压力，提高情绪管理能力。
3. 管理职责- 心理疏导室管理员：负责心理疏导室的日常管理工作，包括环境布置、活动安排、幼儿疏导记录等。
- 心理辅导老师：负责在心理疏导室内进行幼儿心理辅导工作，根据幼儿需求设计相关活动。
4. 使用规范- 预约制度：心理疏导室实行预约制度，使用前需向管理员提出预约申请。
- 进入与离开：幼儿进入心理疏导室需有老师陪同，离开时需经过老师允许。
- 活动内容：活动内容应以促进幼儿情感表达、压力释放、情绪调整为目的，避免竞技性和刺激性活动。
5. 保密原则- 心理疏导室内发生的所有交流内容均应保密，不得对外泄露，以保护幼儿隐私。
- 任何记录、报告等均应隐去幼儿姓名，仅记录必要信息。
6. 环境布置- 心理疏导室应布置温馨、舒适，以柔和的色彩为主，设有足够的玩具、书籍和绘画材料。
- 室内应保持干净整洁，安全无隐患。
7. 活动记录与反馈- 心理疏导室内进行的所有活动都需要有详细记录，包括活动时间、参与幼儿、活动内容、幼儿反应等。
- 定期对记录进行分析，必要时与家长沟通，共同关注幼儿心理健康。
8. 培训与发展- 定期对心理疏导室管理员及辅导老师进行专业培训，提高其心理辅导能力。
- 关注心理健康领域的最新动态和发展，不断优化心理疏导服务。
9. 安全与应急- 确保心理疏导室内安全设施完善，如急救箱、紧急联系电话等。
- 遇到紧急情况时，应立即启动应急预案，及时处理并报告上级。
10. 监督与评估- 定期对心理疏导室工作进行评估，包括服务效果、幼儿反馈、环境布置等。
- 接受园方、家长及相关部门的监督，持续改进与提升服务质量。
学校心理咨询室管理制度模版（三篇）
学校心理咨询室管理制度模版第一章总则第一条为加强学校心理服务工作，维护学生心理健康，规范心理咨询室的管理和服务，特制定本管理制度。
第二条学校心理咨询室是服务于全体学生、教师和家长的心理健康教育和咨询辅导中心，承担学校心理教育与咨询涉及的日常工作。
第三条心理咨询室负责制定心理咨询工作的发展规划、组织开展心理服务工作、加强师资队伍建设、提高学校心理教育水平等工作。
第四条心理咨询室的工作宗旨是：照顾每个学生的身心健康，提供个性化服务，积极关注校园心理健康问题，推动学校心理服务工作不断发展。
第五条心理咨询室的工作原则是保密、尊重、客观、综合、开放和专业的原则。
第二章组织管理第六条学校心理咨询室设主任一人，由学校领导任命。
心理咨询室主任负责心理咨询室教师工作的协调和监督。
第七条学校心理咨询室设专职咨询教师若干名，担负学校心理咨询工作。
第八条学校心理咨询室设办公助理一人，负责心理咨询室的行政管理和日常事务的处理。
第九条学校心理咨询室定期开展工作例会，研究解决工作中的问题。
第十条学校心理咨询室与相关教育部门、学生工作部门、家长委员会等进行通力合作，共同推进学校心理服务工作。
第三章工作职责第十一条学校心理咨询室的工作职责包括：1. 制定学校心理咨询室的发展规划和工作计划，并组织实施；2. 组织开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理测试、心理培训等；3. 接受学生、教师和家长的心理咨询请求，提供个体和小组心理咨询服务；4. 开展心理评估和心理治疗工作，为有需要的学生提供专业帮助；5. 咨询教师进行心理培训，提高其心理咨询能力；6. 开展心理疏导工作，协助学生解决学习和生活中的心理问题；7. 建立学生心理档案，定期进行跟踪和评估；8. 组织心理学习小组活动，提高学生心理素质；9. 参与学校危机事件的紧急处置和心理干预；10. 搜集研究心理咨询室工作的案例和心理学的最新研究成果。
第四章服务对象第十二条学校心理咨询室的服务对象是全体学生、教师和家长。
心理辅导室规章制度范本
心理辅导室规章制度范本第一章：总则第一条为了营造一个良好的心理辅导环境，促进学生的心理健康发展，树立正确的心理观念，制定本规章制度。
第二条心理辅导室是学校为学生提供心理咨询与辅导服务的场所，学生可以在辅导室中获得专业的心理指导，解决内心问题，并提升心理素质。
第三条心理辅导室的主要任务是帮助学生排解负面情绪，增进学生的心理健康水平，提高学生的心理素质，增强学生的应对能力。
第四条学生可以根据自己的需求主动选择是否前往心理辅导室接受心理咨询与辅导服务，辅导师应当尊重学生的选择，保证学生的隐私。
第五条所有心理辅导师均需要经过专业培训，在辅导师进入岗位前需进行评估和审核，确保其具备良好的心理素养和辅导能力。
第六条心理辅导室接受师生和家长的监督，对心理辅导室的工作进行评估、评审和反馈，不定期组织评估小组对心理辅导室的工作进行检查。
第二章：心理辅导室的设施与服务第七条心理辅导室应该保持一个安静、温馨的环境，保证学生接受心理服务时不受外界干扰，有利于心理咨询的开展。
第八条心理辅导室应当装备必要的心理咨询器材和资料，如心理测试工具、心理测验题等，以便为学生提供全面的心理服务。
第九条心理辅导室应当制定详细的接待制度，负责接待学生来访，记录学生信息，保证心理咨询的顺利进行。
第十条心理辅导室应当定期举办心理健康知识讲座、心理问题解答等活动，提升学生的心理素质和心理健康水平。
第三章：学生心理咨询的程序和规定第十一条学生在心理辅导室进行心理咨询服务前，需要填写心理咨询申请表，并认真填写个人信息。
第十二条学生心理咨询服务需提前预约，避免排队等待，心理辅导师应当严格按照预约时间为学生提供咨询服务。
第十三条学生在接受心理咨询服务时，需要保持耐心、配合心理辅导师的工作，遵守心理辅导室的纪律和规定。
第十四条在心理咨询服务中，学生有权拒绝回答某些问题，心理辅导师需尊重学生的选择，保证学生的隐私和权益。
第十五条在心理咨询过程中，学生与心理辅导师之间的交流内容仅限于心理问题，不得涉及学生的其他个人信息。
敬老院心理疏导室管理制度
敬老院心理疏导室管理制度一、前言为了更好地管理敬老院的心理疏导室，提供更好的心理疏导服务，制定本管理制度。
敬老院心理疏导室是为了帮助老年人解决心理问题，缓解他们的精神压力，给予心理疏导和心理治疗服务的地方。
这项工作对于老人的身心健康非常重要，因此需要建立一套完善的管理制度，以保障心理疏导室的正常运行。
二、管理目标1. 提供专业的心理疏导服务，满足老年人的需要。
2. 维护心理疏导室的秩序，创造舒适的环境。
3. 加强心理疏导师的培训和管理，提高服务质量。
三、管理内容1. 心理疏导室的组织架构心理疏导室的主要组成部分包括心理疏导师、心理咨询师、心理健康专家、行为治疗师等。
他们应具备相关专业背景和相关的心理疏导资格证书。
2. 心理疏导室的管理体制心理疏导室应设立专门的管理机构，以便组织协调各项工作。
管理机构应包括心理疏导室主任、副主任和相关管理人员。
3. 心理疏导室的工作规范（1）制定心理疏导服务规范，明确心理疏导的目标和方法。
（2）规范心理疏导师的工作行为，要求他们对老年人的心理障碍进行科学的评估和处理。
（3）建立心理疏导服务档案，记录老年人的心理状况和心理疏导过程。
（4）规范心理疏导室的日常工作流程，细化各项工作程序和时间安排。
（5）建立老年人心理健康追踪制度，定期对老年人进行心理健康评估。
4. 心理疏导师的培训和考核（1）制定心理疏导师培训计划，定期组织培训活动，提高他们的专业水平和服务技能。
（2）建立心理疏导师考核机制，针对他们的服务质量和工作绩效进行评估，不合格者应及时进行整改或者淘汰。
5. 心理疏导室的服务质量监控（1）建立老年人满意度调查机制，定期对老年人进行满意度调查，了解他们对心理疏导室的评价和建议。
（2）建立心理疏导服务质量评估制度，对心理疏导室的服务质量进行评估和监控，提出改进建议。
6. 心理疏导室的卫生和安全管理（1）定期对心理疏导室进行卫生和安全检查，及时进行清洁和消毒，保障老年人的健康和安全。
员工心理辅导室 规章制度
员工心理辅导室规章制度第一章总则第一条为了促进员工心理健康，提高员工工作效率，公司成立了员工心理辅导室，旨在为员工提供专业的心理辅导服务。
第二条员工心理辅导室是由公司专职心理辅导师负责管理，全面负责员工心理健康服务工作。
第三条员工心理辅导室必须严格遵守公司的相关规章制度，保护员工隐私，并且不得泄露员工的个人信息。
第四条员工心理辅导室的服务对象为公司全体员工，包括中高管和普通员工。
第二章服务内容第五条员工心理辅导室的服务内容包括但不限于以下几个方面：1. 个人心理咨询：针对员工个人的心理问题和困惑，提供专业的心理咨询服务，帮助员工解决困扰。
2. 心理健康教育：开展各类心理健康知识宣传教育活动，提高员工的心理健康意识。
3. 心理疏导：为员工提供情绪疏导和压力释放服务，帮助员工保持良好的心态。
4. 团体心理辅导：为公司内部团队提供团体心理辅导服务，提高团队合作效率。
第六条员工心理辅导室将根据员工的不同需求，制定个性化的心理辅导方案，确保每位员工都能获得有效的帮助。
第三章辅导流程第七条员工可以通过以下几种渠道进行心理辅导申请：1. 主动申请：员工可以直接向心理辅导师提出心理辅导申请。
2. 领导推荐：领导可以根据员工工作表现和情况推荐员工进行心理辅导。
3. 公司安排：公司可以根据员工的工作状态和情况安排员工进行心理辅导。
第八条员工心理辅导室将根据员工的辅导申请情况，安排相应的心理辅导服务，并及时跟进辅导效果。
第九条在进行心理辅导过程中，员工应配合心理辅导师的工作，如实反映自己的问题和困惑，积极接受辅导。
第十条员工心理辅导室将维护员工的隐私权，不得泄露员工的个人信息，确保辅导过程的保密性。
第四章辅导师团队第十一条员工心理辅导室的辅导师团队由公司聘请的心理专家组成，具有丰富的心理咨询经验和专业技能。
第十二条辅导师团队将定期接受公司组织的心理培训和专业技能提升，提高心理辅导水平和服务质量。
第十三条员工心理辅导室将根据辅导师团队的实际情况，合理安排辅导师的工作任务和分工，提高服务效率。
心理辅导室安全管理制度
一、制度总则为加强心理辅导室安全管理，保障师生身心健康，确保心理辅导工作顺利进行，特制定本制度。
二、安全责任1. 校长对本校心理辅导室安全工作负总责，分管校长负责具体实施。
2. 心理辅导室负责人负责心理辅导室的安全管理，对心理辅导室内的设施、设备和人员安全负责。
3. 心理辅导室工作人员负责日常安全管理，确保心理辅导室安全运行。
三、安全设施与设备1. 心理辅导室应配备消防设施，如灭火器、消防栓等，并定期检查、维护。
2. 心理辅导室应配备应急照明设备，确保在停电等紧急情况下正常使用。
3. 心理辅导室应配备安全通道，确保人员在紧急情况下快速撤离。
4. 心理辅导室应配备心理咨询设备，如沙盘、音乐治疗设备等，并定期检查、维护。
四、安全管理制度1. 心理辅导室工作人员应严格遵守国家有关安全法律法规，确保心理辅导室安全运行。
2. 心理辅导室工作人员应定期对心理辅导室进行安全检查，发现安全隐患及时上报并整改。
3. 心理辅导室工作人员应做好心理辅导室的日常维护工作，保持室内环境整洁、舒适。
4. 心理辅导室工作人员应定期对心理咨询设备进行检查、维护，确保设备正常运行。
5. 心理辅导室工作人员应做好心理辅导室的用电安全管理，严禁私拉乱接电线。
6. 心理辅导室工作人员应做好心理辅导室内的防火、防盗、防水、防事故工作。
五、人员安全1. 心理辅导室工作人员应具备良好的心理素质和职业道德，确保在心理辅导过程中不发生意外。
2. 心理辅导室工作人员应做好来访者的安全引导，防止发生意外伤害。
3. 心理辅导室工作人员应做好来访者的隐私保护，不得泄露来访者个人信息。
4. 心理辅导室工作人员应做好来访者的心理疏导工作，防止发生心理危机事件。
六、应急处理1. 发生火灾时，心理辅导室工作人员应立即启动应急预案，组织人员疏散，并拨打火警电话119。
2. 发生盗窃、安全事故时，心理辅导室工作人员应立即采取措施，保护现场，并及时上报学校负责人。
3. 发生紧急情况时，心理辅导室工作人员应保持冷静，迅速采取有效措施，确保师生安全。
医院心理疏导制度
医院心理疏导制度一、心理评估流程患者在接受心理疏导前，需进行初步心理评估，以了解其心理状况和需求。
心理评估由专业心理疏导人员负责，采用标准化心理评估工具进行。
评估结果将作为制定心理疏导方案的依据，并在心理疏导过程中进行动态调整。
二、疏导原则与方法疏导工作应遵循尊重、理解、支持和保密的原则，保护患者的隐私和尊严。
疏导方法应根据患者的心理特点和需求进行个性化设计，包括认知行为疗法、放松训练、支持性心理治疗等。
疏导过程中应注重与患者的沟通和互动，建立良好的信任关系，提高患者的自我认知和应对能力。
三、疏导人员职责疏导人员应具备心理学或相关专业背景，经过专业培训并取得相应资质。
疏导人员应负责评估、制定和执行心理疏导方案，定期评估疏导效果并调整方案。
疏导人员应关注患者的心理变化，及时发现和处理可能的心理问题，确保患者的心理健康。
四、疏导室管理规定疏导室应保持安静、整洁和舒适，为患者提供良好的心理疏导环境。
疏导室内应配备必要的心理疏导工具和设备，确保其正常使用和维护。
疏导室的使用应遵循预约和登记制度，确保疏导工作的有序进行。
五、疏导记录与档案每次心理疏导过程应有详细的记录，包括评估结果、疏导方法和患者反馈等。
疏导记录应定期整理归档，作为评估疏导效果和改进工作的依据。
疏导档案应妥善保管，确保患者的隐私和信息安全。
六、疏导效果评估疏导过程中应定期进行效果评估，以了解疏导工作的实际成效。
评估结果应作为调整疏导方案和加强心理疏导工作的依据。
评估方法可采用患者自评、他人评价和专业评估相结合的方式进行。
七、紧急情况处理在心理疏导过程中，如发现患者存在严重心理问题或自杀、自伤等风险，应立即采取措施进行干预和报告。
紧急情况下，应启动心理疏导应急预案，确保患者的生命安全和心理稳定。
紧急情况处理后，应及时记录处理过程和结果，为后续工作提供参考和依据。
八、定期培训与学习疏导人员应定期参加专业培训和学习，提高心理疏导工作的专业水平和能力。
心理辅导室规章制度内容
心理辅导室规章制度内容第一章总则第一条为了规范心理辅导室的管理秩序，营造良好的工作环境，制定本规章制度。
第二条心理辅导室是为了帮助学生解决心理问题，提升心理健康水平而设立的专门场所，所有心理辅导室工作人员和来访学生必须遵守本规章制度。
第三条心理辅导室工作人员必须具备专业背景和道德素质，秉承客观、中立、保密的原则，做到公正、真诚、细致地为来访学生提供心理辅导服务。
第四条学生有权享受心理辅导服务，但应主动配合心理辅导室工作人员开展工作，并遵守心理辅导室的规章制度。
第二章心理辅导室工作人员的职责第五条心理辅导室工作人员的主要职责为提供个别和集体心理辅导服务，帮助学生解决心理问题，提升心理健康水平。
第六条心理辅导室工作人员应认真执行学校的心理辅导工作计划，不断提高心理辅导技能，严格保守来访学生的隐私，绝不泄露个人信息。
第七条心理辅导室工作人员应具备良好的沟通能力、责任心和敬业精神，诚实待人、认真工作，亲切待学生，为学生提供专业、有效的心理辅导服务。
第八条心理辅导室工作人员应及时向领导汇报工作情况，接受领导的指导和监督，严格遵守规章制度，确保心理辅导室的正常运作。
第三章来访学生的权利和义务第九条来访学生有权享受心理辅导服务，可以自愿选择心理辅导室的工作人员进行心理咨询、辅导或治疗。
第十条来访学生应主动配合心理辅导室的工作人员，如实告知自己的心理问题，积极参与心理辅导活动，努力改善心理健康状态。
第十一条来访学生对心理辅导室工作人员的工作结果有权提出建议和意见，但不得泄露其他学生的隐私信息。
第十二条来访学生应尊重心理辅导室的工作人员，遵守心理辅导室的规章制度，不得干扰他人正常工作秩序。
第四章心理辅导室的工作流程第十三条学生可以通过面谈、电话、邮件等方式预约心理辅导服务，心理辅导室工作人员应根据学生的需求安排合适的时间进行心理辅导。
第十四条心理辅导室工作人员应认真评估学生的心理状况，制定合理的心理辅导方案，定期跟踪学生的心理变化，并及时调整辅导策略。
学校心理疏导室管理制度
一、宗旨为加强学校心理健康教育工作，维护学生心理健康，提高学生心理素质，构建和谐校园，特设立学校心理疏导室。
本制度旨在规范心理疏导室的管理，明确工作职责，确保心理疏导工作的顺利进行。
二、工作原则1. 以学生为本，关注学生心理健康，尊重学生隐私。
2. 全员参与，齐抓共管，形成心理健康教育合力。
3. 科学规范，注重实效，提高心理疏导工作的针对性和有效性。
4. 预防为主，干预及时，降低心理问题对学生身心健康的影响。
三、组织架构1. 学校心理疏导室由学校心理健康教育领导小组领导，由学校心理辅导教师、班主任、辅导员等组成。
2. 心理疏导室设主任一名，负责全面工作；设副主任一名，协助主任工作。
3. 心理疏导室下设办公室、咨询室、档案室等，分别负责日常管理、心理咨询、档案整理等工作。
四、工作职责1. 咨询室：负责接待学生心理咨询，提供心理辅导服务。
2. 办公室：负责心理疏导室的日常管理、协调、沟通等工作。
3. 档案室：负责学生心理档案的建立、整理、保管等工作。
4. 心理辅导教师：负责开展心理健康教育活动，进行个别辅导，为学生提供心理咨询服务。
5. 班主任、辅导员：负责关注学生心理健康，及时发现心理问题，配合心理疏导室开展工作。
五、管理制度1. 咨询预约：学生可通过电话、网络、现场等方式预约心理咨询。
2. 咨询保密：心理咨询过程中，心理咨询师应严格遵守保密原则，不得泄露学生隐私。
3. 咨询时间：心理咨询师应根据学生需求，合理安排咨询时间。
4. 咨询记录：心理咨询师应详细记录咨询过程，包括学生基本情况、咨询内容、咨询效果等。
5. 档案管理：心理档案实行专人管理，确保档案安全、完整。
6. 活动开展：定期开展心理健康教育活动，提高学生心理素质。
7. 培训与研讨：定期组织心理辅导教师、班主任、辅导员等开展培训与研讨，提高心理健康教育工作水平。
六、监督与评估1. 学校设立心理健康教育工作领导小组，负责对心理疏导室工作进行监督与评估。
心理疏导安全管理制度
第一章总则第一条为加强心理疏导工作的安全管理，保障心理咨询师和来访者的生命财产安全，维护心理健康工作的正常秩序，根据《中华人民共和国心理卫生法》及相关法律法规，特制定本制度。
第二条本制度适用于本机构开展心理疏导工作的所有人员，包括心理咨询师、实习心理咨询师、行政人员等。
第三条心理疏导工作应遵循以下原则：（一）以人为本，尊重来访者的隐私和尊严；（二）公平公正，保障心理咨询师和来访者的合法权益；（三）预防为主，及时发现和消除安全隐患；（四）安全第一，确保心理疏导工作的顺利进行。
第二章安全管理措施第四条心理咨询室安全（一）心理咨询室应设在安静、舒适、安全的环境，符合国家相关标准。
（二）心理咨询室应配备必要的消防设施，定期检查、维护，确保消防设施完好。
（三）心理咨询室应配备安全疏散通道，并设置明显的疏散指示标志。
（四）心理咨询室工作人员应定期对心理咨询室进行安全检查，发现安全隐患及时整改。
第五条设备设施安全（一）心理咨询室设备设施应定期检查、维护，确保其安全、可靠、有效。
（二）心理咨询师在使用设备设施时，应严格按照操作规程进行，防止设备设施损坏或事故发生。
（三）心理咨询师应定期对心理咨询室设备设施进行消毒，确保来访者使用安全。
第六条人员安全（一）心理咨询师应具备相应的专业资格和职业道德，确保为来访者提供专业、安全的心理疏导服务。
（二）心理咨询师应定期参加专业培训，提高心理疏导技能和应急处理能力。
（三）心理咨询师在心理疏导过程中，应关注来访者的情绪变化，防止意外事件发生。
（四）心理咨询师应严格执行保密原则，确保来访者隐私安全。
第七条事故处理（一）心理咨询室发生安全事故，应立即启动应急预案，采取有效措施，防止事故扩大。
（二）心理咨询师在发生安全事故时，应立即报告机构负责人，配合调查处理。
（三）心理咨询室发生安全事故，应做好事故调查、分析、总结，制定整改措施，防止类似事故再次发生。
第八章附则第九条本制度由本机构负责解释。
情绪疏导室管理制度
情绪疏导室管理制度第一章总则第一条为有效管理和规范情绪疏导室的运行，保障工作人员和用户的权益，特制定本制度。
第二条情绪疏导室是为提供情绪疏导服务而设立的场所，旨在帮助用户缓解压力、舒缓情绪、解决问题。
第三条情绪疏导室的管理由相关部门负责，具体负责情绪疏导师的管理和服务，保障情绪疏导室的正常运行。
第四条情绪疏导室的服务对象为全校师生员工，提供免费的情绪疏导服务。
第二章情绪疏导师管理第五条情绪疏导师应具备相关专业资质和经验，经过严格的面试、培训后方可担任情绪疏导工作。
第六条情绪疏导师应保证服务质量，不得泄露用户的个人信息，严格遵守职业操守。
第七条情绪疏导师应遵守相关规定，不得擅自将用户信息用于其他非实际目的。
第八条情绪疏导师应定期接受专业培训，提升自身的专业水平和服务能力。
第九条情绪疏导师应建立个人情绪疏导档案，记录服务过程和效果，定期进行总结和评估。
第十条情绪疏导师应积极配合相关部门的工作，保障情绪疏导室的正常运行。
第三章情绪疏导室服务流程第十一条用户可以通过预约或现场申请的方式进行情绪疏导服务。
第十二条用户在使用情绪疏导服务时应提供真实有效的信息，配合情绪疏导师的工作。
第十三条情绪疏导师应根据用户的需求和特点，制定个性化的情绪疏导方案，开展服务。
第十四条情绪疏导师应在服务结束后进行跟进和评估，对服务效果和用户满意度进行调查。
第十五条情绪疏导室应保护用户的隐私和个人信息，严格保密。
第四章情绪疏导室服务管理第十六条情绪疏导室应定期举办情绪管理、心理健康等相关主题活动，提高用户的情绪调节能力。
第十七条情绪疏导室应建立用户反馈机制，及时收集用户意见和建议，不断改进服务质量。
第十八条情绪疏导室应建立健全的管理制度和工作流程，规范服务行为。
第十九条情绪疏导室应加强与相关部门的协作，共同推进情绪疏导工作。
第五章附则第二十条本制度自颁布之日起执行，如有需要修改，应经相关部门审批。
第二十一条情绪疏导室管理制度解释权归相关部门所有。
心理疏导安全管理制度范文
心理疏导安全管理制度范文心理疏导安全管理制度范文第一章总则第一条为了加强和规范心理疏导安全管理工作，提高心理健康水平，增强个体心理抵抗能力，保障心理健康安全，制定本制度。
第二条本制度适用于所有单位和个人，包括但不限于学校、企事业单位、社会组织、家庭等。
第三条心理疏导安全管理的目的是通过科学合理的手段和方法对个体心理进行干预和引导，促进个体心理健康成长，防范和减少心理问题的发生。
第四条心理疏导安全管理应坚持客观公正、权威科学、负责任、保密可靠的原则，根据不同年龄、性别、职业、教育背景等特点采取不同措施和方法。
第五条个体有权利接受心理疏导，并有义务配合心理疏导师开展工作，确保安全有效。
第六条心理疏导师应具备相关专业资质，熟悉心理疏导理论，掌握心理疏导技巧，保证提供专业的心理疏导服务。
第二章心理疏导安全管理制度第七条建立心理疏导管理机构，负责心理疏导师的培训和管理工作，制定心理疏导安全管理制度。
第八条在学校、企事业单位等场所设立心理疏导室，配备相应设施和工具，保证心理疏导师正常开展工作。
第九条心理疏导师应经过正规培训和考核，取得相应证书方可从事心理疏导工作。
心理疏导师应不断学习和进修，提高自身专业水平。
第十条心理疏导师应签订保密协议，并承诺保密个体信息和疏导内容，严禁泄露个体隐私。
第十一条心理疏导师应按照个体情况，制定疏导方案和目标，采取合适的疏导方法，确保疏导工作的安全性和有效性。
第十二条个体应主动配合心理疏导师的工作，如实告知自身情况，积极参与疏导活动，落实疏导方案。
第十三条心理疏导师应定期进行疏导效果评估，记录个体情况和疏导工作，做好档案管理。
第十四条心理疏导师发现个体存在严重心理问题或自残倾向时，应及时向上级汇报，并协助个体进行相关治疗和干预。
第三章心理疏导工作流程第十五条个体申请接受心理疏导或单位安排个体接受心理疏导时，应填写相关表格，并保证信息的准确性。
第十六条心理疏导师应与个体进行初次接触，了解个体背景和需求，制定疏导方案。
心理疏导场地规章制度有哪些
心理疏导场地规章制度有哪些一、前言心理疏导是指在人们遭遇困难、矛盾或情绪问题时，通过专业人员的帮助和引导，以达到排解情绪、缓解压力、调整心态的目的。
心理疏导场地是专门为心理疏导服务提供的地方，是人们解决心理问题、减轻心理压力的必备场所。
为了保障心理疏导场地的正常运行，保障心理疏导服务的质量和效果，制定场地规章制度是必不可少的。
二、基本原则1. 尊重和保护当事人的隐私和权利，尊重每个人的独特性和个体差异。
2. 保障心理疏导服务的客观性、公正性和专业性，确保服务质量。
3. 鼓励员工不断学习、提升自身专业素养，提高服务水平。
4. 建立健全的管理制度，加强对场地的管理和监督，确保服务安全。
5. 围绕心理健康宣传教育，提高公众对心理疏导的认识和接受度。
三、场地规章制度1. 管理体制1.1 设立领导小组，负责场地日常管理和决策工作。
1.2 设立专职工作人员，负责心理疏导服务的具体实施和管理工作。
1.3 定期召开工作会议，研究解决工作中出现的问题，共同制定工作计划。
1.4 建立完善的档案管理制度，对每位咨询者建立档案，保护隐私安全。
2. 服务范围2.1 提供心理疏导、心理辅导等心理服务，针对人际关系、情绪压力、职业发展等问题进行帮助。
2.2 开设心理健康宣传教育活动，提高公众对心理健康的重视和认识。
2.3 协助政府和社会单位组织心理危机事件的应对和处理工作。
3. 服务流程3.1 咨询预约：咨询者需提前电话或网络预约，确保服务的顺利进行。
3.2 初步评估：专业工作人员对咨询者进行初步评估，了解问题症状和需求。
3.3 诊断治疗：根据评估结果，制定针对性的治疗方案，进行心理疏导和辅导。
3.4 跟踪评估：定期跟踪咨询者的疗效情况，调整治疗方案，确保服务效果。
4. 安全管理4.1 保障咨询者的隐私安全，不得泄露咨询者的个人信息。
4.2 对心理疏导员工进行健康体检，确保员工在良好的身体状态下提供服务。
4.3 建立紧急处理机制，对突发事件和心理危机事件进行及时处理和应对。
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心理疏导室管理制度
1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生疏导内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受疏导者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理疏导室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员不能随便进入疏导室，未经允许正在疏导室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理疏导室”的开放率和使用率。
心理疏导教师工作守则
1、正式疏导时，心理疏导教师应向来访者说明自己的专业资格、疏导目的、疏导技巧、疏导程序上的规则及可能影响疏导关系的各种限制条件。
2、心理疏导教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。
3、心理疏导教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其疏导更高级的心理研究者或专业心理医师。
4.、在进行心理测试之前，心理疏导教师必须向来访者说明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。
5、心理疏导教师接待每位来访者时间原则上控制在40分钟之内；在疏导活动中，应注意尽量避免来访者过分依赖。
6、心理教师要准时到岗接待疏导，遇有特殊情况(包括心情不佳等)不能准时到岗，必须事先做好换班的衔接工作，并告知学校主管领导。
7、心理疏导教师应尽可能在当日填写疏导个案值班记录。
其内容主要包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、疏导一般过程、疏导建议、疏导效果及其它事项。
8、心理疏导教师应积极参加学校或上级组织的教科研交流活动。
9、心理疏导教师未经许可，不得以心理疏导教师的身份参加社会机构举办的任何心理健康活动。
心理疏导教师从业道德规范
1、热爱生活，钟爱生命，崇尚美好人生；
2、胸襟宽阔，无私奉献；
3、尊重、信任、理解和支持来访者，与其建立朋友式的信赖关系；
4、树立整体观念，防止片面性，保证咨询工作准确有效；
5、严格咨询保密制度，保护来访者利益；
6、注重发展性疏导，帮助来访者扬长避短，发挥其潜能；
7、遵循坚持性原则，巩固提高疏导成效；
8、强调预防重于治疗，帮助来访者提高心理健康水平；
9、耐心倾听，诚心交流，真心关注；
10、促使来访者自知自助，自立自强。
心理疏导基本原则
1、保密性原则疏导人员保守来访者的内心秘密，妥善保管来往信件、测试资料等材料。
如因工作需要不得不引用咨询事例时，应对材料进行适当处理，不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。
2、理解支持原则疏导人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解，不得以道德的眼光批判对错，要帮助来访者分析原因并寻找出路。
3、积极心态培养原则咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的所在，培养来访者积极的心态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，自己找出解决问题的方法。
4、时间限定的原则心理咨询必须遵守一定的时间限制。
疏导时间一般规定为每次50分钟左右（初次受理时疏导可以适当延长），原则上不能随意延长疏导时间或间隔。
5、“来者不拒、去者不追”的原则原则上讲，到心理疏导室求询的来访者必须出于完全自愿，这是确立咨访关系的先决条件。
没有咨询愿望和要求的人，疏导者不会去主动找他（她）并为其心理疏导，只有自己感到心理不适，为此而烦恼并愿意找疏导人员诉说烦恼以寻求疏导者的心理援助，才能够获得问题的解决。
心理疏导室的大门向任何人都是永远敞开的。
6、感情限定的原则咨访关系的确立和咨询工作的顺利开展的关键，是咨询者和来访者心理的沟通和接近。
但这也是有限度的。
来自来访者的劝诱和要求，即便是好意的，在终止咨询之前也是应该予以拒绝的。
个人间接触过密的话，不仅容易使来访者过于了解咨询者内心世
界和私生活，阻碍来访者的自我表现，也容易使咨询者该说的不能说，从而失去客观公正地判断事物的能力。
7、重大决定延期的原则心理疏导期间，由于来访者情绪过于不稳和动摇，原则上应规劝其不要轻易作出诸如退休、调换工作、退学、转学、离婚等重大决定。
在咨询结束后，来访者的情绪得以安定、心境得以整理之后作出的决定，往往不容易后悔或反悔的比率较小。
就此应在疏导开始时予以告知。
心理疏导室管理员员工作制度
１．值班人员在规定值班时间内必须到岗，耐心接听同学的来电，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。
２．当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理疏导室负责人提出请假申请，批准后方可请假。
３．严格遵守保密原则，保密内容涉及心理疏导室相关所有工作内容。
未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理疏导室存放的材料和文件。
４．心理疏导室除工作人员外，一般不允许无疏导要求的学生或其他人员进入。
５．严格遵守计算机使用制度。
６．工作无失误，表现良好者，在学校各项评奖评优活动中，由本人提出申请，心理疏导室老师可以向相关部门反映并推荐。
７．如果在工作中泄密或者由于工作失误导致疏导室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。
８．值班人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理疏导室各种资源的权利。