类型电影赏析 课程标准
[电影赏析课程教学标准]
![[电影赏析课程教学标准]](https://img.taocdn.com/s3/m/e59d3ce7cf2f0066f5335a8102d276a20029608f.png)
[电影赏析课程教学标准]一、课程目标1、培养学生对电影艺术的欣赏能力和理解能力；2、培养学生对电影叙事结构和艺术形式的认识；3、培养学生对电影文化和影视行业的认知；4、培养学生对不同类型和流派电影的理解和鉴赏能力；5、培养学生对电影中意义和价值的思考和表达能力。
二、课程内容1、影片选取：选取优秀的电影作为教学素材，涵盖不同类型和流派的电影作品。
2、电影叙事结构和艺术形式：通过对电影叙事结构和艺术形式的讲解和分析，培养学生对电影艺术的理解和鉴赏能力。
3、影片分析和解读：引导学生观看影片，并对影片进行分析和解读，分析电影的主题、情节、角色塑造等方面。
4、影片背景知识和历史背景：讲解电影的历史背景和文化背景，培养学生对电影文化和影视行业的认知。
5、影片评论和写作：引导学生撰写影片评论，培养学生对电影中意义和价值的思考和表达能力。
三、教学方法1、多媒体教学：利用多媒体技术展示电影片段、图像和音频，以直观的方式进行教学。
2、讨论和互动：引导学生进行影片讨论和互动，促进学生思考和交流。
3、实践体验：组织学生观看电影并进行实践体验，提升学生对电影的实际感知和认知。
4、课堂演讲和写作：组织学生进行课堂演讲和影片评论的写作，培养学生的口头表达和书面表达能力。
四、评价方式1、课堂参与：评价学生在课堂中的积极参与和讨论表现。
2、影片分析和解读：评价学生对影片的分析和解读能力。
3、影片评论和写作：评价学生影片评论和写作的能力和创造性。
4、考试和测验：设计考试和测验，评价学生对电影赏析课程的整体学习效果。
五、教学资源1、电影影片：选择优秀的电影片段和完整的电影作为教学素材。
2、多媒体设备：利用多媒体设备展示电影片段、图像和音频。
3、电影资料：提供电影资料和相关文献，供学生学习和参考。
六、教师要求1、专业素养：教师应具备扎实的电影知识和专业的影视制作背景。
2、教学经验：教师应具备一定的教学经验，熟悉电影赏析课程的教学特点。
影视作品赏析教学标准
影视作品赏析教学标准1. 引言影视作品赏析作为一门艺术与人文学科，旨在培养学生对影视艺术的认知、理解和审美能力。
通过本课程的学习，学生将能够掌握影视作品的基本元素，分析影视语言和表现手法，深入理解影视作品的内涵和外延，提升审美情趣和人文素养。
2. 教学目标2.1 知识与技能- 了解影视作品的基本概念、类型和流派；- 掌握影视作品的基本元素，如画面、声音、剪辑等；- 熟悉影视语言和表现手法，如蒙太奇、长镜头等；- 学会分析影视作品的主题、情节、人物等；- 能够撰写影视作品赏析文章。
2.2 过程与方法- 通过观看、分析、讨论和写作等方法，提高学生对影视作品的鉴赏能力；- 培养学生的批判性思维和独立思考能力；- 学会从不同角度和层面解读影视作品，提升审美素养。
2.3 情感、态度与价值观- 培养学生对影视艺术的热爱和尊重；- 提高学生的人文素养，增强对社会主义核心价值观的认同；- 引导学生正确对待影视作品中的暴力、色情等不良内容，培养健康的审美观念。
3. 教学内容3.1 影视作品的基本概念与类型- 影视作品的概念与特点；- 影视作品的类型，如剧情片、动画片、纪录片等；- 影视作品的流派，如现实主义、浪漫主义、魔幻现实主义等。
3.2 影视作品的基本元素- 画面与构图；- 声音与音乐；- 剪辑与节奏；- 表演与角色。
3.3 影视语言与表现手法- 蒙太奇与长镜头；- 象征与隐喻；- 叙事与节奏；- 色彩与光影。
3.4 影视作品的主题与内涵- 分析影视作品的主题；- 解读影视作品的情节；- 理解影视作品的人物；- 探讨影视作品的内涵与外延。
4. 教学方法与手段- 采用课堂讲授、观看影片、分组讨论、写作练习等教学方法；- 利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放影片片段，辅助教学；- 引导学生运用批判性思维，从不同角度和层面解读影视作品。
5. 教学评价- 课堂参与度，如提问、讨论等；- 影视作品分析报告的质量；- 期末考试，包括客观题和主观题；- 学生的综合素质，如审美观念、批判性思维等。
《欧美电影赏析》课程标准(2020年整理).pptx
2 通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，掌握对影视作品做出一般 性评论的技巧，并从口头和书面两方面提高对影视作品进行分析和评论的一般能力；
3 通过本课程的学习，使学生了解主要英语影视类型，理解影视语言和方法； 4 通过本课程的学习，使学生了解英语影视文化在主要英语国家大众文化发展中的 地 位；
《欧美电影赏析》课程标准
课 程 编 码 ：06050312 课 程 类 别 ： 专 业 拓 展 课 适用专业：商务英语专业 课程所属系部：国际商务系 学 时 ：32
1 课程定位和课程设计
1. 课程性质与作用
本课程是商务英语专业的扩展课程，也是培养学生视野的一门课程。通过本课程的教学, 使学生了解各种电影类型（欧美），培养学生的情感、审美能力与正确的价值观。
5 通过本课程的学习，使学生了解世界性电影盛典和奖项。
2. 课程内容
本课程的重难点在于影片所涉及传达的英美文化学生能否理解和掌握。
Байду номын сангаас
《欧美电影赏析》共授课 8 周（32 学时），每周 4 学时，教师保证每周学完一个单元，
具体内容和时间安排如下：
单元内容
主要内容
课时分配 备注
Unit 1 Introduction
课程的教学项目内容丰富，包括了基础知识的讲解、影片的引导与分析、工作任务 的 具体介绍与补充等，力求使整个教学活动新颖、有特色、有启发、有教育意义。
课程内容的教学顺序依照学生能够接受与掌握的工作逻辑顺序来设计，为了充分考虑 学生的个性发展，保留学生的自主选择空间，兼顾学生职业发展的需要。
《电影鉴赏》课程标准
《电影鉴赏》课程标准1. 课程简介本课程旨在培养学生对电影的鉴赏能力，使他们能够深入理解电影艺术的各个方面，并能从专业角度评价电影质量。
通过研究本课程，学生将掌握电影分析的基本方法和工具，培养对电影表现形式、叙事结构、主题和意义的敏感性和理解力。
2. 课程目标通过本课程的研究，学生将能够达到以下目标：- 熟悉电影的历史、发展和分类；- 掌握电影鉴赏的基本概念、理论和术语；- 理解电影的技术和艺术要素，包括摄影、音效、剪辑等；- 了解电影的叙事结构和故事构建；- 能够从专业角度评价电影质量，包括剧情、表演、导演技巧等；- 培养对不同类型和风格电影的鉴赏能力。
3. 课程内容本课程主要包括以下内容：- 电影的起源与发展；- 电影的分类与类型；- 电影的表现形式和技术要素；- 电影的叙事结构与故事构建；- 电影中的主题与意义；- 电影的评价标准与方法。
4. 课程评估与考核学生的课程评估与考核将通过以下方式进行：- 平时表现（包括参与度、课堂讨论等）：30%；- 作业与项目（包括电影评论、分析报告等）：40%；- 期末考试（包括理论知识和电影分析题目）：30%。
5. 参考教材本课程的参考教材包括以下内容：- 《电影艺术》（作者：David Bordwell、Kristin Thompson）；- 《电影和文化研究入门》（作者：Duncan Petrie）；- 《电影鉴赏与分析入门》（作者：张闻）；- 其他相关教材和论文。
6. 注意事项本课程要求学生积极思考和参与，鼓励学生观看并分析各类不同风格和类型的电影。
同时，为了更好地培养学生的电影鉴赏能力，课程将采用小组讨论、影片赏析和实践活动相结合的教学方法。
以上是《电影鉴赏》课程的标准内容，请学生们按照课程要求积极参与学习，更好地提升自己对电影艺术的理解和鉴赏能力。
电影鉴赏课程设计
电影鉴赏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电影艺术的基本元素，如镜头语言、剧情结构、人物塑造等。
2. 学生能掌握至少三种电影类型及其特点，如剧情片、动画片、纪录片等。
3. 学生能了解电影发展历程及我国电影产业的现状。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识对电影作品进行分析，评价电影的优缺点。
2. 学生能够独立或合作创作电影短片，运用镜头语言表达情感和故事。
3. 学生能够通过电影鉴赏，提升自己的审美能力和综合素质。
情感态度价值观目标：1. 学生通过电影鉴赏，培养对我国优秀电影文化的热爱，增强民族自豪感。
2. 学生能够关注社会现实，通过电影作品反思生活，提升道德观念。
3. 学生在团队合作中，学会尊重他人意见，培养合作精神和沟通能力。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重培养学生的审美情趣和综合素质。
课程设计旨在让学生在了解电影基本知识的基础上，提高他们的分析、评价和创作能力，同时培养良好的情感态度和价值观。
通过本课程的学习，使学生能够更好地欣赏电影艺术，激发他们对电影创作的兴趣，为未来的学习和发展奠定基础。
二、教学内容1. 电影基本概念：电影的发展历程、电影艺术的基本元素（镜头、画面、声音、剪辑等）。
教材章节：第一章 电影概述2. 电影类型与特点：剧情片、动画片、纪录片、科幻片等类型的特点及代表作品。
教材章节：第二章 电影类型与流派3. 电影鉴赏方法：分析电影剧情、人物、导演风格、摄影技巧等方面的方法。
教材章节：第三章 电影鉴赏方法4. 我国电影产业现状：介绍我国电影产业的发展历程、现状及代表作品。
教材章节：第四章 我国电影产业概述5. 电影短片创作：学习拍摄技巧、剪辑方法，进行小组合作创作电影短片。
教材章节：第五章 电影创作实践教学内容安排与进度：第一周：电影基本概念、电影发展历程第二周：电影艺术的基本元素第三周：电影类型与特点第四周：电影鉴赏方法第五周：我国电影产业现状第六周：电影短片创作（分组、筹备）第七周：电影短片创作（拍摄、剪辑）第八周：作品展示与评价教学内容根据课程目标进行科学、系统地组织，注重理论与实践相结合，引导学生通过教材学习，逐步提升电影鉴赏和创作能力。
电影欣赏教案深入解读电影经典的电影鉴赏课
电影欣赏教案深入解读电影经典的电影鉴赏课电影欣赏教案：深入解读电影经典的电影鉴赏课电影作为一种艺术形式，承载着丰富的文化内涵和情感表达。
对于学生来说，通过电影的欣赏和讨论，不仅可以拓宽视野，增加对电影的认识，还可以培养他们的审美情趣和思考能力。
因此，本教案旨在通过深入解读电影经典，开展一堂生动有趣的电影鉴赏课。
一、教学目标1. 了解电影的起源、发展以及其在当代社会的重要性；2. 学习分析电影艺术元素的方法，并能够运用于电影欣赏；3. 提高学生对电影的观察力和理解能力，培养批判性思维。
二、教学准备1. 选取一部经典电影，确保内容适宜学生年龄段；2. 准备电影欣赏教材，包括相关电影知识和鉴赏指南；3. 提前测试电影播放设备，确保音视频正常播放；4. 准备电影分析工具和学生讨论的指导问题。
三、教学过程1. 电影导入（5分钟）通过一段精彩的电影片段，引发学生对电影的兴趣，并与他们讨论个人对电影的理解和感受。
2. 电影介绍（10分钟）简要介绍选定的经典电影，包括制片背景、导演信息以及影片的主题和风格等。
同时，激发学生的好奇心，让他们对电影故事产生兴趣。
3. 欣赏与分析（40分钟）选择适当的时段播放电影，同时提供字幕以帮助学生更好地理解对话内容。
观影过程中，教师可根据电影的情节和重要场景，提问学生相关问题，引导他们分析电影的剧情、角色塑造、摄影技巧、音乐运用等艺术元素。
4. 讨论和反思（30分钟）观影后，组织学生进行小组或全班讨论，围绕以下问题展开：- 你对电影的整体印象是什么？为什么？- 主题和情感在电影中是如何表达的？- 你对导演所要传达的信息有何理解？- 电影中的角色塑造是否成功？为什么？- 电影中的哪些场景或画面给你留下深刻印象？为什么？5. 总结与延伸（15分钟）对本堂课进行总结，强调影片的艺术魅力和思辨性。
鼓励学生自主继续欣赏其他经典电影，并提供相关推荐。
四、教学评价在课后，布置相关的作业，要求学生撰写对电影欣赏的个人感悟和批判性分析。
电影赏析课程教学标准.pdf
《电影赏析》课程标准课程代码：课程学时：32 学时课程学分：2 学分开设时间：第二学期课程类型：公共限选课一、课程概述1．课程定位《电影赏析》是研究性以及人文素质培训课程方面的系列课程之一，是基础理论基本实践课程相结合的课程。
本课面对中国语言文学学科所属专业的学生，同时也并面向全校各专业开设。
本课程是有效提高学生的基本美学素质，也为本科学生的继续学习准备了必要的条件。
2、设计思路本课程以学生职业能力培养为重点，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
二、课程培养目标面向全体学生进行电影欣赏普及教育。
通过赏析电影作品，开阔学生的艺术视野，增强学生对电影的兴趣与爱好；了解中外经典电影及有关基本知识；提高感受、理解、鉴赏电影的能力，养成欣赏电影的文明习惯；培养学生具有高雅的审美情趣，以达到促进学生身心和谐发展、提高素质的目的。
三、与前后课程的联系1、与前续课程的联系2、与后续课程的联系四、教学内容与学时分配1．电影的基本概念分类功能和性质：（课内9学时+课外8学时）了解电影的分类概念、电影性质、功能与其他艺术的关系；理解电影艺术的基本概念；掌握关于电影的知识和概念。
2．电影构成的物质材料和形式要素：（课内6学时+课外2学时）了解影像的镜头、声音、蒙太奇和长镜头；理解电影中如何运用电影的技法进行电影创作；掌握几种电影手法的实际运用。
3．电影艺术发展的历史线索：（课内3学时+课外8学时）了解中国包括香港台湾、西方东方的电影历史发展简况；理解各国电影发展的过程和原因；掌握电影发展的历史线索和内容。
4．电影的类型和体裁：（课内3学时+课外2学时）了解中国和西方的电影体裁；理解电影体裁的实际运用；掌握电影体裁的分类与类别。
5. 中外电影名家名作赏析和期末影评考试：（课内30学时+课外30学时）了解中国和西方的电影代表作品；理解电影作品的内涵；掌握电影作品的思想内涵和表现的主题思想。
电影艺术赏析课程设计
电影艺术赏析课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电影艺术的基本元素，如镜头语言、叙事结构、角色塑造等；2. 学生能掌握至少三种电影类型的特征及代表作品；3. 学生能分析电影作品中所反映的社会背景和文化内涵。
技能目标：1. 学生具备运用电影术语进行影评的能力；2. 学生能够独立完成一部短片的拍摄和剪辑，展示对电影制作的基本技能；3. 学生能够通过小组合作，进行电影剧本的创作和表演。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电影艺术的热爱和欣赏能力；2. 增强学生对我国电影文化的认同感，培养民族自豪感；3. 引导学生通过电影关注社会现象，培养正确的价值观。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重培养学生的审美能力、创新思维和团队协作能力。
课程内容与课本紧密相关，确保学生能够在掌握电影艺术知识的基础上，提高综合素养。
通过本课程的学习，学生将具备一定的电影赏析和创作能力，为未来的艺术修养和人生价值观形成奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下四个部分：1. 电影艺术概述：介绍电影艺术的发展历程、基本元素和电影类型，关联课本第一章内容。
教学内容：- 电影的诞生与发展- 电影的基本元素：镜头、画面、声音、剪辑等- 电影类型的认识：剧情片、动画片、纪录片、科幻片等2. 电影鉴赏技巧：分析电影作品的艺术手法和表现技巧，关联课本第二章内容。
教学内容：- 镜头语言的解读- 叙事结构的分析- 角色塑造与表演技巧3. 电影文化与背景：探讨电影作品所反映的社会背景和文化内涵，关联课本第三章内容。
教学内容：- 电影与社会现象的关系- 电影与文化的交融- 国内外电影文化差异4. 电影创作实践：学习短片拍摄、剪辑和剧本创作，关联课本第四章内容。
教学内容：- 短片拍摄技巧- 剪辑软件的使用- 剧本创作与表演实践教学内容安排和进度：- 第一周：电影艺术概述- 第二周：电影鉴赏技巧- 第三周：电影文化与背景- 第四周：电影创作实践本教学内容注重科学性和系统性，结合课本内容，旨在帮助学生全面掌握电影艺术相关知识，为后续课程学习打下坚实基础。
电影欣赏课程设计
电影欣赏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电影的基本元素，如剧情、角色、摄影、音乐、剪辑等。
2. 学生能掌握电影类型及其特点，如剧情片、动画片、纪录片等。
3. 学生能了解电影史上的重要作品及其背后的文化意义。
技能目标：1. 学生能运用电影术语分析影片，进行电影评论。
2. 学生能通过小组合作，完成一部短片的拍摄与制作。
3. 学生能运用所学知识，创作一篇电影剧本。
情感态度价值观目标：1. 学生通过电影欣赏，培养审美情趣，提高艺术素养。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。
3. 学生通过了解不同国家的电影，增进对不同文化的尊重和理解。
课程性质：本课程为选修课程，旨在拓宽学生的艺术视野，提高综合素质。
学生特点：初中生，具有一定的认知能力和审美需求，对电影有一定的兴趣。
教学要求：结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动、形象的教学方法，注重实践与理论相结合，提高学生的参与度和积极性。
通过本课程的学习，使学生能够掌握电影基本知识，提升电影欣赏能力，培养创新思维和团队协作精神。
二、教学内容1. 电影基础知识：包括电影发展史、电影类型、电影术语、电影制作流程等，旨在让学生全面了解电影的基本构成和制作过程。
- 教材章节：第一章 电影概述，第二章 电影类型与术语2. 电影分析与评论：挑选具有代表性的电影作品，引导学生从剧情、角色、摄影、音乐、剪辑等方面进行分析和评论。
- 教材章节：第三章 电影分析与评论3. 电影剧本创作：教授剧本的基本格式和创作技巧，指导学生进行剧本创作。
- 教材章节：第四章 电影剧本创作4. 短片拍摄与制作：组织学生分组进行短片的拍摄与制作，让学生在实践中掌握电影制作技巧。
- 教材章节：第五章 短片制作5. 电影与文化：通过对比分析中外电影作品，让学生了解不同文化背景下的电影特点，增进对多元文化的尊重和理解。
- 教材章节：第六章 电影与文化教学内容安排与进度：- 第1周：电影概述、电影类型与术语- 第2周：电影分析与评论（上）- 第3周：电影分析与评论（下）- 第4周：电影剧本创作- 第5-8周：短片拍摄与制作- 第9周：电影与文化- 第10周：课程总结与展示教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，培养学生的电影欣赏能力和创作能力。
影视作品赏析教学标准
影视作品赏析教学标准引言影视作品赏析教学旨在培养学生对影视作品的理解能力和批判思维能力，帮助他们欣赏和分析电影、电视剧等作品的艺术特点和创作意图。
本文档旨在提供一份影视作品赏析教学的标准，以确保教学过程简洁明了，没有法律问题的复杂性。
教学目标1. 培养学生对影视作品的审美意识和观影能力。
2. 培养学生对影视作品的批判思维和分析能力。
3. 培养学生对影视作品的历史和文化背景的理解。
教学内容1. 影视作品的类型与流派：介绍不同类型和流派的影视作品，如剧情片、、动作片、科幻片等，并分析其特点和创作风格。
2. 影视作品的艺术要素：讲解影视作品的剧本、导演、演员、摄影、音效等艺术要素，并引导学生分析这些要素对作品的影响。
3. 影视作品的主题与意义：引导学生理解影视作品所传达的主题和意义，帮助他们掌握作品的核心思想和价值观。
4. 影视作品的历史与文化背景：介绍影视作品创作的历史和文化背景，帮助学生理解作品所处的时代背景和社会环境。
教学方法1. 观影讨论：组织学生观看选定的影视作品，并在观影后进行讨论，引导学生发表对作品的观点和分析。
2. 分析研究：选取具有代表性的影视作品，进行深入的剧本、导演、演员等要素的分析研究，帮助学生理解作品的创作过程和艺术手法。
3. 小组研究：组织学生分组进行影视作品的研究，让他们深入探讨作品的主题、意义以及与历史、文化的关联。
4. 作品评析：引导学生撰写影视作品的评析文章，培养他们的写作能力和批判思维能力。
教学评价1. 学生参与度：评估学生在观影讨论、小组研究和作品评析中的积极参与程度。
2. 分析能力：评估学生对影视作品的分析能力，包括对艺术要素的理解和对作品意义的把握。
3. 表达能力：评估学生在作品评析中的写作能力和表达能力。
4. 知识掌握：评估学生对影视作品类型、流派、历史和文化背景的掌握程度。
结论本文档提供了一份简单明了的影视作品赏析教学标准，旨在培养学生的影视作品赏析能力和批判思维能力。
电影欣赏课教案
电影欣赏课教案一、课程目标1、提高学生的电影审美能力，培养对不同类型电影的欣赏和理解。
2、增强学生对电影艺术表现手法、叙事结构和主题内涵的分析能力。
3、培养学生通过电影观察社会、思考人生的意识和能力。
二、教学内容1、电影基础知识11 电影的发展历程12 电影的类型分类（如剧情片、喜剧片、动作片、科幻片等）13 电影的制作流程（编剧、导演、摄影、剪辑等）2、电影艺术分析21 镜头语言（景别、构图、镜头运动等）22 画面色彩与光影23 声音元素（配乐、音效、对白）3、电影叙事结构31 线性叙事与非线性叙事32 故事的起承转合与情节设置4、主题与文化内涵41 探讨电影所反映的社会现象和文化背景42 分析电影对人性、道德、价值观的呈现三、教学方法1、影片放映选择具有代表性的经典电影和热门影片进行课堂放映。
2、课堂讲解在影片放映前后，对相关知识点进行讲解和分析。
3、小组讨论组织学生分组讨论电影的主题、艺术手法等，鼓励学生发表自己的观点。
4、写作练习要求学生撰写电影评论或观后感，锻炼其文字表达和分析能力。
四、教学资源1、多媒体教室，配备投影仪和音响设备。
2、丰富的电影片源，包括经典影片和最新热门电影。
3、相关的电影书籍、杂志和研究资料。
五、教学安排1、每周安排两次课程，每次课程两小时。
2、第一周21 介绍课程目标和教学方法。
22 放映并讲解一部经典剧情片，引导学生初步了解电影的基础知识和艺术手法。
3、第二周31 回顾上一部电影，组织学生进行小组讨论。
32 放映一部喜剧片，重点分析其喜剧元素和叙事特点。
4、第三周41 讨论喜剧片，让学生分享自己的看法。
42 放映一部动作片，讲解动作片的拍摄技巧和视觉效果营造。
5、第四周51 针对动作片进行分析和讨论。
52 开始讲授电影叙事结构，结合实例进行讲解。
6、第五周61 放映一部具有复杂叙事结构的电影。
62 引导学生分析电影的叙事结构，撰写简短的分析报告。
7、第六周71 分享和讨论学生的分析报告。
《电影赏析》课程教学大纲
《电影赏析》课程教学大纲浙江艺术职业学院《电影赏析》课程教学大纲一、课程目的和任务《电影赏析》是电子声像专业的一门专业选修课，本课程的目的是提高电子声像专业学生的电影鉴赏能力，并对电影艺术理论有基本的了解和认知。
本课程将对各种电影基础理论加以讲解，并在分析影片时综合运用，通过课程的学习使学生掌握电影分析方法和技巧，对于电影作品有较专业的剖析和阐述。
本课程将从电影艺术的各个维度对电影作品进行解构，让学生熟悉视觉和听觉元素构成，了解蒙太奇和长镜头理论，熟悉电影发展历史和风格流派，了解电影作者的视听语言构思和处理方法，熟悉电影艺术大师的艺术手法和艺术风格，对于当今的艺术电影与商业电影有自己的分析理论基础。
二、课程教学内容及基本要求1、课程基本要求（1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，熟悉国内外经典电影作品的艺术风格。
（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。
不仅讲授电影作品分析相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、文化学等方面的知识。
（3）本课程应重视结合实例讲授。
对国内外经典电影作品进行搜集和分析，要求学生仔细观看观赏，并阅读相关资料，课堂教学与课下资料整理结合起来，使学生熟悉作品创作的文化背景。
（4）学习中要求学生在观摩优秀电影作品的同时，从中领会到电影制作的技术和艺术手段，并能够从影院经营者角度提出自己的观点。
（5）教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别。
熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。
掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际2、课程教学内容第一章电影概述第一节世界电影发展梗概一、电影的诞生二、电影艺术的起源三、电影的发展第二节中国电影发展梗概一、起始阶段二、发展时期（1922—1926）三、危机时期（1927—1931）四、左翼电影运动（新兴电影运动）（1932—1937）五、中国抗战电影（1937—1945）六、战后中国电影（1946一1949）七、“十七年”起落期（1949—1966）八、“文化大革命”十年（1966—1976）九、新时期的繁荣（1978至80年代末）十、“后新时期”（1989年至今）第三节电影艺术思潮简介一、发明之初的分歧二、电影语言的确立三、欧洲先锋派电影运动四、苏联蒙太奇学派五、好莱坞类型电影六、现代电影与传统电影的历史转折点七、再现美学的实践和理论八、法国诗意现实主义电影九、苏联社会主义现实电影十、意大利新现实主义电影运动十一、法国新浪潮和左岸派十二、新德国电影十三、新好莱坞电影第二章电影分析基础第一节电影分析简述一、电影分析的几种类型二、电影分析的定义第二节电影分析的工具一、描述性工具二、引述性工具三、资料性工具第三节电影分析的历史一、文法书二、辩护分析三、影片解说单四、作者论五、停格第四节电影分析的目标一、总结欣赏和引导欣赏二、创新理论和印证理论三、学习电影和实践电影第五节电影艺术特征一、电影的外部特征二、电影的本体特性第三章电影直觉分析第一节故事分析一、电影的故事二、主题分析三、内容分析四、结构分析五、人物分析第二节视觉分析一、电影的画面二、电影的画面思维三、场景分析四、景别分析五、光线分析六、影调分析第三节听觉分析一、电影中的声音二、语言分析三、音乐分析四、音响分析五、无声分析第四章电影元素分析第一节作为故事元素的剧作一、电影剧作的涵义二、电影剧作的故事三、电影剧作的叙事方式四、电影剧作的地位五、电影剧作的特性第二节作为视觉元素的摄影一、电影摄影概述二、电影摄影艺术的特性三、电影摄影的功能四、当代电影摄影艺术的发展第三节作为听觉元素的声音一、电影声音美学的历史回顾二、电影音乐的特性三、电影声音与画面的关系第四节作为连续元素的剪辑一、电影剪辑的历史回顾二、电影剪辑艺术的基本元素三、蒙太奇的基本类型第五节作为性格元素的表演一、电影表演的本质二、明星制与观众三、电影表演与电影风格第五章电影结构分析第一节电影结构理论概述一、电影的结构系统简介二、电影结构的区别系统三、电影的结构分析第二节时间结构分析一、“本事”时间二、“本文”时间三、“放映”时间第三节空间结构分析一、画格空间二、镜头（画面）构图空间三、镜头运动空间四、形象（影片）空间第四节叙事结构分析一、因果式线性结构二、回环式套层结构三、缀合式团块结构四、交织式对比结构五、梦幻式复调结构第六章电影文化分析第一节文化与电影文化一、文化的阐释二、文化的构成三、电影文化第二节电影文化的特性一、电影视听享受的娱乐性二、具有独立盈利模式的商业性三、易受扭曲的脆弱性四、优势独具的高密度性五、交相融合的高技术与高情感性第三节电影文化分析的基本理论一、象征主义理论二、超现实主义理论三、袁现主义理论四、后现代主义理论五、未来主义理论第四节中国电影文化一、中国电影文化的两大传统二、改革时期中国电影文化三、21世纪中国电影的“全球化”战略第七章经典影视作品分析实例三、教学环节时间分配表四、考查和考试方式本课程采用笔试考查，通过观赏一部电影作品，按照课堂讲述的分析方法，写出一片专业影评，要求能够按照各元素进行分解，并有自己的独特观点。
《电影作品与观影赏析》课程教学大纲
《电影作品与观影赏析》课程教学大纲电影作品与观影赏析课程教学大纲一、课程简介本课程旨在通过电影作品的研究与分析，教授学生有关电影制作、电影欣赏以及电影评论的基础知识和技巧。
通过研究电影作品的剧情、角色、视听效果等要素，让学生了解电影的语言和艺术特点，提高学生的电影素养与批评能力。
二、教学目标1. 学会分析电影作品的要素和结构，了解电影制作的基本流程；2. 培养学生对电影的敏感度，提高观影品味和理解能力；3. 培养学生对电影评论的能力，能够有理性、批判性地评价电影作品；4. 培养学生团队合作和表达能力，通过讨论和写作来分享对电影作品的观点和分析。
三、教学内容1. 电影史与发展- 研究电影的起源和发展历程；- 了解不同国家和地区的电影发展概况；- 分析电影对社会、文化、政治的影响。
2. 电影的视听语言- 研究电影的镜头构图、镜头运动、剪辑等基本语言手法；- 分析电影的音效、配乐、场景设计等音频技术；- 了解特殊效果、动画和数字技术对电影制作的影响。
3. 电影的剧情与结构- 研究电影的叙事结构；- 分析电影的剧情发展、节奏把控；- 探讨电影的主题和文化内涵。
4. 观众心理与电影欣赏- 掌握观众心理学的基本概念；- 分析电影对观众情感和认知的影响；- 提高学生的电影欣赏能力和审美素养。
5. 电影评论与影评写作- 研究电影评论的基本框架和写作技巧；- 分析专业影评和学术研究的方法和要求；- 培养学生批判性思维和独立观点的表达能力。
四、教学方法与评价方式- 采用讲解、演示、讨论和实践相结合的教学方法；- 鼓励学生观看和分析电影作品，参与讨论和写作活动；- 结合小组讨论、个人报告、作业评价等方式进行学生综合评价。
五、教学资源及参考书籍1. 电影作品：包括经典电影、代表作品和不同类型的电影作品；2. 电影评论：查阅专业影评、学术研究著作以及相关期刊杂志；3. 参考书籍：- 《电影艺术简史》- 《电影欣赏与评论》- 《影像识读》六、教学安排本课程为15周的学期课程，每周2课时，共30课时。
经典电影赏析素养课程教学标准(选修课)
经典电影赏析课程教学标准
【课程名称】
经典电影赏析
【适用范围】
旅游系13－15级学生
【授课课时】
14课时
【学分设置】
2学分
【课程描述】
1.课程的性质
这是一门综合素质拓展课程，本课程精选若干部中外电影经典名作，简要介绍影视艺术的历史发展，就每一部影视名作的产生背景、制作情况、作品的思想性和艺术性等各个方面，进行较为深入的品评。
重点进行主题思想解读和艺术手法欣赏，挖掘其中的人文因素，引导学生正确欣赏影视名作。
本门课程对于改善中职学生知识专一、知识面狭窄，拓宽其知识结构具有重要意义。
2.设计思路
随着多媒体教学手段在课堂上的应用，学生的知识面也应该相应拓宽。
通过对学生的调查选出具有代表性的能正确引领学生价值观的优秀电影培养学生的鉴赏能力。
【课程目标】
1.情感目标
通过经典电影作品赏析，提高学生对影视艺术作品的感受力、鉴赏力、创造力，培养学生对电影的审美能力。
2.能力目标
（1）了解什么是影视欣赏；
（2）学习从哪些角度欣赏经典电影作品（时间维度、空间维度、技术层面、美学层面）；
【实施建议】
1.教学方法
（1）随堂提问、课堂讨论；
（2）课堂讲授、实例分析；
（3）理论学习、独立评价；
（4）自主选择、课外观赏。
2.教学评价
3.教学条件
多媒体教室
4.教学资源开发和利用
利用现代信息技术开发视听光盘等多媒体课件5. 教材编写。
电影艺术欣赏教学标准
电影艺术欣赏教学标准一、引言本文档旨在制定电影艺术欣赏教学的标准，以帮助教师们进行有效的教学和评估学生的研究成果。
电影艺术欣赏是培养学生审美能力和文化素养的重要课程，通过教学标准的制定，可以确保教学内容的合理性和教学目标的达成。
二、教学目标1. 培养学生对电影艺术的兴趣和热爱。
2. 提高学生对电影艺术的理解和欣赏能力。
3. 培养学生的观察力、批判思维和表达能力。
4. 培养学生的文化素养和审美能力。
三、教学内容1. 电影艺术的基本概念和理论知识。
2. 不同类型电影的特点和风格分析。
3. 电影语言和表达技巧的研究。
4. 电影技术和制作过程的了解。
5. 重要电影作品的欣赏和分析。
四、教学方法1. 组织观看电影作品，并进行讨论和分析。
2. 引导学生进行电影评论和影评写作。
3. 分组进行电影创作和表演活动。
4. 鼓励学生参与电影节、展览和讲座等相关活动。
五、评估方法1. 书面测试：包括选择题、填空题和简答题等形式。
2. 作品展示：学生可以展示自己的电影评论、影评或创作作品。
3. 口头表达：学生进行电影作品的分析和解读，展示自己的观点和见解。
六、教学资源1. 电影作品：选择具有代表性的经典电影作品，涵盖不同类型和风格。
2. 电影评论和研究资料：提供相关的书籍、文章和网上资源。
3. 影音设备和工具：提供观影设备、音响设备和剪辑软件等。
七、教学环境1. 教室：提供良好的观影环境和讨论氛围。
2. 影院或多媒体室：组织学生观看大屏幕电影作品。
3. 实地参观：组织学生参观电影制片厂、电影院等相关场所。
八、教学标准的评估与调整1. 定期评估学生的研究成果，包括知识掌握和能力培养。
2. 收集学生和家长的反馈意见，及时调整教学内容和方法。
3. 参考相关教育部门的教学标准和指南，进行必要的调整和改进。
九、教师要求1. 具备扎实的电影艺术理论知识和专业背景。
2. 具备良好的教学能力和沟通能力。
3. 具备热爱教学和关心学生的精神。
电影艺术欣赏教学标准
电影艺术欣赏教学标准简介本文档旨在制定电影艺术欣赏教学的标准，以帮助教师和学生更好地理解和欣赏电影艺术作品。
以下是电影艺术欣赏教学的一些标准和指导。
目标- 通过电影艺术欣赏教学，培养学生对电影艺术的兴趣和理解能力。
- 培养学生对电影艺术作品的审美能力和批评意识。
- 培养学生对电影艺术的历史和文化背景的认识。
教学内容1. 电影艺术的基本概念和特点- 介绍电影的起源和发展历史- 解释电影的艺术语言和技巧- 分析电影的剧情结构和叙事方式2. 电影艺术的类型和流派- 介绍不同类型和流派的电影作品- 分析不同类型和流派的电影的特点和风格3. 电影艺术的视听要素- 分析电影的摄影、音乐、音效等要素对影片的影响- 培养学生对电影视听要素的敏感度和理解能力4. 电影艺术的文化背景- 探讨电影与社会、历史、文化的关系- 分析不同国家和地区电影的文化特点和风格5. 电影艺术的批评和评价- 培养学生对电影的批评能力和分析能力- 引导学生学会欣赏和评价优秀的电影作品教学方法1. 多媒体教学：利用电影片段、图片、音频等多媒体资源进行教学展示和讲解。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论、辩论，促进学生之间的交流和思考。
3. 实践体验：组织学生观看电影作品，并在观影后进行讨论和分析，加深学生对电影艺术的理解。
4. 作品鉴赏：引导学生欣赏和分析优秀的电影作品，培养学生的艺术鉴赏能力。
评估方法1. 课堂表现：考察学生在课堂上的参与度、讨论质量和思考能力。
2. 作业和项目：布置相关的书面作业和项目，考察学生对电影艺术的理解和应用能力。
3. 考试评估：组织考试，考察学生对电影艺术概念、作品分析等方面的掌握程度。
总结电影艺术欣赏教学标准旨在通过系统的教学内容和方法，培养学生对电影艺术的理解和欣赏能力。
教师应根据学生的实际情况和教学资源，合理设计教学计划和评估方式，以达到教学目标。
同时，学生也应积极参与学习，主动思考和探索电影艺术的魅力。
电影赏析课程设计
电影赏析课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电影的基本元素，如剧情、角色、拍摄技巧和艺术表现手法。
2. 学生能掌握电影类型及其特点，如喜剧、悲剧、科幻、动画等。
3. 学生能了解电影发展史及我国电影产业现状。
技能目标：1. 学生具备独立分析电影作品的能力，能从剧情、角色、导演、摄影等方面进行深入解读。
2. 学生能通过小组讨论、写作和口头表达等方式，分享自己的电影赏析心得。
3. 学生能运用所学知识，创作简单的电影剧本或拍摄短片。
情感态度价值观目标：1. 学生对电影艺术产生兴趣，培养审美情趣，提高综合素质。
2. 学生通过电影赏析，了解不同文化背景，培养跨文化交际能力。
3. 学生在电影作品中感悟人生哲理，树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
课程性质：本课程为选修课，旨在拓展学生的知识视野，提高学生的艺术修养和审美能力。
学生特点：初中生，具有一定的文学和艺术基础，好奇心强，善于表达和分享。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性，培养独立思考和创新能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握电影赏析的基本方法，提高综合素质。
二、教学内容1. 电影基础知识：电影的基本元素、类型及其特点，电影发展史，我国电影产业现状。
- 教材章节：第一章 电影概述- 内容安排：2课时2. 电影艺术表现手法：镜头语言、剪辑技巧、音效与配乐、色彩运用等。
- 教材章节：第二章 电影艺术表现手法- 内容安排：4课时3. 电影作品赏析：国内外经典电影作品分析，包括剧情、角色、导演、摄影等方面。
- 教材章节：第三章 电影作品赏析- 内容安排：6课时4. 电影剧本创作与拍摄实践：学习剧本创作技巧，拍摄简单短片。
- 教材章节：第四章 电影创作实践- 内容安排：4课时5. 小组讨论与分享：分组进行电影作品赏析，展示创作成果，交流心得。
- 教材章节：第五章 电影赏析与实践- 内容安排：2课时教学内容注重科学性和系统性，按照教学大纲的安排，使学生从理论到实践，全面了解电影艺术。
类型电影赏析课程标准
课程编码：适用专业：学分：2 类型电影赏析》课程标准课程类别：公共选修课授课单位：数字传媒系学时：32编写执笔人及编写日期：卞轶男2011.11 审定负责人及审定日期：、课程的性质与作用课程的性质：本课程是面向我院所有专业的学生开设的一门公共选修课。
课程的作用：拟从认识电影的基本语言和构成形式入手，了解电影的景与镜头，进而熟悉电影创作的综合艺术特征，达到对于各种门类、各种样式影片的不同欣赏方法的把握，掌握对电影艺术欣赏、评论及写作的方法，培养大学生具备全面的电影审美修养。
、课程设计理念及思路课程设计理念：坚持贯彻高职院校素质教育的方针和思想，以一定的理论知识为指导，以电影作品为媒介，采用赏析同步的讲授方法，从而提高学生们的电影鉴赏能力和艺术审美能力，进而达到学生综合素质的提高。
课程设计思路：本门课程根据高职院校在校大学生的实际情况，并结合当前电影艺术的发展状况，选取了十个典型的电影类型进行赏析，具体的每一部影片都是经过精挑细选的经典之作，将这些电影作品从类型电影的角度进行剖析和讲解，使学生们在了解电影类型的划分及风格等基本影视常识的同时，也得到了电影艺术鉴赏能力的提高。
四、课程的教学目标使学生们通过本门课程的学习，能够在电影艺术审美和艺术修养层面有所提高。
知识目标：了解一定的电影类型基础常识以及电影艺术的鉴赏理论。
能力目标：能够独立界定电影所属类型，并且具备一定的电影鉴赏能力。
素质目标：能够培养起对于电影艺术的热爱，从而关注电影艺术当前的发展状况，并进行一些有价值的电影赏析活动。
五、课程的内容与要求按照课程教学目标的要求，结合我校学生的现实情况和认知特点，设计了十个教学单元，每个单元为一个电影类型，选取至少一部本类型的影片进行鉴赏，采取赏析同步的方式进行讲解。
表3课程教学单元设计10 喜剧片能够界疋本类型电了解本类型电影的基本《超速绯影并进而进行一定特征以及鉴闻》韩国程度的解析赏的角度和（拟）方法电影作品多媒体课件及电影视频资料多媒体教室课堂发言及互动六、课程实施条件1.教师基本要求任课教师应该对影视和戏剧的相关专业知识非常了解，并且具备系统的影视戏剧理论知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《类型电影赏析》课程标准
课程编码：课程类别：公共选修课
适用专业：授课单位：数字传媒系
学分：2 学时： 32
编写执笔人及编写日期：卞轶男 2011.11 审定负责人及审定日期：
一、课程的性质与作用
课程的性质：本课程是面向我院所有专业的学生开设的一门公共选修课。
课程的作用：拟从认识电影的基本语言和构成形式入手，了解电影的景与镜头，进而熟悉电影创作的综合艺术特征，达到对于各种门类、各种样式影片的不同欣赏方法的把握，掌握对电影艺术欣赏、评论及写作的方法，培养大学生具备全面的电影审美修养。
二、课程设计理念及思路
课程设计理念：坚持贯彻高职院校素质教育的方针和思想，以一定的理论知识为指导，以电影作品为媒介，采用赏析同步的讲授方法，从而提高学生们的电影鉴赏能力和艺术审美能力，进而达到学生综合素质的提高。
课程设计思路：本门课程根据高职院校在校大学生的实际情况，并结合当前电影艺术的发展状况，选取了十个典型的电影类型进行赏析，具体的每一部影片都是经过精挑细选的经典之作，将这些电影作品从类型电影的角度进行剖析和讲解，使学生们在了解电影类型的划分及风格等基本影视常识的同时，也得到了电影艺术鉴赏能力的提高。
四、课程的教学目标
使学生们通过本门课程的学习，能够在电影艺术审美和艺术修养层面有所提高。
知识目标：了解一定的电影类型基础常识以及电影艺术的鉴赏理论。
能力目标：能够独立界定电影所属类型，并且具备一定的电影鉴赏能力。
素质目标：能够培养起对于电影艺术的热爱，从而关注电影艺术当前的发展状况，并进行一些有价值的电影赏析活动。
五、课程的内容与要求
按照课程教学目标的要求，结合我校学生的现实情况和认知特点，设计了十个教学单元，每个单元为一个电影类型，选取至少一部本类型的影片进行鉴赏，采取赏析同步的方式进行讲解。
表3 课程教学单元设计
六、课程实施条件
1.教师基本要求
任课教师应该对影视和戏剧的相关专业知识非常了解，并且具备系统的影视戏剧理论知识。
2.教学硬件环境要求
多媒体教室。
3.教学资源基本要求
选用高职高专艺术类专业基础课程教材，选择具有典型性的视频资料进行观摩解析。
4．教学评价、考核要求
本课程的考核评价分为两个部分：平时成绩和期末成绩。
其中，平时成绩为平时的考勤课堂表现情况，所占比例为40%，期末成绩为期末撰写的电影评论文章的成绩，所占比例为60%。
七、其它说明。