军民大生产教案及反思

《军民大生产》音乐课教学设计

教材版本：人音版六年级(上册) 第六课

课型:唱歌课执教者：江岸区三眼桥小学张杰

教材分析：

《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲有10段歌词，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的5段词，歌词内容表现开荒、纺线、习武等劳动、战斗生活，歌词中还以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热烈、欢腾气氛，特别是第5段歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观精神。

教学目标：

1、初步了解劳动号子，及劳动号子的特点。

2、能够准确演唱歌曲《军民大生产》,声音富有弹性，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。

3、感受不同的演唱形式的效果,积极参与劳动号子的创编活动。

教学重、难点：

1、歌曲中的十六分音符组成的节奏和切分节奏。

2、激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣

3、学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。

教学准备：

教具：电子琴、教学光盘、多媒体

教学过程：

一、创设情境,激发兴趣。

1、演唱歌曲《银杯》，欢迎今天班级来的客人，表达我们由衷的敬

意。

2、复习唱《翁嘿呀》。师：伴随着欢快的歌曲开始了我们今天的音乐四十分。我们上节课学习了《翁嘿呀》，咱们一起合作，唱给家长听吧！

师：这首歌是属于民歌中的体裁——劳动号子(出示多媒体)

3、巩固了解：劳动号子

号子是一种随劳动而歌唱的，带有呼号的歌曲，是我们民歌主要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。

师：通过读，同学们劳动号子有了一定的了解，今天我们就再来学习一首带劳动号子的歌曲《军民大生产》(出示图形谱)。

二、感受歌曲，体验情感。

1、初听歌曲，了解歌词内容.

师：从歌名中你们知道是谁在进行大生产？请听他们从事了哪

些生产劳动？请同学们认真的看着视频仔细的聆听歌曲

2、复听歌曲，介绍歌曲创作背景，感受歌曲所表现的情绪.

师：为什么开展大生产运动呢？（这首歌曲的创作背景是什么

样的？）

师介绍：1941年，由于日本侵略军的疯狂进攻和“扫荡”，国民

党顽固派的军事包围和经济封锁，使解放区（即中国共产党领导的

抗日民主根据地）的财政经济发生了极为严重的困难。为了战胜困

难，坚持抗日战争，1942年底，中共中央提出了“发展经济，保障

供给”的方针，号召解放区军民自力更生，克服困难，开展大生产运

动。作者张晗晖就是在这种背景下创作的这首歌曲。

同学们感受一下哪句歌词最能体现大生产运动的热烈的场面？让我们再次用心的聆听感受。

三、学唱歌曲，体验号子

1、师唱第一段歌词，生反馈。

师出示2/4 ××××××××︱×××××︱

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西里里里嚓啦啦啦嗦啰啰啰呔

a师引导感受劳动的热烈场面

b 师按节奏教读，生模仿边拍手边读词，感受强拍重读。

C唱唱名，唱准音 d提示注意升记号，上滑音记号

2、再听师唱第一段：找出有哪些是劳动时的号子声？

通过生反馈找出：嗬咳。

出现了几次？生反馈：3次。

a听师唱号子的唱名，生模唱唱名b师生接唱唱名。

C认识重音记号“>”唱好重音。

3、师弹琴，学生以合作的方式学唱二-----四段歌词。

4、学唱第五段歌词。

5、完整演唱歌曲

6、歌曲处理

指导学生用热烈地情绪演唱歌曲。

7、分形式演唱歌曲。感受一领众合的形式

(1)、师领、生齐。

(2)、生领、生齐。

四、实践创新，拓展新知。

以小组为单位，根据我们日常生活中的各个方面，创编歌词。看哪个小组创编的好，并演唱出来。

例如：大扫除、大课间、“十八大”胜利召开等等。

参考歌词：

1、大课间，游戏多，老师和同学，笑开颜。

2、十八大，胜利开，全国人民，齐庆祝。

3、大扫除，齐心干，校园干净，换新貌。

(2)、创编节奏。

用自制的打击乐器——沙锤，为歌曲伴奏。

五、归纳总结，巩固新知

1、师问：这节课你有什么收获？生小结。

2、师小结： CAI出示音乐源于生活。我们的生活处处充满了音乐，让我们热爱音乐、热爱生活。只要你拥有一双善于观察生活的眼睛，那么老师相信，你一定能创作出非同凡响的音乐。

教学反思

《军民大生产》是人音版第十一册中的歌曲。歌曲是一首号子体裁的民歌，主要形式是一人领唱众人应和的特点。在教学中，我首先创设了一个教学情境，引出劳动号子，然后激发学生学习劳动号子的歌曲，为新歌教学做好铺垫。在新歌教学中，我设计了欣赏，感受，体验，表现几个环节。用多种手段调动学生的听觉感官、视觉感官，从而调动学生的热爱陕北民歌的情感。我认为教学目标基本达到，学生们对陕北民歌劳动号子有了一定的了解。在创编环节，我设计了让学生编创歌词和用打击乐伴奏等教学活动，升华了本节课的教学目标。虽然教学目标基本达到，教学活动开展得也很顺利。但也存在不足之处，我认为学生拓展知识的能力还不强，不能很好的创编出歌词，这方面的引导还不够，需要在以后的教学活动中，多设计一些创造性的教学活动，为学生培养这方面的能力提供平台。