(冀教版)五年级英语上册教案 unit1 Lesson8
五年级上册英语教案-Lesson8Canada｜冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案－Lesson 8 Canada ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
（2）学生能够理解并运用本节课所学知识点描述加拿大的地理位置、国旗、动物等。
（3）学生能够通过图片和文字资料，了解加拿大的风土人情和文化特点。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学生词和句子进行简单的交流。
（2）学生能够通过观察图片和文字资料，培养自己的观察力和想象力。
3. 情感目标：（1）学生能够激发对加拿大这个国家的兴趣和好奇心。
（2）学生能够培养尊重不同国家和文化的态度。
二、教学内容1. 单词：Canada（加拿大）、flag（国旗）、moose（驼鹿）、maple leaf（枫叶）、mountain（山脉）、lake（湖泊）。
2. 句子：1. Canada is a beautiful country. 2. The flag of Canada has a red maple leaf.3. Canada has many mountains and lakes.4. Moose is a big animal in Canada.三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，并能够运用所学知识点描述加拿大的地理位置、国旗、动物等。
2. 难点：学生能够正确发音单词和句子，并能够在实际情景中运用所学知识点进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、地图、枫叶标本等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）和学生简单交流，询问他们对加拿大的了解。
（2）播放加拿大相关的音乐或视频，引导学生跟着节奏一起跳舞或模仿。
2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍加拿大的地理位置和国旗。
（2）展示图片，引导学生观察并描述加拿大的自然风光。
3. 呈现（15分钟）（1）向学生介绍本节课的生词和句子，并通过图片和实物进行展示。
(冀教版)五年级英语上册课件 Unit 1 Lesson 8(3)
连词组句 :
1. eat like to dumplings I
I like to eat dumplings. 2. watch go a they to movie to movie theatre the They go to the movie theatre to watch a movie. 3. you to the shop buy do pencils go to
My mother is younger than my father.
39
你会比较了吗？
Do you know
What they work and what they like to do ?
看谁快！
My mother is a doctor .
She likes to go to the movie theatre to watch a movie.
请选出正确答案
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a 1.Mary is ________than Jing a. taller b. tall c. short d. young b 2.My mother is ______than my grandmother. a. young b. younger c. old… d. older b 3.What ______they do? a. are b. do c. does d. is c 4.My uncle likes ______on the computer. a. work b. working c. to work d. worked 5.We are the twins ,we look _______same b a. a b. the .c./ d. an
五年级英语上册1-8课教案(冀教版)-1-1-1-1-1-1
五年级英语上册1-8课教案（冀教版）3、提问what’s li ming’s aunt’s name?who is her husband?who is his wife?（提出问题帮助学生理解课文内容，培养学生良好的阅读习惯。
）let the ss introduce li ming`s father`s sister and brother by themselves. prictice with “cousin” .（通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。
）5、use the student book and audiotape , practice their listening .6、drawing : drawing your family and introduce the members of yourfamily .（三）、class closing五、板书设计lesson 2 : aunts, uncles and cousinsaunt （mother’s sister / father’s sister ）uncle （mother’s brother / father’s brother）cousin (uncle ‘s /aunt ‘s child )六、练习：(一)、猜单词。
例：my mother‘s sister（ aunt ）1. my father‘s brother（）2. my father‘s father（）3. my aunt‘s son（）4. my uncle‘s daughter（）(二)、改错：my uncle is tall than my aunt .my sister is older than my mother .my cousin shorter than my aunt .lesson 3：what do they look like?一、教学目标：1.说出并且听懂下列词汇long short straight curly (hair)2.会读、写、说出并且听懂下列词汇：gray hair , glasses(复数概念） ,eyes 。
最新冀教版五年级英语上册1-8课教案
五年级英语上册1-8课教案（冀教版）Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters一、教学目标：1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。
并且能掌握older /younger than句型。
2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握older /younger than句型。
教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:Class Opening and ReviewSing "The Family in Our House" to review members of the family mastered in Level Key ConceptsI am older/younger than __INTRODUCEShow a picture of my family. Introduce my family to the students.T: Look, this is my father and mother. My father is fifty-seven years old. This is my mother. She is fifty-five years old. Are they young? ( No, they are old.)T: Look, Who are they? Can you guess? Yes, they are my grandfather and my grandmother.Teach these two words.Are they old? (Yes, they're very old.)T: Who is she? Guess. She is my sister.Yes,I have one sister.I don't have brothers.Ask: Do my father and mother have sons? How many daughters do they have? My sister is thirty. I’m twenty-eight. Who is older? My sister. My sister is older than me. I’m younger than my sister.T: My father is older than me. My mother is older than me. Older, what’s meaning. Younger, what’s meaning.Make up the sentencesAsk the students to make up the sentences with older /younger than.USE THE STUDENT BOOK AND AUDIOTAPEAsk the students to look at the books. Discuss the pictures:How many people are there in Li Ming’s family?Who are they?Explain Why Li Ming has two grandfathers and grandmothers.Does Li Ming has brothers and sisters?Look at the Smith family.Discuss:Where does Jenny’s family live?Who are in Jenny’s family?How old are they?Play the audiotape as the students follow in their student book.SING A SONGJenny is twelve. Bob is twenty. Bob is older than Jenny. Bob is older than Jenny. Lynn is eight. Lynn is eight. Lynn is younger than Jenny. Lynn is younger than Jenny.PRACTICEAsk the students to introduce their family in groups.PRESENTUSE THE ACTIVITY BOOKClass Closing可向同学们介绍知识窗：同学们你们知道family的由来吗？Family就是Father and mother, I love you.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
五年级英语上册1-8课教案(冀教版)
五年级英语上册1-8课教案（冀教版）Lesson 1-8 lesson plan of grade 5 English volu me 1 (Jijiao Edition)五年级英语上册1-8课教案（冀教版）前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
lesson 1: fathers mothers brothers and sisters一、教学目标：1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。
并且能掌握 older /younger than句型。
2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握older /younger than句型。
教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:class opening and reviewsing "the family in our house" to review members of the family mastered in level key conceptsi am older/younger than __introduceshow a picture of my family. introduce my family to the students.t: look, this is my father and mother. my father is fifty-seven years old. this is my mother. she is fifty-five years old. are they young? （ no, they are old.）t: look, who are they? can you guess? yes, they are my grandfather and my these two words.are they old? （yes, they're very old.）t: who is she? guess. she is my sister.yes,i have one sister.i don't have brothers.ask: do my father and mother have sons? how many daughters do they have?my sister is thirty. i’m twenty-eight. who is older? my sister. my sister is older than me. i’m younger than my sister.t: my father is older than me. my mother is older than me. older, what’s meaning. younger, what’s meaning.make up the sentencesask the students to make up the sentences with older /younger than.use the student book and audiotapeask the students to look at the books. discuss the pictures:how many people are there in li ming’s family?who are they?explain why li ming has two grandfathers and grandmothers.does li ming has brothers and sisters?look at the smith family.discuss:where does jenny’s family live?who are in jenny’s family?how old are they?play the audiotape as the students follow in their student book.sing a songjenny is twelve. bob is twenty. bob is older than jenny. bob is older than jenny. lynn is eight. lynn is eight. lynn is younger than jenny. lynn is younger than jenny.practiceask the students to introduce their family in groups.presentuse the activity bookclass closing可向同学们介绍知识窗：同学们你们知道family的由来吗？family就是father and mother, i love you.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
五年级上册英语教案-Lesson8Canada｜冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案－Lesson 8 Canada ｜冀教版（三起）教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 让学生能够通过图片和文字描述加拿大的地理位置、气候、动物和风俗。
3. 培养学生的观察能力、思维能力、交流能力和合作能力。
教学内容：1. 教学单词：Canada, map, north, south, east, west,Arctic, Antarctic, polar bear, penguin, moose, salmon, hockey, flag, national anthem。
2. 教学句子：1. This is a map of Canada. 2. Canada is in north America.3. The Arctic is in the north of Canada.4.The Antarctic is in the south of Canada. 5. Polar bears livein the Arctic. 6. Penguins live in the Antarctic. 7. Mooseare big animals in Canada. 8. Salmon is a famous fish in Canada. 9. Hockey is a popular sport in Canada. 10. The flagof Canada has a maple leaf. 11. The national anthem of Canada is "O Canada".教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，以及能够用英语简单描述加拿大的地理位置、气候、动物和风俗。
2. 教学难点：让学生能够正确运用生词和句子描述加拿大的地理位置、气候、动物和风俗。
教具与学具准备：1. 教具：图片、地图、实物模型、视频等。
Lesson8Canada(教案)2023-2024学年英语五年级上册-冀教版(三起)
教案：Lesson 8 Canada20232024学年英语五年级上册冀教版（三起）教学目标：1. 让学生能够听说读写关于加拿大的一些基本信息，如地理位置、国旗、动物等。
2. 培养学生运用英语进行询问和描述的能力。
3. 增强学生对加拿大文化的了解，提高他们的跨文化交际意识。
教学内容：1. 学习关于加拿大的一些基本信息，如地理位置、国旗、动物等。
2. 学习如何用英语询问和描述国家的特点。
3. 学习相关的词汇和短语，如"flag", "mammal", "geography", "bilingual"等。
教学重点与难点：1. 重点：能够听说读写关于加拿大的一些基本信息，如地理位置、国旗、动物等。
2. 难点：能够用英语询问和描述国家的特点，以及正确运用相关的词汇和短语。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、地图、国旗图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：1. 导入：通过多媒体课件展示加拿大的图片，引导学生谈论关于加拿大的一些基本信息。
2. 新课内容：讲解关于加拿大的一些基本信息，如地理位置、国旗、动物等，并让学生进行听力练习。
3. 对话练习：让学生分组进行对话练习，模拟询问和描述国家的特点。
4. 课堂活动：让学生分组进行角色扮演，扮演加拿大的居民，向其他同学介绍加拿大的特点。
板书设计：1. Lesson 8 Canada2. 板书内容：地理位置：map国旗：flag动物：mammal语言：bilingual作业设计：1. 作业要求：让学生运用所学的词汇和短语，写一篇关于加拿大的短文。
2. 作业内容：可以包括加拿大的地理位置、国旗、动物等基本信息，以及自己的感受和看法。
课后反思：1. 本次课程的教学目标是否达到？2. 学生对加拿大的了解程度是否有所提高？3. 学生在课堂活动中是否积极参与？4. 作业设计是否合理，能否巩固所学知识？重点关注的细节是“教学过程”。
(冀教版)五年级英语上册 《Unit1 Lesson8》说课稿2
(冀教版)五年级英语上册 Unit1 Lesson8 说课稿2一、教材分析本课是《Unit 1 My Friends》中的第8课，主要学习目标是学生能够听、说、认读单词 sun、fruit、flower、tree、grass 等，学会描述周围的环境，以及能够听懂并回答与话题相关的简单问题。
在本课中，教师通过板书、图片和PPT等多种形式进行教学，帮助学生学习新词汇和表达方式，同时也鼓励学生积极参与课堂，提高其口语表达能力。
二、教学目标1.能够听懂并回答与话题相关的简单问题；2.能够认读并背诵单词 sun、fruit、flower、tree、grass；3.能够描述周围的环境，包括天气、场景等。
三、教学重难点1.重点：认读并背诵单词 sun、fruit、flower、tree、grass；2.难点：学会描述周围的环境，包括天气、场景等。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师进入课堂后，向学生问好，并简单介绍今天的学习内容。
然后用简单的术语引导学生回忆单词中的 @ 发音，例如 sun, fruit, flower, tree, grass。
2.新课学习（35分钟）（1）学习新单词教师通过PPT呈现图片，教授新单词 sun、fruit、flower、tree、grass。
让学生在教师发音和画面提示下大声模仿读单词，确保学生掌握单词的发音和拼写。
（2）听音操练在单词介绍完成后，教师将五个单词混合在一起，口语发音。
学生按照听到的单词在纸上标出相对应的单词，检测学生对于听力的掌握程度。
（3）语音、语调练习训练学生的基本口音和语调，使学生的英语口语更符合英语基本的语音和语调脉络。
（4）说一说教师通过PPT呈现图片，让学生使用目标词汇描述图片，例如“我看到一个西瓜，在太阳下长得很好，周围有很多树和草”。
3.巩固练习（10分钟）（1）看图片说单词教师呈现教室、校园、公园的图片，让学生说出其中出现的每个目标单词。
（2）句型训练在课文中提取几个常用的句型，让学生进行模仿。
Lesson8Canada(教学设计)冀教版(三起)英语五年级上册
在课中强化技能环节，我通过故事、案例和视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。在讲解知识点时，我结合实例帮助学生理解加拿大的基本国情。在组织课堂活动时，我设计了一些小组讨论、角色扮演和实验等活动，让学生在实践中掌握描述和表达加拿大的基本国情的技能。在这个过程中，我发现部分学生可能对于跨文化交际的理解还存在一定的困惑，需要我在今后的教学中进行更多的引导和解释。
3.自然风光：学生已经学习过自然风光的概念，能够理解自然风光代表一个国家独特的景色。在本节课中，学生将学习加拿大的自然风光，进一步巩固已有的知识。
本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，能够帮助学生在已有知识的基础上进一步拓展和深化对加拿大的了解。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言运用能力，提高学生的跨文化交际意识，增强学生的国家认同感。具体目标如下：
（4）请学生进行小组合作，用英语讨论和描述加拿大的国旗、国徽、首都、主要城市以及自然风光等基本国情。
（5）请学生进行角色扮演，模拟加拿大国旗、国徽、首都、主要城市以及自然风光等基本国情的介绍和交流。
教学反思
这节课我教授的是冀教版（三起）英语五年级上册Lesson 8 Canada。在教学过程中，我注重培养学生的英语语言运用能力，提高学生的跨文化交际意识，增强学生的国家认同感。通过本节课的学习，学生对加拿大的国旗、国徽、首都、主要城市以及自然风光等基本国情有了更深入的了解。
作用与目的：
-帮助学生提前了解加拿大的基本国情，为课堂学习做好准备。
五年级上册英语课件- Unit 1 Lesson 8 Again,Please _冀教版
My uncle ’s son and daughter are my cousins
My father is taller than my mother .
My mother is shorter than my father.
My father is older than my mother.
八.读短文，判断下列句子的正误。 Gray hair and glasses My mother’s father is very old. He is eighty-one years old. He has white hair. My grandfather is older than my grandmother. He wears glasses. My grandmother has gray hair and glasses. My father’s father is seventy-six years old. He has gray hair. My father’s mother is seventy. She has gray hair, too. She wears glasses. Look at Jing and me. I am taller than Jing. How many people in my family wear glasses? Five . 1. ( T ) My mother’s father is eighty-one years old. 2. ( T ) My grandfather is older than my grandmother. 3. ( F ) I am shorter than Jing. 4. ( T ) My father’s mother wears glasses. 5. ( F ) Three people in my family wear glasses .
五年级英语上册 unit1 Lesson1-8教案 冀教版
五年级英语下册教学参考（冀教版）Lesson1: Look!【知识目标】1．认读、理解、灵活应用look, see, point等词汇。
2．熟练运用Look! I see _________.句型表达自己的所见。
3．背诵教材故事中的句子，能描述旅途中所见到的事物。
【技能目标】通过设置旅途的情景，能仿照课文句子，熟练介绍自己在旅途中的所见。
【情感态度价值观】通过设置情景教学，鼓励学生在日常生活中多用英语交流，养成敢说、勤说、多说英语的习惯。
【教学方法】情景设置法，小组合作法，讲解法【教学重难点】1．认读、理解、灵活应用look, see, point等词汇。
2．熟练运用Look! I see _________.句型表达自己的所见。
【教学用具】单词卡片，图片，录音机【教学过程】一、复习。
1．设置游戏“Name It”复习学生在第二册中已经掌握的食品名称：chicken, dumplings, fish, fruit, meat, noodles, rice, soup, vegetables, banana, grapes, melon, orange, hamburger, hot dog, pizza.2．复习在第三册中已经掌握的一些动物名称：cat, chicken, cow, dog, duck, goat, pig, tiger, wolf。
二、新课讲解。
1．介绍学生已经接触过的本课的重要词汇：look, see, point，可以通过动作表演，加深学生的理解。
2．引导学生观察教材中的插图，尝试描述每幅图的内容，指定几名学生谈谈自己的理解，师生共同讨论。
3．教师播放第一遍录音，学生不看书听课文的大致意思，然后交流对课文的理解。
4．教师教学生读课文，并就课文内容做出解释和必要的翻译。
再次播放录音，学生看书跟读。
给学生留出时间熟读理解课文。
5．将全班分成几组。
要求每组学生假装乘坐在火车或飞机上。
最新冀教版五年级英语上册教案(全册)
最新冀教版五年级英语上册教案（全册）最新冀教版五年级英语上册教案（全册）Lesson 1 Liming’s Big Family一，教学目标：（一），知识目标：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：gray glasses aunt uncle cousin 能够听、说、读、写一般用语We/I go the（地方）to（名词）.会用than的比较结构：I’m older/younger, taller/shorter than . (二)，能力目标：（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
(三)，情感目标：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
二，教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father （爸爸）mother （妈妈）brother(哥哥，弟弟) sister (姐姐，妹妹)grandfather(爷爷) grandmother（奶奶）friends（朋友）family(家人) aunt(姑姨) uncle（叔叔） cousin（堂兄妹）三，教学难点：够听、说、读、写一般用语I’m older/younger, taller/shorter than .四，教法：情景教学法五，学法指导：小组合作学习六，教具使用：一张家庭照片的张贴画。
七，教学课时：2课时八，教学过程：第一课时Part 1:Greeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Part 2:Warming-upLet’s sing：Happy birthday to youPart 3:New words and grammerThe first words:father （爸爸） mother（妈妈） brother(哥哥，弟弟) sister (姐姐，妹妹)grandfather(爷爷) grandmother（奶奶）friends（朋友）family(家人) The second Gammer：1.Liming’s是所有格形式，一般名词后加’s表示....的。
五年级英语上册1-8课教案(冀教版)
五年级英语上册1-8课教案（冀教版）课程目标1.通过学习课文，能够正确听、说、读、写本单元的单词和句型。
2.能够熟练运用所学的句型进行表达，并能够进行简单的对话和问答。
3.能够理解并运用所学的语法知识，正确进行句子的构造。
4.培养学生的英语学习兴趣，提高他们的英语听、说、读、写能力。
课程安排第一课：Hello!教学目标1.学习并掌握课文中的常用问候语和自我介绍。
2.能够正确模仿语音、语调，准确发音问候语和自我介绍。
3.能够简单运用所学的句型进行对话。
教学步骤1.引入新课：利用图片和实物引导学生理解问候语的含义，并进行跟读。
2.教授新词汇：“Hello”、“Hi”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”。
3.模仿发音：分组练习，让学生模仿老师的语音、语调，准确发音问候语。
4.教授自我介绍的句型：My name is [name]。
5.对话练习：分组进行自我介绍对话练习，老师巡回指导。
6.结束本节课：巩固所学句型，让学生用所学的英语与同学和老师道别。
第二课：What’s your name?教学目标1.学习并掌握问对方姓名的常用表达方式。
2.学会用英语正确表达自己的姓名。
3.能够运用所学的句型进行对话，并能进行问答。
教学步骤1.引入新课：利用图片引导学生理解问对方姓名的常用表达方式，并进行跟读。
2.教授新词汇：“What’s your name?”、“My name is [name]。
”。
3.对话练习：分组进行问对方姓名的对话练习，老师巡回指导。
4.指导学生进行自我介绍，并进行角色扮演对话练习。
5.结束本节课：复习所学句型，让学生在家进行自我介绍，并记录下来分享给同学。
第三课：How are you?教学目标1.学习并掌握询问他人身体状况的常用表达方式。
2.学会用英语正确表达自己的身体状况。
3.能够运用所学的句型进行对话，并能进行问答。
教学步骤1.引入新课：利用图片引导学生理解询问他人身体状况的常用表达方式，并进行跟读。
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（冀教版）五年级英语上册教案unit1 Lesson8
Lesson 8 Again, Please!
一、教学目标：
1、知识与技能：复习词汇：aunt，uncle，cousin，gray hair，eyes，glasses，We/I go to the to .用than的比较结构。
2、过程与方法：在教学中运用游戏、歌谣等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。
3、情感态度与价值观：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。
二、教学重点：aunt，uncle，cousin，gray hair，eyes，glasses，We/I go to the to .
三、教学难点：熟练掌握than的比较结构。
四、教具学具：录音机、教学卡片，单词卡片等。
五、教学过程：
1．Greeting
2.review the words:aunt ,uncle , cousin, gray hair, eyes, glasses.
3. Game: Guess the occupation.
Ask for a volunteer to act, and the others guess. For example: teacher, 实用文档
police officer, cashier…
4.Let’s chant:
爸爸的弟弟叫Uncle ,Uncle Uncle Uncle
妈妈的妹妹叫Aunt , Aunt Aunt Aunt
他们的孩子叫Cousin ,Cousin Cousin Cousin
5. Practice:
I am taller than Jing. We go to the to .
6.Expand: Draw the “Family tree”.
Ask every student to draw a “Family tree”, then show it to the class, and describe it.
Exercise：背写单词aunt，uncle，cousin，gray hair，eyes，glasses，
板书设计：
Lesson 8: Again, Please!
Le t’s chant:
爸爸的弟弟叫Uncle ,Uncle Uncle Uncle
妈妈的妹妹叫Aunt , Aunt Aunt Aunt
他们的孩子叫Cousin ,Cousin Cousin Cousin
Practice:
I am taller than _______. We go to the to .
实用文档。