新版青岛版五年级下册数学第三单元《剪纸中的数学——分数加减法(一)》课件1
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比宽多 米3。讲桌长多少米？ 10
本课小结
（1）找最大公因数和最小公倍数的方 法。
（2）同分母分数相加减，分母不变， 只把分子相加减，计算的结果能约 分的要约成最简分数，能化成整数 的要化成整数。
是它的（ 1 ），3份是它的（ 3 ）。
4
4
2这 8、 份个把是圆一它的个的（圆（平818 ）均），分。5成份8是份它，的每（一85份是），
5
8
3、6 读作（六分之五 ），它表示把一个物
体平均分成了（ 6 ）份，取了其中
的（ 5 ）份。
4、把一个西瓜平均分成10份，每人
吃它的（ 1 ），7个小朋友吃了它 10
的（ 7 ），还剩下（3 ）份。
10
5.用分数表示下列各图的阴影部分。
2
5
3
4
8
8
6.写出下面各分数。 三分之二写作（ 2 ）八分之
五写作（ 5 ） 3
8
六分之五写作（ 5 ）九分之 八写作（ 8） 6
9
比较下面各组分数的大小。
1 ＜9
4 10
3 ＞1
10 5
1＜ 1
93
9 9
=
8 8
4＞ 3
青岛版五年级数学下册
分数的加减法 (一)
教学目标
• （1）同分母分数的加减法和分数 小数的互化 。
• （2）在学习过程中,使大家养成有 序思维的习惯,体会将知识条理化 的重要性。
口答： 3 是3个（1 ）
8ຫໍສະໝຸດ Baidu
8
1
7
7个10 是10（ ）
1
3
3个15
是95（
）
1
9
97个
9
是1（
7 ）也就
12 12
1、把一个苹果平均分成4份，每份
55
1＞
1 10
分子是1，分母越大，分数越小， 分母越小，分数越大；
分母相同，分子越大，分数越 大，分子越小，分数越小。
写出合适的分数。
4
5
3
2
9
5
8 3 96
42
9
8
9
4
下面哪些图里的阴影部分能用分 数表示的，在括号里打“√”。
√
×
√
×
√ √ × ×
× ×
一张长方形纸，做纸花用去 2 ，做小旗用去 1 ，
5
5
一共用去这张纸的几分之几？
做纸花用去
2 5
做小旗用去
1 5
共用去？
2 +1＝3
55 5
答：一共用去这张纸的 3 ． 5
一块布长 9 米，用去 6 米，还剩多少米？
10
10
用去 6 米 10
还剩 ？米
9米 10
9
—
6
＝
3
（米）
10 10 10
答：还剩 3 米． 10
应用题。
（1）讲桌宽 米6，长 10
本课小结
（1）找最大公因数和最小公倍数的方 法。
（2）同分母分数相加减，分母不变， 只把分子相加减，计算的结果能约 分的要约成最简分数，能化成整数 的要化成整数。
是它的（ 1 ），3份是它的（ 3 ）。
4
4
2这 8、 份个把是圆一它的个的（圆（平818 ）均），分。5成份8是份它，的每（一85份是），
5
8
3、6 读作（六分之五 ），它表示把一个物
体平均分成了（ 6 ）份，取了其中
的（ 5 ）份。
4、把一个西瓜平均分成10份，每人
吃它的（ 1 ），7个小朋友吃了它 10
的（ 7 ），还剩下（3 ）份。
10
5.用分数表示下列各图的阴影部分。
2
5
3
4
8
8
6.写出下面各分数。 三分之二写作（ 2 ）八分之
五写作（ 5 ） 3
8
六分之五写作（ 5 ）九分之 八写作（ 8） 6
9
比较下面各组分数的大小。
1 ＜9
4 10
3 ＞1
10 5
1＜ 1
93
9 9
=
8 8
4＞ 3
青岛版五年级数学下册
分数的加减法 (一)
教学目标
• （1）同分母分数的加减法和分数 小数的互化 。
• （2）在学习过程中,使大家养成有 序思维的习惯,体会将知识条理化 的重要性。
口答： 3 是3个（1 ）
8ຫໍສະໝຸດ Baidu
8
1
7
7个10 是10（ ）
1
3
3个15
是95（
）
1
9
97个
9
是1（
7 ）也就
12 12
1、把一个苹果平均分成4份，每份
55
1＞
1 10
分子是1，分母越大，分数越小， 分母越小，分数越大；
分母相同，分子越大，分数越 大，分子越小，分数越小。
写出合适的分数。
4
5
3
2
9
5
8 3 96
42
9
8
9
4
下面哪些图里的阴影部分能用分 数表示的，在括号里打“√”。
√
×
√
×
√ √ × ×
× ×
一张长方形纸，做纸花用去 2 ，做小旗用去 1 ，
5
5
一共用去这张纸的几分之几？
做纸花用去
2 5
做小旗用去
1 5
共用去？
2 +1＝3
55 5
答：一共用去这张纸的 3 ． 5
一块布长 9 米，用去 6 米，还剩多少米？
10
10
用去 6 米 10
还剩 ？米
9米 10
9
—
6
＝
3
（米）
10 10 10
答：还剩 3 米． 10
应用题。
（1）讲桌宽 米6，长 10