第五章-信息资源管理说课材料
高中信息技术《信息资源管理》说课稿
沪科版高中信息技术《信息资源管理》说课稿大家下午好，今天我所要说课的内容是《信息资源管理》，是上海科技教育出版社的高一信息技术必修教材的第四章第一节和第二节。
按照教材要求，这两节的要求是认识信息资源管理的目的和了解常见的资源管理的方法。
课程目标：知识与技能：了解资源管理的重要性，掌握常用资源管理的方法过程与方法：一方面体现让学生从学习生活中的体会到理论知识总结的一个过程，另一方面结合案例操作，加深对信息资源管理方法的使用情感态度与价值观：注重团队合作能力，培养资源管理的良好信息素养教学难点：信息资源管理中对不同具体方法的理解知识重点：信息资源管理的原则和方法教学过程：引入：请两个同学上台来同时查询一些城市区号，比较两者查找的速度。
问：为什么XX同学查找总是比另一个同学查找快呢？给学生展示下两位同学手中查找速度快的同学手中区号表的特点：一个排好了序，一个未排序——引出资源管理的主题。
（3分钟）方法和手段：学生亲身体会，加深印象，引出课堂主题信息资源管理的目的性：让学生举例，说说周围生活中一些类似区号需要管理的资源。
在学生举例的过程中，引导出学生回答第一个问题：资源为什么需要整理？对于整理的资源和未经整理的资源有区别吗？引出资源管理的目的性——确保资源的有效利用。
（5分钟）方法和手段：先学生回答，老师再做概括信息资源管理的原则与方法：了解信息资源管理的目的性后，再请学生来回答，对于生活中那些需要整理的资源，自己或别人又是如何进行整理的呢？（3分钟）对于资源管理的方法，生活中所看到的主要是分门别类的方法，按照资源的种类进行总和、分类。
学生举例整理衣服，可以按照季节分，也可以按照衣服、裤子类别分（2分钟）分小组任务分配：具体针对某个资源该如何分类，是不是分类原则是唯一的？分类的具体方法又有些什么？针对这两个问题，采用小组实践进行操作，操作的对象就是计算机中的文件资源。
分小组讨论、操作：①讨论该文件应该按照何种原则进行整理②文件整理的具体方法是什么③根据讨论好的原则和方法，对文件或文件夹进行整理操作④思考下计算机中除了文件资源需要管理，还有什么资源也需要管理的。
高中信息技术《信息资源管理》教案
高中信息技术《信息资源管理》教案一、教学目标1. 让学生了解信息资源管理的概念和重要性。
2. 培养学生获取、收集、处理、应用信息的能力。
3. 引导学生掌握信息资源管理的基本方法和技巧。
二、教学内容1. 信息资源管理的概念与重要性2. 信息资源管理的方法与技巧3. 信息资源的收集与处理4. 信息资源的应用与分享5. 信息素养的培养与提高三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受信息资源管理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解信息资源管理的概念、方法与技巧，引导学生掌握信息资源管理的基本知识。
3. 实践：让学生分组进行信息资源的收集、处理和应用，培养学生的实际操作能力。
4. 分享：每组选代表分享他们的成果，让学生体验信息资源管理的乐趣和价值。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调信息资源管理的重要性，鼓励学生在日常生活中积极应用。
四、教学评价1. 学生对信息资源管理概念的理解程度。
2. 学生掌握信息资源管理方法和技巧的情况。
3. 学生在实践中的表现，如信息收集、处理和应用的能力。
4. 学生对信息素养的认识和提高。
五、教学资源1. 计算机网络设施，如教室内的计算机、投影仪等。
2. 信息资源管理的相关教材、资料和案例。
3. 信息资源管理的相关软件工具，如搜索引擎、数据库等。
4. 信息素养的评价工具和标准。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的案例，让学生深入理解信息资源管理的实际应用。
2. 任务驱动：设计一些实际的信息资源管理任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握相关知识和技能。
3. 分组合作：组织学生进行分组合作，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。
4. 讨论与交流：鼓励学生在课堂上积极讨论和交流，提高他们的表达能力和思维能力。
七、教学活动1. 案例分析：选择一些与学生生活密切相关的案例，让学生分析案例中信息资源管理的问题和解决方法。
2. 任务设计：设计一些实际的信息资源管理任务，如整理个人学习资料、管理班级资料等，让学生在完成任务的过程中学习和掌握相关知识和技能。
信息资源管理说课稿
信息资源管理说课稿
信息资源管理说课稿
一、教学背景分析：
1、教材地位和作用
本节课的内容在本书中处于基础部分，使学生初步了解计算机的操作系统，熟悉Windows 系统的操作界面，学习管理信息的方法，使学生初步掌握信息管理的方式和方法。
2、学生状况分析
学生已经具备一些计算机的基本知识和操作，具有一定的自主学习能力，能够通过一些参考资料进行自主学习。
但是学生能力存在差异。
考虑到以上情况，应适当使用分层教学和小组协作教学，可以提高教学效果。
二.教学目标的确立
1.教学目标：
1.了解操作系统的作用，知道常用操作系统；
2.理解文件信息的分层组织结构；
3.掌握文件、文件夹存储位置的辨别方法；
4.掌握用资源管理器操作文件、文件夹的方法，提升按类型管理信息的能力；
2、教学重点和难点
重点：1.文件信息的组织方式；
2.用资源管理器管理文件。
高中信息技术《信息资源管理》说课稿
沪科版高中信息技术《信息资源管理》说课稿大家下午好，今天我所要说课的内容是《信息资源管理》，是上海科技教育出版社的高一信息技术必修教材的第四章第一节和第二节。
按照教材要求，这两节的要求是认识信息资源管理的目的和了解常见的资源管理的方法。
课程目标：知识与技能：了解资源管理的重要性，掌握常用资源管理的方法过程与方法：一方面体现让学生从学习生活中的体会到理论知识总结的一个过程，另一方面结合案例操作，加深对信息资源管理方法的使用情感态度与价值观：注重团队合作能力，培养资源管理的良好信息素养教学难点：信息资源管理中对不同具体方法的理解知识重点：信息资源管理的原则和方法教学过程：引入：请两个同学上台来同时查询一些城市区号，比较两者查找的速度。
问：为什么XX同学查找总是比另一个同学查找快呢？给学生展示下两位同学手中查找速度快的同学手中区号表的特点：一个排好了序，一个未排序——引出资源管理的主题。
（3分钟）方法和手段：学生亲身体会，加深印象，引出课堂主题信息资源管理的目的性：让学生举例，说说周围生活中一些类似区号需要管理的资源。
在学生举例的过程中，引导出学生回答第一个问题：资源为什么需要整理？对于整理的资源和未经整理的资源有区别吗？引出资源管理的目的性——确保资源的有效利用。
（5分钟）方法和手段：先学生回答，老师再做概括信息资源管理的原则与方法：了解信息资源管理的目的性后，再请学生来回答，对于生活中那些需要整理的资源，自己或别人又是如何进行整理的呢？（3分钟）对于资源管理的方法，生活中所看到的主要是分门别类的方法，按照资源的种类进行总和、分类。
学生举例整理衣服，可以按照季节分，也可以按照衣服、裤子类别分（2分钟）分小组任务分配：具体针对某个资源该如何分类，是不是分类原则是唯一的？分类的具体方法又有些什么？针对这两个问题，采用小组实践进行操作，操作的对象就是计算机中的文件资源。
分小组讨论、操作：①讨论该文件应该按照何种原则进行整理②文件整理的具体方法是什么③根据讨论好的原则和方法，对文件或文件夹进行整理操作④思考下计算机中除了文件资源需要管理，还有什么资源也需要管理的。
使用数据库_说课稿
使用数据库
蔡结根
课程内容标准
通过使用常见的数据库应用系统， 感受利用数据库存储、管理大量数据 并实现高效检索方面的优势。
说课内容
1 2 3 4 5
教学背景 教学目标 重点难点 教学方法 教学过程
一、教学背景
（一）本课时教学内容的功能和地位
环节1
情境引入
合作探究
环节2
交流评价 课后作业
环节3 环节6
环节5
归纳总结 拓展提高
环节4
教学环节
（一）情境引入
1、复习提问：信息资源管理的方法有哪些？ 2、乘车刷卡消费记录。
（一）情境引入
（一）情境引入
网站、应用系统是如何把这些信息组织并存储起来的？
（二）合作探究
任务1： 了解昌平一中Cmis信息管理系统的主要功能和特点。分组讨论。
（二）合作探究
了解搜索引擎对网站信息的管理形式。 操作：在搜索引擎中进行网站信息的添加操作，并将填写好 的信息发布到搜索引擎中。
（二）合作探究
各小组把搜集到的资料汇总并讨论、交流。 问题1：利用搜索引擎检索到的信息量如何？为什么？ 问题2：利用搜索引擎检索到的信息有什么优势和不足？ 还有没有其他问题？
一、教学背景
（三）教学准备
、
学
情 感 态 度 与 价 值 观 识 能
了解常见的数据库应用 系统的功能，认识到数据库 存储、管理大量数据并实现 高效检索的优势。
感受使用数 据库管理信息的 优势，激发起学 习探索、管理大量数据 并实现高效检索的功能 和 。
三、重点难点
教学重点 教学重点 实际操作常见的数据库应用系统，认识到 数据库存储、管理数据及高效检索的优势。
5.1认识信息资源管理说课稿
5.1认识信息资源管理说课稿我今天说课的题目是《认识信息资源管理》。
下面我将本着新课标的信息技术的核心素养出发，让学生亲历过程，鼓励创新”的原则，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程和教学反思这几个方面展开说课，请各位多多指导。
信息技术的核心素养：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任一：教材分析《信息技术基础》是高中信息技术课程的必修模块，是高中学生信息素养提升的基础，也是学习各选修模块的前提，具有普遍价值。
《认识信息资源管理》是广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)第五章第一节的内容。
5.1认识信息资源管理分为两部分：5.1.1走进信息资源管理，5.1.2信息资源管理的方式方法。
教材从密切联系学生生活实际的信息资源管理活动切入，要求学生经历信息资源管理活动过程，认识信息资源管理的普遍性和重要意义，通过对计算机管理信息资源方式的深入探究，熟悉它们的特点，进而能够比较各种信息资源管理方式的优缺点，能够选择适当的管理方式。
学生在初中阶段已经学习过用资源管理器管理信息，用图表管理软件处理数据，通过网络查找信息。
从高中信息技术整个必修模块看，学生已经学习了信息的获取、信息的加工与表达、信息的交流与发布，那么如何有效管理信息的问题也就呼之欲出，学生在学习信息的获取、加工与表达的章节中，也存在信息资料管理混乱甚至丢失的问题。
因此，本节课是对学生以前所具有的信息资源管理知识和能力的总结和提升，同时也为后面学习数据库做准备。
二：学情分析本课的授课对象为高一已经接触过信息技术教学一段时间的学生，对于《信息技术基础》已经有了一定的了解，但是对于信息资源的管理的理论基础没有系统的了解过，所以总得来说，学习者的信息资源管理的意识不强，对于日常生活中，如个人通讯录、图书馆图书管理、整理保存电脑资料等所涉及到的信息资源管理没有一个全面的认识。
缺乏信息资源管理的专业知识与技能。
《信息资源管理》政府信息资源管理 ppt课件
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5.1.1 政府信息资源管理的产生背 景
➢ 1.信息资源观的转变
对信息的认识变了：进入现代社会以来，信息被看作与 能源、资本、劳动力同等重要的经济资源。
对信息的需求变了：信息需要管理成为信息活动中的共 识。
对信息地位的理解变了：政府信息资源是政府活动所涉 及的信息资源的集合。政府信息内容资源不同于其他资 源，具有知识性、真实性、普遍性、共享性、动态性、 时效性、主导性等特殊性质，使其在人类社会经济发展 和政府管理中具有特殊的重要地位，必须加强管理。
ppt课件
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记录管理
从发展沿革看，美国政府的记录管理大致以1946 年为界划分为两大阶段：此前为记录管理概念和 记录管理专业的萌芽和形成时期，此后为记录管 理的发展时期。
为了加强对政府记录的管理，从19世纪末开始到 20世纪80年代初，美国国会先后成立了8个专业委 员会，负责对联邦政府的记录管理情况进行调研 并提出具体措施。国会还制定了许多法律以规范 和指导联邦记录处理活动。
ppt课件
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5.1.1 政府信息资源管理的产生背 景
➢ 3.经济信息化的推进
信息化是从以工业为主导的经济向以信息产业为主导的经济演进的过程 ，它已经成为推动世界经济和社会发展的关键因素和人类进步的重要标 志。
政府信息资源管理在国民经济信息化中具有极强的带动作用。不仅涉及 到国民经济和社会发展各个方面，也涉及到广阔的地域。
ppt课件
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5.1.1 政府信息资源管理的产生背 景
➢ 2.信息技术的发展
信息技术的发展，使人们有效管理日益激增的信息资源成为可能， 为信息资源管理的产生提供了工具和支持手段。
信息技术成为现代政府治理变革的新的推动力量。它使行政等级制 的控制力削弱，使政府的分权改革成为可能，使政府与公众之间的 沟通更为便捷。
5.1 认识信息资源管理-说课课件-高中信息技术独家精品
教学重难点
重点
了解信息资源管理的一般过程;
利用信息资源的管理方法快速有效利用信息。
了解信息资源管理的方式方法； 利用信息资源的管理方法快速有效利用信息。 实例贴近学生生活，并利用多媒体配合教学; 以学生为主体，以教师为主导。 任务驱动法、自主探究与小组合作相结合。
难点 策略
课堂实施
新课导入
课堂探究一 课堂探究二 课堂探究三 课堂探究四 课堂探究五
课堂实施
信息发展的历程
新课导入
课堂探究一 课堂探究二 课堂探究三 课堂探究四 课堂探究五
网络 电脑
图书馆 文献
课堂小结
网上信息的组织形式 信息资源管理的方式方法 信息资源管理的目的
为了要提高信息资 源利用效率，最大 限度发挥信息资源 的价值和作用。
方法：按照一定规则 进行分类； 方式：手工管理和计 算机管理。
Hale Waihona Puke 信息资源无处不在课堂实施新课导入 课堂探究一 课堂探究二 课堂探究三 课堂探究四 课堂探究五 条形码 教科书目录
好记性 VS 好脑力
从食品到日用品、从衣服到书籍， 条形码在我们生活中随处可见。据统计， 游戏：好记性 VS 脑轻松 信息资源 源代码 码头 头 人们每天要扫描50亿次条形码。条形码 信息资源 information teacher 头 每年可为超市和大型商场的客户、零售商 条新闻 闻讯而来 条信息 right 闻讯而来 leader 和制造商节约 300亿美元的费用，全球经 information national 码头 national 源代码 济离开了它们就难以运转。条形码之所以 请在 30 秒内记住这些词。 leader right teacher 这 这么流行，其实是起源于一个基本问题： 几乎所有行业都需要一种迅速读取数据的 样就能比较快速的记住他们 方法。 了。
高中信息技术必修《信息技术基础》《5.1认识信息资源管理》说课稿
教学方法
说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教学方法 说教学过程
教师主导
讲授法 任务驱动 成果激励法 自学指导法
学生主体
自主学习 合作探究 思考讨论 实践体验
六、说教学过程
教学流程设计
说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教学方法 说教学过程
情境 引入
5分钟
知识 讲解
5分钟
分组 探究
20分钟
二、说学生
学情分析
说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教学方法 说教学过程
学情 分析
对于“信息资源管理”，学生是接触非常多的，学生家里一般 都有电脑，对于文件的管理、右键点击“我的电脑”——“资源管 理器”，是熟悉得不能再熟悉了。但对信息资源管理的必要性、目 的缺乏清晰的认识，对各种管理的方法、特点缺乏评价和分析，也 因此不能够正确合理的使用合适的信息资源管理应用到实际的问题 中。培养学生对信息资源管的正确认识，并使用适合的方法运用到 实际问题中，提高解决问题的效率和能力，对学生今后的发展有重 要的意义。
认识信息资源管理
主讲老师
说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教学方法 说教学过程
一、说教材
教学内容
说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教学方法 说教学过程
所用 教材
《信息技术基础》
高中信息技术——粤教版信息技术必修《信息技术基础》
讲述 第五章 信息资源管理 内容 第一节 认识信息资源管理
在课堂中培养学生的信息素养，通过完成教师的任务，提高学生 利用信息技术解决问题的能力，并在课外拓展中，让学生能学以 致用，把所学的知识，能力运用到实际生活中。
在教学过程中，关注学生个体的差异，布置任务不可以用同样的 标准，采用分层教学，在同样的时间内，让学生完成不同程度的 任务，使所有学生都体验成功的喜悦，特别是程度较低的同学， 从而激发学生学习的兴趣。
高中信息技术《信息资源管理》教案
高中信息技术《信息资源管理》教案一、教学目标1. 理解信息资源的概念及其重要性。
2. 掌握信息资源的分类和特点。
3. 学会合理利用信息资源，提高信息素养。
二、教学内容1. 信息资源的概念与重要性2. 信息资源的分类a. 文字信息资源b. 图像信息资源c. 音频信息资源d. 视频信息资源e. 网络信息资源3. 信息资源的特点a. 多样性b. 时效性c. 共享性d. 传递性4. 合理利用信息资源的方法a. 筛选与评估b. 获取与处理c. 整合与创新三、教学重点与难点1. 教学重点：信息资源的概念、分类、特点及合理利用方法。
2. 教学难点：信息资源的分类和特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息资源的概念、分类、特点及合理利用方法。
2. 案例分析法：分析典型信息资源案例，引导学生理解信息资源的重要性。
3. 讨论法：分组讨论，分享各自对信息资源的认识和经验。
五、教学准备1. 准备相关课件、案例资料、讨论题目。
2. 确保教学环境具备投影仪、计算机等辅助教学设备。
3. 提前通知学生预习相关内容，了解信息资源的基本概念。
六、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如查找资料、在线学习等，引发学生对信息资源的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解信息资源的概念，强调其重要性。
3. 讲解信息资源的分类，展示各类信息资源的例子，让学生直观感受。
4. 分析信息资源的特点，结合实例进行解释。
5. 教授合理利用信息资源的方法，引导学生思考如何提高信息素养。
七、课堂互动1. 提问：让学生回答关于信息资源的问题，检查学生对知识点的掌握。
2. 案例分析：分组讨论，分析案例，引导学生深入理解信息资源的重要性。
3. 小组活动：分组完成一个关于信息资源利用的任务，如筛选和评估信息、获取和处理信息等。
八、课堂小结九、课后作业2. 布置一个实践任务，如利用网络信息资源完成一项研究性学习。
十、教学反思1. 反思本节课的教学内容、教学方法、教学过程是否符合学生的实际需求。
第五章第一节《认识信息资源管理》课件
管理方法：分类存储，目录管理。 特点：灵活多样，层次明显。 目的：提高效率，适合个性化管理。 合理性：直观，但查找效率低。
合作探究二
操作数据库系统。 打开“校本课程管理系统”，任务：
1.添加新的学生记录； 061 高丽 女 高一4班 ST10 戏剧表演
2.添加新的校本课程记录； 课程号：ST17 课程名称：乒乓球运动 负责老师： 杨斌 选修学生额度：30
这四种方式各有优缺点，一般来说网络信息资源的最佳组 织方式是数据库方式和超媒体方式相结合，这也是网络信息资 源组织方式的发展趋势。
当堂检测
1高明同学上高中以后，离开家成了一名住宿生，每个月生活费的各项 费用不得不自己安排，为了管好自己的财务，高明同学采用下列哪 种方案是最佳选择？（ B ）
网上信息资源： 管理方法：分类存储，目录管理，检索使用。 特点：应用数据库，重视多种因素。 目的：提高资源利用率，实现资源共享。 合理性：数据共享性高，利用率较高，但存在安全问题。
信息资源管理的方式方法
网络信息资源的四种组织形式：
主题树方式：将信息资源分门别类逐层存放 数据库方式：将信息资源按照固定的记录格式存储 文件方式：以文件系统为单位对信息资源进行组织
编著目录
编制图书目录，包括书名目录、著 分类标引、主题标引， 者目录、分类目录等，提供管理和 目录卡片、索引卡片 检索使用
3 上架管理 新书上架、读者还书上架等
分类排架、学科排架
注销管理
除去架上老化无用和破损不能使用 制定规章制度和相关标
的图书
准
4 借阅信息管理 图书的外借服务、阅览服务、参考 卡片索引查询、卡片记
3．查找高一3班王蕾同学的选修课情况。 完成上面三个问题，完成表二第二行。
5.1认识信息资源管理教案.doc
5.1认识信息资源管理教案【教材分析】本课是普通高中信息技术《信息技术基础》广东版必修教材第五章第一节教学内容，本节教学内容可分为：1.走进信息资源管理2.信息资源管理的方法, 在走进信息资源管理里面，在走进信息资源管理内容里面要求学生亲身去体验信息资源管理过程，并从中概括山信息资源管理的基本思想和方法，在信息资源管理的方式方法内容里要求学生去对计算机管理信息资源方式的深入探究，熟悉它们的特征。
【学生分析】教学对象为高一年级学生，他们在义务教育阶段已经学习过用我的电脑及资源管理器管理信息，用图表管理软件处理数据，通过网络查找信息。
从高中信息技术整个必修模块看，学生已经学习了信息的获取、信息的加工与表达，如何有效管理信息的问题随之也呈现在学生面前。
学生在学习本节之前学习信息获取、加工与表达章节时，也存在信息资料管理混乱甚至丢失的问题。
因此, 本节课是对学生以前所具有的信息资源管理知识和能力的巩固和提升，这部分内容在整个知识体系中起到了承上启下的作用。
【教学目标】知识与技能1.认识了解多种多样的信息资源管理及其重要的意义。
通过实地考察等形式了解常见信息资源管理方法，探索其特点，目的及分析合理性问题。
2.通过问题研讨和归纳，理解计算机文件分类存储等有效管理信息资源的方法，养成良好的信息习惯过程与方法教学采用新课程的教学理念，在教学过程中参透新课标的教学理念、分层教学、探究学习、合作学习的理念。
在课堂中培养学生的信息素养，通过完成教材的任务，提高学生利用信息技术解决问题的能力，并在课外拓展中，让学生能学以致用，把所学的知识，能力运用到实际生活中。
情感态度与价值观感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯，把所学的知识、技能服务学校、社会，关心他人，提高学生对社会的责任感、道德情操。
【教学重点】1.认识多种多样的信息资源管理，以及信息资源管理的思想和方法2.常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析【教学难点】1.怎样将信息资源管理合理地应用到实际生活中去，已解决实际问题2•真正领悟常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析【教学方法】讲授法、演示法、谈话法和讨论法、任务驱动法、合作学习法、上机操作法、自学指导法、成果激励法【教学时间】1课时【教学环境】多媒体网络教室、PPT课件【教学过程】环节教学流程设计意图回顾旧课兴趣导入在第二章中我们学习了信息的获取，大家冋顾一下，信息的获取的方式方法是多种多样的。
认识信息资源管理课件
数字化信息资源管理的获取渠道和存储都以现 代信息技术为依托.计算机往往是所有管理活动 的核心.
因特网
高中信息技术（必修） 信息技术基础
在未经分类存储的文件中：容易找到你所 需的文件吗？
广东汕头华侨中学技术组
高中信息技术（必修） 信息技术基础
5.1 认识信息资源管理
第一节 第二节 第三节 第四节
4、用BLOG管理网上学习资源
BLOG：博客（网络日志）。是网络上一
种表达个人思想，存储信息资源的工具。 不仅可以用来做学习笔记，还可以用文件 的形式上传学习资源（如文档，图片，声 音，视频文件等）。
搜狐博客 新浪博客 / 莫中博客http://218.4.93.251/suifeng/blog/
A
C 1、信息资源管理的目的就是为了确保________的有效利用。 （A）数据 （B）文字 （C）信息资源 （D）文件 2、人们经常用到的信息资源管理方式主要有________两种。 C C （A）手工管理、机器管理（B）人脑管理、计算器管理 （C）手工管理、计算机管理（D）卡片管理、图表处理 C 3、对信息资源实行手工管理可以________。 （A）效率较高（B）分类存放、检索 （C）工作简单（D）耗费大量人力、物力和空间 4、利用计算机进行信息资源管理，可分为________两种。 B （A）文件存档管理方式和数据保存管理方式（B）文件管理方式和数据库管理 方式 （C）计算器管理方式和机器管理方式（D）自动化管理方式和程序化管理方式 B 5、windows XP系统里的资源管理器管理文件的结构是________。 （A）网状结构（B）目录树型结构 C）星型结构（D）环型结构
10、下列说法正确的是：（ ） A Ａ、不管哪种信息资源管理方法，其目的都是为了提高信息资源的利用效益。 Ｂ、网络信息资源的最佳组织方式是主题树方式与超媒体方式相结合。 Ｃ、用手工管理方试来管理信息资源具有直观性强、存取方便等特点。 Ｄ、每个人对信息的实际需求和使用目的都是相同的。
第五章信息资源管理PPT课件
2021
22
例题
1、下列属于数据库管理系统的是（ C ） A．Flash B．WinRAR C．Access D．CuteFTP
2021
23
二、建立数据库的基本过程
具体事物到计算机数据的转换
现实世界：存在于人们头脑以外的客观世界 信息世界：现实世界在人们头脑中的反映 机器世界：信息世界的信息在机器世界中以数 据形式存储
组织和存储信息 维护和备份信息
提供信息查询和统计功能
开发新的信息资源
2021
15
二、使用数据库应用系统的优势
①能够存储大量数据，且占用空间少,减少数据冗 余
②管理操作方便、快捷 ③检索统计准确、迅速、高效 ④数据应用共享性能好
2021
16
例题
1．使用数据库管理信息资源的主要优势有 （ )
①能够存储大量数据
2021
21
一、认识数据库
1、 数据库（Database）：就是指一个长期存储 在计算机内有组织的、可共享的、统一管理的数据 集合。它是一个按一定的数据结构来存储和管理数 据的计算机软件系统。
2、常用的数据库软件：
Access、VFP（visual foxpro） SQLServer、Foxpro等
现实生活 认识现象 信息世界 转换
计算机 世界
2021
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例题
从具体事物到计算机数据的转换过程是（ ）A A.现实世界→信息世界→计算机世界 B.现实世界→计算机世界→信息世界 C .信息世界→计算机世界→现实世界 D.计算机世界→信息世界→现实世界
2021
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建立数据库的过程
收集相关信息
分析信息特征
②占用大量的存储空问
信息资源管理说课
4. 信息处理与传输 人员
中国的信息职业分类
信息职业类型 5. 信息设备劳动者
构成 电信业务人员、电影院服务员、 电信业务人员、电影院服务员、 体育馆（ 服务员、 体育馆（场）服务员、公共游览 观赏场所服务员、 观赏场所服务员、作为生产信息 用纸的造纸工作、 用纸的造纸工作、印刷工人和有 关人员、电子设备安装工、 关人员、电子设备安装工、电子 设备修理工、 设备修理工、电子设备装配工及 有关人员、 有关人员、广播电台的录音设备 操作人员等
知识窗：CIO的知识结构与能力 CIO（ CIO（Chief Information Officer)“信息主管”、“首席信息经理”。 Officer)“信息主管” )“信息主管 首席信息经理” 对企业的信息资源管理负有全面责任，通常由相当于企业副总经理或者 副总裁的高层管理人员担任。
①具有MBA专业知识； ②执行企业战略； ③科学地规划和实施； ④锐意变革进去；⑤善于沟通交流； ⑥不断地学习更新知识。 我认为：社会的发展对人才的需求是多元化的，因此我们提出B_CIO发展目标，因为我 们的学生有年龄优势，作中学成长会更快。
仅从信息的多个经典定义、包括本教材编写参考数目多 仅从信息的多个经典定义、 达245本，可以看出，本课程是百家争鸣的一门学科。作者肖 本 可以看出，本课程是百家争鸣的一门学科。 明也广泛涉猎了各方面的观点，供读者探讨。 明也广泛涉猎了各方面的观点，供读者探讨。
信息、能量和物质一起被称为 现代信息社会的三大支柱，其重 要性不言而喻。
黑格尔小传 黑格尔（Hegel，Georg Wilhelm Friedrich，1770～ 1831），19世纪德国古典哲学家， 客观唯心主义者。主要著作包括 《 精神现象学 》、《逻辑学》、 《哲学全书》（其中包括逻辑学、 自然哲学、精神哲学3部分）、《法 哲学原理》、《美学讲演录》、 《哲学史讲演录》、《历史哲学讲 演录》等。
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第五章信息资源管理§5.1认识信息资源管理【考纲要求】了解信息资源管理的基本方式。
【知识要点】一、我们的课本、报刊、个人藏书、图书馆藏书、音像资料、计算机文件、因特网信息等都是非常丰富的信息资源。
二、信息资源管理的目的就是为了确保信息资源的有效利用。
三、信息资源管理的方式分为手工管理方式和计算机管理方式。
1.手工管理方式。
（如个人藏书、图书馆藏书）管理方法是分类存放。
2.计算机管理方式。
①计算机文件管理：管理方法是分类存储、目录管理——利用windows的资源管理器。
②电子表格：管理方法是表格管理、文件存储。
③数据库管理方式：管理方法是结构化存储、检索应用。
④网上信息资源的管理方式：管理方法是分类存储、目录管理、检索应用。
四、网上信息资源的组织方式有四种：①主题树方式（如目录类搜索引擎）、②数据库方式（如全文搜索引擎、电子商务网站）、③文件方式、④超媒体方式。
网上信息资源的最佳组织方式是数据库方式和超媒体方式相结合，这是网络信息资源组织方式的发展趋势。
【练习题】一、选择题（单选或多选）1.信息资源管理的目的就是为了确保（）的有效利用。
A. 数据B. 文字C. 信息资源D. 文件2.以下哪一种不是信息资源的计算机管理方式（）。
A. 计算机文件管理B. 电子表格C. 学生学籍管理系统D. 个人的藏书3.信息无处不在，为了更好地利用信息资源，通常要对信息资源进行较好的管理，以下属于常用信息管理方法的是（）。
A. 个人资料管理B. 图书馆藏书管理C. 计算机文件管理D. 学生学籍管理4.以下属于信息资源管理方法的是（）A. 计算机的资源管理器B. 学生学籍管理系统D. 手机电话联系薄 D. 收看电视直播7.以下哪一项属于信息资源管理的实例（）A. 用通讯录管理联系人B. 坐在剧院观看电影C. 在咖啡厅和朋友聚会D. 在商场挑选商品10.下列不属于信息资源管理的是（）。
A. 图书馆信息资源管理B. 播放DVD视频C. 利用计算机资源管理器整理文件D. 利用EXCEL软件管理学生成绩15.下列不属于信息资源管理的是（）。
A. 使用收藏夹分类管理喜爱的网站B. 使用资源管理器对文件进行管理C . 用媒体播放器播放音乐 D. 整理手机中的电话号码簿5.关于信息资源管理的方法，下列说法中正确的是（）。
A. 人工管理、文件管理、数据库管理都有其适用的场合B. 文件管理只能通过“资源管理器”来管理C. 人工管理完全可以取代数据库管理D. 数据库管理完全可以取代人工管理6.关于信息资源管理，下列说法正确的是（）。
A.信息资源管理目的是为了确保信息资料的有效利用。
B.数据越是庞大、类型越是多样，越是需要使用手工方式来管理。
C.用手工管理信息资源具有工作简便、效率较高等特点。
D.不同的单位或组织进行信息资源管理的具体目标都是一样的。
11.Windows资源管理器是采用哪种方式进行信息资源管理的（）。
A. 数据库方式B. 文件管理方式C. 超媒体方式D. 网络方式8.一学期下来，王小刚同学通过很多途径收集到的各科学习资料已经在电脑上积累了上千个电子文件，为了自己今后查找和使用的方便，王小刚同学准备对这些资料进行整理，请你帮他在下列方法中选择最合适的方法（）A. 创建一个文本文件，记录每个资料文件在计算机上所存在的路径B. 把全部文件打印出来，然后堆放在书架上C. 为这些文件专门建一个网站D. 利用“资源管理器”对这些文件按不同学科、题型分类,然后存放到相应的文件夹中9.某同学的电脑中存放了大量平时下载的音乐、视频、图片、学习资料等各种类型的文件，下列选项中，可以帮他很好的整理这些文件的方法是（）。
A.买一个新的硬盘，然后把这些文件全部移到新硬盘中单独存放B.把文件全部刻录到光盘上然后存放在书柜中C.专门用一个word文档来记录这些文件在计算机上存放的位置D.在“资源管理器”中对这些文件按不同类型分类存放到相应的文件夹中12.在Windows系统中，从网站下载的各种资料，人们习惯存储于不同的( )中。
A. 文件夹B. 文件包C. 文件袋D. 文件盒13.在Windows系统中，人们通常习惯把文件存储于( )中。
A. 文件包B. 文件袋C. 文件夹D. 文件盒14.分类保存信息，存储各类文件的存储空间是( )。
A. 文件夹B. 文件包C. 文件袋D. 文件盒16．网络信息资源的最佳组织方式是（）。
A．主题树方式和超媒体方式相结合B．文件方式和数据库方式相结合C．数据库方式与超媒体方式相结合D．主题树方式和数据库方式相结合二、判断题1.不管是哪种信息资源管理方法，其目的都是为了提高信息资源的利用效益，帮助人们提高学习、工作和生产效率。
(对)2.通常可以把信息资源的管理分为机器管理方式和计算机管理方式。
（错）4.计算机管理大量信息的方式较手工管理信息的方式效率较高。
(对)5.现在所有的信息资源管理都采用计算机管理方式。
（错）6.制作电子表格是信息资源的一种文件管理方式。
（对）7.现在所有的信息资源管理都采用数据库管理方式。
（错）10.对“四川省中小学信息技术大赛”中的数据进行管理，最科学有效的方法是采用数据库管理。
(对)11.图书馆管理系统采用的是数据库管理方式。
（对）12.网上书店、网上银行通常会应用数据库管理技术。
(对)13.电子图书馆中的信息是不方便进行检索的。
（错）§5.2使用数据库【考纲要求】了解利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。
【知识要点】一、数据库（DB--DataBase）1.是按照某种模型组织起来的，可以被各种用户或应用程序共享的数据的集合。
2.是长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的、统一管理的数据的集合。
二、数据库管理与人工管理、数据库管理和文件管理的区别。
在众多的信息资源管理方法中，数据库及其管理、应用系统是目前信息资源管理的一种有效方法。
三、信息资源管理的基本过程：①组织和存储信息。
②维护和备份信息。
③提供信息查询和统计功能，以便快速、准确地获取需要的信息，满足各种使用要求。
④开发新的信息资源。
四、使用数据库应用系统的优势：①能够存储大量的数据，且占空间少。
②管理理操作方便、快捷，数据维护简单、安全。
③检索统计准确、迅速、高效。
④数据应用共享性好。
数据库应用系统得到广泛应用是由于其在存储、管理和检索信息方面存在较大的优势。
【练习题】一、选择题（单选或多选）1.数据库是一个存储在计算机内的、有组织的、可共享的、统一管理的（）集合A. 数据B. 文件C. 文件夹D. 图表2.数据库是（）。
A. 以—定的组织结构保存在存储器中的数据的集合B. 一些数据的集合C. 辅助存储器上的一个文件D. 磁盘上的一个数据文件3.数据库应用和管理系统管理信息具备的特点有（）。
A. 管理维护操作速度快效率高B. 检索统计非常方便快捷C. 管理维护操作速度快效率低D. 检索统计非常方便但速度慢4.使用数据库管理信息与手工管理信息相比（）。
A. 检索与统计工作更方便B. 管理的信息数量更多C. 操作更复杂D. 同一时间可供多人使用5.与人工管理文件系统相比，数据库应用系统的主要特点是( )A. 数据结构化B. 数据共享C. 数据具有较高的独立性D. 数据的安全性不能得到保证6.与人工管理和文件系统相比，数据库系统的主要特点是（）A. 数据结构化B. 数据共享C. 数据具有较高的独立性D. 数据的安全性保证7.使用数据库管理和应用系统管理信息的方式与文件方式管理信息比较，数据库管理和应用系统具有（）的优势。
A. 存放的数据少B. 能够存储大量图片C. 数据应用和不能共享D. 数据应用和共享性好8.以下不属于数据库应用系统实例的是（）。
A. 财务管理系统B. 火车售票系统C. 操作系统（Windows, DOS）D. 购物网9.下列不属于数据库应用系统的是( )。
A. Windows操作系统B. 银行代理售票系统C. 图形处理PHOTOSHOP系统D. 银行ATM机应用系统10.关于数据库应用系统的使用，说法错误的是（）。
A. 能够存储大量数据B. 数据应用共享性好C. 管理操作困难D. 数据维护方便11.使用数据库应用系统的优势有（）。
A. 能够存储大量数据B. 数据应用共享性好C. 管理操作困难D. 数据维护复杂12.数据库应用系统得到广泛应用是由于其在（）方面存在较大的优势。
A. 数据样式多B. 存储、管理C. 检索信息D. 随意性13.使用数据库应用系统的优势，不正确的说法是（）。
A. 能够存储大量数据，且占用空间少B. 管理操作方便、快捷、数据维护简单、安全C. 检索统计准确、迅速、高效；数据应用共享性好D. 存储和管理数据的多少不受限制14.李鸣在航空公司网站上查询到由本地到云南的航班信息，该网站是用数据库来管理这些信息的。
从下列关于数据库管理优势的描述中，指出描述正确的是（）A. 管理操作方便、快捷，数据维护简单、安全B. 数据共享应用，提高数据的使用效率C. 检索统计准确D. 存储数据少二、判断题1.把大量的各种类型的数据集中存放在计算机中，就叫做数据库。
(错)10.数据库保存信息比文件管理的安全性要高。
（对）9.在众多的信息资源管理方法中，数据库及其管理、应用系统是目前信息资源管理的一种有效方法。
（对）8.在众多的信息资源管理方法中，数据库及其管理、应用系统是目前比较有效的方法之一。
(对)2.采用数据库管理方式管理的数据，同一时间数据只能供一个人使用。
(错)3.数据库管理的数据信息只能提供给少数的用户使用，不能实现数据信息的共享。
(错)4.在数据库中可以存放无限多的信息。
(错)5.数据库管理应用系统对数据进行集中管理，提供共享支持，提高了数据的使用效率。
(对)6.数据库应用系统管理操作方便、快捷，数据维护简单、安全。
（对）11.建立数据库应用系统的最终目的是为了更好、更充分地使用数据库，并通过对数据库中的数据进行统计、分析，从中提取出有用的信息。
(对)8.使用数据库应用程序的终端用户必须掌握数据库技术才能使用和操作数据库。
(错)9.用户必须掌握数据库技术才能使用数据库应用系统。
（错）12.网络搜索引擎是数据库的典型网络应用之一。
(对)§5.3剖析数据库【考纲要求】了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。
【知识要点】一、数据库及其建立过程：1.数据库是长期存放在计算机内大量的共享数据的集合。
它可以供各种用户共享，具有较小的冗余度和较高的数据独立性。
2.使用数据库管理信息，人们必需先将具体事物的特征通过人脑转换成为计算机能处理的数据。
3.建立数据库的过程：搜集相关信息→分析信息特征→确定特征之间关系→定义数据库结构→编辑数据库。