体育与健康(1-2年级)第1节《走与游戏》ppt课件1
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 2.大步走与游戏》公开课课件_25
教学目标：
1.初步掌握大步走的方法 。 2.加大步幅的同时，保持正确自然走步的姿
势。 3.培养学生团结协作，奋发向上的精神。
教学重点、难点：
重点：后脚快速有力的蹬地 难点：蹬地与摆臂协调配合
场地器材安排
本课需要录音机一台 羽毛球45个 呼啦圈10只
教学流程：
开始、准备部分 基本部分 结束部分
开始、准备部分
向学生问好！ 语言导入，揭示本课主题大步走。 组织学生进行蛇行走，一边走一边让学生模仿
教师走的动作，听信号“找朋友”。 准备活动
基本部分
游戏：保卫萝卜 每小组4-5人,一只呼啦圈，每人一只羽毛球 把羽毛球放在自己小组摆在地上的呼拉圈里，
去拿其他小组的羽毛球 规定时间内呼啦圈里的羽毛球比本小组人数多
的获胜 要求：只能走不能跑
基本部分
总结同学大步走的方法 上体正直稍前倾，眼看前方，两脚交替向前迈
结束部分
放松活动 总结 师生再见
谢 谢！
水平一 一年级《大步走与游戏》（第一课时）
大步走
目录
一、教材六、场地器材安排
三、教学目标
四、教学重点、难点
教材简析：
走是人体的基本活动能力之一。能促进下 肢肌肉、关节、韧带的发展，提高速度、灵敏、 力量等身体素质。本课是第一课时，是同学们第
一次接触大步走。
学情分析：
步。 后脚跟着地后迅速过渡到前脚掌着地，后脚快
速有力蹬地，重心前移迈第二步。 两臂随后步幅增大加强前后摆动的幅度和力量。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 3.两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏》公开课课件_23
四、教学目标
1.通过本课强化学生正确姿势的自然走， 激发学生对体育课的兴趣，积极愉快的参 与体育活动。
2.在情境游戏过程中，激发学生提高前脚 掌走的动作质量，发展前脚掌走和两臂动 作的能力及下肢力量。
3.通过游戏培养学生的自信心、表现力和 集体荣誉感。
五、教学重点
重点：前脚掌走时，脚跟不能着 地，保持上体正直，自然挺胸。 难点：上体正直，自然挺胸，保 持身体平衡。
2.情境游戏一：通过独木桥（音乐：七色光之歌）
教师提问“同学们思考一下，运用新学到的本领 两臂放在哪里的前脚掌走可以顺利通过独木桥？”学 生做出动作。教师总结，运用两臂侧平举的前脚掌走 通过独木桥。要求：踮脚、呼号、前进！口号：“勇 往直前！”小组长带队踮脚、呼号、前进，前面的同 学出发后面的同学马上踮脚、呼号、前进，以此类推 通过独木桥。教师不断提示学生抬头、挺胸、直腰、 前脚掌走。通过情境游戏培养学生善于思考、勇敢自 信的优良品质。
二、教材分析 走，是身体基本动作，是人
体基本的活动能力之一。发展学 生走的动作是水平一体育教学的 重点教材。为了让一年级的学生 更好的学习走的动作技能，这节 课从学生身心发展特点和激发学 习兴趣入手，以“郊游”的情境 化游戏形式发展学生走的动作技 能，让学生在积极的参与中，在 规则的指引下，在追求成功和胜 利的努力中，快乐而有质量的完 成这节课的学习任务。
三、学情分析
并脚跳 本课教学对象是一年级小学生，是学生身心发展的重
要阶段，教学内容是根据课程标准水平一的运动技能目 标要求，结合一年级学生的身心特点选编的，是学生生 活中所需要的实用技能，可以全面锻炼学生的身体和促
热身 左脚单脚跳 进学生健康发展。通过教学使学生在学习和游戏活动中 全面发展学生的身体点击，输点入击体本输栏入验的本具栏运体的文具动字体过，文简字程明，扼简中要明的扼的说要明的乐分说项明趣内分，容项。内发容。展学 活生的表现力、观察力等能力，以及活泼乐观、自信勇敢 、与同伴友好合作等优良品质。但他们在课堂上注意力 容易分散，情绪不够稳定。对于体育活动的兴趣和热情 右脚单脚跳 来 我的 设快 计， 了去“的郊也游快”。情点击为境输入点了导本击栏让入输的入具学，本体栏文生激的字具保发，体简文持学明字扼，较生要简的高学明说扼明的习要分的项学兴说内明习趣容分。项兴的内容趣同。，时 ，不断增加难度，巩固与提高所学的技术动作，并保持 学生的新鲜感，培养他们的自信心的同时，增加他们用 于克服困难的意志品质。
人教版小学二年级上册体育与健康第一节：走与游戏
培养学生的团队合作精神
在走与游戏活动中，鼓励学生与同伴一起参与，培养他们的团 队合作精神和互助意识。
增强学生的体质素质
培养学生的自信心
增强学生的体质素质
通过走与游戏的锻炼，提高学生的耐力、速度和力量，增强他 们的体质素质。
培养学生的自信心
通过走与游戏活动的参与和表现，鼓励学生发挥自己的特长和 优势，培养他们的自信心和自尊心。
01 学习目标 02 新课讲解 03 课堂小结
学习目标
培养学生对走与游戏的兴趣
提高学生的协调能力
培养学生的团队合作精神
培养学生对走与游戏的兴趣
通过多种形式的走与游戏活动，激发学生对体育运动的兴趣， 增强他们的参与度和积极性。
提高学生的协调能力
通过走与游戏活动，培养学生的身体协调能力，提高他们的平 衡、灵敏性和反应能力。
新课讲解
如何正确走路
游戏规则：跳绳
游戏规则：踢毽子
如何正确走路
要点内容： - 保持直立姿势，挺起胸，收紧腹部，放松肩膀。 - 脚步要稳定，脚跟先着地，然后脚掌着地，脚尖用力推开地面。 - 走路时双臂自然摆动，手掌略微握拳，手臂不要过于用力。 - 步伐要轻快有力，尽量不要拖着脚走路。 - 注意走路时的呼吸，保持平稳的呼吸节奏。
走与游戏的好处：培养协调能力
走与游戏可以锻炼儿童的协调能力，提高身体的平衡感和灵活 性，让他们更加灵敏和敏捷。
走与游戏的好处：促进社交交流
走与游戏的好处：放松身心
走与游戏的好处：增加乐趣和快乐
走与游戏的好处：促进社交交流
在走与游戏的过程中，儿童可以与其他同学或朋友一起参与， 促进社交交流，培养合作意识和团队精神。
走与游戏的好处：放松身心
走与游戏可以让儿童放松身心，缓解学习压力，提高学习效果， 增强学习兴趣和积极性。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 4.加快速度走与游戏》公开课教案_6
《快速走》教学设计一、指导思想本课依据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式。
采用合理有效、灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，激发运动兴趣，把快乐教学引入课堂之中，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成学习目标，促进学生全面和谐发展，培养学生的创新精神和实践能力，使每个学生学有所得、学与所获。
二、学情分析二年级学生正处于好动、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。
三、教材分析：重点:直线跑，蹬摆的结合且摆腿蹬地有力。
难点:步频快，步子幅度大，上下肢协调配合，保持正确的姿势1.通过教学，使95%的学生能说曲臂摆臂和直线走结合的动作方法，知道注意直线跑，建立正确的运动表象。
2.通过教学，使75%-85%的学生初步掌握曲臂摆臂和直线跑等运动技能，30%的学生能在直线跑中加速，发展学生速度素质。
3.培养学生认真刻苦地完成练习任务，能够愉快地与同伴练习和竞争意识。
五、教学策略：（一）讲解示范法教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。
（二）游戏比赛法抓住学生好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术能力的目的。
课的过程：（一）开始部分：1.集合整队，课堂常规2. 徒手操（二）基本部分，三个内容：辅助练习（1）原地摆臂练习（2）原地摆臂小步跑（3）原地臂高抬腿(5’)速跑：（1）组织学生行进间小步跑（2）在画有线的跑道中快速跑出20m游戏迎面接力（三）结束部分：1.集合整队，进行放松整理运动。
2.总结本节课的优缺点，各小组进行评价并做好评价记录。
3.收回器材、师生再见！。
人教版小学一、二年级体育与健康 跑与游戏 名师公开课教学PPT课件
二、学情分析
• 1、本年级学生从生理发展来看： 身体形态的发育基本处于“匀速增 长”的阶段。
• 2、从身体素质来看，在各项身体 素质上都有了较大的发展，下肢爆 发力增长最为明显，腰腹肌力量和 速度也有较大发展，但耐力发展相 对较慢。
• 3、从心理发展来看，注意力有了 较大的提高，但无意注意仍占主导 地位，参加体育活动的动机还是以 直接兴趣为主，对运动技术并不十 分感兴趣，群体意识和集体荣誉感 有明显增强。
• 设计意图：通过实战练习巩固提高学生的 技术方法，同时也激发了学生求胜的欲望， 激发了学生的学习热情，提高了课堂的学 习效率。
第四部分：课后延伸
放松活动后，鼓励学生互相评价，牢记团 结协作的精神，鼓励学生发散思维，积极 动脑，想出更好的过障碍的方法。
八、教学效果预计
平均心率：130次/分 练习密度：35%-40% 运动强度：中
谢谢！
课题内容
一、教材分析 二、学情分析 三、教学重难点 四、教学目标
五、教学组织的教法 六、场地器材的布置 七、教学流程 八、教学效果的预价 值的综合性技能运动，它是在一 定距离内自然快跑，途中用钻、 跳、绕等方法越过障碍的项目。 此项教材可借助校内外自然环境 根据条件在障碍数量上有所增减、 可在障碍内容上更换，也可根据 学生的具体情况，适当调整障碍 物高度或宽度，甚至改变过障碍 的方法，使每一个学生均能选择 适合自己练习的内容，从而让教 材面向全体学生。
• 4、参加活动的社会性动机开始萌 生，尤其偏爱集体游戏。
三、教学重难点
重点：运用正确的方法通过障碍。 难点：在快速行进中，通过多重障碍，并
保持正确的跑步姿势。
四、教学目标
• 1、认知目标：通过对过障碍物的教学，使 85%以上的学生掌握连续过障碍物的方法， 提高学生的应变能力和奔跑能力
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 2.大步走与游戏》公开课课件_14
3
日成培 锻遵养 炼守学 的纪生 生律有 活的序 习生进 惯活行 。习、
惯讲 ，文 并明 能行 做为 到， 每养
大步走动作方法
• 在大步走时需要加大步幅，身体重心稍前，两眼目视前方，两腿交替进行，两Fra bibliotek 随步幅前后摆动。
比谁走得远
走5步比较谁走的远。最远者给予鼓励
情景导入—看图猜内容
游戏——捕鱼
• 教师讲解游戏规则、方法 和要求。选取两位同学为 “捕鱼人”要两手牵着结 成渔网，其他同学扮演成 “鱼”不能离开规定的 “池塘”不能推拉捕鱼人， 不能逃脱与捕鱼人结成网 继续进行捕鱼，直到鱼全 部捕尽。
• 红色×表示铺鱼人 • 黑色×表示鱼
感谢观看
大 步 走 与 游 戏
情景导入
教 学 目 标
1
采并培 ，且养 激能学 发在生 学体积 生育极 的运参 表动与 现中体 欲能育 。表运
现动 自的 己兴 的趣 风，
2
在步对在 体走身体 育姿体育 运态健课 动，康中 的能的能 应认重认 用识要识 。数性到
学，正 知掌确 识握的 长正走 度确路 单的姿 位大势
1.走与游戏 (教案) 一至二年级体育
1.走与游戏教案教学目标1.听儿歌，描述出人物对象的特点，并模仿出来。
2.通过“纵横交错”这个游戏，提高学生直线走的能力，加强直线走的稳定性和减弱外界环境对行走的影响，增强规则意识，提高交通安全意识。
3.在练习中能够积极参与，能与同伴一起完成练习。
学情分析我校二年级段共六个班级，其中我任教3个班，基本上每班人数都在40人左右，每个班男女生的比例基本一致。
无论是男生还是女生都非常喜欢上体育课，但是二年级的孩子对体育课的了解和认识还是停留在玩上，在生理上、心理上都需要老师不断地去引导、关心和爱护。
这个年龄段的学生，年龄小注意力难集中，活泼好动，兴趣难持久，但是善于表现自己，争强好胜、乐于参加老师组织的各种游戏和比赛，因此教师要抓住他们的特点，在体育课堂教学中避免说教过多的方式和运动技术要求过高的项目，采用直观的、易于模仿的感性思维的方式来进行教学。
重点难点重点：双手前后自然摆动，身体保持平衡难点：手脚配合动作协调教学活动活动1 准备部分1.体委常规整队。
2.师生问好！宣布上课内容。
3.安全教育及安排见习生。
4.队列队形练习5.热身练习：趣味跑；照镜子游戏（基本韧带拉伸辅助练习）6.自主合作跑游戏活动2学习提高部分1.直线走的练习1.1听儿歌《走呀走》，思考老爷爷、运动员、小朋友是怎样走的，并模仿出来。
1.2通过比较，引导学生像运动员一样，昂首挺胸的走。
1.3教师观察学生的练习，即使给予纠正指导。
1.4利用头顶键子直线走练习，强化昂首挺胸，目视前方的动作要领。
1.5请优生展示，教师点评，给予鼓励。
1.6再练习，学生互评，单、双数组相互打分评价。
1.7游戏：纵横交错。
方法：十路纵队，每队4人，每队面前有一个贴着号码的标志桶，进行游戏时，以小组为单位朝着与自己组号码相同的标志桶行进。
当遇到两只队伍同时到达路口时，礼让右手边的队伍，待右手边的队伍通过后再行进，以此来增强学生交通规则和交通安全意识。
2.辅教材：往返换物跑方法：四人一组，两两同学面对面间隔1 5米站立。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 2.大步走与游戏》公开课课件_14
自然走的动作方法：
上体正直前倾，眼看前方，两脚交替向前迈，前脚跟的着地点 距离后脚尖与40-50cm，迅速过渡到前脚掌着地，后脚快速有力 蹬地，中心前移迈第二步，两臂随步幅增大加强前组，每组一个人站于起点线 后。对面放一标志物。
2、每人五步必须连续走，不能冲、跑、跳，以最远者胜 利。
大步走与游戏
教学目标：
1、使学生知道走的相关知识，学习走的基本方法、正确姿势。 2、培养学生运动的积极性与主动性； 3、锻炼学生与同伴的合作意识，体验走的乐趣。
教学重点
后脚快速有力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟 前伸着地，两臂协同加大前后摆动的幅度力量。
教学难点
上体保持正直保持前倾，蹬地与摆臂相配合、协调。
集有关证据做好有关记录。 • 4、重大的伤害事故要及时上报上级主管部门。
游戏队形
结束部分
1、快快集合，报告人数。 2、放松运动。
体育课安全事件应急预案
• 1、当学生出现安全事故时，体育教师应立即采取急救 措施，并及时送医院救治，同时报告校安办、校级领 导，通知班主任并安置好其他学生。
• 2、及时通知其监护人，以便作出救治决定。 • 3、保护现场、了解事故发生经过，调查事故原因，采
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 6.模仿走与游戏》公开课课件_11
教学过程的展开：循序渐进，引导教学
第一环节 猜字谜：头上没有帽，身穿黄马褂，说话伸脖子，走路摆架子（鸭子）
第二 ，三环节：你模仿我来猜 森林觅食
层层深入引导，激起学生的表现欲和培养学生观察力和想象力
第四，五环节超级模仿秀和游戏
举行小小模仿比赛提升学生的竞争意识 开展猎人追捕游戏，培养学生快速反应能力和集体协作能力
通过教学，使每一名学生都能够从自我探索， 模仿，最后尝试做出动作，发展学生观察,创新能力。
安全的进行体育活动，体验游 戏和探索学习中的乐趣，并能 培养学生的创造能力。
能抓住不同动物行走的特点
学会观察不同动物在不同时间、地 点、环境下的行走动作变化
培养学生的想象力和创新思维 把自己的所想大胆表现出来 培养其表现力 提升学生的自信感
教师示范动作学生模仿 在音乐中放松回顾课堂所模仿的动物动作 课后反思 ，小小愿望的达成 ，激励学生再接再砺
பைடு நூலகம்
小学体育一二年级《大步走与游戏》杨峰PPT课件新优质课比赛公开课获奖291
名师PPT课件
教学目标：
1、培养大步走的能力； 2、走路自然摆动，保持正确自 然走步的姿势； 3、锻炼学生的交往、合作意识 与竞争小小邮递员
方法： 手持信封通过障碍物，然后直线返回；将
信封交给第二个同学。
二、双人夹球走
方法： 两人一组，面对面手拉手，两人中间夹
一个球，双人齐心协力走到终点，跑回，然后将球 交给第二组同学。
名师PPT课件
游戏规则：
１、夹球走时，如果球落 下则返回掉下的地方重新 开始； ２、运动中不能用手扶球。
名师PPT课件
队 形：
名师PPT课件
名师PPT课件
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学体育水平一《走与游戏》教学设计
一、指导思想：
依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。
以我校“活动式教学”为指导，在课堂中培养学生自然走的正确动作，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。
二、教材分析：
走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。
走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活动能力。
通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。
本次课是走与游戏的第一次课，以情境模式贯穿课的始终，在本次课中重点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。
并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。
三、学情分析
本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。
通过开学的三次体育课发现，一年级学生的学习习惯还未形成，能认真听讲的学生各班均占全班人数的60%,他们一般注意力集中，上课积极举手发言，眼睛也会注视着老师。
其他学生注意力只能持续5分钟左右，过后，有的发呆，有的在做小动作。
因此，在教学中采用了情境教学的方法，将生动有趣的故事贯穿课的始终，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。
四、教学重、难点：
教学重点：走的放松、自然、协调、发展走的能力；
教学难点：培养自控力和自我表现意识。
五、教学目标：
1、体会各种姿势的走，激发运动兴趣；
2、掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；
3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保意识。
六、本课突出特点：
1、采用多种活动，提高学习兴趣
在准备部分中，设置了两种活动，以走的游戏做为辅助练习，即：乘坐交通工具出发和模仿小动物。
在基本部分中，分别设置了三个活动，即：穿越小树林，走过独木桥，帮助小松鼠运果子。
），通过以上的多种活动，一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。
2、利用丰富手段，创设教学情境
教师有目的地引入具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。
情境教学法的核心在于激发学生的情感。
首先，在本课中运用了多种器材来模拟现实环境，如基本部分游戏中，运用标志桶模拟树林，体操蹬模拟独木桥等，学生在练习中真实的体验到了教师所创设的自然环境；其次，语
言引导，学生来到大自然，从生活中选取爱护树木，安全游戏和帮助他人三个场景，作为学生观察的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前。
最后，音乐引入，在结束部分结合音乐创设轻松欢快和谐的教学氛围进行放松活动。
七、场地器材
体操垫12块，投掷靶2个，标志桶12个，体操蹬2个，沙包51个
《走与游戏》课时计划
学校：年级：一年2
班授课教师：。