幼儿中班第十八周其他游戏教学设计(韵律活动：问候舞)

活动一：韵律活动：问候舞

活动目标：

1、感受欢快、活泼的音乐情绪，学会小跑步，能大胆创编各种问候的动作。

2、能与同伴配合舞蹈，体验跳集体舞的乐趣。

活动准备：

物质准备：音乐《问候舞》、播放器。

活动指导：

1、以提问的形式，引导幼儿说说自己在问候别人时会说什么，做什么动作。

*引导语：小朋友们，我们每天都会遇到许多的人，有家人、客人或是朋友，当你们看到他们时，会怎么打招呼问候呢？

2、引导幼儿倾听音乐《问候舞》，感受音乐情绪。

*播放音乐，引导幼儿倾听。

*提问：这首曲子听起来的感觉是什么样的？（活泼、欢快）

*鼓励幼儿边听音乐边拍手，再次熟悉音乐的旋律和节奏。

3、引导幼儿在音乐伴奏下探索学习小跑步。

4、引导幼儿创编问候的动作，教师观察指导。

*在音乐伴奏下幼儿分组创编动作，教师观察指导。

*各组推荐代表在集体面前表演自己创编的动作，鼓励其他幼儿模仿、学习，教师给与肯定。

5.组织全体幼儿两两相对随乐跳集体舞，提醒幼儿注意保持间距，用眼神、动作与同伴交流、体验集体舞蹈的乐趣。

活动反思：

一首德国民歌《问候舞》，音乐欢快活泼。活动开始我先引导幼儿倾听音乐，感受音乐情绪。引导幼儿边听音乐边拍手，熟悉音乐的旋律和节奏。待幼儿对音乐有一定的熟悉后，在引导幼儿牵引生活经验：我们在生活中跟朋友问好，是怎么做的？引导幼儿探索创编“问候”的动作如：握手、点头、拥抱等。在引导幼儿将创编的动作加入音乐当中。最后幼儿在老师的带领下一起体验跳集体舞的乐趣。

活动后，就本活动我进行反思：优点：1、预定的目标基本达到，幼儿能在感受到音乐欢快活泼情绪。（郑思源小朋友说：听了这首歌，我觉得开心，像要跳起来一样）2、活动中牵引到幼儿的生活中，幼儿都有问候的经验，小朋友

都能创编出老师预设的动作。缺点：老师引导幼儿倾听音乐的时间不够，在跳集体舞时，有个别幼儿无法根据音乐节奏做出相应的动作。

相信通过这次活动的反思，在以后类似此类的活动，我会更注意幼儿欣赏歌曲的环节。

活动二：语言游戏：小兔子开商店

活动目标：

1、在情境游戏中学习并正确使用量词。

2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。

活动准备：四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、桌子一张、椅子两把。

活动过程：

一、创设情境，感受儿歌内容：

1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）

2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。

3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了。

二、感受儿歌并运用量词。

1、朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。

2、重新布置展示柜，请幼儿参与。

“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。

三、全体幼儿都参与活动。

1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”（提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。）

2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。

活动三：音乐游戏：来吧，来跳舞

活动目标：

1.感受歌曲的欢乐，能根据歌词创编动作，并初步学会跳邀请舞。

2.体验与同伴一起跳舞的愉快情绪。

活动准备：

经验准备：幼儿熟悉歌曲《和快乐在一起》，并初步学会唱。

活动指导：

1.以谈话导入。

*引导语：小朋友们都很喜欢跳舞，今天，我们就要邀请伙伴们一起来跳舞，大家准备好了吗？

2.指导幼儿熟悉歌曲，演唱歌曲。

*清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律，理解歌词内容。

*播放音乐，教师范唱，幼儿跟唱歌曲。

3.启发幼儿创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请吴的动作。

*教师分句哼唱，鼓励幼儿根据歌词的内容大胆创编动作。

*从幼儿创编的动作中选取优美的动作作为集体舞动作。

4.指导幼儿随音乐边唱歌曲边练习表演，要求动作合拍、优美。

*播放歌曲，引导幼儿再次感受音乐，练习集体创编的动作。

*给幼儿充分的时间感受动作、学习动作，为集体跳邀请舞做好准备。

5.指导幼儿学习跳邀请舞。

*引导幼儿分清乐句，找准乐句的最后一拍。

*鼓励幼儿练习可以反复多次，教师及时给与评价，纠正幼儿存在的问题。

6.鼓励幼儿找到同伴，两两结对表演，体验跳邀请舞的乐趣。

活动反思：

今天韵律活动《来吧，来跳舞》，教学中围绕感受歌曲的欢乐，能根据歌词创编动作，并初步学会邀请舞；体验与同伴一起跳舞的愉快情绪。第一环节以谈话形式引入“小朋友们都很喜欢跳舞，今天我们就要邀请伙伴一起来舞蹈，大家准备好了吗？”第二环节指导幼儿熟悉歌曲，演唱歌曲，第三环节启发幼儿创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。第四环节指导幼儿随音乐边唱歌，边练习表演，要求动作合拍、优美；第五环节指导幼儿学习跳邀请舞。第六环节鼓励幼儿找到同伴，两两结对表演，体验邀请舞的乐趣。

本次活动依据活动目标进行，在经验准备上幼儿事先已对歌曲有了一定的了解，在活动中让幼儿欣赏歌曲，孩子们都能够跟随音乐的旋律大概进行哼唱，部分歌词不熟悉，因为本次课堂以“韵律”为主，所以在教学活动中让幼儿学唱歌词2编，然后边唱歌边学习手的动作，引导幼儿跟着音乐做动作，并请个别幼儿说一说还有什么动作？汇集孩子们的想法将动作运用到音乐当中，在播放第4遍音乐时，让幼儿站起来边唱歌学动作，第5遍音乐让幼儿和同伴互动，一起做动作，当唱到“一起”时就牵手绕圈走，“好朋友“时两个人互相拥抱。再第6-7编的音乐当中，幼儿都能够积极的参与到活动并且很乐意和同伴跳舞，再最后一遍音乐当中，也请小朋友互换舞伴再一次跳舞。活动氛围活跃，孩子们又唱又跳很开心。