部编版初一上册语文第7课《散文诗两首》课文原文及教案

部编版初一上册语文第7课《散文诗两首》课文原文

及教案

课文原文

《水调歌头》

宋朝苏轼

明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁、低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

《蝶恋花》

唐朝欧阳修

庭院深深深几许？楼高不见章台路。

雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。

淚眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

燕子飞时，绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。

教案

课时安排

本课时为散文诗《水调歌头》和《蝶恋花》的学习，共2课时。

教学目标

1.了解散文诗的概念和特点；

2.能理解《水调歌头》和《蝶恋花》的意思，并朗读两首诗；

3.能运用所学知识，欣赏并感受中国传统文化的魅力。

教学重点

1.让学生理解散文诗的概念和特点；

2.引导学生理解《水调歌头》和《蝶恋花》的意思；

3.让学生朗读两首诗歌，感受文学之美和中国传统文化之魅力。

教学难点

让学生理解散文诗的特点及如何欣赏其美。

教学方法

1.阅读法：通过朗读散文诗、学习诗歌中句子夹杂的典故等方式对其进行理解；

2.讲解法：通过讲解散文诗作者背景、经历等方面对诗歌背景、意义进行讲解；

3.情境法：通过构建情境，创设氛围，提高学生学习兴趣，激发学生的好奇心和探究欲望。

教学过程

第一课时

1.导入（5分钟）

教师介绍散文诗的概念和特点、并让学生感受散文诗与其他体裁之间的差异。

2.理解《水调歌头》（25分钟）

1.教师向学生介绍诗人苏轼的背景和经历；

2.教师讲解诗歌的表达手法和意义；

3.学生朗读《水调歌头》。

3.感受《水调歌头》（10分钟）

教师根据诗歌内容创设情境，让学生产生共鸣，并进行情感交流。

4.作业布置（5分钟）

作业：要求学生按照诗歌要求写一篇作文，并在课后交给教师。

第二课时

1.反馈与检查（5分钟）

学生上交作业，教师进行点评。

2.理解《蝶恋花》（25分钟）

1.教师向学生介绍唐代诗人欧阳修的背景和经历；

2.教师讲解诗歌内容和意义；

3.学生朗读《蝶恋花》。

3.感受《蝶恋花》（10分钟）

教师根据诗歌内容创设情境，让学生产生共鸣，并进行情感交流。

4.课堂总结（5分钟）

教师对两首诗歌进行总结，向学生介绍如何欣赏散文诗的美。

总结

通过本次学习，学生对散文诗的概念和特点有了深入的了解，并通过《水调歌头》和《蝶恋花》两首诗歌，感受到了文学之美和中国传统文化的魅力。在欣赏文学的同时，学生也收获了感悟人生的思考和提高审美情趣的能力。