写作基本思路指导方法

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七种作文构思法和基本思路

七种作文构思法和基本思路《七种作文构思法和基本思路》四川话版：各位同学，写作文是不是觉得脑壳痛？莫慌，我给你们摆一哈七种作文构思法，保证你们下笔如有神。

1. 故事法开头就讲一个故事，引起读者的好奇心。

比如：“从前有个娃儿，他特别爱吃辣……” 这样的故事开头，读者就想知道后面发生了啥子。

2. 疑问法用一个问题开头，激发读者的思考。

比如：“为啥子四川人那么爱吃火锅？” 这种问题，直接就勾起了读者的好奇心。

3. 对比法把两个相反或者相对的概念拿来对比，让文章更有深度。

比如：“成都的悠闲与上海的快节奏，哪个更适合生活？”4. 引用法引用名人名言或者古诗文，增加文章的文采。

比如：“古人说得好，‘少壮不努力，老大徒伤悲’，我们年轻时候不努力，老了就只有后悔。

”5. 描述法用生动的语言描述一个场景或者人物，让读者仿佛身临其境。

比如：“那个老茶馆头，烟雾缭绕，老爷爷们围坐一桌，摆龙门阵。

”6. 列举法把要写的内容分成几个点，一点一点地列举出来。

比如：“四川的小吃有三大特色：一是辣，二是鲜，三是香。

”7. 反转法开头给出一个意想不到的转折，让读者惊讶。

比如：“你以为四川人天天都吃火锅？其实我们也有不吃辣的时候。

”写作文，关键是要有自己的思路，不要拘泥于一种方法。

这七种构思法，你们可以根据自己的喜好和作文要求灵活运用。

记住，写作文就像是煮火锅，要慢慢熬，火候到了，味道自然就出来了。

加油哦，同学们！。

语文教学中的写作思路指导

语文教学中的写作思路指导提要：写作是语文教学的重要内容之一，它既是学生语言表达和思维能力的培养过程，也是展示学生文化素养、思想品质的方式。

为了更好地指导学生的写作实践，教师应该引导学生形成正确的写作思路。

本文将从写作前的准备、写作中的整体结构和写作后的反思三个方面探讨如何在语文教学中进行写作思路的指导。

一、写作前的准备在开始写作之前，学生首先需要做好准备工作。

这包括明确写作任务、收集素材和构思文章结构。

1. 明确写作任务：学生应该明确写作的主题和要求，确保自己理解任务的内容和目的。

可以通过解读写作题目、讨论或者教师的解释来帮助学生明确任务。

2. 收集素材：学生在写作之前可以进行素材的收集，可以通过查找相关的书籍、资料、互联网或者采访等方式，积累丰富的思考素材，为写作提供有力支撑。

3. 构思文章结构：学生应该有清晰的写作思路和整体结构。

可以通过制定写作提纲、进行头脑风暴或者以图表的形式将要表达的内容组织起来。

确保自己的文章有条理，层次分明。

二、写作中的整体结构在写作过程中，学生应该注意文章的整体结构和内部逻辑。

一个良好的文章结构能够使读者更好地理解文章的内容和思想。

1. 引入部分：引起读者兴趣，明确文章的主题。

可以通过提出问题、引用名言、讲述故事等方式来吸引读者的注意力。

2. 主体部分：围绕主题展开自己的观点和论证。

可以采用对比、举例、引用数据等方式来支持自己的观点，并注意段落之间的过渡，保持文章的连贯性。

3. 结尾部分：对全文进行总结，强调文章的主题和观点，给读者一个深刻的印象。

可以通过总结观点、提出建议或者给出反思等方式来结束文章。

三、写作后的反思写作完成后，学生需要对自己的作品进行反思和检查，以便提高自己的写作能力。

1. 内容是否准确完整：检查自己的文章是否涵盖了写作任务的要求，是否有遗漏或者重复的情况。

2. 语言是否准确优美：检查语言表达是否准确、易懂，是否能够吸引读者的眼球。

可以通过修改措辞、增添修饰或者进行语法检查来提高文章的表达能力。

高中作文写作思路指导

高中作文写作思路指导作文是高中阶段重要的学习任务之一，而写作思路的建立对于撰写一篇优秀的作文至关重要。

以下是一些指导思路，帮助你在高中作文写作中找到正确的方向。

一、明确主题和目的在开始写作之前，你需要明确作文的主题和写作的目的。

主题是指作文所关注的核心话题，而目的则是你写作的意图或要传达的信息。

通过明确主题和目的，你可以有针对性地进行材料收集和思考，确保作文的连贯性和准确性。

二、收集和整理材料在明确了主题和目的之后，你需要收集与主题相关的材料，并对其进行整理。

可以通过阅读相关书籍、报纸、杂志、文献和网上资料等途径来获取材料。

在整理材料时，可以按照重要性或相关性进行分组，以便后续步骤的使用。

三、构建思维导图思维导图是一种将观点、论据和论点等信息以图形化方式展示的方法，有助于整理和梳理思维。

可以利用思维导图将你所收集的材料和自己的思考整理出来，形成逻辑清晰的结构，为后续的写作提供指引。

四、确定篇章结构在写作过程中，明确篇章结构是十分重要的。

一个合理的篇章结构可以使文章层次清晰、信息有序地呈现出来。

通常一个作文包括引言、正文和结论三个部分，可以根据具体情况增加或调整篇章结构。

在确定篇章结构时，需要考虑信息的层次，以及各部分之间的逻辑关系。

五、编写开头作文的开头通常需要引起读者的兴趣，吸引他们进一步阅读。

可以使用引言、例子、反问等方式来吸引读者的注意力，并与主题紧密相关。

同时，开头也需要明确写作的背景、问题或立场，为后续的论述做好铺垫。

六、展开论述在正文部分，你需要展开论述自己的观点和论据，用事实和逻辑来支撑自己的主张。

可以分段进行论述，每段的起始句要明确表达该段的论点，通过论据和例子来进行论述。

同时，段落之间的连接词和连接句也要合理运用，使整篇文章的结构紧密有序。

七、总结结论在作文的结尾部分，需要对整篇文章进行总结和归纳。

要点明确、简明扼要，重点突出，同时可以提出相关问题或展望未来，以给读者留下深刻的印象。

作文写作技巧与思路指导方法

作文写作技巧与思路指导方法在学习生活中，作文是一项非常重要的任务。

无论是在学校考试还是在日常写作中，写好一篇作文都需要一些技巧和思路。

本文将介绍一些作文写作的技巧，并给出一些思路指导方法，希望能对大家的作文写作有所帮助。

一、明确主题在写作之前，首先要明确作文的主题。

主题是作文的核心内容，也是写作的出发点和归宿。

在明确主题后，可以通过思维导图或者列点方式来梳理相关的思路和素材。

在写作的过程中，始终围绕主题来进行展开，不要偏离主题。

二、合理组织结构良好的作文结构是作文成功的基础。

可以根据主题和内容的关系，选择合适的结构方式。

常见的结构方式有时间顺序、空间顺序、因果关系等等。

在文章的开头要明确写作的意图和提出论点，接着在文章的中间部分逐一展开论述，最后在结尾进行总结和归纳。

三、语言表达清晰语言的表达是作文中非常重要的一环。

要注意语法的准确性和用词的得当。

句子的表达要简洁明了，避免冗长和啰嗦。

可以通过阅读一些好的范文，积累一些常用的优美的句子和成语，以便在写作中能够灵活使用。

四、有效的内容支撑写作时需要用到一些具体的事例或者论据来支撑自己的论点。

这些内容要具有说服力和可信度。

可以通过生活例子、科学研究、历史事件等来增加自己观点的可信度。

同时，可以通过引用名人名言或者列举数据来提升自己的论述。

五、思路引导方法在写作时，经常会遇到思路不清晰的问题。

这时可以尝试以下的思路引导方法：1. 分析问题：在写作之前，先分析问题的多个方面，理清楚问题的关键点和症结所在，然后有目的性地进行展开。

2. 换位思考：从不同的角度换位思考问题，尝试放低自己的身份，站在不同的立场来看问题。

这样可以拓宽思路，丰富作文内容。

3. 扩展观点：对于一个观点，可以通过列举对比观点或者提出不同层次的论证来扩展观点。

从而增加让人信服的力度。

4. 总分结构：通过总分结构的方式来展开，即先总括概述，再一分为二地展开讨论。

这样可以更清晰地给出自己的观点和论述，增强文章的逻辑性。

【写作基础】写作基础：写作基本思路

【写作基础】写作基础：写作基本思路写作是一项需要思考、积累和实践的技能，很多人在写作的时候都觉得有些无从下手，不知道怎么展开文章，该如何表达自己的观点和思想。

其实，写作也是有一定的基本思路的，掌握了写作的基本思路，就可以更准确地传达我们的思想和表达我们的观点。

下面，我来分享一下写作的基本思路。

一、主题思考事实上，写作从最初的构思开始，就需要强调主题思考。

也就是说，写作的最开始就应该明确文章的主题。

确定主题不仅有利于文章的创作，而且也有利于提高写作的效率。

我们可以根据不同的需求，确定不同的主题，例如：专业、时事、生活哲理等方面。

在考虑文章的主题时，我们可以先了解主题的背景和重点，在这个基础上，进一步去考虑怎样阐述和表达主题。

二、结构安排在确定了主题之后，下一步就是考虑文章的结构。

结构是文章的“骨头”，结构的合理性关系到文章的可读性和可懂性。

在安排结构时，要充分考虑文章的逻辑、条理和层次，需要遵循主题分明，层次分明，思路连贯的原则。

通常，文章包括开头、中间和结尾三部分，分别起到引导、展开和总结的作用。

因此，在安排结构时，我们需要注意起始、过渡以及收尾的技巧。

三、资料准备资料准备是写作的重要环节，关系到文章的质量和深度。

然而，资料的收集和整理是一个比较繁琐的过程，需要有充足的耐心和时间。

在准备资料时，我们可以通过阅读文献、查阅资料和亲身经历等方式，获得有关主题的信息和素材。

在选择资料时，需要注意其真实性、准确性和全面性，不能盲目追求数量而牺牲质量。

四、语言表达语言表达是写作中最需要注意的一环节，是最直观的部分，也是最容易失误的部分。

在语言表达时，需要注意语序、语法和用词等方面。

语言的表达要准确清晰，要求文笔流畅自然，应该用词得当、字句优美。

此外，在表达时，要注意语气适宜，需要根据不同的情况确定适合的语气。

作文写作指导：写作文没思路？这8种技巧让你文思如泉涌,不看吃亏

作文写作指导：写作文没思路？这8种技巧让你文思如泉涌，不看吃亏1原型启发法大多数同学想象能力和创造能力的形成，常有赖于“原型启发”。

凭借范文和优秀习作作原型，进行启发，不仅易于打开思路，还有利于培养创新精神。

例如我们在学了《荔枝蜜》、《白杨礼赞》一类借物喻人的文章后，为了做到读写结合，可以根据自己的生活经验，回忆熟悉的事物中有哪些像蜜蜂、白杨树那样的，可以用它的特点来比喻人的高尚品格的。

2追思回忆法作文要经历摄取信息——储存信息——提取信息——记录信息——整理信息——完篇的过程。

作文的关键是如何打开头脑的信息储存器，使之面对题目能有材料可写，有事可叙，有情可抒，从容下笔，挥洒成篇。

如《童年忆趣》、《家乡新事》这类题目，可尽量追思回忆，在脑子里放一放“电影”，既回忆与题目有关的人和事，又回忆读过了哪些与之有关的诗文及其写作方法；然后再选择一、两件印象最深、最切题意的典型事例来写。

当卡壳的时候，就要立刻改变思考角度，不要盯住命题想，先丢开命题的束缚，回忆轻松、愉快的情景。

这种情景并非与作文毫无关系，只是不从主题范围去考虑，例如构思“假如我是济公……”，你可以暂且丢开“抑强扶弱、惩恶扬善”的有关主题，而去回忆看济公电视剧中轻松、愉快的情节。

总之，就是回忆自觉得有趣的情景，心理上便得到轻松。

它可以使人精力集中，思维积极，思路活跃；当愉快情景浮现在脑海时，与主题有关的信息就会接二连三地从记忆库里跳出来。

当记忆闸门打开后，再按有关主题的要求收集信息，就会收到思路流畅的效果。

3缘情联想法联想是由一事物想到另一事物的心理过程，是因生活中的感觉所唤起的由此及彼或由彼及此的思想飞跃。

恰当展开联想不仅能丰富文章内容，还有助于抒发优美的情思，创造诗的意境，深化文章主题，激起读者感情的共鸣。

构思作文时，有时会出现这样一种情况，就是审视命题后，脑海中很快回忆起一则与主题有关的信息材料，但再也想不出第二则第三则，但是文章如果单靠这一则信息材料，内容又显得实在单簿，这时，丢开命题要求，而对已获得的一则信息材料进行多角度的材料联系的方法，可以联想与之有关的信息，可以联想这则信息的前因后果，可以从信息的反面去联想，诸如此类的联想为思维运行提供了广阔的天地，可以使思路四通八达，其构思速度会大大加快，同时也能提高作文质量。

写作指导：打开作文思路的六把金钥匙-作文

写作指导：打开作文思路的六把金钥匙不少同学拿到作文题，常常大脑中一片空白，什么也想不起来。

这是没有打开作文思路所致。

其实，只要我们讲究方法，审题立意关也就自然容易攻克，写作材料也就会纷至沓来，如此，又怎么会写不好作文呢？这里，我送给大家迅速打开作文思路的六把金钥匙。

为说明这些方法的适用性，我结合过去的高考题作一解说。

一、置换法。

如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的，那么这时就可使用本体去置换喻体。

如山东高考作文题：请以春来草自青为话题，写一篇不少于字的文章。

要求：①自拟题目。

②自定立意。

③除诗歌外，文体不限。

④文体特征鲜明。

命题人给了我们比喻的喻体，本体呢，思考可知道春的本体可以是信心，可以是毅力，可以是机遇，也可以是改革，是友谊，是爱心，是互助，是合作，是诚信，等等。

草自青的本体可以是欣欣向荣的局面，可以是辉煌的成功，也可以是双赢的结果，等等。

我们展开联想，用一个又一个的本体去置换喻体，写什么的问题也就立马解决了。

如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么这时可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语。

例如重庆高考作文题：《现代汉语词典》对自然的释义有：①自然界。

②自由发展；不经人力干预。

③不勉强；不局促；不呆板。

……请以在自然中生活为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于字；④不要套作，不得抄袭。

以在自然中生活为题目，自然怎么理解？这是立意的关键。

命题人想我们之所想，给了我们三个义项进行诠释。

我们只要用其中的一个义项去置换自然，那么也就容易迅速立意，打开思路。

如果自然是指自然界，那么在自然中生活，也就是在自然界中生活，这样我们可以谈环保等。

如果自然是指自由发展，不经人力干预，那么在自然中生活，也就是在自由发展中生活，这样我们可以谈教育中的张扬、发展个性等。

如果自然是指不勉强，不局促，不呆板，那么该如何理解呢？我们可以通过造句的方式来看一看：态度很自然；他是初次演出，但演得挺自然。

作文思路四年级作文写作指导

作文思路四年级作文写作指导作文思路——四年级作文写作指导四年级的学生正处于初步接触作文的阶段，他们需要一些指导和思路来帮助他们提高写作水平。

本文将为四年级学生提供一些作文写作的指导和思路，帮助他们在写作中更加自信和流畅。

1. 确定主题在写作之前，首先要确定作文的主题。

可以选择一些生活中的经历、事件或者个人感受作为主题。

四年级的学生可以选择一些简单而有趣的主题，比如：“我最喜欢的动物”、“暑假的一次旅行”等等。

通过确定主题，可以让学生更加明确写作的方向和内容。

2. 计划好大纲在开始正式写作之前，建议学生使用大纲来规划文章结构。

大纲可以包括引言、主体段落和结论。

学生可以用几句话或者关键词来概括每个段落的内容，确保文章的逻辑性和连贯性。

3. 引言部分引言部分是整篇文章的开篇，要能够吸引读者的兴趣。

学生可以使用一些有趣的描述、问题或者引用来引入主题。

同时，引言部分还要包括一句话的主题陈述，告诉读者文章要讨论的内容。

4. 主体段落主体段落是整篇文章的核心，每个段落都要有明确的主题和论点。

学生可以按照自己设定的大纲逐个展开讲述每个主题。

在表达自己的观点时，要使用合适的事例、描写和解释来支持自己的观点。

此外，在展开每个主题时，学生还可以适当使用一些连接词和过渡词，使文章的结构更加紧密和连贯。

5. 结论部分结论部分是整篇文章的总结和收束。

学生可以再次强调自己的观点，并总结主要的论点。

在结论部分，学生还可以提出一些个人观点、建议或者展望，使文章更加丰富和有深度。

6. 语言和写作技巧在写作中，四年级的学生可以尝试使用一些简单的修辞手法和写作技巧，来使文章更加生动有趣。

比如，使用形象化的描写、对比和排比等等。

同时，学生还需要注意语法和标点的正确使用，以及单词拼写的准确性。

7. 修订和润色完成初稿之后，学生应该进行修订和润色。

在修订时，要注意检查文章的逻辑性、连贯性和语法错误。

另外，还可以尝试用一些同义词或者更丰富的词汇来替换一些常用词，以提高文章的质量。

写作指导：文章写作思路

文章写作思路一、审题要仔细写作前要先审题，就是要仔细剖析题目，弄清题目的意思，明确题目对作文内容和形式的要求，进而确定写作的范围，掌握写作的重点以及应采纳哪一种体裁，运用哪些表达方式。

审题时，要掌握四个要领：分清文体，领悟题目对内容重点的要求，看清范围大小，掌握重点词语。

要依据题目的不一样种类来构想自己的文章。

一类是详细明确的文题。

如：①（我的一家），②（记一次义务劳动），③ 《一个勤劳学习的同学》等。

这一类题目，或记人，或记事，都是很清楚的，但特别要注意它们所限制的范围。

其一，题要写出全部的家庭成员，又要注意突出重点，做到详略分明；其二，题要写二三事，不可以只写一件事就完，也不可以基本上是写一件事，对此外的事只一笔带过，也就是说，这二三件事都要写详细，交代清楚；其三，题要把此次劳动的开始、经过、结束自始自终交化清楚，而要重视写详细经过；其四，题则是写一个人，不可以写成某一个人的一件事。

再一类是抽象委婉的题目。

如《春》、《路》、《秋季的联想》等，这种题目范围广阔，能够从很多角度去写，所以必定要选定一个角度去意构想，否则就会写得错乱零落、空泛浅薄。

如《路》这个题目，可写成记述性的文章，写一条详细的路，或写它从无到有，或写它由旧变新，反应今昔变化，从一个侧面颂扬祖国建设的成就与崭新的相貌。

也可写成一篇散文，由一条详细的路睁开联想，或抒怀或言志。

也可写成一篇谈论文，写一条抽象的路，或写祖国的现代化建设，或写自学成才，或写勇于登攀，或写人生历程，借路言志，表达为祖国，为人民献身的激情。

可从现实生活中，经过艰辛道路而获得绚烂成就的人写起，或写胸襟弘愿，或写好学苦练，也可从鲁迅《故土》的最后一段话谈起，或写继往开来，或写百折不回。

总之，能够从多角度立意。

还有一类是给资料作文。

这种作文的重点是要读懂资料，在阅读剖析资料时，要弄清资料所包括的思想内容，找出资猜中主要的人、事或现象，剖析它们之间的关系。

确定文章的立意，一定要从所供给的资料出发，不可以离开资料所供给的基本内容去勉强附会。

七种作文构思法和基本思路

七种作文构思法和基本思路在咱们写作文的时候，构思就像是给房子打地基，地基打得牢，房子才能稳稳当当。

今儿个，我就来跟您唠唠七种作文构思法和基本思路，保准让您觉得有趣又有用！先说第一种，叫“顺叙构思法”。

这就好比咱们沿着一条直直的路往前走，按照事情发展的先后顺序来写。

比如说，写一次野炊。

咱就从准备食材开始，到出发去目的地，再到生火做饭，最后大家吃饱喝足开开心心回家。

每个步骤都按顺序来，让读者跟着咱们的脚步，一步一步感受整个过程。

我想起有一次班级组织的野炊，那可真是让人难忘。

老师提前几天就告诉我们这个消息，同学们那个兴奋劲儿啊，简直没法形容。

我回家就跟爸妈嚷嚷着要准备好多好吃的。

到了出发那天，大家背着大包小包在学校门口集合，每个人脸上都洋溢着期待的笑容。

到了野炊的地方，那是一片大大的草地，旁边还有一条清澈的小溪。

我们开始分工，有的同学负责搭帐篷，有的去捡柴火，还有的整理食材。

我和几个小伙伴被分配去生火，哎呀，那可真是个技术活。

我们先用纸引火，可风一吹就灭了，弄了好几次都没成功。

后来有个同学想出个办法，用石头围了个圈，挡住风，这火才终于生起来了。

接着就是做饭啦，有的同学切菜切得歪歪扭扭，有的炒菜炒得手忙脚乱，但是大家都特别开心。

等到饭菜上桌，虽然卖相不太好，但是吃起来特别香，因为这里面有我们的努力和汗水呀！第二种是“倒叙构思法”，这就像是先把结果亮出来，勾起读者的好奇心，然后再慢慢讲述事情的经过。

比如写一次考试失利，就先写看到成绩后的失落心情，然后再回忆考试前的准备和考试时的状况。

我记得有次考试，拿到成绩单的时候，我整个人都懵了。

看着那惨不忍睹的分数，心里像是被浇了一盆冷水。

后来我就回想啊，考试前我还信心满满，觉得自己准备得挺充分。

可考试的时候，因为太紧张，有几道题明明会做，却答错了。

第三种是“插叙构思法”，在叙述主要事件的过程中，插入一些相关的内容，让故事更丰富。

比如说写自己的成长经历，正在讲现在的事情时，插入一段小时候的回忆。

写作教学中的写作技巧指导方法

写作教学中的写作技巧指导方法写作是一项重要的能力，在学习和工作中都扮演着重要的角色。

然而，很多人在写作时都会遇到各种各样的问题，比如如何开始写作、如何组织思路、如何提高文采等等。

为了帮助学生提高写作水平，教师需要采用适当的指导方法来教授写作技巧。

本文将介绍几种实用的写作指导方法。

1. 提供具体的写作要求和清晰的例子在写作教学中，首先要给学生明确的写作要求和期望。

比如，要求学生写一篇记叙文，要求使用具体细节描写，要求用恰当的词汇和句式来表达情感等等。

同时，给学生提供一些优秀的范文或者样例，让学生可以清晰地理解写作要求，并通过分析范文来学习和借鉴好的写作技巧。

2. 引导学生进行写作准备和思维导图在写作之前，学生需要进行写作准备工作。

教师可以引导学生进行头脑风暴，列出写作的关键词和主题词。

然后，学生可以将这些词汇和观点进行整理和分类，制作思维导图。

这样做有助于学生组织思路和扩展观点，并能够提前发现和解决一些写作中可能遇到的问题。

3. 教授不同类型文章的结构和写作特点不同类型的文章有不同的结构和写作特点。

教师在写作教学中可以针对不同类型的文章，比如议论文、说明文、应用文等，教授对应的写作结构和写作要点。

比如，议论文的结构一般包括引言、论证和结论三个部分，而说明文需要以事实为基础，进行逻辑上的分析和解释。

通过学习不同类型文章的特点，学生可以更好地理解和掌握不同类型文章的写作技巧。

4. 鼓励学生广泛阅读和模仿优秀作品阅读可以培养学生的语感和写作能力。

教师可以引导学生广泛阅读各种类型的优秀作品，比如优秀的文学作品、新闻报道、科普文章等等。

通过阅读，学生可以学习到不同领域的知识和不同作者的写作风格。

同时，教师还可以鼓励学生模仿优秀作品，通过模仿来学习和运用好的写作技巧。

5. 提供实践和反馈机会写作需要不断的实践和反馈。

教师可以提供写作任务和练习，让学生有机会实践和运用所学的写作技巧。

同时，教师也要及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现和改正自己的问题。

写作思路拓展方法指导

写作思路拓展方法指导写作是对思维的整理和表达，无论是写一篇文章还是一篇作文，思路的拓展都是非常关键的。

下面将给出几种思路拓展方法指导，希望能对你的写作有所帮助。

一、读书积累法读书是拓展思路的一种有效途径。

通过广泛涉猎各种不同领域的书籍，可以丰富自己的知识和思维。

在写作中可以引用相关的例子或者观点，增加文章的可信度和观点的广度。

二、观察思考法生活是写作的源泉，身边的一草一木、一人一事都蕴含着无尽的写作素材。

我们可以通过观察和思考来挖掘写作的灵感。

例如，可以观察身边的人物，思考他们的特点和经历，并与自己的主题相联系，从而为写作提供更多的思路。

三、头脑风暴法头脑风暴是一种集思广益的方法，通过集中大家的智慧和创造力，来激发出更多的创意。

可以邀请一些朋友或同学一起进行头脑风暴，分享各自的想法和见解。

这样可以得到更多的思路和观点，使文章更加立体和丰富。

四、关键词联想法在写作时，可以选择一些关键词作为切入点，通过联想的方式来拓展思路。

比如，如果写一篇关于环保的文章，可以选择关键词“环境”、“资源”、“污染”，然后通过对这些关键词的联想，产生更多的写作思路。

五、分析对比法在写作中可以通过对比不同的事物或观点，来拓展自己的思路。

可以选择两个相反或者相似的事物进行对比，分析它们的差异和共同点。

这样可以为文章提供更多的素材和观点。

六、阅读优秀作品法优秀的作品往往代表了高水平的写作思路和表达能力。

通过阅读和分析一些优秀的作品，可以学习和借鉴他们的写作方法。

可以关注一些获奖或者广受好评的作品，从中汲取灵感和思路。

以上是几种常见的思路拓展方法指导，希望对你的写作有所帮助。

在实际操作中，你可以根据自己的写作需要选择适合的方法，同时也可以结合多种方法来拓展思路，使你的写作更加丰富、有逻辑和有说服力。

写作文的基本思路

写作文的基本思路写作文的基本思路写的时候先确定写作基本思路，这样写出来的文章才会更加生动内涵，今天小编整理了写作文的基本思路，希望你们喜欢。

1、审题。

审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。

审题包括三方面内容(1)找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。

如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。

(2)搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。

(3)弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。

2、确定中心。

记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。

文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。

中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。

中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。

3、选择材料。

作文的内容就是材料。

写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。

所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。

同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。

4、安排结构。

所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。

如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。

文章的材料，常用以下这些方法安排：(1)按事情发展的顺序;(2)按时间顺序;(3)按空间的顺序;(4)按事物的几个方面。

5、列提纲。

提纲，是结文章的'总体设计，具体包括：(1)文章的题目;(2)中心思想;(3)写作的顺序;(4)详写，略写的提示。

提纲不能太详细，也不能太简单。

6、文章的开头和结尾、过渡和照应。

常见的开头有：(1)开门见山，直入正题;(2)概括全文，揭示中心;(3)提出问题，引起注意;(4)环境描写，渲染气氛;(5)说明情况，介绍背景;(6)先说结果，倒叙开头。

结尾的方法有：(1)自然方式结尾;(2)总结式结尾;(3)含蓄式结尾;(4)启发式结尾。

中考材料作文写作指导及思路

中考材料作文写作指导及思路篇一：说明文写作指导及思路说明文是中考最常见的一种写作形式，要求考生向读者介绍、解释某个事物、现象或过程。

下面是写作指导及思路：1. 熟悉问题。

在写说明文之前，考生需要对所要写的事物、现象或过程有足够的了解，并将这些问题进行分类整理，确定要写的内容。

2. 清晰的结构。

说明文需要具有清晰的结构，要写清题目和大纲。

可以根据题目和大纲的要求，确定写作的角度和格式。

3. 正确的语言描述。

说明文需要使用准确、简明的语言进行描述，避免使用复杂的词汇和长句，以免造成读者困惑。

4. 适当的插图。

有些说明文需要插图以辅助说明，考生可以根据需要添加适当的插图。

5. 注意逻辑关系。

说明文需要注意叙述的逻辑关系，要有层次感，使读者能够很好地理解所写的内容。

思路示例：主题：如何学会游泳内容：选择适当的场地；了解基本的泳姿；掌握呼吸技巧；练习一个动作至少一百次；多参加游泳训练等。

结构：引入游泳的重要性；具体介绍选择场地的注意事项；逐一介绍学习游泳的步骤；总结游泳的好处。

篇二：议论文写作指导及思路议论文是中考作文题目中常见的一种形式，要求考生对某个话题发表自己的观点并给出理由。

以下是写作指导和思路：1. 确定立场。

在写议论文之前，考生需要对所要写的话题有自己的立场，可以通过了解相关信息、观察现象和思考等方法来确定立场。

2. 有力的论据。

一个好的议论文需要有有力的论据来支持自己的观点，可以通过列举事实、引用权威资料、举例说明、结合个人经验等方法来给出理由。

3. 逻辑清晰。

议论文需要有清晰的逻辑结构，可以分段来进行论述，每段包括一个主题，在每个段落中进行有逻辑关系的观点和论据的展开。

4. 充分的阐述。

论述时要全面、充分地阐述自己的观点，尽量避免片面或夸大的观点，以免影响读者对文章的信服力。

5. 总结归纳。

最后要对所写的观点和论据进行总结归纳，强调自己的观点，并给出一句简短、有力的结论。

思路示例：主题：手机对学生的影响立场：手机对学生的影响有正有负论据：正面影响：提供学习工具；方便与家人和朋友联系；拓宽了学生的视野负面影响：沉迷游戏和社交媒体；对眼睛和身体健康有影响；影响学习效果结构：引入手机的普及和学生使用手机的现状；分段阐述手机对学生的正面影响和负面影响；总结自己的观点并给出结论。

初中生写作的方法指导6篇

初中生写作的方法指导6篇第1篇示例：初中生写作是学习语文、提高语言表达能力的重要环节，通过写作，不仅可以锻炼思维能力，还可以提高表达能力。

很多初中生在写作过程中会遇到各种问题，比如写作思路不清晰、语言表达能力欠佳等。

那么，如何才能提高初中生的写作水平呢？下面就为大家总结一些初中生写作的方法指导。

一、明确写作目的在进行写作之前，必须要明确自己写作的目的。

写作的目的可以是表达自己的观点，阐释一个问题，描述一个场景，或者是讲故事等。

只有明确了写作目的，才能更好地组织文章结构，准确表达自己的想法。

二、构思思路构思是写作的第一步，是整篇文章的蓝图。

初中生在构思文章时，可以先列出要写的内容要点，再根据这些要点进行展开。

构思时可以利用思维导图、提纲等方法，帮助自己理清思路，把握文章结构。

三、合理使用素材写作时可以结合自己的生活体验、看到的事物、听到的故事等丰富的素材，以此来支撑自己的论点。

初中生可以多看书、多写作，积累素材，提高自己的写作能力。

四、语言表达规范语言是文字的外表，语言的表达是否准确、生动直接影响着读者的阅读体验。

初中生在写作时要注意语言表达的规范，避免使用错别字、生僻词等，同时要注意语言的规范性和规范性。

五、注重修辞手法修辞手法是写作中的一种文学技巧，有助于提高文章的美感和表现力。

初中生可以尝试使用一些修辞手法，比如比喻、拟人、排比等，使自己的文章更加生动有趣。

六、多练习多实践写作是一个需要不断练习的过程，只有不断积累写作的经验，才能提高自己的写作水平。

初中生可以多读书多写作，参加写作比赛，与同学互相交流写作经验，共同进步。

通过上述的方法指导，相信初中生在写作过程中会有所收获，提高自己的写作水平。

写作不仅可以锻炼自己的思维能力和表达能力，还可以让自己更好地理解和掌握语文这门学科。

希望各位初中生在写作的路上越走越好，不断提高自己的写作水平，展现自己的独特魅力。

【2000字】第2篇示例：初中生写作是学习语文的一个重要方面，不仅可以帮助同学们提高语文水平，还可以培养同学们的思维能力和表达能力。

管综能力考试论说文写作思路指导

管综能力考试论说文写作思路指导
一、论说文写作基本思路
（一）标题：
1、将立意中的关键词放到题目里
2、题目要标明文章的主题(参考历年真题范文)
（二）开头(不能写出具体模板，可以总结出思路)
1、分析型论说文
思路：对原文的中心思想做出自己立场的判断+并提出自己立场方向上的，原话题约束下的
释核心概念、明确话题、全面回应、尽量反对的技巧寻找)
2、材料立意
思路：原材料的中心思想的复述+自己的立意(立意的五步：全面性、准确性、正确性、现实性)
（三）主体段落
分论点(一句话)+论据的解释(一句话)+具体的论据(事实论据+理论论据或正反对比)+总结句(重复分论点那句话)
(四)结尾
综上所述(或由此可见或总之)+开头段的重复
二、段落的具体安排
第一段，首先，引用原文是非常必要的，作为一篇完整的文章，应该让看的人明白你的论证从何处引申和展开的，否则，好像是无病之呻吟，所以，在文章开头用100字以内简洁的引述原文，抛出自己的观点。

第二段，破题，对材料有简单的分析和引申，强化观点。

第三、四、五段，寻找三个分论点。

此分论点为本段段意，之后用3-4句话具体论证分
论点。

可以适当举例，但要注意选取的例子要具有普遍性。

可以采取正反面的论证方式论述也可以用理论论据加事实论据的方式进行论证。

第五段，点击材料论点，展开号召和呼吁，说明这中情况既然如此重要。

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写作思路要清晰

对比+起兴
笑对生活
让我们微笑着，去唱生活的歌谣吧，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
（三）列提纲（怎么写）
1.含义提纲：列出所要写的文章的内容要点，把它的主要框架勾画出来，以便动笔之前可以大致安排一下文章的结构，如先写什么问题的课文，作者都以清晰的思路，把精彩的内容呈现给读者。阅读时，我们要善于感悟作者的写作思路，用以指导我们的写作实践。
写作：思路要清晰
一、整体感知
请速读课本P84页内容，交流：
1. 什么是文章的思路？
2. 思路清晰的方法有哪些？
围绕主题，行文要安排合理的结构，采用一定的顺序写作。
一是确定写作中心二是确定写作顺序三是合理安排结构
2、《纪念白求恩》，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术的精益求精，采用的是逻辑顺序。
（二）写作结构
1.总—分 2.分—总 3.总—分-总
例文
回家晚了
总这次，我回家晚了。下午数学卷发下来了，我考得很差。周围的同学嘲笑道：“哈哈，看看我们班上课最认真同学，他考了多少分啊？”，我遮住试卷不想让任何人看见。终于等到放学了，别的同学都整理好书包，早早回家去了。我待在教室里，望着试卷上鲜
的“70”，内心发麻。我打开文具盒，拿出笔修改错误。“叮铃铃”,楼下哥哥姐姐们也放学我慢慢地把书包整理好，关上灯，离开学校。
夜幕上挂着几颗星星，下班的人们早已经到家，阵阵饭香传来，肚子里的咕噜声欢快地应
分着。很久很久，我终于鼓起勇气极不情愿的推开门。我顿时愣住了，只见桌子上摆满了我爱吃菜，碗筷也整整齐齐地放在桌子上，碗里的汤还冒着热气。刹那间，泪水布满了眼睛，我努力着不让它落下来。坐在餐桌旁，眼泪终于流了下来：“爸，妈，我这次数学没有考好……”妈妈说：“儿子，没关系，这次没有考好，不代表下次考不好呀，相信你，加油!” 我用力点点头，扑进了妈妈怀里——妈妈，我以后再也不会这么晚回家了！这次，我回家晚了，可是爸爸妈妈的爱依然在等着我！爸爸妈妈，放心吧，我不会让你们失总望的，我会努力的！

写作指导中的创作思路与方法

写作指导中的创作思路与方法一、引言写作是一项需要创造力和技巧的艺术，而创作思路与方法是写作的基石。

本文将介绍一些写作指导中的创作思路与方法，帮助大家提升写作水平。

二、创造性思维创造性思维是写作过程中最基本的要素之一。

要培养创造性思维，首先要放松心态，开阔思维。

可以通过进行头脑风暴、观察周围的环境和人物、多角度思考等方式来激发创造力。

此外，多读书、多思考也是培养创造性思维的有效方法。

通过学习他人的作品，可以借鉴他们的思维方式，从中吸取灵感。

三、构思与规划在进行写作之前，构思与规划是至关重要的。

首先，要明确写作的目标和受众。

明确目标有助于聚焦思维，而明确受众则有助于选择合适的语言和表达方式。

其次，要进行详细的构思和规划。

可以列出主题关键词、构思思路和要点，构建起一个完整的写作框架。

这样做可以使文章结构更加清晰，内容更加有条理。

四、广泛阅读广泛阅读是提高写作能力的有效途径之一。

通过阅读优秀的作品，可以拓宽自己的知识面、丰富语言表达和提高写作技巧。

在阅读的过程中，可以留意作者的表达方式、修辞手法和句式结构等，借鉴其中的亮点。

同时，也可以通过模仿优秀作品的写作风格，提升自己的写作水平。

五、注重细节细节决定成败，在写作中同样如此。

注重细节可以使文章更具说服力和连贯性。

要注意选择恰当的词语和表达方式，注意语法和标点符号的使用。

此外，也要注重文章的结构和段落的衔接，使整个文章呈现出清晰流畅的逻辑。

六、反复修改写作并非一蹴而就，反复修改是提升文章质量的必经之路。

在初稿完成后，应该进行全面的审查和修改。

可以检查文章是否符合主题，是否有逻辑错误或重复内容。

同时，也可以向他人征求意见和建议，从不同角度出发，找到改进的办法。

七、总结写作指导中的创作思路与方法是提高写作能力的关键。

通过培养创造性思维，进行构思和规划，广泛阅读，注重细节以及反复修改，可以逐步提升自己的写作水平。

希望本文的介绍对大家有所帮助，愿我们在写作这条路上共同进步。

如何指导小学生有逻辑性地整理写作思路

如何指导小学生有逻辑性地整理写作思路写作是小学生语文学习中的重要环节，而如何指导小学生有逻辑性地整理写作思路则是一个至关重要的问题。

在写作过程中，合理、有序地整理思路能够帮助学生更好地表达自己的观点和想法。

本文将从构思主题、制定大纲、展开思路和修饰语言等几个方面，探讨如何有效指导小学生有逻辑性地整理写作思路。

一、构思主题构思主题是整理写作思路的第一步。

教师可以引导学生在写作前，思考写作的目的和主题是什么，从而明确写作的方向。

例如，当学生需要写一篇关于“我的假期”的文章时，教师可以提出一系列问题，如你的假期去了哪里？都做了些什么？有什么值得分享的经历？等等。

通过让学生思考这些问题，他们能够更好地明确文章的主题，并有针对性地收集与主题相关的素材。

二、制定大纲在明确主题的基础上，制定大纲有助于学生有条理地整理写作思路。

教师可以引导学生根据主题，列出文章要包含的几个重要部分，并确定每个部分的顺序。

以“我的假期”为例，学生可以将文章分为假期地点、假期活动、假期收获三个部分，同时确定各个部分的先后顺序。

制定大纲能够帮助学生清晰地组织内容，避免思路混乱。

三、展开思路展开思路是写作过程中的核心部分，也是保证文章逻辑性的关键。

教师可以引导学生使用分论点的方式展开思路。

以“我的假期”为例，学生在假期地点这一部分可以展开为几个分论点，如国内游、海外游、家乡游等。

同样，假期活动和假期收获这两个部分也可以使用分论点的方式展开。

这样，不仅能保证文章的逻辑性，还可以使文章更加充实和有条理。

四、修饰语言修饰语言是整理写作思路的最后一步。

学生在写作过程中，要注意用一些过渡词语或连接词语，使文章的思路更加连贯。

例如，在列举分论点时可以使用“首先”、“其次”、“最后”等词语，可以在展开观点时使用“例如”、“比如”、“对于我来说”等词语。

另外，学生还要注意使用恰当的句子结构和一些修辞手法，使文章更具有表现力。

例如，在描述假期活动时，可以使用一些形象生动的词语和描写手法，如“在沙滩上奔跑的快乐”、“海浪拍打在身上的凉爽感觉”等。