大班数学教案：10以内的倒数及顺数

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大班顺数和倒数教案5篇

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幼儿园大班数学《10以内数的顺数和倒数》教案

千里之行，始于足下。

幼儿园大班数学10以内数的顺数和倒数》教案幼儿园大班数学10以内数的顺数和倒数》教案一、教学目标1. 让幼儿能够正确数出10以内的数。

2. 培养幼儿的数的直观感受和数的顺序概念。

3. 帮助幼儿理解数的顺数和倒数的概念，并能灵活应用。

4. 提高幼儿的观察力和注意力。

二、教学准备1. 教师准备10个小球。

2. 准备数到10的数轴、数的模型。

三、教学过程1. 热身活动教师向幼儿展示一组水果图片，并问幼儿：这组水果有几个呢？幼儿回答后，教师再问：那么如果你想吃掉这些水果，你要从哪个开始吃呢？先吃几个呢？引导幼儿理解数的顺序概念。

2. 数到10的数轴教师拿起一个小球，问幼儿：我手里有一个小球，它是第几个小球呢？幼儿回答后，教师再问：那么下一个小球是第几个呢？幼儿回答后，教师将小球放在数轴上的相应位置，并念出其序数，让幼儿观察并模仿。

3. 数的模型教师拿起两个小球，问幼儿：这两个小球是哪两个数呢？幼儿回答后，教师将两个小球放在数的模型上，并让幼儿模仿。

然后，教师问：如果再加一个第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

小球，是第几个数呢？幼儿回答后，教师加入第三个小球，并让幼儿模仿。

通过这样的方式，逐步引导幼儿理解数的顺序概念。

4. 数的顺数教师拿起一个小球，问幼儿：这是第几个小球呢？幼儿回答后，教师再问：请你将它放在数轴上的相应位置。

幼儿完成后，教师再拿起一个小球，问幼儿：那下一个小球是第几个呢？请你放在数轴上的相应位置。

通过这样的练习，帮助幼儿巩固数的顺数概念，并培养幼儿的观察力和注意力。

5. 数的倒数教师拿起一个小球，问幼儿：这是第几个小球呢？幼儿回答后，教师再问：请你将它放在数轴上的相应位置。

幼儿完成后，教师再拿起一个小球，问幼儿：那上一个小球是第几个呢？请你放在数轴上的相应位置。

通过这样的练习，帮助幼儿理解数的倒数概念，并培养幼儿的观察力和注意力。

6. 结束活动教师数完10个小球后，让幼儿数一遍10个小球，并回答：那么下一个是第几个数呢？幼儿重复数一遍后，教师给予鼓励和表扬。

幼儿园大班《10以内的顺数和倒数》数学活动设计方案

三、结束（5 分钟）
4、教师评价并总结。对活动进行一个整体的评价，对表现好的小朋友进行表扬，对表现不太好的同学进行鼓励。
四、活动延伸
请幼儿回家后和爸妈妈共同查阅资幼儿表示很乐意回去跟家长分享今天的收料，看看顺数与倒数有哪些应用(如: 获，并表示会认真完成老师的任务。倒计时，标序号、整队等)。
幼儿园大班《10 以内的顺数和倒数》活动设计方案
活动名称 10 以内的顺数和倒数
年龄班大班
一、设计意图
数的组成和分解是数概念教育内容中的-个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中
感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。我尝试让幼
儿通过找规律，在教师的引导下学会顺数和倒数，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣
教师小结:把数字按从小到大的顺序排列，后一个数比前一个数多 1,这样叫顺数:如果反过来，从大数到小数排列，后一个数比前一一个数少 1，这样叫倒数。
3、游戏活动: 教师任意说出一一个数字，请幼儿按经过前面的训练，幼儿逐渐掌握了规律，照顺数或倒数的方式继续数下去。能反应迅速的完成老师的要求。
最优化的结合。更加熟练的掌握十以内数，增强他们对数学的兴趣，为后期数学学习奠定基础。
二、幼儿已有经验
大班幼儿已经学过了《6-9 以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。对十以内数的掌握已经能够支撑他们完成顺数和倒数的要求。
三、活动目标 1.学习 10 以内的顺数与倒数。 2.通过具体的操作活动感知 10 以内数的排列规律。 3.通过顺数和倒数活动锻炼幼儿的逆向思维四、活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律难点：感受序列之间的可逆性和传递性五、活动准备 1-10 的数字卡片和圆点图卡，六、参考文献

幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思

幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思一、课程背景儿童的数学学习是从简单的数数开始，逐渐转化为对数学概念的理解和应用。

在幼儿园大班，数学教育是非常重要的一环。

本次课程主要针对10以内的顺数倒数进行教学，旨在让学生通过掌握这一概念，提高他们的数学能力。

二、教学目标1.知识目标•学习数字1-10的先后顺序•熟悉数字1-10的顺数和倒数2.能力目标•能够用数字1-10的顺数、倒数完成数学运算•能够灵活应用顺数、倒数的概念解决问题3.情感目标•培养学生对数学学习的兴趣和热爱•培养学生自主学习以及合作学习的能力三、教学重难点1.教学重点•让学生掌握数字1-10的顺数和倒数的概念和应用•增强学生对数学运算的兴趣和自信心2.教学难点•让学生积极思考，增强他们的数学问题解决能力四、教学过程1.引入（5分钟）•老师先在黑板上写下数字1-10，然后问学生：“你们知道这些数字的先后顺序吗？”•鼓励学生来参与，让他们说出数字的先后顺序。

•然后问学生：“如果我让你们按照这些数字做一些事情，你们会怎么做？”•帮助学生理解数字1-10的先后顺序，并为下面的顺数、倒数做好铺垫。

2.学习（20分钟）•首先，老师可以再次在黑板上写下数字1-10，然后让学生按照先后顺序报数。

•然后，在黑板上画出倒数的表示方法（如图1所示），让学生体会倒数的概念。

倒数的表示方法倒数的表示方法•接着，老师再画出顺数和倒数的表示方法（如图2所示），并让学生自己尝试画出来。

顺数与倒数的表示方法顺数与倒数的表示方法•然后，老师用例子练习顺数和倒数的应用。

比如，“1到5的顺数是什么？请以倒数的形式说出来。

”等等。

3.小组合作（25分钟）•分成几个小组，让学生相互协作完成一些练习。

•给每个小组准备一些实物道具（比如骰子、图形积木等等），让学生用这些道具来练习顺数和倒数的应用。

•让学生分工合作，并帮助他们彼此之间互相协作。

4.总结（5分钟）•对学生在小组合作中的表现做出一个总结。

大班数学10以内的顺数和倒数教案

大班数学10以内的顺数和倒数教案1. 教学目标通过本次教学，学生应该掌握：•数字0-10的顺数和倒数•巩固数字0-10的数值顺序•运用数字进行简单的加减运算2. 教学准备•铅笔、橡皮、纸张•数字牌（0-10）•小板凳3. 教学内容Step 1：导入呈现数字牌，引导学生逐一说出数字，并按自然数顺序排列。

Step 2：教学内容正文1.数字牌的顺数让学生将数字牌按升序排列，逐一说出每一个数字，然后依次将数字牌从小到大放在小板凳上。

在放牌的过程中，要重复强调数字的大小顺序，促进学生进一步掌握数字0-10的数值顺序。

2.数字牌的倒数让学生将数字牌按降序排列，逐一说出每一个数字，然后依次将数字牌从大到小放在小板凳上。

在放牌的过程中，同样要重复强调数字的大小顺序。

3.顺数和倒数的练习将数字牌分成两堆，一堆是0-5，一堆是6-10。

教师宣布对其中一堆数字牌进行顺数或倒数，学生们根据要求将数字牌按顺序放在小板凳上，同时练习读出数字。

可适当调整练习难度，让学生加快放牌速度。

Step3：练习两位学生一组，每组手中拿有数个数字牌，一个学生做“顺数”，另一个做“倒数”，看谁能先把数字牌排好序。

比赛结束后，两位学生交换角色，继续比赛。

4. 总结与反思通过本次教学，学生掌握了数字0-10的顺数和倒数，并巩固了数字的数值顺序。

同时，通过游戏形式的练习，学生们在轻松愉快的氛围中对所学的知识进行了深入的巩固，提高了自己的记忆和理解能力。

在以后的教学中，需要进一步加强对于学生的引导和讲解，辅助他们更好地掌握数字的数值关系，提升教学效果。

大班数学10以内的顺数和倒数教案

大班数学10以内的顺数和倒数教案一、教学目标1. 能够掌握10以内的顺数和倒数的概念。

2. 能够熟练运用顺数和倒数的规则进行算术运算。

二、教学准备1. 通过课件及PPT来介绍10以内的顺数和倒数的概念。

2. 教师准备课堂上的课堂活动，例如游戏、问题解决等。

三、教学过程1. 先通过课件和PPT呈现，介绍10以内的顺数和倒数的概念，大班同学都可以静静听讲。

2. 教师引导学生认识顺数和倒数的知识，并且归纳总结顺数和倒数的规律。

3. 教师采用游戏形式，分组进行，从而让每个小组的学生参与，有助于提高学生的参与度。

4. 设置一些习题，学生在老师的指导下，分组做题，从而掌握顺数和倒数的规律。

四、教学总结1. 通过本节课程，学生能够熟悉10以内顺数和倒数的概念，能够应用顺数和倒数规律计算算术运算。

2. 教师采用游戏形式，增加学生的兴趣，让学生更容易理解并记忆，从而促进课堂学习的效果。

3. 教师要注意把握住每一步的教学过程，把知识贯穿的更加系统，以便让学生更好的掌握。

四、教学步骤1. 教师对大班同学讲解10以内的顺数和倒数的概念，引出非顺数的概念，介绍非顺数的特点。

2. 教师采用视频形式，让学生感受到顺数和倒数的特点，能够快速的理解并记忆。

3. 运用实物材料，通过例子的形式让学生了解顺数和倒数的直观感受，让学生感受到10以内顺数和倒数的差别。

4. 教师设计一些练习，让学生自主解答，此时教师要给予指导和反馈，从而引导学生正确解答。

五、教学反思1. 教学过程中，我多花了一些时间在课件上，这样学生的参与度不够。

2. 活动时的管理，在一定程度上存在不足，比如教师对学生的参与度跟踪不够，导致探究过程中有一些学生没有参与。

3. 授课时要多讲解，能够让学生更好的理解，我会适当调整课程进度，为学生更好的学习提供保障。

幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思

幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思一、教学背景幼儿园大班是幼儿教育的重要阶段，孩子们对于数学的认知还较为模糊，通过数学的启蒙教育，可以促进孩子们对数学的理解和兴趣。

此次授课的主题为“10以内的顺数倒数”，针对学生的数学认知水平，进行具体且生动的教育教学。

二、教学目标1. 掌握10以内的数的顺数和倒数。

2. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。

3. 通过互动游戏，培养学生的团队合作精神。

4. 培养学生的语言表达和沟通能力。

三、教学重点及难点重点：掌握10以内的数的顺数和倒数。

难点：多元化引导学生进行探究。

四、教学步骤1. 导入环节教师通过现场操作10以内的计数，吸引学生的注意力，让学生们了解数数的基础知识。

2. 新知探析教师向学生们介绍数的顺数和倒数的概念，并呈现给学生们一份数学表格，让学生们按照顺序排列，并领略数的变化的规律。

3. 培养学生的团队合作精神教师分学生进入几个分组，在课程中引导他们相互协助探索，不断遇到数学问题进行合作进行解决。

4. 提高学生的数学思维和逻辑思维能力引导学生进行数的推测和预测，并对其进行大胆发挥和探究。

5. 拓展互动游戏教师通过带唱儿歌、配合动画和各种互动游戏，让孩子们在游戏中掌握数的规律及其之间的联系，通过课程探索提高幼儿的数学素养和基本技能。

6. 总结回顾教师让学生们回顾“10以内的顺数倒数”的知识点，并对课程进行总结，引导学生们对课程中的问题进行独立思考、结合丰富的生活实际进行思考和探究。

五、课堂反思此次课程教学相比之前教学更生动，让学生们参与其中的互动游戏不断引起学生的兴趣和积极性，但由于一些学生对于数学的理解程度不同，可能需要更加耐心的引导和互动，以让他们能够更好地掌握数学的规律和技能。

总体来说，在教学过程中，老师们通过多元化和探索式的教育方式，为孩子们创造了生动的数学教育氛围，为其今后的成长奠定了坚实的数学基础。

大班数学10以内的顺数和倒数教案

大班数学10以内的顺数和倒数教案教学篇目：大班数学10以内的顺数和倒数一、教学目标知识目标：通过本次数学教学，学生们能够理解10以内的顺数和倒数的概念，能够唱出10以内的顺数和倒数，能够正确填写由大到小和由小到大的数字顺序，并进行简单的数字练习。

能力目标：通过唱歌，学生们能够培养集体意识和协作感，通过数字练习，学生们能够提高数学思维和数字敏感度，能够按照顺数和倒数规律进行数字排列。

情感目标：通过本次数学教学，学生们能够积极向上的学习态度，培养自信心和学习热情，建立良好的数学学习基础。

二、教学步骤1、导入环节（1）打招呼老师向同学们打招呼，让同学们注意听讲，认真学习。

（2）引入活动I. 单数连教师在黑板上写下了数字“123456789”，并要求学生用手指按照数字的顺序连成线条。

II. 双数连教师在黑板上写下了数字“246810”，并要求学生用手指按照数字的顺序连成线条。

通过这两个小活动，来向同学们介绍数字的概念及其连续性。

2、重点讲解（1）数的顺数和倒数对于数的顺数和倒数，教师通过唱歌和示范的方法进行教学。

首先，教师带领全班一起唱《数的顺序歌》。

数的顺序歌一二三四五六七八九十数字大小能说会算从一数到十，顺顺当当再一起数，大家能行接着，教师带领同学们一起练习数的顺数，如：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

然后，教师介绍了数的倒数概念，示范例如“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1”。

最后，教师带领同学们一起唱《数的倒序歌》。

数的倒序歌十九八七六五四三二一数字大小能够清楚从十数到一，倒倒把握再一起数，好开心学生们一起跟随着老师的歌唱来理解数的顺数和倒数，并通过歌唱中的动作互相帮助、互相配合，全体同学更加具有探究知识的兴趣。

（2）数字的大小比较在进行数字的大小比较中，教师通过数轮游戏、干扰游戏、同桌竞赛游戏等形式，来提高学生们的数值比大小操作。

3、巩固练习（1）数字练习教师为学生们准备了相关的练习题，帮助同学们巩固数字顺数和倒数的知识点。

大班数学学习10以内数的顺数和倒数教案

大班数学学习10以内数的顺数和倒数教案一、知识目标1.1 了解顺数和倒数的概念；1.2 能够认识0-10以内的顺数和倒数；1.3 能够简单运用顺数和倒数的概念解决实际问题。

二、教学重点2.1 进一步理解顺数和倒数的概念；2.2 能够正确地快速读出0-10以内数的顺数和倒数；2.3 运用所学知识，解决实际问题。

三、教学难点3.1 学生在读数过程中，容易出现混淆或漏读的情况；3.2 学生在运用所学知识解决实际问题时，需要选择正确的方法并排除可能的干扰。

四、教学过程4.1 热身环节先通过班级游戏的形式，让学生尽快进入学习状态。

游戏内容：请同学们按照老师的提示，依次报出0-10以内的数的顺数和倒数，并且不能重复。

提示：考虑到学生们已经学过了一些数，可以更改游戏限制条件，比如：“不能报出让别人最后一个数的上一个数”或“只能报出偶数或奇数”。

4.2 导入新知引用实际例子导入：老师请同学们想一想，如果你们在等候事情的发生，你们会按照任意的顺序报出数字，如果你们想指挥这个等待，就需要按照顺序来报数。

4.3 同步练习4.3.1 学生分组演练类似于上面的问题，通过小组内讨论，理解顺数的概念。

4.3.2 同样分组讲授倒数的概念。

4.3.3 同学们根据所学知识，归纳总结0-10以内数的顺数和倒数。

4.4 拓展练习4.4.1 猜数字游戏：将0-10以内的数写在纸上，并将纸上的数字背面朝上。

每位同学抽取一张纸，不告诉他人。

然后，每个人依次猜自己的数字是谁，例如：“我的数字是15”或者“我的数字是63”。

如果猜不中，则放弃回合。

游戏的胜利条件为猜中自己的数字。

4.4.2 数学电梯游戏：教师在板书上画出一个电梯，并标明起点和终点。

要求学生依次上下电梯，每次只能说出自己在电梯上的顺数或者倒数，并且不能重复，直到到达终点为止。

五、总结反馈5.1 总结本课所学知识；5.2 澄清疑问，回答同学的提问；5.3 引导学生思考，分析所学知识在实际应用中的意义。

大班数学课教案《10以内的顺数和倒数》

大班数学课教案《10以内的顺数和倒数》教学目标1.知道10以内的数字顺序和大小关系。

2.知道10以内的数字倒序和大小关系。

3.能够正确读出10以内数字的顺序和倒序。

4.能够正确比较大小。

教学准备1.黑板、白板或幻灯片等。

2.数字卡片和数字图表。

3.游戏或活动配件（根据实际情况而定）。

教学内容导入环节教师准备10以内的数字牌，让学生自由排列。

教师提问：“你们看到了什么？” 学生回答“数字”。

教师：你们想把数字怎么排列？教师提醒学生，在把数字排列时，要按大小顺序排列。

学生尝试重新排列数字，尽量按大小顺序排列。

教师询问学生：“你们觉得有规律吗？请说出。

”正文环节1.数字的顺序教师通过数字图表向学生展示数字的顺序，如图所示：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教师让学生朗读数字并回答问题：“这些数字的排列有什么规律？”学生回答：“数字从1到10逐一增加。

”教师再次向学生展示数字图表，但分别以2为单位、3为单位等规律排列字母。

这时，教师要求学生思考数字排列的规律。

2.数字的倒序教师让学生回到数字排列活动中，把数字倒过来读，如10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。

教师提示学生：“你们发现有什么规律？” 学生回答：“数字从10到1逐一减少。

”教师再次向学生展示数字图表，但分别以2为单位、3为单位等规律倒排数字。

这时，教师要求学生思考倒排数字的规律。

3.比较大小在表格中，教师将给出两组数字，让学生比较它们的大小关系。

例如：数字一数字二2 57 810 64 49 1教师让学生把数字一和数字二进行比较，判断它们之间的大小。

活动环节教师设计小游戏或活动，巩固学生对数字排列的认识，如让学生用数字卡片把数字排列出来等。

教学通过本节课的学习，学生已经掌握10以内数字的顺序、倒序和数字的大小关系，并能够运用所学知识进行数字排列和大小比较。

同时，学生通过游戏和活动的方式，提高了对数字排列规律的理解能力和动手能力。

幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思

幼儿园大班数学课教案：10以内的顺数倒数一、教学目标1.让幼儿能够理解数轴的基本概念和10以内数字的大小顺序；2.学习10以内数字的顺数和倒数；3.练习简单的数轴绘制和数字的大小判断。

二、教学重点1.数轴上的数字大小关系；2.10以内数字的顺数和倒数。

三、教学准备1.数轴；2.10以内的数字卡片；3.颜色笔；4.小板擦。

四、教学过程(一)、导入新课1.老师在黑板上画一条数轴，幼儿围成一圈看数轴；2.老师会说：“今天我们要学习顺数和倒数，你们知道顺数和倒数分别是什么吗？”3.等待幼儿回答，鼓励任何表现积极的幼儿，并根据幼儿的回答进行讲解，并与幼儿一起套用。

(二)、学习数轴和数字大小1.根据数轴的基本概念介绍数轴的作用和构成，如有需要请结合实物数轴进行讲解；2.然后请一个幼儿上来，让其随机拿一张数字卡片放到数轴上，其他幼儿观察图形，并说出数字；3.老师提问：“这个数字和哪个数字比较大？”，等待幼儿回答；4.将这个数字卡片沿着数轴向右移动一格，让幼儿再次说出这个数字；5.老师提问：“这个数字和哪个数字比较小？”，等待幼儿回答；6.反复几次后，请更多的幼儿上来进行练习。

(三)、学习10以内数字的顺数和倒数1.老师告诉幼儿，从1开始，按照顺序依次往后数就是顺数，反过来往前数就是倒数；2.接着，请一个幼儿上来，让其在数轴上找到数字1，用的是颜色笔圈出1；3.接着请另一幼儿上来，让其按照顺序往后数2，然后用颜色笔圈出2的位置；4.只要第一个幼儿圈出1后，其他的数字依次往后圈，直到10圈完；5.接着请第一个幼儿按照倒数的顺序往前数，然后用颜色笔圈出数字1的位置；6.其他数字同理，依次按照倒数的顺序往前圈，直到1圈完。

(四)、巩固练习1.给每个幼儿发配若干数字卡片，让幼儿各自思考数字的大小和位置，然后将数字放在正确的位置上并用颜色笔进行圈出和标记；2.老师巡视幼儿学习情况，给予指导和鼓励；3.再次随机提问幼儿，让他们在数轴上找到自己用数字卡片所标记的数字；4.结合实际生活中的例子，与幼儿分享使用数轴和数字大小排序的经验。

幼儿园大班数学《10以内的顺数和倒数》教案

幼儿园大班数学《10以内的顺数和倒数》教案一、教学目标1.理解10以内的顺数和倒数概念；2.能够在1到10以内按照顺序和倒序数数；3.能够在给定范围内灵活应用10以内的顺序和倒序进行数数。

二、教材分析本节课主要围绕10以内的顺数和倒数进行教学，让孩子能够熟练掌握这两种方法，并能够灵活应用在数数的过程中。

三、教学步骤1.导入环节（5分钟）老师出示手指，让孩子数出1到10，并让孩子按照1到10的顺序和倒序数一遍，并引导孩子思考“1到10的顺数和倒数是什么？”2.引入新知（10分钟）出示10个小球并排排列的图片，让孩子用顺序数数一遍，再让孩子用倒序数数一遍，让孩子明白顺数和倒数的概念，并巩固10以内的顺序和倒序数数技能。

3.活动实践（15分钟）（1）扑克牌数数法老师拿出10张扑克牌，放在桌子上，随机排列，让孩子使用10以内的顺序和倒序数数法，数出扑克牌的数量。

（2）小石子数数法老师放置10个小石子，拉出一条线让孩子按照10以内的顺数和倒数要求数出小石子的数量。

4.小结加彩（5分钟）老师让孩子总结10以内的顺数和倒数数数法，了解到两种方法均可用于数数，让孩子意识到数数可以有多种方式。

5.作业布置（5分钟）让孩子在家练习用10以内的顺数和倒数数数法数数，并让孩子在数数过程中发挥自己的想象力，创造出多样的数数方式。

四、教学经验总结让孩子在数数的过程中既可以用顺数也可以用倒数实际是为了让孩子从不同的角度来理解数数，让孩子体会到数数的乐趣。

数字并不一定只有一种表现方式，通过这种方式让孩子感受到数学的趣味和活力。

孩子学习和认知能力是很强的，给孩子留下自由创造的空间，能够激发孩子的潜力，促进他们的发展。

2023年大班数学优秀教案：10以内数的顺数和倒数(精选3篇)

2023年大班数学优秀教案：10以内数的顺数和倒数（精选3篇）教案一：数字认知与顺序对比教学目标：1. 认知并掌握10以内的数字顺序。

2. 能够正确念出10以内的数字顺序。

3. 能够用手指表示出10以内的数字顺序。

教学准备：数字卡片 0-10。

教学过程：1. 导入：展示数字卡片0-10，让学生观察数字的形状和顺序。

2. 激发兴趣：请学生用手指按顺序指一指数字卡片上的数，并念出数字。

3. 合作游戏：将数字卡片打乱顺序，学生们轮流念出卡片上的数字，并按照正确的顺序重新放回。

4. 小结：和学生一起总结并巩固10以内数字的顺序。

教学延伸活动：1. 数字卡片表演：学生们分成小组，每人手持一个数字卡片，按顺序念出数字，并站成一排展示给其他人看。

2. 手指对数：学生们通过手指表示出0-10的数字，并念出数字顺序。

教案二：顺数填空教学目标：1. 掌握10以内的数字顺序。

2. 能够正确填写10以内数字顺序的空格。

教学准备：白板、白板笔。

教学过程：1. 引入：在白板上写出0-9乱序的数字，并询问学生们所有数字从小到大的顺序。

2. 示范教学：在白板上写出0-9的数字顺序，并留出部分空格，让学生们填写缺少的数字。

3. 练习巩固：让学生们在自己的练习本上完成类似的填空练习，可以逐渐增加数字的数量和难度。

4. 小结：和学生一起总结并巩固10以内数字的顺序。

教学延伸活动：1. 数字链条：学生们手持数字卡片，依次站成一排，按照正确的数字顺序念出数字，形成一个数字链条。

2. 数字穿线：学生们模拟穿线操作，使用绳子和卡片将0-10的数字串起来。

教案三：倒数游戏教学目标：1. 认知并掌握10以内的数字的倒数。

2. 能够正确倒序念出10以内的数字。

3. 能够快速完成10以内数字的倒数。

教学准备：数字卡片 0-10。

教学过程：1. 导入：出示数字卡片0-10，并询问学生们如何念出这些数字的倒数。

2. 激发兴趣：由老师带头，学生们一起倒序念出10以内的数字。

大班数学10以内的顺数和倒数教案

大班数学10以内的顺数和倒数教案1、大班数学10以内的顺数和倒数教案活动目标1.知识目标:启发孩子通过自己的尝试发现10以内数字的顺序，知道什么是顺序和倒计时。

2.能力目标:感知多一个序数和少一个倒数的正负关系，了解不同的计数方法，体验10以内自然序列中序列之间的可逆性和传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重难点:学习和理解数列和倒数的内在规律。

难点:感受序列之间的可逆性和传递性。

活动准备1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

活动过程组织教学：游戏"拍拍手"(吸引幼儿注意力并巩固旧知)(1)拍手次数与说的数相同。

如：我说X，幼儿：我拍x。

(拍手X下)(2)拍手次数比说的数多1。

如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。

(拍手6下)(3)拍手次数比说的数少1。

如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。

(拍手4下)二、激趣导入，引发幼儿兴趣(1)今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。

(出示教学挂图观察)提问：图上是谁?(小松鼠)它要去干什么啊?(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊?(10级)三、活动：我来采松果 (学习顺数，倒数的方法)(1)小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗?个别幼儿上前尝试。

把数字卡片放到相应的台阶上。

(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，上山刚好要走10个台阶。

幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》

幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》教学内容教学目标•培养幼儿对顺数和倒数的理解；•学习数学的基本概念和操作方法；•提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

教学重点•学会顺数和倒数的定义；•能够用手指表示10以内数的顺序和倒序。

教学难点•学习10以内数的顺序和倒序；•学习顺数和倒数的概念。

教学准备•10个珠子或者图钉；•黑板或者白板；•白板笔和擦子；•手指、手套或者其他辅助工具。

教学过程上课准备•安排好学生座位；•整理好教案和教学资料；•确保教师具有足够的知识储备和教学技巧；•检查教学用具是否齐备。

导入新知1.教师向学生介绍顺数和倒数的概念，并给出一些例子，引导学生思考。

2.让学生想象自己走路时是走顺着路还是倒着走，从而引导学生理解顺数和倒数。

3.教师制作一个数轴，用珠子或者图钉表示0到10的数，并用手指指着0到10的各个数字，引导学生学习数的顺序和倒序，并让学生模仿教师的动作。

教学主体1.教师让学生在手指上穿上手套或者用其他辅助工具，让学生用手指表示出10以内的数的顺序和倒序。

2.教师在黑板或者白板上画一个数轴，先教乘法口诀“1乘10、2乘五、3乘三、4乘二、五乘一，顺着数号往下来”，然后用手指指着数轴上的数字，让学生模仿教师的动作，练习数的顺序和倒序。

3.教师让学生自己在课桌上用手指或者其他辅助工具表示出10以内的数的顺序和倒序，并加以点评和纠正。

课后作业1.让学生在家里练习用手指表示出10以内的数的顺序和倒序，并让家长帮忙纠正。

2.让家长陪孩子一起看看电视或者玩游戏，让孩子指着屏幕上的数字，练习数的顺序和倒序。

教学评估教学反思通过本节课程的教学，学生对“10以内的顺数倒数”的概念有了初步的了解，并能够用手指表示出10以内数的顺序和倒序。

教师在教学的过程中引导学生积极思考，有效提高了学生对数的概念的理解程度。

教学效果评估1.学生能用手指表示出10以内的数的顺序和倒序；2.学生能够简单地回答顺数和倒数的定义和用途；3.学生会在家庭游戏中主动练习数顺序和倒序。

幼儿园大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》

幼儿园大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》教案名称：学习10以内数的顺数倒数教学目标：1. 认识10以内的数字。

2. 掌握10以内的数字的顺数和倒数。

3. 培养幼儿的数数能力和数字序列意识。

教学内容：1. 数字0~10的顺序和倒序。

教学准备：1. 数字卡片：0~10的数字卡片。

教学步骤：1. 导入新课：与幼儿一起回顾0~10的数字，并让幼儿一个一个数出来。

2. 引导幼儿观察数字：将数字0~10的卡片按序排列在黑板上，向幼儿解释这些数字的顺序。

然后反转数字卡片的顺序，让幼儿观察数字的倒数。

强调数字的倒序。

3. 数字的顺数练习：教师示范，幼儿们跟读并进行跟读练习。

引导幼儿用手指指向卡片，逐个数出数字的顺序。

4. 数字的倒数练习：教师示范，幼儿们跟读并进行跟读练习。

引导幼儿用手指指向卡片，逐个数出数字的倒数。

5. 数字游戏：幼儿们坐成一个圆圈，教师将数字卡片打乱，递给一个幼儿，该幼儿必须将顺序或倒数数到的数字说出来，然后将卡片递给下一个幼儿。

持续进行，直到所有的卡片都被顺序或倒数数完为止。

6. 结束活动：与幼儿一起回顾所学内容，并鼓励他们在日常生活中多多练习数数。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿用数数的方式表达自己的需求，如点餐、排队等。

2. 给幼儿准备一些有序数数的玩具，如积木、珠子等，让他们通过玩耍巩固所学的数字顺序和倒序。

教学反思：通过本节课的学习，幼儿了解了数字0~10的顺序和倒序，并能够通过数数的方式表达自己的需求。

教师在教学过程中注重通过游戏和日常生活中的实践活动培养幼儿的数数能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

大班数学领域教案《顺数和倒数》(精选13篇)

大班数学领域教案《顺数和倒数》〔精选13篇〕大班数学领域教案《顺数和倒数》〔精选13篇〕作为一位优秀的人民老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么你有理解过教案吗？以下是WTT的大班数学领域教案《顺数和倒数》，与。

大班数学领域教案《顺数和倒数》篇1活动目的：1、初步学习从10以内任意数开场顺数或倒数，感知数之间的内在规律。

2、进步对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。

3、积极参加探究活动，锻炼思维的敏捷性。

活动准备：1、PPT课件包括：旅游车，号牌为12345;红绿灯倒计时10～1;电梯上行，楼层显示1～10;电梯下行，楼层显示10～6、6～1;奖品区图片;开汽车音乐。

2、实物教具：分别标有1～10数字的红色和黑色车票，标有1～10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。

3、操作学具材料：设计车牌号活动过程：一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣师：今天，老师带你们去游乐城玩，快乐吗?二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少?师：坐车要凭票，老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。

出示1～10红色车票，引导幼儿观察和数数。

小结：刚刚我们是从小的数开场数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。

出示1～10黑色车票，引导幼儿观察和数数。

提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)幼儿上车，入座。

三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模拟开汽车。

第一次遇红灯。

师：前面有红绿灯，如今是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规那么，红灯亮，停一停。

显示器上还有数字计时，、数数(引导幼儿观察并数数10～1)。

小结：刚刚我们从大的数开场数，后面的数都比前面的数少1，这种从大到小的数数方法叫倒数。

师：绿灯亮了，我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模拟开汽车)。

第二次遇红灯。

师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数10～1)。

顺数与倒数大班教案(6篇)

顺数与倒数大班教案（精选6篇）作为优秀的老师,常常会有教案的需求,通过教案的帮忙,可以使老师的教学质量得到提高,达到预期的教学目的。

以下是我为大家收集整理的顺数与倒数大班教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

顺数与倒数大班教案第1篇活动目标：1.学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2.感知从1到10，按次序数逐个多1，倒数逐个少1、体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3.积极自动的学习，体验数学活动的欢乐。

活动准备：楼梯图片、数字卡片、小青蛙头饰、荷叶数字卡活动过程：1.开火车数数请幼儿一个接一个进行1—10的顺数。

2.数字阶梯（1）出示楼梯图片请幼儿给阶梯配上相应的数字，给阶梯图排上相应的数字后练习按次序数、倒数。

（2）小猴爬楼梯：引导幼儿发觉顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1、3.分组游戏“送小青蛙回家”（1）请部分幼儿扮演小青蛙，其中一人在地板上放置依照顺数或倒数方式摆放数字荷叶，送小青蛙回家。

（2）老师隔空摆放荷叶，请幼儿把空的荷叶依照顺数或倒数的方式摆放好荷叶让小青蛙回家。

活动延长完成幼儿用书p24页“小兔跳跳板”顺数与倒数大班教案第2篇一、活动目标1、把握1——10的顺数和倒数。

2、知道顺数时是逐一加添，倒数时是逐一削减。

3、喜爱数学活动，乐意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

4、进展目测力、判定力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、活动准备小狗过桥图片一张、1——5数字卡片，各种方形积木，花片若干，操作卡片6份。

三、活动过程1、开火车——复习5以内的顺数和倒数老师：“今日，我们要到小狗家做客，一起开火车走吧！”一边开一边玩口头数数游戏，如出示数字卡片5，老师顺数12345，幼儿倒数54321；2、小狗过桥（1）赏识彩桥“小狗想到大象家拿礼物来接待小伙伴，可是一条大河挡在中心，要翻过一座五彩的高桥，你们看看，工人叔叔是怎样设计这座桥的？”（幼儿自由讨论，老师总结）桥由很多小方块构成，这座桥中心高，两边底；上桥和下桥的台阶都是10级。

幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》

幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》
一、教学目标
1. 能够背诵10以内的顺数和倒数。

2. 能够正确使用数轴表示数的顺序和大小关系。

3. 能够完成简单的数轴练习，巩固数的顺序和大小关系。

二、教学准备
1. 数轴中包括数码1-10，可用纸板或白纸制作。

2. 数字卡片。

3. 黑板和彩色粉笔。

三、教学过程
1. 教师引导学生回忆0-10的数字。

2. 教师给出数字0-10，并让学生按照顺序把数字抄在纸上，
完成数轴。

3. 教师引导学生背诵0-10的顺数和倒数。

4. 教师用黑板画出一个数轴，指出每个数字在数轴上的位置，
让学生根据数字的大小把数字填在数轴上。

如果学生忘记了数字的
位置，教师可以提醒他们用数轴实际测量。

5. 教师给出数字，让学生在数轴上标出数字的位置。

6. 难度逐渐加强：教师告诉学生一个数字，让学生找到数字的
顺数和倒数，并在数轴上标出它们的位置。

7. 最后，教师让学生根据数字的顺序和大小，将数字从小到大
排列。

四、教学反思
通过本次课程，学生能够掌握10以内数字的顺序和倒序，同时
还能够运用数轴理解数字的大小和顺序关系，完成简单的数轴练习。

教师还可以结合实物、游戏等多样的教学方法提高学生的学习兴趣
和参与度。