高中化学创新实验教学论文(十六篇)

合集下载

高中化学实验教学创新性研究

高中化学实验教学创新性研究实验教学在高中化学课堂中不仅是非常重要的工程，同时也是进步该学科课堂教学质量的必要途径，下面是小编搜集整理的一篇探究高中化学实验教学创新性的论文范文，供大家阅读借鉴。

：每一个国家的开展和进步都离不创始新，创新型人才的培养对实行素质教育来说任务非常紧迫，化学实验具有其他学科所没有的教学情境，这在培养学生的创新才能上具有无法替代的作用。

不过在长期受各方因素的限制和影响下，高中化学实验的教学研究仍然比拟落后，使得该学科在教学上一直都是薄弱环节。

化学实验教学是化学这门学科的重要组成局部，因此，本文将以实验教学的内涵为根本，对高中化学实验教学的创新性进展深化研究。

引言化学是以实验为根底的一门学科，它在教学中的创新方式也是目前新课改所要求的重点内容。

虽然高中化学教材设置了许多实验内容来带动学生的学习积极性，但是在详细实验教学中，却有许多实验没有方法在课堂中完成，由于实验没有方法为学生演示，导致学生的学习积极性逐渐降低。

因此，高中化学老师要采取一系列有效的教学方式，把实验教学和创新性学习有效结合在一起，从而进步学生对化学实验的学习热情。

1实验教学的内涵实验教学主要是指学生在老师的指导下，运用指定的设备和材料，通过一系列的操作过程，使得实验对象发生某些改变，在观察中验证新知识的一种教学方法。

对于物理、化学等学科来说，实验是一种非常重要的方法。

一般情况下，实验都会在实验室或者实验基地进展，有一些简单的实验也可以在教室内完成。

实验教学法是在近代自然科学的开展中所兴起的，它可以发挥出宏大的作用。

老师在运用实验教学法时，可以让学生把实验中所掌握的知识和课本知识联络在一起，这样可以得到较为完好的知识，同时还可以培养学生独立探究的才能以及科学研究的兴趣。

因此可以说，实验教学法是进步自然等学科教学质量不可或缺的条件。

实验教学法由于其实验的目的和时间不一样，可以分为学习理论知识前打好学习根底的实验、学习理论知识后验证性的实验和稳固知识的实验;实验教学法由于进展实验组织方式的不同，可以分为小组实验和个别独立实验。

化学毕业论文对高中化学实验教学的尝试探究论文

对高中化学实验教学的尝试探究论文论文关键词高中化学实验教学探究论文摘要化学是一门以实验为基础的学科，因此，在高中化学教学中我们老师要高度重视实验教学。

本文从高中化学实验教学实际出发，对教学策略进行了研究，提出了几点教学建议。

作为化学教学中非常关键的环节，实验教学既可以起到提高教学效率，激发学生兴趣的效果，对学生科学素养和综合能力的培养，落实素质教育的基本理念也能起到非常好的作用。

本文就化学实验教学谈几点看法。

一、激发学生的学习动机，提高其实验兴趣在实验教学中，教师应对学生进行积极的引导，促使他们通过亲身体验而感受到成功的喜悦，并有意识地将实验带给学生的兴趣感逐步转化为对实验本质的研究方面，使其成为促进学生探究化学实验的根本动力，以保证学生认知兴趣的持久性。

实验教学中还可以适当增加实验技巧的难度，除了要求学生做好规定实验以外，还要开放实验室，设计包含新意和创意的综合类实验，增加实验考核力度等，通过多种方式培养学生对化学实验的兴趣。

化学实验具有很强爱的操作性，学生在实验过程中难免会出现这样或那样的失误，最终导致实验失败或没有取得预期的效果。

但是教师一定要不责备学生，而是应该引导学生对失败原因进行分析，找出问题根源，重新操作实验，以此来培养学生实事求是的科学态度。

当学生实验成功时，要及时给予学生激励性评价，使学生充分体会到成功的乐趣，进一步实现价值观念化，进而将其转化为进一步学习的动力。

当学生遭遇失败后，教师要给予鼓励性评价，让学生感受到教师的关爱，帮助学生树立学好化学的信心和决心，从失败教训中总结出新的经验，争取下一次取得成功。

教师在进行考核时，一定要注重衡量学生设计实验的逻辑性、创造性、实验总结，以及他们的表达方式，努力提高学生的科学素养，使学生通过科学的思维意识来观察与分析问题，最终发展兴趣、获取成功。

作为化学教师，一定要具有强烈的责任心，认真探究实验教学的内在规律，根据教学内容，结合学生实际情况，启迪学生思维；并为学生营造和谐、良好的学习氛围，从而为学生提高动手能力、想象能力、创新能力提供有利条件，帮助学生实现知识与能力的同步增长。

高中学生化学实验论文3篇-化学实验论文-教育论文

高中学生化学实验论文3篇-化学实验论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇一、影响高中化学实验教学有效性的因素尽管新课程改革对高中化学实验教学提出了更高的要求，但就目前而言，我国高中化学实验教学还缺乏一定的有效性，从而对高中化学实验教学的教学质量产生了影响。

综合来看，影响高中化学实验教学有效性的因素主要有两点：（1）教学任务繁重，教师对于实验部分一般是直接讲解；（2）教师没有发挥自己的引导作用，没有注意对学生思维的启发。

二、提高高中化学实验教学有效性的途径1.理论联系实践要想提高高中化学实验教学的有效性，就应将高中化学中的理论知识与实际生活相联系，让学生通过实践对化学理论知识进行新的认知。

例如，教师在讲解有关“气体收集”的内容时，应注意让学生参与到实验中去，培养学生的实际操作能力，让学生对各种气体进行收集，通过实践加深学生对相关知识的印象。

在实验完毕之后，教师可以联系生活实际，向学生讲解现实生活中的常见气体，并针对气体的特性向学生讲解一些生活常识。

2.通过演示培养学生学习兴趣要想提高高中化学实验教学的有效性，就应注意通过演示培养学生的学习兴趣。

在高中化学实验教学中，存在许多需要教师进行演示的实验，教师应注意提高演示培养学生对化学的学习兴趣。

例如，教师在讲解关于“元素化合物制备”的实验时，由于实验步骤较多，所产生的实验效果也比较好，教师可以先向学生将整个实验过程演示一遍，当学生看到教师的演示之后，许多学生就会对这一部分的内容产生浓厚的兴趣。

3.采用小组合作式教学方法要想提高高中化学实验教学的有效性，就应采用小组合作式教学方法。

随着学习的深入，高中学生会逐渐接触到一些实验步骤较多、操作类型较为多样的实验，鉴于实验室空间、设备有限，教师应注意采用小组合作式教学方法。

三、结语总之，高中化学实验教学是高中化学教学的重要组成部分，教师应对高中化学实验教学提起足够的重视，注意引导学生对化学实验进行探究。

高中化学实验论文(10篇)

高中化学实验论文（10篇）第一篇：高中化学实验绿色化设计一、高中化学实验绿色化的定位设计在高中化学实验绿色化的进程中，老师首先就要对实验进行定位设计，同时在实验教学过程中有意识地对学生进行绿色思想渗透，培养学生绿色化学习惯，让学生在实验化学中获得学习的乐趣。

在实验绿色化的定位设计中要注意以下几点：（1）使用无毒易得的反应物；（2）高中化学实验大部分都是常量定性实验，因此要注意控制药品的用量；（3）实验生成的物品尽量控制或处理为无污染物质；（4）择情选择实验方法，多种实验操作结合使用。

但是在定性设计的时候我们要格外注意对实验后期的废弃物进行妥善处理，最大限度地降低对环境的污染，从而真正做到高中化学实验的绿色化操作。

二、高中化学实验绿色化的实施策略1.改进实验装置设备，减少废物产生在高中化学实验过程中，实验的设备器械是每一次实验都必不可缺的，要想在高中化学实验中实现绿色化操作，老师首先要做的就是要求学校对设备进行改进和提升，创新实验方法，对过老的机器进行更新，增加实验设备数量。

这种方法可以减少因机械故障的反应验证时，不必要的药品材料消耗，同时，新机器的使用可以提高药品利用率，对于废物废气的处理更加安全有效，减少环境污染；而增加机器数量是为了更好地体现实验结果，化学实验的结果基于环境、温度、操作者的熟练程度等多种因素对于实验结果都有很大影响，增加设备可以将意外结果更好地排除出去，避免重复操作，可以说也是一种绿色实验的方法。

2.改进实验药品用法用量，缩减药品消耗在高中化学实验过程中，为了更好地体现绿色实验思想，老师要针对现有实验器材对实验的药品用量与实验方法进行改进，在减少药品消耗的同时尽可能避免对环境的污染。

例如在使用饱和氯化铁制取胶体的实验中，由于要在废水中进行操作，因此实验的难度相对较大，操作的安全性较低，老师可以对实验材料进行改进，如将氯化铁替换为肥皂水，这种方法的胶体制取则极为简单，不仅可节省药品的材料，而且操作难度大大降低，过程中产生的污染物减少，实验现象更为明显，符合实验绿色化思想。

试析高中化学教学中的模式创新与实践论文（通用7篇）

试析高中化学教学中的模式创新与实践论文试析高中化学教学中的模式创新与实践论文（通用7篇）在学习、工作中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。

写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的试析高中化学教学中的模式创新与实践论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

试析高中化学教学中的模式创新与实践论文篇1摘要：新课标对于学生学习的要求不再是仅限于理论知识的学习, 而是理论与实践并重的学习要求, 另外对于学生的个人能力比较注重, 注重培养学生的自主学习能力和沟通合作能力。

近两年, 随着教育改革的深入, 高中教学面临着高考和新课改带来的双重压力, 其中教师不仅要寻求新的教学方法, 还要应对随着教育改革的深入带来的高考题型变化。

在教育改革的过程中, 学校的教学虽然差强人意, 但相信今后高中教学一定可以寻求到合适的教学方法。

本文就高中化学教学的模式创新与实践进行简单分析。

关键词：高中化学; 教育改革; 创新与实践;根据目前高中化学教育的现状来看, 高中化学教学与新课改的要求还不完全符合, 高中学生在化学方面的学习还是比较死板, 对所学的化学知识不能灵活运用。

在这一方面, 教师要根据新课改的要求, 在教学方法上做出相应的改变, 按照新课标的要求学生是课堂的主体, 是学习的主人, 让学生的化学学习逐渐与新课改的标准相符合, 让学生有良好的化学基础, 确保在新的化学学习阶段, 学生可以有一定的学习基础和自主学习的能力。

一、化学教学现状(一) 教学方法比较传统传统的化学教学以理论教学为主, 学生对于化学知识不能灵活运用, 教师在教学过程中并不注重学生对于知识的运用, 也不注重对学生自主学习能力的培养, 在课堂中只是将知识灌输给学生。

在传统教学的影响下, 学生对知识的实践能力比较差, 而且也没有好的学习方法, 在知识学习过程中对教师的依赖比较严重, 这不仅不利于学生的学习, 也不利于教学质量的提高。

高中化学课创新教学论文

高中化学课的创新教学研究【摘要】创新教学已成为新课改教学改革研究的重点，学校是创新教学的主阵地，高中的化学教学的创新研究已经成为教学的重要内容。

教学创新既符合当前人的本质发展的要求，又是我国社会主义市场经济体制不断完善的迫切需要，因此在高中化学课开展创新教学具有重要的意义。

本文对在高中化学的创新教学进行了研究。

【关键词】创新教学高中化学研究一、高中化学课创新教学的必要性随着人们对教学质量的认识和评价的日趋完善，仅靠精讲多练、多做习题和教师的讲已远远满足不了学生对知识的渴求。

传统的化学教学强调重视结论性知识，轻视过程性知识和知识形成的过程。

其教学方式以讲授为主，学生的学习方式以接受式学习为主。

学生完全处于消极被动的听讲、记忆、模仿等环境之中，不利于学生的发展。

在高中化学教学中恰当地进行教学的创新，既是时代发展的要求，又是培养学生思维能力的有效途径。

因此新时期的教育工作者，必须不断地从理论上了解和掌握各种教学方法的基本原则和基本要求，提高自己教学法的理论素质的同时还要不断地总结课堂教学的实践经验，提高实际操作的水平，努力做到理论与实践相结合，不断地进行教育的改革和创新，最终达到培养学生创新思维能力的目的。

二、高中化学教学中运用创新教学的多种方式（一）营造轻松的化学学习氛围高中学生处特殊的时期，心理的压力比较大，化学课程又是比较枯燥的学科，容易引起学生的逆反心理。

在化学课堂教学里是师生即时心理活动的外在表现，是由师生的情绪、情感、教与学的态度、教师的威信、学生的注意力等因素共同作用下所产生的一种心理状态。

良好的化学教学氛围是由师生共同调节控制形成的，实质就是处理好师生教与学的关系，真正使学生感受到他们是学习的主人，是教学成败的关键，是教学效果的最终体现者。

因此，教师要善于调控化学课堂教学活动，为学生营造民主、平等、和谐、融合、合作、相互尊重的学习氛围，让学生在轻松、愉快的心情下学习，鼓励他们大胆质疑，探讨解决问题的不同方法。

高中化学实验论文范文

高中化学实验论文范文----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。

您的努力学习是为了更美好的未来！高中化学实验论文范文一：高中化学创新实验摘要：创新性是一个实验的核心，在高中化学教学中目前很少涉及到创新实验。

我们教材中所设计到的内容都是一些验证性实验，学校和教师为了节约时间和简化实验过程，为学生编排好一系列的实验，这些实验都是一些非常经典的实验。

验证性实验固然重要，因为它不仅可以锻炼学生的独立思维能力，还可以很好的锻炼学生的动手能力。

但是对于锻炼学生创新思维还得依赖于创新性实验，这样的实验可以培养学生科学的逻辑思维和科学的研究方法。

在高中适当给学生们创造一个自由的实验室，在保障安全的前提下让学生们自己独立设计创新性实验，这不仅可以提高学生们学习化学的积极性，同时还可以激发他们的科研探索精神。

关键词：创新性;验证性;探索精神中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)11-0217-01 化学是一门非常有意思的学科，它不仅包含了丰富的实验，而且很多实验是和我们生活息息相关的。

化学伴随我们人类的发展，人类也离不开化学。

我们常吃的盐(NaCl)就是一种最简单的盐，我们的生活是离不开它的。

我们过年放的烟花是非常漂亮的，它包含了多种颜色。

在没有学到焰色反应的时候，我们不知道这是为什么。

在接触到这部分内容时，学生就了解了这是不同的金属元素在燃烧时，显示不同的颜色。

这些化学实验都引起了学生的兴趣，在他们能够熟练完成验证性实验，并了解其机理之后，适当给他们开放一些探索性的创新实验，是非常有意义的。

1.验证性实验的意义高中化学是高中科目中实验最多的一门学科，一本简单的教材中就包含了上百个常见的化学实验。

例如焰色反应、气体的燃烧、金属的氧化还原反应等，这些对于学生们认识化学有着重要的影响。

例如，焰色反应就是一种辨别金属成分的简单方法。

高中化学实验创新分析(10篇)-word文档

高中化学实验创新分析(10篇) 第一篇：高中化学实验创新思维研究实验创新，能激发学生学习兴趣，能激活学生思维，能挖掘学生潜能，培养学生的创新精神、创新能力都是有益的。

实验创新；思维；实验著名科学家说过实验是实施高中化学学习的一种有效的形式，高中化学以实验为基础，化学实验能激发学生化学学习的兴趣爱好，有利于学生巩固化学基础知识、掌握运用概念、原理，便于挖掘学生的潜力。

结合点滴教学实践，说一说怎样培养学生的创新思维。

一、合理设计探究性实验，培养学生创新能力书上的好多实验，都是验证性的实验，它只是一味地模仿，按照已设计的方案比着葫芦画葫芦，要学生理所当然地接受事先已知的结论。

慢慢的，就埋没了学生的创新思维能力。

我想如果把书上的实验稍加改动，我想学生探究实验过程中，会始终处于不断思考的过程中，主动思考实验，主动观察实验，主动思考实验，充分发挥学生创新能力，不但能帮学生获取基本知识，还能激发学生的学习的欲望和兴趣。

所以在课堂教学中，我会把一些验证性实验，通过问题变为探究性实验，培养学生的创新意识。

比如，浓硫酸的黑面包实验：把25克蔗糖放入100mL的烧杯中，滴加5~6滴水，再滴加20mL左右的浓硫酸，搅拌一会把一根玻璃棒插在烧杯中间。

不一会蔗糖变黑，慢慢的变黑的蔗糖体积膨胀，这就是比较有名的黑面包实验。

让学生得出浓硫酸的一个特性脱水性。

本实验操作简单易行，但由于浓硫酸的强氧化性，在脱水过程中有热量放出，生成的C会与浓硫酸反应，放出有毒的SO2气体，污染环境，给同学们带来伤害。

所以我就稍微改动一下实验装置，减少SO2的污染。

找一个大点的培养皿里加适量的稀释NaOH溶液，把100mL的小烧杯放在水槽中，小烧杯上罩一个500mL的大烧杯(水槽溶液应与500ml的烧杯下口接触)，SO2就能被NaOH溶液吸收防止污染空气。

另外还可以在大烧杯的内壁上贴个沾有品红试液的滤纸条，观察浓硫酸和蔗糖发生黑面包实验时产生的SO2使滤纸褪色的过程。

高中化学教学论文范文10篇

高中化学教学论文范文10篇论文1：化学实验设计在高中教学中的应用在高中化学教学中，化学实验是非常重要的一环。

本论文将探讨化学实验设计在高中教学中的应用，包括实验的目的、步骤、材料和仪器的选择等方面。

通过合理设计实验，能够提高学生的实验操作技能和观察能力，以及培养学生的实验思维和科学精神。

论文2：有机化学知识的教学策略研究有机化学是高中化学中的重要内容，也是学生们普遍认为难以掌握的一部分。

本论文将研究有机化学知识的教学策略，包括教学方法、教材选择和课堂互动等方面。

通过合理的教学策略，帮助学生理解和掌握有机化学的基本原理和反应机制。

论文3：高中化学教育中的实践教学研究高中化学教育中的实践教学是培养学生实际操作能力的重要手段。

本论文将研究高中化学教育中的实践教学，包括实验教学、实地考察和科研活动等方面。

通过实践教学，能够激发学生的研究兴趣和创新能力，提高他们在化学领域的实际应用能力。

论文4：高中化学知识的跨学科教学研究化学是一门多学科交叉的科学，能够与生物、物理、地理等学科相互关联。

本论文将研究高中化学知识的跨学科教学，探讨如何将化学知识与其他学科进行融合教学。

通过跨学科教学，能够帮助学生更好地理解和应用化学知识。

论文5：探索高中化学教学中的问题解决能力培养高中化学教学不仅要培养学生的知识和实验能力，还需要培养他们的问题解决能力。

本论文将探索高中化学教学中的问题解决能力培养，包括培养学生分析问题和解决问题的思维能力、引导学生进行实际问题的探索等方面。

通过培养问题解决能力，能够提高学生的创新能力和综合应用能力。

论文6：高中化学知识的创学方法研究创学方法是激发学生研究兴趣和提高教学效果的重要途径。

本论文将研究高中化学知识的创学方法，包括案例教学、讨论式教学和实验探究等方面。

通过创学方法，能够激发学生的思维活力和创造力，提高他们对化学知识的理解和应用能力。

论文7：高中化学教学中的示范实验研究示范实验是高中化学教学中非常重要的一部分，能够帮助学生理解和掌握实验操作技能。

高中化学实验论文(10篇)

但是在定性设计的时候我们要格外注意对实验后期的废弃物进行妥善处理，最大限度地降低对环境的污染，从而真正做到高中化学实验的绿色化操作。

高中化学教学研究论文10篇

第一篇：新课标下建立高中化学的教学结构在实施高中新课程的教学过程中，教师应该在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,以便取得尽可能好的教学效果,来满足社会和个人的教育价值需求。

新课程理念强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力，形成正确的情感态度与价值观的过程。

为此，本文特就新课程理念下如何注重高中化学的教学结构作如下探讨：一、首先应注重学生动手做化学实验“实验是最高法庭。

”可见化学实验的重要性。

化学实验是一项兴趣盎然的教学活动，实验中各种变化以及伴随的各种现象能刺激学生的神经中枢，使学生注意力集中、观察细致、甚至产生无尽遐想。

倡导动手实验的学习方式应突出学生的主动学习，强调围绕定的主题进行，并使学生有足够的时间进行操作和思考。

老师可变示范性教材为探究性材料、变封闭性提问为开放性课题、变终结性结论为过程性探究，努力为学生创设动手实验的氛围、提供动手实验的时机、养成动手实验的习惯、培养动手实验的能力，让学生在自己的认知发展水平和已有知识经验基础上，主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理等实践活动，凸显活动性学习的科学内涵和外在表现。

二、其次应注重整合知识体系，做好模块衔接在实施高中新课程的教学过程中，新教材分成必修模块和假设干选修模块，模块之间存在着必然的联系。

作为化学教师，首先要弄清楚这些模块之间的结构关系，然后再将这些内容有效地整合为完善的知识体系。

化学教师在强化主干知识的同时，必须注意必修模块与选修模块的有机衔接，努力帮助学生在必修模块的基础上，建构合理的必修与选修相融合的认知结构。

《化学1》、《化学2》为必修模块，旨在保证所有高中生都到达的共同要求，它的主要任务是：让学生认识常见的化学物质、学习重要的化学概念和培养科学探究的能力，认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响。

而选修模块是供学生根据自己的兴趣和未来发展需要选择，旨在到达共同要求的基础上，满足学生在不同学习领域、不同科目中加深和拓宽的学习内容。

高中化学实验创新探讨（10篇）

高中化学实验创新探讨（10篇）高中化学实验创新探讨(10篇) 第一篇：高中化学实验创新方法探讨高中化学课程是一门重要的以应用性为特点的科目，化学课程，离不开化学实验．高中化学需要化学实验与化学理论相结合，通过实验来激发学习兴趣，验证化学理论，通过化学理论来总结化学实验．本文论述了高中阶段化学实验的现状及存在的问题，重点论述了通过化学实验创新方法来优化高中化学实践的具体措施．高中化学实验;现状;方法;创新高中化学实验的开展，主要是依据高中化学课本及化学实验手册展开的．高中化学实验不仅能够辅助化学理论的实践开展，还能帮助学生建立和完善化学知识体系，有助于学生化学思维能力、化学实验动手能力的提升，对增强学生的化学创新能力、让学生学习如何正确开展化学创新具有十分重要的作用．一、高中化学实验现状随着素质教育改革的不断深化，高中化学实验也在不断向着新课程的要求发展，但是，当前高中化学实验中，还是存在着一些不利于实践开展的问题，现将这部分问题综述如下．1．学生的实验动手能力差，动手机会少，实验参与度较低在当前高中化学实验中，存在最明显的问题，就是学生参与化学实验的动手机会较少，从而导致参与化学实验的动手能力水平不够，大部分实验课程都是学生机械地听老师进行讲解，盲目地学习实验步骤，缺乏学生在实验中的动手的机会，从而导致学生在化学实验课中的参与度不高、动手能力偏低的现状．2．化学实验模式陈旧，探究性实验较少当前高中阶段化学实验中，实验模式大部分都停留在老师按照课本或者实验手册给学生按照实验步骤讲解实验、演示实验，然后学生再自己按照课本或者实验手册一步一步开展实验，实验过程中缺乏思考、缺乏创新，实验素材来自课本，大多化学实验均为验证性实验，缺乏创新性实验．忽略了学生的主体性以及学生学习的创新性，不利于学生化学动手能力以及化学思维创新能力的提升．3．学生缺乏自我探究的空间当前的高中化学实验中，教师的思维传统僵化，没有把学生放在课堂教学的主体位置，这样就容易忽略学生的学习需求，没有给学生足够的自我探究的学习空间，缺乏对学生化学实验探究的鼓励，不利于学生创新能力的培养．二、高中化学实验的方法创新化学实验方法创新主要指针对高中阶段化学实验的特点，将化学实验的模式、内容、形式以及思维、定位等等方面进行创新，从而提高学习效率，培养学生的化学实验动手操作能力、化学问题探究能力以及化学创新思维能力等．1．丰富化学实验的模式丰富化学实验的模式主要指在化学实验课程方面，使用与传统填鸭式灌输不同的模式，一般化学实验课程可以使用探究式模式以及情景式模式．探究式模式，是指利用探究式理论，树立引导学生开展探究式化学实验学习的理念，通过课堂中的问题探究、实验设计探究等等来提高学生的化学实验能力．例如:在学习《化学反应中的热效应》这一章节实验时，就可以选择探究式方法，学生分成几个小组，以小组为单位预习课本，并讨论化学反应是放热、吸热还是热量不变，然后确定实验假设，并设计实验来验证自己的实验假设．2．转变思维模式，打造学本实验课堂转变传统思维模式，就是指要将开展化学实验课程的教学主体由教师转向学生、打造学生本位的反转课堂．转变思维模式，需要教师正确树立意识，学习新型的教学方式方法，提高学生在课堂中的参与程度．例如:在开展实验教学时，教师可以给学生多次讨论、实验的机会，让学生从自我谈论、自我探究中得出结论，从而提高学生在化学实验课中的参与积极性．3．将化学实验与多媒体相集合化学实验课程一般是学生直接看到的实验教学过程、操作过程为基础开展的，但是，总有一些化学试剂较为昂贵、实验资源有限、实验难度过高、实验仪器要求精密度高、实验危险系数较高等等一系列问题使得部分实验不能直接展示在学生面前，这就可以将化学实验与多媒体相集合．例如:化学能与电能、金属的腐蚀、贵金属的分离实验、有毒有机物的实验等等，这些都可以通过多媒体，使用视频、图片等讲解方式，来帮助学生进行形象的理解，促进学生化学实验知识体系的健全．4．重视对化学实验内容的选择提高化学实验的创新性、探究性需要重视对化学实验素材、化学实验内容的选择．因此，在课堂中，要突破课本，从课本外的素材、内容中寻找适当的化学实验创新方式和探究方式，从而提高化学实验中探究性实验的比例，促进高中阶段化学实验对学生创新性能力、探究性能力的提升．综上所述，高中阶段化学实验课程的开展需要清楚了解学生学习化学的实际需求，根据学生的学习需求以及课程的目标合理展开．这样，才能在实际中提高学生的创新意识和创新能力，优化高中阶段化学实验的实践．［1］张亭，杨荣榛;中学化学实验的改进．［J］．中学化学教学参考．2019［2］施永明．化学实验探究能力的内涵与实践［J］．高师理科学刊．2019(04)［3］张世林．多媒体辅助手段在中学化学实验中的应用研究［D］．西北师范大学2019第二篇：高中化学实验教学多媒体技术分析化学实验是化学教学的重要组成部分，可以培养学生的动手实践能力，但是部分化学实验存在一定的危险性，而多媒体技术利用投影仪等设备向学生展示化学实验，能够减少实验事故的发生概率。

高中化学实验创新技法优秀获奖科研论文

高中化学实验创新技法优秀获奖科研论文实验创新设计是指在高中化学课程标准的指导下，结合教学的实际情况，对新教材中所涉及的实验进行改进、优化、增设或创新等。

这不仅是提高化学教学有效性的需要，也是深入理解高中化学课程改革的需要，更是提升教师自身教学素质、加强实践的需要。

中学化学课程标准强调指出：“实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生能观察现象、分析问题、解决问题，初步掌握一些常用的化学实验技能，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。

”因此，化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式，它可以帮助学生获取化学知识，培养科学素质。

下面列举几种化学实验创新技法，以供同仁切磋。

一、优化组合技法组合技法就是将一些相关的化学实验按某种关联因素或特征进行新的组合，构成新的实验方案的实验创新技法将已有的化学实验，按一些共同特征或功能进行合理组合使其具有某种新的功能也是对原有化学实验的一种创新。

例如，“cu和浓HNO2的反应——彩色喷泉实验群”。

实验步骤与现象：在烧瓶中滴加4mL浓硝酸，并在靠近橡皮塞(预先将石蜡熔融均匀涂抹在橡皮塞上)的长导管上缠上螺旋状粗铜丝，缓缓倒置烧瓶，接上一个盛水的塑料瓶铜与浓硝酸开始反应，红棕色气体由下而上充满烧瓶，空气被排出，塑料瓶中有气体逸出，逸出的少量气体被收集在气球中当整个烧瓶充满二氧化氮气体时，用手挤压塑料瓶，使少量水进入烧瓶，立即形成美丽的蓝色喷泉实验结束，烧瓶中剩余气体的体积约占烧瓶体积的1／3。

上述实验将铜与浓硝酸反应的实验、二氧化氮与水反应的喷泉实验巧妙地组合在一起。

装置简单、仪器少。

在课堂教学中使用该实验不仅能激起学生强烈的学习欲望，使学生牢固掌握相应的化学知识，而且能形成良好的教学气氛。

运用组合技法创新化学实验应注意下列问题：(1)组合并不是几个化学实验的简单连接和共同演示，经过组合的实验应具有原先实验所不具有的教学功能，能获得1+1>2的教学效益。

2019高中化学实验教学创新性研究精品教育.doc

高中化学实验教学创新性研究实验教学在高中化学课堂中不仅是十分重要的项目，同时也是提高该学科课堂教学质量的必要途径，下面是小编搜集整理的一篇探究高中化学实验教学创新性的论文范文，供大家阅读借鉴。

：每一个国家的发展和进步都离不开创新，创新型人才的培养对实行素质教育来说任务十分紧迫，化学实验具有其他学科所没有的教学情境，这在培养学生的创新能力上具有无法替代的作用。

不过在长期受各方因素的限制和影响下，高中化学实验的教学研究仍然比较落后，使得该学科在教学上一直都是薄弱环节。

化学实验教学是化学这门学科的重要组成部分，因此，本文将以实验教学的内涵为根本，对高中化学实验教学的创新性进行深入研究。

引言化学是以实验为基础的一门学科，它在教学中的创新方式也是目前新课改所要求的重点内容。

虽然高中化学教材设置了许多实验内容来带动学生的学习积极性，但是在具体实验教学中，却有许多实验没有办法在课堂中完成，由于实验没有办法为学生演示，导致学生的学习积极性逐渐降低。

因此，高中化学教师要采取一系列有效的教学方式，把实验教学和创新性学习有效结合在一起，从而提高学生对化学实验的学习热情。

1实验教学的内涵实验教学主要是指学生在教师的指导下，运用指定的设备和材料，通过一系列的操作过程，使得实验对象发生某些改变，在观察中验证新知识的一种教学方法。

对于物理、化学等学科来说，实验是一种十分重要的方法。

一般情况下，实验都会在实验室或者实验基地进行，有一些简单的实验也可以在教室内完成。

实验教学法是在近代自然科学的发展中所兴起的，它能够发挥出巨大的作用。

教师在运用实验教学法时，可以让学生把实验中所掌握的知识和课本知识联系在一起，这样能够得到较为完整的知识，同时还可以培养学生独立探索的能力以及科学研究的兴趣。

因此可以说，实验教学法是提高自然等学科教学质量不可或缺的条件。

实验教学法由于其实验的目的和时间不一样，可以分为学习理论知识前打好学习基础的实验、学习理论知识后验证性的实验和巩固知识的实验;实验教学法由于进行实验组织方式的不同，可以分为小组实验和个别独立实验。

浅析高中化学实验教学的创新

浅析高中化学实验教学的创新【摘要】高中化学实验教学一直是教学改革的重要内容。

本文通过浅析高中化学实验教学的创新，从传统实验教学模式存在的问题、基于实践教学的创新方式、利用现代技术改进实验教学、强调实验设计和探究性学习以及提倡合作学习和创新思维培养等方面展开讨论。

创新实验教学能够有效提高学生学习兴趣，有助于培养学生实验操作能力，是高中化学教学的重要发展方向。

通过不断探索和实践，可以提高学生的化学实验技能和思维能力，推动高中化学实验教学朝着更加有效和有趣的方向发展。

【关键词】高中化学实验教学、创新、传统实验教学、实践教学、现代技术、学习兴趣、实验操作能力、合作学习、探究性学习、创新思维、实验设计、培养、重要发展方向1. 引言1.1 背景介绍高中化学实验教学是化学学科教学中不可或缺的一部分，通过实验教学可以帮助学生更好地理解和掌握化学知识，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

传统的实验教学模式存在着一些问题，如实验内容单一、实验设计简单、缺乏探究性学习等。

这些问题制约了学生对化学实验的兴趣和学习效果，也影响了学生的实验操作能力的培养。

随着教育理念的更新和技术的不断发展，高中化学实验教学也在不断进行创新。

基于实践教学的创新方式、利用现代技术改进实验教学、强调实验设计和探究性学习、提倡合作学习和创新思维培养等新的实验教学模式逐渐受到关注和应用。

这些创新方式为提高学生的学习兴趣、培养学生的实验操作能力和科学素养提供了新的途径和方法。

探讨高中化学实验教学的创新成为当前教育领域的一个热点问题。

通过对传统实验教学模式存在的问题和新的实验教学模式的优势进行比较分析，可以更好地认识到创新实验教学的重要性和必要性，推动高中化学实验教学向着更加科学、有效和有意义的方向发展。

1.2 研究意义高中化学实验教学的创新对于学生的学习发展具有重要的意义。

通过创新实验教学，可以激发学生对化学的兴趣和热情，使他们更加主动地参与学习过程。

高中化学实验教学创新探究

高中化学实验教学创新探究摘要：高中化学实验教学是深化理论教学内涵，培养学生实践、创新、探究等综合能力的主导方式。

然而随着时代的变迁，社会对人才的要求不断变化，那么教育目标与教学方法，也应当与时俱进，积极创新，以契合时展新特点以及人才培养新方向。

鉴此，本文即以高中化学实验教学有关问题为基点，进而探究了其教学创新的有关策略。

关键词：高中化学；实验教学；创新引言：素质教育时代背景下，任何阶段的任何学科教学都应该培养学生综合素养、创新意识及能力，从而促使学生全面发展。

具体到高中化学实验教学中，教师也应该积极创新教学思路及方法，引导学生参与实践，培养学生动手能力、逻辑思维能力的同时也不断提升其创新能力。

下文，我们将透过分析高中化学实验教学存在的一些问题，进而从创新教学的角度分析教学及学生创新能力培养策略的有关问题。

１高中化学实验教学存在的问题分析１．１教师演示为主，学生实践机会少：立足教学实际而言，部分高中学校由于教学条件等因素的限制，学生鲜有机会进行实验操作，取而代之的则是教师带着实验器材到教室进行演示实验。

可想而知，如此实验教学实际上根本不能有效培养学生实践能力，此外也不能提升学生“格物”的感受，自然也就难以保证其“致知”的效率。

由此可见，为了提升高中化学实验教学实效性，就应该改变这样的传统教学模式，增加学生动手的机会，为学生创新能力的培养奠定基础。

１．２实验教学程式化，学生缺乏思考机会：深入思考、积极求索是创新的前提条件之一，如果不有效引导学生动手、动脑，那么也就难以培养其创新意识及能力。

然而传统的高中化学实验教学模式中，学生往往都是根据教师的提示以及实验资料的要求而按部就班的进行机械化操作。

在如此实验过程中，学生的注意力则始终置于“如何完美操作上”，那么也就失去了大量的思考机会。

２高中化学实验教学创新策略分析２．１加强实验教学创新，提升学生探究兴趣和创新兴趣：高中化学实验教学中，为有效培养学生创新意识及能力，教师首先就应该结合教学问题，从而积极创新教学方式方法，并有效激发学生实验探究的兴趣及创新兴趣。