历史典型问答题

历史典型问答题一、（37分）阅读材料，回答下列问题。

城市化，是指人口、用地和经济、文化、生活模式由农村型转向城市型的过程，是衡量一个国家现代化发展水平的重要指标之一。

材料一中国与西欧人均GDP水平的比较（400-1998年）表3 1000-1890年日本、中国和西欧居民达到1万人的城镇人口的百分比资料来源：安格斯·麦迪森：《世界经济千年史》，北京大学出版社2003年版，第28页（1）依据材料一，概括表3中国城市化进程与西欧相比的变化轨迹。

并指出图4与表3的内在关系。

（5分）材料二14世纪但丁、彼特拉克、薄伽丘等文艺复兴旗手高擎人文主义大旗，┉┉提倡个性解放以反对封建制度对个性的束缚。

他们的声音如巨人登高一呼，很快就在阿尔卑斯山上南北各大城市中心激起雷鸣般的反响和回音，震撼了欧洲大地。

┉┉但丁谢世二百年以后，中国出了个李贽，敢于反对以孔孟之道为“万事之至论”——似乎与西欧的人文主义有些相似，但却如荒野的孤鸿哀鸣，未能激起任何群众性的回响。

┉┉李贽之后，有顾炎武、王夫之等人，也都阐发过颇有时代新意的哲学和社会思想。

但是他们和李贽一样，只是在很小的知识圈内有一定影响，未能像西欧文艺复兴那样在各大城市中心激起一个群众性的波澜壮阔的、反封建的文化运动。

——庞卓恒等著《史学概论》（2）依据材料一、二并结合所学知识，分析李贽等人的思想未能“激起一个群众性的波澜壮阔的、反封建的文化运动。

”的原因。

（6分）材料三从19世纪中叶到20世纪初，在国内外因素的交互作用之下，中国的城市有了快速的发展，出现了若干近代化程度较高的中心城市。

上海从市政建设与管理、上海士绅自治运动，到上海人的行为方式、婚丧嫁娶礼仪的变化，多有西方的影响；编制门牌号码、人车分道、文明婚礼、实行夏时制、选举市花、选举上海小姐……，不是仿照租界就是学自泰西。

……许多早期城市的公共工程大多为西方商人所创办与控制---使得这些城市具有浓厚的西方印迹和色彩。

许多人往往把他们看成是西方城市的缩影。

——翟志宏《论近代中国城市化进程中的文化冲突与价值演变》材料四19世纪60-70年代，上海乡民谓电线有碍风水，而将英商在吴淞-上海间所架设的电报线之“电杆悉行毁去”；一些保守旧官员也把同期外人在沪架设之电线、所修之铁路斥为“惊民扰众，变乱风俗” ……而在一些传统城市，这种反应更为强烈。

北京在20世纪初刚刚引进自来水与电力照明的时候，社会上就流行着一些谣言，认为“北京新的供水系统是外国人布下的圈套，供应的水是腐败的”；电力是外国人的鬼魂，西方人的阴谋，一些电力事故则被当作这一诡计和幽灵的最好注解而被大肆宣扬。

——翟志宏《论近代中国城市化进程中的文化冲突与价值演变》（3）依据材料三、四分别概括当时市（乡）民对待西方文明成果的态度，并结合所学知识分析其主要原因。

（16分）材料五珠江三角洲位于广东省中南部，是中国的南大门，也是我国经济最发达的地区之一。

改革开放后，农村经济体制改革、大力发展乡镇企业和实行对外开放等政策的推行，极大地促进了珠江三角洲城市化的进程，城市人口增加，全区城市由5个增至23个，城市化水平达到52.7%。

——《岳麓版必修II 经济成长历程》（4）依据材料五并结合所学知识，概括当前我国城市化进程中出现了哪些趋向？（4分）（5）综合上述材料，你对城市化建设有哪些认识？（6分）二、（37分）阅读材料，完成下列备题。

材料一西周的学校教育……教师既行教事，又兼管国家的日常事务，形成了“官师合一”的局面；教学场所同时也是举行祭祀、飨射、治历、望气、布政等日常国事的场所……春秋战国时期，官学赖以生存的政治、经济基础逐渐瓦解……对士的需要激增，于是平民中涌现出一批新的士，士也逐渐成为知识分子的通称。

士阶层的壮大为私学的产生提供了必要的师资条件……私学是由私人授徒办学的教学组织形式……战国时期，随着社会局势的剧变和民间学术文化的发展，又有许多哲人、学者投身于教育行列，专以一家之言立教。

春秋战国时期的私学……自由讲学，各具特色；为诸家学派的基地；是参议时政的论坛……游学列国，进行学术传播和交流。

——摘编自杨宁一主编《历史学习新视野新知识》材料二一个青年跑进大学求学，毕业后，派到地方服务。

待服务地方行政有了政绩，再经长官察选到中央，又须经过中央一番规定的考试，然后才始正式入仕。

那是当时入仕从政的唯一正途，政府的一切官吏，几乎全由此项途径出身。

这样的政府，我们再也不能叫它做贵族政府……我们只能叫它做读书人的政府，或称士人政府。

——摘编自钱穆《中国历史政治得失》材料三西汉初年的景帝时期，出生于今安徽的文翁来成都任蜀郡守，他“见蜀地僻陋，有蛮夷风”（《汉书·循吏传》），遂将教育文化事业放在首位……选拔青年人亲自进行教育，并派到长安去学习数年，学成之后用作各级官吏，带动各地的教化……在成都开办学校，校中学子在课堂之外还必须经常到各地有所实践。

一段时间之后，效果大显，人才辈出，风气大变。

“由是大化，蜀地学于京师者比齐鲁焉。

至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为始云。

文翁终于蜀，吏民为立祠堂，岁时祭祀不绝。

至今巴蜀好文雅，文翁之化也。

”（《汉书·循吏传》）——摘编自袁庭栋《天府的记忆》（1）根据材料一，概括指出西周学校教育的特点。

该特点到春秋战国时期发生的变化及原因？（12分）（2）材料二反映了当时怎样的选官制度？为什么“这样的政府，我们再也不能叫它做贵族政府”？（8分）（3）根据材料三，概括指出文翁办教育的特点及对当时教育体制发展的贡献。

（8分）（4）综合上述材料，分析西周到西汉教育对社会发展的功能。

（9分）三、（37分）阅读下列材料，回答问题。

民族独立与国家富强是近代以来中国社会的两大主题。

今日的中国已经取得了举世瞩目的成就，回顾曾经已经走过的路，却是无尽的艰辛写就。

材料一毛泽东的农村改造更有深远影响。

……当时中国农业问题之庞大与严重，足以使从事工作者惊讶。

1949年以前中国可谓有三个不同的经济体系。

在东北原来有“日满鲜”体系，东北的生产和分配只向日本和朝鲜配合。

沿海的城市经济大体向外，由国际力量支配。

中国内地既为农民丛集之区，一向被遗弃为孤儿。

……佃农问题并非一切不平的所在。

耕地有时分割的如房间大小，耕牛无从转身。

有时所谓地主与佃农只有大同小异，彼此距挨饿不过两三步。

放高利贷已是千篇一律，及于放贷者的亲戚与邻舍。

所谓剥削也包括雇人工作而给与过低生活费之工资。

在这种情形之下，即使要劫富济贫，也难划分界限。

这种种现实是历史遗留下的事迹。

当初农村问题本已严重，最少近几十年来又无人过问，只令之江河日下，况又内外煎逼，农村且还要承受战争与灾荒的后果。

……一到中共控制稳定，村民开始行使他们的选举权，所有党员都要一一在人民面前对账，称为“过关”，凡是被村民否定者不能为共产党员，或也要改造学习。

各干部将马克思的劳力价值说（一切价值出于劳力）教与村民。

重新分配土地时固然视家庭内之需要，也顾及其已有之劳力。

事无大小，共产党员均不厌其烦的一一区分。

其所调查统计之细超过任何习惯之标准。

用道德规劝的时候也贯穿各人良心。

毛泽东与共产党人执行土地改革之精，确实令人惊讶。

主要的行动全部经过协定，详细规划，初步试验、修订，付之实施、重新检讨，到第二次修正才能算数。

在村庄之外，地区工作人员检讨他们的工作时，其扩大会议可以纠集到几百个代表讨论上好几个星期。

——黄仁宇《中国大历史》（1）依据材料归纳当时中国农村问题形成的主要原因（不得照抄原文），概括中共解决农村问题方法上的主要特点。

（15分）材料二1952年，毛泽东曾说：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一辆飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。

”——《毛泽东选集》第五卷材料三1953年初，美国将携带核弹头的导弹秘密运到日本的冲绳岛，为向中国发射核导弹做准备。

1955年，人民解放军解放浙江的江山岛和大陈岛时，美国国会授权总统可以对中国使用核武器，美国军方制定了用原子弹攻击中国东南沿海地区的多种方案。

1958年，在苏联的帮助下，中国的核工业全面上马了。

但是到1960年8月23日，苏联撤走了专家，带走图纸，中国面临的是无数技术盲点和物资的缺乏。

在严峻形势的压力下，毛泽东发出自力更生搞出原子弹的口号。

期间，美国先后制定了“针锋相对”、“亡命之徒”方案，企图阻止、甚或出动飞机轰炸中国的核试验基地。

1964年10月16日，中国的原子弹试验成功。

——江源《中国之路》材料四有一位国民党将领从大陆败退到台湾后，辞职去了南非，那时候的南非还奉行种族隔离政策，黄种人是有色人种，在路上行走必须走便道不准走大马路，在公共汽车上必须坐后排座，前排的座位属于白种人。

这天，这位先生乘公共汽车，上车后他习惯的往车后面走。

司机很友好的跟他说：“这位先生，请您到前排就坐。

”老先生非常诧异的说：“我是中国人。

”司机说：“我知道，我看出来了。

难道你没看今天的报纸？昨天中国爆炸了原子弹。

能造出原子弹的民族是应该受到尊敬的。

从今天起，中国人都可以坐前排座。

”——姜敏《海外见闻》（2）根据材料二、三，概括中国的原子弹从无到有的背景。

（12分）（3）综合材料二、三、四，结合所学知识，分析中国原子弹试验成功的影响。

（10分）四、(37分)现代化是人类文明的一种深刻变化，它主要包括政治上的民主化、经济上的工业化、思想学术领域的自由化和科学化等。

阅读以下材料，回答问题。

材料一当转型的准备工作完成后，现代化的第一步是在政治领域首先迈出的，这就标志着现代化的开始。

……一个人的绝对权力阻碍了国家的发展，不限制这种权力，国家便无法进步。

克服专制王权于是成了继续前进的条件，在这个时候，谁先克服专制王权，谁就先迈出现代化的第一步。

——钱乘旦《世界近现代史的主线是现代化》材料二 19世纪末到20世纪前半叶，中国的近代企业呈现出沿着纺织、缫丝、面粉为中心的民间轻工业，军需工业、船舶修造、机械工业等政府主导的重工业两个方向发展，与此同时，在上海和东北等地设立的外国企业，在向中国引进技术方面来说也发挥了特殊的作用和具有特殊的意义。

——朱荫贵《日本学术界对中国近代经济史研究的两个新动向》材料三斯大林时期是一个社会发生巨大变革、实现农村经济向城市经济基本转变的飞跃前进的时代——在斯大林的领导下，苏联发展成为一个重要的工业大国，它的大量的人口从农村流到了城市，一个制度化的由中央全面控制的社会主义体制形成了……苏联经济也一直以较高的速度持续增长。

——布热津斯基《大失败》苏联的发展速度在20世纪70年代期间逐渐放慢……苏联的工人、技师和科学家不愿意只是执行来自上面的命令而不在决策过程起作用。

——斯诺夫里阿诺斯《全球通史》(1)根据材料一并结合所学知识，指出英国是怎样“克服专制王权”的。