康复评定概述 ppt课件

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康复评定的方法
1、访谈 2、问卷调查 3、观察 4、量表评定 5、设备检测
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第三节 康复评定的内容
➢主观资料（Subjective data,S） ➢客观资料(Objective data,O) ➢功能评定(Assessment,A) ➢制定康复计划(Plan,P) SOAP
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➢ 肌肉骨骼肌肉系统
视诊：姿势、步态、运动控制 触诊：皮肤湿度、关节结构 关节活动度：疼痛度、活动范围 关节稳定度 肌力
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功能评定(Assessment,A)
功能的5个方面 障碍的3个层次
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➢ 精神（心理）功能评定 ➢ 言语功能评定 ➢ 躯体功能评定 ➢ 日常生活活动能力 ➢ 社会功能评定
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残疾
病损
组织器官
失能
个体水平
残障
社会水平
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残疾分类
2001年WHO《国际功
能、残疾和健康分类》
残疾
残损
身体水平
活动受限
个体水平
参与受限
社会水平
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中国残疾的分类
视力残疾 听力残疾 言语残疾 肢体残疾 智力残疾 精神残疾
内脏残疾
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康复评定的作用
笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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本学期课程
第一章 概述 第二章 人体形态评定技术 第三章 运动功能评定技术 第六章 言语功能评定技术 第七章 心理功能评定技术 第八章 环境评定技术 第九章 日常生活活动能力评定技术 第十二章 常见神经疾病的评定技术 第十五章 疼痛的评定技术
1、掌握功能障碍的情况 2、制订康复治疗计划 3、评价康复治疗效果 4、帮助判断预后 5、分析卫生资源的使用效率 6、为残疾等级的划分提出依据。
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康复评定的时期
• 初期评定 • 中期评定 • 末期评定
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康复评定法方法
定性评定 定量评定
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临床检查
对象
一切患者
障碍的患者
病情
复杂、多变
目的
治疗疾病本身
程度
检查手段 实验室、仪器
处理原则 药物、手术
康复评定 局限于有功能
多数生命体征稳定 有无功能障碍及其
测量、询问
功能训练、代偿、环境的
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康复评定的对象
一切功能障碍者！
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残疾分类
1980年WHO《国际残 损、残疾和残障分类》
康复评定技术
康复教研室 李荣
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考核方式——考试课 平时成绩30%，包括出勤和作业
最终成绩 —— 考试成绩70%
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
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概述
康复评定是用客观的量化的方法有效和准确 地评定残疾者功能障碍的种类、性质、部位、 范围、严重程度和预后以及制定康复治疗计 划和评定疗效的过程。
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康复评定分类
1、临床的评定 2、功能和障碍的评定 3、综合性的评定 4、多专业的评定
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康复评定与临床检查的区别
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主观资料（Subjective data,S）
➢ 主诉 ➢ 现病史 起病情况和发病时间 主要症状的特点 病因和诱因 病情的发展和演变 诊治的经过
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➢功能史
交流 进食 修饰 洗澡 如厕
穿衣 床上活动 转移 运动
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➢ 既往史
神经疾病 心肺疾病 骨骼肌肉疾病 心理和精神疾病
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➢ 损伤的评定 ➢ 活动受限的评定 ➢ 参与受限
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制定康复计划(Plan,P)
➢ 康复计划：康复医师、治疗师、康复目标、 具体康复方案
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➢ 五要素：
诊断
康复措施 主要功能障碍 康复目标
注意事项
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➢康复计划的制定方法 设定康复目标
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➢个人史
生活方式 饮食 酒精和药物
➢社会史
家庭 家居
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➢职业史
教育和培训 工作史 经济情况
➢家族史
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客观资料(Objective data,O)
➢生命体征和一般情况
血压 脉搏 呼吸 体温
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➢皮肤和淋巴 ➢头和五官 ➢颈 ➢胸部 ➢心脏和周围血管系统 ➢腹部 ➢泌尿生殖系统和直肠
•长期康复目标 •短期康复目标
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康复目标的描述 ✓ 下肢功能：支撑体重和步行 ✓ 上肢功能：
完全失用手 候补失用手 辅助手 失用手
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✓ 整体功能
全面辅助 部分辅助 完全独立
✓ 劳动能力
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➢ 制定康复治疗和训练方案 患者的一般情况 疾病的诊断和残疾状态 预期康复目标 治疗安排 注意事项