《小蓝裙的故事》教案设计(6份教案,一个说课稿)
《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解《小蓝裙的故事》的基本情节和人物关系。
2. 能够运用正确的词语和句式描述故事的情节和人物特点。
3. 能够通过阅读和思考，理解故事中的寓意和道理。
1.2 过程与方法1. 通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和思考能力。
2. 通过写作和表达，提高学生的表达和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观1. 通过故事的学习，培养学生的同情心和关爱他人的意识。
2. 通过故事的学习，培养学生的正义感和公平意识。
第二章：教学内容2.1 教学文本《小蓝裙的故事》是一篇关于一个善良、勇敢的小女孩的故事。
故事中，小蓝裙在面对困难和挑战时，始终保持乐观和勇敢的态度，最终帮助了她的朋友们解决问题。
2.2 教学重点故事情节的理解和人物关系的把握。
故事中的关键词汇和句式的学习和运用。
故事中的寓意和道理的理解和思考。
第三章：教学步骤3.1 导入通过展示小蓝裙的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考：你们认为小蓝裙是一个怎样的女孩？3.2 阅读理解分组阅读故事，每组负责一部分内容的阅读和理解。
讨论故事的情节和人物关系，回答相关问题。
3.3 表达与写作让学生选择一个角色，以该角色的口吻写出自己的感受和想法。
让学生写一篇短文，描述小蓝裙帮助朋友解决问题的过程。
第四章：教学评价4.1 评价标准对故事情节和人物关系的理解程度。
对关键词汇和句式的运用能力。
对故事中的寓意和道理的思考和表达能力。
4.2 评价方式通过小组讨论和口头表达，评价学生的阅读理解和思考能力。
通过写作和表达，评价学生的表达和沟通能力。
第五章：教学资源5.1 教学材料《小蓝裙的故事》文本。
小蓝裙的图片。
阅读理解问题和相关讨论话题。
5.2 教学设备投影仪和屏幕。
笔记本电脑和投影软件。
白板和记号笔。
第六章：教学扩展活动6.1 角色扮演学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，模拟故事中的情节。
鼓励学生发挥创意，添加自己的对话和动作。
2023小蓝裙的故事教案3篇
2023小蓝裙的故事教案3篇小蓝裙的故事教案篇1课题：1——1小蓝裙的故事教学目标：学问与技能：学会本课9个要求会写的生字，相识6个生字。
过程与方法：借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的变更起先的道理，并擅长从生活中去感受、发觉美。
情感与看法：学习抓住关键词语复述文章的方法，培育学生的口头表达实力。
教学突破点：1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
技术平台：生字词语卡片。
情智在线：第一课时第一课时一、质疑导入，激发爱好(10分)1.(板书：故事)同学们，你们喜爱听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今日，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知(20分)1.学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已驾驭的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结(5分)由老师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业(5分)1. 写自己喜爱的字或词语。
2. 朗读课文。
小蓝裙的故事教案篇2教学要求1. 学会本课生字、新词。
2. 借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的变更起先的道理，并擅长从生活中去感受、发觉美。
3. 学习抓住关键词语复述文章的方法，培育同学的口头表达实力。
重点难点1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
课时布置两课时第一课时教学目的1. 学会本课生字新词。
2. 指导同学阅读，理解课文内容。
重点难点抓住重点词语理解课文内容。
教具打算生字词语卡片。
教学过程一、质疑导入，激发爱好（10）1.（板书：故事）同学们，你们喜爱听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今日，俺们就自身来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
西师大小学三年级语文下册《小蓝裙的故事》教案
小蓝裙的故事教学目标：（1）、学会本课生字、新词。
（2）、指导学生阅读，理解课文内容。
、（3）体会课文所蕴含的道理。
教学重点：抓住重点词语理解课文内容。
教学难点：指导学生阅读，理解课文内容。
教学时间：两课时教具准备：生字词语卡片、课件。
第一课时教学过程：一、质疑导入1、（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2、看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知1、学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2、引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3、全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业：（1）、写自己喜欢的字或词语。
（2）、朗读课文。
第二课时教学过程：一、查检复习1、指名认读生字。
2、朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”2、学生再读课文，在文中去找出问题的答案。
3、学生汇报自己的体会。
4、小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。
如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。
5、教方法指导学生讲故事。
⑴、指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。
⑵、指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。
⑶、学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。
⑷、自愿者讲给全班听。
6、抓住重点词语理解课文内容。
三、课堂小结：四、作业设计：（1）、比一比，再组词。
小蓝裙的故事教学设计
小蓝裙的故事教学设计【篇一：小蓝裙的故事教学设计】【摘要】教无定法，如何使教学设计与学生的学习实际相结合呢?精品学习网为大家准备了小蓝裙的故事教学设计，让大家的教学设计更符合学生的需要!小蓝裙的故事教学设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文2，课时：1-23，学生课前准备：1)、介绍自己假期收到了哪些礼物。
2)、试读课文，为生字组成词语。
3)、观察自己、邻居和同学房间里、庭院中的卫生状况。
二、教学课题1、认识6个生字，写好8个生字，积累词语。
掌握多音字禁。
2、指导同学们有感情的朗读课文;联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容。
3、分析课文，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
4、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。
三、教材分析课文按事情发展顺序，讲述了一个小女孩因为表现出色，得到了老师亲手做的礼物小蓝裙。
这件蓝色的小裙子不但使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主，而且在小镇上产生了一连串神奇的效应。
而这一切，都源自人们对美、对和谐的追求与热爱。
四、教学方法1、自主读课文、学生字、积累此句，养成良好自学习惯。
2、层层深入，在讲故事的氛围中培养学生逻辑推理能力。
3、按事情发展顺序理解课文、分析课文，自然而然的学习作者的写作方法。
4、联系生活经验，加深对美的感悟与体验，并对学生生活真正产生影响。
五、教学过程一、引入新课。
1、春节刚过，快和小伙伴们分享一下自己都收到了哪些礼物?2、老师有个问题，哪件礼物令你或你家的生活发生很大变化了呢?3、创设情境：在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮说来也怪，这样高素养、高文明的形成，竟然都是源自一份小小的礼物。
我们快打开书，去一看究竟吧!二、初读课文。
1、自由读课文，读后回答下面问题：1)、课文中有几个主要人物，分别是谁。
小蓝裙的故事教案
小蓝裙的故事教案教案标题：《小蓝裙的故事》教案教案目标：1. 帮助学生理解故事中的情节和主题。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 故事《小蓝裙的故事》的阅读和理解。
2. 与故事相关的词汇和表达。
3. 创作自己的故事。
教学步骤：引入：1. 向学生简要介绍故事《小蓝裙的故事》的主题和背景。
2. 引导学生回忆自己最喜欢的衣服，并分享其特点和故事。
阅读与理解：1. 分发故事《小蓝裙的故事》的副本给学生，并让他们独立阅读。
2. 学生阅读完毕后，进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
3. 整理学生的意见和观点，引导他们深入思考故事的主题和情节。
词汇与表达：1. 教授与故事相关的词汇和表达，例如“蓝色”、“裙子”、“喜欢”等。
2. 引导学生使用这些词汇和表达，描述自己最喜欢的衣服或其他物品。
创作自己的故事：1. 鼓励学生使用自己的想象力和创造力，创作一个与故事《小蓝裙的故事》相关的小故事。
2. 学生可以选择一个特殊的衣服或其他物品作为故事的主题，并编写情节和角色。
3. 学生可以在小组内分享自己的故事，并互相提供反馈和建议。
总结：1. 回顾故事《小蓝裙的故事》及学生的创作故事，总结故事的主题和情节。
2. 引导学生思考故事中的道德教育和情感启发。
3. 鼓励学生将故事中的价值观应用到日常生活中。
教学评估：1. 观察学生在阅读和理解故事时的表现，包括对故事情节和主题的理解程度。
2. 评估学生在创作自己的故事时的创造力和表达能力。
3. 收集学生对故事和课堂活动的反馈，以评估教学效果。
拓展活动：1. 邀请学生将自己的故事改编成小剧场表演或绘制成漫画。
2. 组织学生参观当地博物馆或艺术展览，以启发他们对文化和艺术的兴趣。
教学资源：1. 《小蓝裙的故事》的副本。
2. 白板或黑板。
3. 学生绘画和写作材料。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，调整教学步骤和内容。
2. 教师应提供充分的时间和机会，让学生积极参与讨论和创作活动。
小蓝裙的故事教学教案5篇
小蓝裙的故事教学教案5篇小蓝裙的故事教案篇一教学目标1、读通课文，学习并掌握本课生字新词。
2、自主学习课文，积累好词好句。
3、学习课文，说说小蓝裙带来的变化。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：1、理解课文内容。
2、说说小蓝裙带来的变化。
3、联系实际，谈谈体会。
教学准备：课件、录音。
教学时间：两课时。
第一课时教学目标1、学习生字、新词。
2、领情课文脉络，初知课文。
3、学习课文第一自然段。
4、有感情地朗读课文。
教学程序教师活动学生活动谈话、导入初读课文，理清文脉再读课文，初知课文大意学习课文第一部分课堂小结板书课题。
读了课题你想知道什么？录音范读。
出示提示，指导学生分段。
（第一段：老师亲自做了一件小蓝裙送给最努力的小女孩；第二部分：小蓝裙给周围带来了令人高兴的变化。
）课文讲了一见什么事？学习生字：读生字，重点指导。
抽读生字卡，给生字组词。
指定小组分段朗读课文。
小女孩得到了小蓝裙说明了什么？你能理解什么是贡献吗？老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的`小女孩。
下面会发生什么？下节课我们去了解。
读课题。
质疑课题。
听录音。
自由轻声地朗读课文。
根据提示，学习给课文分段。
（第一段：1、2自然段；第二段：38自然段。
）自由轻声朗读课文。
口述课文大意。
学习生字。
小女孩对班级的贡献最多。
贡献就是为集体做的事情，为班级着想。
第二课时教学目标1、自主学习课文，学会质疑。
2、学习课文第二部分。
3、自主积累好词佳句。
4、有感情地朗读课文。
教学程序教师活动学生活动复习讲读第二部分拓展，深化主题总结听写生字、新词。
抽读词语卡片。
扩词。
指名分段朗读课文。
你读懂了什么？找出你最喜欢的部分，有感情地朗读。
小蓝裙带来了哪些变化？你知道为什么会发生这些变化吗？你身边有没有这样的事情？人的双手可以让世界改变，只要努力工作，一切都会变得更加美好的。
听写生字读词语卡片。
扩词。
分段朗读课文。
自主学习38自然段。
小蓝裙给周围带来了许多变化，小姑娘更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了。
《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵故事《小蓝裙的故事》。
（2）理解故事的主要内容，概括故事的主题思想。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解能力。
（2）学会通过细节描述，培养学生的观察力和想象力。
（3）学会评价故事人物，提高学生的道德素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
（2）学会珍惜友情，懂得关爱他人。
（3）树立正确的价值观，明白努力付出才能收获成功。
二、教学内容：1. 故事《小蓝裙的故事》的朗读和背诵。
2. 生字词的学习和运用。
3. 故事主题思想的讨论和概括。
4. 人物评价和品德教育。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵故事《小蓝裙的故事》。
（2）理解故事主题思想，学会生字词。
（3）培养学生热爱生活、珍惜友情的心态。
2. 教学难点：（1）故事细节的描述与想象。
（2）人物评价与品德教育。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣（1）教师简要介绍故事《小蓝裙的故事》的作者和背景。
（2）提问：“你们听说过什么样的裙子？今天我们要学习的故事和裙子有什么关系呢？”2. 自主学习，阅读故事（1）学生自主阅读故事，注意生字词的认读和理解。
（2）教师巡视课堂，解答学生的疑问。
3. 合作学习，讨论故事主题（1）学生分组讨论，概括故事的主题思想。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 细节描述，培养观察力和想象力（1）教师引导学生关注故事中的细节描述，如小蓝裙的美丽、善良等。
（2）学生分享自己的观察和想象，教师点评并鼓励。
5. 人物评价，提高道德素养（1）教师引导学生评价故事中的人物，如小蓝裙、朋友们等。
（2）学生学会正确评价人物，明白努力付出才能收获成功。
6. 课堂小结，布置作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调故事的主题思想和人物品质。
《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和复述故事《小蓝裙的故事》。
（2）理解故事的主题和寓意，体会友谊、勇敢和善良的价值观。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。
（2）培养学生对文学作品的鉴赏能力，学会从不同角度分析问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感态度。
（2）培养学生勇敢、善良的品质，学会关爱他人。
二、教学内容：1. 教学文本：故事《小蓝裙的故事》。
2. 教学重点：故事情节的理解，生字词的学习。
3. 教学难点：对故事主题和寓意的深入理解，情感态度的培养。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
（2）学生自由发言，谈谈对故事的了解和期待。
2. 朗读与理解：（1）学生分组朗读故事，感受故事氛围。
（2）教师引导学生理解故事情节，解答疑问。
3. 生字词学习：（1）教师指出故事中的生字词，学生跟读。
（2）学生分组讨论，运用生字词造句。
4. 讨论与分析：（1）教师提出问题，引导学生从不同角度分析故事。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
5. 角色扮演：（1）学生分组扮演故事中的角色，进行表演。
（2）教师评价学生的表演，给予鼓励。
四、作业设计：1. 复述故事《小蓝裙的故事》。
2. 写一篇关于故事主题的短文。
3. 回家后，与家人分享故事内容，谈谈自己的感受。
五、教学评价：1. 学生对故事情节的理解程度。
2. 学生对生字词的学习效果。
3. 学生在讨论、角色扮演等环节的参与度。
4. 学生对故事主题的思考和感悟。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高其思维能力和口语表达能力。
2. 情境教学：设置相关情境，让学生更好地理解故事内容，感受故事氛围。
3. 情感教学：关注学生情感需求，以故事为载体，培养学生的情感态度和价值观。
《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解《小蓝裙的故事》的主要内容，了解故事发生的时间、地点、人物及故事情节。
学生能够运用正确的汉语拼音和词语阅读故事，提高阅读理解能力。
学生能够通过故事学习到常用的成语和俗语，并能够运用到实际生活中。
1.2 过程与方法：学生通过自主阅读、合作交流的方式，分析故事中的情节和人物形象，提高阅读分析能力。
学生通过思考和讨论，理解故事中的道理和价值观，培养正确的道德观念。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受到故事中的亲情、友情和爱情，培养对人际关系的理解和关爱之情。
学生能够理解到诚实、勇敢、善良等美好品质的重要性，培养正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 教学文本：《小蓝裙的故事》文本内容，包括故事的开头、发展、高潮和结局。
故事中的主要人物：小蓝裙、她的家人、朋友们。
故事中的重要情节：小蓝裙的努力、她的成就、她的感悟。
2.2 教学重点：学生能够理解故事的主要情节和人物形象。
学生能够正确朗读和理解故事中的词语和成语。
第三章：教学准备3.1 教学材料：《小蓝裙的故事》文本打印稿或电子稿。
学生用的字典或词语解释工具书。
PPT或黑板等教学辅助工具。
3.2 教学环境：教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。
座位排列便于学生交流和互动。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示小蓝裙的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考：你们对小蓝裙有什么问题想问吗？4.2 自主阅读：学生自主阅读《小蓝裙的故事》文本，理解故事内容。
学生在阅读过程中遇到不理解的词语或句子，可以借助字典或询问教师。
4.3 合作交流：学生分组讨论，分析故事中的情节和人物形象。
每组选择一个重要情节或人物，进行分享和讨论。
第五章：教学评价5.1 评价方式：学生自主评价：学生对自己的学习情况进行评价，包括对故事的理解、阅读能力和合作交流的表现。
同伴评价：学生之间互相评价，给出对对方的意见和建议。
《小蓝裙的故事》教案
《小蓝裙的故事》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小蓝裙的故事》，了解故事的主要内容和情节。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过故事，教育学生懂得珍惜衣物，不浪费资源。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 学会珍惜衣物，不浪费资源。
三、教学难点：1. 对故事情节的理解和分析。
2. 如何引导学生从故事中领悟到珍惜衣物的道理。
四、教学准备：1. 准备《小蓝裙的故事》的文本或电子书。
2. 准备相关的图片或视频资料，用于引导学生更好地理解故事。
3. 准备黑板和粉笔，用于板书重点内容。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的衣服，提问：“你们最喜欢的衣服是什么？为什么？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题——珍惜衣物。
2. 阅读故事：让学生阅读《小蓝裙的故事》，过程中可以适时提问，帮助学生理解故事情节。
a. 故事的主要情节是什么？b. 故事中的小蓝裙有什么特点？c. 故事告诉我们什么样的道理？5. 课后作业：让学生写一篇关于“我心中的小蓝裙”的作文，表达自己对故事的理解和感悟。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对故事情节的理解和记忆。
2. 通过学生的讨论和作文，评价学生对珍惜衣物，不浪费资源这一道理的领悟程度。
七、教学拓展：1. 组织一次以“珍惜衣物，从我做起”为主题的班会，让学生进一步认识到珍惜衣物的重要性。
2. 开展一次衣物捐赠活动，让学生将不再穿的衣物捐赠给需要的人，从而培养他们的爱心和责任感。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
教师也应反思自己在教学中的优点和不足，不断改进教学，提高教学效果。
九、教学修改：根据教学反思的结果，对教案进行修改和完善。
例如，针对学生对故事情节理解困难的问题，可以增加一些辅助材料，帮助学生更好地理解故事。
通过本节课的教学，学生了解了《小蓝裙的故事》的主要内容和情节，学会了珍惜衣物，不浪费资源。
西师大版小学三年级下册语文《小蓝裙的故事》教案范文
西师大版小学三年级下册语文《小蓝裙的故事》教案范文一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3能够复述课文，讲述小蓝裙的故事。
2.过程与方法2.1通过图片、实物等引导学生观察，培养学生的观察能力。
2.2通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观3.1感受小蓝裙的善良和勇敢，培养学生的爱心和责任感。
3.2培养学生热爱生活，珍惜友谊的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3讲述小蓝裙的故事。
2.教学难点2.1理解课文中的抽象词语。
2.2复述课文，讲述故事。
三、教学过程第一课时1.导入利用多媒体展示小蓝裙的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方吗？”2.课文朗读让学生自由朗读课文，注意语气、节奏和停顿。
教师辅导学生正确朗读，理解课文大意。
3.生字词学习利用生字卡片，让学生认读生字词，并组内交流记忆方法。
4.课堂讨论教师提问：“课文中的小蓝裙为什么要借给小兔子？小兔子为什么要把小蓝裙还回来？”引导学生展开讨论。
5.作业布置让学生回家后，给父母讲述小蓝裙的故事，并准备好第二天的课堂分享。
第二课时1.复习导入回顾上一课的内容，引导学生讲述小蓝裙的故事。
2.故事讲述让学生分组讲述小蓝裙的故事，注意语言表达和情感传递。
3.课堂讨论教师提问：“你们觉得小蓝裙是一个怎样的孩子？她有哪些值得我们学习的地方？”4.情景表演让学生分成小组，表演小蓝裙和小兔子之间的故事情节，增强学生的合作意识和表达能力。
5.作业布置让学生以小蓝裙为主角，编写一个新的故事，下节课分享。
第三课时1.作业分享让学生分享自己编写的故事，教师给予点评和指导。
2.课堂讨论教师提问：“你们在编写故事的过程中，有哪些困难？是如何解决的？”4.作业布置让学生以小蓝裙的故事为素材，画一幅画，表达对小蓝裙的喜爱。
《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《小蓝裙的故事》。
（2）理解课文内容，把握故事情节和人物形象。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事主题和人物性格特点。
（2）学会通过描绘人物动作、神态、语言来表现人物形象。
（3）提高学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生珍惜友谊，懂得感恩的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《小蓝裙的故事》。
（2）理解故事情节，把握人物形象和性格特点。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析故事主题和人物性格特点。
（2）通过描绘人物动作、神态、语言来表现人物形象。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《小蓝裙的故事》的作者和背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事情节和人物形象。
（2）学生通过课下注释和查阅字典，学习生字词。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析故事主题和人物性格特点。
（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果。
4. 课堂练习（1）学生根据故事情节，描绘人物动作、神态、语言。
（2）学生互相评价，教师进行指导和点评。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结课文主题和人物品质。
（2）学生分享自己的感悟和体会。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读并背诵课文《小蓝裙的故事》。
（2）运用本课所学生字词，写一篇小作文。
2. 拓展作业：（1）调查身边的朋友，了解他们的兴趣爱好和特点。
（2）以“我的朋友”为主题，写一篇作文。
五、教学评价1. 课堂表现：（1）学生朗读、背诵课文的准确性。
（2）学生在合作探讨中的参与度和表现。
2. 作业完成情况：（1）学生书面作业的完成质量。
（2）学生拓展作业的创新性和表达能力。
《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过阅读《小蓝裙的故事》，了解故事的情节，掌握故事中的主要角色和事件。
1.2 过程与方法通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习《小蓝裙的故事》，引导学生树立正确的价值观，培养对美好生活的向往和追求。
第二章：教学内容2.1 教学文本《小蓝裙的故事》2.2 教学重点故事情节的理解，主要角色的特点，故事中所传递的价值观。
第三章：教学过程3.1 课前准备提前让学生阅读《小蓝裙的故事》，了解故事情节，准备相关问题。
3.2 课堂导入通过问题引导，让学生回顾故事情节，引出本节课的学习目标。
3.3 课堂讲解详细讲解故事情节，分析主要角色的特点，引导学生理解故事中所传递的价值观。
通过小组讨论，让学生分享自己的阅读感悟，回答提前准备的问题。
3.5 课堂小结总结本节课的学习内容，强调故事中所传递的价值观。
第四章：教学评价通过学生在课堂上的表现，小组讨论的参与度，以及课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。
第五章：教学资源5.1 教学文本《小蓝裙的故事》纸质版或电子版5.2 教学辅助工具投影仪、电脑、黑板等5.3 教学参考资料相关教育心理学资料、教学设计方案等第六章：教学方法6.1 自主学习鼓励学生在课堂上独立阅读故事，培养自主学习的能力。
6.2 合作学习通过小组讨论，让学生共同探讨故事中的问题，提高团队合作的能力。
6.3 引导思考教师引导学生思考故事情节，激发学生的想象力，培养批判性思维。
第七章：教学步骤通过问题引导，让学生回顾故事情节，引出本节课的学习目标。
7.2 故事讲解详细讲解故事情节，分析主要角色的特点，引导学生理解故事中所传递的价值观。
7.3 小组讨论让学生分小组讨论故事中的问题，分享自己的阅读感悟。
7.4 课堂小结总结本节课的学习内容，强调故事中所传递的价值观。
第八章：课后作业8.1 作业内容要求学生写一篇关于《小蓝裙的故事》的读后感，深入分析故事中所传递的价值观。
西师大版三年级语文下册教案小蓝裙的故事
西师大版三年级语文下册教案：小蓝裙的故事一、教学目标1.了解生活中的一些突发事件，培养学生应急能力。
2.提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3.培养学生阅读中的观察力，理解力和思考力。
二、教学重点1.用小蓝裙的故事提高学生的感性认识。
2.让学生学会如何应付生活中出现的突发事件。
3.提高学生文学欣赏能力。
三、教学难点1.教会学生如何理解只言片语，寻找文本中的隐含信息。
2.让学生自己总结如何应对生活中的突发事件。
3.增强学生口头表达能力，提高文学理解能力。
四、教学内容1. 故事背景简介小蓝裙，一个名叫王丽华的女孩，是一位普通的小学生。
她的家庭虽然不富裕，但幸福和谐。
一次，小蓝裙的母亲意外生病，她为了筹集医药费而捐献了自己的长头发，换回了一笔可观的善款。
自此以后，每次回忆起这件事，小蓝裙都生动而感人地讲述自己的故事。
2. 故事情节小蓝裙的故事分为三个部分：第一部分小蓝裙的母亲生病，医药费用十分昂贵。
看到不得已的母亲痛苦地躺在病床上，小蓝裙决定为母亲献出自己最珍贵的财富——头发。
第二部分小蓝裙顶着一头光秃秃的头，来到学校。
一开始，同学们都对她退避三舍、戴手套，不敢接近她。
小蓝裙的良师益友老师，通过自己的行动为她树立了榜样，使小蓝裙的同学们都去和她相处并友善地与她交往。
第三部分母亲的病好了，小蓝裙终于可以摆脱手上的负担，她再次变成了她最爱的小蓝裙。
但她和她的同学们都已经变得不同了，不同的经历让他们更加深刻地理解了生活的意义，并且具备了更强的应急能力。
3. 常规教学活动预习活动老师让学生提前预读小蓝裙的故事，使学生对故事有基本的了解和认识。
并留下几个问题供学生自行思考或交流：•小蓝裙是怎么决定为母亲献出自己最珍贵的财富——头发的？•小蓝裙为什么要顶着一头光秃秃的头来到学校呢？•小蓝裙的行动带动了同学们改变态度的故事有什么启示呢？正式教学活动1.教师主导读文章，阐释文章，让学生充分理解小蓝裙的故事。
让学生找出文章的重点、难点，进一步剖析小蓝裙的故事所蕴含的道理和人生哲理等。
《小蓝裙的故事》情感教案
【导语】《小蓝裙的故事》是一部富有情感渲染力的小说，通过讲述小蓝裙经历的真实生活故事，向读者传递着丰富的人生哲理和情感知识。
本文将以“情感教案”的形式来分析该小说中所展现的情感教育教学意义，希望能够对广大读者有所帮助和启迪。
【第一篇：情感课堂】在情感教育中，我们通常将情感分为愉悦情感和负面情感。
因此，在教育过程中，我们需要教学生如何处理负面情感的正确方式。
通过《小蓝裙的故事》的情节，我们可以教导学生学会面对挫折，消除负面情感，并寻找出路。
比如，小蓝裙在生活中遇到了很多挫折，但她积极面对，勇敢克服，并取得了成功。
通过这一故事，我们可以鼓励学生在面对挫折时保持积极向上的心态，这样才能够顺利克服困难。
【第二篇：情感交往】在人际交往中，人们往往会受到其他人的影响，情感也是如此。
通过《小蓝裙的故事》，我们可以提醒学生建立良好的人际关系，选择正面情感，并时刻保持自我意识。
小蓝裙一直坚持自己的梦想，并寻找到了可以实现自己梦想的人，这给了我们一个重要的信号：我们需要与积极向上的人交往，以获得正面情感和更多的机遇。
【第三篇：情感减压】在日常生活中，压力是避免不了的。
但我们可以通过学习一些情感减压的方法来缓解自己的压力。
通过《小蓝裙的故事》，我们可以向学生介绍那些使我们感到轻松愉悦的方法，比如运动、听音乐、冥想等。
当我们感到无助时，我们可以回到自己的内心，并寻找自我安慰的方式，帮助我们重新站起来。
【第四篇：情感表达】在情感交流中，我们要学会正确的表达自己，并了解其他人的内心世界。
《小蓝裙的故事》中小蓝裙和其他人之间的互动，可以作为一种情感表达的模式。
学生们可以通过这种方式来了解他人的内心，同时也可以通过自己的行为和话语让他人了解自己。
同时我们还需要注意到情感表达的方式和时机，因为这些都会影响到我们的情感交流。
【第五篇：情感共鸣】在情感教育中，我们需要注重培养情感共鸣的观念。
即使我们与他人的遭遇不同，但我们可以通过体验他人的感受来生成一种情感共鸣。
小蓝裙的故事教案6篇
小蓝裙的故事教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小蓝裙的故事》语文公开课教案
《小蓝裙的故事》语文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析故事中的人物形象，理解故事的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力和创造力。
（2）运用小组合作、角色扮演等方法，提高学生的表达能力和合作能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（3）树立正确的审美观念，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事的主要内容。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 人物形象分析：分析故事中的人物形象，理解故事的主题思想。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解故事的主要内容；学会生字词，并能灵活运用到实际情景中；分析故事中的人物形象，理解故事的主题思想。
2. 教学难点：生字词的学习和运用；对人物形象的分析。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力和创造力。
2. 小组合作法：运用小组合作、角色扮演等方法，提高学生的表达能力和合作能力。
3. 推理判断法：学会通过课文内容进行推理和判断，培养学生的思维能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示小蓝裙的图片，引导学生关注故事的主人公。
2. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事的主要内容。
3. 学习生字词：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
4. 分析人物形象：讨论故事中的人物形象，理解故事的主题思想。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，并进行拓展训练。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，是否正确、流利、有感情。
2. 生字词的学习和运用情况，是否能灵活运用到实际情景中。
《小蓝裙的故事》教案
《小蓝裙的故事》教案教案：小蓝裙的故事教学目标：1.了解并理解故事中的情节和主题。
2.提高学生的阅读理解能力。
3.激发学生的创造力和想象力。
4.培养学生的写作技巧。
教学重点：1.理解故事中的情节和主题。
2.提取故事中的关键信息。
3.培养学生的写作技巧。
教学难点：1.适当运用所学词汇和句型。
2.写出一篇流畅、连贯的故事。
教学过程：Step 1 导入1.向学生简单介绍故事的背景和主题，引起学生的兴趣。
2.询问学生有没有类似的故事经历，鼓励他们分享自己的故事。
Step 2 阅读故事1.给学生分发故事《小蓝裙的故事》，让学生自行阅读。
2.提醒学生在阅读过程中标记关键信息和不理解的地方。
Step 3 讨论故事内容1.以小组为单位，让学生讨论故事中的情节和主题。
2.指导学生回答一些提问，如：“小蓝裙的主人是谁？她有什么感受？”等等。
Step 4 合作阅读1.将学生分成小组，每个小组选择一位学生作为讲述者，讲述故事并回答其他组员的提问。
2.鼓励学生在讲述过程中适当发挥，增加故事的趣味性。
Step 5 写作练习1.给学生配发练习纸和铅笔，让他们根据自己的理解写出一篇故事。
2.提醒学生注意所用词汇的准确性和句子的连贯性。
Step 6 分享作品1.请学生自愿分享自己的作品。
2.对学生的作品进行评价和指导，帮助他们提高写作技巧。
Step 7 总结反思1.与学生讨论教学的收获和不足之处。
2.为学生提供进一步学习的建议和指导。
拓展活动：1.请学生找一件自己喜欢的物品，用类似的方式写一个与这个物品相关的故事。
2.引导学生用不同的情节和主题创作自己的故事。
评估方式：1.观察学生在小组合作中的参与程度。
2.评价学生的写作和阅读理解能力。
教学资源：1.故事《小蓝裙的故事》。
2.练习纸和铅笔。
板书设计：小蓝裙的故事（故事梗概）教学反思：通过阅读和讨论故事，学生能够理解故事中的情节和主题，也能够提取关键信息并进行写作。
在活动过程中，学生通过合作和分享，增加了对故事的理解和创作能力。
小学三年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文三篇
小学三年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文三篇《小蓝裙的故事》这篇课文的主要内容是：老师嘉奖给小女孩一件小蓝裙子，于是消失了一系列的不协调，不对劲。
为了协调，小镇上发生了一系列令人欣喜的变化。
下面就是我给大家带来的学校三年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文，欢迎大家阅读!学校三年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文一教学要求1. 学会本课生字、新词。
2. 借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的转变开头的道理，并擅长从生活中去感受、发觉美。
3. 学习抓住关键词语复述文章的方法，培育同学的口头表达力量。
重点难点1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
课时支配两课时第一课时教学目的1. 学会本课生字新词。
2. 指导同学阅读，理解课文内容。
重点难点抓住重点词语理解课文内容。
教具预备生字词语卡片。
教学过程一、质疑导入，激发爱好(10)1.(板书：故事)同学们，你们喜爱听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今日，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知(20)1.同学自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已把握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结(5)由老师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业(5)1. 写自己喜爱的字或词语。
2. 朗读课文。
其次课时教学目的1. 复习巩固上节课学习的内容。
2. 学会绘声绘色地讲故事。
3. 体会课文所蕴含的道理。
重点难点绘声绘色讲故事。
教学过程一、查检复习(7)1. 指名认读生字。
2. 朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事(28)1.引导同学运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
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小蓝裙的故事教学目标：1.认识6个生字，写好8个生字，积累词语。
掌握多音字“禁”。
2.指导同学们有感情的朗读课文；联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容。
3.分析课文，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
4.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。
教学重点：抓住重点词句和批注理解课文内容。
教学难点：联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。
教学方法：1.自主读课文、学生字、积累词句，养成良好自学习惯。
2.层层深入，在讲故事的氛围中培养学生逻辑推理能力。
3.按事情发展顺序理解课文、分析课文，自然而然的学习作者的写作方法。
4.联系生活经验，加深对美的感悟与体验，并对学生生活真正产生影响。
教学准备：生字词卡片、小黑板。
课时安排：3课时。
第一课时教学目标：1.认识6个生字，会写8个生字。
2.理清课文脉络，能够正确地朗读课文。
3.指导学生阅读，理解课文内容。
学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。
教学重点：1.认识6个生字，会写8个生字。
2.抓住重点词语理解课文内容。
教学难点：抓住重点词语理解课文内容。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、引入新课。
1.春节刚过，快和小伙伴们分享一下自己都收到了哪些礼物？2.老师有个问题，哪件礼物令你或你家的生活发生很大变化了呢？3.创设情境：在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮……说来也怪，这样高素养、高文明的形成，竟然都是源自一份小小的礼物。
我们快打开书，去一看究竟吧！二、初读课文。
1.自由读课文，读后回答下面问题：⑴课文中有几个主要人物，分别是谁。
（五个、分别是老师、小女孩、爸爸、妈妈、邻居。
）⑵小女孩的礼物是什么，得到礼物的原因。
（小蓝裙、因为小女孩努力、贡献多。
）⑶这件礼物引起了怎样的一系列变化。
（为了协调妈妈把小女孩梳洗打扮得干净、漂亮，母女俩把家里打扫得焕然一新，爸爸请假在家，整理庭院，粉刷房屋，邻居们也动手把整条街道清扫的干干净净。
）2.同学试汇报读课文，师生正音。
3.教师根据同学读的情况进行朗读指导。
4.快速浏览课文，圈画问题，汇报到班级，集体解决。
⑴协调：和谐一致;配合得当。
⑵焕然一新：光彩夺目,给人一种全新的感觉。
焕，用火、光等锻炼、照耀。
三、字词训练。
1.指名试读生字，教师纠正字音。
2.根据实际进行重点指导。
⑴“镇”的右侧是“真”，里面有三横。
⑵“兮”的下面不是“亏”。
语气助词，常用的还有“可怜兮兮”、“神经兮兮”等。
⑶“梳”的右上部分不是“亡”。
⑷“栋”，读音dònɡ，右半应为“东”。
⑸禁：jīn（情不自禁） jìn（禁区）3.小组内读一读，记一记，考一考。
4.自由观察生字，记字形，说发现。
5.同学们仿写生字，师巡视，随机指导。
6.重点讲解：⑴贡：第三笔横最长，末笔不是“乚”。
⑵禁：上下基本等宽，处理好点与捺。
⑶注意左右结构字的大小比例。
如“镇”、“脏”宜等大，而“调”、“栋”应左窄右宽。
7.结合预习，为生字组成较多词语。
四、课堂小结1.老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的小女孩。
下面会发生什么？下节课我们去了解。
2.布置预习内容。
五、布置作业1.写自己喜欢的字或词语。
2.朗读课文。
板书设计：1-1小蓝裙的故事协调焕然一新镇兮梳栋贡协第二课时教学目标：1.复习巩固上节课学习的内容。
2.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
能够有感情地朗读课文。
3.借助词语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
教学重难点：抓住重点词语理解课文内容。
教具准备：词语卡片小黑板教学过程：一、检查复习1.指名认读生字。
2.朗读课文。
二、分析理解课文内容。
1.通读全文，思考老师的问题：本文是按什么顺序写的？（事情发展顺序）2.既然是按事情发展顺序展开故事，请同学分自然段朗读课文，思考故事的起因、经过和结果。
⑴起因：老师会亲手做了一件“礼物”，要送给这学期最努力，对班级贡献最多的同学。
⑵经过：小女孩得到了小蓝裙，但是引发了一系列的“不协调”。
⑶结果：小镇上发生了天翻地覆的变化。
3.教师质疑过渡：一条普通的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？4.课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象？学生找到后交流汇报。
⑴原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
⑵家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。
⑶第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。
⑷邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。
（不协调）⑸通过哪几个字或词就可以感觉出不协调、（“脏”、“乱糟糟”、“杂草丛生”）哪些又能看出变化很大？（“小公主”、“焕然一新”）5.面对这些不协调，你有什么想法？把你的批注说给大家听。
学生交流批注，老师相机指导读相关段落。
（如：谈到“小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调”时，老师引导：是呀，每一位善良的爱美的人都想帮助小女孩梳洗干净，小女孩的妈妈当然也不例外。
我们一起读第4段。
学生读后评议，指导读出高兴的语气，特别是“哇，好一个漂亮的小公主！”在与前面的对比中，引导学生读出惊喜的语气）6.找到课文中的可喜变化，有感情的朗读。
7.这些不协调或新变化有哪些区别与联系？（环环相扣，彼此消长；影响越来越深，变化越来越大。
）8.从这些变化中，能悟出什么？（一个大的进步往往是从微小的改变开始；我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美。
）三、教师总结假如我们学校就是那座小镇，我们大家就是（文章中的小女孩）；而我们每一位同学身上的哪怕很小的优点，就是（那条干干净净的小蓝裙）；如果我们大家都睁大自己的眼睛来发现每一位同学身上的小蓝裙，并因为这条干净的小蓝裙而改变自己，那时我们班级会变得（十分美好），(我们学校也会变得多么的美好……)四、作业设计1.比一比，再组词。
唤( ) 两( ) 冻( ) 焕( ) 俩( ) 栋( )2.照样子，改写句子。
例：我不小心把手划破了。
手被我不小心划破了。
⑴老师亲自把一件礼物送给了小女孩。
___________________________________________⑵我和妈妈把家里收拾得焕然一新。
___________________________________________板书设计：小蓝裙的故事新裙子浑身脏兮兮小公主小公主屋里一团糟焕然一新焕然一新不协调漂亮房屋漂亮房屋不对劲整齐清洁（小进步引发大变化，美需要靠大家创造）第三课时教学目标：1.用自己喜欢的方式复习本课生字，完成练习册上相关习题。
2.有感情地朗读课文，复述课文。
3.懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的，学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。
教学重点：有感情地朗读课文，复述课文。
教学难点：联系生活实际，要求自己与美的事物协调一致。
教学准备：生字词卡片小黑板教学过程：一、复习巩固，引入新课1.出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。
听写生字。
2.区别形近字：脏协梳栋调赃胁流练凋3.多音字注音组词。
禁脏调4.分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。
5.说说课文主要讲了一件什么事？（写了老师奖励给小女孩一件小蓝裙子，为了协调，妈妈把小女孩梳洗打扮得干净、漂亮，母女俩把家里打扫得焕然一新，爸爸请假在家，整理庭院，粉刷房屋，邻居们也动手把整条街道清扫的干干净净。
）二、回答问题，感悟主题1.文中共出现了几次不协调的地方，读一读，说出这几次有什么不同？⑴原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
⑵家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。
⑶第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。
⑷邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。
2.当你看到小蓝裙引起的一系列变化时，你想说些什么？3.找一找我们身边不协调的地方，发表一下看法。
4.指导学生讲故事。
⑴围绕“不协调”和“新变化”来串讲故事。
⑵注意几次改变的区别与联系⑶在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。
⑷自愿者讲给全班听。
三、小结通过本课的学习，同学们猜一猜，这个小镇还会有哪些变化？（可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考）多让人惊喜的变化呀！所有这一切的改变，只是因为大家的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，从身边做起，就能创造出更多的美。
四、作业：1.熟读课文，深刻理解与把握人物形象。
2.完成练习册上相关练习。
3.指导学生预习《1-2渡河少年》板书设计：小蓝裙的故事区别形近字脏协梳栋调赃胁流练凋多音字注音组词禁脏调1-1小蓝裙的故事第一课时总第一课时第（）周2009年月日教学目标：1、认识六个生字，会写9个生字。
2、理清课文脉络，能够正确地朗读课文。
3、指导学生阅读，理解课文内容。
学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。
教学重点：1、认识六个生字，会写9个生字。
2、抓住重点词语理解课文内容。
教学难点：抓住重点词语理解课文内容。
教具准备：生字词语卡片。
一、质疑导入，激发兴趣1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知1.学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业1. 写自己喜欢的字或词语。
2. 朗读课文。
板书设计：1-1小蓝裙的故事贡献协调鼓励不禁焕然一新教学后记：第二课时总第二课时第（）周2009年月日教学目标：1. 复习巩固上节课学习的内容。
2. 学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
能够有感情地朗读课文。
3. 借助词语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
教学重点：1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
教学难点：学习抓住关键词语复述文章的方法教具准备：词语卡片小黑板教学过程一、检查复习1. 指名认读生字。
2. 朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。