琴法课儿童歌曲即兴伴奏小红帽

2、请学生当小老师讲述小红帽的故事。
3、大调和弦的连接
A、I—IV—V—I B、I—V—I
5655
555
3423
323
1171
171
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4、半分解伴奏型的连接 1=C2/4
5 55 6 66 5 55 13 33 14 44 72 22
5 55 5 55 74 44 13 33
I
IV
V
V7
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一、律动表演导入课堂
根据幼儿园常用的音乐课教学方法，为了营造一 种愉快、欢乐的气氛，教师引导学生在儿歌《小星星》 的音乐中自由地做律动，通过律动调动学生的积极性， 引领学生步入音乐的殿堂。也为以后的实习和工作做 好准备。
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二、即兴伴奏编配的学习
1、播放歌曲《小红帽》，学生在听的时候思考两个 问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？
通过教学与改革，实现了教学、能力一起抓，这 样一方面增强了学生的学习动力和学习兴趣，另一方 面也提高了教学效率，大大的调动了学生学习的积极 性和主动性。学以致用的做法有力的保证了教学任务 和教学目标的顺利完成。
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说课到此结束，敬请各位老师给予指导。
谢谢大Fra Baidu bibliotek！
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说教学目标
认知目标：初步了解儿歌即兴伴奏中半分解和弦的 编配； 能力目标：通过学习、练习，引导学生有创造性的 用不同的伴奏型为儿歌编配，从而为儿童歌曲即兴伴 奏的学习打下扎实的基础； 情感目标：在儿歌作品自弹自唱过程中，感受钢琴 的趣味性，从而增强自身对钢琴的喜爱， 在学习过程中增强自己的自信心。
I
5、演示引导法：以老师示范弹奏教学手段，激发学 生学习的兴趣，引导学生观察
老师的弹奏，然后自己练习，
完成本课的探究任务。
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6、弹唱学法：
（1）老师引领学生边弹边唱，带动手指在琴键上“ 歌唱”；
（2）进行分手练习中老师弹左手伴奏、学生弹右手 旋律的形式，或者两者交换的形式加深学生掌握歌 曲伴奏风格。
（3）实训过程： 入门——集中在钢琴性能与操作、乐谱的学习与
运用、动作的正确与规范等。 协调——集中训练身体各器官的协调、双手的协
调、人琴的协调。 基础——全面建立弹奏技术基础、奠定音乐演奏
基础。 技巧——集中在手指的流畅自如。 应用——集中在儿歌作品表演弹唱和即兴伴奏。
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说教学反思
琴法课儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》
幼师科组 黄淑玲
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说课内容概括
说教材 说教学目标 说教学重点难点 说教学教法 说教学反思
说教材
上海音乐学院出版的《简谱钢琴即兴伴奏儿歌68首》是本 学期新增的教材，主要是针对学前教育专业二年级第二学期学 生即将走上顶岗实习岗位打下钢琴扎实基础而定的教材，本课 儿童歌曲即兴伴奏《小红帽》选自本教材。本课教学我将通过 唱、听、动三个方面感受歌曲的情绪，激发学生表现歌曲的欲 望。引导学生采用不同的伴奏型进行儿童歌曲伴奏的编配，开 发学生的创新思维能力，让学生感受到音乐的魅力，从而更 好地理解音乐，表现音乐。
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说教学重点难点
对于儿童歌曲的学习，重点在于使学生掌握 好歌曲风格的伴奏编配，本课歌曲是活泼的类型， 运用的是半分解和弦的编配，学生通过本课的学 习较好的掌握个人及分小组流畅的弹唱《小红 帽》。
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说教学教法
一、律动表演导入课堂 二、即兴伴奏编配的学习 三、创编活动、拓展延伸 四、实训
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7、启发式的教法：在练习中注意观察学生对学习的 反馈情况，对错误的地方进行提示，使学生正确弹 奏。
8、分组练习法：学生分小组分手、双手进行练习， 相互交流，熟悉歌曲。
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三、创编活动、拓展延伸
（1）《小红帽》编配中是否能运用全分解和弦编配 进行弹唱？
（2）引导学生运用本节课学习的半分解伴奏型为其 他儿童歌曲进行编配、弹唱。 （如：《赛船》、《数鸭子》、
《两只老虎》等）
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全分解和弦伴奏型
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四、实训
（1）内容：儿歌即兴伴奏弹唱的入门、协调、基础、 技巧及应用能力。
（2）要求：首先要树立一定的指法意识、弹法意识、 准确意识、动作意识、声音意识、音乐表达意识等。 然后建立一定的标准体系，如准确、完整、流畅的表 现。
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