【百度文库】遵义余庆龙家小学调研报告

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贵州小学调研报告

贵州小学调研报告调研背景贵州是我国西南地区的一个省份，素有“山水甲天下”之称。

由于地形复杂，交通不便，教育资源相对不足，教育发展存在一定的困难和差距。

为了了解贵州小学的真实情况，深入了解教育现状，我们进行了一次实地调研。

调研目的1. 了解贵州小学师生的整体情况2. 发现存在的问题和困难3. 提出相应的建议和解决方案调研方法我们选择了贵州省内教育条件相对较好和较差的两所小学进行调研，以便对比了解教育发展现状。

我们采用了问卷调查、访谈和观察等方式进行调研。

调研结果教育资源调研发现，贵州教育资源的不均衡问题仍然存在。

在城市区域的小学，师资力量相对较强，教学设施比较完善，教育资源相对丰富。

而在农村和偏远地区的小学，由于经济条件限制，教师编制不足，教室条件简陋，教学设备和教材都相对欠缺。

教育教学在教学方式上，贵州省小学普遍采用传统的教学模式，重视记忆和应试。

这导致学生缺乏创新思维和实际操作能力的培养。

课堂教学以讲授为主，缺乏互动和探究式的学习，学生的主动性和创造力得不到充分发挥。

师资力量贵州小学的教师队伍整体水平有待提高。

其中，城市小学的教师普遍具备较好的教育背景和专业知识，但由于师资力量分配不均，农村和偏远地区小学的教师普遍水平相对较低。

同时，对于教师的培训和专业发展方面也存在不足。

学生状态贵州小学的学生普遍面临着学习条件和家庭背景的限制。

因为家庭经济困难，很多学生缺乏物质保障和学习资源。

同时，由于偏远地区的小学离家较远，学生们的上学条件也较为艰难。

建议与解决方案1. 加强教育资源的分配。

在政策层面，要加大对农村和偏远地区小学的教育投入，帮助他们提升教育条件。

同时，鼓励城市小学和社会力量向农村地区输送教学资源。

2. 改变教学模式。

鼓励教师采用探究式和互动式的教学方式，注重培养学生的创新思维和实际操作能力。

同时，提供相关培训和指导，提升教师的教育教学水平。

3. 加强师资力量建设。

在教师招聘方面，注重选拔优秀教师到农村和偏远地区任教。

东北大学志协赴遵义市余庆县龙家小学考察报告

润育红土地上的雏翔园——贵州省遵义市余庆县百年老校龙家小学考察报告（东北大学马克思主义学院林晨）有这样一所小学，坐落于美丽幽深的贵州省遵义市龙家镇；有这样一所高原小学，创办于清朝末年，历史悠久；有这样一所百年高原乡村小学，却凭借自身浓厚深沉的人文底蕴，多次获得国家教育部、贵州省省委的认同和嘉奖。

而同时，也有这样一群人，他们来自遥远的沈阳东北大学，却为探寻这所百年老校龙家小学的成功秘密，跨越上千公里，跨越白山黑水，齐聚于此。

2015年8月，带着美好期许出发，就让我们这支团队，见证这所百年老校的再度辉煌；并从中获得学习生活经验，以求更好的实现自身发展，贡献社会而努力。

在梁校长的热情欢迎和尽心指引下，本次社会实践调研团的调研和考察主要得出一下三方面考察要点。

首先，就是龙家小学是一所拥有浓厚深沉人文底蕴的学校。

再者，龙家小学特色的助理教学法在辽东地区的成功推广，在我们团队看来是乡村教育方式的一大进步。

最后，龙家小学的党建理念，是符合当代社会发展规律的，也社会可持续发展的要求之一。

一、浓厚的人文底蕴，离不开优秀教育工作者们的努力还有良好的教学环境。

我们认为，这种浓厚的人文底蕴主要包含两部分：首先离不开龙家小学悠久的历史、无数优秀教育工作者的努力还有文明和谐的教学环境。

由当地世家三代为朝廷贡生的才子李光斗先生创办于1911年。

百年来，这所学校填补了当地基础教育的空白，用知识浇灌了无数渴求知识的孩子们。

有这样一位心系当地孩子们和教育的优秀教育工作者，无疑是会对咱们孩子未来健康成长有所助益的。

当然，龙家小学能有如今的成就和成绩自然离不开像梁校长这样以学生综合全面发展为己任的众多优秀教育工作者们。

也正是他们的努力，我们才可以看到如今绿树成荫，欣欣向荣的龙家小学。

二、特有的助理教学法在辽东地区的推广在我们看来是乡村教育方式极大的进步和创新。

这样一种以大面积提高学生学习能力的全新教学方法是在教师的指导下，担任教师在教育教学中协助工作，力所能及，教学助理扮演教师角色，引导学生与学生进入教育教学活动的一种互动式学习方法。

东北大学志协赴遵义市余庆县龙家小学考察报告

润育红土地上的雏翔园——东北大学志协赴遵义市余庆县龙家小学考察报告（东北大学软件学院冯海涛）2015年8月8日，明朗的晴日，惠爽的清风，伴随着大山深处清脆的鸡鸣声，我们——东北大学志协赴遵义市余庆县龙家小学考察团在余庆县龙家小学开始了第二天的实践考察。

上午，龙家小学校长梁中凯为我们实践团召开了主题为“盛开在红土地上的雏翔园”的实践启动仪式，会上梁校长对我们提出的关于实践活动的几点要求，简明扼要的为我们一行介绍了余庆县龙家小学的沧桑历史，为我们普及了曾经发生在这里的红色革命故事，并对今天龙家小学的考察工作做出了详细的安排。

据梁中凯校长介绍，余庆县龙家小学，是贵州高原上的一所乡村百年老校。

由当时贡生、有名的诗人李光斗先生创办于清朝宣统年间。

创始人李光斗先生曾任命四川某地官员，但不满当时清政府的腐败统治，毅然决定返回故乡余庆县龙家镇。

在故乡龙家镇，李光斗先生利用自身家产修建了一所大桥以造福故乡亲民，并于1911年修建了龙家小学。

梁中凯校长讲话说，李光斗先生具有无私奉献的精神，由李光斗先生生平事迹可以看出，古人的世界观和现代人的世界观大同小异。

我们为人处事应具有无私奉献精神，长大事业有成之后一定要为自己的家乡和社会做一些事，这样的人生才更有意义。

李光斗先生是一个无私奉献、爱乡、爱国的好同志，作为创始人，他也将这种精神在龙家小学这所学校中传播开来，现任校长梁中凯校长也将这一精神非常好的传承了下去。

实践启动会议上，梁校长介绍道，龙家小学位于贵州高原东南面，乌江北岸。

百年风雨兼程、师生志同道合，现有教师37名，有高级教师21名，中国共产党党员15名，中国共产主义青年团团员7名，其中有全国著名特级教师，有荣获中华人民共和国教育科学研究成果奖的教师，有全国劳动模范，有贵州省委省人民政府授予的“贵州省省管专家”称号的教师、香港柏宁顿第三届亚洲（中国）“孺子牛”金球奖荣获者，受国家表彰的师生5人次，受省市表彰的师生39余人次。

遵义市余庆县龙家小学王安标老师

百年老校的光辉岁月——————遵义余庆龙家小学王安标学校创办于公元1911年春。

由当时贡生、有名的诗人李光斗先生创办于清朝宣统年间。

龙家小学位于贵州高原东南面，乌江北岸。

百年风雨兼程、师生志同道合，学校发展到今天有30余名教师，学生750余名，校园占地40亩，绿化是校园的显著特色，绿色植物以300余棵古老珍稀的银杏为主，学校被当地群众称为银杏园；学校有林场300余亩，有花卉园艺场三个，常年种养盆花2000余盆，红领巾养鸽场养有鸽子300余只。

中央电视台记者先后两次翻山越岭来到我们学校拍摄了长达两小时的电视专题片《山与海的对话》，并在全国播放。

为了交流乡村办学成果，近10年来，在梁中凯校长带领下，全校30多名教职工分别到过北京、天津、东北三省、西安、延安、内蒙古等地友好学校，跑遍了大半个中国，探索乡村教育发展路径，开门办学，走下高原的握手是我们的乡村教育观……。

全校100余篇学术文章在刊物发表、获奖；其中有两个科研成果荣获贵州省人民政府“第六次哲学社会科学科研成果三等奖”；多次荣获中国创造学会科研成果创造奖。

全校有师生荣获国家级以上奖励25次，省级以上获奖78人次，市级奖励102人次，县级以奖励230余人次。

学校培养的学生人才辈出。

以当年考入北京大学的廖龙燕（留学美国），北京师范大学的万文露，留学古巴的杨环，留学美国的常胜军，重点大学毕业的中国人民解放军第60医院院长、专家张道全等为代表的学生，展示了学校在新历史时期全面贯彻党的教育方针，全面推行素质教育的新成果。

在全国10多个省市的60余所中小学建立龙家小学教育科研成果推广基地，校长梁中凯先后受聘为贵州省遵义师范学校，贵州省凤岗师范学校，遵义师范学院汇川分院等兼职教师，先后在华中师范大学教育管理学院，华南师范大学等地作过学术报告50多场。

龙家小学教育管理中形成“教师要第一做学生的朋友，第二做学生的先生”和全国首创的助理教学法创造教育理论，研究成果《走下高原的握手》、乡村义务教育的“五个面向”和“建设乡村生命校园”得到推崇。

龙家小学考察报告--刘贵川

迈向现代化教育的百年乡村老校遵义市余庆县龙家小学考察报告满怀期待和激动得心情，经过两个多小时迤逦车程，路经被誉为“云贵小江南”的贵州著名茶县湄潭，我终于从遵义抵达目的地——余庆县龙家小学。

龙家小学是由清朝宣统年间贡生、诗人李光斗先生创办并发展至今的一所屹立于贵州高原上得乡村百年老校。

龙家镇，建于民国21年，位于遵义市余庆县西北面，地处余庆，湄潭交界处，距遵义市180公里，余庆县城76公里，龙家镇传统文化源远流长，素有“文明古镇”之称。

龙家小学更是这座小镇悠久文化历史得象征。

站在运用现代建筑材料筑就得牌楼式校门前，仰望高耸的校门：正中牌楼顶是一颗鲜红的五角星，象征着中国共产党领导下得龙家小学正火热发展，祖国未来的花朵们正在这里蓬勃绽放；五角星下“余庆县龙家小学”几个金黄大字熠熠生辉，两侧绘印了不同得图案，左侧描绘了军民抗日救亡得景象，激励人们铭记历史，自力更生不断进取，右侧拥抱未来，蓬勃发展奔小康得绘图形象生动。

两侧绘图象征了龙家小学铭记历史追求进步走向未来得坚定信念。

进入校门转过头来仰望，校门背顶上“尊师重教”四个庄严大字令我肃然起敬，“尊师”是对学生得内蕴要求，“重教”是对学校教师职业素养得肯定，我相信在这样理念指引下，全校师生绝对能和谐交融，开出缤纷的花朵，结出累累硕果！站在龙家小学教学楼前院，我被深深得绿意包围，清新的空气伴随轻柔得微风袭来令我痴醉，高直得银杏林合理分布延展，经过了解我知道，龙家小学师生共创植红领巾林场300余亩，每年培育花卉盆栽2000余盆。

学校领导坚持“绿色文化培养一代新人”得理念，所以全校师生环境意识都很强，校园内绿意盎然，正如教学楼入口顶上得横联“春色满园”。

在2013年，龙家小学更是获得“国际生态绿旗”荣誉称号，而全省仅有3所学校获得此殊荣。

前院两侧，一个世界行政地理图碑和一个中国地理图碑相对挺立诠释了龙家小学校训：胸怀祖国，放眼世界。

带着理想从这里出发！穿过简洁得教学楼，经过整洁得操场，在支教团老师引导下我见到了这所小学的守护者——梁中凯校长。

龙家小学参观调查报告李金鑫

龙家小学参观调查报告在经历了50个小时的火车旅途以及一天的汽车转乘，我们华中农业大学赴余庆县龙家镇支教队终于到达了我们的目的地——贵州省余庆县龙家镇龙家小学，龙家镇是一个位于余庆县西毗邻湄潭县的古老的乡镇，它的文化受湄潭跟遵义的影响较大，龙家小学是龙家镇的一个文化代表，拥有百年的历史！龙家镇一共有一中学，七个小学，但是其他几个学校都没有龙家小学如此的文化底蕴，可以说龙家小学在整个中国的小学当中对于学生的思想建设都是首屈一指的，为社会主义建设者与接班人的培养做出了巨大贡献!今天，梁校长带我们参观了整个学校，我们在得知这个小小的校园居然有300棵银杏树之后都被深深的震撼了，校长更是向我们介绍了，龙家小学是国际绿色学校，这在全国的小学中是绝无仅有的，据梁校长介绍，龙家小学之所以有这么多树是因为他们相信树能传情，每逢有校外爱心人士来参观，调研，或者向我们这种支教团体来到龙家小学，走之前都会留下一颗树留作纪念，就算过了几十年树还在感情就还在，学校一旦有老师结婚也要种一棵“爱情树”代表他们的爱情天长地久，在参观学校的过程中我们发现，华农的支教前辈比如“雨露”团队和以前有名的草原英雄小姐妹都来过龙家小学，并在这留下了他们的纪念树。

学校除了绿化好之外，另一个显著特色就是对小学生的思想教育非常到位，我们支教队都表示这在之前我们都没有见过，龙家小学建立的童心向党展览馆可以说是在全国独树一帜！孩子的党性就要从小开始抓起，在这个建设过程中龙家小学创下了两项世界纪录，一是保存学生信件全世界最多，之前几十年的信件都完整的保存在龙家小学的校史馆里面，龙家小学拥有一百多年的历史，悠久的历史赋予了这个学校不一样的教学理念，直到现在都有很多校友回来看看以前写过的信件，这种感动难能可贵。

另一个世界纪录就是有世界最多的毛笔手抄乡村学校校史，百年的悠久历史，都通过一代代教师的毛笔记录下来，秉承前人精神，为后人点亮明灯。

童心向党展览馆门口两句简单的对联很好的表现了这点“校像园圃我像苗，老师栽培茁壮成长，党是太阳我是花园丁浇灌绚丽绽放”。

农村小学调研实践报告

农村小学调研实践报告农村小学调研实践报告一、调研目的和背景为了深入了解农村小学的教学环境和教育水平，并提出相关建议，我们小组决定开展农村小学调研实践活动。

二、调研内容和方法1. 调研内容（1）农村小学教育资源情况：包括教室、图书室、实验室等教学设施是否完善，教材和教具配备情况，教师配备情况等。

（2）农村小学学生学习情况：学生学习积极性、学习成绩，学生在家庭和校园中的交流与互动情况等。

（3）农村小学教师教学情况：授课内容和方式，教学质量，教师教学态度和方法等。

2. 调研方法（1）实地观察法：通过实地参观农村小学，了解教室、图书室、实验室等教学设施情况，观察学生的学习状况，以及教师的教学方法。

（2）访谈法：与农村小学的教师、学生、家长进行面对面访谈，了解他们对教育的看法和建议。

三、调研结果和分析1. 农村小学教育资源情况经过调研，我们发现农村小学的教育资源与城市小学相比存在明显的差距。

很多农村小学的教室条件较为简陋，没有足够的教学设备，学生需要共用一张桌子，看不到黑板的学生在教室角落里听课。

此外，农村小学的图书室、实验室等教学设施也非常有限。

2. 农村小学学生学习情况大部分农村小学的学生学习积极性较高，但由于教室条件有限，学生往往不能全神贯注地听课。

此外，农村小学学生家庭经济状况较为困难，很多家长不能提供足够的学习资源和支持，也缺乏与学生的交流与互动。

3. 农村小学教师教学情况农村小学教师教学质量参差不齐，一些教师缺乏足够的专业知识和教学经验，导致教学效果不尽如人意。

同时，一些教师面对多样化的学生群体时，缺乏相应的教学方法，难以满足学生的学习需求。

四、建议针对以上调研结果，我们给出以下建议：1. 政府应该加大对农村小学的教育投入，提供必要的教学设施和资源，改善教育环境。

2. 教育部门应该加强对农村小学教师的培训和指导，提高他们的教学质量和教学水平。

3. 学校和家长应该加强沟通和互动，鼓励家长参与学校教育，提供家庭学习支持。

家乡小学学校调研报告

家乡小学学校调研报告家乡小学学校调研报告一、引言小学是孩子们学习的起点，对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。

为了了解家乡小学的教育状况，我进行了一次调研，并将调研结果写成报告，以供相关部门和教育工作者借鉴。

二、调研目的1. 了解家乡小学教育的整体情况，包括教学质量、师资队伍、教育资源等方面；2. 掌握学生的学习情况，包括学生的学业表现、学习动力等方面；3. 分析学校存在的问题和不足之处。

三、调研方法本次调研采用问卷调查和实地观察相结合的方式进行。

我共发放了100份问卷，对3所小学进行了实地观察，并与教师和学生进行了面对面的访谈。

四、调研结果1. 教学质量：教学质量普遍较为良好，教学方法多样化，教师注重培养学生的创造力和动手能力，但还有少数学校存在教学内容过于死板的问题。

2. 师资队伍：大多数学校的老师都具备相应的师范背景，教学经验丰富。

但也有一些学校存在师资力量不足的问题，希望相关部门加强对教师队伍的培养和支持。

3. 教育资源：学校的教育资源相对有限，图书馆、实验室等学校设施不齐全，需要进一步提升。

另外，学生的课外活动也相对较少，希望加强与社区和家长的联系，提供更多的学习机会和资源。

4. 学生学习情况：大部分学生学习努力，表现积极，但也有一部分学生存在学习动力不足和注意力不集中的问题。

此外，少数学生存在学习困难，需要针对性的帮助和支持。

五、问题分析1. 教学内容过于死板，缺乏趣味性；2. 学校教育资源不足，设施不齐全；3. 学生学习动力不足，注意力不集中；4. 学生学习困难，缺乏个别化的辅导。

六、建议和对策1. 提升教学质量：教师可以通过多种教学方法，如游戏化教学、实践教学等来增加课堂的趣味性和吸引力。

同时，教师还可以参加教育培训，提高自身的教学能力。

2. 加强教育资源建设：相关部门应加大对学校教育资源的投入，提供更好的学习环境和设备，如图书馆、实验室等。

同时，可以邀请社区资源和家长资源，丰富学生的课外活动。

龙家小学考察报告陈绍鹏

龙家小学考察报告在梁校长的热心带领和介绍下，我们华中农业大学赴遵义市余庆县龙家小学集体成员真正了解了历史悠久的龙家小学。

首先，校长为我们介绍了小学的地理环境，位于风景优美的龙家镇，镇李余庆县80公里，位于贵州西部，拥有25000多人，同时镇里还有实力不错的中山中学及六个小学，但是毫无疑问龙家小学是小学的领头羊，教资实力雄厚，同时学校本身拥有悠久的历史，让人感慨不已。

接着，在校长的带领下，我们从大门开始，深入了解了学校的每一处，每一角落，非常值得一提的是，龙家小学拥有300多棵银杏，每棵都别有深意，因此龙家小学也被称为银杏园，了解了每一棵树，我们了解到有的树是老师刚进校种下的，有的是家长所留，抑或有因其他各省的学校的关注而赠送，也有毕业生留下的纪念，甚至还有电影到龙家小学去点而留下树种，如著名电影〈草原英雄小姐妹〉，当然少不了我们支教人员留下的痕迹，树树有其依据，有其意义，非在龙家小学，我不可得见。

了解了小学的外圈，再来看看其内在吧。

有不一般的外在，自有非凡的内部，校长着重向我们介绍了两处，首先让我们跟随着梁校走进童心向党展览馆，怀揣的满满好奇之心，我走进了，也震撼了，这真的是一个小学所能取得的成果吗？我不惊闻我自己。

竟然拥有两个世界之最（世界上保存学生信件最多的学校，世界上数字最多的毛笔手抄乡村学校校史），不惊反问我自己：我自己大学拥有吗？这真的是一个小学吗？让我震惊的还不止于此，龙家小学还是唯一一个小学就拥有国家教育部重点研究课题的学校，如此种种，让我不惊怀疑这是真的嘛，是否是学校的可疑夸大，我想龙家小学的校长-梁中凯会为我们一一解惑的，让我们随着梁校长走进最后一个参观地方，名为龙家小学陈列室。

走进陈列室，一股书香迎面而来，让我迫不及待的想参看一切，终于前面的一切都有了答案，心中疑惑也解开了，从1950年就开始保存学校学生的作业及有关教学的一点一滴，以信封，档案存之，就这样呈现在我们面前，还有世界记录的证书，一切都是真的，同时龙家小学一方为了感谢各界人士对学校的关心与支持，从1980年开始，就开始记录对龙家小学做出巨大贡献的人士，总共有100位成功人士被详细记录，其中就有我校领导祝鑫，龙家小学一方所做的一切，看似简单无常，但又有哪个小学能象它一样，我想在我从回小学母校应该找不到我的作业了吧，龙家小学能成为中国小学代表之一，受到陈至立等国家领导人的来信表扬是当之无愧的。

小学调研报告结论

小学调研报告结论
经过对小学生进行的一项调研，我们得出了以下结论：
首先，大部分小学生对于学习的态度是积极的。

他们大多数都知道学习的重要性，愿意努力学习并取得好成绩。

他们认识到学习是为了将来的发展和实现自己的目标，因此会主动参加课堂活动，积极回答问题，并且愿意主动完成老师布置的作业。

其次，家庭环境对小学生的学习成绩和学习态度有重要影响。

在调研中我们发现，家庭对学习的重视程度、对孩子的学习的支持程度以及家长对孩子学习成绩的期望都会直接影响小学生的学习态度和学习成绩。

那些家庭中，父母经常出席学校的家长会议，与教师保持良好的沟通，并给予孩子良好的学习环境和积极的激励，他们的孩子在学习上通常成绩较好，学习态度也较为积极。

第三，学校教育环境对小学生的学习有一定的影响。

在调研中我们发现，学校的教学质量、教师的教学水平、教育资源的配置等都会直接影响小学生的学习效果和学习积极性。

那些有良好师资、设施齐全、注重教学质量提升的学校，学生的学习成绩普遍较好，学习态度也较积极。

最后，社交环境对小学生的学习也有一定的影响。

在调研中我们发现，与学习环境好的同学交往、合作学习能够提高小学生的学习兴趣和学习效果。

而与学习成绩差的同学交往、玩耍时间过多、与学习无关的活动较多，会对小学生的学习产
生负面影响。

综上所述，小学生的学习态度和学习成绩受到多方面因素的影响。

家庭环境、学校教育环境和社交环境等都是影响小学生学习的重要因素。

因此，我们应该注重家庭教育，提高师资水平，优化学校教育环境，并鼓励小学生与学习成绩较好的同学交往，以营造良好的学习氛围，促进小学生的学习积极性和学习成果的提升。

义务教育阶段教育教学工作情况调研报告范文

义务教育阶段教育教学工作情况调研报告范文一、基本情况余庆县义务教育阶段现有中小学校75所（其中：小学x所（完小x所），初级中学x所，九年一贯制x所）。

2018年全县共有义务教育阶段教师x人（其中：小学x人、初中x人），在校学生x（其中：小学x人、初中x人），教学班815个（其中：小学x个、初中x个）。

全县小学适龄儿童入学率x%、初中适龄少年入学率x%，九年义务教育巩固率x%，残疾儿童少年入学率x%。

近三年，我县中考成绩排位一直处于全市前列，政治、历史等科目一直处于领先地位，其它学科保持全市第三、第四位次，基础教育综合目标管理考核连续18年获遵义市一等奖。

调研组认为，近年来，县人民政府坚持把教育发展放在优先地位，以打造教育强县为目标，以提高教育教学质量为核心，以促进教育公平为重点，以改革创新为动力，全面实施素质教育，全县上下认真贯彻《义务教育法》和《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》,在县财政投入、资源配置、师资队伍建设、学校管理、农村学生营养改善计划等方面做了大量工作,义务教育也得到深入推进并取得阶段性成效，为推动我县教育事业长效、均衡、优质、协调发展，为实现全面小康、建设“六区”新余庆提供了人才保障和智力支撑。

二、存在问题在调研过程中，调研组也了解到，义务教育阶段还存一些问题和困难：一是各乡镇教育教学质量发展不平衡，城乡之间、校际之间差距较大；中考成绩拔尖分数太少，近三年在全市综合排名前50名的学生基本没有。

二是教育资源配置问题突出，一方面是“硬件”上，多媒体教学、音体美艺等教育设施城乡差距较大，比如学校办公电脑和班班通设备80%以上是10年前购买；另一方面是“软件”上，教师结构性缺编严重，表现为体育、音乐、美术、艺术、信息技术等学科教师严重缺编，中青年教师贫乏，主要表现为年龄较大的教师所占比例过大，工作年满30年以上的教师有378人，而年富力强的青年教师非常缺乏，教师队伍年龄没有形成合理的橄榄型结构。

龙家小学考察报告丁晓东

龙家小学考察报告从东北到贵阳，经历了两天的车程，吉林农业大学第四届研究生支教团的六人终于抵达期待已久的服务地，余庆县龙家小学。

龙家小学是坐落于贵州高原上的一座百年名校，位于贵州省遵义市余庆县龙家镇。

龙家镇，建立于民国21年，解放后于1953年设为镇，1961年改为龙家人民公社，1984年至今恢复为镇。

地处贵州遵义余庆县的北面、位于余庆湄潭交界处，全镇总面积为114.9公里，约21000人，土地总面积175665公亩，全镇森林覆盖率达51.1％。

素有"文明古镇"之称。

据了解镇里一共有7所小学，而没有一所小学能与龙家小学百年的悠久历史与文化底蕴相媲美，我们也为能来到这样一所百年名校而感到骄傲和自豪。

休息一晚后，第二天一早，学校的梁中凯校长便开始带我们参观学校。

梁中凯校长曾经获得过全国教育系统劳动模范，获得过国家人民教师奖章，在他的带领下全体师生在全国建立的乡村学校的课题实验基地学校有60余所，友好大学有76所，被誉为我国当代乡村教育家。

在梁校长的带领下我们参观了学校的每个角落。

据校长介绍，学校里共有大大小小约300棵银杏树，他们大部分都是前辈们种下的纪念树，几乎每个角落都能看见，它们有的或许还是幼苗，有的已经长成了参天大树，见证了一批又一批孩子的成长。

学校里还有一棵百年的银杏树，据校长介绍，学校视教育如生命，视树木如树人，所以早在建校初年就种下了一棵银杏树，经过历代的浇灌，已经长成了产天大树，让人心生敬畏。

随后校长领我们参观了校史馆，推开门的一瞬间，真的被深深的震撼到了，里面有从建校初期就保留下来的照片、书籍、各种资料、学生的作业、考试卷子。

这满满地陈列物见证了这所百年老校的发展历程，走进这里，龙家小学的发展历历在目。

学校还是两项世界纪录的保持者"世界上字数最多的毛笔手抄乡村学校校史"及"世界上保存学生新建最多的乡村学校"。

一所乡村学校能有如此大的成就是在让人觉得惊愕。

农村小学调研实践报告

农村小学调研实践报告农村小学调研实践报告我校于xx月xx日到xx月xx日，组织了一次农村小学调研实践活动，旨在了解农村小学教育状况并探索可行的改进方向。

此次活动共有xx名学生参与，其中包括xx名师生和xx名志愿者。

我们选取了附近的一所农村小学作为调研对象。

首先，我们参观了该校的教学设施和环境。

我们发现这所农村小学的教学楼年久失修，有漏雨的现象。

课桌椅破损严重，黑板满是划痕，教室内也缺乏学习氛围。

同时，操场上的设施也较为简陋，给学生的体育活动带来了不便。

其次，我们与该校的教职工进行了座谈。

老师们对于校园环境的状况表示了担忧，并指出这些问题对学生的学习和发展产生了不良影响。

同时，他们也提到了该校师资力量不足的问题，目前只有少数教师具有相关专业背景。

最后，我们对该校学生进行了问卷调查。

调查结果显示，学生们普遍感觉到学校条件较差，对学习的兴趣和积极性不高。

他们希望能有更好的教学设施和更多的课外活动。

根据对农村小学的调研情况，我们认为现在的农村小学教育面临着多方面的挑战。

首先，教学设施和环境的改善是十分迫切的，只有提供一个良好的学习环境，才能更好地促进学生的学习成绩和发展。

其次，农村小学教师队伍需要进一步增强师资力量，提高教师的专业水平，以便更好地适应现代教育的需求。

最后，应该增加农村小学的课外活动，丰富学生的课余生活，激发他们对学习的兴趣。

为了解决这些问题，我们提出以下的改进方向：首先，政府应加大对农村小学的投入，改善学校的基础设施和环境；其次，教育部门应加强对农村小学教师的培训和管理，提高他们的教育教学能力；最后，学校和社会应加强对农村小学的支持，鼓励举办各种丰富多样的课外活动。

通过此次农村小学调研实践活动，我们对农村小学教育现状有了更加深入的了解，并提出了相应的改进方向。

我们相信，只有不断改进农村小学教育，才能更好地满足农村学生的学习需求，促进他们的全面发展。

百年名校龙家小学考察报告高延清

百年名校龙家小学考察报告贵州省级和余庆县级的培训结束后，我们一行六人（吉林农业大学第四届研究生支教团）于2016年7月29日晚7时来到了我心心向往的百年乡村名校——余庆县龙家镇龙家小学。

入驻学校，大家休整了一天后，梁中凯校长召开了第四届吉林农业大学支教团暑期座谈会，给我们布置的第一个任务就是完成“百年乡村名校龙家小学”的考察，并形成考察报告。

8月1日到8月6日之间完成了对校园、校史馆的参观以及上网查阅资料的工作。

形成如下报告：一、学校历史悠久学校创办于公元1911年春。

由当时贡生、有名的诗人李光斗先生创办于清朝宣统年间。

龙家小学位于贵州高原东南面，乌江北岸。

学校有个神奇的展览馆在综合楼二楼，展览馆里收集了不同年代学生的毕业照，从早期的到现代的都能找到，在这里还能找到学校早期办学时用的教材，很具有年代感，很有价值，同时这里还有学生做的作业，他们被装订成册，以班级为单位存放在展览馆里，家里的老辈人可以领着自己的孙子、孙女欣赏他们曾经完成过的作业，这是一件多么神奇的事情，在展览馆里还看到学校早期办学时用的摇铃，一摇晃这个铃铛就会响，这里还有很多具有年代的东西。

还有一个必须要提到的是这所乡村百年老校的两项世界纪录，其中一项是世界上保存学生信件最多的乡村学校，另一项是世界上字数最多的毛笔手抄乡村校史。

我在这里看到了百年乡村老校的历史，更看到了每一代人为这个小学建设做出的努力。

二、办学理念先进有一位伟大的哲学家曾经说过，事物的存在必然有其合理性。

小学实习调研报告模板

小学实习调研报告模板
一、实习背景和目的
本次实习是在XX小学进行的，实习时间为XX个月。

实习的目的是通过实际参与小学的教育教学活动，深入了解小学教育的现状，提高自己的教育教学能力，培养自己的教育情怀。

二、实习内容和过程
在实习期间，我参与了小学的课堂教学、课后辅导、教育教学活动等工作。

我主要负责教授语文、数学等学科，同时也参与了学校的社团活动和课外活动。

在教学过程中，我注重启发学生的思维，培养学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

我也积极参与学校的各项工作，与同事们共同探讨教育教学问题，不断提高自己的教育教学水平。

三、实习成果和反思
通过实习，我对小学教育有了更深入的了解，也取得了一定的教育教学成果。

我发现小学教育需要注重培养学生的学习兴趣和习惯，提高学生的学习积极性。

同时，教师需要注重自身的教学方法和策略，提高教学效果。

我也意识到自己在教育教学方面还存在不足，需要不断学习和提高。

四、对小学教育的建议
根据实习的体验和观察，我建议小学教育要注重学生的全面发展，不仅注重学生的学术成绩，还要注重学生的身心健康和社交能力的培养。

同时，教师需要不断学习和提高自己的教育教学能力，注重教育教学的研究和探索。

五、总结
通过本次实习，我对小学教育有了更深入的了解，也取得了一定的教育教学成果。

我将继续努力学习和提高自己的教育教学能力，为成为一名优秀的教师而努力。

农村小学调研实践报告范文

农村小学调研实践报告范文农村小学调研实践报告一、调研目的和意义随着城镇化进程的加快，大量的农村人口涌向城市，农村小学面临严重的人口流失和资源匮乏等问题。

为了解决这些问题，我们开展了对农村小学的调研，并将其实践经验总结成报告，以期对解决农村小学问题具有一定的借鉴作用。

二、调研方法和步骤我们选择了某农村小学作为调研对象，并采用了问卷调查、学校访谈、教师座谈会等方式进行了调研。

具体步骤如下：1. 编制调研问卷：我们制定了一份包含教育资源、教师队伍、教学质量等方面的问卷，以获取全面的信息。

2. 问卷调查：我们对该小学的学生、家长和教师进行了问卷调查，并了解他们对于小学教育的需求和问题。

3. 学校访谈：我们与该小学的校长进行了访谈，了解学校的发展情况、教育资源配置和存在的问题等。

4. 教师座谈会：我们组织了一次教师座谈会，听取了教师们对小学教育问题的看法和建议。

三、调研结果和分析通过以上的调研方式，我们获得了以下的调研结果：1. 人口流失严重：该农村小学面临着大量的人口流失问题，学生数量日渐减少，从而导致学校资源的匮乏。

2. 教师队伍不稳定：由于城市工资待遇的吸引力，许多优秀的教师选择到城市工作，导致农村小学的教师队伍不稳定。

3. 教育资源匮乏：该农村小学缺乏优质的教育资源，包括教材、教具以及网络教育等方面。

四、调研成果和实践建议基于以上的调研结果，我们总结了以下的实践建议：1. 加强宣传：学校应加强对乡村教育的宣传力度，引导更多的优秀教师和资源流向农村小学。

2. 提高教育质量：学校应注重提高教育质量，建立科学的评估体系，引导教师不断提高自身教育教学水平。

3. 加强教育资源配置：政府应加大对农村小学的投入力度，改善学校的硬件设施，提供更多的教育资源。

4. 建立合作机制：学校应与城市的优质教育资源进行合作，共享教材、教学经验等，提高学校的教育水平。

五、调研心得和感悟通过此次调研实践活动，我们对农村小学面临的问题和挑战有了更清晰的认识。