想北平 优秀ppt

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《想北平》(共45张PPT)

《想北平》(共45张PPT)

如何写爱?
●艺术手法
①寓深情于叙述之中 ②运用类比、对比、比喻等修辞手法
《 想 北 平 》
●语言特点
通俗质朴、京味十足
为什么这么写?好处、启发
●他抛开一切美好的词语,用最通俗质朴的言辞,
用最能引人共鸣的表达方式,通过与巴黎等城市的比 较突出北平的特点,表达了对北平深切思念与眷恋。
《 想 北 平 》
●散文的美未必都来自美景美物;重要的是用动情
的眼光看世界,于平淡细微处看到绚丽动人的光彩。
●抒发出一个平民知识分子的闲雅淡泊的情怀。
合作探究
如何理解文章最后一 句话的深层含义?
相关历史事件: 1931年,“9.18事变”,东北沦陷。 1935年,华北事变。 1936年,丧权辱国的“何梅协定”的签订 1936年,旅居青岛写下此文
话 剧:《龙须沟》
《茶
馆》
布置课前预习: 1.给下列红色字注音。 廿七 黏合 什刹海 菜圃
niàn ( 捡 )到 nián shíchà


( 拣 )择

挑( 拣 ) ( 捡 )拾
峻 竣 浚 骏 悛
岭 工 河 马
2、解释词语 愧杀 :很惭愧 怙恶不悛
:坚持作恶,不肯悔改.
重要字词
讨教(tǎo jiào) 苇(wěi)叶 辜(gū)负
粘(zhān)贴
揣(chuǎi)测
湍(tuān)流
揣(chuāi)在怀里
谈谈你对北京的印象
天安门、故宫、长城、颐和园、圆明园…… 首都、鸟巢、水立方…… 冰糖葫芦、烤鸭……
北 京 圆 明 园
北 京 颐 和 园
北京的四合院
北京天安门城楼
北京八达岭长城
北京北海公园

《想北平》优秀ppt讲课稿93页PPT

《想北平》优秀ppt讲课稿93页PPT
《想北平》优秀ppt讲课稿
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢!

想北平(余恺)PPT课件

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文本的基础上,对文章的内容(作者的思想、观点、情 感等)和写作方法、语言特点等进行评论与分析,从而 深入理解文章内容。
古人云:“读文无批注,即偶能窥其微妙,日后终至茫然, 故评注不可已也。”
老师的评点示例:
可是,我真爱北平。[从上文知道不多转折而来,直抒胸臆, 可见爱的直白,这应该是“文眼”所在,统摄全文。]这个爱几 乎是要说而说不出的。 [对北平的爱已经渗透到了内心深处, 没法用语言确切地表述。] 我爱我的母亲。
的言辞,用最能引人共鸣的表达方式;
北平与老舍是“你” 中有“我”,“我” 中有“你”,融为一

与巴黎等城市的比较突出北平的特点。
体的关系,表达“我 的每一思念中有个北
平”。
分析
3. 点评老舍先生的“我的北平”。
“好,不要再说了吧,要落泪了。真想念北平呀!” 体会最后一句话的深层含义。 - 热爱北京的爱国知识分子 - 思今家乡之情,较平日更为强烈, - 这一声呼唤充满了民族忧患意识,震人心弦。
▪廿 ▪ 辜负 ▪ 菜圃 ▪粘 ▪ 脾气 ▪ 稗官野史 ▪ 俾众周知 ▪ 空旷 ▪ 粗犷
注意读音
▪ (niàn) ▪ (gū) ▪ (pǔ) ▪ (zhān-nián) ▪ (pí) ▪ (bài) ▪ (bǐ) ▪ (kuàng) ▪ (guǎng)
廿 黏合 韭菜 菜圃
意思是 “二十”
喘北 平,因为这里书多古物多。我不好学, 也没钱买古物,但我却喜爱北平的花 多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺, 可是北平的“草花儿”很便宜,而且 家家有院子,可以花不多的钱而种一 院子花。墙上的牵牛,墙根的靠山竹 与草茉莉,省钱省事而且会招来翩翩 的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛 豆角、黄瓜、菠菜等等,大多数是直 接由城外担来送到家门口的。雨后, 韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。 青菜摊上的红红绿绿几乎有诗一般的 美丽。果子有不少是从西山与北山来 的,西山的沙果、海棠,北山的黑枣、 柿子,进了城还带着一层白霜儿,美 国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的 玉李,还不愧杀!

《想北平》 课件ppt(24张PPT)

《想北平》 课件ppt(24张PPT)
处处有空儿。”
理解全文
思考: 哪几段直接写到了北平的特点?
愧杀
美国包着纸的橘子→北平带着霜儿的玉李
从里面说,没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂 从外面说,紧连着园林,菜圃与农村
理解全文
二、运用“细节”描写,大处着眼,小处落笔
• 长着红酸枣的老城墙,积水滩,水中的小蝌蚪,苇叶上的嫩蜻蜓,温和 的香片茶 北京的胡同,四合院 花草,蔬菜,水果
字词学习
廿七岁(niàn) 黏合(nián )
什刹海(shí chà) 浸( jìn )
血(xuè)
堪斯坦丁堡(kLeabharlann n)匀调(tiáo )理解全文
• 一、运用“对比、衬托”的修辞手法
巴黎
北平
太热闹
也有热闹,但动 中有静
太空旷
复杂而有个 边际
寂苦 、疲 乏
(咖啡与酒)
舒适、踏实、 安全
(温和的香 片茶)
我的每一个思念中有个北平 第三节:我心中有个北平
理解全文
(1—3)文中直接表达老舍对北平爱和思念的句子?
• “真”非“真假”之“真”,它所表达的是爱的程度。情到深处,脱口而出,无需修 饰
• 每一个细小的事件中有个我,“我”与北平,你中有我,我中有你,血肉相连,情感 相同!
• 大爱无言,爱到极致往往难以表达,说不出来是为了强调对北平的爱之深,爱之切!
霜儿的玉李,愧杀(shà),呀
知识拓展
《老舍自传》有一篇《望北平》,其中有一段:
八年流浪到处为家,反正到哪里我也还是写作。干嘛去挤车挤船的受 罪呢?我很想念家乡,这是当然的。可是我既没钱去买黑票,又没有衣锦 还乡的光荣。那么就教北平先等一等我吧。写了一首“乡思”的七律
知识拓展

《想北平》PPT-完美版

《想北平》PPT-完美版
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2.文学成就
老舍的作品大都取材于市民生活,为中国现代文学 开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、 习俗时尚,运用的群众口语,都呈现出浓郁的“京味”。
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一生写了约计800万字的作品。主 要作品有:
• ③在描述北平的特点时作者运用了什么写 作手法?
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①表达想念的句子:
• 第一自然段:“我所知道的那点只是“我的北平”,而我的北平大概只 是牛的一毛。”
• 第二段中:“可是,我真爱北平,这个爱几乎要说而说不出的” (?)
且将自己对北平的爱比喻为儿子对母亲的爱 (补充:老舍特别爱自己的母亲,他曾说过:“我一生起码有二十位 教师吧,但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并 不识字,她给我的是生命的教育。) • 第三段“真愿成为诗人,把一切好听的浸在自己的血液中,像杜鹃似的 啼出北平的俊伟 ” (补充:古代有个叫杜宇的国王被人放逐到山中后,很想念他的故国, 就化做杜鹃鸟,日夜的啼叫,并啼出了鲜血,用在这里写出了对家乡极 度的思念。 )
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像北京这样历史悠久的大都市,可写的地方很多,比如人 人都知道的故宫、圆明园、地坛等,老舍为什么只写“我 的北平”? 而多写的是日常生活中的事物和画面(普通 北京人的院子墙根,日常生活中的瓜果蔬菜)呢?是不是
显得小气了一点?
• 大处着眼,小处落笔 ——只有那些融入到他血液里的细 小的事物和景物才能承载他的情感,这样的情感才是最真 切和深刻的。
长篇小说《老张的哲学》、《骆驼 祥子》《四世民堂》、《火葬》等;

想北平公开课获奖课件ppt

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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
创作风格
1、北京韵味。他自幼 生活在北京,熟悉北京。 他注重从北京市民的语 言中汲取有益营养,经 过提炼,恰如其分地运 用到作品中去。
北京玉泉山
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
北平是历代古都,这里有宏 伟的故宫,巍峨的长城,美 丽的颐和园,温馨的四合 院……可写的东西实在是太 多太多,可是作者写的确是 很普通、很平凡的事物。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
5、如何表达他对北平的爱? 儿子对母亲的爱 类比手法
水乳交融的爱 难以言表的爱
间接抒情
研读4—7段:
• ④复杂而又有边际、动中有静 • ⑤人为之中显自然、处处有空
2、通俗明白。他多次表述这种 观点:“我不论写什么,我总 希望能够信赖大白话;即使是 说明比较高深一点的道理,我 也不接二连三地用术语与名 词。” 老舍的“俗白”并不是 粗俗浅露,而是精练含蓄、耐 人寻味。 3、幽默诙谐。 经常运用夸张、 对比、比拟、讽喻、反语、谐 音等修辞手法来构成幽默的情
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
日常平凡的点滴事物反映他所爱的是真实的北平, 不是假大空的北平。也反映了他真正融入了北平生活, 深入到了她的血肉肌肤之中。

想北平ppt103 课件

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【提示】《骆驼祥子》以西安门大街、南北长街、 毛家湾、西山为主要地点。《四世同堂》以护国 寺小羊圈胡同、土城、西直门外护城河为主要地 点等。
7.文章最后一段呼唤:“真想念北平呀!”深切地表达 了对北平的思念,同时也含有深意,试加以分析。 【提示】这篇散文写于1936年,作者当时不在北平, 而在青岛教书。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的 侵略,丧权辱国的“何梅协定”的签订,华北危急,北 京危急。作者作为一个热爱北平的爱国知识分子忧心如 焚,思念家乡之情,较平日更为强烈,这一声呼唤,充 满了民族忧患意识,震人心弦。从结构上看,也便于结 尾点题、抒情。
【提示】老舍将自己对北平的爱与对母亲的爱相比,那 种爱用言语无法表达。因为母亲生育了我们,母爱亲切、 温暖、舒适、自然,体现在点点滴滴之中,时刻包围着 你,无形无声却让人沉浸其中。母爱无声,同样,人对 北平的爱也难以用语言表达。把对北平的爱比作对母亲 的爱,说明母爱孕育了“我”的北平的所有一切。这种 类比,通俗质朴,最能引起读者的共鸣。
“花多菜多果子多”也是北平城的特点,也可以说物产
丰富。
北平特点之三:花 多菜多果子多
北平特点之四: 接近自然
(4)第7段中“从它里面说,没有像伦敦的那些成 天冒烟的工厂;从外面说,它紧连着园林、菜圃与农 村”“在这里,确是可以悠然见南山的”。
总之,作者从整体结构、建筑格局、环境气氛、 生活情趣等方面,历数了北平的好处。写出北平具有 动中有静、人为之中显自然、花多菜多果子多、接近 自然的特点。
4.作者主要是运用什么手法来凸现城市特色的? 【提示】作者运用的是对比衬托的手法。把北平和 “欧洲的四大‘历史的都城’”相比较,觉得“巴黎 更近似北平”。再者,巴黎“太热闹”与北平“动中 有静”对比,突出北平宁静的特征。布置上,巴黎比 伦敦、罗马匀调得多,可是“比起北平来还差点儿”, 突出北平布置匀调的特征。水果中,“美国包着纸的 橘子遇到北平带霜儿的玉李,还不愧杀”,突出北平 贴近自然的特征。

老舍想北平ppt课件

老舍想北平ppt课件

写作手法
总结词
对比、白描、细节描写
详细描述
老舍在《想北平》中运用了多种写作手法。他通过对比手法,突出了北平与众不同的特点。白描手法 则让读者更加直观地感受到了北平的风貌。此外,老舍还善于运用细节描写,将情感融入到细微之处 ,使作品更加生动感人。
作品风格
总结词
平民化、地域色彩、情感真挚
详细描述
老舍的作品风格在《想北平》中得到了充分体现。他的作品以平民生活为题材,关注底 层人民的生活状态。同时,作品中充满了浓厚的地域色彩,展现了北京独特的风土人情 。最重要的是,老舍的作品情感真挚,他以自己的亲身经历和感受为素材,让读者感受
他出生于北京一个贫苦家庭,自幼便 对文学产生了浓厚兴趣。
老舍在抗战期间曾担任中华全国文艺 界抗敌协会主席,为抗战文艺做出了 重要贡献。
老舍的主要作品
《茶馆》
老舍的代表作之一,通过一家茶馆的兴衰变迁,反映了中国社会的历 史变迁和人民的生活苦难。
《骆驼祥子》
以祥子的生活经历为主线,描绘了旧北京底层人民的艰辛生活和命运 。
老舍《想北平》PPT课件
目 录
• 老舍简介 • 《想北平》的创作背景 • 《想北平》的内容解析 • 《想北平》的艺术特色 • 《想北平》的影响与评价 • 《想北平》的延伸思考
01 老舍简介
老舍的生平
老舍,原名舒庆春,字舍予,是中国 现代著名的小说家、剧作家、语言大 师。
老舍在英国任教期间,开始创作小说 和剧本,其作品多以描绘底层人民的 生活为主,语言幽默风趣,深受读者 喜爱。
在乡愁书写中,作家们常常运用各种艺术手法来表达情感,如细腻的描 绘、感人的故事情节、富有诗意的语言等,这些手法能够让作品更加生 动、形象、感人肺腑。

《想北平》ppt课件

《想北平》ppt课件
一他是北京人二他是一个满族人三他是一个穷人四他差不多有十年生活在国五他生于十九世纪的最后一年去世于二十世纪六十年代中使实力能稳定地发挥出来此为管理活动的基本若是异常现象不断地发生干部整天忙着处理是不太可能有什么大改善的
南京66中 储琳制作
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在人类情感世界的锦囊里,有一颗由甜蜜、温馨
和苦涩凝结成的珍宝,就是乡情。一条曲曲弯弯的小
到家门口的。
说明北平离农村很近,接近自然。 ⑨雨后,韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。 说明北平的蔬菜新鲜。 ⑩美国的橘子包着纸;遇到北平的带霜儿的玉李,还不愧杀! 突出美国的水果不如北平的水果自然香甜。表现作者对北平 的偏爱之情。 以上三句都表现北平接近自然。
全文小结
本文的语言具有如下特点: 1、带有强烈而真挚的感情色彩。 2、充满浓郁的北京地方色彩。 3、通俗质朴,自然而有韵味。
所赐给的。 北平的文化哺育和熏陶了我,使我具有北京人的性格。
⑥不像北平那样既复杂而又有个边际,使我能摸着--那长
着红酸枣的老城墙! 表现北平的复杂却有边际,能触摸到它的历史和文化。 ⑦心中完全安适,无所求也无可怕,像小儿安睡在摇篮里。 写出作者生活在北平的安适感。
语言揣摩
⑧毛豆角,黄瓜,菠菜等等,大多数是直接由城外担来而送
• 根据文章的背景,请同学们再次读课文思 考这样一个问题:如此想念北平的老舍是 个怎样的人?(请从文章中找到依据) • 老舍是一个不爱战争,感情专一,淡泊无 欲无求的学者
我很想念家乡,这是当然的。可是,我既没钱去 买黑票,又没有衣锦还乡的光荣,那么就教北平先等一 等我吧。写了一首“乡思”的七律,就拿它结束这段 “八方风雨”吧:
• 像北京这样历史悠久的大都市,可写的地 方很多,老舍为什么会把笔伸向普通北京 人的院子、墙根,只选择那些日常生活中 的果果菜菜来写呢?

《想北平》优秀ppt

《想北平》优秀ppt
自然之美
作者在作品中赞美了北平的自然风光,展现了人 与自然和谐相处的理念。
生态保护
通过描绘北平的自然环境,作者呼吁人们关注生 态保护,珍惜自然资源。
和谐共生
作品传达了人类应与自然和谐共生的理念,强调 了尊重自然、保护环境的重要性。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
表达家国情怀
作品通过表达作者对家乡的思念和关注,传递了深厚的家 国情怀,让读者感受到作者对国家和民族的热爱和责任感。
作品影响深远,具有较高的历史地位
01
成为现代文学经典
《想北平》作为老舍先生的代表作之一,在中国现代文学史上具有重要
的地位,被广泛认为是现代文学的经典之作。
02
对后世文学产生深远影响
《想北平》以其独特的文学手法和深刻的思想内涵,对后世文学产生了
享受文学,提高读者的审美能力
文学魅力
《想北平》作为一部优秀的文学作品,具有很高的文学价值 和艺术魅力,能够让读者在阅读过程中感受到文学的美妙。
提升审美
通过欣赏老舍先生的文字,读者的审美能力和文学鉴赏水平 可以得到提升,对不同类型的文学作品也会有更广泛的涉猎 和更高的鉴赏力。
05 《想北平》的启示与借鉴
《想北平》通过细腻的笔触,表达了 作者对家乡深深的思念之情。
文章中,作者通过描述北平的日常生 活、风土人情,展现出对家乡的眷恋 和思念。他笔下的北平,不仅仅是地 理意义上的故乡,更是心灵的归宿。
对平凡生活的热爱与赞美
01
《想北平》展现了作者对平凡生 活的热爱与赞美,认为生活中最 简单的事物也饱含深情。
作品通过细腻的情感描写,表达了作 者对北京的深厚感情,这种真挚的情 感表达让读者感受到作者对家乡的热 爱和思念。

老舍想北平课件PPT

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研读1-3节思考:
作者笔下的北平是怎样的北平?他对北平有 着怎样的“爱”?(从1-3节中找出相关语句) ——是“我的北平”(第一节);“我爱 我的母亲……我之爱北平也近乎这个…… 我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么, 而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史, 一大块地方。”等(第二节);“它是在 我的血里,我的性格与脾气里有许多地方 是这古城所赐给的。”(第三节)
子不嫌母丑
美国的橘子包着纸;遇到北平的带霜儿 的玉李,还不愧杀!(第六段)
“它在我的血里
语言特点:
幽默诙谐,京腔十足,通俗明白,鲜明 生动。
如“差点事儿”,“挤得慌”,“带霜 的玉李儿”,“还不愧杀”等蕴含极其深刻 思想的话语经老舍说出,却是极平常普通,
通俗易懂,显示了语言大 师举重若轻的功力。
如“面向着积水滩,背后是城墙,坐在石 上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓,我 可以快乐地坐一整天,心中完全安适,无 所求也无可怕,像小儿安睡在摇篮里。”
老舍
本文写于1936年,日本帝国主义加紧了对 中国的侵略,中国政府丧权辱国的“何梅协定” 的签订,“冀察政务委员会”的成立,都说明 华北危急、北平危急。由于国家的动荡不安, 许多国人颠沛流离、居无定所,老舍也无法幸 免。这时的他离开了生活二十几年的北平辗转 于青岛、武汉、济南等地。作为一个爱国的知 识分子,老舍思念家乡,忧心如焚,此篇文章 就是他在青岛所作。
研读课文4—7节,回答问题
动中有静 1.作者笔下的北平有 布局合理 哪些特点? 贴近自然
2、在这部分里老舍主要采用了 哪种创作手法? 衬托手法:
巴黎热闹 <——> 北平安静
巴黎的布局“比上北平还差点事 儿” 美国的橘子 <——> 北京的玉李

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kuànɡ( 矿)产
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三、熟语积累 (一)熟语释义 1.九牛一毛:比喻极大的数量中微不足道的一部分。 2.枝枝节节:形容非常细微的地方。 3.杜鹃啼血:传说杜鹃昼夜悲鸣,啼至血出乃止。常用
以形容哀痛之极。
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• 阅读要出学生实际出发,让他们读懂文章
• 方法找对象,线索 思路 整合
• 根据对象理清每段内容,思路然后加以整 合
作者所写的都是极琐碎的、关于北平的一 个个小细节,把一个北平“普通人”眼中的北 平展现在人们眼前。只有熟悉北平的人才能把 这些景物带进读者的视野,表达了作者对北平 深挚的、真诚的、纯净的、由衷的爱。
• 1951年,曾因创作优秀话剧《----》而被 授予“------”称号。
• 代表作:长篇小说《-----》、《-----》 话剧《---》、《-----》
这些都是写北京的。
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10
作者介绍
• 老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍 予。老舍是他的笔名。他生于北京西城舒 姓的贫寒家庭,满族。老舍的写作中充满 着“平民意识”。
返回
整体感悟
爱北平
我真爱北平
复杂而又有边际
热闹而不失安静 人为之中显自然 (形)
花多菜多果子多
→完全安适 (神) →使人自由
→接近自然
真想念北平
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怎样写
• 作者如何写出这些特点的 呢?(用什么手法)
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43
思 ⑵作者如何写出这些特点的呢?
考 衬托手法:
巴黎热闹——北平安静 巴黎布局“比上北平还差上点劲”—— 北平布局合理; 美国的橘子——北平的玉李——北平的 贴近自然;
难免。老舍此刻正在青岛,作为一个热爱

【高中语文】想北平ppt精品课件116(3份)

【高中语文】想北平ppt精品课件116(3份)

老舍
满族,原名舒庆春,字“舍予” , 出生于北京一个贫民家庭。我国 现代著名小说家、剧作家,曾被 授予“人民艺术家”的称号。 “文化大革命”初期因不堪迫害 而弃世。
主要著作有: 长篇小说:《骆驼祥子》《四 世同堂》等, 话剧: 《茶馆》 、《龙须 沟》(曾因创作《龙须沟》被授予“人民艺术家”称号)
体验
• 同学们想一想自己的家乡有哪些风俗和特
产。对这些风俗和特产,你有什么情感体 验?请说出来或者写下来与同学们分享。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

想北平ppt114 课件

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《五月的北平》张恨水
1、对比衬托手法能突出主体或渲染主体,使之形 象鲜明,给人以深刻的感受,突出抒情主人公的 深厚感情。
2、类比、反复、引用等多种修辞使语言朴素中蕴 含典雅,强调对北平的爱难以道尽。
3、选材上细微之处见真情。在众多繁复的材料中 精心选择自己具有独特感受的东西来表达自己内 心最真实的感受,做到大处着眼,细处落笔。
幽默诙谐,京腔十足,通俗明白,鲜明生动。 如:“差点事儿”“挤得慌”“带霜儿的玉 梨”“还不愧杀”。
他写《想北平》,没有铺张夸饰北平的丰物 美景,而是那么娓娓地叙谈,就使那种眷恋故土 的热情典型化地感染了读者,激起共鸣。
什刹海的蜻蜓,玉泉山的塔影, 长着红酸枣的老城墙,复杂但又安排 得不挤也不空旷的胡同和院子,墙边 的花,院里的新鲜蔬菜,以及带霜的 水果。
老舍每个字都包含对北京深沉的爱, 找一段你认为最有深情的文字读给大家听。
文本研读,自主学习二
深情朗读第二三段,思考以下几个问题:
1“说不出”在二、三两段中4次出现,有何作用?
明确:情到深处反无声——“说不出”正是爱到极点的 表现。反复强调,表明爱得非常深厚,只是“说不出而 已”。表明老舍难以用有限的文字道尽自己对北平的爱。 当然这说不出的爱还有他的原因。“北平的地方那么大, 事情那么多,我知道的真是太少了。”
祖国啊,我亲爱的祖国 舒婷
我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯
照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗;是失修的路基
是淤滩上的驳船 把纤绳深深
勒进你的肩膊 ——祖国啊!
我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 ——祖国啊
韭菜炉包肥肉丁,白面烙饼卷大葱, 再来一碟豆瓣酱,想不快乐都不中!
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解 题
想 北平
⑴作者为什么不用“写,爱”,而用 了“想”?
当时作者不在北平。用“想”表现出时 间与空间的距离感。
“想”带着作者强烈的主观情感,而 “写”可能只是客观地描写,最多只是惊 叹,赞美。“想”字就暗示出作者不仅要 描述北平,而且要把自己对北平的“爱” 与读者分享。强调对故乡的思念。
《想北平》 本文写于1936年,作者当时在青岛不在 北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略,丧 权辱国的《何梅协定》的签订,适应日本侵略需要的 “冀察政务委员会”的成立,都说明华北危急,北京危 急。作者作为一个热爱北京的知识分子,忧心如焚,思 念家乡之情较平日里更为强烈,这一声呼唤,充满了民 族忧患意识,震人心弦。
北平——自己的母亲, 能恰当地表现作者对北平真切、深沉的 爱,进而打动读者。
2.对比衬托
•巴黎的未免空旷、使人疲乏——北平的 动中有静 •美国的橘——北平的玉李 衬托出北平的自然、悠闲。
修辞手法:
3.反复
“我说不出”,强调对北平的爱难以道尽
4.引用
“采菊东篱下”道出作者对大自然的喜 爱与亲近。
表达方式
第8段, 写自己复杂的情感
第一段老舍在写自己思念的北平时 遇到了什么难题?
只写自己知道的,怕挂一漏万,埋没 了北京的种种好处;
如果机械罗列,平铺直叙,写成一篇北 京地方风光的指南,更失了味道。
最后作者决定写“我的北平”。
想 北平
3追问:老舍爱北平的情感是怎样的? 从2,3段找答案
“我的北平”:“我爱我的母亲……我之爱 北平也近乎这个……我爱的北平不是支支节 节的一些什么,而是整个的与我的心灵粘和 的一段历史,一大块地方”等;(第二节) “它是在我的血里,我的性格和脾气里有许 多地方是这古城所赐给的”(第三节)
3、北平与“我”到底有一种什 么关系? “它是在我的血里, 我的性格和脾气里有许多地方是 这古城所赐予给的。
“我”中有“你”, “你”中有“我”,融 为一体,密不可分。
繁华落尽见真淳
清水出芙蓉,天然去雕饰
选材:
在众多繁复的材料中精心选择 自己 具有独特感受的东西来 表达自己内心最真实的感受。
写法: 1、运用的散文手法。
第二、三连用了四个“说不出”,表现 了作者怎样的情感?作者是真的没能力 说出吗?
运用了反复的修辞手法。 强调出作者对北平爱到极致,难以 用普通的语言和俗气的文字道尽, 从而表现了作者对北平真切、深沉 的爱和无限的眷恋。
物:作者描写了北平的哪些景物?表达 了作者怎样的情感?
什刹海的蜻蜓,玉泉山的塔影;长着红 酸枣的老城墙,水里的小蝌蚪和嫩蜻蜓;复 杂但又安排得不挤也不空旷的胡同和院子; 墙边的花、草、新鲜蔬菜以及带霜的水果。
特 点
物产丰富 ——— 美国包着纸的橘子 (贴近生活。北平的带霜儿的玉李)
接近自然 ——— 伦敦冒烟的工厂 (北平能有好多自己产生的花、菜、水果,紧接着园林、 菜圃与农村)
细节之中出情趣
写作特色
比较之中有偏爱 京味之中显真切
思考:北平有那么多的名胜古迹,作者为 什么不写,却只写了一些平凡的点滴事 物和平民的日常生活呢?
。 。
戏剧:
《龙 须 沟》
《茶 馆》


“人民艺术家”
重要字词 讨教 (tǎo jiào)
什刹海 辜负
廿 粘贴 揣测
(shí )
(chà)
苇叶
菜圃 粘合
(wěi)(pǔ) (nián)
(gū) (niàn) zhān chuǎi
湍流 tuān
揣在怀里 chuāi
词语 俊伟:清俊雄伟。
均调:配合得均匀合适。 愧杀:形容很惭愧。
2、努力形成自己的语言风格。
鉴赏散文语言的方法:
1. 可以从修辞手法运用方面分析语言表情 达意的作用。(如比喻、对比、衬托、 引用、反复、拟人等。) 2. 可以从表达方式分析,如叙述、描写、 议论、抒情的地方。 3. 抓住现代散文的重点文句领会文意。如 主旨句 、呼应句、含蓄句 等。
修辞手法:
1.比喻
老舍
老舍, 满族,北京人,现代作家,原名舒庆 春,字舍予,另有笔名絜青、鸿来、 非我等。 中国现代著名小说家、戏剧家,出生于一个贫 民家庭。 曾因创作表现普通北京人生活的优秀话剧《龙 须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化 大革命”初期因被迫害而弃世。
代表作品
老舍是文学全才,一生约写了70部作品, 总计800多万字。 《骆驼祥子》 小说: 《四世同堂》
(1)作者出身贫寒,更加熟悉这一切。 (2)作者具有平民意识。 (3)日常平凡的点滴事物反映他所爱的是真 实的北平,不是假大空的北平。也反映了他真 正融入了北平生活,深入到了他的血肉肌肤之 中。
第二课时分析讨论


第1段,交代写北平的视角----只能写”我 的北平” 第2-3段, 写对北平的特殊的爱 第4-7段, 写北平的特点和对北平的爱
1. 叙议结合
自己对北平特殊的爱,你中有我,我中有你。
如:整个儿与心灵相黏合,它是在我的血里。
2. 描写 描写花、菜、果,侧重颜色。
形象的写出北平具有大自然的气息。
老舍散文语言的特点
纯朴、简练、俗白,平淡却有情致,自有一 种亲切感人的味道。
• 写作特色:
• 细节之中出情趣 • 比较之中有偏爱 • 京味之中显真切
表达了作者对北平的深挚、真诚、纯净 的爱与思念.
2、老舍所描写的景物中体现了北平哪些特点? 请具体分析。这些特点主要是通过什么手法表 现出来的?
对比
动中有静 ——— 巴黎太热闹、太旷 (安适、恬静。像小儿安睡在摇篮里) 布置匀调 ——— 巴黎还差点儿 (人为之中显出自然、使人自由。既不挤得慌,又不太僻 静)
“好,不再说了吧;要落泪了,真 想念北平呀!”体现了怎样的情感?
语言通俗、简练。
爱国知识分子的民族忧患意识,思乡之 情更胜平日。
思乡之情
乱世之忧
可是,我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不 出来的。我爱我的母亲,怎样爱?我说不出。
1. “爱北平”与“爱母亲”
类比→真诚而质朴
北平孕育着作者的一切, 形象生动的表明 作者与北平亲如母子的关系,让作者时刻 体会到母爱般的温暖亲切,却难以用语言 表达。
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