初中化学空气成分
初中化学鲁教九年级上册第四单元 我们周围的空气 -空气的成分PPT
氮气
氧气
其它气体（二 氧化碳、稀有 气体等）
药品选择
哪些药品可以用来测定空气中氧气的含量？
木 炭
碳 + 氧气 点燃 1.易二与氧氧化气碳反（应气体）
镁
药镁品选+用氧条气件 点燃 2.只氧与化氧镁气（反固应体）
条
镁 + 氮气 点燃 3.生二成氮物化中三没镁有（气体固体）
4、为什么需要将气球内的气体全部挤出 ？
5、气缓球冲在作实用验，中防有止橡什皮么塞作冲用出？ 6、铜粉用量一定要？
误差分析
上述实验在哪些环节上可能造成误差？这些误 差导致氧气的体积分数偏大还是偏小？
1、铜粉不足量 2、装置漏气 3、加热温度未达到反应 温度或时间不够长。 4、装置未冷却至室温就读数 5、气球内气体未全部挤出
铜 粉
铜 + 氧气 加热 氧化铜（固体）
红
磷+ 氧气 点燃 五氧化二磷（固体）
磷
测定空气中氧气的含量实验①
铜 + 氧气
红色 固体
氧化铜
黑色 固体
1.如何利用该装置测得空气中氧气的含量？ 2.实验过程中有哪些注意事项？
1、测量硬质玻璃管的容积V。 2、组装仪器，添加足量药品，记录注射器的体积V1 。 3、加热并不断推拉注射器。 4、停止加热，冷却到室温，将气球内的气体全挤出 ，活塞稳定后记录注射器的体积V2。
2、空气的成分是：①氧气 ②氮气 ③稀有气体 ④ 二氧化碳及其他气体杂质。按体积分数由大到小的
顺序排列正确的是（ B ）
A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ②①④③
1775年 氧气和氮气组成 18世纪中叶以前 单一成分的物质
初中化学《空气的成分》教案
初中化学《空气的成分》教案一、教学目标：1. 让学生了解空气的成分，知道空气中的主要气体及其体积分数。
2. 培养学生运用实验、观察、分析等方法探究空气成分的能力。
3. 增强学生对环境保护的认识，培养学生的环保意识。
二、教学重点：1. 空气的成分及各种气体的体积分数。
2. 实验探究空气成分的方法。
三、教学难点：1. 空气成分的实验探究。
2. 空气中各气体体积分数的计算。
四、教学准备：1. 实验器材：集气瓶、水槽、烧杯、玻璃片、澄清石灰水等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的气体知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：介绍空气的成分，讲解各种气体的体积分数及作用。
3. 实验：让学生分组进行实验，观察实验现象，探究空气成分。
4. 分析：引导学生根据实验现象，分析得出空气的成分及各种气体的体积分数。
5. 练习：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调空气成分的重要性及环保意识。
7. 拓展：引导学生思考空气成分在生产生活中的应用，提高学生的实践能力。
六、教学反思：在课程结束后，教师应引导学生回顾本节课的学习内容，让学生自己总结空气成分的知识点，以及实验操作的注意事项。
教师要关注学生在课堂上的表现，对学生的学习情况进行全面评估，为后续教学提供参考。
七、课后作业：1. 请列举出生活中常见的空气污染现象。
2. 请根据空气成分的知识，设计一个实验来验证空气中氧气的含量。
3. 请总结本节课所学内容，并谈谈自己对空气成分与环境保护的认识。
八、课堂评价：教师应对学生在课堂上的表现进行评价，关注学生的学习态度、实验操作能力、问题解决能力等方面。
要鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
九、教学拓展：1. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解空气污染及环境保护的相关知识。
2. 组织学生进行户外活动，观察自然界中的空气污染现象，提高学生的实践能力。
初中化学空气知识点
初中化学空气知识点空气是人类生存最基本的需求之一，它包含了我们呼吸所需的氧气，同时也有一些对人体及环境有害的物质存在。
因此，对空气的了解对于我们的生活至关重要。
下面，本文将围绕初中化学空气知识点，做一些深入的探讨。
一、空气的组成空气是由气体和一些悬浮的小颗粒组成的，氧气和氮气是其主要成分。
氧气约占空气体积的21%，氮气约占78%，二氧化碳、氩气、氦气、氖气等稀有气体的比例很小。
此外，空气中还含有一些微量气体，如氢气、甲烷、氨气、一氧化碳等。
空气中的悬浮颗粒主要由尘埃、花粉、烟尘、细菌等组成，它们的颗粒大小和数量对于我们的健康和环境也有很大的影响。
二、空气的性质空气是一种半透明、无色、无味、无味的气体，它可以被压缩、膨胀和扩散。
在一定的压力和温度下，其体积和压力呈反比例关系，即波义尔定律。
此外，空气具有良好的导热性和导电性，能够将热量和电流传递。
三、空气中的氧气氧气是空气中最重要的成分之一，是人类和动物呼吸生命所必需的气体。
在空气中，它占据了约21%的体积比例。
当人类和动物呼吸时，肺部吸入空气中的氧气，并将其带到血液中，供应给身体各个细胞进行呼吸和代谢活动，同时产生二氧化碳和水。
四、空气中的氮气氮气是空气中占比最大的气体，约占空气体积的78%。
它在生态系统中也起着重要的作用，为植物提供养分，帮助它们生长。
在工业化的过程中，人类通过制造肥料和燃料，大量消耗了空气中的氮气，导致了生态系统的破坏和大气污染。
五、空气中的污染物随着人类活动的增加和技术的进步，很多有害物质被释放到空气中，导致了严重的大气污染问题。
工业废气、汽车尾气、燃煤等都是常见的大气污染源。
这些污染物对人类健康和环境造成了巨大的威胁，如呼吸系统疾病、光化学烟雾、酸雨等。
六、空气质量的检测和控制为了保护人类的健康和环境，需要对空气中的污染物进行检测和控制。
通常采用空气质量指数来表示空气的污染程度，从而向公众传递有关空气质量的信息。
同时，政府和企业也需要制定相应的政策和措施来减少污染物的排放。
初中化学常见气体总结
（2）污染来源：空气中的有害物质来自化石燃料的燃烧，石油化工厂排放的废气及汽车排放的尾气。
3、常见气体总结：
气体
基本性质
用途/影响
略
CH4
最简单、相对分子质量最小的有机物，无色、无味，密度比空气小，极难溶于水，具有可燃性
略
SO2
无色、有刺激性气味，有毒
·酸雨（NO2）
NH3
无色、有刺激性气味，极易溶于水
略
Cl2
黄绿色、有刺激性气味气体，有毒
略
略
He
Ne
Ar
无色无味的气体，化学性质很不活泼，通电时发出不同颜色的光
·保护气
·霓虹灯（电光源）
CO2
无色，无味的气体，密度比空气大，能溶于水（不能用排水法收集），固体二氧化碳俗称干冰，干冰升华时需要吸收大量的热
·温室效应
CO
无色，无味的气体，密度比空气略小（不能用排空气法收集），难溶于水，具有可燃性和还原性，有毒
N2
无色无味的气体，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸，化学性质不活泼。
·保护气
·化肥
·冷冻麻醉
O2
无色无味的气体，不易溶于水，密度略大于空气，液态和固态呈淡蓝色，化学性质活泼，具有助燃性和氧化性，支持呼吸，供给燃烧
·支持燃烧（气焊等）
·供给呼吸
H2
无色无味，难溶于水，密度最小的气体，具有可燃性和还原性
1、空气的组成：空气是一种混合物
ห้องสมุดไป่ตู้空气成分
空气的组成初中化学教案
空气是人类生存所必需的，但是我们想必不会对空气有太多认知，甚至可能只有朦胧的印象。
而在初中化学的课程中，我们将会学习空气的组成，内容如下：1.空气的组成空气是一种混合物，包含了多种气体和微量的固体和液体颗粒。
在这些组成中，主要的气体包括氮气、氧气和稀有气体，氮气占据了空气的78%，氧气占据了21%，而剩下的0.9%则是稀有气体，如氩气、氦气、氖气、氙气和氪气。
此外，空气还含有一些微量气体，如二氧化碳、氧化氮、氧化亚氮和臭氧等。
在固体和液体颗粒中，则包括水蒸气、灰尘、花粉、细菌以及其他微小颗粒等。
2.气体成分的特点（1）氮气：氮气为无色、无味、不可燃的气体。
它在室温下为惰性气体，不易参与化学反应，但在一些高温或高压的条件下，氮气能够与其他元素或化合物反应。
（2）氧气：氧气是一种无色、无味、易于燃烧的气体。
它是许多环境中生物与火的基础所需，也参与着许多化学反应，如气体发酵、腐蚀反应等。
（3）稀有气体：稀有气体因其非常高的稳定性及惰性，很少与其他物质发生化学反应。
它们在某些情况下可以发出颜色较稳定的发光，被应用于照明、地质、气体分析以及激光。
3.空气的用途空气是人类的重要资源，除了提供我们的呼吸氧气，还有许多其他的用途。
它可作为空气的混合气，用于工业、农业和个人用途等。
它可用于氧气吸氧疗法、氧气化学治疗、氧气燃烧实验和氧气引擎等。
此外，氮气又是常见的高屏障包装气体，它有非常好的保鲜作用。
空气的组成是初中化学课程中的重要内容，我们应该多了解它，因为这些知识将有助于我们发现并理解我们周围的一切事物。
同时，科学家们正在努力研究空气的组成，以便更好地维护我们的生态环境，保护地球。
初中化学空气知识总结归纳
初中化学空气知识总结归纳空气是地球上生物生存所必需的气体混合物，由氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等组成。
在初中化学中，我们学习了关于空气的一些基本知识。
本文将对初中化学中与空气相关的知识进行总结归纳。
一、空气的组成空气主要由氮气（约占78%）、氧气（约占21%）和少量的水蒸气、二氧化碳和稀有气体组成。
其中氮气和氧气是空气中最主要的两种成分，氮气起稀释作用，稀释了氧气，防止火灾等危险的发生。
二、空气的性质1.氮气：氮气是空气中的主要组成部分，呈无色、无味、无毒，不可燃不支持燃烧。
常温下，氮气是一种稳定的气体，不易与其他物质反应。
2.氧气：氧气是维持生命和燃烧的必需气体，具有无色、无味、无毒，可燃和支持燃烧的性质。
氧气能与其他物质发生氧化反应，促使物质燃烧。
3.水蒸气：空气中含有少量的水蒸气。
水蒸气的含量与环境温度有关，空气饱和时水蒸气含量最高。
4.二氧化碳：二氧化碳在空气中含量较少，但具有重要的生态作用。
它是植物光合作用的产物，有助于植物的生长。
5.稀有气体：空气中含有少量的稀有气体，如氩、氦、氖等。
它们的含量很低，对生物生存和化学反应的影响较小。
三、空气的净化空气中存在的污染物对人类健康和环境有害。
因此，空气净化是一项重要任务。
常用的空气净化方法包括：1.物理方法：通过过滤、吸附等物理手段去除空气中的固体颗粒物和污染物。
2.化学方法：通过化学反应去除空气中的污染物。
例如，将空气通过活性炭过滤，可以去除污染物中的气味。
3.生物方法：利用植物的光合作用吸收空气中的二氧化碳，净化空气。
4.综合净化方法：结合物理、化学和生物方法，实现空气的全面净化。
四、空气中的氧气和燃烧氧气是燃烧的必需物质，它与物质发生化学反应，促使物质燃烧。
燃烧是一种氧化反应，其特征包括燃烧的剧烈、放热、火焰等。
燃烧反应中，燃料和氧气发生反应产生氧化产物，同时释放出能量。
五、空气中的水蒸气的凝结和气化当空气中的湿度达到一定的值时，空气中的水蒸气会凝结成小水滴，形成云、雾、露等现象。
初中化学课件《空气
空气污染的防治措施
减少污染物排放
通过改进生产工艺、使用清洁 能源、提高能源利用效率等措 施，减少各种污染物的排放。
严格环境法规
制定和实施严格的环境法规， 对超标排放的企业进行惩罚， 推动企业进行环保改造。
发展公共交通
鼓励市民使用公共交通工具， 减少私家车出行，从而降低交 通污染物的排放。
提高环境意识
氮气含量
氮气是空气中含量最多的气体 ，约占78.1%。
二氧化碳含量
二氧化碳在空气中的含量相对 较低，约为0.03%。
其他气体含量
其他气体如稀有气体、水蒸气 等在空气中的含量较低。
02
空气的性质
空气是无色无味的气体
总结词
空气是一种无色、无味的气体，我们周围的大气层中充满了空气，它是地球表 面生物生存的必要条件。
空气的组成成分
01
02
03
氧气
空气中的氧气是呼吸作用 的主要来源，约占空气总 量的20%。
氮气
氮气是空气中含量最多的 气体，约占空气总量的 78%。
其他气体
空气中还含有少量二氧化 碳、稀有气体等其他气体 。
空气的各组成成分的含量
01
02
03
04
氧气含量
在正常的地球大气中，氧气含 量约为20.8%。
氮气的化学性质实验
通过探究氮气与灼热铜丝的反应，了解氮气的化学性质。
04
空气污染与保护
空气污染的原因和危害
空气污染的原因
工业生产、交通运输、生活污染等是造成空气污染的主要原因。
空气污染的危害
空气污染对人体健康、生态环境和气候变化产生负面影响，如呼吸道疾病、心血管疾病、生态破坏和 全球气候变暖等。
初中化学《我们周围的空气组成》知识点
初中化学《我们周围的空气组成》知识点
空气是我们周围非常重要的物质，它由多种气体组成。
本文将
介绍一些关于我们周围空气组成的主要知识点。
1. 氮气（N2）
- 氮气是空气中含量最大的气体，占据了空气的约78%。
- 它在化学反应中通常是惰性的，不与其他元素产生直接反应。
- 氮气在植物生长和动物呼吸中起着重要作用。
2. 氧气（O2）
- 氧气是空气中另一个重要的气体，占据了空气的约21%。
- 它是动物呼吸所必需的气体，也支持燃烧过程。
- 氧气的化合物广泛存在于地壳和生物体中。
3. 二氧化碳（CO2）
- 二氧化碳是空气中的主要温室气体之一，占据了空气的约
0.04%。
- 它是植物光合作用的产物，也是动物呼吸的产物。
- 二氧化碳浓度的增加与全球气候变化密切相关。
4. 水蒸气（H2O）
- 水蒸气是气态的水分子，以无形的形式存在于空气中。
- 它的含量在不同地区和天气条件下变化较大。
- 水蒸气的凝结形成云雾和降水，对气候和水循环起着重要作用。
5. 其他成分
除了上述气体外，空气中还含有少量的其他成分，如氩气、氦气、氖气等。
这些成分的含量较低，但对于科学研究和工业应用具有一定的重要性。
了解我们周围空气的组成对于理解大气现象、环境保护和气候变化等具有重要意义。
希望本文能够帮助你对《我们周围的空气组成》的知识点有更深入的理解。
参考资料：
- 参考来源 1
- 参考来源 2。
初中化学 第二章 我们周围的空气
我们周围的空气1.空气的组成体积分数：指混合物的体积百分比，即混合物中某种物质的体积占总体积的百分比。
一般用于混合气体。
质量分数：指混合物中某种物质的质量占总质量的百分比。
一般用于混合溶液及固体混合物。
空气各成分的含量是体积分数而不是质量分数。
可以理解为每100体积的空气中含氮气78体积，氧气21体积等。
空气中各成分含量比较固定，但不是一成不变的。
在不同地方或同一地方的不同时间，空气中各成分含量也可能有所不同。
2.物质的分类--混合物--纯净物混合物组成：由两种或两种以上的物质混合而成，组成不固定。
符号：无固定符号。
性质：无固定的物理性质，混合物中各物质都保持各自的化学性质。
举例：空气，海水，合金，自然界的矿石等。
纯净物组成：由一种物质组成，组成固定。
符号：用专门符号表示，如氮气（N2）。
性质：有固定的物理性质和化学性质。
举例：氧气（O2），二氧化碳（CO2）。
联系：混合物分离后可以得到纯净物，纯净物混合后可以得到混合物。
判断一种物质是混合物还是纯净物，关键是看这种物质由几种物质组成。
空气是一种宝贵资源氧气的用途有益：供给呼吸，支持燃烧。
有害：食物腐烂，金属生锈。
氮气的性质和用途保护空气空气污染：原因，燃料燃烧-工厂废气排放-飞机汽车尾气排放等；危害，损害人体健康-影响作物生长-破坏生态平衡等。
大气污染引发的三大环境问题温室效应：使全球气候变暖；酸雨：使土壤酸化，破环建筑物等；臭氧空洞：使紫外线危害人类和动植物。
空气污染物及来源污染物：烟尘指可吸入颗粒物；有害气体指二氧化硫，一氧化碳，二氧化氮等。
污染源：工厂废气（多种有害气体）；汽车尾气（一氧化碳-有毒，二氧化氮-酸雨）；煤等化石（烟尘）；燃料的燃烧（二氧化硫-酸雨）。
防止措施：加强大气质量检测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树造林种草等。
空气污染指数：目前计入空气污染指数的为，二氧化氮-二氧化硫-一氧化碳-可吸入颗粒物（又称飘尘）-臭氧等。
空气主要成分及用途体积分数
空气主要成分及用途体积分数
空气是地球周围的气体，主要由氮气、氧气、稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡）、二氧化碳以及其他物质（如水蒸气、杂质等）组成。
其成分和用途体积分数如下：
1. 氮气：体积分数约为78%，是地球大气层的主要成分。
它是一种无色无味的气体，化学性质相对稳定，可用于制造硝酸和氮肥，还可用于医疗和食品工业。
2. 氧气：体积分数约为21%，是人类和动植物呼吸的必要气体，也是维持地球上生命的重要元素。
在工业生产中，氧气被广泛用于燃烧、切割、焊接等领域。
3. 稀有气体：体积分数约为%，包括氦、氖、氩、氪、氙、氡等。
这些气体通常用于填充灯泡、电子设备和激光器，也可用于制造某些特殊材料。
4. 二氧化碳：体积分数约为%，是植物光合作用的重要原料，也是维持地球温度的重要气体。
在工业生产中，二氧化碳可用于制造尿素、纯碱等化工产品。
此外，空气中的其他物质如水蒸气和杂质等虽然体积分数较小，但对天气和气候有重要影响。
空气的组成比例随高度和气压而改变。
以上内容仅供参考，建议查阅化学书籍或咨询化学专家获取更准确的信息。
初三上化学空气笔记手写
初三上化学空气笔记手写化学空气是指大气中的气体组成，包括氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等。
下面是我为你手写的初三化学空气笔记：化学空气是指地球大气中的气体组成。
它主要由氮气、氧气、二氧化碳和少量的稀有气体、水蒸气等组成。
1. 氮气（N2）是化学空气的主要成分，占据大约78%的体积。
氮气是一种稳定的气体，不易与其他物质反应。
它在生物体内起着重要的作用，例如构成氨基酸和蛋白质的组成部分。
2. 氧气（O2）是化学空气的第二大成分，占据大约21%的体积。
氧气对于维持生命至关重要，它是呼吸过程中必需的气体，用于细胞呼吸和能量产生。
氧气还支持燃烧过程，是许多化学反应的氧化剂。
3. 二氧化碳（CO2）是化学空气的重要成分之一，占据大约0.04%的体积。
它是植物进行光合作用的原料之一，同时也是温室效应的主要原因之一。
二氧化碳的浓度增加会导致地球气候变暖。
4. 稀有气体包括氩气、氦气、氖气、氪气、氙气和氡气等，它们在化学空气中的含量非常稀少，但具有重要的应用价值。
例如，氦气广泛用于气球和潜水装置中，氩气用于保护焊接过程中的金属。
5. 水蒸气是化学空气中的变化成分，它的含量会随着气候和地理条件的不同而变化。
水蒸气是地球上水循环的重要组成部分，也是天气和气候变化的重要因素。
总之，化学空气是由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体和水蒸气等组成的。
它们在地球大气中的含量和比例对于维持生命和地球的生态平衡至关重要。
了解化学空气的组成和特性对于我们理解地球的大气环境以及生物和化学过程具有重要意义。
初中化学《空气的成分》教案
初中化学《空气的成分》教案一、教学目标：1. 让学生了解空气的成分及各成分的体积分数。
2. 培养学生运用实验、观察、分析等方法探究空气成分的能力。
3. 增强学生对环境保护的认识，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1. 空气的成分：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳及其他气体。
2. 各成分的体积分数：氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体和杂质约占0.03%。
3. 空气成分的相对稳定性。
三、教学重点：1. 空气的成分及各成分的体积分数。
2. 空气成分的相对稳定性。
四、教学难点：1. 空气中各成分的体积分数的计算和理解。
2. 空气成分的相对稳定性的概念和解释。
五、教学方法：1. 采用实验、观察、分析等方法引导学生探究空气成分。
2. 运用多媒体课件辅助教学，直观展示空气成分的实验现象和数据。
3. 采用小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 注重培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
【课堂导入】教师通过展示空气的照片，引导学生思考空气的来源和组成，激发学生的学习兴趣。
【新课讲解】1. 教师介绍空气的成分，引导学生了解氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳及其他气体的存在。
2. 教师讲解各成分的体积分数，让学生掌握氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体和杂质约占0.03%的数据。
3. 教师通过实验或多媒体课件展示空气成分的实验现象，让学生观察和分析空气成分的相对稳定性。
【课堂练习】1. 教师布置练习题，让学生计算空气中各成分的体积分数。
2. 教师组织学生进行小组讨论，探讨空气成分的相对稳定性在生活中的应用。
【课堂小结】【课后作业】1. 学生完成练习题，加深对空气成分的理解。
六、课堂活动：1. 学生进行空气成分的实验，如用气球收集空气样本，并用化学试剂检测氮气、氧气等成分。
2. 学生观察实验结果，记录各成分的体积分数。
初中化学《我们周围的空气质量》知识点
初中化学《我们周围的空气质量》知识点
空气是我们周围最常见的物质之一，它对我们的健康和生存非
常重要。
了解和关注我们周围的空气质量是非常必要的。
下面是一
些初中化学中关于我们周围空气质量的知识点：
1. 空气的组成：空气主要由氧气、氮气和少量的其他气体组成。
氧气对于我们呼吸和燃烧是必需的，氮气在空气中的比例则相对较高。
2. 污染物：空气中存在着各种污染物质，如二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物和颗粒物等。
这些污染物来自于工厂排放、车辆尾气
和燃烧排放等。
3. 空气质量指数：空气质量指数是衡量空气质量优劣的一个指标，它通常根据空气中各种有害物质的浓度来计算。
空气质量指数
越高，空气质量就越差，对健康的影响也越大。
4. 环境污染对健康的影响：空气污染对人体健康有着很大的影响。
长期吸入污染物会导致呼吸系统疾病、心血管疾病以及增加肺癌等患病风险。
5. 减少空气污染的方法：为了改善空气质量，我们可以采取以下几个措施：
- 减少机动车使用，鼓励公共交通工具的使用。
- 提倡节能环保的生活方式，减少能源的消耗。
- 推行清洁能源的利用，减少燃煤和燃油排放。
- 种植更多的绿化植物，增加氧气产生量。
以上是初中化学中关于我们周围的空气质量的知识点。
通过了解这些知识，我们可以更好地保护自己和环境，提高空气质量，促进健康的生活。
初中化学知识点之空气有哪些
初中化学知识点之空气有哪些空气的成分氧气占了百分之二十一，就是这百分之二十一的成分支撑起了世界动植物的生命正常运行。
可见空气中氧气的重要性。
下面是小编给大家带来的初中化学知识点之空气，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初中化学知识点：空气的成分空气的成分：氧气，二氧化碳，氢气，氮气，稀有气体;按体积分：N2占78%，O2占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。
◎ 空气的成分的知识扩展1.空气的成分：氧气，二氧化碳，氢气，氮气，稀有气体2.按体积分：N2占78%，O2占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。
3.空气中各成分的含量在一定时间和一定范围内基本恒定，但随着人类活动的延续，气体的排放，空气的成分也在不停地变化，。
因此不能认为空气的成分是一成不变的。
◎ 空气的成分的知识点拨易错点：空气中各成分的含量在一定时间和一定范围内基本恒定，但随着人类活动的延续，气体的排放，空气的成分也在不停地变化，因此不能认为空气的成分是一成不变的。
空气是一种混合物，按体积分数计算，大约是氨气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%，所以空气的主要成分是氨气和氧气，这个百分数可理解为100L空气中，含氮气78L，氧气21L(1) 空气的发现(2) 空气的污染有害物质大致分为粉尘和气体两大类，其中排放到空气中的气体污染物较多的是二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮。
这些气体主要来源于矿物燃料的燃烧和工厂的废气及汽车形成的烟雾等。
(3) 空气中氧气体积分数的测定实验室用红磷在一密闭容器里燃烧，生成固体物质五氧化二磷(P2O5)，消耗了空气中的氧气使容器内的压强降低，通过进入到容器里的水的体积来确定空气中氧气的体积分数。
初中化学知识点：空气的污染和防治空气污染：即空气中含有一种或多种污染物，其存在的量、性质及时间会伤害到人类、植物及动物的生命，损害财物、或干扰舒适的生活环境，如臭味的存在。
初中化学教案：解释空气成分的分子构成与化学反应动态机制
初中化学教案：解释空气成分的分子构成与化学反应动态机制解释空气成分的分子构成与化学反应动态机制空气是在地球周围包围的气体，是地球大气层的组成部分，由氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等多种气体组成。
但你是否知道空气的成分还有什么？知道这一点对于我们了解空气的结构和性质十分重要。
本篇文章将为大家介绍空气的成分及其在化学反应中的作用，帮助您更好地理解初中化学知识。
一、空气的成分及含量空气是一种气体混合物，由氧气、氮气、水蒸气、二氧化碳和氢气等多种气体组成。
其中，氧气和氮气的含量最高，分别约占78%和21%；水蒸气和二氧化碳的含量比较少，约占0.1%和0.03%；而氢气的含量非常少，只占万分之一左右。
空气中其他气体的含量非常少，比如氩气、氖气、氦气、克里氏气等，它们的含量加起来也只占空气总体积的万分之几。
此外，空气中还存在一些微小颗粒物质，如尘埃、花粉、细菌、病毒等，它们的存在对于空气质量的判断也具有重要的作用。
二、空气成分的分子构成空气中的气体成分，每种气体的分子都有自己的特殊结构，下面我们来简单了解一下。
1.氮气：氮气是由两个氮原子结合而成的分子，分子式为N2。
由于氮分子中的化学键实在过于强健，因此要将氮分子的化学键撕裂彻底非常不易。
2.氧气：氧气的分子式为O2，每个氧分子由两个氧原子结合而成。
氧分子中的相互作用力较氮分子更弱，因此氧分子飘在空气中的时间要比氮分子的时间短一些。
3.二氧化碳：二氧化碳的分子式为CO2，分子由一个碳原子与两个氧原子结合而成。
在地球上，二氧化碳参与了颇多的的生物、地球等化学反应，例如温室效应，植物光合作用等。
4.水蒸气：水蒸气是由水分子（H2O）中的氢原子和氧原子组合而成的，与氧分子中的一个原子不同。
三、氧气在化学反应中的作用1.氧化反应：氧气是一种非常活泼的气体，轻松就能参与到各种反应当中。
例如，展开铜片燃烧的化学反应中，氧气将铜片与氧化铜反应，发生了氧化反应。
2.燃烧反应：氧气也是火的支撑者，要是没有氧气，没有物质会燃烧。
初中化学-我们周围的空气知识点
认识空气的组成1、空气的成分及含量（体积分数）①干燥洁净的空气：氮气（N2）78%、氧气（O2）、稀有气体（主要是氩气Ar）0.934%、二氧化碳（CO2）0.034%、其他气体0.002%②记忆口诀：氮七八、氧二一、零点九三四是氩气、零点零三四是二氧化碳、体积分数要记清、莫与质量混一起。
③空气中各成分的量一般来说比较固定，但不是一成不变的。
在不同地区或同一地区的不同时间，空气中各成分的含量也可能不同。
2、空气中氧气含量的测定（1）实验原理：铜（Cu）+氧气（O2）−−→−加热氧化铜（CuO）（2）实验装置图（3）实验步骤：课本79页（4）实验现象:铜丝由红色逐渐变为黑色，注射器内活塞先向外移动，再向里移动。
（5）实验结论：①空气不是一种单一的物质②氧气约占空气总体积的1/5③剩余的气体（主要是氮气）化学性质稳定，不与铜丝反应。
（6）注意事项：①铜粉必须过量、要不停的交替推动注射器活塞、加热的时间要充分：目的使装置内的氧气完全反应②装置的气密性要好③读数前气球内的气体要全部挤入注射器内④要等装置冷却至室温后才能读数（7）实验中实际测得的结果比真实值小（少于1/5），其可能原因是：①铜粉量不足②装置气密性差③未冷却至室温就读数④加热时间不够长⑤推动注射器活塞的次数少（8）实验中实际测得的结果比真实值大（多于1/5），其原因可能是：反应后气球中的气体没有全部挤入注射器中就读数（9）测定空气中氧气含量时，选择可燃物必须具备的两个条件：①该物质在空气中燃烧且只与氧气反应②该物质燃烧后生成的物质为固体或液体，所占的空间体积可忽略不计（不可以用碳、硫的原因：反应后又生成了气体，干扰实验；不可以用铁丝的原因：铁丝在空气中不能燃烧）3、氧气含量的测定实验装置变式（1）现象分析：①红磷燃烧产生大量白烟，冷却至室温后，打开弹簧夹，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内原来空气体积的1/5②白磷燃烧，一段时间后，打开弹簧夹，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内原来空气体积的1/5③通电后，白磷燃烧，一段时间后，左侧水面升高，大约到刻度“1”处④白磷燃烧，冷却后，活塞左移至刻度“4”处⑤试验时应交替推动注射器活塞，使氧气与铜丝充分反应，熄灭酒精灯，冷却至室温后将气体推进一个注射器内，根据刻度读出体积（2）用红磷时分析氧气含量少于1/5原因：①装置气密性不好②红磷量不足③未等冷却就打开弹簧夹④反应时间不够空气是一种重要的资源1、工业上制取氧气的方法——分离液态空气法（1）原理：液态氧的沸点比液态氮的高，氮气先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧（沸点低的先分离出来）（沸点不同）（2）流程： 氮气 （最先分离）空气−−−→−加压降温液态空气−−−−→−-）蒸发（℃196 液态氧气−−−−→−-）蒸发（℃183氧气 （3）注意：工业上制取氧气发生的是物理变化2、空气中各成分的性质和用途①氧气：能供给生物呼吸，支持燃烧，钢铁冶炼，金属焊接②氮气：工业上生产硝酸和氮肥（如碳酸氢铵、尿素等）的重要原料；食品包装袋中充入氮气可延长食品保质期；液态氮是很好的制冷剂，可用于冷藏血液③稀有气体：用作工业生产和科学实验中的保护气，也可被填充在灯管中，用于制造多种用途的电光源补充：稀有气体是从气体密度测量结果里的微小差异中发现的，因此被称为“第三位小数的胜利”。
鲁教版化学九年级上册第三单元 空气的成分
第三单元空气的成分1.空气的成分按体积计算大约是：氮气；氧气；稀有气体；二氧化碳；水蒸气和杂质。
2.空气是一种重要的资源。
是供给呼吸的重要物质，燃料的燃烧离不开，钢铁冶炼、金属焊接也都需要氧气；氮气是的重要原料，食品包装时充入以防腐，液态氮气常用作；稀有气体（包括、、、、、）几乎不与任何物质发生化学反应，可被填充在灯泡中，用于制造多种用途的光源。
3.空气污染指数（API）是将常规检测的几种空气污染物的含量，按一定的方法处理，变成大家熟悉的0～500之间的数字。
污染指数是一个相对数值，数值越小表示，数值越大表示。
目前计入空气污染指数的项目暂定为：、、、等。
4.元素就是（即）的一类原子的总称。
是组成物质的基本成分。
5.单质是指的物质；化合物是指组成的化合物。
6.元素在自然界分布并不均匀，按质量计算，地壳里含量最多的是元素，其他元素的含量，由高到低依次是、、、等。
7.为了便于交流，国际上规定，每种元素符号都采用统一的符号来表示，这种符号叫做。
8.元素符号不仅可以表示元素，还可以表示由元素。
用元素符号表示叫做化学式。
任何纯净物都有固定组成，不同的物质组成不同，化学式是对。
9.化学式不仅表示这种物质，还能表示，以及（、或）。
10.通常一种元素的原子能够跟其他元素的原子相互化合的比例，与这种元素的有关。
11.在化合物中，元素的化合价是由这种元素的决定的。
12.有时候，不同元素的原子之间相互化合是靠各自提供电子，形成来实现的，这种情况下化合价的数值就是的数目。
13.化合物中，各元素的正负化合价的代数和为。
通常人们规定，单质中元素的化合价为。
14.化学式中，就是相对分子质量。
15.写1-20号元素的化学符号及名称16.写出以下物质的化学式：氧化镁氧化铜二氧化硫二氧化碳生石灰氧化铁四氧化三铁三氧化二铝氯化氢水过氧化氢氢氧化钠氢氧化镁熟石灰石灰石（碳酸钙）纯碱氯化锌氨气氯化铵小苏打硫酸17.凡能改变其他物质的，而本身的和在反应前后的物质叫做催化剂。
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初中化学空气成分
空气是地球上的一种气体混合物，由氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等多种气体组成。
这些气体的比例和含量对于地球上的生物和环境都有着重要的影响。
本文将详细介绍初中化学中空气的成分。
一、氮气（N2）
氮气是空气中最主要的组成之一，约占空气体积的78%。
氮气是一种稳定的分子，由两个氮原子组成。
它在大气中起到稀释和稳定氧气的作用。
氮气对大多数生物来说是惰性的，不参与生物的代谢过程。
然而，在工业上，氮气被广泛应用于气体保护焊、化肥制造等方面。
二、氧气（O2）
氧气是空气中的第二大成分，约占空气体积的21%。
氧气是一种无色、无味、无臭的气体，对于地球上的生物来说是必需的。
氧气参与细胞呼吸过程，为生物提供能量。
同时，氧气还参与燃烧过程，使火焰燃烧更加剧烈。
除了呼吸和燃烧，氧气还被广泛应用于医疗、工业和航空航天等领域。
三、水蒸气（H2O）
水蒸气是空气中的一种重要成分，其含量随着气温和湿度的变化而
变化。
水蒸气是水在气态下存在的形式，它是空气中的水分子的蒸发产物。
水蒸气在大气中起到调节气温和湿度的作用。
当水蒸气遇冷凝结时，就会形成云和降水，如雨、雪等。
四、二氧化碳（CO2）
二氧化碳是空气中的重要组成之一，约占空气体积的0.04%。
二氧化碳是一种无色、无味的气体，在大气中起到温室效应的作用。
它能够吸收地球表面的热量并阻止其散失，从而引起地球的气候变化。
此外，二氧化碳还是植物进行光合作用的原料，是维持地球生态平衡的重要因素。
除了以上主要成分外，空气中还含有少量的氩气、氖气、氦气、甲烷等气体。
氩气是空气中的第三大成分，约占空气体积的0.93%。
氖气、氦气是稀有气体，含量很少，但在某些场合下有重要的应用价值。
甲烷是一种有机物质，广泛存在于天然气中，也是温室气体之一。
初中化学中空气的成分主要包括氮气、氧气、水蒸气和二氧化碳。
这些气体的比例和含量对于地球上的生物和环境都起着重要的作用。
了解空气的成分有助于我们更好地理解大气的特性和环境的变化，并为环境保护和生态平衡提供科学依据。
初中化学课程中的空气成分知识是我们学习化学的重要基础，也是探索自然奥秘的起点。