二氧化碳的循环 (1)
《大自然中的二氧化碳》 学习任务单
《大自然中的二氧化碳》学习任务单一、学习目标1、了解二氧化碳在大自然中的循环过程。
2、认识二氧化碳对大自然生态系统的重要性。
3、分析二氧化碳浓度变化对气候和环境的影响。
二、学习内容（一）二氧化碳的产生1、生物呼吸作用所有生物在进行呼吸时都会产生二氧化碳。
动物吸入氧气，呼出二氧化碳；植物在夜间也会进行呼吸作用，产生二氧化碳。
2、有机物的分解动植物死亡后，其遗体和排泄物中的有机物在微生物的分解作用下，会释放出二氧化碳。
3、化石燃料燃烧人类在工业生产、交通运输和日常生活中大量燃烧煤炭、石油和天然气等化石燃料，这是二氧化碳的重要人为来源。
（二）二氧化碳的消耗1、植物光合作用植物通过光合作用，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。
这是大自然中消耗二氧化碳的主要途径。
2、海洋吸收海洋中的浮游植物和大型藻类也能进行光合作用吸收二氧化碳，同时海水也能溶解一定量的二氧化碳。
（三）二氧化碳的循环1、碳循环的概念碳在大气圈、生物圈、岩石圈和水圈之间不断地循环流动，维持着生态平衡。
2、循环过程二氧化碳通过呼吸作用、分解作用等从生物体内释放到大气中，又通过光合作用和海洋吸收被固定和储存，形成一个动态的平衡。
（四）二氧化碳对大自然的重要性1、维持气候稳定适量的二氧化碳能够产生温室效应，使地球表面保持适宜的温度，有利于生命的存在和发展。
2、促进植物生长作为光合作用的原料，二氧化碳是植物生长和发育不可或缺的物质。
（五）二氧化碳浓度变化的影响1、全球气候变暖由于人类活动导致二氧化碳排放增加，浓度升高，加剧了温室效应，引起全球气温上升，导致冰川融化、海平面上升等一系列环境问题。
2、生态系统失衡气候变化会影响生态系统的结构和功能，导致生物多样性减少，生态平衡被打破。
三、学习资料1、相关科普书籍，如《地球的奥秘》、《气候变化与生态平衡》。
2、网络科普文章和视频，如科普中国网站上的相关内容。
3、学术期刊论文，可通过学校图书馆数据库获取。
九年级化学上册 6.3 大自然中的二氧化碳复习 (新版)鲁教版
6.3 大自然中的二氧化碳一、二氧化碳的循环二、二氧化碳的性质1．实验室制取2．二氧化碳的性质答案：一、呼吸作用化石燃料火灾光合作用海水吸收二、1.石灰石大理石稀盐酸固体液体加热上大澄清石灰水澄清的石灰水变浑浊燃着集气瓶口熄灭2．无无气大能红浑浊探究二氧化碳的制取和化学性质时需注意的问题1．实验室常用石灰石固体和稀盐酸在常温下反应制得二氧化碳，因而应选用固液不加热制气装置。
2．制取二氧化碳时一般不用碳酸钠，因反应速率太快；不选用浓盐酸，是因浓盐酸有挥发性，使制得的CO2中含有HCl杂质；不选用硫酸，是因硫酸与碳酸钙反应生成微溶性硫酸钙，沉淀后覆盖在石灰石表面使反应不能完全进行。
3．二氧化碳的不支持燃烧是有条件的，是不支持一般可燃物的燃烧，有些物质如金属镁等活泼金属却能在二氧化碳中燃烧。
4．二氧化碳不供给呼吸，但二氧化碳本身无毒。
5．气态、液态、固态的二氧化碳因其分子构成相同，因而具有相同的化学性质。
【例题1】(2011·济宁中考)用化学方程式解释下列现象：(1)小颖同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液，石蕊溶液很快变红色，原因是________________________________；课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊溶液又变为无色，原因是__________________________________。
(2)小颖还发现，盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，形成这层白膜的原因是______________；她用少量稀盐酸将它清洗干净，原理是____________。
解析：(1)将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液，石蕊溶液变红是由于CO2与H2O反应生成了H2CO3；石蕊溶液变为无色是由于H2CO3不稳定，分解为CO2与H2O的缘故。
(2)石灰水中的成分Ca(OH)2与空气中的CO2反应生成CaCO3，CaCO3附着在瓶壁形成白膜，CaCO3不溶于水，但能与稀盐酸反应生成CaCl2、H2O、CO2而溶解。
二氧化碳载冷系统循环原理
二氧化碳载冷系统循环原理二氧化碳（CO2）载冷系统是一种先进的制冷技术，它利用二氧化碳作为制冷剂来实现制冷效果。
该系统的循环原理是通过不同温度下的相变过程来实现热量的传递与转换。
二氧化碳在常温常压下是一种无色无味的气体，但在高压下可以变成液态或固态。
这种特性使得二氧化碳成为一种理想的制冷剂，因为它可以在不同温度下进行相变，从而实现热量的吸收和释放。
二氧化碳载冷系统的循环过程由压缩、冷凝、膨胀和蒸发四个主要步骤组成。
首先，二氧化碳气体被压缩到高压状态，通过压缩机将气体压缩为液体。
然后，高温高压的二氧化碳液体进入冷凝器，在冷却水或空气的作用下，释放热量并转化为高压液体。
这一过程中，二氧化碳的温度逐渐下降。
接下来，高压液体经过节流阀或膨胀阀进入膨胀器，压力迅速下降，同时液体二氧化碳发生了相变，部分液体变成气体。
由于相变的需要吸收热量，所以膨胀器的出口温度会比进口温度低。
膨胀器出口的低温二氧化碳气体进入蒸发器，在与周围环境接触的过程中吸收热量，使得蒸发器内的温度下降。
经过蒸发器的低温二氧化碳气体被压缩机重新吸入，重新开始循环。
整个循环过程中，二氧化碳的相变和温度变化使得热量在不同的部件之间传递和转换，从而实现了制冷效果。
二氧化碳载冷系统具有许多优点。
首先，二氧化碳是一种环保的制冷剂，不会对大气层造成破坏，不会对人体健康产生危害。
其次，二氧化碳的热物性良好，热传导性能高，使得系统的制冷效果更加高效。
此外，二氧化碳的工作压力相对较高，可以减小系统的体积和管道的直径，降低制冷设备的成本和安装难度。
然而，二氧化碳载冷系统也存在一些挑战和限制。
首先，由于二氧化碳的临界温度和临界压力较低，所以系统的制冷效果在高温和高压条件下会受到限制。
其次，二氧化碳的传热性能相对较差，需要选择合适的换热器和增加换热面积来提高传热效果。
此外，二氧化碳的气相和液相密度差异较大，需要设计合理的管路和控制方式，以确保系统的稳定运行。
二氧化碳载冷系统的循环原理是通过二氧化碳在不同温度下的相变过程实现热量的传递和转换。
第四节自然界中的二氧化碳第一课时二氧化碳的循环
石灰石和稀硫酸反应 少量气泡反应一会，就停止
结论：实验室制取二氧化碳的最好
原料是石灰石和稀盐酸
我会实验
1、简易装置
一、实验步骤：
2、锥形瓶和分液漏斗
我会实验
二、检验CO2和验满方法：
澄清石灰水 变浑浊
课堂小结
1）反应原理
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
二 氧 化 碳 实 验 室 制 法
下，1L水中约溶解1L二氧化碳，加压 后溶解得更多）
实验探究一： 饮料中存在何种气体？
提出问题： 作出猜想：
A、将气体导出通入澄 清石灰水中。 B、在导管口用燃着的 火柴试验。
实验方案：
实验探究二： 二氧化碳溶于水后，能否 与水发生化学反应 ？
（实验提示：紫色石蕊试液是由石蕊颗粒和 蒸馏水配置而成,它遇到酸性物质会变红色） 通入石蕊试液中 方案1：
大自然中的二氧化碳
教材分析 学 情、学 法 分 析 教 教 法 分 析
学 程 序
1、地位和作用 大自然中的二氧化碳安排在空气、氧、分子和原子、水、 氢，化学方程式第之后，金属、酸、碱、盐等之前，占 有承上启下的地位，在学生学习了元素符号、化学方程 式等化学用语和有关氧气、氢气两种非金属单质的知识 之后，再学习碳及其化合物是顺理成章的。 二氧化碳的实验室制法是第六单元的核心内容，在学习 了氧气的实验室制法之后，再学习本节内容，是对前面 所学知识的巩固和深化，对学生形成实验室制取气体的 知识系统是很有帮助的。
返回
1、目标导学法：充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主动 学习、探索问题的欲望，并使学生达到整体感知的目的。 2、引导启发法：层层展开，步步深入，引导学生逐步探究，发 现归纳，使学生领会从特殊到一般的探究过程。 3、实验探究法：学生对CO2比较熟悉，所以可以预先安排学生 去收集查找一些相关的资料，通过讨论，观察实验来完成对 CO2的认识。在此过程中可以激发学生的学习兴趣，提高主动 学习能力，加强了同学间的交流、合作和资源共享的观念及能 力。同时培养他们对实验的观察能力，分析能力和总结归纳能 力。 4、教无定法，教必有法，贵在得法。目标导学法、引导启发法、 实验探究法、归纳总结法是化学课堂教学常用的方法手段，学 生通过教师的引导启发，发现问题，猜想、分析并解决问题， 使学生感受理解知识形成的过程，从而实现“三维”教学目标。
二氧化碳的循环
光合作用发生在绿色植物和藻类中，它们吸收阳光，利用光能将二氧化碳和水 转化为葡萄糖和氧气。这个过程释放出能量，供植物生长和发育所需。
呼吸作用
总结词
呼吸作用是二氧化碳循环中的另一个 重要环节，是生物体通过呼吸作用将 有机物氧化成二氧化碳和水的过程。
详细描述
呼吸作用发生在所有生物体中，包括 植物、动物和微生物。在呼吸过程中 ，生物体吸入氧气，将有机物氧化， 释放出能量和二氧化碳。
详细描述
温室效应对地球的气候有重要影响，过度的温室效应可能导 致全球气候变暖和环境问题。因此，减少温室气体排放已成 为全球关注的问题。
03
二氧化碳对环境的影响
气候变化
温室效应
二氧化碳是一种温室气体 ，能够吸收和重新辐射热 量，导致全球气候变暖。
极端气候事件
气候变暖导致极端气候事 件频发，如暴雨、干旱、 台风等，对人类和生态系 统造成严重威胁。
发展太阳能、风能、水能等可再生能源，替代煤炭、石油等传统 化石能源，从而减少二氧化碳的排放。
节能技术
通过提高能源利用效率，减少能源消耗，从而降低二氧化碳的排 放。
国际合作在减排中的作用
全球气候治理
国际社会应加强合作，共同制定全球气候治理的规则和标准，推动 各国采取行动减少二氧化碳排放。
资金和技术转移
海平面上升
全球气候变暖导致冰川融 化，海平面上升，沿海城 市和低洼地区面临淹没风 险。
生态系统破坏
生物多样性减少
农业减产
气候变暖导致生物栖息地减少，一些 物种面临灭绝风险，生物多样性受到 威胁。
气候变暖导致极端气候事件频发，对 农业生产造成严重影响，农作物减产 甚至绝收。
生态平衡失调
气候变暖导致生态系统的平衡被打破 ，一些物种数量激增，对人类和生态 系统造成危害。
简述碳循环的基本过程
简述碳循环的基本过程
自然界碳循环的基本过程如下：大气中的二氧化碳（CO2）被陆地和海洋中的植物吸收,然后通过生物或地质过程以及人类活动，又以二氧化碳的形式返回大气中。
1、生物和大气之间的循环：绿色植物从空气中获得二氧化碳，经过光合作用转化为葡萄糖，再综合成为植物体的碳化合物，经过食物链的传递，成为动物体的碳化合物。
2、大气和海洋之间的交换：二氧化碳可由大气进入海水，也可由海水进入大气。
这两个方向流动的二氧化碳量大致相等，大气中二氧化碳量增多或减少，海洋吸收的二氧化碳量也随之增多或减少。
3、含碳盐的形成和分解：大气中的二氧化碳溶解在雨水和地下水中成为碳酸，碳酸能把石灰岩变为可溶态的重碳酸盐，并被河流输送到海洋中，海水中接纳的碳酸盐和重碳酸盐含量是饱和的。
4、人类活动：人类燃烧矿物燃料以获得能量时，产生大量的二氧化碳。
以上就是碳循环的基本过程。
碳循环过程，大气中的二氧化碳大约20年可完全更新一次，大气中二氧化碳的含量在受到人类活动干扰以前是相当稳定的。
二氧化碳朗肯循环
在朗肯循环中，工质在定压下进行加热、膨胀、冷凝和压缩，从而完成循环。
其中，二氧化碳作为一种常见的工质，被广泛应用于朗肯循环中。
首先，让我们了解一下二氧化碳的特点。
二氧化碳是一种无色、无味的气体，化学性质稳定，不易与其他物质发生反应。
它的沸点低，约为-78.5°C，因此在较低的温度下就可以冷凝成液体。
这些特点使得二氧化碳成为朗肯循环中理想的工质之一。
在二氧化碳朗肯循环中，二氧化碳首先被压缩到高压状态，然后进入燃烧室进行加热。
在燃烧室内，二氧化碳与燃料混合并燃烧，释放出大量的热能。
这个过程是在定压下进行的，以保证工质的热力学状态不变。
接着，被加热的二氧化碳进入膨胀机进行膨胀，推动发电机转动并产生电能。
在这个过程中，二氧化碳的体积增大，压力减小，释放出机械能。
这个过程也是定压下进行的，以保证工质的热力学状态不变。
然后，二氧化碳被冷凝成液体状态，并通过节流阀进行节流，再次进入燃烧室进行加热和膨胀，完成循环。
这个过程中，二氧化碳通过液体的冷凝和节流来回收一部分能量，提高了循环效率。
总的来说，二氧化碳朗肯循环是一种高效、环保的发电方式。
它利用了二氧化碳的稳定性和低沸点等特点，实现了在较低温度下的热能回收和发电。
在未来，随着技术的不断进步和环保要求的提高，二氧化碳朗肯循环将在能源利用和环保领域发挥更加重要的作用。
二氧化碳循环利用
二氧化碳循环利用
二氧化碳循环利用指的是将二氧化碳从排放源中捕集出来，通过一定的方法进行转化和利用，实现二氧化碳的再利用和减少对环境的影响，二氧化碳循环利用的方法有：
1.碳捕集与封存：将二氧化碳从燃烧或工业过程中捕集并储存到地下，以减
少其在大气中的排放量。
2.化学转化：二氧化碳可以用于生产化学品和燃料，例如使用二氧化碳和水
制造甲醇、乙醇等。
3.生物转化：利用微生物将二氧化碳转化为有机物质，例如利用微生物制造
食品和药物等。
4.植物吸收：植物通过光合作用吸收二氧化碳，并将其转化为氧气和有机物
质，使其减少在大气中的浓度。
5.转化为碳酸盐：将二氧化碳转化为碳酸盐，可以用于制造建筑材料，例如
水泥和砖块。
其中，碳捕集与封存技术是当前最为成熟和广泛应用的方法之一，可以有效地将二氧化碳从排放源中捕集出来，并储存到地下或利用于其他工业过程，以减少对环境的影响。
此外，化学转化和生物转化等方法也可以将二氧化碳转化为有用的产品和能源，实现二氧化碳的再利用。
二氧化碳的循环
二氧化碳的循环
二氧化碳的循环
二氧化碳是一种重要的气体，它在地球上的生态系统中起着至关重要的作用。
二氧化碳循环是指二氧化碳在地球上不同系统之间进行的转换和传输过程。
这个过程包括了大气中、陆地上、海洋中和生物圈中的二氧化碳交换。
大气中的二氧化碳
大气中的二氧化碳主要来自于人类活动和自然过程，例如火山喷发、植物呼吸和动物排泄等。
人类活动导致了大量的二氧化碳排放，例如燃烧化石燃料、森林采伐和土地利用变化等。
这些排放导致了大气中二氧化碳浓度的增加，从而引起了全球变暖。
陆地上的二氧化碳
陆地上有许多不同类型的植被，它们通过光合作用吸收大量的二氧化碳。
植物将吸收到的二氧化碳转换为有机物，并释放出氧气。
这个过程对于维持生态平衡非常重要。
海洋中的二氧化碳
海洋是地球上最大的二氧化碳储存库之一。
海洋中的二氧化碳主要来自于大气中的溶解和生物圈中的有机物分解。
海洋吸收了大量的二氧化碳，但是这个过程也会导致海水酸化。
生物圈中的二氧化碳
生物圈是指地球上所有生命存在的区域，包括陆地和海洋生态系统。
生物圈中的植物通过光合作用吸收大量的二氧化碳，并将其转换为有机物。
动物通过呼吸将有机物转换为能量，并释放出二氧化碳。
总结
二氧化碳循环是一个复杂而重要的过程，它涉及到大气、陆地、海洋和生物圈等多个系统之间的交互作用。
了解和掌握这个过程对于保护我们的环境和维持生态平衡非常重要。
鲁教版2022-2023学年九年级化学上册第六单元《燃烧与燃料》知识点总结
第六单元燃烧与燃料（必背）一、燃烧与灭火1、燃烧：可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应2、燃烧的条件：（1）物质具有可燃性（2）可燃物与充足的氧气接触（3）可燃物的温度达到其自身的着火点3、灭火的方法：（1）隔绝氧气（2）降低可燃物的温度到着火点以下（着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度）（3）移走可燃物易错点：物质的着火点是不能降低的，降低的是可燃物的温度。
二、促进物质燃烧的方法1、（1）氧气不充足（不充分燃烧）产生黑烟、一氧化碳和水（2）氧气充足（充分燃烧）产生二氧化碳和水（3）充分燃烧与不充分燃烧的优缺点充分燃烧能充分利用资源，放热多；不充分燃烧浪费资源，放热少2、促进燃烧的方法（1）增大氧气的浓度（2）增大可燃物与氧气的接触面积3、一氧化碳中毒及其预防（1）一氧化碳的产生点燃点燃高温C+O2 ====CO2(碳充分燃烧) 2C+O2====2CO (碳不充分燃烧) C+CO2====2CO（2）中毒的原因一氧化碳无色、无味吸入人体，便于血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白与氧气的结合能力减弱。
（一氧化碳有毒，是化学性质）（3）预防：室内保持良好的通风和有效的排气。
三、爆炸是如何发生的1、爆炸：急速的燃烧发生在有限的空间，产生的热量不能及时的散失，气体体积受热膨胀。
2、分类物理爆炸：气球爆炸、锅炉爆炸、轮胎爆炸化学爆炸：火药爆炸、瓦斯爆炸、氢气燃烧爆炸3、易燃易爆物及图标一、化石燃料的燃烧三大化石燃料：煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）新型可再生能源：太阳能、风能、氢能、地热能、潮汐能。
二、化石燃料的综合利用知识点成分或概念要点归纳能源利用说明化石燃料煤复杂的混合物，主要含碳元素煤的气化、焦化、液化，属于化学变化分解的产物有焦炭、煤焦油和煤气石油混合物，主要含碳、氢元素石油的分馏，属于物理变化产品为汽油、煤油等天然气主要由碳氢元素组成主要成分是甲烷（CH4）燃料的充分燃烧1.节约能源2.减少对环境污染充分燃烧的条件：有适当过量的空气；有足够大的接触面积三、两种绿色能源：沼气、乙醇1、天然气（或沼气）的主要成分：甲烷甲烷的化学式: CH4（最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物）物理性质:无色,无味的气体,密度比空气小,极难溶于水。
二氧化碳的循环和性质
说明CO2
不能燃烧，不支持燃烧。 密度比空气大。
作业超市
设计实验证明汽 水中含有二氧化 碳
课本：挑战自我
二氧化碳不供给呼吸，密度比空气大， 集中在洞的底部等特性.
实验探究一
设计方案：
二氧化碳生化学变化呢?
1、向广口瓶中加入5-8粒石灰石；（固体药品的取用）
2、向广口瓶中添加少量的稀盐酸，至刚没过石灰石，观察现象
3、用试管取少量的蒸馏水，并向其中滴加2-3滴石蕊试液观察现 象； （液体的取用方法） 4、将产生的二氧化碳通入到上述试管中观察现象；
收集装置：向上排空气法
（提示，二氧化碳密度比空气大）
CaCO3 +2HCl =
CaCl2+H2O+CO2↑
实验室制氧气
药品 反应原理 发生装置
2H2O2MnO22H2O+O2↑
实验室制二氧化碳
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
过氧化氢、二氧化锰 石灰石、稀盐酸
收集方法 验满方法
经常开窗通风
5.实验探究：
CO2
1、装置A中反应现象是 紫色石蕊试液变成红色 有关方程式为
CO2+ H 2O =H 2 CO
3
装置B 中反应现象是 澄清石灰水变浑浊 有关方程式为
CO2 +Ca(OH)2=CaCO3 +H2O
C A B 紫色石蕊 澄清石灰水
装置C中反应现象是
下面的蜡烛火焰先熄灭， 上面的蜡烛火焰后熄灭。
(石蕊是一种色素，遇酸变成红色)
5、整理仪器
CO2+H2O=H2CO3
实验探究二
二氧化碳与石灰水的反应
2024年秋新沪教版9年级上册化学教学课件 5.3 自然界中的碳循环
例1
知1－练
A
感悟新知
解题秘方：结合生产生活，通过分析二氧化碳的产生与消耗途径解答。
————————————————————————————————————————————————————
————————————————————————————
感悟新知
考向 对二氧化碳与人体健康的认识
[真实情境题] 某晚报曾以真实《半个西瓜三条人命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启的菜窖，半个小时没见男孩出来，其父母又先后进入窖内查看，结果无一人生还。 (1)菜窖中含有大量的 _____________气体，是由于窖中的蔬菜进行_________作用释放出来的。
C
例4
知4－练
感悟新知
解题秘方：有利于实现碳中和需减少二氧化碳的排放，增加二氧化碳的吸收。
知4－练
感悟新知
解析：加快开发清洁能源，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，有利于实现“碳中和”，A 不符合题意；荒漠上多植树种草，可以改善空气质量，增加二氧化碳的吸收，有利于实现“碳中和”，B 不符合题意；工业废气高空排放，不能减少二氧化碳的排放，C 符合题意；减少化石燃料的使用，可以减少二氧化碳的排放，有利于实现“碳中和”， D 不符合题意。
感悟新知
知2－练
感悟新知
知识点
3
二氧化碳对环境的影响——温室效应 大气中的二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过，又能使地面吸收的热量不易向外散失，对地球起到了保温作用。这种现象叫作温室效应。
二氧化碳循环图(共27张PPT)
二、二氧化碳的用途
二氧化碳用途广泛，请同学们各举出一些二氧化 碳应用实例，并指出这些应用与二氧化碳的哪些性质 有关？与同学交流讨论。
二氧化碳
三、温室效应
思考：
1、温室效应有 什么影响？
二
氧
O2
CO2
化
碳
循
环
图
§5、3
请你回答
1、为什么山洞中狗会死去而人却安然无 恙？
2、科学家玻曼尔用什么方法来检验二氧 化碳的？说明二氧化碳有什么性质？
3、人们为什么没察觉到杀狗的“凶手” 是
二氧化碳呢？
一、二氧化碳的性质
二氧化碳的物理性质： 二氧化碳的化学性质：
1、无色无味的气 体 1、不能供给呼吸 （通常状况下）
以抑制全球变暖的≤京都议定书≥.
联系实际
应用：
怎样进入 一个久未 开启的菜 窖较为妥 当？（讨 论）
温馨提示
一定要 证明菜 窖的确 安全后， 方可进
入！
创新思维
在一密闭容器里放着一盆新鲜的绿色植物， 新它鲜的鸡一蛋边为放什着么一经杯常水放，在杯石内灰悬水浮中着保一鲜个？塑料 小球，现将容器放在一黑暗处，问数天后， 小球会如何变化？
设计实验
请你尝试
实验器材: 塑料瓶(盛满二氧化碳) 、 带导管的胶塞
实验药品:
饮料汽水、澄清的石灰水、蒸馏水、
实验目的：
设计实验证明二氧化碳能溶于水。
思考：将充满二氧化碳的试管，倒放
在盛水的水槽中，过一会可观察到什么 现象？
探究实验
设计实验探究二氧化碳溶于 水时，还会不会与水发生反应？
二氧化碳的地球化学循环和碳循环
二氧化碳的地球化学循环和碳循环作为全球气候的重要组成部分，二氧化碳被广泛关注和研究。
二氧化碳的地球化学循环和碳循环是控制地球大气中二氧化碳含量和气候变化的重要机制。
本文将从二氧化碳的地球化学循环和碳循环两个方面来探讨这一话题。
一、二氧化碳的地球化学循环二氧化碳的地球化学循环包括碳汇和碳源两个部分。
碳汇包括陆地和海洋。
陆地上植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，并将其转化为有机质，这些有机质经过生物降解或矿化后成为陆地上的碳库。
海洋上的浮游生物利用光合作用吸收二氧化碳，形成海洋生物碳库。
而碳源则包括火山喷发、碳酸岩的风化和人类活动等。
陆地上的植物通过光合作用吸收二氧化碳，紧接着将其固定为有机碳，这些有机碳在土壤中被降解为溶解有机碳和微生物碳。
溶解有机碳直接进入流体和地下水，而微生物碳则可以通过土壤呼吸释放为二氧化碳。
另外，土壤包括有机质和矿物组分，其中有机质和氧化性状态有关，它具有较高的记忆效应。
这样，土壤中的有机碳在相对稳定的环境下可以长时间储存，形成陆地生态系统的碳库。
海洋上的浮游生物通过光合作用吸收二氧化碳，形成海洋生物碳库。
而硼酸是生物成壳和骨骼中必需的元素之一，该元素在深海中出现的比例较高。
根据硼酸和碳、钙离子的比例，科学家可以计算出海水中的二氧化碳含量。
海洋表层水中的二氧化碳含量在 1800 年以来已经升高了近 30%。
海洋中的二氧化碳在气候变迁中起着关键作用。
在冰川时期，海洋对大气中的二氧化碳起缓解作用。
而在现代，海洋又成为碳源，导致地球大气中的二氧化碳含量增加。
二、碳循环碳循环是指碳从大气中进入陆地和海洋界面，在陆地和海洋生态系统内流动、转化和贮存，直到最终被释放到大气中的全过程。
碳循环中主要涉及到生物过程、地球化学过程和大气化学过程。
在陆地生态系统中，碳通过植物光合作用进入生态系统，并在土壤中形成有机碳。
有机碳在这一系统中很容易降解为溶解有机碳和微生物碳，这些有机碳可被流出下游的河流搬运，进入海洋。
自然界中二氧化碳的循环
自然界中二氧化碳的循环
二氧化碳（CO2）是一种重要的气体，它在自然界中广泛存在，从气体到溶液的不同形态存在。
二氧化碳的循环受到许多因素的影响，包括气候、地形、生物活动和大气物理化学过程等。
二氧化碳在自然界中的循环经过以下过程：
1.大气中的二氧化碳循环：大气中的二氧化碳来自于生物呼吸作用、植物的光合作用和燃烧过程等。
它们促进了二氧化碳的循环。
然而，大气中的二氧化碳也受到许多因素的影响，如气候变化、温度、气体压力等。
2.植物的二氧化碳循环：植物吸收大气中的二氧化碳，在光合作用中将其转化为葡萄糖和氧气。
在此过程中，植物还将二氧化碳储存起来，并在生长期间将其释放到大气中。
3.土壤中的二氧化碳循环：土壤中的微生物通过分解有机物贡献二氧化碳。
另一方面，植物根系还将二氧化碳释放到土壤中，以支持土壤中的微生物。
4.海洋中的二氧化碳循环：海洋中也存在二氧化碳，在此过程中，二氧化碳的溶解度与温度成反比。
海洋中的浮游生物通过光合作用和呼吸作用，在海水和大气间来回转移着二氧化碳。
以上这些过程共同形成了自然界中二氧化碳的循环。
研究二氧化碳的循环对于了解气候变化、生态系统和全球碳循环等方面都具有重要意义。
2022年鲁教版九年级化学全册二氧化碳的循环课件
第三节 大自然中的二氧化碳
倡导 低碳 理念
二氧化碳的消耗 二氧化碳的循环
二氧化碳对环境的影响
植物的光合作用
二氧化碳பைடு நூலகம்的产生
燃料燃烧、 呼吸作用等
第三节 大自然中的二氧化碳
(2)海水吸收二氧化碳生成碳酸，发生反应的化学方程式为 _______C_O_2_＋__H_2_O_==_=_H_2_C_O_3_______。
(3)自然界中的二氧化碳处于不停循环的过程中。因此，人类降低 空气中二氧化碳含量的研究方向有两个：首先要减少二氧化碳的排 放，同时要________增__加__二__氧__化__碳__的__消_耗_____。
第三节 大自然中的二氧化碳
【方法点拨】(1)动植物的呼吸、化石燃料的燃烧、火山喷发 等能够产生二氧化碳，是空气中二氧化碳的主要来源；绿色植 物的光合作用、江河湖海对二氧化碳的溶解吸收是消耗二氧化 碳的主要途径。
(2)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减 少二氧化碳排放，二是增加二氧化碳消耗。我们可以做到的减 少或消耗二氧化碳的方式或途径有：植树造林、不使用一次性 筷子、骑自行车出行等。
第三节 大自然中的二氧化碳
[核心应用]
核心 二氧化碳的循环
例 如图6－3－1是自然界中碳循环的简单示意图，请填空：
图6－3－1 (1)图中所示矿物包含的化石燃料，主要包括煤、_____石__油_和 __天__然__气__；由煤焦化得到的焦炭(主要成分是碳)充分燃烧的化学 方程式为______C_＋__O_2=_点=_=_燃=_=_C_O_2 ___________________。
2022年鲁教版九年级化 学全册二氧化碳的循环
课件
第1课时 二氧化碳的循环
co2布雷顿循环
co2布雷顿循环CO2布雷顿循环是一种利用二氧化碳（CO2）作为工质的热力循环系统。
它是由美国麻省理工学院的布雷顿研究小组提出的一种新型循环方式，旨在提高能源利用效率和减少对环境的污染。
CO2布雷顿循环的基本原理是将二氧化碳作为工质，通过压缩、加热、膨胀和冷却等过程来实现能量转换。
与传统的蒸汽循环相比，CO2布雷顿循环更加高效，因为它利用了CO2的独特性质：在较低的温度下就可以发生相变，从气体状态转变为液体状态，从而实现更高效的能量转换。
CO2布雷顿循环的工作原理可以简单概括为以下四个步骤：压缩、加热、膨胀和冷却。
首先是压缩阶段。
在这个阶段，CO2被压缩成高压气体，然后输送到加热器中。
压缩的目的是提高CO2的压力和温度，以便更好地利用其特性。
接下来是加热阶段。
在加热器中，高压CO2与燃料燃烧产生的高温烟气进行热交换，CO2吸收了热量并升温。
这个过程使CO2从气体状态转变为超临界流体状态，能够更高效地转换能量。
然后是膨胀阶段。
在这个阶段，高温高压的CO2通过膨胀机膨胀，从而产生动力并推动发电机发电。
膨胀的CO2释放出其内部储存的能量，从而实现能量转换。
最后是冷却阶段。
膨胀后的CO2进入冷凝器，与冷却介质进行热交换，从而冷却下来并恢复为液体状态。
冷却后的CO2被送回压缩机，重新开始下一个循环。
CO2布雷顿循环相比传统蒸汽循环具有许多优点。
首先，CO2的临界温度和临界压力较低，使得循环过程能够在较低的温度下进行，从而减少了能量损失。
其次，CO2的物理性质使得循环更加稳定，不易受到外界条件的影响。
此外，CO2布雷顿循环还可以利用低品位热能，如废热、太阳能等，提高能源利用效率。
然而，CO2布雷顿循环也存在一些挑战和问题。
首先，CO2的高压和高温需要更强的材料来承受，增加了系统的成本和复杂度。
其次，CO2的致密性较大，需要更大的设备来容纳，增加了系统的体积和重量。
此外，CO2的环境影响也需要进一步研究和评估，以确保其在实际应用中的可行性和可持续性。
二氧化碳循环方程式
二氧化碳循环方程式
二氧化碳循环方程式为：
NaCl+CO2+H2O+NH3=NaHCO3↓+NH4Cl
2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑（CO2循环使用）
此方程式多出现在侯氏制碱法（联合制碱法）中，其原理是依据离子反应发生的原理进行的，离子反应会向着离子浓度减小的方向进行（实质为勒夏特列原理）。
制备纯碱（Na2CO3），主要利用NaHCO3在溶液中溶解度较小，所以先制得NaHCO3，再利用碳酸氢钠不稳定性分解得到纯碱。
要制得碳酸氢钠就要有大量钠离子和碳酸氢根离子，所以就在饱和食盐水中通入氨气，形成饱和氨盐水，再向其中通入二氧化碳，在溶液中就有了大量的钠离子、铵根离子、氯离子和碳酸氢根离子，这其中NaHCO3溶解度最小，所以析出，其余产品处理后可作肥料或循环使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
节能减排：节约能源、降低能源消耗、减少污染物排放。 低碳生活：把生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从 而减低二氧低碳的排放量。
自然界中二氧化碳的循环及含量变化对环境的影响
大气中的二氧化碳含量持续升高是不是导致全球 变暖的重要因素？ 地球环境的温度上升究竟是利多还是弊多？
面对挑战
认真对待
在线测试
北极冰川融化
寻找图像中的信息
活动天地
1、认真观察上面曲线的形状和走势，想一想，从这幅图 中你能获得哪些信息？
莫纳罗亚山顶大气中二氧化碳含量随时间的变化曲线
①图中红色曲线反映出的同一年度内空气中二氧化碳的 含量是如何变化的？ ②是不是每一年都在重复同样的变化规律？导致这种变 化的原因是什么呢？ ③在不同年度，空气中二氧化碳含量的变化呈现了怎样
CO2对环境的影响
阅读教材138页相关内容,了解科 学家的三种不同观点。
交流共享
询问你的长辈，他们小时候冬季的平均 气温比现在高还是低？这种气候变化在他们 看来是好事还是坏事？
二氧化碳与温室效应
CO2对环境的影响
多识一点：低碳生活
从自身出发，说一说有利于减缓 温室效应的做法?
演讲活动 “我要做一个低碳生活的践行者”
1、国际冰川专家最近指出，喜马拉雅山正在逐渐消
融。造成冰山消融的主要原因是“温室效应”，跟“温 室效应”可能有关的气体是（ D A、N2 B、O2 C、CO ） D、CO2
2、自然界存在如图所示的循环过程，图 中Ａ处不包括下列哪项（ C ） Ａ、人和动物的呼吸 Ｂ、植物的呼吸作用
Ｃ、用氢气做燃料驱动火箭
寻找图像中的信息
2、分析上图，讨论一下问题。 • ①产生二氧化碳的主要途径有哪些？其产生的相对值 是多少？ • ②自然界消耗二氧化碳的主要途径有哪些？其消耗的
相对值是多少？
• ③产生的二氧化碳与消耗的二氧化碳相等吗？ • ④从图中可以看出,二氧化碳主要以哪种途径被消耗？
寻找图像中的信息
动植物的呼吸作用
的趋势？
二氧化碳的循环
长时间的连续观测表明： 同一年度内，大气中二氧化碳的含量
是冬季高于夏季，而且这种变化规律
每年都在发生，这主要是因为冬季植 物的光合作用减弱，生活取暖燃烧 化石燃料，产生大量二氧化碳的缘 故。
2、观察下图，分析二氧化碳产生和消耗的途径，找出 导致大气中二氧化碳含量逐年升高的可能原因。
Ｄ、煤的燃烧
3、自然界中消耗二氧化碳的主要途径是（
A、植物的光合作用 B、植物的呼吸作用 C、水对二氧化碳的吸收作用 D、人工净化除去二氧化碳
A ）
4、下列不是造成空气中二氧化碳含量增加的原因的 是（ D ） A 、人和动物的呼吸作用 C 、汽车尾气 B 、化石燃料的燃烧 D 、植物的光合作用
5、为了减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议可行
的是（ B ） ①开发太阳能、风能、水能、地热能等新能源 ②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料 ③大量植树造林，禁止乱砍乱伐
A
①②③
B ①③
C
②③
D ①②
课外上网查阅资料，评价 二氧化碳的“功过是非”。
第六单元 燃烧与燃料
第三节 O2 大自然中的二氧化碳 二氧化碳的循环 CO2
我已经知道！
化石燃料有 煤 、石油 、 天然气 ， 主要含有哪两种元素？ 燃烧后的产物是什么？ 思考： 如果持续向大气中排放二氧化碳， 大气中的二氧化碳还能维持平衡吗？
马尔代夫水下内阁会议
马尔代夫水下内阁会议
北极冰川融化
蜡烛燃烧
O2
CO2
植物光合作用
对比学习
思考： 1、根据氧循环的原理，在屋内可以用什么方法来使空气 保持清新？ 开窗通风，白天放置绿色植物，晚上拿出室外。
2、根据碳循环的原理，在塑料大棚里可以用什么方法使 农作物增产？
人工补充CO2，肥水管理，增强光照，夜间适当降温等。
CO2对环境的影响
小组讨论
大气中二氧化碳含量的变化对自然环境会产 生什么影响?你认为这些影响是有利还是有弊？
产生二氧化碳的 主要途径
化石燃料的燃烧
森林砍伐
植物的光合作用
自然界中消耗二氧 化碳的主要途径
溶解并生成石灰石
பைடு நூலகம்
自然界中的碳循环
O2
CO2
回忆自然界中的氧循环
思考： 自然界中氧气产生与消耗的途径主要有哪些？ 氧气不断被消耗，又不断产生，使大气中氧元素的 含量保持恒定。
你能设计图表模型来表示玻璃钟罩内 氧循环的过程吗？