新一年级上册人教数学总复习教案模板
新人教版小学一年级数学上册第九单元《总复习》单元教案
新人教版小学一年级数学上册第九单元《总复习》单元教案（详案）第1课时1～20各数的认识教学内容：教材P104～105第1题，完成教材P107～110“练习二十五”第1、2、16题。
教学目标：1.掌握20以内数的顺序、组成，进一步巩固基数与序数的含义。
2.培养学生数数、读数、写数以及比较数的大小的能力。
3.培养学生观察、整理的能力。
教学重点：20以内数的序数含义、数的顺序及数的组成。
教学难点：基数与序数含义的区别。
教学过程：一、创建成长小档案师:同学们，时间过得真快，一转眼小学生活的第一个学期就要结束了。
在这一学期中，我们一起学习了很多数学本领。
下面我们一起来回顾整理一下，创建自己的成长小档案，在小组内说说这学期你学习了哪些知识。
引导学生阅读教材目录，先组内讨论再全班交流。
【预设】教师指导学生阅读教材目录，从中学会有条理地回顾整理的方法。
引导学生说出：学习了20以内的数、20以内的加法和20以内的不退位减法、位置、认识钟表和认识图形。
师:想一想，在学习中遇到的最有趣的事情是什么？(学生自由发言)今天我们先复习20以内的数。
二、复习20以内的数师：学习数学离不开数，这学期我们认识了哪些数？学生回答，教师板书各数。
师：用你喜欢的方式读一读这些数。
【预设】学生可能会1个1个地按顺序或倒序读数，2个2个或5个5个地读数，按单数、双数读数等。
师：在这些数中找到一个数，你能用不同的方式表示这个数吗？【预设】学生选择一个数，可能用小棒摆出来，也可能画图表示，还可能用计数器拨出来。
(教师追问：你能说说它的意思吗？指导学生说说它的意思和组成。
)课件出示教材P105第1题第（1）～(5)题。
学生独立完成教材P105第1题第（1）～(5)题。
指名汇报。
【预设】第（1）题：学生能清楚地知道一个数前面的数比它少1，后面的数比它多1。
第（2）题：指导学生准确数数，找到第几行，区分第几和几。
第（3）题：教师引导学生根据第二行出示的“3、5、7、9、11”填出缺少的“2、4、6、8、10”；根据第三行出示的“4、6、8、10、12”填出缺少的“3、5、7、9、11”……学生可能有多种走法，要求学生一边读数一边画出路线。
人教版一年级数学上册《总复习》教案设计
人教版一年级数学上册《总复习》教案设计第一篇：人教版一年级数学上册《总复习》教案设计总复习单元教学计划复习内容：本单元的复习包括本册所学的主要内容。
共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。
总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。
培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
复习目标：1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。
使学生进一步明确加减的含义。
2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。
3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。
4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
复习重点：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题课时安排:整理与复习———————————————————————4课时县卷检测与评讲—————————————————————15课时计19课时单元教案设计复习内容20以内的数。
(教材第116页第1—2题，练习二十三的第1—2题、4题、)复习要求:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。
复习重点20以内数的组成。
复习过程:一、复习读数、写数、数数、数序1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。
3．学生一个一个地数，从7数到15。
4．两个两个地数，从2数到20。
5．填数，练习二十三的第1题。
学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。
二、复习20以内数的组成1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?指2名学生回答。
3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数?指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案3
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案3 课题：总复习
教学目标
1.复习一年级数学上册所学内容，巩固知识点。
2.锻炼学生的数学思维能力和计算能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养好的学习习惯。
教学重点
1.复习数学上册重点知识点。
2.培养学生的数学思维和逻辑思维。
3.让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
教学难点
1.让学生能够对所学知识做到熟练掌握。
2.帮助学生消除对数学学习的恐惧心理。
教学过程
第一部分：学习目标导入（5分钟）
•教师向学生宣布今天的教学内容：总复习。
•请学生自主回忆上学期所学的知识点。
第二部分：知识点梳理（15分钟）
•复习1-9题内容，引导学生规范写数字。
•复习加法计算，让学生掌握加法的基本规则。
第三部分：巩固练习（20分钟）
•布置相关课后练习，巩固所学内容。
•分组进行加减法练习，培养学生合作意识。
第四部分：拓展延伸（10分钟）
•引导学生进行实际生活中的应用练习，如购物计算等。
•讨论数字之间的大小关系及日常生活中的场景演练。
第五部分：课堂小结（5分钟）
•教师和学生一起复习本节课的重点和难点。
•为下节课的学习内容做铺垫。
教学反思
通过本节课的教学，发现学生对基础加减法计算掌握不够扎实，需要加强练习。
学生在实际生活中运用数学知识的意识和能力有待提高，需要增加相关练习和活动。
在以后的教学中，需要更加注重激发学生的学习兴趣和培养其数学思维能力，使数学学习更加生动有趣。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案4
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案4一、教学目标1.复习本册所有知识点，巩固学生对数学知识的掌握。
2.提高学生对加法、减法和数字组合的运用能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和逻辑能力。
二、教学重点1.复习加法和减法运算。
2.理解数字组合的概念和运用。
三、教学内容1. 复习练习•让学生回顾本册的加法和减法运算题目，进行复习练习。
•鼓励学生利用不同的方式解题，如物品对照法、竖式计算等。
•提示学生注意计算过程中的细节问题，如进位、借位等。
•多次练习巩固学生对加法和减法的掌握程度。
2. 数字组合•通过拼图游戏或数字配对游戏，让学生掌握数字组合的方法和技巧。
•引导学生探索不同的数字组合方式，如相加、相减、相邻数字组合等。
•让学生描述他们所找到的数字组合规律，培养他们的分析和思考能力。
四、教学方法1.示范教学法：老师通过示范解题，引导学生理解运算过程。
2.合作学习法：学生之间互相合作，共同解决问题，促进学生之间的交流和合作。
3.游戏教学法：通过游戏形式引入知识，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
五、教学过程1. 第一阶段：复习练习（30分钟）1.让学生回顾本册的加法和减法运算题目，进行书面练习。
2.学生自主解题，老师巡视指导，批改错误并讲解正确答案。
2. 第二阶段：数字组合活动（40分钟）1.分发数字拼图或数字配对游戏卡片，让学生自由组合数字。
2.鼓励学生描述他们所找到的数字组合规律，与同桌分享讨论。
3.收集学生的成果，展示给全班，让学生共享成功的喜悦。
六、作业布置1.完成课堂练习册上的数学练习。
2.自选3个数学题目，编写题解过程，写出答案和解题思路。
七、板书设计•复习加法和减法•数字组合方法•互动游戏、分享活动八、教学反思完成本课教学后，应及时进行教学反思总结，总结教学中的亮点和不足，为下节课的教学改进提供参考。
总结：本节课主要以复习加法、减法和数字组合为主题，通过多种教学手段和活动形式引导学生掌握知识，激发学生对数学的兴趣，形成良好的学习氛围。
2024年一年级数学上册总复习教案
2024年一年级数学上册总复习教案一、教学目标知识与技能：复习和巩固一年级数学上册中的基础概念和知识点，包括但不限于数的认识、数的顺序、加减法运算、基本图形认知等。
提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
过程与方法：引导学生通过复习形成系统的数学知识体系，培养自主学习和合作学习相结合的能力。
通过多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，促进师生互动和生生互动。
情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和热情，树立学生学好数学的信心。
培养学生的合作精神，让学生在合作学习中体验成功，增强学习动力。
二、教学重点和难点教学重点：数的认识与数的顺序：能够熟练掌握0~20以内数的认识和顺序，理解数的大小关系。
加减法运算：能够熟练运用加减法解决简单的实际问题，理解加减法的基本含义。
教学难点：数的组成与数的读写：能够正确理解数的组成，规范书写0~20以内的数字。
图形认知与分类：能够准确识别和分类基本的平面图形，理解图形的基本特征。
三、教学过程1. 复习导入通过提问、小游戏等形式回顾上节课的内容，引导学生进入复习状态。
展示一些与复习内容相关的实物或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 重点知识梳理系统梳理数的认识、数的顺序和加减法运算等基础知识点，形成知识网络。
通过举例、讲解等方式，帮助学生巩固和深化对重点知识的理解。
3. 难点突破针对数的组成与数的读写等难点，进行专门的练习和指导，强化学生的记忆和书写技能。
通过图形拼接、分类等活动，帮助学生直观感知图形的基本特征，提升图形认知能力。
4. 实践应用设计一些与实际生活紧密相连的数学问题，让学生运用所学知识进行解决。
鼓励学生小组合作，通过讨论和交流找到解决问题的策略和方法。
5. 总结提升总结本节课的复习内容，强调重点和难点知识，帮助学生形成清晰的知识体系。
提出一些拓展性问题或挑战任务，激发学生的求知欲和探索精神。
四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问和讨论启发学生的思维，引导学生主动思考和解决问题。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案2
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案2一、教学目标1.回顾一年级数学上册所学知识，加深理解。
2.综合运用所学数学知识，解决实际问题。
3.锻炼学生的逻辑思维和数学运算能力。
二、教学重点1.复习加法、减法2.重点训练加减法运算技巧3.引导学生将数学知识应用于实际生活中三、教学内容和方法1. 回顾知识点1.1 加减法运算规则 1.2 加法口算 1.3 减法口算2. 教学方法2.1 通过举例让学生回顾加减法运算规则 2.2 组织小组合作练习，进行加减法口算训练 2.3 设计生活实际问题，引导学生应用数学知识解决问题四、教学过程第一步：复习知识点1.让学生回想加减法运算的基本规则。
2.教师板书并讲解口算方法。
第二步：加减法口算练习1.小组合作练习，学生相互纠正。
2.教师巡视指导，帮助排难解惑。
第三步：实际问题解决1.设计生活实际问题，让学生运用所学知识解决。
2.学生互相交流讨论，找出最佳解决方法。
第四步：总结教学1.教师引导学生总结本节课所学内容。
2.学生展示解题方法，教师点评。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生回顾了一年级数学上册所学知识，加深了对加减法的理解，提高了应用数学知识解决实际问题的能力。
六、作业布置1.完成课堂练习册上相关习题。
2.设计一个更加复杂的生活实际问题，并用数学知识解决。
七、教学反思本节课教学中，学生积极参与，合作氛围良好。
但需注意让每个学生都有机会展示自己的解题思路，确保每位学生的学习效果。
以上就是本节课的教案，希望能够帮助学生巩固所学知识，提高数学运算能力。
2024年一年级数学上册期末复习教案
2024年一年级数学上册期末复习教案一、教学目标知识与技能掌握本学期学习的数学概念、运算规则，包括但不限于加减法、认识基本图形、数的大小比较等。
能够准确运用所学知识解决简单的实际问题，培养基本的数学思维能力。
过程与方法引导学生通过复习，形成系统的数学知识体系，培养归纳总结的能力。
鼓励学生通过小组合作、讨论交流的方式，共同解决数学问题，培养协作精神。
情感、态度与价值观激发学生对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
培养学生勇于探索、不怕困难的良好学习习惯。
二、教学重点和难点教学重点数的加减法运算，特别是进位和借位。
几何图形的认识，如正方形、长方形、圆形等。
教学难点复杂加减法的运算，如连续进位、连续借位等。
图形变换和组合的理解与应用。
三、教学过程1. 复习导入回顾本学期学习的重点知识，通过提问、讨论等方式激活学生的记忆。
展示典型例题，引导学生一起思考、分析。
2. 重点内容讲解对数的加减法运算进行详细讲解，通过实例演示进位和借位的方法。
对几何图形的认识进行讲解，结合实物或图片帮助学生理解。
3. 分组讨论与练习学生分组，针对复习内容展开讨论，互相交流学习心得。
小组内完成相关练习题，互帮互助，巩固知识。
4. 游戏化复习设计数学游戏，如“数字接龙”、“图形找找看”等，让学生在轻松愉快的氛围中复习。
游戏后进行总结和点评，强化知识点。
5. 拓展延伸引导学生用所学知识解决生活中的实际问题，如计算购物花费、比较物品大小等。
布置一些拓展性的作业，鼓励学生在家中自主探索。
四、教学方法和手段教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考。
直观教学：利用教具、图片等直观工具，帮助学生建立正确的概念。
教学手段多媒体教学：使用课件、动画等资源辅助教学，增加趣味性。
小组合作：鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养协作精神。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习设计针对性的练习题，包括计算题、应用题等，及时巩固所学知识。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿5
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿5一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册》第9课《总复习》的内容主要包括了本册书中的重难点知识和易错点，以及对学生综合运用数学知识解决问题的能力的培养。
这部分内容是对前面所学知识的一个全面梳理和巩固，有助于学生形成完整的知识体系，提高解决问题的能力。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维方式还处于具体形象思维阶段，对于抽象的数学概念和运算规则的理解和掌握需要借助具体的事物和实际操作。
同时，学生的学习能力和学习习惯各有不同，需要教师因材施教，给予个别化的指导和帮助。
三. 说教学目标本节课的教学目标是使学生能够对整数的加减法、认识货币、长度单位等基础知识进行复习巩固，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，培养学生的学习兴趣和学习习惯。
四. 说教学重难点教学重点是对整数的加减法、认识货币、长度单位等基础知识的复习巩固。
教学难点是如何引导学生运用所学的知识解决实际问题，以及如何培养学生的问题解决能力和创新思维能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法等多种教学方法。
通过引导学生自主探究、合作交流，让学生在实践中学习和掌握知识。
同时，我将运用多媒体教学手段，如PPT、教学视频等，以直观、生动的方式展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的数学问题，引起学生对数学知识的兴趣，激发学生的学习热情。
2.复习巩固：对整数的加减法、认识货币、长度单位等基础知识进行复习，通过PPT、教学视频等手段，帮助学生巩固记忆。
3.实践操作：让学生通过实际操作，运用所学的知识解决实际问题，培养学生的动手能力和问题解决能力。
4.小组合作：学生进行小组合作学习，让学生在讨论、交流中互相学习，共同提高。
5.总结提升：对所学知识进行总结，引导学生形成完整的知识体系，提高学生的数学思维能力。
七. 说板书设计板书设计将采用简洁明了的形式，突出教学重点和难点，注重逻辑性和条理性，使学生能够一目了然地掌握所学知识。
新人教版一年级数学上册全册教案
新人教版一年级数学上册全册教案新人教版一年级数学上册全册教案（通用15篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的新人教版一年级数学上册全册教案最新，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学上册全册教案1教学目标1.使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性.能正确、迅速地辨别左和右.2.不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力.3.在活动中提高学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯.教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右.教学难点体会左和右的相对性.教学设计一、初步认识左和右.(一)活动一：认识汉字.1.教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对?出示汉字：左右2.教师：谁认识?都谁认识左和右?把手举得高高的3.教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手?那只手呢?你用右手做什么?(二)活动二：通过左和右介绍自己1.教师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?2.教师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍?(眼、耳、脚……)(三)活动三：找朋友游戏.1.教师：我们的身上有那么多的'好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏好不好。
2.教师说明游戏规则我一说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确.3.放“找朋友”的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳，右手(空)摸左耳……(四)活动四：找位置.教师过渡语：爱吃水果吧?桌面上每个袋子里都装了一些水果，轻轻倒出来.1.看见什么了?2.请像我这样摆上三种水果.(苹果、桔子、梨)教师提问：最左边是什么?最右边是什么?3.拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边.再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿?桔子的左边有什么?右边有什么?4.盖住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果?为什么?现在一共有几种水果?(五)活动五：找同学家.教师过渡语：左和右的用处太大了，你们看生活中遇到了这样的问题.1.出示图片：找朋友教师：小龙到好伙伴小明家去玩.只知小明家在左边，到底是几号呢?他犯难了，你们能不能帮帮他?二、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对的(一)活动一：讨论.1.指定学生和老师一起玩.2.老师发现了一个问题：为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了?3.把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对?4.怎么办?教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反.(玩拍手游戏.)(二)活动二：帮一帮.1.出示图片：上学路口教师：小明上一年级了，他想我都是一年级的小学生了，我要自己去上学，于是，妈妈欣然同意了，妈妈把上学的路线告诉了小明，到了路口，可把小明难住了，你们能帮帮他吗?2.找人来指一指.像小明这样站好指右边.(三)活动三：上下楼梯.1.出示图片：少年宫1.教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗?2.展开讨论.3.学生体验.五人模仿上楼，五人模仿下楼.想想靠哪边走.中途停.(1)老师提问：他们都是靠右边走的吗?(2)老师提问：(亲自体验上下楼的同学)你们是靠右走的吗?那你的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢?4.除了在楼道里行走时我们要靠右行之外，还有干什么的时候我们也需要靠右?(四)活动四：找球游戏规则：找一个同学被蒙上眼睛，再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位置，游戏开始，全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线，如果你们把行走路线告诉得特别清楚，他就能找到球，我就把球送给你们.三、小结你喜欢上这节课吗?为什么?一年级数学上册全册教案2教学目的1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用。
人教版小学数学一年级上册期末复习计划与教案
人教版小学数学一年级上册期末复习计划与教案一、复习计划1. 整体复习安排•第一周：复习数字1-10的认知和认读。
•第二周：复习加法和减法概念，以及简单的加减法运算。
•第三周：复习图形与空间的基本认知。
•第四周：综合复习，巩固学生对整个上册学习内容的掌握。
2. 每日复习建议•每天安排30分钟~1小时的数学复习时间，结合不同主题内容进行复习。
•给予适当的任务和练习，引导学生独立思考和运用知识。
3. 使用辅助工具•利用数学教具、数字卡片等工具，帮助学生更直观地理解和应用知识。
•利用数学练习册或在线学习平台，进行题目练习和自测。
二、复习教案1. 第一周复习教案：数字1-10•教学目标：复习数字1-10的写法、认读和排序。
•教学内容：–认识数字1-10，学习写法和认读方法。
–进行数字排序练习，培养学生数字的逻辑思维。
•教学活动：–利用数字卡片进行数字认读游戏。
–完成数字排列题目，加深对数学顺序的理解。
•教学反馈：练习检测，分析学生存在的问题并进行针对性指导。
2. 第二周复习教案：加法和减法•教学目标：复习加法和减法的概念，进行简单的计算练习。
•教学内容：–复习加法和减法的运算规则。
–进行简单的加减法计算题目练习。
•教学活动：–利用实物示例，让学生理解加法和减法的实际意义。
–完成加减法练习题，培养学生动手解决问题的能力。
•教学反馈：针对学生在计算过程中出现的错误进行讲解和纠正。
3. 第三周复习教案：图形与空间•教学目标：复习常见的图形和空间概念，培养学生的空间想象能力。
•教学内容：–复习正方形、三角形、长方形等基本图形的特征。
–学习简单的空间位置名称和方向概念。
•教学活动：–利用图形卡片进行图形认知游戏。
–进行立体模型拼装活动，锻炼学生的空间想象力。
•教学反馈：通过学生的表现和作品，了解学生对图形和空间的掌握情况。
4. 第四周复习教案：综合复习•教学目标：综合复习整个上册内容，巩固学生的数学基础知识。
•教学内容：涉及数字、加减法、图形与空间等各方面的知识。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案一、教学目标1.能够准确地用汉语数出10以内的数字。
2.能够认识10以内的各种数字，并能够正确地写出。
3.能够进行10以内的加法和减法运算，做到熟练应用。
二、教学重点与难点重点： 1. 认识10以内的各种数字。
2. 进行10以内的简单加减法运算。
难点： 1. 数字之间的大小比较。
2. 对于应用问题的理解和解决。
三、教学准备1.教学视频及教学PPT。
2.数字卡片、算数棒等教具。
3.练习册、试卷等评估材料。
四、教学过程1. 温故知新复习前几节课的内容，对于10以内的数字进行温故。
2. 认识10以内的数字通过数字卡片等教具，让学生认识10以内的各种数字，包括0-9。
3. 数字间比较让学生进行数字间的大小比较，比如让学生排列数字卡片，比较大小。
4. 进行简单加减法运算通过算数棒等教具，进行10以内的简单加减法运算，让学生熟练掌握加减法规则。
5. 练习与总结让学生进行练习册上相关的练习题，巩固所学知识，并进行总结性的讲解。
五、教学延伸1.可以通过游戏的方式，让学生巩固所学知识。
2.可以设置应用问题，让学生将所学知识应用到生活中。
六、教学评估通过课堂练习、作业、小测验等形式，对学生所学知识进行评估，发现学生的问题并及时纠正。
七、板书设计在黑板上呈现数字0-9的排列，以及相关的加减法运算示例。
八、反馈与调整根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
九、作业布置布置相关的练习题，让学生进行巩固复习。
以上是本课的教学计划，希望能够对您的教学有所帮助。
感谢您的阅读！。
一年级数学上册教案《9.总复习》-人教版(2)
一年级数学上册教案《9.总复习》-人教版(2)一、教学目标1.复习教材中的重点知识点，掌握基本的数学概念和运算方法。
2.帮助学生提升数学思维能力，培养解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，增强数学学习的信心和动力。
二、教学准备1.教学课件2.数学练习册3.黑板、白板、彩色粉笔4.学生教具：圆珠笔、橡皮、尺子等三、教学内容1. 复习数字0-100的认识及读写练习•让学生通过口头练习和书写练习，复习数字0-100的认识和读写。
2. 数字数位的认识•引导学生认识不同位数的数字，并通过实际例子进行讲解和练习。
3. 两位数的加法与减法运算•通过具体的例题，巩固学生对两位数加法和减法的基本运算方法。
4. 数学思维拓展•针对一些趣味性的数学问题，引导学生进行思考和解答，锻炼他们的数学思维能力。
四、教学方法1.合作学习法：鼓励学生在小组内相互合作，共同解决问题。
2.情境教学法：通过生动有趣的情境设置，提高学生对数学的兴趣。
3.演绎法：通过具体实例引导学生抽象概念，理解数学运算规律。
五、教学过程1.复习数字0-100的读写–让学生依次读出给出的数字，然后书写数字，并进行检查。
2.数位认识–让学生分组，观察不同数字的数位情况，然后让学生进行口头介绍，帮助加深记忆。
3.两位数加法与减法–通过具体的例题，讲解两位数的加法和减法运算方法，让学生逐步掌握技巧。
4.数学思维拓展–提出一些有趣的数学问题，让学生进行思考和讨论，鼓励他们寻找不同解决方法。
六、教学反思通过本节课的教学，《9.总复习》是本阶段学习的重要内容。
在教学过程中，学生表现出了较强的参与度，通过不同形式的练习，大部分学生都能够熟练掌握所学知识。
需要注意的是，今后教学中要注重巩固基础知识，引导学生学会灵活运用所学知识解决问题。
以上是本节课教学内容的总结，希望能够对今后的教学有所帮助。
以上文档是对一年级数学上册教案《9.总复习》-人教版(2)的详细讲解和教学安排。
人教版小学一年级数学上册《总复习》教案
小学一年级数学上册《总复习》教案人教版小学一年级数学上册《总复习》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的人教版小学一年级数学上册《总复习》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1教学目标评论1.知识与技能：有规律地整理加法算式，熟练地计算20以内的加法。
2.过程与方法：经历整理加法算式的过程，回顾计算方法，在观察比较中发现数学算式的排列规律，初步渗透数学函数思想。
3.情感态度与价值观：感受数学的规律美，在活动中增强学习兴趣，培养学好数学的信心。
2重点难点评论教学重点：有规律的整理加法算式，熟练地计算20以内加法。
教学难点：在观察比较中找到加法算式排列规律，初步渗透函数思想。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学目标评论1.知识与技能：有规律地整理加法算式，熟练地计算20以内的加法。
2.过程与方法：经历整理加法算式的过程，回顾计算方法，在观察比较中发现数学算式的排列规律，初步渗透数学函数思想。
3.情感态度与价值观：感受数学的规律美，在活动中增强学习兴趣，培养学好数学的信心。
3.1.2教学重点评论有规律的整理加法算式，熟练地计算20以内加法。
3.1.3学时难点评论在观察比较中找到加法算式排列规律，初步渗透函数思想。
3.1.4教学活动活动1【导入】创设情境，直入主题评论1.师：同学们，你们在学校每天走过哪些路？走这三种路有什么感觉？（课件出示：上楼梯、下楼梯，平路）生随意回答。
其实生活就是这样，总会遇到快乐与困难，你们能正确面对吗？今天我们就来复习20以内的加法，就像我们走这三种路一样，你们有信心吗？2.揭示主题：其实，20以内的加法排列有很多规律，下面我们就一起来探究，搭建起这部分知识之间的桥梁。
（板书课题）（设计意图：创设生动有趣的情境，不仅激发了学生学习数学的兴趣，还为整理复习下面的知识铺路搭石。
人教版一年数学上册：第九单元《总复习：第3课时》教案
人教版一年级数学上册：第九单元《总复习：第3课时》教案一、教学目标1.复习掌握数字0-20的认识和书写；2.复习数字0-20的大小比较；3.复习数字0-20的顺序排列；4.复习数字0-20的加减法运算。
二、教学重点1.复习数字0-20的认识和书写；2.复习数字0-20的大小比较；3.复习数字0-20的顺序排列；4.复习数字0-20的加减法运算。
三、教学内容1.复习数字0-20的认识和书写；2.复习数字0-20的大小比较；3.复习数字0-20的顺序排列；4.复习数字0-20的加减法运算。
四、教学准备1.数字卡片0-20；2.小板书；3.玩具数字等教具；4.练习册。
五、教学过程第一步：复习数字0-20的认识和书写1.让学生认识数字卡片0-20；2.让学生书写每个数字，纠正错误。
第二步：复习数字0-20的大小比较1.出示两个数字卡片，请学生比较大小；2.让学生用小于、大于或等于符号表示大小关系。
第三步：复习数字0-20的顺序排列1.让学生将数字卡片0-20按顺序排列；2.以小板书的形式帮助学生确认正确顺序。
第四步：复习数字0-20的加减法运算1.出示加减法算式，让学生计算；2.鼓励学生口算或使用玩具数字完成计算。
六、课堂小结通过本节课的复习，学生巩固了数字0-20的认识、书写、大小比较、顺序排列以及加减法运算。
同时，学生也锻炼了逻辑思维和数学计算能力。
七、作业布置1.完成练习册上相关的习题；2.复习数字0-20的认识和书写。
以上是本节课的教学内容和安排，希朋能够针对学生的学习情况进行灵活调整，确保教学质量和效果。
人教版一年数学上册：第九单元《总复习：第4课时》教案
人教版一年级数学上册：第九单元《总复习：第4课时》教
案
教学目标
1.复习本单元所学内容，巩固学生的数学知识。
2.帮助学生掌握本单元重点概念和方法。
3.激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
教学重点
1.数的认识和排序。
2.数的比较大小。
3.用图形表示数字。
教学内容
1.复习1-20的数字认识和排序。
2.复习数字的大小比较。
3.练习用图形表示数量。
教学步骤
第一步：复习数字认识和排序
1.让学生用卡片上的数字进行排序，从小到大排列。
2.找几组学生进行比赛，看谁排序最快。
第二步：数字大小比较
1.出示一些数字，让学生两两比较大小。
2.让学生用比较符号“>”、“<”或“=”来表示大小关系。
第三步：用图形表示数量
1.出示一些图形，让学生估算其中图形的数量。
2.让学生用数字来表示图形的数量。
第四步：综合练习
1.给学生出一些综合练习题，检测他们对本单元知识的掌握情况。
教学反馈
1.对学生的综合表现进行评价，夸奖表现优秀的同学。
2.针对学生易错的知识点进行强化训练，帮助他们克服困难。
作业布置
1.完成本节课的练习题。
2.复习本单元知识，准备期末考试。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生巩固所学知识，取得更好的学习成绩。
复习(教案)2023-2024学年数学一年级上册
Enterprise Development专业品质权威Analysis Report企业发展分析报告上海晋鼎汽车服务有限公司免责声明:本报告通过对该企业公开数据进行分析生成，并不完全代表我方对该企业的意见，如有错误请及时联系;本报告出于对企业发展研究目的产生，仅供参考，在任何情况下，使用本报告所引起的一切后果，我方不承担任何责任:本报告不得用于一切商业用途，如需引用或合作，请与我方联系:上海晋鼎汽车服务有限公司1企业发展分析结果1.1 企业发展指数得分企业发展指数得分上海晋鼎汽车服务有限公司综合得分说明：企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评价。
该企业的综合评价得分需要您得到该公司授权后，我们将协助您分析给出。
1.2 企业画像类别内容行业租赁业-机械设备经营租赁资质空产品服务微型客车租赁经营服务；代驾服务；国内货物1.3 发展历程2工商2.1工商信息2.2工商变更2.3股东结构2.4主要人员2.5分支机构2.6对外投资2.7企业年报2.8股权出质2.9动产抵押2.10司法协助2.11清算2.12注销3投融资3.1融资历史3.2投资事件3.3核心团队3.4企业业务4企业信用4.1企业信用4.2行政许可-工商局4.3行政处罚-信用中国4.5税务评级4.6税务处罚4.7经营异常4.8经营异常-工商局4.9采购不良行为4.10产品抽查4.12欠税公告4.13环保处罚4.14被执行人5司法文书5.1法律诉讼（当事人）5.2法律诉讼（相关人）5.3开庭公告5.4被执行人5.5法院公告5.6破产暂无破产数据6企业资质6.1资质许可6.2人员资质6.3产品许可6.4特殊许可7知识产权7.1商标7.2专利7.3软件著作权7.4作品著作权7.5网站备案7.6应用APP7.7微信公众号8招标中标8.1政府招标8.2政府中标8.3央企招标8.4央企中标9标准9.1国家标准9.2行业标准9.3团体标准9.4地方标准10成果奖励10.1国家奖励10.2省部奖励10.3社会奖励10.4科技成果11 土地11.1大块土地出让11.2出让公告11.3土地抵押11.4地块公示11.5大企业购地11.6土地出租11.7土地结果11.8土地转让12基金12.1国家自然基金12.2国家自然基金成果12.3国家社科基金13招聘13.1招聘信息感谢阅读:感谢您耐心地阅读这份企业调查分析报告。
人教版一年级数学上册期末复习教案
人教版一年级数学上册期末复习教案一、教材回顾本教案主要针对人教版一年级数学上册内容进行综合复习。
在进行期末复习之前，我们首先来回顾一下本学期所学的内容：1.数的认识：自然数0、1、2、3、4、5的认识和写法。
2.位置方向：上、下、左、右的概念及用语的学习。
3.数的比较：比较大小和多少，认识数的大小，并进行有关数字的大小比较。
4.数的组成：认识1～5的满、缺数，并进行有关数的简单加法和减法计算。
5.简单的图形：认识几何图形：正方形、三角形、长方形和圆。
6.组合图形：认识各种简单图形的组合图形。
二、教学目标通过本次复习教学，学生应达到以下目标： 1. 以“观察-比较-总结”的方式复习掌握本学期所学的知识。
2. 能够准确认识和书写0～5的数字。
3. 能够灵活运用数的大小比较，进行简单的加减法计算。
4. 能够认识并准确描述简单的图形特征。
5. 能够通过图形的组合形式，对几何图形进行认识和总结。
三、教学内容本次复习教案主要围绕以下几个方面展开： 1. 数的认识与书写。
2. 数的大小比较与加减法计算。
3. 简单几何图形特征的认识。
4. 图形组合的理解与总结。
四、教学重点与难点本次复习教案的重点与难点如下： 1. 重点：数的认识与书写，数的大小比较与加减法计算的综合运用。
2. 难点：图形组合的理解与总结，需要学生综合运用几何图形的特征进行归纳总结。
五、教学活动安排第一课时1.数的认识与书写复习。
2.数的大小比较与加减法计算练习。
第二课时1.简单几何图形特征认识。
2.图形组合的理解与综合应用。
六、教学方法1.实物教学法：通过实物辅助教学，让学生更加直观地认识数字和图形。
2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，激发学生学习的兴趣和参与度。
3.情景教学法：通过日常生活场景，让学生将数学应用到实际生活中去。
七、教学评价通过本次期末复习教学，学生将参加一次小测验，考察他们对本学期所学知识的掌握情况。
同时，教师将通过观察学生在课堂上的表现和练习册的完成情况，评价学生的学习情况，及时发现问题并加以指导。
新一年级上册人教数学总复习教案模板
新一年级上册人教数学总复习教案模板课前细心设置做好授课打算，让学生能听懂，有爱好，激发学生的求知欲，引导学生有效学习，才能真正到达教学目的。
今日我在这里整理了一些新一年级上册人教数学总复习教案20xx模板，我们一起来看看吧!新一年级上册人教数学总复习教案20xx模板1教学内容：教科书第43页的例题和“试一试”，第43～44页的“想想做做”第1～4题。
教学目标：1.经验探究和沟通解决问题的过程，感受解决问题的一些策略，学习画线段图分析数量关系，学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题。
2.感受数学与日常生活的亲密联系，进一步增加对数学学习的爱好和信念，初步形成独立思索和探究问题的意识、习惯。
教学过程：一、导入新课谈话：今日，教师发觉你们穿的衣服很美丽，你知道你的上衣和裤子是谁买的吗?你知道它们的价格吗?这节课我们就来解决一个有关买衣服的问题。
(板书：解决实际问题)二、学习新知1.教学例题。
课件出示妈妈带着玲玲去买衣服的情境。
出示裤子标价“28元”，营业员阿姨说：“上衣的价钱是裤子的3倍。
”玲玲的妈妈问营业员：“买一套衣服要多少钱?”提问：从上面的情境中你了解到哪些信息?你能理解买一套衣服的意思吗?谈话：今日教师还请来了一位数学小助手，它的名字叫线段图。
我们可以先用一条线段表示出裤子的价钱。
(老师在黑板上画出表示裤子价钱的线段图) 表示上衣价钱的线段该画多长呢?(学生探讨)为什么要画这样的3份长?让学生在书上画出表示上衣价钱的线段，并指名到黑板上画。
要求一套衣服一共要多少钱，也就是求裤子和上衣的价格一共是多少，我们可以这样表示问题(画出括号，写上问号)。
这样线段图就画完了，谁能指着线段图的每一局部说说表示的意思?谈话：这个问题须要几步计算来解决?你会解答吗?做在草稿本上，假如不会解答，可与同桌探讨后再解答。
沟通：谁来说说你是怎样列式的?(指名说，老师板书)说说先算什么，再算什么。
(估计学生一般先求上衣的价钱，再求一套衣服的价钱)提问：有没有不同的算法?假如没有不同的算法，教科书上的其次种解法不再教学。
人教版小学一年级数学上册期末复习教案精编范本
人教版小学一年级数学上册期末复习教案人教版小学一年级数学上册期末复习教案一、本学期教学目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、复习重难点：1.进一步认识20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、熟练地口算相关的`式题，形成相应的计算技能。
2.在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，学会分类的方法，培养初步的空间观念和统计观念。
3.在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。
三、复习措施及课时安排：1、复习前，充分了解学生的学习情况，弄清学生对哪些知识掌握的比较好，哪些知识还存在问题，存在什么问题，从而有计划、有针对性地开展复习活动，以增强复习的实效性。
2、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
3、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。
专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。
4、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。
人教版数学一年级的上册的总复习模板计划学习的教案.doc
教学内容总复习课时15－ 21.通过复习 20 人教版数学一年级上册总复习教案教学目标2.培养学生数数、读、写和比较数的大小的能力。
3.培养学生的观察、推理的能力。
教学重点20 以内数的组成。
教学难点基数与序数的含义的区别。
教学准备教学流程二次师生活动设计意图备课一、复习读数、写数、数数、数序1．教师出示数字卡片；指名学生读 20 以内的数。
通过复2．教师报数；学生写数；如十九 (学生写 19)等。
习；使学生进3．学生一个一个地数；从 7 数到 15。
一步明确读4．两个两个地数；从 2 数到 20。
数、写数、数5．填数；练习二十五的第 1 题。
数、知道数的学生在书上填；并指名学生口答；后集体口答；检查学生熟练顺序。
掌握 20 以内数的顺序的情况。
二、复习 20 以内数的组成：1．问：从右边起第一位是什么位 ?第二位是什么位 ?2．出示计数器；教师在计数器上表示11 让学生读出这个数；并问这两个 1 表示的意思相同吗 ?为什么 ? 指 2 名学生回答。
通过复3．问：谁会在计数器上表示“ 13'这个数 ? 指一名学生演示；习；进一步明然后问学生 13 这个数是由几个十和几个一组成的子。
4．学生做教确 20 以内数的材第 107 页的第 2 题。
组成；并能很5．师生对口令 (11 一 20 各数的组成 )如 1 个十和 5 个一组成几 ? 快说出 20 以内十二里有几个十和几个一等。
数的组成。
三、复习序数的含义：1．出示教材第107 页的第 3 题；先让学生口答；再在书上填写。
2．数学游戏；猜猜我是几。
(1)我是 10 前面的一个数；我是几 ?(2)我比 9 少 1；我是几 ? 进一步明(3)我是 12 和 14 中间的一个数；我是几 ? 确序数的含(4)我是 19 后面的一个数；我是几 ? 义。
(5)我比 18 少 1；我是几 ?(6)我是由 1 个十和 2 个一组成的；我是几 ?(7)我是由 2 个十组成的；我是几 ?四、复习加减法的含义1．让学生根据这幅图列出四个算式。
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新一年级上册人教数学总复习教案模板课前精心设置做好授课准备，让学生能听懂，有爱好，激发学生的求知欲，引导学生有效学习，才能真正到达教学目的。
今天作者在这里整理了一些新一年级上册人教数学总复习教案202X模板，我们一起来看看吧!新一年级上册人教数学总复习教案202X模板1教学内容：教科书第43页的例题和“试一试”，第43～44页的“想想做做”第1～4题。
教学目标：1.经历探索和交换解决问题的进程，感受解决问题的一些策略，学习画线段图分析数量关系，学会解决与倍有关的两步运算实际问题及相应的变式问题。
2.感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学习的爱好和信心，初步形成独立摸索和探究问题的意识、习惯。
教学进程：一、导入新课谈话：今天，老师发觉你们穿的衣服很漂亮，你知道你的上衣和裤子是谁买的吗?你知道它们的价格吗?这节课我们就来解决一个有关买衣服的问题。
(板书：解决实际问题)二、学习新知1.教学例题。
课件出示妈妈带着玲玲去买衣服的情境。
出示裤子标价“28元”，营业员阿姨说：“上衣的价钱是裤子的3倍。
”玲玲的妈妈问营业员：“买一套衣服要多少钱?”提问：从上面的情境中你了解到哪些信息?你能知道买一套衣服的意思吗?谈话：今天老师还请来了一位数学小助手，它的名字叫线段图。
我们可以先用一条线段表示出裤子的价钱。
(教师在黑板上画出表示裤子价钱的线段图) 表示上衣价钱的线段该画多长呢?(学生讨论)为何要画这样的3份长?让学生在书上画出表示上衣价钱的线段，并指名到黑板上画。
要求一套衣服一共要多少钱，也就是求裤子和上衣的价格一共是多少，我们可以这样表示问题(画出括号，写上问号)。
这样线段图就画完了，谁能指着线段图的每一部分说说表示的意思?谈话：这个问题需要几步运算来解决?你会解答吗?做在草稿本上，如果不会解答，可与同桌讨论后再解答。
交换：谁来说说你是怎样列式的?(指名说，教师板书)说说先算什么，再算什么。
(估计学生一样先求上衣的价钱，再求一套衣服的价钱)提问：有没有不同的算法?如果没有不同的算法，教科书上的第二种解法不再教学。
如果有学生说到第二种解法，先让学生说出算式，教师板书。
再让学生指着线段图说一说“1+3”表示的意思，即裤子的价钱是1个38元，上衣的价钱是3个28元，一套衣服的价钱是4个28元。
所以第二步用28×4求出一套衣服的价钱。
2.教学“试一试”。
(1)谈话：妈妈想考考玲玲，她把问题改了改。
(出示问题：一件上衣比一条裤子贵多少元?)指名读问题。
(2)谈话：我们先看线段图，问题改了，线段图要不要改?怎样改?你能指出要求的是哪部分吗?根据学生的回答，教师在黑板上改线段图。
会解答吗?做在练习本上。
指名板演。
(3)交换：说说先算什么，再算什么。
(4)提问：有用第二种方法解答的吗?如果没有，不再教学这种解法，如果有第二种解法解答的，让学生板演，并说出自己的想法。
3.比较。
提问：这两道是在解答方法上有什么相同和不同的地方?在学生回答时，把课题板书完全。
三、组织练习1.做“想想做做”第1题。
出示带子图，说说问题是求什么。
独立解答后交换是怎样解决的。
2.做“想想做做”第2题。
指名说说线段图所表示的意思。
独立解答。
交换并订正。
说说先求什么，再求什么。
3.做“想想做做”第3题。
提问：题目中告知我们哪些信息?要我们做什么?学生各自填表。
全班共同校订。
4.补上合适的条件。
养牛场里有黄牛25头，________，奶牛和黄牛一共有多少头?(1)补上一个条件，使它成为一道一步运算的问题。
(2)补上一个条件，使它成为一道两步运算的问题。
先独立摸索，再交换。
5.出示情境图。
编一道用今天学习的两步运算解决的实际问题。
四、布置作业完成“想想做做”第4题新一年级上册人教数学总复习教案202X模板2【教学内容】北师大版小学数学二年级下册《铅笔有多长》(分米、毫米的认识)【教材分析】本节内容是在学习了厘米和米的基础上，认识分米和毫米。
教科书充分利用学生已有的知识基础，借助长度单位之间的关系，引入对新的长度单位“分米”和“毫米”的认识，并关注了对长度单位之间关系的学习。
【教学目标】1、经历实际测量的进程，认识1分米和1毫米有多长，掌控米、分米、厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，积存测量体会，初步发展空间观念。
2、能根据具体情境恰当挑选长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义，初步发展估测意识，并激发学生对测量学习的好奇心和参与测量活动的主动性。
3、通过寻觅生活中“1分米”“1毫米”的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。
【教学重、难点】重点：通过实际测量，知道1分米、1毫米有多长，发展学生的空间观念和动手能力。
难点：通过实际测量体会米，分米，厘米，毫米之间的关系。
同时，通过“估一估”、“量一量”等活动，发展学生的估测能力。
【教具、学具准备】教具：学具：米尺，卡片，吸管，铅笔，剪刀，测量单【教学进程】一、故事激趣，温故引新。
1、观看数学故事《偷吃红土的小象》。
师：请看数学故事《偷吃红土的小象》，看看在这个数学故事中能给我们带来怎样的数学摸索?你有什么好办法?2、回想在测量时要注意哪些问题?师：你觉得在测量时要注意些什么呢?周老师带来了现场留下的脚印，谁来测量?生：测量并汇报，这个脚印的长度是10厘米。
3、揭示“分米”。
师：10厘米还可以用另一个长度来表示，它就是——1分米，这节课我们就一起来学习分米的认识。
师：你知道分米用字母怎么表示吗?二、认识分米。
(11:00之前必须结束)1、在直尺上找出“分米”，揭示分米和厘米的关系。
师：现在请你拿出直尺找一找1分米，并用手指比画出1分米的长度。
PPT 活动一：在直尺上找一找1分米，并用手指比画出1分米的长度。
生汇报师小结：借助直尺，同学们充分的感受了1分米的长度，如果要把1分米和10厘米用一个符号来连接，你会挑选哪个符号呢?师：很好!1分米=10厘米。
2、自主学习，进一步认识分米。
师：现在，我们对1分米已经有了初步的认识，接下来请你拿出桌上的吸管，估一估这根吸管的长度比1分米长，还是短?师：现在我们就利用这根吸管来连续研究1分米。
请看活动要求!PPT 活动二：估估一估1分米的长度。
量用直尺量一量，进行调剂后剪下1分米长的吸管。
找用1分米长的吸管比一比，量一量长约1分米或几分米的物品。
生汇报师小结：在今后的估计中，这些1分米、2分米、7分米(分别拿出吸管、文具袋，指出课桌的高)的长度都可以作为我们估计的标准和根据。
3、发觉米和分米之间的关系。
师：通过前面的学习，我们知道了分米和厘米之间的关系，上学期我们还认识了米，那米和分米之间又有什么关系呢?请四人小组合作探究，试着在米尺上找一找，也能够借助吸管来研究。
PPT 活动三：小探究1米 ? 分米生汇报师小结：真棒!我们通过在直尺上找出1分米，用手指来比画1分米，还找到了生活中的1分米，相信同学们对分米已经有了充分的认识和感受!三、认识毫米。
1、通过“量一量”，揭示毫米。
师：请用直尺在测量单上“量一量”铅笔有多长?生汇报师：不是6厘米吗?铅笔的长度比6厘米长，但是又不到7厘米，这时候就需要一个比厘米更小的长度单位来表示，它就是刚刚——毫米，用字母来表示。
2、通过自学，发觉毫米和厘米之间的关系师：刚才我们一起对分米进行了研究，接下来请同桌之间用研究分米的方法，展开对毫米的独立学习吧!PPT 活动四：找一找在直尺上找出1毫米。
比一比用手指比画出1毫米。
看一看生活中哪些物体的长度或厚度，大约是1毫米或几毫米。
想一想 1厘米=?毫米。
生汇报。
师小结：看来同学的收获可真多，通过自学，我们知道了1厘米=10毫米。
3、通过摞卡片，感受毫米、厘米和分米之间的关系。
师：刚刚我们说一张卡片的厚度大约是1毫米，现在请你将3张卡片放在一起，这时的厚度大约是——3毫米，用手摸一摸，感受一下3毫米，现在把5张卡片放在一起，这时的厚度大约是——5毫米，再用手摸一摸!如果同桌两个人把所有的卡片合在一起，这时候大约是——10毫米，也就是1厘米，用手指感受一下10毫米的长度吧。
师：现在请看，周老师吧20张卡片摞在一起，这就是?30张卡片呢?90张卡片呢?再添10张卡片就是?师：10厘米也就是——1分米!那看来1分米就是10厘米，也是100毫米!看来1毫米实在是太短了!不仔细都注意不到，所以，在测量时一定要认真仔细!师小结：通过这节课的学习，我们认识了新的长度单位分米和毫米，并且在老朋友米和厘米的帮助下，发觉了1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，接下来就请你带着这些满满的收获，赶快帮黑猫警长找到偷吃红土的小象吧!四、实际运用，解决问题1、测量脚印师：你觉得案发觉场的这个脚印是哪只小象留下的?生独自测量师：看来确切是小象嘟嘟偷吃了红土，可是，你知道小象为何要偷吃红土吗?师：红土中有小象所需要补充的矿物质铜和盐，但是我们要通过自己的努力得到想要的东西，不劳而获是不对的。
2、修改日记。
师：小马虎最近也学习了长度单位，他已经迫不及待的写了一篇数学日记，一起读一读吧!今天清晨，我从2米长的床上爬起来，拿起1毫米长的牙刷刷完牙后，洗了洗脸，用70米长的毛巾把脸擦干，吃过早饭去上学。
来到学校，我坐在5分米高的凳子上，拿出7厘米厚的语文书准备开始语文课。
3、挑选合适的单位填空。
师：这两个算式请同学们今天回家后想一想，并把自己的想法说给爸爸妈妈听!1( )-9( )=1( ) 1( )-99( )=1( )4、全课小结。
师：谁来说说这节课你有什么收获?师小结：看来同学们收获了很多有关长度单位的知识，其实长度单位不只是我们现在认识的这四个，还有比米更长的单位，也有比毫米更短的单位，这些长度单位都等着我们在今后的学习中去探索、去发觉!五、板书。
分米、毫米的认识米1米=10分米分米 d1分米=10厘米厘米 cm1厘米=10毫米毫米 mm新一年级上册人教数学总复习教案202X模板3教学内容：北师大版三年级数学课本23-24页的相干内容。
教学目标：1、知识与技能：通过视察和操作活动，初步认识轴对称图形。
会直观判定轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。
2、进程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的视察能力和想象能力。
3、情感态度与价值观：在学生的学习活动中，让学生学会观赏数学之美。
教学重点：认识轴对称图形的基本特点，能画出轴对称图形的对称轴。
教学难点：能直观判定出轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴;教学准备：课件、一些轴对称图形图片、纸和剪刀、长方形、正方形、圆形纸等。
教学进程：一、巧设情境，激发好奇心。
花园里有只可爱的蝴蝶在翩翩起舞。
一天她遇见了小蜻蜓，对小蜻蜓说：我们是一家人。