校园噪声环境的监测实验结果
环境监测噪声实验报告(用)
校园环境噪声监测一、目的要求（1）掌握环境噪声的监测方法；（2）熟悉声级计的使用；（3）掌握对非稳态的无规则噪声监测数据的处理方法；二、仪器设备：声级计（GM 1357）、GPS定位器三、测量点位：6 经纬度：N：33°38.236′ E：117°04.243′四、测量条件（1）天气条件要求在无雨无雪的时间，声级计应保持传声器膜片清洁，风力在三级以上必须加风罩（以避免风噪声干扰），四级以上大风应停止测量。
（2）使用仪器是声级计。
（3）手持仪器测量，传声器要求距离地面1.2m。
五、测定步骤（1）将学校划分4×5的网格，共20个测点。
测量点选在每个网格的交点，若交点位置不宜测量，可移到旁边能够测量的位置。
（2）每组3人配置一台声级计，每2组共用一台GPS定位器。
（3）读数方式用快档，每隔10秒读一个瞬时A声级，连续读取200个数据。
读数同时要判断和记录附近主要噪声来源（如交通噪声、施工噪声、工厂或车间噪声、锅炉噪声…）和天气条件。
六、数据处理环境噪声是随时间而起伏的无规律噪声，因此测量结果一般用统计值或等效声级来表示，本实验用等效声级表示。
（1）将各测点每一次的测量数据（200个）顺序排列找出L10、L50、L90，求出各测点等效声级Leq。
（2）结果计算如：1号点位，根据数据，算得等效连续A声级用Leq1表示。
20号点位，用Leq2表示七、注意事项（1）声级计使用的电池电压不足时应更换。
（2）每个点测量前均应仔细校准声级计（已校准）。
八、思考题：1、等效声级的作用是什么？答：等效声级反应在声级不稳定的情况下，人实际所接受的噪声能量的大小，它是一个来表达随时间变化的噪声的等效量。
2、影响噪声测定的因素有那些？答：（1）测量仪器，仪器的精度和规格。
（2）气象条件，测量应在无风雨，无雷电的天气下进行。
（3）周围环境，应该避免干扰。
（4）测量时段，昼间和夜间以及季节的不同。
（5）测点布置，有网格测量法和定点测量法。
校园环境噪声监测实验报告
准之间，1类标准适用于以居住、文教机关为主的 区域；2类标准适用于居住、商业、工业混杂区。 我们所测地点应属于1类标准，实际监测结果比标 准偏大。
2、5：30-6:30这一时间段操场晨练的人多，所以操场 在这一时间段生级最大；8:30-9:30这一时间段是早 课高峰期，教学区声级比较大；11:30-12:30是午餐 高峰期，食堂的声级较大；14:30-15：30是下午上 课时间，教学区声级又增大；17:30-18:30下课下班 时间，北门、西门的声级最大；21:30-22:30,是休闲 时间，勤人湖等监测点声级最大。
噪声监测标准
《城市区域环境噪声标准》(GB3096-93 1993-12-06
实施)。该标准规定了城市五类区域的环境噪声最高限值。
见下表：
XX大学属于以居住、文教机关为主
区的域区功能域划分,适用于《城市区域环境噪声
适 用 范围
标准》GB30适9用6于-9疗3养中区、的高级1别类墅标区、准高级, 宾馆区等特别需要安静的区域。位于城郊和乡村的这一类区域分别按严于
采用定点测量方法对XX校 适用于城市中的道路交能干线道路两侧区域，穿越城区的内区河进航道行两噪侧区声域监。穿测越。城区的铁路主、次干线两
侧区域的背景噪声(指不通过列车时的噪声水平)限值也行该类标准。
测量仪器
AWA6270＋型噪声分析仪： IEC61672-2002 1级
声级计的操作：
（1）距地面垂直距离大于1.2， 在一米内无反射面。 （2）手持噪声仪,应使人体与传 声器距离0.5米以上。 （3）测量时噪声仪距任意建筑 物不得小于1 m。
• 布点方法： • 本次噪声监测所采用的方法是功能区布
噪声测定实验报告结果的分析
噪声测定实验报告结果的分析环境噪声测量实验报告环境噪声测量实验报告一、实验目的：掌握环境噪声的排放情况，定义和测量、评价方法，并对所处环境的声环境质量做出一定的分析。
二、实验仪器：便携式声级计三、实验方案1、测点描述：选取校园内5个不同的典型位置处，每个测点每2分钟读数一次，共计读数15组。
（临街→操场→图书馆区→宿舍区→教学区），2、实验方法描述：定点移动测量法3、实验内容描述：测量校园区域环境噪声分布，整理分析测量结果四，数据处理及分析1数据记录2计算连续等效A声级公式：计算：1N15LAi/10Leq?10lg??10?15i1= 76.4696dB(A)3计算累计分布升级公式：(L10?L90)Leq?L50?602计算：L10 =83.9 L50 =68.7 L90 =61.2 Leq =77.4402dB(A)3、分析校园声环境（1）操场（2）宿舍楼按照《城市区域噪声环境标准》要求结论由上述数据对比可知，学校的宿舍区和临街的噪声值均高于国家标准，其中宿舍噪声值超过国家标准较多。
由此可知，学校的声环境较差。
城规一班袁洋子201141020103篇二：噪声测量实验报告噪声测量实验报告学院：专业班级：组长：组员：组员：组员：实施时间：噪声测量实验——周围环境与声学现象对人体主、客观评价室内声环境的影响时间：2014.06.15 10:00—11:30 地点：湖南大学德智学生公寓5-6栋一、前言随着城市人口的增长，城市建设、交通工具、现代化工业的发展，各种机器设备和交通工具数量急剧增加，以工业和交通噪声为主的噪声污染日趋严重，甚至形成了公害，它严重破坏了人们生活的安宁，危害人们的身心健康，影响人们的正常工作与生活。
众所周知，高校的宿舍是大学生在校内学习和生活的环境，良好的环境可促进学生的生长发育，增进健康，使学生有充沛的精力学习和研究。
然而近年来，随着我国经济的高速发展，各地区院校的发展进程也不断加快，与此同时，也导致越来越多的校园噪声，声级也越来越高。
校园环境噪声监测实验报告
校园环境噪声监测实验报告
备注：以下为本人编写的文章，仅供参考，请勿抄袭。
本次实验是为了研究在我校园内发出的环境噪声，并对其进行监测。
为此，我们设计
了一个实验，采用室外混缩话筒进行了声音采集，并利用电脑来分析和储存数据，以了解
室外噪声强度和频率。
实验共历时四天，每天早上8点采集一次，每次实验时间为20分钟。
实验采用室外
混缩话筒进行声音采集，并结合电脑软件分析音频文件，将声音按不同的声音强度和频率
分类。
实验数据显示，在校园内发出的环境噪声强度范围为：40-85分贝，属于中度噪音；
频率分布在大致为80-750Hz，以250Hz处频率最高，其次为500Hz和800Hz附近。
同时，我们也测试了不同地点的环境噪声，结果发现噪声都处于中度噪声水平，并在80~750Hz
的频率下表现出一定的特征。
从实验结果看，环境噪声受我校植被布局、建筑结构以及学校建筑构成，即绿色环境、建筑密度等的影响。
因此，植被可以有效减少噪声对环境的影响，从而提升其安静的环境
效果。
此外，建筑构成也可以起到缓冲性作用，降低噪声强度。
最后，根据实验结果，我们提出如下建议：植被分布布局规划要合理；建筑部署时要
考虑舒适抑制噪声产生；建设新建筑时要考虑对噪声的影响；维护校园环境时，要注意控
制噪声污染。
总之，本次实验研究了校园内的环境噪声，数据表明，噪声强度属于中度，受植被分
布和建筑结构等多方影响。
此外，也提出了一些建议，来促进校园环境的安静可持续发展。
校园环境噪声监测报告
校园周边环境噪声污染源调查报告班级：日期：1.调查目的噪声监测作为环境监测中的一个重要因素和环境保护行业中的一项不可或缺的工作，是每一位环境专业的学生在大学学习阶段的必修课。
一方面，它作为环境学科中专业课的基础课，另一方面它又是培养学生业务素质与能力的课程。
由于噪声普遍存在于人们的生活生产过程，一般情况下它并不致命，且与声源同时产生同时消失，噪声源分布很广，很难集中处理。
由于噪声渗透到人们生产和生活的各个领域，且能够直接感受到它的干扰，不像物质污染那样只有产生后果才能受到重视，所以噪声往往是受到抱怨和控告最多的污染。
为了便于系统的掌握噪声的相关理论，文中主要介绍了噪声的含义、来源、危害、度量及相关计算、监测方法、标准及评价。
噪声的度量、噪声评价量的正确选择、监测方法和标准是评价和控制噪声污染的基础，应很好掌握。
环境噪声与人们的生活密切相关，它影响人们的学习、工作和休息。
学校是噪声的敏感区,噪声的增加对教学的影响是明显的。
首先是对学生的影响,频繁出现的噪声会打断学生的听课和思考。
其次教师则需放大嗓门,长此连续下去,教师不堪重负。
再则,若教师为保证较长教学需要而保护嗓子,很多学生则听不清,影响了教学效果。
据调查,有的学生将“听不清”、“睡眠不好”作为不上课的理由。
所以有必要学校周边的噪声环境进行彻底的检测和评估，以保证教学楼、宿舍楼有很好的学习氛围和休息环境。
2.调查时间测量时间为昼间（7：30—22：00）。
昼间的规定时间内测得的等效声级分别称为昼间等效声级。
3.调查范围由于学校周围主要是交通噪声的影响，根据《声环境质量标准》（GB3096-2008）附录B《声环境功能区监测方法》中城市交通噪声监测布点，并在此基础上根据实地环境进行调整选取比较具有代表性的点。
由于仪器数量的限制整个航空港校区共分为三个点。
3.1布点图3.2分工4.调查方法本次实习采用仪器为HS5618型积分声级计。
由于仪器数量的限制，测量从7:30开始，100分钟为一个时间段，中间20分钟休息及调整仪器准备下一组的测量，全天共测量6组数据。
校园噪音调查报告
校园噪音调查报告校园噪音调查报告在经济飞速发展的今天，我们都不可避免地要接触到报告，报告成为了一种新兴产业。
那么一般报告是怎么写的呢？下面是作者为大家整理的校园噪音调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
校园噪音调查报告1有了声音，我们的生活变得丰富多彩。
有了它，我们才能相互沟通，相互交流。
但是，如果音量过大，就会成为了噪音，它轻则妨碍休息，影响学习，使人烦躁，严重的甚至会造成听力损害。
消除噪音污染已经成了全社会高度关注的焦点问题。
那么，在我们实验二小美丽的校园里是否存在噪音现象呢?如果存在，达到了什么程度呢?带着这个问题，我展开了实地调查。
一、调查地点一楼门厅、教室、校园门口为固定地点，其他随机抽取。
二、调查方法使用分级估测法。
一级：感觉舒适;二级：焦虑烦躁;三级：耳朵发痒;四级：耳朵疼痛。
三、现场调查采集的数据调查一：1、早自习扫地声、读书声(一级：感觉比较舒适。
)2、上午课间跑步声、叫喊声(二级：有点焦虑烦躁。
)3、下午课间吵闹声、吆喝声(三级：耳朵开始发痒)调查二：本班教室采集日期：#1、早自习同学们的说话读书声(一级：感觉舒适。
)2、上午课间吆喝声 (二级：焦虑烦躁。
)3、下午课间吵闹声 (三级：耳朵有点发痒。
)地点三：校园门口采集日期：#1、早上过往车辆声 (四级：耳朵疼痛。
)2、中午间过往车辆声 (三级：耳朵有点发痒。
)3、放学后过往车辆声 (三级：耳朵发痒。
)四、调查结果1、我发现在一楼门厅的楼梯旁边，有二、三、四年级同学在下课时间跑下楼梯，蜂拥而下，声音越来越响，影响了一年级同学的休息。
在体育活动时，有些同学在一年级教室的外侧蹦跳玩耍，发出的噪音影响了一年级师生的正常上课。
2、另外，我还发现我们学校的音乐楼与综合楼的教室离得太近了。
在上课时间，刺耳的吹竖笛的声音影响了整个五年级同学的课堂学习。
3、同时，我听到我们下课的音乐铃声不是很舒缓，而且响得非常突然，有的时候声音开得特别大。
校园环境噪声监测报告
校园周边环境噪声污染源调查报告序号姓名学号调查中负责的主要工作自评分老师评定班级：日期：1.调查目的噪声监测作为环境监测中的一个重要因素和环境保护行业中的一项不可或缺的工作，是每一位环境专业的学生在大学学习阶段的必修课。
一方面，它作为环境学科中专业课的基础课，另一方面它又是培养学生业务素质与能力的课程。
由于噪声普遍存在于人们的生活生产过程，一般情况下它并不致命，且与声源同时产生同时消失，噪声源分布很广，很难集中处理。
由于噪声渗透到人们生产和生活的各个领域，且能够直接感受到它的干扰，不像物质污染那样只有产生后果才能受到重视，所以噪声往往是受到抱怨和控告最多的污染。
为了便于系统的掌握噪声的相关理论，文中主要介绍了噪声的含义、来源、危害、度量及相关计算、监测方法、标准及评价。
噪声的度量、噪声评价量的正确选择、监测方法和标准是评价和控制噪声污染的基础，应很好掌握。
环境噪声与人们的生活密切相关，它影响人们的学习、工作和休息。
学校是噪声的敏感区,噪声的增加对教学的影响是明显的。
首先是对学生的影响,频繁出现的噪声会打断学生的听课和思考。
其次教师则需放大嗓门,长此连续下去,教师不堪重负。
再则,若教师为保证较长教学需要而保护嗓子,很多学生则听不清,影响了教学效果。
据调查,有的学生将“听不清”、“睡眠不好”作为不上课的理由。
所以有必要学校周边的噪声环境进行彻底的检测和评估，以保证教学楼、宿舍楼有很好的学习氛围和休息环境。
2.调查时间测量时间为昼间（7：30—22：00）。
昼间的规定时间内测得的等效声级分别称为昼间等效声级。
3.调查范围由于学校周围主要是交通噪声的影响，根据《声环境质量标准》（GB3096-2008）附录B《声环境功能区监测方法》中城市交通噪声监测布点，并在此基础上根据实地环境进行调整选取比较具有代表性的点。
由于仪器数量的限制整个航空港校区共分为三个点。
3.1布点图3.2分工点号1号2号3号4号负责人廖小华娄刚强曹怡熊倩李杨敏刘泽君肖凡廖小华4.调查方法本次实习采用仪器为HS5618型积分声级计。
校园噪声监测测
校园环境监测实习报告实习类别：噪声环境监测系别：专业：班级：学生：学号：指导老师：实习时间：前言随着近现代工业的发展，环境污染也随着生产，噪声污染就是环境污染一种。
噪声污染被看成与大气污染、水污染并列的全球三大环境问题。
由于噪声渗透到人们生产和生活的各个领域，同时人们可以直接感受到它的干扰，不像物质污染那样，只有产生不良后果采受到关注，所以噪声污染往往是受到抱怨和投诉最多的环境污染。
为了了解我校的校园环境现状，本实验对我校内环境噪声进行了实地测量，根据国家相关标准对检测结果进行了分析，针对大学校园环境噪声现状进行贫家，并且就改善校园噪声环境提出几点针对性的意见。
目录一、实习目的 ------------------------------------------------ 1二、监测点的布设 ---------------------------------------------- 1三、监测原理 ------------------------------------------------- 11、声级计原理 ----------------------------------------------- 12环境再生标准及 -------------------------------------------- 2四、测定仪器和设备 ----------------------------------------- 2五、测定步骤 --------------------------------------------- 2六、数据记录 ------------------------------------------------- 31、记录实验参数 ------------------------------------------ 32、数据处理----------------------------------------------- 43、计算区域评价值 ---------------------------------------- 4七、实验结果与讨论 ----------------------------------------- 51、结论 ----------------------------------------------- 52、建议 -------------------------------------------------- 5八、心得体会 ------------------------------------------------ 5九、参考文献 ------------------------------------------------ 6一、实验目的1、 通过实际参与城市区域环境噪声测量，加深对环境噪声测量方法的理解；2、 掌握环境噪声评价方法。
噪声监测实验报告总结
一、实验背景随着社会经济的快速发展，噪声污染已成为影响人们生活质量的重要因素。
为了解噪声污染的现状，提高公众环保意识，我们小组于20xx年xx月xx日进行了噪声监测实验。
二、实验目的1. 了解噪声污染的来源和特点；2. 掌握噪声监测的方法和设备；3. 培养团队合作能力和实际操作能力；4. 为减少噪声污染提供参考依据。
三、实验内容1. 实验地点：我校周边环境；2. 实验设备：声级计、风速仪、温度计、大气压力计、录音笔等；3. 实验方法：（1）采用声级计进行噪声监测，记录不同地点的噪声值；（2）使用风速仪、温度计、大气压力计等仪器测量环境参数；（3）记录实验数据，分析噪声污染状况。
四、实验结果与分析1. 噪声污染来源：（1）交通噪声：汽车、摩托车、电动车等交通工具产生的噪声；（2）生活噪声：居民区、商业区、学校等场所产生的噪声；（3）工业噪声：工厂、车间等产生的噪声。
2. 噪声污染特点：（1）噪声强度较大，影响人们正常生活；（2）噪声频率较高，对人体健康产生不良影响；（3）噪声持续时间较长，对环境造成长期污染。
3. 实验数据：（1）交通噪声：平均等效声级为70dB（A），最大值为85dB（A）；（2）生活噪声：平均等效声级为60dB（A），最大值为75dB（A）；（3）工业噪声：平均等效声级为65dB（A），最大值为80dB（A）。
五、实验结论1. 噪声污染已成为我校周边环境的主要问题，严重影响人们的生活质量；2. 交通噪声和生活噪声是主要污染源，工业噪声对局部区域影响较大；3. 实验结果为减少噪声污染提供了参考依据。
六、实验建议1. 加强噪声污染源头控制，降低噪声产生；2. 完善噪声监测设施，提高监测数据准确性；3. 加大噪声污染治理力度，改善周边环境；4. 提高公众环保意识，共同参与噪声污染治理。
七、实验体会通过本次实验，我们小组对噪声污染有了更深入的了解，掌握了噪声监测的方法和设备。
在实验过程中，我们分工明确，团结协作，取得了良好的实验效果。
环境监测——噪声监测实习报告
环境监测——噪声监测实习报告标题：环境监测——噪声监测实习报告一、引言随着工业化和城市化的快速发展，环境问题日益突出，其中噪声污染问题尤为严重。
为了了解和解决噪声污染问题，我参加了一次关于噪声监测的实习，通过实际操作来掌握噪声监测的流程和方法。
二、实习目的通过这次实习，我希望能够达到以下目的：1.了解噪声监测的重要性和基本原理；2.掌握噪声监测设备的布设和数据采集方法；3.学会对监测数据进行处理和分析；4.理解噪声污染控制的策略和方法。
三、实习内容和过程1.噪声监测系统的介绍在实习的初期，导师向我们介绍了噪声监测系统的基础知识。
他指出，一个完整的噪声监测系统主要包括噪声源、传播路径和接收者三个部分。
噪声源是指产生噪声的源头，传播路径是指噪声传播的路径，而接收者则是指受到噪声影响的人群或生物。
2.噪声监测设备的布设接下来，我们学习如何布设噪声监测设备。
为了保证监测数据的准确性和可靠性，我们需要选择合适的监测位置，并确保监测设备的稳定性。
在实习过程中，我们参与了多次实地考察，对不同的环境进行了评估，并最终确定了监测设备的布设位置。
3.数据采集与处理在设备布设完成后，我们开始进行数据采集。
首先，我们学习了如何操作噪声监测设备，并了解了数据采集的周期和频率。
在数据采集过程中，我们需要注意数据的记录和保存。
之后，我们使用数据处理软件对采集到的数据进行处理和分析。
4.数据分析与噪声污染控制在数据分析阶段，我们学习了如何使用专业软件进行数据的可视化处理，并了解了如何根据监测数据进行噪声污染的评价。
同时，我们还深入探讨了噪声污染控制策略，如合理规划城市布局、绿化带降噪等实际应用方案。
四、实习总结与体会通过这次噪声监测实习，我深刻体会到了噪声监测的重要性。
以下是我在实习过程中的总结与体会：1.噪声监测是环境监测的重要组成部分，对于保护环境和人民健康具有重要意义。
2.掌握噪声监测技术对于解决噪声污染问题至关重要。
通过科学合理的监测方法，我们可以准确了解噪声污染的状况，为后续的污染控制提供依据。
第六组校园噪声环境质量监测实验报告—闫
第六组校园噪声环境质量监测实验报告—闫一、内容概括探讨校园噪声的来源、强度分布以及其对校园环境与师生生活的影响。
本实验着重监测了校园内主要区域的噪声水平，如教学区域、活动区域、休息区以及周边交通环境等。
通过实地测量和数据收集，我们分析了不同时间段（如上课时间、课间休息、午休时间等）的噪声变化，并评估了这些变化对校园环境和学生生活的影响。
我们还探讨了当前校园噪声控制的现状以及存在的问题，并提出了针对性的改进措施和建议。
本次实验报告不仅对优化校园环境，提高学生生活质量具有实际意义，也对后续的噪声治理与监测提供了有力的数据支撑和理论参考。
1. 介绍实验的目的和意义，说明监测校园噪声环境的重要性。
本次实验的主要目的是监测校园内的噪声环境质量，探究校园噪声的来源、传播及其对校园环境和学生生活的影响。
本实验具有深远的意义，它不仅关乎到校园环境的可持续发展，更与在校师生的身心健康息息相关。
噪声环境质量监测是环境保护工作的重要组成部分，对于校园这一特殊而又重要的场所而言，其重要性尤为突出。
校园作为学生成长和学习的主要场所，一个安静和谐的学习环境对其尤为重要。
通过本实验，我们期望为改善校园噪声环境、营造优良的学习环境提供科学数据支撑和合理建议。
随着社会的快速发展和城市化进程的推进，噪声污染问题日益突出。
校园内也存在着各种类型的噪声源，如交通噪声、建筑施工噪声、娱乐活动产生的噪声等。
这些噪声不仅干扰学生的学习和生活，还可能对他们的身心健康产生不良影响。
监测校园噪声环境，了解其污染现状、特点和影响因素，对于制定有效的噪声控制策略和措施具有重要的指导意义。
通过本实验，还能提高师生对噪声污染问题的认识和环保意识，共同参与到校园环境保护的行列中来。
本次校园噪声环境质量监测实验具有重要的现实意义和深远的社会影响。
2. 简述实验背景，包括当前校园噪声污染现状及影响。
在当前社会背景下，随着校园内各种活动的增多和周边环境的日益复杂化，校园噪声污染问题逐渐凸显出来，成为影响校园环境质量和师生生活品质的重要因素之一。
校园噪声环境监测实验报告
校园噪声环境监测实验报告引言噪声是现代城市生活中普遍存在的问题，特别是在校园环境中，噪声对学生的学习和生活产生了严重的影响。
为了了解校园内的噪声环境情况并找到有效的解决方法，我们进行了一项校园噪声环境监测实验。
实验目的本实验旨在通过对校园噪声环境的监测，了解学校各个地点的噪声水平，分析噪声来源和影响因素，并提出相应的对策，为改善校园噪声环境提供依据。
实验方法1.选择监测地点：我们选择了学校内不同的区域作为监测地点，包括教室、图书馆、食堂、操场等。
2.选择监测仪器：我们使用了专业的噪声监测仪器，保证数据的准确性和可靠性。
3.实施监测：我们在不同的地点进行了连续一周的噪声监测，记录每小时的噪声水平。
4.数据处理：对实验所得的数据进行整理和分析，计算每个地点的平均噪声水平，绘制噪声环境分布图。
实验结果与分析1. 不同地点的噪声水平我们监测了学校内的教室、图书馆、食堂和操场四个地点的噪声水平，并计算了它们的平均噪声水平，结果如下：•教室：50 dB•图书馆：45 dB•食堂：55 dB•操场：60 dB从上述数据可以看出，操场的噪声水平最高，达到了60 dB，而图书馆的噪声水平最低，只有45 dB。
这表明学生在操场上容易受到噪声干扰，而在图书馆里可以享受相对安静的学习环境。
2. 噪声来源和影响因素为了找出噪声的来源和影响因素，我们对不同地点的噪声进行了详细的分析。
经过观察和调查，我们总结出以下几个主要因素：•交通噪声：学校周围的车辆和行人交通产生了很大的噪音，尤其是操场附近。
这是因为操场靠近马路，车辆的噪声会传入操场。
•器械噪声：操场上的器械使用时发出的声音也会造成噪音污染。
•学生活动：学生在食堂就餐时的谈话声和吃饭时产生的噪音也是食堂噪声的重要来源。
•学生行为：教室内学生之间的交谈声和教室门的开关声也会增加教室的噪音水平。
3. 对策与建议根据实验结果和分析，我们提出了以下几点对策和建议，以改善校园噪声环境：1.加强交通管理：鼓励学生和教职员工减少使用机动车辆，提倡步行和骑车，并建立噪声防护措施，如建造隔音墙。
环境噪声监测报告
环境噪声监测报告班级：姓名：学号：同组人员：指导老师：一、前言1．基础资料收集和现场调查：根据本次监测的环境要素，对监测区域、校园噪声区或污染源进行收集资料和现场调查结果如下：校园内的噪声源主要是学校学生以及周围居民还有校园道路上行驶的车辆，校园外对校园产生影响的的主要是学校周围公路上的车辆。
噪声污染高点在中午下课以及下午下课阶段。
晚上的噪声主要来源于公路上来来往往的车辆及没课的学生。
声级计：最基本的噪声测量仪器，它是一种电子仪器，但又不同于电压表等客观电子仪表。
在把声信号转换成电信号时，可以模拟人耳对声波反应速度的时间特性；对高低频有不同灵敏度的频率特性以及不同响度时改变频率特性的强度特性。
因此，声级计是一种主观性的电子仪器声级计的工作原理是：由传声器将声音转换成电信号，再由前置放大器变换阻抗，使传声器与衰减器匹配。
放大器将输出信号加到计权网络，对信号进行频率计权（或外接滤波器），然后再经衰减器及放大器将信号放大到一定的幅值，送到有效值检波器（或外按电平记录仪），在指示表头上给出噪声声级的数值。
为了模拟人耳听觉在不同频率（20Hz-20KHz）有不同的灵敏性，在声级计内设有一种能够模拟人耳的听觉特性，把电信号修正为与听感近似值的网络，这种网络叫作计权网络。
通过计权网络测得的声压级，已不再是客观物理量的声压级（叫线性声压级），而是经过听感修正的声压级，叫作计权声级或噪声级。
由于人耳对各频段噪声的感知能力是不一样的，对3kHz左右的中频最灵敏，对低频和高频则差一些，因此不计权信噪比未必与人耳对噪声大小的主观感觉能很好的吻合。
如何将测量值与主观听感统一起来呢？于是就有了均衡网络，或者叫加权网络，对低频和高频都加以适度的衰减，这样中频便更突出。
把这种加权网络接在被测器材和测量仪器之间，于是器材中频噪声的影响就会被该网络“放大”，换言之，对听感影响最大的中频噪声被赋予了更高的权重，此时测得的信噪比就叫计权信噪比，它可以更真实地反映人的主观听感。
环境噪声监测报告
XXXXX大学﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡XXXXX大学中区环境噪声监测实验报告课程名称：安全监测监控原理与应用班级：指导老师：小组成员：二○一五年六月一、前言 (3)（一）、实验目的 (3)（二）、实验意义 (3)（三）、实验时间 (3)二、监测方案设计 (3)（一）、监测设备 (3)（二）、监测对象 (4)（三）、监测条件 (4)（四）、测点布置 (4)（五）、监测时间及频率 (5)三、监测步骤 (5)（一）、采样点设置 (5)（二）、噪声评价方法 (5)（三）、测量步骤 (7)（四）、环境质量评价依据 (7)四、监测数据记录 (7)五、数据处理 (10)六、注意事项 (12)七、结论与建议 (12)致谢 (13)一、前言（一）、实验目的噪声是人们生活工作所不需要的声音，环境噪声监测是环境监测的一个重要组成部分，是为了保护环境，创造清洁、优美、安静的环境的一项基础性工作。
此次实习将课堂上学的理论知识应用于实践中，加深对课题知识的理解和记忆，了解二者之间的异同点，学会噪声监测的方法和基本工作步骤。
实验目的总的可以概括为以下几点：1、学习区域环境噪声的监测方法，并对校园生活区、教学区等不同功能区噪声污染进行评价；2、熟悉声级计的使用；3、掌握对非稳态的噪声监测数据的处理方法。
（二）、实验意义对校园内的声环境进行监测，了解学校的声环境功能划分和声环境质量状况，对学校的声环境质量做出评价，掌握一些简单的声环境监测原理及技术方法，学习声级计的使用方法和环境噪声的监测技术，通过实习，加深对自己专业的认识程度。
（三）、实验时间2015年6月15日二、监测方案设计（一）、监测设备声级计（GM 1357）、GPS定位器（二）、监测对象XXXXX大学中区范围（三）、监测条件1、天气条件要求在无雨、无雪的时间，风速控制在5 m/s以下；2、测量时要求仪器距离地面1.2 m,手持噪声仪,应使人体与传声器距离0.5 m；3、测量时凭测量者的听觉识别出该测点的噪声主要来自哪个方向声源；4、测量时噪声仪距任意建筑物不得小于1 m。
校园空气质量噪声监测报告
1 实习要求与目的通过实习应达到以下目的：1、了解环境监测工作的性质，任务及在环境保护中所处的地位；2、了解环境监测工作的流程，内容；3、理论联系实际，将课堂上学习的理论知识运用到实际工作中，加深对理论知识的理解与认识；4、扩大知识面，补充课堂与学校实验室所学习不到的知识与内容；5、发现自身知识水平的不足，有利以后学习中有目的的全面提升自身素质。
2 实习内容:校园环境质量监测。
结合水、气、土壤、噪声等校园环境，分组选题，开展监测方案设计，组织课堂讨论，形成实施方案；进行现场采样、现场分析和实验室分析，分析实验数据，编写总结报告。
本次实习内容：校园空气质量监测。
3 校园空气质量监测的有关事项3.1 监测方案的制定对监测区进行现场调查，对以下调查内容以表格或其他能清晰表达的形式加以记录。
①监测区大气污染源、数量、方位、排出口的主要污染物及排放量、排放方式，同时了解所用原料、燃料及消耗量等。
②监测区周边大气污染源的类型、数量、方位及排放量。
③监测区周围边的交通运输引起的污染情况、车流量。
④监测时段内校园气象资料：风向、风速、气温、气压、降水量、日照时间、相对湿度等。
⑤监测区在整个城市中的位置。
⑥校园区域划分：“居住区”、“教学区”、“实习工厂”及每个区的绿化情况。
⑦其他你认为应该调查的内容。
大气监测方案是大气监测实施的依据，制订方案时，可模仿案例3.2 实验目的⑴根据布点采样原则,选择适宜的方法进行布点⑵确定正确的采样时间和频率⑶掌握测定空气中SO2、NOX和TSP的采样和监测方法⑷根据三项污染物测定结果,计算API,并能正确描述空气质量状况3.3 实验方法⑴空气二氧化硫的测定---- 甲醛缓冲溶液吸收，盐酸副玫瑰苯胺分光光度法⑵空气氮氧化物的测定---盐酸萘乙二胺分光光度法⑶总悬浮颗粒物的测定----重量法3.4 实验仪器⑴多孔玻板吸收管（棕色和无色）, 多孔玻板吸收瓶⑵双球玻璃管（内装三氧化铬—石英砂）。
校园噪声测定实验报告
校园噪声测定实验报告实验名称：校园噪声测定实验实验目的：通过实验测定校园中不同区域的噪声水平，并分析造成噪声的原因，并提出相应的控制措施。
实验设备：音频分析仪、测量微机、声音测量仪器、录音设备等。
实验步骤：1. 在校园内选择不同区域进行噪声测定，包括交通道路、教室、食堂、图书馆等。
2. 使用音频分析仪等仪器进行噪声测量，并记录测得的噪声水平。
3. 针对不同区域的噪声情况，采用不同的测量方法和测量设备。
4. 在测量过程中，注意保证测量设备的准确性，避免干扰因素对结果的影响。
实验数据及分析：首先，我们在校园交通道路进行了噪声测定。
在早晨高峰时段，交通道路附近的噪声达到了80-90分贝的水平。
这种高峰噪声可能是由汽车、摩托车及其他交通工具的发动机噪声以及车辆行驶时摩擦所产生的。
此外，周围建筑物的反射和道路上的行人也可能产生一定的噪声。
其次，我们进行了教室内的噪声测定。
在正常上课时间，教室内的噪声水平约为60-70分贝。
这种噪声可能由学生们的讨论、教师教授知识以及教室设备（如空调、电风扇等）的运转产生。
噪声水平较高可能会影响学生听课和教师讲课的效果。
再次，我们在食堂进行了噪声测定。
在用餐时段，食堂内的噪声水平达到了70-80分贝。
这种噪声可能是由于人员的聊天、器具的撞击、食堂设备（如抽油烟机、洗碗机等）的工作声音等产生。
高峰时段内食堂的噪声水平较高，可能会影响食堂的环境和用餐的舒适度。
最后，我们在图书馆进行了噪声测定。
在图书馆内，噪声水平维持在35-50分贝左右，相对于其他区域的噪声水平较低。
图书馆内的噪声主要来自学生们的阅读声和餐饮区的咖啡机声。
控制措施：1. 对于交通道路附近的区域，可以增设隔音设施，如设置隔音窗户和隔音墙，以减少外界交通噪声对校园的影响。
2. 对于教室而言，可以采取一些减噪措施，如提供音频设备，提高讲话者的声音传播效果，减少教室设备的噪声等。
3. 对于食堂，可以采用隔音墙等措施来减少噪声的传播，并采取合理的布局设计，减少器具的撞击噪声。
校园环境噪声监测报告
校园环境噪声监测报告校园环境噪声一直是备受关注的问题，噪声对学生学习、教师教学以及校园生活都会产生不良影响。
因此，我们对校园环境噪声进行了系统的监测和分析，以便更好地了解和解决这一问题。
首先，我们选择了校园内的不同区域进行噪声监测，包括教学楼、食堂、操场、宿舍区等。
通过长时间的监测，我们得到了详细的数据，并进行了综合分析。
监测结果显示，校园内噪声主要来源于以下几个方面，交通噪声、学生活动、设施设备、建筑施工等。
其中，交通噪声是主要的噪声来源之一，尤其是在上下学高峰期，汽车、摩托车等交通工具的嘈杂声会对校园环境产生较大影响。
另外，学生活动和设施设备也是噪声的重要来源，课间休息时间和体育活动时，学生们的喧闹声和器材摩擦声都会加剧校园噪音。
此外，校园内的建筑施工也会带来一定的噪声干扰。
针对以上问题，我们提出了一些改善建议。
首先，针对交通噪声，建议学校在校园周边设置隔音墙或者绿化带，以减少外部交通噪声的传入。
其次，对于学生活动和设施设备产生的噪声，学校可以加强对学生的噪声管理和教育，同时优化设施设备，减少噪音产生。
最后，对于建筑施工产生的噪声，学校可以合理安排施工时间，尽量避免在学生上课和休息时间进行施工。
除了以上建议，我们还对校园噪声监测提出了一些建议。
首先，建议学校定期对校园噪声进行监测，及时了解噪声情况，为改善提供数据支持。
同时，可以采用噪声监测仪器对不同区域、不同时段的噪声进行监测，以便更加全面地了解校园噪声的分布和变化规律。
总的来说，校园环境噪声是一个需要引起重视的问题，通过对校园噪声的监测和分析，我们可以更好地了解噪声的来源和分布规律，为解决校园噪声问题提供科学依据和有效措施。
希望学校和相关部门能够重视这一问题，采取有效措施，共同营造一个安静、舒适的学习和生活环境。
校园噪声环境质量监测实验报告
目录1、噪声监测概况 (2)1.1监测区域简介 (2)1.2监测目的 (3)1.3点位布设和监测时间 (3)1.4监测设备和方法 (4)1.5统计及计算方法 (6)1.6执行标准 (7)2、监测结果统计及分析讨论 (7)3、结论及治理建议 (56)4、实验心得 (59)1、噪声监测概况1.1监测区域简介环境监测实验第六组将小型区域噪声环境质量监测区域选择在北京化工大学东校区。
北京化工大学东校区地处北三环东路北侧，北三环东路是北京市的交通要道，每天各时段车流量非常大，汽车鸣笛声和发动机轰鸣声是校园噪声污染的重要构成因素。
学校东面毗邻樱花园东街，樱花园东街两侧分布着大量商铺，包括超市、饰品店、网吧、餐馆等，人流量很高。
同时，樱花园东街是城市主干路，车流量也较大。
学校西面毗邻樱花园西街，同样是城市主干路，车流量较大。
樱花园西街街道两侧也分布着少量商铺，包括餐馆、菜市场、医院等，来往行人也较多。
学校南面毗邻北三环主路，车流量和人流尤其大。
学校北面毗邻樱花园南街，属于城市支路，车流量相对较小。
樱花园南街道路两侧分布着少量商铺，包括餐馆、超市、旅馆、学校、住宅区等，人流量较大。
由上可看出，北京化工大学东校区地处北京市繁华地带，人流量和车流量较大，进行区域噪声环境质量监测，寻找合适的噪声治理方式对保证校园学生的健康生活十分有必要。
1.2监测目的（1）通过本实验掌握监测方案的制定过程和方法，学会监测布点的布设和优化；（2）掌握声级计的使用方法及注意事项；（3）学会环境质量标准（噪声）的检索和应用；（4）根据监测数据和噪声环境质量标准评价监测区域噪声环境质量现状。
1.3点位布设和监测时间点位布设：（1）将北京化工大学东校区校园划分4*4的网格，测量点选在每个网格的中心（见上一页图），若中心点的位置不宜测量，可移到旁边能够测量的位置。
（2）第六组共11人，分为5个小组，每个小组按照监测点位布设的相应数字序号进行监测。
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校园噪声环境的监测实验结果
校园噪声环境的监测实验结果
1. 引言
校园噪声是影响学生学习和生活质量的重要因素之一。
为了对校园噪声环境进行准确监测和评估，我们进行了一项实验，并整理总结了实验结果。
本文将详细介绍实验的方法与过程，并分享我们的观点和理解。
2. 方法
我们在一所高中的校园内选择了多个监测点，并利用专业的噪声监测仪器进行了连续24小时的监测。
具体的监测点包括教室、图书馆、食堂、体育场等。
我们选取了不同的时间段进行监测，以获取更全面的数据。
3. 结果与分析
3.1 教室噪声环境
在不同教室进行的监测中，我们发现噪声水平普遍较高，并且存在着某些特定时段的噪声峰值。
这主要是由于学生们的交谈声、课堂讲解声以及移动椅子等引起的。
我们还发现空调等设备的噪声也对教室噪声环境有一定影响。
3.2 图书馆噪声环境
我们发现图书馆的噪声环境相对较低，但仍存在一些噪声来源。
一些学生在图书馆内讨论或使用手机时发出的声音，以及书籍移动和翻阅时产生的噪音。
这些噪声对于需要安静学习和阅读的人来说可能会造成一定的困扰。
3.3 食堂噪声环境
我们的实验结果显示，食堂是校园噪声环境中的主要源头之一。
在繁忙的用餐时间，人声喧哗和餐具碰撞声不断。
对食堂进行噪声控制是改善校园噪声环境的重要一环。
3.4 体育场噪声环境
在体育场进行的监测中，我们观察到了噪声水平的显著增加。
观众们的欢呼声、音乐声以及比赛过程中的起哄声都是体育场噪声环境的主要组成部分。
然而，我们也发现一些噪声超出了安全范围，这对听力健康可能带来一定的风险。
4. 总结和回顾
校园噪声环境在我们的实验中展现出了多样化和复杂性。
教室、图书馆、食堂和体育场等不同场所的噪声来源有所不同，但都会对学生的学习和生活造成一定的影响。
校园噪声的控制与管理应成为学校管理者和相关部门的重要任务之一。
我们深入了解了校园噪声环境的监测实验结果，并从中获得了以下观
点和理解：
- 学生的学习环境应该得到更多的关注和保护，特别是教室和图书馆等需要安静环境的地方。
- 食堂的噪声控制是提高学生用餐体验的重要一环。
- 在体育场等噪声较高的场所，需要采取措施保护观众和参与者的听力健康。
- 校园噪声环境的监测和评估应该是一个长期的、持续的过程，以便及时发现问题并采取相应的措施。
通过对校园噪声环境的监测实验，我们可以更好地认识到噪声对学生
学习和生活带来的影响。
我们应该共同努力，采取有效的措施改善校
园噪声环境，为学生提供更好的学习和成长环境。
1. 标题：校园噪声：你的耳朵有多幸福？
最近，一份关于校园噪声环境的监测实验结果引起了广泛讨论。
这份
实验报告深入探讨了不同场所的噪声来源和对学生学习和生活的影响。
让我们一起来看看校园噪声带来的风险和如何应对这一问题。
2. 学生的学习环境应该得到更多关注和保护
教室是学生学习的主要场所，但在实验中，我们发现教室噪声是一个
令人担忧的问题。
不同的噪声来源，如同学聊天声、教室旁边的施工
声和道路噪音，都会干扰学生的专注力和集中注意力。
这会影响他们
的学习效果和学业成绩。
学校管理者和相关部门应该重视教室的噪声控制。
采取一些简单的措施，如安装隔音门窗和地毯，可以有效降低教室的噪声水平。
可以制
定一些规定，限制噪音源的使用和减少不必要的噪音。
这样可以创建
一个更适合学生学习的环境。
3. 食堂噪声控制：重要的学生用餐体验
食堂是学生们用餐和休息的地方，但在实验中，我们发现食堂的噪声
问题也需要关注。
食堂通常是人声嘈杂、碗盘咔嗒声此起彼伏的地方，这会给学生用餐体验带来不必要的干扰和压力。
改善食堂的噪声环境需要运用一些创新的解决方案。
可以通过增加隔
音板、改进声音吸收装置和优化座椅布局等措施来降低噪音。
食堂管
理者还可以制定一些用餐规定，引导学生保持安静。
这样可以提供一
个更宜人和舒适的用餐环境，促进学生的健康成长。
4. 体育场：保护观众和参与者的听力健康
体育场是学生们锻炼和娱乐的场所，但在实验中，我们发现体育场的
噪声水平相对较高。
观众的尖叫和音乐声、体育比赛时的呐喊声和音乐，都可能对观众和参与者的听力健康造成潜在的风险。
为了保护观众和参与者的听力健康，体育场管理者应该采取一些针对性的措施。
加强音响设备的管理和控制，合理设置音量，避免过度噪音。
还可以设置安静区域，为那些喜欢安静观赛的观众提供一个更舒适的环境。
5. 监测和评估：持续的过程
校园噪声的监测和评估是一个长期的、持续的过程。
只有通过不断的监测和分析，才能及时发现噪声问题并采取相应的措施。
学校管理者和相关部门应该建立起一套有效的监测和评估机制。
可以利用现代科技手段，如噪声传感器和数据分析系统，对校园噪声进行实时监测和分析。
这样可以更好地了解校园噪声环境的变化趋势，及时发现问题并采取措施解决。
校园噪声是一个需要关注和解决的问题。
通过采取有效的措施，我们可以创造一个更适宜学习和生活的校园环境。
只有在一个相对安静和舒适的环境中，学生们才能充分发挥自己的潜力，健康成长。
让我们共同努力，使每个人的耳朵都能得到幸福的呵护。