毛毛虫的故事说课稿

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幼儿园语言《毛毛虫的故事》优质教案

幼儿园语言《毛毛虫的故事》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第三单元《有趣的动物》中的第2节，详细内容为《毛毛虫的故事》。

通过该故事，让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，以及如何变成美丽的蝴蝶。

二、教学目标1. 知道毛毛虫的生长变化过程，理解毛毛虫变成蝴蝶的自然现象。

2. 能够用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。

3. 培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，学会用句子表达自己对故事的理解和感受。

难点：理解毛毛虫变成蝴蝶的自然现象，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。

四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、故事课件、挂图、磁性教具。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。

（2）教师提问：“你们知道毛毛虫和蝴蝶是什么关系吗？它们之间会发生什么有趣的故事呢？”2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听。

（2）教师根据故事内容，适时展示挂图和磁性教具，帮助幼儿理解故事。

（3）教师讲解故事中的重点词汇和句子，如“变化”、“成长”、“美丽的蝴蝶”等。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？它们经历了哪些变化？”（2）教师引导幼儿用完整的句子回答问题，并进行示范。

（3）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿动手画出毛毛虫的生长变化过程。

（2）教师鼓励幼儿分享自己的画作，并说出画中的毛毛虫生长变化过程。

六、板书设计1. 故事《毛毛虫的故事》2. 重点词汇：变化、成长、美丽的蝴蝶3. 毛毛虫生长变化图七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长变化过程，并用完整的句子描述。

答案示例：毛毛虫从卵孵化出来，经过几次蜕皮，逐渐长大。

它们变成美丽的蝴蝶。

2. 作业要求：画面清晰，句子表达完整，字迹工整。

毛毛虫的故事说课稿

毛毛虫的故事说课稿一、教学目标通过本次课，学生将能够： - 听懂并理解《毛毛虫的故事》的内容； - 掌握动物的生长变化过程； - 学会使用适当的语言表达动物的生命现象。

二、教学重点与难点重点•动物的生长变化过程；•学会运用适当的词汇和句式描述动物的生长变化。

难点•发展学生的观察力和表达能力；•准确运用适当的表达方式描述动物的生长变化。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或实物展示毛毛虫，并向学生提问：你们知道这是什么动物吗？它是如何长大的？•引导学生发表自己的观察和猜测，并激发学生对动物的好奇心。

2. 故事听讲（15分钟）•以朗读的方式向学生讲述《毛毛虫的故事》。

•引导学生仔细听故事的内容，理解毛毛虫的生长变化过程。

3. 故事复述（10分钟）•分组对故事进行复述，每组选出一个代表进行复述。

•鼓励学生用适当的词汇和句式描述毛毛虫的生长变化过程。

4. 故事讨论（10分钟）•引导学生就故事中的情节展开讨论，例如毛毛虫为什么要钻到茧里？茧是怎样形成的？为什么茧会变成蛾？•指导学生思考并共同探讨，加深对动物生长变化过程的理解。

5. 生活观察（15分钟）•引导学生观察身边其他动物的生长变化过程，例如蝴蝶、蜗牛、青蛙等。

•让学生用自己的语言描述所观察到的动物的生长变化，鼓励他们运用适当的词汇和句式进行表达。

6. 归纳总结（10分钟）•引导学生总结所学内容，回顾动物的生长变化过程。

•教师对学生的总结进行点评和添补，确保学生掌握重点知识。

7. 练习巩固（10分钟）•发放练习题，要求学生独立完成。

•教师对学生的答题情况进行检查和讲解，强化学生对所学知识的掌握。

8. 课堂小结（5分钟）•进行本堂课的小结，重点强调了解动物的生长变化过程和适当的表达方式。

四、板书设计主题•毛毛虫的故事生长变化过程1.毛毛虫 -> 茧 -> 蝴蝶语言表达•动词：生长、变化、形成•名词：毛毛虫、茧、蝴蝶五、教学反思该节课通过故事引入，辅以观察实践和讨论，旨在帮助学生了解动物的生长变化过程。

毛毛虫的故事说课稿

《毛毛虫的故事》说课稿一、说教材（一）教材分析我组织的是大班科学活动《毛毛虫的故事》，这个故事生动、形象地描述了毛毛虫一周的活动过程。

无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。

活动情景性很强，符合大班幼儿的年龄特点。

我班孩子接近6岁，对设计和画画特别感兴趣。

因此，我想通过活动，让幼儿体验设计和画画的乐趣，给幼儿提供学习设计的机会。

（二）教学目标1、情感上：培养幼儿对科学活动的兴趣，乐于参加科学活动，体验成功的快乐。

2、能力上：积极参与活动，乐意运用科学解决实际生活问题。

3、认知上：初步感知生活中科学的有用和有趣。

（三）活动的重点、难点1.活动的重点：在活动情景中理解故事内容，积极参与活动，乐意运用科学解决实际生活问题。

2.活动的难点是：幼儿自己动手设计星期记录表。

（四）教学用具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、物质准备：毛毛虫故事图片，星期记录表，4月份日历。

2、知识准备：看过毛毛虫图片，了解一些简单的知识。

二、教学程序及目标达成策略整个教学活动我设计了四个主要环节：第一个环节：讲述故事，引入主题。

教师通过讲述毛毛虫的故事激发幼儿的兴趣，使幼儿的注意力都能集中到活动中来。

第二个环节：认识星期，了解其循环顺序。

这一环节是本次活动的重难点所在。

要积极引导幼儿进行主动学习，我通过出示4月份日历，让幼儿了解日历中的信息。

同时在日历中画出处于一周之内的数字，让幼儿了解一周的天数和顺序。

在快乐的氛围中，加深对星期的认识和理解，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

第三个环节：自制心情记录表，并认识一周的工作日和休息日。

这个环节引导幼儿通过回忆过去一周的心情，自己动手设计心情记录表。

幼儿设计好以后，教师出示幼儿园上学时间表，引导幼儿了解一周的休息日和工作日。

通过这个环节的活动，可以加强幼儿的时间观念和动手操作能力。

第四个环节：活动小结，深化主题。

围绕一星期的活动将整个教学内容串在一起，使幼儿在轻松自然的气氛中初步感知生活中科学的有用和有趣。

2024年幼儿园小班语言精彩教案《毛毛虫的故事》

2024年幼儿园小班语言精彩教案《毛毛虫的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三章第三节，内容为《毛毛虫的故事》。

通过讲述一只毛毛虫从孵化、成长、蜕变的过程，让幼儿了解自然界中昆虫的奇妙变化，培养幼儿对生命科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，理解毛毛虫的成长过程。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述毛毛虫的特点。

3. 培养幼儿关爱小动物，尊重生命的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解毛毛虫的成长过程，掌握故事的主要情节。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述毛毛虫的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫玩具、图片、挂图、故事书。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示毛毛虫玩具，引导幼儿观察毛毛虫的外形特点。

（2）邀请幼儿用简单的词语描述毛毛虫，培养幼儿的语言表达能力。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注毛毛虫的成长过程。

（2）通过提问、回答的方式，帮助幼儿理解故事的主要情节。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发图片，让幼儿按照故事情节排序，巩固对故事的理解。

（2）幼儿用彩笔、画纸等学具，绘制自己心中的毛毛虫。

（2）讨论：生活中还见过哪些有趣的昆虫？它们有哪些特点？六、板书设计1. 板书《毛毛虫的故事》2. 板书内容：（1）毛毛虫的特点：身体长、有很多脚、会爬行（2）毛毛虫的成长过程：孵化、成长、蜕变七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的毛毛虫，并简单描述它的特点。

2. 答案示例：一只绿色的毛毛虫，身体长长的，有很多脚，正在爬行。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种方式，让幼儿了解了毛毛虫的成长过程，培养了幼儿的语言表达能力和关爱小动物的情感。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。

毛毛虫的故事教案[5篇模版]

毛毛虫的故事教案[5篇模版]第一篇：毛毛虫的故事教案一、复习导入今天我们接着学习第13课毛毛虫的故事（师板书课题，生齐读）大家来回忆一下，这篇课文讲了谁的一个什么故事？（一只毛毛虫通过自己的努力奋斗最后变成了蝴蝶。

板书——毛毛虫-----------蝴蝶）二，探究课文，理解毛毛虫被嘲笑后的想法和做法。

1、学习第一自然段师：毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切，它有着怎样的内心世界，又经历了怎样的情感变化呢？下面请同学们默读第一自然段，找找看课文中，哪个词最能表达毛毛虫此时的心情，请你圈出来。

告诉同学们——羡慕你能读一读这句话吗？毛毛虫羡慕什么呢？书上是怎么说的？它羡慕的是——小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊！③现在的这只毛毛虫正悄悄的看着这些小昆虫，真是“越看越羡慕”而且是“羡慕极了”的程度，那毛毛虫他为什么羡慕别的昆虫呢？因为他自己怎么样？——他既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞。

师：他简直对自己太失望了。

让我们齐读这句。

师：咱们通过通过上下文的了解，你现在知道羡慕是什么意思了吗？文中是什么意思呢？④是啊，毛毛虫那么羡慕别人，正是因为他觉得自己什么都没有，他因此而自卑。

那么，你们能把毛毛虫羡慕极了又自叹不如的感受读出来吗？齐读第一自然段（指名读，随机指导、评价。

老师只听出了浅浅的羡慕和自卑。

）（3）有感情朗读，读出毛毛虫的羡慕之情。

师：刚才我们联系上下文理解了羡慕这个词的意思，而且还读懂了这段话的内容，这是一种非常好的学习方法。

我们用这种方法来学习课文的第二自然段，用你最喜欢的方式读一读第二自然段，边读边想毛毛虫此时的心情是怎样的？。

2、学习第二自然段：（l）毛毛虫的心情发生了哪些变化?(伤心)。

①“毛毛虫伤心极了”，是什么使他如此伤心呢？请同学们在来读一读课文。

然后同学们用笔画一画生汇报：1、有只顽皮的小瓢虫发现了他，大惊小怪地叫起来。

你能说说你从这句话中体会到了什么吗？②顽皮的小瓢虫是怎样嘲笑他的？生：大惊小怪的嘲笑他生汇报你能把这句话读一读吗？3人③他这是“大惊小怪”的叫吗？B 顽皮的小瓢虫，从来没见过这么丑的虫子，你看“丑八怪”后面有个什么号？感叹号。

幼儿园小班语言教案《毛毛虫的故事》

幼儿园小班语言教案《毛毛虫的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的故事王国》，内容为《毛毛虫的故事》。

该故事讲述了毛毛虫从孵化、成长、结茧到化蝶的过程，以及在这一过程中，毛毛虫勇敢、坚强、自信的品质。

二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，培养幼儿对自然界的观察和探索能力。

2. 通过故事让幼儿感受毛毛虫勇敢、坚强、自信的品质，培养幼儿积极向上的心态。

3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述事物的变化。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解毛毛虫生长过程中的变化，以及品质的培养。

重点：通过故事让幼儿学会用简单的词语描述事物的变化，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：毛毛虫玩具、卡片、挂图、故事书。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示毛毛虫玩具，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。

（2）邀请幼儿扮演毛毛虫，模仿毛毛虫的动作，体验毛毛虫的生长过程。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注毛毛虫生长过程中的变化。

（2）针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察毛毛虫的生长过程，并用词语进行描述。

（2）教师示范描述，如：“毛毛虫小时候是绿色的，慢慢长大了，变成了红色。

”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿用词语描述卡片上的毛毛虫。

（2）幼儿互相交流，分享自己的描述。

（2）教师提出拓展问题，如：“毛毛虫为什么会变成蝴蝶呢？”六、板书设计1. 板书《毛毛虫的故事》2. 内容：（1）毛毛虫的生长过程：孵化→成长→结茧→化蝶（2）毛毛虫的品质：勇敢、坚强、自信七、作业设计1. 作业题目：画一画毛毛虫的生长过程。

2. 答案：幼儿需画出毛毛虫从孵化到化蝶的四个阶段，并标注相应的词语。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对毛毛虫生长过程的掌握程度，针对不足之处进行改进。

毛毛虫的故事教案[五篇范例]

毛毛虫的故事教案[五篇范例]第一篇：毛毛虫的故事教案《毛毛虫的故事》教学设计士英小学回卓教学目标：1、懂得生活中要善于开动脑筋思考问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。

2、通过读故事，观察图画等方式引导学生积极思考，培养学生观察能力、分析能力、总结归纳的能力，以及探究精神。

3、学习本课11个要求会认的生字、会写7个生字。

4、（1）正确、规范的书写生字，养成良好的书写习惯。

（2）能够正确、流利、有感情的朗读课文。

毛毛虫的故事重点：多种方法识记生字。

难点：理解课文内容。

关键：认字、识字和写字课时：2课时教具：生字卡片、朗读课文录音相关知识点：对有关小动物知识的了解和积累教学突破点：从读文的乐趣中体会道理教学流程：一、激趣导入1、听课文朗读泛读，读到半中间由老师接着读后半部分。

2、今天我们就来学习这样一个故事，《毛毛虫的故事》。

二、初读课文了解课文内容。

1、学生读课文，读的过程中注意圈画字词。

2、学生自由读课文，边读边思考，说一说课文主要讲了一件什么事？三、学习生字。

1、默读课文，边读边画出生字、生词。

2、学生汇报：昆、羡慕、蜷缩、观察、生机勃勃、顽、瓢、批、固、稍、笨、（1）、不明白的词语，大家一起查字典：“羡慕”大家一起查字典弄明白。

谁能用这个词再说句话吗？（生：我非常羡慕他能考一百分）（2）、学生汇报：解释并演示蜷缩一词的意思。

体会课文中毛毛虫的样子。

2、出示生字（1）指名读一读（学生开火车读生字，扩词，造句）并找到刚才认识的字词放回课文里再读一读，体会一下主人公的心情，体会课文的语境。

（2）说说你记住了哪个字，你是怎样记住的，把你的好办法介绍给大家。

（生汇报：昆字：上日下比，强调：书写时注意比的笔顺。

）（3）组词：指名说扩词。

3、指导书写，师先示范“严和顽”字。

严和顽字：写字前先扩词，（生：严格，严肃，严厉），注意书写时的结构:严是上下结构，注意上半部分的左右两点；顽字是左右结构，注意左窄右宽。

幼儿园小班语言教案《毛毛虫的故事》

幼儿园小班语言教案《毛毛虫的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三单元《可爱的小动物》中的《毛毛虫的故事》。

详细内容包括：认识毛毛虫，学习毛毛虫的生长过程，通过故事让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，以及培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，知道毛毛虫能变成美丽的蝴蝶。

2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

3. 培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握毛毛虫的生长过程，能用自己的语言表达出来。

难点：理解毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养幼儿的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、故事书、PPT课件。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并说出它们之间的联系，激发幼儿对故事的好奇心。

2. 讲解故事（10分钟）教师讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注毛毛虫的生长过程，让幼儿跟随故事情节展开想象。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示毛毛虫的生长过程，让幼儿观察并说出每个阶段的名称，如：卵、幼虫、蛹、成虫。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，让幼儿按照生长过程进行排序。

（2）教师提出问题，引导幼儿用自己的语言描述毛毛虫的生长过程。

六、板书设计1. 《毛毛虫的故事》2. 内容：毛毛虫的生长过程：卵、幼虫、蛹、成虫毛毛虫→蝴蝶七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长过程，并描述给爸爸妈妈听。

答案示例：毛毛虫从卵里出来，慢慢长大变成幼虫，然后变成蛹，变成美丽的蝴蝶。

2. 拓展作业：观察周围的昆虫，了解它们的生活习性，与家长分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片和实践操作，让幼儿了解了毛毛虫的生长过程，培养了幼儿的语言表达和观察能力。

课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，及时给予指导和鼓励。

在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿亲身感受大自然的奇妙，进一步培养幼儿对自然界的热爱。

幼儿园优质课《毛毛虫的故事》教案

幼儿园优质课《毛毛虫的故事》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》第四章第一节，详细内容为“毛毛虫的故事”。

通过讲述毛毛虫的生长变化过程，让幼儿了解自然界中昆虫的发育特点，从而培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。

二、教学目标1. 了解毛毛虫的生长变化过程，知道昆虫的发育特点。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和探索精神，激发幼儿对生物学的兴趣。

3. 培养幼儿的观察、表达和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫的生长变化过程及其发育特点。

教学重点：让幼儿通过观察、实践和思考，掌握毛毛虫的生长变化过程。

四、教具与学具准备教具：毛毛虫模型、放大镜、图片、PPT、视频等。

学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的植物，寻找毛毛虫，引发幼儿对毛毛虫的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示毛毛虫模型，通过PPT讲解毛毛虫的生长变化过程，让幼儿了解昆虫的发育特点。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组观察毛毛虫模型，用放大镜观察毛毛虫的细节，小组内进行讨论，回答教师提出的问题。

4. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用彩泥、画笔等材料制作毛毛虫，培养幼儿的动手能力和创造力。

6. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“毛毛虫爬行比赛”，增强幼儿的团队协作能力。

六、板书设计1. 毛毛虫的生长变化过程图解。

2. 昆虫发育特点简表。

七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长变化过程。

答案：幼儿需画出毛毛虫的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

2. 作业题目：用彩泥制作毛毛虫。

答案：幼儿需独立完成毛毛虫的制作，注意毛毛虫的形态和颜色。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，寻找真实的毛毛虫，观察其生长环境，了解其他昆虫的生长变化过程。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。

幼儿园优质课《毛毛虫的故事》精品教案

幼儿园优质课《毛毛虫的故事》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《童话世界》中的《毛毛虫的故事》。

详细内容包括：理解故事内容，感受毛毛虫的成长变化；学会用简单的句子描述毛毛虫的特征；培养幼儿对大自然中昆虫的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，了解毛毛虫的生长过程，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿观察、发现、思考问题的能力，激发幼儿对大自然的好奇心。

3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的品质，提高幼儿的社会交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解毛毛虫的生长过程，用简单的句子描述毛毛虫的特征。

教学重点：通过故事让幼儿感受成长的变化，培养幼儿的语言表达能力和观察力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、毛毛虫道具、图片、磁性黑板。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示毛毛虫道具，引导幼儿观察、描述毛毛虫的特征。

（2）教师通过提问，引导幼儿回忆生活中的昆虫，激发幼儿对大自然的好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，让幼儿观看。

（2）教师边讲解故事，边引导幼儿关注毛毛虫的生长变化。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿用简单的句子描述毛毛虫的特征。

（2）教师邀请幼儿上台演示，加强幼儿对故事情节的理解。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的毛毛虫。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用简单的句子描述画中的毛毛虫。

六、板书设计1. 故事《毛毛虫的故事》2. 毛毛虫的生长过程：卵、幼虫、蛹、成虫3. 描述毛毛虫的简单句子：毛毛虫有很多脚，走路扭来扭去。

毛毛虫的身体是绿色的，有很多刺。

毛毛虫喜欢吃树叶。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己喜欢的昆虫，并用简单的句子描述它的特征。

（2）回家后，把《毛毛虫的故事》讲给爸爸妈妈听。

幼儿园小班语言教案《毛毛虫的故事》

幼儿园小班语言教案《毛毛虫的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐阅读》第三单元，章节为《毛毛虫的故事》。

内容讲述了一只毛毛虫从孵化、成长、蜕变为蝴蝶的过程，以及在此过程中与大自然和其他昆虫的互动。

二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，认识蝴蝶的变态发育特点。

2. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高他们的观察力。

3. 培养幼儿关爱自然、珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：毛毛虫的生长过程、蝴蝶的变态发育特点。

2. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达、观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、挂图、毛毛虫和蝴蝶模型。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的蝴蝶，引导幼儿关注蝴蝶的来源，激发幼儿对毛毛虫和蝴蝶的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件、图片和挂图，生动形象地讲解《毛毛虫的故事》，让幼儿了解毛毛虫的生长过程。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示毛毛虫和蝴蝶模型，讲解蝴蝶的变态发育特点，引导幼儿观察和描述。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的毛毛虫和蝴蝶。

5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“毛毛虫找食物”的游戏，培养幼儿的观察力和团队协作能力。

六、板书设计1. 《毛毛虫的故事》2. 内容：① 毛毛虫的生长过程② 蝴蝶的变态发育特点③ 幼儿园小班语言教案七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫和蝴蝶的生长过程，并用文字描述。

答案示例：毛毛虫的生长过程：1. 卵孵化2. 毛毛虫出生3. 吃食物长大4. 蜕皮5. 变成蝴蝶蝴蝶的变态发育特点：1. 完全变态发育2. 经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段3. 幼虫和成虫的形态结构和生活习性差异明显八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观蝴蝶馆，让幼儿近距离观察蝴蝶的生长过程，增强他们对自然生命的关爱。

幼儿园优质课《毛毛虫的故事》教案

幼儿园优质课《毛毛虫的故事》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园课程教材《动物世界》中的《毛毛虫的故事》一章。

本章节主要围绕毛毛虫的生长、变化过程进行讲述，通过生动的图片和有趣的故事，让幼儿了解毛毛虫的成长历程，以及它最终变成美丽蝴蝶的过程。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识毛毛虫，了解毛毛虫的生长、变化过程。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 教育幼儿珍惜生命，尊重自然规律。

三、教学难点与重点重点：毛毛虫的生长、变化过程。

难点：幼儿对毛毛虫变化为蝴蝶的奇妙过程的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫图片、蝴蝶图片、生长过程图、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：教师讲述一个关于毛毛虫的有趣故事，引发幼儿兴趣。

2. 观察图片：展示毛毛虫和蝴蝶的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。

3. 生长过程讲解：通过PPT展示毛毛虫的生长过程，教师详细讲解每个阶段的特点。

4. 动手操作：让幼儿剪下毛毛虫生长过程的图片，粘贴在画纸上，制作属于自己的毛毛虫成长画。

5. 小组讨论：让幼儿分组讨论毛毛虫变成蝴蝶的奇妙过程，并分享自己的感受。

7. 情景扮演：让幼儿扮演毛毛虫，通过角色扮演体验毛毛虫的成长过程。

六、板书设计毛毛虫的故事1. 毛毛虫的生长过程（1）卵（2）幼虫（3）蛹（4）成虫2. 毛毛虫变成蝴蝶的奇妙过程七、作业设计1. 画一画毛毛虫的成长过程。

答案：卵、幼虫、蛹、成虫。

2. 家长协助幼儿查询更多关于毛毛虫的知识，与幼儿一起分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事、有趣的图片和实际操作，让幼儿了解了毛毛虫的生长、变化过程，使幼儿对生命有了更深刻的认识。

在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。

同时，鼓励家长参与进来，共同引导幼儿探索大自然的奥秘。

拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察家里养的小动物，了解它们的生长过程，培养幼儿对生命的尊重和热爱。

毛毛虫的故事说课稿-2019最新幼儿园大班教案

毛毛虫的故事说课稿
毛毛虫的故事说稿
一、说教材
（一）教材分析
我组织的是小班语言活动《毛毛虫的故事》，这个故事生动，形象地描述了毛毛虫的故事，到最后蜕变成蝴蝶的过程。

无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。

活动情景性很强，符合小班幼儿的年龄特点。

我班孩子接近4岁，对角色游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色。

因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供学习说话的机会。

（二）教学目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”根据这一目标和要求，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、情感上培养幼儿对学活动的兴趣，乐于参加学活动，体验成功的快乐。

2、能力上积极参与活动，乐意运用语言交流。

学习正确地使用量词。

3、认知上引导幼儿学说量词个、支、片，在游戏情景中理解故事内容，学说完整短句我吃了一个红苹果，我吃了一只黄香蕉，我吃了一片绿树叶。

（三）活动的重点、难点
活动的重点是在游戏情景中理解故事内容，积极参与活动，乐意运用语言交流，学习正确地使用量词。

活动的难点是用比较完整的句子表达自己的想法，学说短句我吃了一个苹果。

毛毛虫的故事说课稿

《毛毛虫的故事》第二课时说课稿今天我说课的内容是《毛毛虫的故事》第二课时的教学。

下面我从教材、教法与学法、教学过程、教学板书以及教学效果这几个方面进行说课。

一、教材分析《毛毛虫的故事》是语文A版小学语文第五册的一篇课文。

这是一篇充满童真童趣、可读性很强的寓言故事。

写的是毛毛虫羡慕小昆虫们又唱，又跳，自愧不如。

听到小瓢虫的奚落，毛毛虫的自卑感发展为极度的伤心。

瓢虫妈妈的话说出了一个道理：不能嘲笑别人，因为人各有所长。

毛毛虫也是如此。

当有了自信，毛毛虫通过自己的努力奋斗，终于破茧成蝶。

课文内容浅显易懂，生动活泼，富于情趣，能够抓住孩子的心，让他们津津有味读下去。

在反复朗读的过程中，他们幼小的心灵也会有所触动。

要看到自身长处，奋力去做，具有持久的耐心，不断鼓励自己，就一定会成功。

二、学习目标知识与技能：1、自主理解、积累本课词语和重点句子。

2、有感情地朗读课文，读懂课文。

过程与方法：朗读课文和学生自主学习相结合。

情感态度与价值观：从毛毛虫的故事中受到面对困难，要充满信心，不怕苦不怕累的思想教育。

教学重点：1、自主理解、积累本课词语和重点句子。

2、有感情地朗读课文，读懂课文。

三、教法与学法在这堂课中，我采用了多种教学方法，引导学生自学、讨论、交流，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习的局面。

【教法】1、指导观察法遵照学生的认知规律，充分发挥图片的作用，以图带文、图文并茂，如：毛毛虫的图片，蝴蝶的图片，茧子的图片，既激发了学生的兴趣，也自然地加深了对课文的学习。

2、多媒体辅助教学法针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情境中。

3、情感朗读理解法语文新大纲指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。

本课教学我安排了充分的读，通过自读，范读、齐读、分角色读，从整体上体会课文的情感，抓住重点语句进行品读，具体感悟课文中的道理。

幼儿园小班教案《毛毛虫的故事》含反思

幼儿园小班教案《毛毛虫的故事》教学目标1.了解毛毛虫的生长变化2.能认识毛毛虫、蛹、蝴蝶三个物体3.能听懂并理解故事情节4.培养想象力和表达能力教学内容故事背景今天我们要听的故事是《毛毛虫的故事》，讲述的是一个毛毛虫从小到大的生长变化，以及最后变成了一只漂亮的蝴蝶的故事。

教学步骤第一步：导入老师向幼儿们介绍故事的情节，提问：•你们见过毛毛虫吗？•你们知道毛毛虫会变成什么吗？•你们知道为什么毛毛虫在变成蝴蝶之前要变成蛹吗？第二步：讲故事1.配合图片讲述故事2.重复强调毛毛虫的生长变化，即毛毛虫→ 蛹→ 蝴蝶的转变过程第三步：辅导学生1.给每一位学生发放毛毛虫塑料玩具，探索观察；2.带领学生进行对应的图片拼图游戏，让学生猜测下一步是什么；第四步：练习互动1.在盘问学生是否听懂故事的同时，让学生跟读故事；2.小组展开“从毛毛虫到蝴蝶”的创作活动，让学生在活动中发掘自己的创作灵感；第五步：总结评价1.让学生借鉴于故事中的各种三维造型，让学生画出自己最喜欢的生物；2.老师让学生拿出自己的作品展示，并评述学生的作品，并告诉他们那些方面做得很好，还有哪些在今后还需更加完善；教学反思本次授课我们把教材的生动性、趣味性和实际性充分发挥出来，让孩子们感受到了课堂的生动有趣，好玩好看又充满启示。

在掌握当前的源泉后，我们的教学活动也得以有效地展开。

除了传统的教学形式，还结合了多种娱乐、趣味、创新的教学方法，让幼儿感到了很大的兴趣和创意。

同时，这次授课还有一些不足之处，例如在练习互动环节中，少数幼儿参与热情不高，可以进一步加强练习的互动性；在小组活动之中，有的孩子的合作意识还是不够，需要进一步改善他们的意识和自律性。

在授课之后进行反思和总结，对于今后的教育把握方向是非常重要的。

幼儿园语言《毛毛虫的故事》教案

幼儿园语言《毛毛虫的故事》教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第三单元《有趣的故事》中的《毛毛虫的故事》。

该故事主要讲述了毛毛虫从孵化、觅食、成长到化茧成蝶的过程。

详细内容包括：毛毛虫的出生、与大自然互动的成长过程、以及变成美丽蝴蝶的蜕变过程。

二、教学目标1. 了解毛毛虫的生长过程，认识蝴蝶的变态发育。

2. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们的探索欲望。

3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点难点：理解毛毛虫的生长过程和蝴蝶的变态发育。

重点：掌握故事的主要情节，学会用语言描述毛毛虫的生长过程。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事挂图、毛毛虫和蝴蝶的玩具模型。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用毛毛虫和蝴蝶的玩具模型，让幼儿观察并描述它们的特点，引导幼儿猜猜它们之间的关系。

2. 故事讲解（10分钟）播放多媒体课件，讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注故事中的关键情节。

3. 例题讲解（5分钟）通过故事挂图，让幼儿观察毛毛虫的生长过程，讲解蝴蝶的变态发育。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩笔和画纸，画出毛毛虫的生长过程，加深对故事的理解。

5. 互动讨论（5分钟）引导幼儿分享自己画的毛毛虫生长过程，讨论蝴蝶的变态发育现象。

六、板书设计1. 故事《毛毛虫的故事》2. 关键词：毛毛虫、生长过程、蝴蝶、变态发育3. 结构图：毛毛虫孵化→成长→化茧→成蝶七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长过程，并简单描述。

2. 答案示例：毛毛虫从蛋里孵化出来，吃了很多叶子，慢慢长大。

它变成了一个茧，过一段时间，变成了美丽的蝴蝶。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事理解和表达过程中的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察蝴蝶，了解它们的生长环境。

（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同探索大自然的奥秘。

毛毛虫的故事 -说课稿、

中班音乐活动《毛毛虫的故事》说课稿说教材根据《纲要》中艺术领域方面的目标，支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现，帮助他们提高表现的技能和能力。

我将奥尔夫的音乐元素——乐器、身体节奏融入进来，设计了乐器伴奏、动作创编、故事表演等几个游戏环节。

音乐有三部分，音乐第一部分是毛毛虫爬行，诙谐有趣的；音乐第二部分是毛毛虫结茧化蛹，体会安静的摇蓝曲；音乐第三部分是美丽的蝴蝶在花园里飞舞，十分活泼快乐。

通过打击乐器，故事表演的方式，培养了孩子的观察和快速反应能力，让孩子们充分感知了音乐的美，从而加深了幼儿对身体节奏的认识和大胆的想象、表现能力，也激发了孩子对音乐活动的喜爱之情，让孩子们在快乐的游戏中获得了发展。

说学情我班幼儿对乐器有一定的了解，能够进行打击乐器，有较强的节奏感。

在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。

然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。

于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，奥尔夫音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。

说目标活动目标是活动的出发点，同时也是活动最终的归宿。

活动目标的制定既要体现幼儿在活动中的主体地位，又要有很强的可操作性。

因此，结合中班幼儿的年龄特点以及认知能力的实际水平，我主要从幼儿认知、技能和情感三方面制定了本次活动的目标，具体如下：1、愿意快乐的、有想象的进行表演。

（新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

）2、能辨别不同性质的音乐。

3、操作打击乐器，体会到节奏与音乐情绪及身体律动的关系。

说教法《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。

活动中我采取师生互动、生生互动。

本次活动我主要采用了：多媒体演示法：通过生动形象的课件播放故事，不仅能调动幼儿的兴趣，更能让幼儿初步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

谈话法：通过谈话，引导幼儿了解毛毛虫演变成蝴蝶的过程“毛毛虫-吐丝-结茧-蝴蝶”说学法观察法：通过欣赏ppt，调动幼儿的积极性，主动地去观察、发现毛毛虫变蝴蝶的过程。

幼儿园小班《毛毛虫的故事》优质教案

幼儿园小班《毛毛虫的故事》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《毛毛虫的故事》。

主要内容包括：第一章“毛毛虫的成长”，详细讲述毛毛虫从孵化、觅食、蜕皮到化蝶的整个过程；第二章“毛毛虫的朋友”，介绍毛毛虫与周围朋友的互动关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，培养他们对自然生物的兴趣。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

3. 培养幼儿关爱小动物，珍惜友谊的品质。

三、教学难点与重点难点：毛毛虫的生长过程及其与朋友的互动关系。

重点：让幼儿通过观察、表达、合作，培养对自然生物的兴趣和关爱小动物的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫成长过程的图片、视频，毛毛虫玩具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫玩具，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道毛毛虫是怎么长大的吗？”2. 讲解：播放毛毛虫成长过程的视频，讲解毛毛虫的生长过程，让幼儿了解毛毛虫从孵化、觅食、蜕皮到化蝶的整个过程。

3. 实践情景：分组讨论，每组观察一张毛毛虫成长过程的图片，让幼儿用自己的话描述图片内容，其他组员补充。

4. 例题讲解：出示一张毛毛虫与朋友的互动图片，引导幼儿观察、思考，讲述毛毛虫与朋友之间的故事。

5. 随堂练习：让幼儿动手画出毛毛虫与朋友的故事，培养幼儿的观察力和创造力。

7. 课后拓展：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的毛毛虫，记录观察结果，下节课分享。

六、板书设计1. 《毛毛虫的故事》2. 内容：（1）毛毛虫的生长过程（2）毛毛虫与朋友的互动七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫与朋友的故事。

2. 答案：见幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等形式，让幼儿了解了毛毛虫的生长过程及其与朋友的互动关系。

但在课堂组织方面，还需加强幼儿的纪律性，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：结合课后拓展活动，让幼儿观察身边的毛毛虫，培养他们关爱自然生物的习惯。

毛毛虫的故事的小班语言教案

小班语言教案《毛毛虫的故事》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解毛毛虫的成长过程，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对生命的探索欲望。

二、教学内容：1. 故事主题：毛毛虫的成长过程及蜕变。

2. 故事主要角色：毛毛虫、蝴蝶、植物等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解毛毛虫的成长过程，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达毛毛虫的变化过程。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、毛毛虫手偶、蝴蝶翅膀等。

2. 材料：画纸、彩笔、粘土等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示毛毛虫手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出毛毛虫的特点。

2. 故事讲述：教师讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注毛毛虫的成长过程。

3. 图片观察：教师展示故事中出现的图片，让幼儿观察并描述毛毛虫的变化。

4. 动手操作：幼儿用彩笔在画纸上画出毛毛虫的成长过程，教师巡回指导。

5. 情景扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。

6. 总结：教师引导幼儿总结毛毛虫的成长过程，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。

7. 拓展活动：幼儿用粘土制作毛毛虫和蝴蝶，展示自己的创作成果。

8. 结束活动：教师带领幼儿做《毛毛虫体操》，活跃气氛。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度，引导他们积极表达、观察和动手操作。

在情景扮演环节，鼓励幼儿大胆表现自己，增强他们的自信心。

在教学结束后，及时总结幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察大自然中的毛毛虫和蝴蝶，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置毛毛虫和蝴蝶的主题墙饰，让幼儿随时观察和欣赏。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在故事讲述、图片观察、动手操作等环节的表现，评价他们的参与程度和掌握情况。

幼儿园小班语言活动：毛毛虫的故事说课稿小班语言

幼儿园小班语言活动：毛毛虫的故事说课稿小班语言设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。

然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。

于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。

我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。

活动目标：1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。

活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。

2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

3、录音机、音乐磁带。

4、自制故事图书。

活动过程：一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。

师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。

（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。

）二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。

师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。

”（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。

1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。

（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。

”）2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。

（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。

”）3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。