辩论赛一辩开篇陈词优秀范文
辩论赛-奋斗比机遇更重要陈词（5篇模版）
辩论赛-奋斗比机遇更重要陈词（5篇模版）第一篇：辩论赛-奋斗比机遇更重要陈词在人生道路上，奋斗比机遇更重要[立论陈词3] 张增笑谢谢主席。
大家好！奋斗与机遇，是千百年来，人们一直津津乐道的话题。
它们同样作为成功的必要条件，在人生的道路上它们二者缺一不可。
刚才正方一辩的发言，听得我是胆战心惊。
要是缺少了机遇，我们的奋斗就不会有结果，那我们还成天这么辛苦的干什么呀，还不如，找个树桩等兔子呢！对方辩友，可不要做机会主义者哦！我方认为：在人生的道路上，奋斗比机遇更重要。
原因如下：第一，奋斗是一种积极、正确的人生态度。
任何人的成功都绝非偶然，点滴的进步都是要靠自己的不懈努力才能等价换来。
科学家爱迪生实验了2700多种材料才找到的适合做灯芯的钨丝，靠的是什么？奋斗。
艺术家达芬奇画了几百次鸡蛋才有了梦娜丽莎神秘的微笑，靠的是什么？奋斗。
著名作家，教育学家海伦凯勒双耳失聪双目失明却克服艰难险阻著成了感动世界的《假如给我三天光明》，靠的是什么？奋斗。
人生是一段充满艰难险阻的旅程，如果想到达光明的终点，除了奋斗，我们别无选择。
第二，奋斗是取得人生成功的主导因素。
从哲学的角度来看，内因是事物发展变化的根据，决定它的性质和方向；外因是事物变化发展的条件，通过内因起作用。
在这里奋斗既是内因，机遇则是外因。
个人的成功首先要靠自己的主观努力。
在相同的条件下，个人的主观努力程度不同所取得的成绩和做出的贡献就会有很大差别，如果离开自己的主观努力，条件再好也无济于事。
第三，奋斗是机遇的前提。
巴得斯有言：“机遇总是偏爱有准备的人。
”而一切的准备又都是奋斗的产物。
机遇不可能从天而降的，所有的一切都是要靠自己努力去争取。
一个人的成功有偶然的机遇，但是偶然机遇的背后，却蕴涵着必然的奋斗。
只有奋斗了才能发现机遇，抓住机遇，并利用好机遇；只有奋斗，才能体现出机遇的意义所在。
第四，即使把握住机遇，成功也并非唾手可得。
假想一下，你通过自己的奋斗抓住了机遇，那么，你就能够卸甲归田，颐养天年了吗？不，当然不是。
[人祸比天灾更可怕]天灾比人祸更可怕辩论赛——一辩开篇陈词31
![[人祸比天灾更可怕]天灾比人祸更可怕辩论赛——一辩开篇陈词31](https://img.taocdn.com/s3/m/9026c9320622192e453610661ed9ad51f01d5417.png)
[人祸比天灾更可怕]天灾比人祸更可怕辩论赛——一辩开篇陈词31篇一: 天灾比人祸更可怕辩论赛——一辩开篇陈词31一辩开篇陈词我们正方的观点是：天灾比人祸更可怕。
大家都知道天灾是自然力量在自然规律作用下发生的达到危害人类安全的灾难。
例如：地震、火山爆发、洪水、旱灾、龙卷风、台风、太阳磁爆、黑色闪电等等。
自然力是最强大的力量，它拥有可以毁灭世界的力量。
天灾是在自然力量作用下的结果，是客观存在的、不以人的意志为转移的，它所带来的灾难也是无法估量的。
人类至今无法完全认识大自然，因此天灾是永远存在的，是不可战胜的。
自然灾害最多只能减少其带来的损失，而无法通过人力杜绝其发生和控制其破坏力。
因此天灾是不可避免，是不可抗拒的。
人祸则是由于人类决策错误，从而导致错误行为产生的灾难，它是人为造成的，具有主观性。
例如战争、政治运动等。
人的主观想法是可以改变，可以修正的。
随着人类文明的提高，人的理性会越来越强，而且各种决策机制也会越来越健全，做出错误决策的机会也就越来越少。
因此我方认为人祸是能够克服，是可以避免的。
综上所述我们认为天灾比人祸更具破坏性、隐避性、潜伏性，因此天灾比人祸更可怕！大家都知道有天灾人祸这个词，通常人们都是说“天灾人祸”，而不是“人祸天灾”。
为什么呢？因为天灾是首要因素，起主导作用，在天灾面前人类的力量是渺小的、是微不足道的；而人祸是次要因素。
由于它们所起的作用不同，它们对灾难所造成的影响也是不同的，应该说天灾造成的影响大，人祸造成的影响小。
因此我方可以明确的告诉大家——天灾比人祸更可怕！们正方的观点是：天灾比人祸更可怕。
大家都知道有天灾人祸这个词，通常人们都是说“天灾人祸”，而不是“人祸天灾”。
为什么呢？因为天灾是首要因素，起主导作用，在天灾面前人类的力量是渺小的、是微不足道的；而人祸是次要因素。
由于它们所起的作用不同，它们对灾难所造成的影响也是不同的。
大家都知道天灾是自然力量在自然规律作用下发生的达到危害人类安全的灾难。
辩论赛一辩开篇陈词优秀范文
辩论赛一辩开篇陈词优秀范文辩论赛一辩开篇陈词范文一面对新时期、新形式，党中央决定，要在全体党员干部中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育活动。
正所谓：思深方益远，谋定而后动。
四川省立足实际，迅速做好前期准备工作，确保“两学一做”学习教育活动顺利启动、有序开展、落地见效。
通过宣传引导，形成乐学思学的浓厚氛围;完善组织策划，精心制作好学习方案;实地调研分析，使学习活动有预见、有质量。
当今社会，是一个经济、文化、科技迅速发展的社会。
然而，在中国这个处于并将长期处于社会主义初级阶段的国情下，我们不得不面对这么一个问题，少年老成到底好不好。
我方的观点是明确的，少年老成自然是好的。
学习交流活动使党员工作热情明显高涨，工作效率不断提升，机关全年工作开局良好，接下来是为大家搜集了关于两学一做自查报告范文，供大家参考借鉴。
现代汉语大字典和宪法中指出少年是指大约10至16岁的人。
可以明确，这正是一个人从童年走向青年的过渡期。
而老成的释义是阅历多而练达世事。
现在的社会是一个信息社会，一个少年的信息获取量与以前亦非同日而语，而读书育人的普及更是为少年老成创造了足够的条件，可以说少年老成是一个大流，是一个趋势。
而如今却不去正视，反而公开反对无疑是一个不明智的、错误的、不跟进时代的做法。
10至16岁，历史上多少伟人在这段时间内奠下了自己人生最重最稳的基石。
伟大的人民领袖毛泽东，16岁，一个人不顾反对决定到新式学堂学习先进的技术和思想。
20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦，12岁有了觉悟看微积分，16岁完成学习微积分。
初唐四杰之一的王勃，14岁便能即兴赋诗。
他们能成功，绝非是因为他们本身的天资极佳，而是少年时便有“穷且益坚，不坠青云之志”，没有少年老成的心，如何有此等之志，无此等之志，何来这番成功?无论是早慧，或是大器晚成者，10岁到16岁无一不是像陈胜那样站在田头高呼鸿鹄之志。
而少年老成者，能够淡泊高远，比常人看得更透，也更容易抓住本质，为人乐观，但却不乏年轻人该有的激情。
辩论赛一辩开场白范文最新8篇
辩论赛一辩开场白范文最新8篇开场白在起草的时候，大家了解有哪些肯定要留意的事项吗，大家在编写开场白的过程中，绝对要强调逻辑严谨。
下面是小编为您分享的辩论赛一辩开场白范文最新8篇，感谢您的参阅。
辩论赛一辩开场白1第一部分各位评委，同学们：大家晚上好，辩论赛主持人开场白。
在那里你能够释放活力，在那里你能够激扬青春，在那里有智慧的碰撞，有激烈的角逐，在那里永远没有失败，仅有谢幕的英雄，那里便是“xxxxx主题辩论会”的比赛现场。
辩论是一项能够提高思辨本事，丰富课余知识，培养团队精神，锻炼思维表达的活动。
开展次活动，能够使他们更好地融入大学生活，在活动中提高自信，培养创新和团队精神。
所以期望经过本次比赛，丰富同学的课余生活提高思辨本事，培养创新精神，使同学之间互动。
那就让我们在冷静沉着的独立思考里，在闪耀活力的唇枪舌战里，用才华横溢的个人魅力，用成败与共的团队精神，把所有话题偏向自我的天平，剑指苍穹，怀着活力的节奏，让活力里跳跃着理性之光辉，我撕开，我阐述，我辩解，让我们的性灵之花开的火红，今日之辩，给我一个展现自我的舞台，发觉优秀辩论人才，让我们的大学生活更加精彩，看台上的选手早以蓄试待发了，他们能带给我们期待的答案吗想明白，那还等什么，此刻开始吧。
第二部分：介绍选手下头请允许我隆重的介绍今日到场的评委(介绍资料：姓名职务职责)下头来介绍场上的8位辩手下头有请双方计时员举手示意首先有请正方计时员举手示意有请反方计时员举手示意多谢参加辩论大赛的每一位参赛队员，评委，同学们，请让我们以热烈的掌声对他们的到来表示感激。
第三部分：宣读比赛要求1每位辩手在指定发言时间外不得高声谈论，故做姿态或随意打断别人的话2双方言论行为均不可涉及个人保密，也不得进行人身攻击或人格批评3在比赛各环节中，提问者应提出与题目有关的合理而清晰的问题，被问者在没有听清楚问题时，能够要求提问者重复其资料或拒绝重复.4辩手发言结束时应以言语形式向主持示意发言完毕5辩手在比赛期间不得使用任何道具.6在比赛各环节中，距双方结束还有30秒时计时员举牌示意，发言时间到时计时员举牌示意。
辩论赛--宁为凤尾,不做鸡头(一辩陈词)
一辩陈词【2 】中国有句俗话：宁做鸡头,不做凤尾.“鸡头”指的是小情况,弱前提下的领头人,“凤尾”指的是优胜而又庞杂的竞争情况中的跟随者. “宁为鸡头,不做凤尾”作为封建思惟中的一种处世立场与原则,已然跟着社会阔步进步,与时俱进.21世纪应该是：宁做凤尾,不做鸡头.这是一小我的人生立场.处世哲学,同是也是价值选择的主要表现.我方以为,在现代社会中,宁为凤尾,不做鸡头.起首：选择做凤尾,是一小我敢于接收挑衅,不断拼搏.进步的表现：其实,人人都想做凤凰,可是谁能受得了那炼狱般浴火更生？谁又忍得住“非梧桐不止”的奔波疲惫呢？作为凤尾可以或许以虚心肄业之心看待工作,在组织中不断提高的进程使人高兴.宁为凤尾,不做鸡头更须要的是勇气和胆识,不因面前的好处而利令智昏,不因面临的艰苦而却步不前.理解废弃,不畏艰辛,才可能有未来的成功.而“宁为鸡头,不做凤尾”的本质是鼓动人安于面前的好处,得过且过,不思朝上进步.宁为鸡头,不做凤尾出于己口,是不自负,不敢言拼的心坎表现.其次：选择凤尾有利于接触优势资本,更好地应用身边的优势来晋升本身,使本身置身于优胜的斗争情况之中：有人说凤尾只能跟随大队,唯唯诺诺,其实不然,凤尾可以在先辈的情况中耳濡目染,得到启示.与优势群体相处,对于优势资本的不断汲取,使得凤尾与鸡头比拟,更轻易得到自我的晋升.同时,将本身置身于如许一个竞争剧烈的情况中,面临壮大的敌手,更有利于取长补短,不断攀升,此乃有不断向上的动力.凤毕竟是凤,其才能罕有其匹,其见识出类拔萃,浴火更生的光华,克意朝上进步的执着,使得凤尾,成为毫无疑问的俊彦！鸡群体与凤群体比拟,无疑是没有竞争力的一个群体.受客不雅情况的限制,如许一个群体的领头人必然缺少竞争敌手,轻易“居于高位,未见其危”,从而眼光短浅,妄自负大,也必然受到更多优势群体的制约甚至打压.选择鸡头,充其量只是井底之蛙,难有大成就.·总之,宁做鸡头,不做凤尾是对于好处和艰苦的趋避.宁做鸡头,要的是走在前面的光荣感;宁做凤尾,折射出的是人生永不暂停的追乞降斗争精力.宁做凤尾,是一种睿智,是大气势,大胸襟.是永不言败,永不服输,一往无前的心坎表白.宁做凤尾,是不贪慕虚荣,更是生生不息的追乞降斗争.信任我,敢于做凤尾的人,终有一天会高栖于梧桐之上！。
辩论赛一辩开篇陈词优秀范文_辩论赛_
辩论赛一辩开篇陈词优秀范文在辩论赛中，辩论开篇重要，好的开篇陈词奠定好的理论基础，下面是小编搜集整理的辩论赛一辩开篇陈词优秀范文，欢迎阅读。
更多资讯尽在辩论赛栏目!辩论赛一辩开篇陈词范文一当今社会，是一个经济、文化、科技迅速发展的社会。
然而，在中国这个处于并将长期处于社会主义初级阶段的国情下，我们不得不面对这么一个问题，少年老成到底好不好。
我方的观点是明确的，少年老成自然是好的。
现代汉语大和宪法中指出少年是指大约10至16岁的人。
可以明确，这正是一个人从童年走向青年的过渡期。
而老成的释义是阅历多而练达世事。
现在的社会是一个信息社会，一个少年的信息获取量与以前亦非同日而语，而读书育人的普及更是为少年老成创造了足够的条件，可以说少年老成是一个大流，是一个趋势。
而如今却不去正视，反而公开反对无疑是一个不明智的、错误的、不跟进时代的做法。
10至16岁，历史上多少伟人在这段时间内奠下了自己人生最重最稳的基石。
伟大的人民领袖毛泽东，16岁，一个人不顾反对决定到新式学堂学习先进的技术和思想。
20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦，12岁有了觉悟看微积分，16岁完成学习微积分。
初唐四杰之一的王勃，14岁便能即兴赋诗。
他们能成功，绝非是因为他们本身的天资极佳，而是少年时便有“穷且益坚，不坠青云之志”，没有少年老成的心，如何有此等之志，无此等之志，何来这番成功?无论是早慧，或是大器晚成者，10岁到16岁无一不是像陈胜那样站在田头高呼鸿鹄之志。
而少年老成者，能够淡泊高远，比常人看得更透，也更容易抓住本质，为人乐观，但却不乏年轻人该有的激情。
可以设想，若一个少年身处险境，在极端危险的情况下，少年非老成者会如何，而少年老成这会如何。
相比之下，非老成者更容易迷失自我，没有面对突发情况的冷静和沉着，往往会陷入更加的危险中。
试问这如何叫人安心呢?最后不得不指出一点，我方不说少年老成者意味着失去童真，是因为少年老成者亦有童真。
童真并不是老成的对立面，其中也并没有什么必然的因果关系。
辩论赛一辩开篇陈词与技巧
辩论赛一辩开篇陈词与技巧校园辩论赛举办一般目的是活跃校园气氛，促进高校之间的有好关系，并为学生提供一个展示自我风范的舞台。
下面是搜集整理的辩论赛一辩开篇陈词与技巧，欢迎阅读。
辩论赛一辩开篇陈词谢谢主席!大家好。
生活中我们对拿起和放下的直观认识是这样的：拿起克服重力做功，之后我可以选择继续拿起，或是就此放下，轻而易举。
今天我们要讨论的，是人生中的拿起与放下。
拿，是用某种方式获得，起，表示动作的成功和延续。
所谓拿起，是主体用某种方式得到客体的过程。
而放下，则是放在一边或放弃的短暂动作。
难，则是不容易，做起来费事。
无论拿起和放下，必须是对于同一客体而言的，且在主体有自主操控能力的范围内。
为什么我们说拿起比放下更难?其一，从社会的角度，拿起是一种勇于承担。
这是一种精神，一种肩负，一种承诺，一种坚持。
人类的发展是一个不断克服困难的过程，同时也是不断拿起的过程。
回溯我们的发展史，看看无数肩负起历史使命的人，艰苦奋斗，从未言弃，他们的拿起是如此之难。
第二，从个人方面来看，拿起，需要多种能力。
没有勇气，你将无法面对困难而拿起;没有决心，你只能在是否拿起面前徘徊不定;没有理智，你无法正确拿起所需事物;没有奋斗，你必将半途而废无法拿起。
而放下，或是怯懦，或是豁达，但终究是拿起太难而无法承受，怎么还能说放下比拿起更难?第三，从发展的眼光看，拿起是一个从无到有的过程，在拿起前，你并不拥有你拿起后的事物，拿起需要立足现在的已知，看透事物的本质，对未知的未来进行预测;而在拿起后，事物的变化和发展是可见的，在需要放下的时候很多东西是已知的，因此拿起比放下更难。
天将降大人于是人也。
无论拿起将历经多少磨难，我们终会勇敢地拿起，并为之不懈奋斗。
谢谢大家!辩论赛一辩陈词技巧如何写好辩论赛的一辩陈词一、“立论陈词”的作用：开篇立论，奠定整场辩论赛的基础，思路，逻辑，方向。
因此“立论”是每位辩手都应信手拈来的东西。
二、“立论”，是建立在对辩题深刻理解之上的，一个星期，甚至半个月的辛苦结果都在一篇“陈词”中，当是精华中的精华。
辩论赛一辩陈词范文(热门3篇)
辩论赛一辩陈词范文(热门3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!辩论赛一辩陈词范文(热门3篇)辩论赛一辩陈词范文第1篇1.不知道辩稿该怎么写怎样可以逻辑分明，条理清晰;简单来说，一辩稿的存在，是为了让评委和对方辩友明白，今天您方究竟想说明什么。
辩论赛一辩陈词模板
辩论赛一辩陈词模板
一、引言。
在今天的辩论赛中，我作为一辩代表，将就本次辩题进行陈词，力求通过充分的论述和严密的逻辑，为我方立场提供有力的支持。
二、问题提出。
本次辩题是关于……（在此简要陈述辩题内容）。
该问题涉及到……（列举相关问题），对于这些问题，我们需要认真思考和深入探讨。
三、我方立场。
我方认为……（在此清晰地阐述我方立场）。
我们的立场主要基于以下几点考虑，首先，……（陈述理由一）；其次，……（陈述理由二）；最后，……（陈述理由三）。
这些理由充分说明了我们的立场是正确的。
四、反方观点分析。
针对反方可能提出的观点，我们进行分析和反驳。
首先，他们可能会认为……（列举反方观点一）；但是，事实并非如此，因为……（反驳理由一）。
其次，他们可能会指出……（列举反方观点二）；然而，这种观点忽略了……（反驳理由二）。
最后，他们可能会声称……（列举反方观点三）；然而，这种观点在实际情况中是站不住脚的，因为……（反驳理由三）。
五、我方观点再强调。
通过对反方观点的分析和反驳，我们的立场更加明确和坚定。
我们再次强调……（重申我方观点），并且提出……（进一步阐述我方观点）。
这些观点是建立在充分的事实和逻辑推理基础上的，是站得住脚的。
六、结语。
在今天的辩论中，我们将充分展示我方的观点，并通过理性的辩论和严密的逻辑，为我方立场进行有力的辩护。
我们相信，正义和真理将最终战胜一切。
谢谢。
以上就是我作为一辩代表的陈词，希望能够得到大家的支持和认可。
让我们共同期待这场辩论的精彩表现吧！。
关于高分不是高能的辩论赛正方一辩陈词
关于高分不是高能的辩论赛正方一辩陈词第一篇：关于高分不是高能的辩论赛正方一辩陈词日期：辩论次数：辩题：高分是否是能力的体现观点：高分并不是能力的体现反方一辩辩词：各位同学老师大家好，对方辩友刚才通过多方面总结出，高分是能力的体现，可是我方恰恰不同意这种观点。
我方认为：高分并非是能力的体现。
具体可以从三个方面来分析。
一．名人事迹.古往今来,并非所有名人都以高分造就他们辉煌的人生。
古有西楚霸王项羽兵法舞剑样样不通，今有靠小学文化白手起家的企业家，中有数学曾拿0分的一代领袖毛泽东，外有手工与成绩都很平平的科学家爱因斯坦。
很显然，在他们铺向成功的路途中并没有看到高分的巨大推动作用。
二.现代的教育形式。
脱离过去，现在我们学生所经历的素质化教育的根本目的是什么？就是摆脱分数的干扰，真正的注重学生的能力培养和生活实践。
尽管还处于进行时，但请对方辩友注意，我们的目标并不是提高分数来提高能力，这是无法划等号的。
三.社会实践。
为什么现在的公司宁可使用无一点文化的花农，而却不愿意使用高校毕业的生物园林花卉专业的高等学生呢？因为能够打动他们的，正是花农几十年来的栽植经验的累积，面对突发状况的冷静成着，接受新的能力往往也不亚于高等生。
为什么名校或招聘会采取面试的形式而不是简简单单考一次试来选拔人才呢？为什么在校成绩优异的正常大学生会生活脱离父母会无法自理？为什么美国总统布什在拿到毕业证书后，对成绩好的学生说：好样的；对于差生却说：你可以去做总统。
仅仅是一句玩笑吗？如果对方的观点成立，那么应聘时为什么没有人把自己曾经有多少最高分一一罗列？为什么不请求考官以一条学科题目来测量自己的能力？这样的岂不是胜券在握？所以，高分并不是能力的体现，只是在某一方面刻苦钻研的结果，付出心血得到的知识性的回报而已。
用老师们常用的话来说，只是检查甚至是面里的手段。
而真正体现能力的，可以是经验，是实践效果等。
纸上谈兵，终究无法淋漓尽致地勾镂出赤壁之战的烽火硝烟;再多的战术兵法，也抵不上实战多年的沙场老将的不老宝刀。
辩论赛一辩开篇陈词(精)
辩论赛一辩开篇陈词（精）辩论赛一辩开篇陈词谢谢主席,各位评委，对方辩友,各位来宾，大家晚上好!张仪配六国印纵横战国沙场，孔明负明主望舌战东吴群儒。
古之贤者以非凡能力之光荣耀我千古华夏，今日，高贤在座，能者在邻，古人说，名不正则言不顺，欲立其身，先正其名。
只有对概念进行清晰的介定，才能比较命题：能力„„是个人素质的综合体现，是实现个人价值和社会价值的基本基础，而学历是指人们接受国家系统性正规教育的过程，他和一般的职业培训有着本质的区别。
片面追求高学历，以学历论英雄，这些难道不是形式主义和官僚主义吗?我方观点是“大学生就业能力更重要”，我会以下三点对我方观点进行立论：①.首先，作为社会建设的后备军，我们应该明确在每个时期的主要任务。
教育部对参加过招聘会的应届毕业生和用人单位调查结果显示，企业最注重的是个人实际能力及社会实践经验，学习成绩反而是最后考虑的因素。
据统计，企业最关心大学生的条件依次是占78.5%的个人实际能力，占53%的社会实践经验以及专业方向，职业道德，表达能力，最后考虑的才是仅占21.4%的个人学习成绩。
各位来宾，大家XX(时间)好!欢迎大家来到由XX大学学生会主办、XX大学辩论协会协办的XX大学第X届“XX杯”辩论赛现场。
即将在这间教室进行的是：②.再次，对个人而言，个人价值的实现主要靠能力，具备良好能力的人比拥有高学历的人更具发展空间。
一个人学历再高，都只能表明其对书本知识的掌握程度，学历也不等同于能力，它只是能力的一种工具，而且也只是众多工具之一。
正所谓书读百遍明是非，路行千里辩曲直，没有一定的能力具备，何谈就业?“我会告诉他真相，如果事后病人知道了真相，不是对他更残忍吗?”反方回答。
“如果这是个善意的谎言，我宁愿接受他”“这只是你的个人意见，并不是大众所想。
”③.最后，在当今知识经济时代，学历和能力哪个更重要的衡量标准，是谁能评定出真正的人才，更能推动社会的进步和发展。
辩论赛一辩开篇陈词三篇
辩论赛一辩开篇陈词三篇辩论赛一辩开篇陈词一：科技是否对人类社会产生了更多的好处还是坏处尊敬的评委，各位辩友，大家晚上好！我代表正方团队，今天我们将围绕“科技是否对人类社会产生了更多的好处还是坏处”这一议题展开激烈的辩论。
我们认为，科技在人类社会发展中起到了重要的推动作用，给人类带来了诸多好处。
首先，科技为人类带来了便利。
随着科技的进步，我们的生活变得更加便利和舒适。
例如，交通工具的发展使得人们能够更快、更安全地出行；通信技术的进步使得人们可以随时随地与亲友保持联系；医疗技术的革新使得医学水平大幅提升，人类的寿命也因此得以延长。
这些都是科技发展所带来的好处。
其次，科技促进了社会进步。
科技的不断创新推动了社会的发展和进步。
例如，信息技术的发展使得信息的传播更加迅速和广泛，加速了社会信息化的进程；人工智能的发展使得机器能够替代人类完成一些重复性的工作，提高了生产效率。
这些科技的应用使得社会变得更加高效、智能化，为人类创造了更多的机会和发展空间。
最后，科技改善了人类的生活质量。
科技的发展使得人们的生活更加安全、舒适和健康。
例如，空调、洗衣机、电视等家电产品的普及使得人们的生活更加便捷；新能源技术的应用使得环境污染得到了一定的缓解；医疗技术的进步使得人们的健康水平得到了提高。
科技的创新使得人类的生活更加美好。
综上所述，科技对人类社会产生了更多的好处。
科技的进步使得人们的生活更加便利、社会更加进步、生活质量更加提高。
当然，科技也存在一些问题和挑战，但这并不能否定科技所带来的巨大好处。
我们期待通过本次辩论，能够更加客观地认识到科技发展对人类社会的积极影响。
谢谢大家！（字数：457字）辩论赛一辩开篇陈词二：全球化对国家主权的影响尊敬的评委，各位辩友，大家晚上好！我代表正方团队，今天我们将围绕“全球化对国家主权的影响”这一议题展开激烈的辩论。
我们认为，全球化对国家主权的影响是积极的。
首先，全球化加强了国际合作与交流。
辩论赛一辩开篇陈词优秀范文
辩论赛一辩开篇陈词优秀范文尊敬的评委老师、亲爱的同学们：首先，我要感谢大家能够来到现场，与我们一同参与这场激烈的辩论赛。
今天，我们将针对“人工智能是否能代替人类思维”这一话题进行激烈的讨论和交流。
人工智能作为当今科技领域最具前沿性和变革性的领域之一，其涉及到的议题不仅涵盖了计算机、信息、数学等各个方面的知识，更为关键的是，它牵扯到了人类的智慧和思维的边界。
所以，通过本次辩论赛，我想和大家共同探讨，人工智能是否真的可以达到代替人类思维的高度。
首先，我们先来看看人工智能在哪些领域得到了成功的应用。
近年来，人工智能领域的技术发展迅速，目前已经被广泛应用于医疗、金融、交通、制造等各个领域。
通过人工智能的深度学习、神经网络等技术，可以快速挖掘出人类无法发现的数据规律，提高生产效率和生活品质，并解决了一些传统方法难以解决的问题。
例如，人工智能可以帮助医生快速判断出病人的病情和对应的治疗方案，同时还可以分析大量医学文献，提供更加精准和全面的诊疗方案。
但是，即便如此，我们仍然有理由质疑人工智能是否真的可以代替人类思维。
首先，人工智能无法具有人类的创造力和想象力。
无论多么先进的人工智能技术，都不能像人类一样进行产生新点子的创造性活动，更不能创造出具有人类想象力的艺术作品。
此外，在复杂环境中，人工智能的应对能力也存在瓶颈。
虽然可以通过模拟大量的模型和数据来模拟现实世界，但是在面对一些未曾遇到过的情境，人工智能就显得十分无助了。
因此，我们认为，在未来的一段时间内，人工智能无法真正代替人类思维。
而更为现实的是，人工智能与人类的优势和劣势是互补的，在实际的应用中需要人工智能与人类智慧相互配合，才能取得最佳的效果。
最后，我想以一句话结束我的开篇陈词：人工智能是人类科技向前不断迈进的一大步，而我们需要做的，是在保持技术发展的同时，注重人工智能与人类之间的相互协作和共生。
谢谢！。
辩论赛一辩陈词范稿
辩论赛一辩陈词范稿
尊敬的评委，尊敬的各位观众，我是本场辩论赛的一辩，今天我要向大家阐述的主题是“是否应该实行强制公交上地铁政策”。
首先，我们来看看这项政策的优点。
一方面，强制公交上地铁政策的实施，能够有效减轻城市道路拥堵的状况，提高交通出行效率。
另一方面，这项政策还能够缓解城市交通资源的短缺，提高公交和地铁的使用率，同时也能够鼓励群众减少对个人汽车的依赖，拓展城市可持续发展的空间。
然而，我们也需要看到这项政策存在的一些问题。
首先，实行强制公交上地铁政策需要全面配合公交和地铁发展的政策和建设，否则难以起到预期效果。
其次，我们也可能面临某些人无法适应这一政策的情况，比如婴幼儿、老年人、携带大量行李的群体等，这将对他们的出行带来严重影响。
最后，这项政策要求公交和地铁质量稳定并且完善，如果出现短期增加乘客量导致设施不够完善的情况，那么整个政策的实施效果也会大打折扣。
因此，根据以上分析，强制公交上地铁政策的实施既有优点也有缺陷。
要想在实践中获得最佳效果，需要有完善的政策体系、成熟的城市交通建设和发展规划，同时也需要考虑到民众的基本需求和实际情况。
最后，我们应该以科学的态度审视政策，积极探索并改进铁路、公路、水路等多方面的交通建设，更好地满足人民生活的需求。
谢谢大家。
辩论赛一辩开篇陈词
辩论赛一辩开篇陈词尊敬的评委、各位同学、大家晚上好！今天我们聚集在这里，举行这场辩论赛，是为了探讨一个有关社会、人类、未来的问题。
我作为辩论赛的一方，要先为大家指明我们的立场和主张，以及我们的定位和角色。
首先，我代表我们一方，我们的立场是什么呢？我们坚信：未来是五彩斑斓、多姿多彩的！我们认为，未来不是仅仅指时间的长度，而是人类社会发展的方向和目标。
我们相信，未来的社会将会是一个高科技、智能化、绿色环保、和谐共存、人民愉悦的社会！我们坚信：未来属于年轻人，未来需要年轻人发扬青春的力量和智慧，去开拓和发展。
其次，我作为辩论赛的一方，我们的主张是什么呢？我们提出了这样的观点：科技改变未来，智慧开拓社会，健康成就你我。
也就是说，我们主张革故鼎新、突破创新、顺应时代、引领未来。
我们主张把科技优势、人类智慧、自然环境有机结合，去打造一个高质量、高标准、高美丽、高文明、高幸福的社会。
我们主张让“健康”成为生活的中心、生命的价值、生活的乐趣。
我们认为，未来是可以依靠我们的努力和奋斗来创造出更加美好的世界和人类社会的！最后，我作为辩论赛的一方，我们的角色和定位是什么呢？我们作为一方的代表，我们需要有坚定的信仰、宽阔的视野、深刻的思考、卓越的表达能力、出色的反应能力、扎实的知识储备，以及全面的战略思维。
我们需要展现出自己的优势、压制对方的优势，挖掘并利用好每一个有利的机会和时刻，用自己的智慧和努力，去争取胜利和荣誉。
在这里，我想再次表达我们的信念：未来是属于我们年轻人的！我们要用自己的思维和力量，去为未来的美好而奋斗和拼搏！我相信，在今晚的辩论赛中，我们一定能够展现出我们的风采、才华和智慧，赢得大家的赞誉和尊重！谢谢！。
辩论赛一辩陈词范文
辩论赛一辩陈词范文
在辩论赛中，作为一辩的陈词是整场辩论的开端，也是整个团队的基础。
一辩
在辩论中扮演着非常重要的角色，他需要在开篇就为整个团队争取到足够的优势，为后续的辩论做好铺垫。
因此，一辩的陈词需要具有针对性、逻辑性和说服力，下面我将为大家展示一篇辩论赛一辩陈词的范文。
尊敬的评委、各位观众，今天我们要讨论的话题是“是否应该全面禁止手机在
校园内使用”。
我作为一辩，我要强调的是，手机在校园内的使用应该受到限制，甚至全面禁止。
首先，手机在校园内的使用严重影响了学生的学习效率。
在课堂上，许多学生将精力放在了手机上，而非专心听讲。
这不仅影响了他们自己的学习效果，也影响了周围同学的注意力。
其次，手机在校园内的使用也存在着安全隐患。
学生们在使用手机时往往会忽略周围的安全，导致意外事件的发生。
另外，手机还会成为学生们沟通交流的障碍，他们更愿意通过手机社交软件进行交流，而非面对面沟通，这对学生的人际交往能力造成了负面影响。
针对以上观点，我们提出了以下几点建议。
首先，学校应该加强对手机的管理，建立起严格的管理制度，对学生的手机使用进行限制。
其次，学校可以在校园内设置手机使用的特定区域，让学生在特定的时间和地点使用手机，以减少手机对学习和生活的干扰。
最后，学校和家长也需要共同努力，加强对学生的教育，让他们意识到手机使用的负面影响，培养正确的使用手机的习惯。
总而言之，手机在校园内的使用应该受到限制甚至全面禁止，这对学生的学习
效率、安全和人际交往能力都有着积极的影响。
我们希望各位评委和观众能够认真思考这个问题，支持我们的立场。
谢谢！。
辩论赛一辩开篇陈词范文辩论赛一辩陈词
辩论赛一辩开篇陈词范文辩论赛一辩陈词谢谢主席。
尊敬的各位评委，对方辩友，同学们大家好。
我方的观点是个人命运由个人掌握首先让我分析今日的辩题，所谓个人，是指具有主观能动性的，具有自我思考能力和判断能力，具有感情的，对自己的各方面都有之深刻了解的个体生物；命运是指一个人的人生道路，包括人生观，价值观，世界观，宗教信仰，生活方式，社交方式以及工作方向和态度等等，这些都是人在一步步成长的过程中自己选择的；个人掌握，由个体本身的主管意思，包括有意思和无意思，通过对外界的环境因素和自身的条件进行衡量后进行的选择，并且可以成功。
所以，我方将从以下三点进行论述：第一：人具有主观能动性，对自己更加了解，知道自己的爱好和所长，可以选择自己喜欢的人生道路，没有必要由社会来给我们掌握。
有句名言说，命运掌握在自己的手中，虽然我们无法选择自己的父母家庭，但是我们拥有足够的时间把握自己的人生，决定自己的命运。
随着时间流逝我们从一个柔弱的婴儿成长为一个健康的少年，自我意识慢慢增强，我们开始学会独立，不再事事依赖父母，有了主见，我们可以决定自己的事，掌握自己的命运。
___说过，人定胜天，外部环境能影响一个人的成才，但内因是关键，是决定力量，人的命运只能掌握在自己的手中，而不是其他人，更不是社会。
倘若真是由别人或社会来掌握我们人的命运，我们的人生岂不是太没有意义了。
第二：社会只能给我们一个环境伊苏，他只不过是我们人生道路中的一个影响因素，不会在各方面都起到决定性的作用。
讲到这里，我想再次强调一下，我们这次的辩题是个人命运由谁掌握的问题。
社会是人得集合体，没有了个人，社会自然也不能存在。
根据则学历的内外因理论，人是社会的个体，是组成社会的细胞，其源动力在于自己，而非别人。
外因及社会是否起作用，要看他是否能够对内因产生影响，如果你是一个执着而坚定的人，那你会依照自己的思维方式前行，那么你就会发现，命运是掌握在你自己手中的。
人是行为的主体，社会及一切外界因素都是客观条件，认识主观行动者，人可以改变社会因素使自己走向成功或者失败。
辩论赛一辩开篇陈词模板_辩论赛_
辩论赛一辩开篇陈词模板对方辩友的开篇立论十分精彩，很值得我们学习。
但我方认为中学生课外补课弊大于利，理由如下：我们暂不谈论课外补课利弊谁大于谁，我们要先明确为什么要补课，课外补课的现状是什么。
众所周知，课外补课的根本目的只有一个：分数和高考。
不排除一些学生通过课外补课巩固和提高了学习成绩。
但是，这不补罢了(音liao)，一补补出了不少弊端：① 课余补课增加了学生的学业负担。
我想在坐的各位都有所体会，自进入了高中，我们的作业量和习题量便迅猛增加。
本来学生的课余作业、练习及试题就堆积如山，好多学生几乎疲于应付，补课老师再“锦上添花”，学生都被压得只能够出气不能够吸气了。
对于培尖，会有更多更难的试题等待着他们去应战。
补课更是如此，茫茫题海，无边无际。
学生们望眼欲穿只能无奈地慨叹：举头望明月，低头做试题。
② 课余补课占据了学生太多的快乐时光，得不偿失。
学生整天题海苦战，快乐的游戏时间、轻松的运动时间明显减少。
本来十六七岁的青春，却被坑爹的补课所摧残由于时间被补课占据，学生们的运动时间越来越少，身体素质也越来越差;由于时间被补课占据，学生们与家人交流的机会越来越少，与亲人的关系也越来越疏远;由于时间被补课占据，和同学朋友交流也匆匆忙忙，带走了与朋友交往的那份真诚，留下的却是无言和冷漠。
③ 补课会耗费大量财力和物力，伤神费力。
课余补习都得付费，一般都不便宜。
以包头地区为例，一家私人补课机构，效率较高的一对一模式，一节课两个小时，200元。
按每周上一节课算，五周下来，够在包钢一中读一个学期的书。
更何况，五节课一共是10个小时。
与此同时，我们不得不考虑的另一个因素就是效率。
连在学校里每天学都学不会的东西，在一周一次的补课班里怎么可能学得会呢? ④ 课外补课加重了学生的厌学情绪。
学生的学习负担已经够重了，再加上父母的强制补习，使得那些本来就不大热爱学习的学生，更加不想读书，兴趣全无。
他们可能只是把读书看作成一个目前不得不完成的任务，而不是像芬兰人法国人一样，把读书当作一种终生的习惯和享受。
辩论赛外来文化与中华文化一辩陈词_辩论赛_
辩论赛外来文化与中华文化一辩陈词正方：开篇立论谢谢主席，各位评委，对方辩友大家好：就今天的辩题，我方的观点是外来文化对民族文化的发展利大于弊。
首先我们来明确什么是外来文化?外来文化是指正在进入民族内部，与社会发生作用，并逐步被接受的别族文化。
我们知道事物的存在有其必然性，外来文化最终能够被接受就说明有其存在的价值和理由。
下面我会从两个方面来阐述我方观点：第一，从横向比较来看，外来文化可以使民族文化去粗取精且不会改变民族文化的独立性。
例如中华民族的文化精神是以儒家思想为主的仁、和，而美国是自由民主，日本则以国家利益至上。
民族文化的核心价值自形成直至消失，都是不会改变的。
因此，我们可以认为外来文化对民族文化的发展只会影响到其外在的表现形式，比如西方的母亲节进入中国只是将对母爱的表达形式改变，这与我们文化价值体系相契合。
这些表现形式的改变并不能改变民族本性。
此外，外来文化与民族文化相互碰撞时，会让对方的文化更好地发展，但为了适应本族文化，外来文化也会不断的被民族文化本质所影响，取其精华去其糟粕，最终成为具有本族特色的文化，使民族文化得以发展。
第二，从纵向发展来看，外来文化对民族文化的发展产生推动作用。
唐代是一个高度开放型的国度，频繁的文化交流使这个时代的各方面出现了令人神往的新局面。
少数民族音乐文化的融入使得唐代能够在音乐上得到了很大程度的丰富。
此外，中国的文化传播使欧洲的文艺复兴成为可能，优秀的意大利古典作品哺育了英国的莎士比亚。
由此观之，外来文化无疑是一剂催化剂，使得民族文化在受到外来文化的影响时，不断地汲取可用之处，不断丰富其精华，完善自己的不足之处，进而促进了民族文化的发展。
文化需要钻研，因此又容易钻牛角尖。
文化需要传播，绝不能一味的闭关自守。
文化的发展需要不同的文化进行相互的冲击和碰撞，才能闪现智慧的火花。
综上所述，我方认为，外来文化对民族文化的发展利大于弊!。
质量辩论赛一辩开篇陈词
质量辩论赛一辩开篇陈词尊敬的评委、亲爱的听众朋友们：大家好！我是本次辩论赛的一辩。
今天，我们辩论的主题是质量问题。
质量问题是社会关注的焦点问题之一，关系到生活的方方面面。
质量问题涉及到我们的食品安全、产品质量以及服务质量等方面，关系到我们每个人的利益和福祉。
因此，我认为质量问题是非常值得我们去关注和探讨的重要议题。
首先，我们来看看质量问题对于我们生活的影响。
随着经济的不断发展，我们对于生活品质的要求也越来越高。
而质量问题的存在，直接影响了我们的生活品质。
首先，食品安全问题是一个非常突出的质量问题，食品安全关系到我们每个人的健康和生命安全。
然而，我们时常听到食品安全问题的报道，比如有毒地沟油、农药超标、有害添加剂等等。
这些问题严重危害了我们的身体健康，也让我们对于食品产生了不信任感。
除了食品安全问题，我们在购买产品时，也面临着很多质量问题，比如产品质量不合格、售后服务不到位等等。
这些问题直接影响了我们的使用体验和权益保障。
可见，质量问题对我们的生活有着重要的影响，因此我们有必要关注和解决质量问题。
其次，质量问题对社会乃至国家的整体发展也有着深远的影响。
质量问题是一个复杂的系统工程，它不仅关乎企业的经营和发展，也关系到整个供应链的稳定和可持续发展。
当质量问题层出不穷时，企业的信誉和品牌形象会受到极大的损害，影响到企业的可持续发展。
同时，质量问题也会造成经济损失和社会不稳定。
比如，产品质量不合格会导致退货潮和消费者抱怨，影响到市场的正常运转；食品安全问题会引发公众的恐慌和不安，进而影响到整个社会的稳定和秩序。
因此，质量问题不仅是一个单方面的问题，而是涉及到整个社会的利益和发展的问题。
最后，质量问题的解决需要多方共同努力。
质量问题的复杂性使得解决质量问题不是一个简单的事情。
首先，政府需要加强质量监管和法律法规的制定和执行，加大对于质量问题的查处力度，使违法者付出应有的代价。
其次，企业需要提高自身的质量管理水平，加强质量控制和质量保障体系的建设，确保产品和服务的质量符合最高标准。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
辩论赛一辩开篇陈词优秀范文
辩论赛一辩开篇陈词范文一
面对新时期、新形式，党中央决定，要在全体党员干部中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育活动。
正所谓：思深方益远，谋定而后动。
四川省立足实际，迅速做好前期准备工作，确保“两学一做”学习教育活动顺利启动、有序开展、落地见效。
通过宣传引导，形成乐学思学的浓厚氛围;完善组织策划，精心制作好学习方案;实地调研分析，使学习活动有预见、有质量。
当今社会，是一个经济、文化、科技迅速发展的社会。
然而，在中国这个处于并将长期处于社会主义初级阶段的国情下，我们不得不面对这么一个问题，少年老成到底好不好。
我方的观点是明确的，少年老成自然是好的。
学习交流活动使党员工作热情明显高涨，工作效率不断提升，机关全年工作开局良好，接下来是为大家搜集了关于两学一做自查报告范文，供大家参考借鉴。
现代汉语大字典和宪法中指出少年是指大约10至16岁的人。
可以明确，这正是一个人从童年走向青年的过渡期。
而老成的释义是阅历多而练达世事。
现在的社会是一个信息社会，一个少年的信息获取量与以前亦非同日而语，而读书育人的普及更是为少年老成创造了足够的条件，可以说少年老成是一个大流，是一个趋势。
而如今却不去正视，反而公开反对无疑是一个不明智的、错误的、不跟进时代的做
法。
10至16岁，历史上多少伟人在这段时间内奠下了自己人生最重最稳的基石。
伟大的人民领袖毛泽东，16岁，一个人不顾反对决定到新式学堂学习先进的技术和思想。
20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦，12岁有了觉悟看微积分，16岁完成学习微积分。
初唐四杰之一的王勃，14岁便能即兴赋诗。
他们能成功，绝非是因为他们本身的天资极佳，而是少年时便有“穷且益坚，不坠青云之志”，没有少年老成的心，如何有此等之志，无此等之志，何来这番成功?
无论是早慧，或是大器晚成者，10岁到16岁无一不是像陈胜那样站在田头高呼鸿鹄之志。
而少年老成者，能够淡泊高远，比常人看得更透，也更容易抓住本质，为人乐观，但却不乏年轻人该有的激情。
可以设想，若一个少年身处险境，在极端危险的情况下，少年非老成者会如何，而少年老成这会如何。
相比之下，非老成者更容易迷失自我，没有面对突发情况的冷静和沉着，往往会陷入更加的危险中。
试问这如何叫人安心呢?
关心爱护全体学生，尊重学生人格，建立民主、平等、亲密的师生关系;保护学生合法权益，促进每个学生全面、主动、健康的发展;
首先，颁发突出贡献单位奖。
请受到表彰的计生办、国土所、派出所、信访办、执法分局、中心中学上台领奖;
三是带头服务群众，做公仆型党员。
要自觉实践“全心全意为人民服务”理念，带头强化服务意识和执行意识，努力提高服务水平和服务质量，坚决为民行好政，用好权，诚心诚意为群众谋福利、办实
事、做好事、解难事，自觉维护人民群众利益，树立机关良好形象。
最后不得不指出一点，我方不说少年老成者意味着失去童真，是因为少年老成者亦有童真。
童真并不是老成的对立面，其中也并没有什么必然的因果关系。
时下的95后们，正值少年风华正茂，却出言不逊，看似老成，实则可称幼稚。
不知老成而硬扮作老成，这岂不是最幼稚的行为吗?而真正的老成者，因为老成，所以明白保持一颗童心的重要性。
并非无知而天真，并非无邪而烂漫，而是看穿了，看透了，因此才可以无悔地走过自己的少年时代。
故言之曰：少年老成好!
辩论赛一辩开篇陈词范文二
谢谢主席，大家好，今天我方的观点是：中学封闭式管理有利于学生成才。
纵览古今，人才向来是社会发展进步不可或缺的重要一环。
人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。
真正的人才所要求的，除了较高的科学文化素质外，还有良好的思想道德素质和各项综合能力。
而封闭式管理以她的独特性为学生成才做出了贡献。
下面我方将从以下三个角度来具体阐述我方观点：
第一，封闭式管理是什么?封闭式管理不同于封闭式教育，教育是方法，管理是手段。
封
要坚持勤悟笃行，擎好履职尽责之要。
学以致用，用以促学，学用相长。
这就要求我们不仅要坚持做到“拳不离手曲不离口”，通过学习理论知识和岗位技能，提高自身思想素质和业务素能，努力成为
本系统本岗位的行家里手，而且要把理论知识与提升自身认知相结合，与谋划本地发展相结合，与温习党的奋斗史相结合，与改善人民群众生产生活水平相结合，在结合中掌握党的理论，在结合中深悟理论精髓，尤其要领悟五大发展新理念的精髓，用其指导改革发展稳定工作。
这样，我们才能真正做到立足本职工作、围绕服务群众，发挥党员干部的先锋模范作用，为“十三五”规划开好局、起好步、决胜全面建成小康社会而贡献力量。
闭式管理只是一种管理模式，它与教育理念、教育目标、教育手段、教育内容和教育形式是完全不同的概念。
封闭式管理是根据中学生个性发展的特点，针对中学生这一群体自控能力相对较差，不具备足够的分辨能力的情况而为他们营造的一种精神特区，绝不等于隔绝于外界的联系、禁锢思想，封闭视野。
而是贯彻一种统一管理、规范行为，锻炼学生自立能力的理念，封闭式管理并不排斥开放式教育，是与
可见，“两学一做”学教活动的“低姿态出场”易于接受、更利操控，彼时人人知规守纪、个个履职尽责，自将成就一番“从严治党”新气象。
面对这样的真知灼见，对方辩友至今未能幡然醒悟，正好比雨过天晴却仍静坐茅庐听雨，不愿接受真理的光芒
开放式教学结合的统一体。
第二，为什么要在中学阶段实行封闭式管理?在信息科技高速发展的今天，不良诱惑可谓
无孔不入。
中学生正处于人生观、价值观的形成期，辨别是非的能力不强，缺乏抵
御能力。
将学生的管理置于一个无限扩大的空间，无疑是一种不负责任而又极端危险的做法。
让我们看看现实吧：有多少同学暴露在不法侵害的威胁下，又有多少同学因不良诱惑误入歧途而荒废青春?而实施封闭式管理，却能有效地解决这些问题，保证学生的身心健康，这正是成才的基础。
10至16岁，历史上多少伟人在这段时间内奠下了自己人生最重最稳的基石。
伟大的人民领袖毛泽东，16岁，一个人不顾反对决定到新式学堂学习先进的技术和思想。
20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦，12岁有了觉悟看微积分，16岁完成学习微积分。
初唐四杰之一的王勃，14岁便能即兴赋诗。
他们能成功，绝非是因为他们本身的天资极佳，而是少年时便有“穷且益坚，不坠青云之志”，没有少年老成的心，如何有此等之志，无此等之志，何来这番成功?
第三，实行封闭式管理的意义。
第一，在纷繁复杂，充满各种诱惑和不安全因素的社会中
，封闭式管理有利于保障学生的饮食安全，财产安全，生命安全等。
第二，有利于心智不成熟，自控能力欠缺的青少年保持纯净的心态。
第三，有利于培养学生的纪律观念和规则意识。
第四可以锻炼学生自我管理的能力，健全学生人格。
第五，可以让学生在较多与老师同学的交往中培养团队合作精神。
综上所述，我方认为，中学封闭式管理有利于学生成才
闭式管理只是一种管理模式，它与教育理念、教育目标、教育手段、教育内容和教育形式是完全不同的概念。
封闭式管理是根据中学生个性发展的特点，针对中学生这一群体自控能力相对较差，不具备足够的分辨能力的情况而为他们营造的一种精神特区，绝不等于隔绝于外界的联系、禁锢思想，封闭视野。
而是贯彻一种统一管理、规范行为，锻炼学生自立能力的理念，封闭式管理并不排斥开放式教育，是与。