新课标小学一年级下册数学《平面图形的拼组》教案

新课标小学一年级下册数学《平面图形的拼组》教案

一、教学目标

1.能够正确辨认正方形、长方形、三角形、圆形四种平面图形。

2.能够将所学的平面图形用正确的方式组合在一起，形成新的组合图形。

3.能够在玩乐中，体验并掌握基本的组合方法和规律。

4.能够感受到数学学习的乐趣，提高学生对数学的兴趣和信心。

二、教学内容

1.正方形、长方形、三角形、圆形四种平面图形。

2.平面图形的组合，包括横、竖、斜方向的组合。

3.新组合图形的命名和记录方式。

三、教学重难点

1.教学重点：正方形、长方形、三角形、圆形的形状，图形的基本特征与辨认方法，组合思维的培养和练习。

2.教学难点：能够在老师的指引下，自由地进行图形的拼组和命名，培养学生对图形的自由创造能力。

四、教学方法

1.小组合作探究法：将班级分成若干小组，进行小组内部的图形拼组和设计。

2.游戏法：教学过程中穿插一些趣味性质的游戏，增强学生参与度和兴趣，降低学习压力。

3.视觉化教学法：通过自制教具或展示PPT等方式，将抽象的图形概念形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

五、教学过程

1. 导入

教师放映儿童动画片中的图形向学生介绍正方形、长方形、三角形、圆形四种图形，并引导学生讨论这些图形的形状、特征和应用，营造学习氛围。

2. 探究

1.小组成员自由组合正方形、长方形、三角形、圆形，教师观察指导学生进行图形的分类和命名。

2.教师在黑板上徐徐绘出图形，让学生根据图形形状和名称拼出相应的图形。

3.学生自由组合各图形，创造出新的图形来，教师可以设定一些具有一定挑战性的拼图任务，增加趣味性。

3. 教学总结

1.整理学生收集的图形，用语言形式记录下学生的设计过程和思维方法，让学生分享彼此的经验。

2.指导学生正确地命名自己设计的新图形。

3.回顾本节课学习内容，巩固知识点。

六、作业布置

让学生回家自己制作一些简单的纸片图形，或者用一些小盒子等物品拼组出自己喜欢的图形。要求学生回家记录自己的制作过程和思维方法。

七、教学反馈

可以在教学结束后进行问卷调查，收集学生对本节课程的反馈，发现问题进行纠正和改进，同时也可以检查学生掌握情况和教学效果。

八、板书设计

板书内容：

1.正方形、长方形、三角形、圆形。

2.图形的组合方法。

3.新的组合图形的命名记录方式。

板书样式：

正方形立方体长方形

三角形直三角弯三角右三角等边三角

圆形圆球圆锥

九、教学资源

1.图形卡片、纸本图形、手工diy的图形。

2.PPT展示，教室黑板和白板。

3.组合图形的示意图案例。

十、教学评估

本节课的重点在于培养学生对图形的自由创造能力和组合思维，主要通过小组合作探究和游戏、视觉化等方式进行教学。在教学反馈中，需要收集学生的作品和思维过程，以此来考察学生的学习成效。以下为具体评估标准：

1.多数学生能够正确辨认并命名正方形、长方形、三角形、圆形四种平面图形。

2.学生能够自由地进行图形的拼组，掌握基本的组合方法和规律。

3.学生成果案例丰富多样，能够命名和记录自己创作的组合图形。

4.学生能够在玩乐中，积极体验并掌握数学知识，提高学生对数学学习的兴趣和信心。