八年级上综合实践活动教学计划
初中综合实践活动课教学计划
初中综合实践活动课教学计划一、课程概述初中综合实践活动课是一门以培养学生动手实践能力和掌握综合运用知识的能力为目标的课程。
通过开展各种综合实践活动，帮助学生探索问题、解决问题，培养他们的创造力和团队合作意识。
本教学计划旨在为初中综合实践活动课的教学提供一个基础框架。
二、教学目标1.培养学生动手实践的能力。
2.培养学生综合运用知识的能力。
3.培养学生的创造力和团队合作意识。
4.提高学生解决问题的能力。
三、教学内容根据教学目标，本教学计划将以以下三个方面的内容为主线进行教学： 1. 综合实践活动的基本概念和方法。
2. 学科知识在实践中的运用。
3. 创造性思维和团队合作的培养。
四、教学方法1.探究式学习：通过设计问题和实践活动，引导学生主动提问、探索问题、解决问题。
2.合作学习：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.实践活动：通过实际的实践活动，帮助学生将知识应用到实际中，提高他们解决问题的能力。
五、教学过程5.1 活动一：综合实践活动的基本概念和方法1.介绍综合实践活动的定义和特点。
2.引导学生思考什么是综合实践活动？为什么要进行综合实践活动？3.带领学生进行一个小组综合实践活动，例如：设计一个简单的机械玩具。
引导学生讨论和总结他们在活动中的体验和收获。
5.2 活动二：学科知识在实践中的运用1.引导学生思考学科知识和实践活动的关系。
2.分组进行综合实践活动，例如：设计一个简单的水果蛋糕。
每个小组成员负责不同的学科知识，例如：数学计算（比例关系）、化学知识（食材的性质）、艺术设计等。
3.学习小组呈现他们设计的水果蛋糕，分享他们在活动中的学习和体验。
5.3 活动三：创造性思维和团队合作的培养1.介绍创造性思维的概念和特点。
2.分组进行综合实践活动，例如：设计一个城市公园。
每个小组成员负责不同的任务，例如：设计公园的布局、设计公园里的设施等。
3.引导学生思考在活动中的团队合作和创造性思维，分享他们的经验和感受。
综合实践活动教学计划(精选19篇)
综合实践活动教学计划（精选19篇）综合实践活动教学计划1一、指导思乡：“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对学问的综合运用和创新能力；养成合作、共享、积极进取等良好的个性品质。
依据综合实践课程的本质特征，结合学生实际等因素，确定我校五班级实施综合实践活动课程的课题为1、各活动的时间2、估测树叶的面积。
二、总体目标：1、用最简分数表示一天中每项活动所用的时间占全天的几分之几，巩固分数的意义、分数与除法、约分等学问。
增加学生的时间紧迫感，懂得珍惜时间。
了解分数在生活中的重要意义。
2、通过估量树叶的面积，算出一棵树所释放的氧气能满意多少人呼吸的需要。
让学生了解保护环境的重要性，增加环保意识。
三、活动安排：1、各活动的时间（2月——3月）（1）通过录像、故事等方式介绍鲁班教子故事，引出主题。
（2）围绕活动主题，展开讨论，你想研究哪些内容，计划开展哪些活动？（从学生的讨论中老师找到学生感兴趣的`话题。
作出相应的集中）（3）依据学生的实践情况，由学生自己研究形成初步方案。
研究方案可以是：记录一天中每项活动所用的时间等等。
（4）学生自行设计一张表格，将所记录下的各活动时间填入表中。
（5）算出各项活动所用的时间占全天的几分之几。
（6）用分数学问进行全班交流，介绍心得体会。
（7）每一小组围绕研究主题出一期手抄报。
步骤：确定主题、组员分工、选择材料、合作出报。
老师作相应指导。
该手抄报主要体现这一阶段学生读书成果。
组织一次手抄报展评，评出优胜奖。
（8）用自己的行动感染家里的人和四周的人，让大家明白时间的宝贵。
2、估测树叶的面积（4月——5月）（1）用各种手段了解全球空气污染的情况（如：查书籍、上网、询问等）。
初中综合实践活动教学计划范文5篇
初中综合实践活动教学计划范文5篇初中综合实践活动教学计划(1)一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。
该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。
而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。
二、活动目标1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。
让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
三、学生分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
七年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
综合实践活动教学计划(最新11篇)
综合实践活动教学计划(最新11篇)综合实践教学计划篇一一、活动指导思想：以_为指导，以“环境保护、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作”为主题，以� 适应学生个性发展和社会发展的需求，以学生的直接经验或体验为基础，帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念，改变教学行为，提升综合素质，自觉推进素质教育。
二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学2、小学一二年级主要开展以家庭活动和校内活动为主，由班主任和任课教师根据班级和学生的具体情况进行科学规划，每周以2课时为宜。
其他年级小学部每学期不小于10天的活动时间，初中部七、八、九年级每学期不少于20天，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。
3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校“十五”省级科技课题的研究结合起来，办出学校特色。
四、课型及步骤：1、方案设计型：指导老师从“亲近自然、发展自我、社会、科学、文化”等方面设立活动主题供学生选择，讨论制定活动的指导思想和实施方案2、方法知识普及型：在活动前对学生的活动方法进行具体的指导，在活动中遇到困难和问题时，及时进行解决。
初中综合实践活动教学计划15篇
初中综合实践活动教学计划15篇汇报的形式可以多种多样，鼓励创新，既可以是成功的经验，也可以是失败的体验。
评价：评价的内容可以是学生参与研究性学习活动的态度;学生在研究性学习活动中的合作精神：是否乐于助人、主动与同学配合、认真倾听同学的观点和意见，为小组的学习做积极的贡献等;还可以对学生的学习方法和研究方法进行评价：如：查阅资料、实地观察记录、调查研究、事理材料、运用工具等方面。
评价的方式可以是表格式评价、等级评价等，体现研究性学习的价值取向，促进研究活动目标的达成。
设计意图：《绿色食品探密》活动的设计是在学生劳动实践的基础上，引导学生围绕"绿色"进行研究，体验研究性学习的过程，学习和掌握研究的方法。
随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这也是综合实践活动生成性的集中表现。
活动四：绿色行动(1课时)活动目标：1、进一步掌握植物(花卉、蔬菜)的栽培技术，初步学会家用工具或农用工具的使用与保养方法，知道安全操作;2、在种植花卉、或蔬菜活动中培养健康、乐观的生活态度，养成良好的生活习惯，在收获期间，将种植成果服务家庭，奉献社会，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。
活动过程：1、教师、家长或学校在活动前，为学生提供喜欢的植物或种子，让学生选种进行种植和管理。
在这期间，教师既不能"教"综合实践活动也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。
2、以班级为单位进行经验成果交流，让学生进行自评与互评或师评。
3、学生学会了简单花卉或蔬菜的种植技术，服务于家庭或社会。
4、教师可引导学生针对《小豆芽》活动过程及心得体验写一篇感想。
评价：可采用家长与相关人员(专家、技术员、服务人员)评价的方式进行。
设计意图：《绿色行动》活动的设计是以学生的直接经验或体验为基础而开放和实施的，它是以学生的直接经验为基础而对学科知识的综合运用，是对学科的逻辑体系的超越。
八年级上综合实践教案综合教案
八年级上综合实践教案综合教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过综合实践活动，掌握一定的实践技能，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高学生自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1. 活动主题：走进自然，关注生态环境2. 活动目标：了解生态环境的现状，提高环保意识，学会保护环境的方法。
3. 活动内容：调查当地生态环境现状，分析生态环境问题，提出解决措施。
三、教学过程1. 课前准备：学生分组，每组选定一个调查地点，收集相关资料。
2. 课堂导入：教师引导学生关注生态环境问题，提出活动主题。
3. 分组讨论：各组汇报调查结果，分享发现的问题和解决措施。
4. 总结提升：教师引导学生总结活动收获，提出今后关注的重点。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，评价学生的积极性。
2. 学生表现：评价学生在讨论、汇报等环节的表现，检验学生的学习效果。
3. 学生作业：检查学生的实践活动报告，评估学生的实践能力。
五、教学资源1. 教材：八年级上册《综合实践活动指导手册》2. 辅助材料：生态环境调查表、实践活动报告模板等3. 设备：投影仪、电脑、打印机等六、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实践中感受和体验生态环境的重要性。
2. 小组合作学习法：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 案例分析法：选取典型的生态环境案例，引导学生分析问题，提出解决方案。
七、教学步骤1. 第一步：课前准备（1课时）让学生分组，每组选定一个调查地点，收集相关资料。
2. 第二步：课堂导入（1课时）教师引导学生关注生态环境问题，提出活动主题。
3. 第三步：分组讨论（2课时）各组汇报调查结果，分享发现的问题和解决措施。
4. 第四步：总结提升（1课时）教师引导学生总结活动收获，提出今后关注的重点。
八上综合实践活动教学计划精选6篇
八上综合实践活动教学计划精选6篇八上综合实践活动教学计划篇1一、班级分析：五班级同学已具备了确定的实践本领，因此要渐渐培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘本身感喜好的活动主题，能够试着和同学打开小组合作学习，在有效的活动中不绝提高同学的实践与创新的潜能。
五班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的积极态度，使他们具备确定的交往合作本领、察看分析本领、动手操作本领；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使同学形成合作、共享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、活动内容：依据综合实践课程的本质特征，结合《话说温州》与本校同学实际，本学期紧要紧要针对《节省用水，珍惜水资源》这个课题开展活动。
三、活动目标：1、坚持同学的自主选择和自动参加，进展同学的创新精神和实践本领。
2、面对同学完整的生活领域，为同学供应开放的个性进展空间。
引领同学走向现实的社会生活，促进同学与生活的联系，为同学的个性进展供应开放的空间。
3、培育同学乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，重视同学在实践性学习活动过程中的感受和体验，使同学超越单一的接受学习，亲身经过实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、引导同学学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育同学利用信息技术的意识和本领。
四、活动的实在实施：1．小组活动形式。
讨论小组一般由3～5人构成，同学本身推选组长，定期开展活动。
讨论成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。
2、个人独立探究。
同学依据本身的喜好和实际情况本身独立完成某一探究活动。
3、班级集体探究。
当同学围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论讨论，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动同学在原有基础上深入讨论。
五、活动措施和注意事项：1、利用现代化媒体，提高同学对课堂教学的喜好。
八年级上综合实践活动课程计划
八年级上综合实践活动课程计划Prepared on 21 November 20212013----2014学年第一学期八年级上学期综合实践教学计划本学期我兼任八年级、九年级的综合实践课的教育教学任务。
结合没有教材和任课年级学生学习实际，为了使本门课程有个系统教学规划、有条理开展教学活动，下面就做此教学计划。
一、学情分析八年级学生虽在以往接触过综合实践活动，具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程仍显得略有生疏。
因此在本学期要进一步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
二、指导思想一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。
二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。
为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
三、活动目的要求1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
初中生综合实践教案上册
初中生综合实践教案上册课时：1课时年级：八年级教材：《综合实践活动》教学目标：1. 让学生了解综合实践活动的概念和意义，提高他们的实践能力。
2. 通过实践活动，培养学生的团队协作精神和社会责任感。
3. 引导学生关注社会热点问题，提高他们的综合素质。
教学内容：1. 综合实践活动的概念和意义2. 综合实践活动的设计与实施3. 综合实践活动的评价与反馈教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍综合实践活动的概念和意义，引发学生对实践活动的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解综合实践活动的设计与实施，包括活动主题的选择、活动方案的制定、活动资源的整合、活动过程的监控等。
2. 学生通过小组讨论，确定本小组的综合实践活动主题，并制定活动方案。
三、实践活动（10分钟）1. 学生按照活动方案进行实践活动，教师巡回指导。
2. 学生通过实践活动，培养团队协作精神和社会责任感。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生汇报实践活动成果，分享活动心得。
2. 教师对学生的实践活动进行评价和反馈，总结课堂内容。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据实践活动成果，撰写活动报告。
2. 学生通过反思，总结自己在实践活动中的优点和不足，制定改进措施。
教学评价：1. 学生实践活动成果的质量。
2. 学生在实践活动中的表现，如团队协作、社会责任感等。
3. 学生对实践活动的心得体会和反思。
4. 教师对学生的评价和反馈。
教学资源：1. 教材《综合实践活动》。
2. 网络资源、图书资源等。
3. 实践活动所需材料和设备。
教学建议：1. 教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与实践活动。
2. 教师在实践活动过程中，要关注学生的安全问题，确保实践活动顺利进行。
3. 教师应注重培养学生的团队协作精神和社会责任感，提高他们的综合素质。
4. 教师在课后要及时对学生的实践活动进行评价和反馈，促进学生的持续发展。
初中综合实践活动教学计划11篇
初中综合实践活动教学计划11篇初中综合实践活动教学计划1一、指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，探究中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探索实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中学生。
二、课程实施的原则1.主题性原则传统的课程类型既包含有知识，又包含有经验，并按照知识和经验的系统结构组织和设计。
综合实践活动课程尽管也包含有知识和经验，但它是以知识和经验的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。
因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。
2.生活性原则长期以来，受理想教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。
正因为如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，未来与现实的统一。
而达到这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避免学术性、学问化，多选取与现实生活密切相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。
3.开放性原则综合实践活动课程主题的综合，决定了其教学组织形式在时间、空间上应该是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，教师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获取知识，发展实践能力，增强创新意识。
4.全面性原则综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教育，既要培养学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。
八年级综合实践活动教学计划
八年级综合实践活动教学计划综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积暴和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。
为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合亲质的提高提供了可能。
1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培并积极进取的健展心理。
并能笔握一些常见病、小伤字的预防和临时处理方法2、让学生具各环保意识，知道环保应从自己的身边做起;引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇审，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。
继续组织学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实1践的积极体验和丰富经验，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。
1、心灵驿站:(1) 让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正互助、诚信。
(2) 感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通，爱的交融中进一步增进感情。
(3) 帮助学生逐步认识男女之间的性别差异，了缸一些性别差异的知识，并引导他们与异性健康交往，正常友好地相处，增进同学间的深厚友谊。
2、动手实践:(1) 带领学生充分利用综合实践活动室一一京饪室做一些生活实践活动。
如包饺子，做水果拼盘。
3亲近自然(1) 让学生知道地球是人类共同的家园。
这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友一一冬种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。
初二综合实践教学计划
初二综合实践教学计划一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解和掌握各学科的基础知识，形成良好的学习习惯和方法。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高实践操作能力。
过程与方法1. 通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 引导学生运用探究式学习、问题解决式学习等方法，提高自主学习能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
2. 培养学生尊敬师长、团结友爱的价值观。
二、教学内容学科知识1. 语文：加强文言文阅读与写作训练，提高学生的文学素养。
2. 数学：巩固代数、几何基础知识，提高解题能力。
3. 英语：加强听说读写训练，提高学生的语言运用能力。
4. 物理：学习力学、热学等基础知识，培养学生的科学思维。
5. 化学：学习化学基础知识，提高学生的实验操作能力。
实践操作1. 开展实验操作、观测、调查等实践活动，培养学生的实践能力。
2. 组织社会实践活动，如支教、环保等，提高学生的社会责任感和公民素养。
综合素质1. 开设音乐、美术、体育等课程，培养学生的艺术素养和身体素质。
2. 开展心理健康教育，提高学生的心理素质和抗压能力。
三、教学安排学时分配1. 每周课时安排：语文、数学、英语各2节，物理、化学各1节。
2. 实践操作、综合素质课程每周各1节。
教学进度1. 按照教材和教学大纲要求，合理安排教学进度。
2. 每个学科进行阶段测试，及时了解学生掌握情况，针对性地进行辅导。
实践教学1. 每个学期组织2-3次实践活动，如实验、观测、调查等。
2. 每学期组织1-2次社会实践活动，如支教、环保等。
四、教学评价学生评价1. 定期进行学科测试，评价学生的知识掌握情况。
2. 对实践活动和综合素质课程进行评价，了解学生的实践能力和综合素质。
教师评价1. 教师进行自我评价，反思教学方法和效果。
2. 学生对教师进行评价，了解教师的教学态度和能力。
五、教学保障1. 加强师资培训，提高教师的教学水平和能力。
初中八年级上册综合实践教学计划带教学进度表
初中八年级上册综合实践教学计划带教学
进度表
教学目标
- 通过综合实践教学，培养学生的实践能力和综合素质。
- 帮助学生理解所学知识的应用场景，提高他们的研究主动性和实践创新能力。
- 培养学生的团队协作和沟通能力，培养他们的社会责任感。
教学内容
第一单元: 社区服务
- 研究社区服务的重要性和意义
- 研究社区服务项目的策划与实施
- 学生在社区服务项目中的角色和责任
第二单元: 乡村调研
- 研究乡村经济、环境和社会状况
- 进行乡村调研，了解乡村现状和问题
- 提出解决乡村问题的创新方案
第三单元: 创业体验
- 研究创业的基本概念和过程
- 分析创业环境和市场需求
- 制定创业计划，并进行模拟创业体验
第四单元: 文化交流
- 研究不同文化间的交流与理解
- 组织文化交流活动，并参与文化体验
- 通过交流活动，促进学生之间的友谊和相互理解
教学进度表
备注：以上教学进度表可根据实际情况进行调整，确保教学任务的完成和学生的研究效果。
初中综合实践 教案
初中综合实践教案课时：1课时年级：八年级教材：《综合实践活动课程指导手册》教学目标：1. 让学生了解环保手工制作的基本概念和意义，提高环保意识。
2. 培养学生动手动脑的能力，激发创新精神。
3. 引导学生关注生活中的废弃物，学会合理利用资源。
4. 培养学生团队合作精神，提高实践能力。
教学内容：1. 环保手工制作的基本概念和意义2. 环保手工制作的方法和技巧3. 生活中的废弃物利用案例分享4. 团队合作实践环节教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些环保手工制作的作品，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这些作品是怎么做出来的吗？”2. 学生回答后，教师总结环保手工制作的基本概念和意义，强调其对环境保护的重要性。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解环保手工制作的方法和技巧，如如何利用废弃物制作手工艺品。
2. 教师分享一些生活中的废弃物利用案例，如用废旧瓶子制作花瓶、用废旧纸张制作手工艺品等。
三、实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个废弃物作为制作材料。
2. 教师引导学生动手制作，给予个别指导。
3. 学生在规定时间内完成自己的作品。
四、展示和评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，关注学生的创新意识、动手能力和团队合作精神。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本次活动的收获，强调环保手工制作的重要性。
2. 学生承诺在日常生活中，积极参与环保活动，践行环保理念。
教学评价：1. 学生作品的创意、美观度和实用性。
2. 学生在实践活动中的参与程度和团队合作精神。
3. 学生对环保手工制作的认识和理解程度。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的兴趣和参与度。
初二上学期综合实践课教学计划(4篇)
初二上学期综合实践课教学计划( 4篇)以下是为大家整理的初二上学期综合实践课教学方案( 4篇),欢迎品鉴!第1篇: 初二上学期综合实践课教学方案一、指导思想综合实践活动课是一种讨论性活动，也是一种通过实践让同学产生情感体验、力量方法和学问阅历的活动。
依据《基础教育课程改革纲要》和学校生身心进展的特点，结合有关学科活动(环保教育、平安教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求，注意开发社区资源，以培育同学的实践力量和创新力量为重点，注意同学体验的获得，全面提高同学的综合素养。
二、目标要求以同学为主体,贴近同学生活,运用其所学学问,引导同学进入主动探究学问,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培育同学自己发觉问题、提出问题、讨论问题、解决问题的爱好和力量,增加同学探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐进展的乐观性和创新精神,并在实践活动中培育同学合作学习、共同探究的团队精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。
三、活动内容：选择和组织以同学为核心，主要围绕三条线索开展活动：①同学与自然的关系。
②同学与他人和社会的关系。
③同学与自我的关系。
范围包括：讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。
四、实施要点1、同学家庭生活和自治活动。
(1)说说自己在家庭与班级中角色。
(2)简述在日常生活中自己的爱好爱好与特长。
(3)常常保持个人干净，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与干净卫生。
(4)常常参与洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。
(5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。
(6)了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。
2、社区服务实践活动。
(1)体会参与社区服务的意义，撰写心得体会。
(2)了解自己所在社区邻里的状况，开展相宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。
(3)熟识各种社会资源及支援系统，并关心自己和他人。
(4)了解熟悉相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。
2023年初中综合实践活动教学计划(通用11篇)
2023年初中综合实践活动教学计划（通用11篇）初中综合实践活动教学计划篇1为了让同学们度过一个健康、安全、文明、有意义的寒假，进一步充实寒假生活，体验社会、体验生活，促进新课程改革。
现特制定寒假活动计划以供同学们参考。
一、高度树立安全意识，积极参加体育锻炼1、要树立“安全第一”的思想。
寒假期间特别注意居家、饮食、用电、用煤气等方面的安全，学习自护自救方法，提高自我保护能力;做好防寒防冻工作，注意乘车、船安全，严禁前往不安全的地方或安全措施不落实的地方游玩，游玩时必须有家长随同。
2、坚持每天参加体育锻炼30分钟左右，如：跑步、登山、骑自行车、跳绳、打篮球、打乒乓球、下棋、使用各种健身器、跳或跑台阶、立定跳远等等。
学校各体育训练队(尤其是田径队)的.同学必须进行相应项目的身体素质和专项训练。
二、积极参加各种社会实践活动，活动项目参考如下：1、开展“节约水电-学生假日行动”。
深入街道、社区、农村广泛开展宣传监督活动，让一名学生带动一个家庭，小手牵大手，带动大家养成节俭的良好生活习惯。
2、寻访参观行动。
参观各级爱国主义教育示范基地、慰问__x老人、寻访重点工程等。
如：舟山鸦片战争纪念馆、舟山博物馆、烈士陵园、舟山连岛工程等。
3、科普行动。
进博物馆、图书馆、青少年活动中心、社区、农村等，学科学、用科学、宣传科学，开展科技小发明、小制作、小建议活动。
4、环保行动。
在社区内积极开展环境保护活动，树立环保意识，保护环境，珍惜和合理利用资源。
5、家务劳动。
积极参加家务劳动，体贴孝敬父母，培养良好品德，真正成为一名关爱家庭的小主人。
①做一个星期的家庭主妇，安排家庭的日常开支，打扫卫生，烧菜煮饭。
②组织一次家庭旅游，安排住宿、用膳、联系车子、旅游景点等。
③组织一次家庭民主生活会，对家庭的收支及经济状况提出建设性的意见。
④上一天班，跟父母一起上班，体验父母上班的辛苦。
6、专题社会调查活动。
①对普陀山日或周客流量、营业额进行调查。
初二综合实践教学计划(七篇)
初二综合实践教学计划篇一综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。
旨在培养学生们综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生们创新精神和实践能力。
二、课程目标1、使学生们获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生们自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生们的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、课程内容综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。
在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。
四个方面的内容是以配合的形态呈现的。
因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。
四、教学措施1 重视发展性教学评价方法的运用。
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
2 开发教学资源，从教科书扩展到学生们的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生们的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
八上综合实践活动教学计划7篇
八上综合实践活动教学计划7篇八上综合实践活动教学计划篇1一、主题生成：高年级的同学对踢球很感兴趣，不但可以锻炼身体锻炼互相合作的能力。
利用废旧的报纸，让学生自己动手做一个心爱的好玩具。
不但经济实惠而且废弃的纸张还很环保；且制作起来还很简单，玩法又特别多。
在本次活动中学生，学生会在轻松、愉快的实践活动中，自主探究、积累经验；用发现的眼光、聪明的头脑、灵活的双手去发现、去创作。
二、活动目标：1、利用身边的资源开发活动主题；2、在实践活动中增强学生分析问题和解决问题的能力及合作分工的能力；3、体验到参与实践、自主获取知识的快乐。
三、活动准备：教师准备：彩球学生准备：废报纸、清水四、活动流程：本次活动为主题生成课。
（一）、猜谜导入激发情趣师：同学们，想知道老师今天给你们带来什么礼物了吗？看看谁能猜出来？说它是球，却是纸做的；说它不是球，却能踢又能投。
你们能猜到吗？生：不知道师：看，这就是纸球。
不知道你们想不想拥有一个漂亮的纸球？生：我们想有一个漂亮的纸球。
师：今天来制作漂亮的纸球。
?设计意图：课开始把纸球说成神秘礼物并说出特点让学生猜一猜；激发学生参与实践动手操作的欲望，大大提高课堂教学效率。
】（二）、思维点拨自主探究师：现在请组长拿出纸球，大家轮流看一看。
生：一个接一个传看纸球师：想一想，纸球是怎样制作的？生：里面团旧报纸，外面用手纸裹好。
师：为什么选用手纸呢？生：因为手纸吸水性强，再因为颜色发白方便作画。
师：我们继续探究。
现在，请你掂一掂，捏一捏，你觉得纸球怎么样？生：纸球很硬、结实。
师：我们怎么能做一个这样结实的纸球？请同学们到前面来演示一下。
生：随意团几张报纸。
?设计意图：请一人演示怎样团纸，并在班级交流；引起学生的注意，提高纸团的结实程度。
此处引导学生利用报纸吸水性强的这一特点，制作纸团易操作，作品效果好。
】师：看，你团的纸球，我扔一扔，就开了。
有没有什么方法，让纸球抱团。
（出示一个半成品纸球）看看老师用什么工具了吗？那老师利用什么？生：报纸吸水性的特点。
综合实践活动教学计划8篇
综合实践活动教学计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级上册综合实践活动课教案
八年级上册综合实践活动课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解综合实践活动课的性质和意义。
（2）培养学生独立思考、合作探究的能力。
（3）提高学生解决实际问题的能力，增强实践操作技能。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作精神。
（2）运用所学知识，解决实际问题，提高学生综合运用能力。
（3）开展实践活动，激发学生创新思维，提高实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注社会的责任感。
（2）增强学生积极参与社会实践活动的意识。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. 活动主题：环保行动，从我做起2. 活动背景：随着我国经济社会的快速发展，环境污染问题日益严重，环保已成为全社会关注的热点问题。
通过本次活动，让学生了解环保的重要性，提高环保意识，培养环保行为。
3. 活动目标：（1）了解环境污染的现状，认识环保的紧迫性。
（2）学习环保知识，提高环保意识。
（3）通过实践活动，培养学生环保行为。
三、教学过程1. 准备阶段：（1）教师组织学生分组，明确各组任务。
（2）各组收集环境污染的相关资料，了解环保知识。
（3）教师为学生提供必要的实践操作指导。
2. 实施阶段：（1）各组根据任务，开展实践活动。
（2）活动中，学生相互协作，共同解决遇到的问题。
（3）教师巡回指导，及时解答学生疑问。
3. 总结阶段：（1）各组汇报实践活动成果。
（2）学生交流心得，分享实践经验。
（3）教师点评，总结本次活动，强调环保的重要性。
四、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在活动中的表现，进行自我评价。
2. 小组互评：各组相互评价，总结优点，找出不足。
3. 教师评价：教师根据学生在活动中的表现，给予客观、公正的评价。
五、教学延伸1. 开展环保主题班会，进一步强化学生环保意识。
2. 组织学生参加校内外环保志愿活动，将环保行动落到实处。
3. 邀请环保专家进行讲座，让学生了解更多环保知识。
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八年级上综合实践活动教
学计划
The latest revision on November 22, 2020
八年级上学期综合实践活动课程计划
备课人：王小五
一、指导思想：
根据国家教育部制订的《义务教育课程设置实验方案》的规定，初中三年均设置综合实践活动课程。
综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。
为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、学情分析：
今年八（1）班有44人，经过七年级一年的初中生活，他们初步适应了初中生活，初步具备了团队意识，能够热爱生活，不抵触学习，并都有自己喜爱的学科。
本学期将进一步引导他们认识自然、社会和自我，发展学生的创新能力、实践能力和良好的个性品质。
三、教材分析：
《综合实践活动》是安徽省教育科学研究院编着，由上海科技教育出版社出版。
这套书共5册，每册由三方面内容组成：一是“走进自然篇”，让学生亲近自然，认识和了解自然，获得更多的保护环境的知识，初步形成保护环境的意识和能力；二是“走进社会篇”，让学生通过参加社会活动，了解社会、融入社会，形成热爱生活、诚实守信、团结互助、关爱他人等优良品质和正确的荣辱观，提高适应生活、适应社会的能力；三是“走进自我篇”，让学生通过活动认识自我，感受自我成长，塑造一个良好的自我。
四、教学目标与要求：
1.增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
2.主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
3.掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
4.发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
五、实施措施：
1.以融合的方式设计和实施四大指定领域
研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。
根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
2.把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。
积极运用网络技术等信息技术手段，建立局域网、校园网，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
3.整合校内课程与校外课程
把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来。
建立稳定的训练基地充分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。
4.多种多样的组织形式
综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
六、活动安排。