小学班级管理

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小学班级管理制度(四篇)

小学班级管理制度(四篇)

小学班级管理制度是为了规范班级内的学生行为,营造良好的学习和生活氛围,培养学生良好的品德和习惯而设立的。

以下是一份常见的小学班级管理制度:1. 上课遵守纪律:学生应按时到校,遵守课间休息时间,不迟到、早退或旷课。

上课期间要安静听讲,不说闲话、不打扰他人,不做与学习无关的事情。

2. 教室卫生:学生应保持教室的整洁,不乱扔废纸、果皮等垃圾。

课后需要自觉清理桌面,保持教室卫生。

3. 学习认真负责:学生要认真完成老师布置的作业和任务,不抄袭、不作弊。

课堂上要专心听讲、积极参与,不打瞌睡或走神。

4. 尊重师长和同学:学生要尊重老师和班级管理者,遵守学校的规章制度。

与同学之间要友好相处,互相帮助和尊重,不欺负、打架或诽谤他人。

5. 不带危险物品:学生不得携带与学习无关的危险物品,比如刀具、火柴等。

6. 课余活动:班级可以组织一些有益的课余活动,学生可以积极参与并提出自己的建议。

7. 安全意识:学生应遵守校园安全规定,不随便出入陌生地方、不玩火、不离开学校,课间休息要有秩序地活动。

8. 作息规律:学生要按时作息,保证充足的睡眠时间,不熬夜。

9. 公平公正:班级应建立公平公正的评价机制,学生之间应互相尊重并遵守相应规定。

10. 处罚与奖励:对于违反班级管理制度的学生,会采取相应的处罚措施;而对于遵守管理制度的学生,会给予相应的奖励和鼓励。

这只是一个常见的小学班级管理制度,具体的管理制度可能会根据学校的情况和要求有所不同。

重要的是让学生明确班级管理规范,培养良好的品德和习惯,并与家长共同配合,共同推动学生的健康成长。

小学班级管理制度(二)主要包括以下几个方面:1. 课堂管理:- 学生要守时上课,不迟到早退,不旷课;- 学生要保持课堂纪律,不随意走动,不打闹;- 学生要认真听讲,专心听课,不打扰他人学习;- 学生要积极参与课堂活动,提问或回答问题;- 学生要保持教室整洁,不乱扔垃圾。

2. 作业管理:- 学生要按时完成作业,不拖延磨蹭;- 学生要认真仔细完成作业,不马虎草率;- 学生要按要求规范书写作业,不乱涂乱画;- 学生要自觉整理好作业,准备好交给老师。

小学班规班纪 小学班级纪律管理制度优秀3篇

小学班规班纪 小学班级纪律管理制度优秀3篇

小学班规班纪小学班级纪律管理制度优秀3篇人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。

那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?问渠那得清如许,为有源头活水来,这里是编辑燕子帮大家收集的小学班级纪律管理制度优秀3篇,希望大家能够喜欢。

小学班级纪律管理制度篇一1.注意早读和午读纪律,不准在教室内说笑,不准无故下位走动,如有违反每人次扣2分。

2.课间不准在教室打闹、跑动、大声喧哗。

准备好上下一节课的书本、文具等。

再上课铃响之前所有学生须回到教室,不准以任何理由在校园玩耍。

如有违犯,每人次扣2分。

3.课间不准在校园内奔跑、打闹、追逐、私自攀爬操场体育器械、跨越花坛、践踏草坪、破坏花木(清理卫生除外)。

说话要有礼貌,见到老师要问“老师好!”见到家长及来学校的人员要有礼貌,主动问好。

进出老师办公室要打报告。

如有违反,每人次扣2分。

4.课间操铃响后立即到指定地点站队做操或跑操,站队要快、静、齐,不准有说笑、打闹现象,班主任或任科教师做好监督。

做操动作规范、认真。

班级不做扣5分,做但不认真每人次扣1分。

5.上学放学不可在校园内随意骑自行车,上学时在进校门前须下车,放学时须在出校门后才能骑车,如有违反,酌情扣1—5分。

6.自行车要摆放在各班级指定位置,不可随意摆放。

摆放方向统一摆向内,车尾朝外。

如不按要求摆放扣1—5分。

小学班级纪律管理制度篇二本学期本着客观、公正,公平、“有布置、有落实”的原则,实行严格的班级量化考核制度。

凡重大违纪牵涉其他班级的要一时间上报级段主任、德育处。

一、纪律1.上课、自习、早操、课间操未请假缺一人扣1分,迟到一人扣0.5分;无故不上课在寝室、代销点、厕所等地方逗留,每人次扣1分,并通报批评。

2.学校实行全“封闭式”管理,学生有事有病须严格履行请假手续,私自外出学校者每人次扣10分,一次请家长和班主任共同教育;第二次由家长带回反省。

小学生班级管理规定(3篇)

小学生班级管理规定(3篇)

第1篇一、总则为了加强班级管理,培养小学生良好的行为习惯和学习态度,营造和谐、有序、文明、向上的班级氛围,特制定本规定。

二、班级目标1. 培养学生具有良好的思想道德品质,树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 培养学生养成良好的学习习惯,提高学习成绩。

3. 培养学生具备良好的生活习惯,增强体质,提高生活质量。

4. 培养学生具备团队协作精神,学会与人沟通,形成良好的人际关系。

三、班级纪律1. 严格遵守国家法律法规,自觉维护学校、班级的荣誉和利益。

2. 遵守学校作息时间,按时到校、离校,不迟到、不早退、不旷课。

3. 课堂纪律:认真听讲,不交头接耳,不随意离开座位,不玩弄东西,不做小动作。

4. 午餐纪律:排队进餐,不浪费粮食,不乱丢垃圾,保持食堂整洁。

5. 午休纪律:按时休息,不影响他人,保持安静。

6. 活动纪律:参加活动时,服从组织安排,遵守活动规则,确保安全。

7. 着装纪律:穿着整洁,不穿奇装异服,不佩戴与学习无关的饰品。

8. 仪表纪律:保持个人卫生,不染发、烫发、化妆,不留长指甲。

四、学习纪律1. 课前准备:提前预习,准备好课本、文具等学习用品。

2. 课堂听讲:认真听讲,积极思考,做好笔记。

3. 作业完成:按时完成作业,字迹工整,书写规范。

4. 考试纪律:诚信考试,不作弊,不抄袭。

5. 阅读习惯:养成良好的阅读习惯,广泛阅读,丰富知识。

五、生活纪律1. 饮食纪律:不挑食,不浪费粮食,保持餐桌整洁。

2. 卫生纪律:保持个人卫生,爱护公共设施,不乱丢垃圾。

3. 睡眠纪律:按时作息,保证充足的睡眠,提高学习效率。

4. 安全纪律:注意人身安全,遵守交通规则,不私自外出。

六、班级活动1. 主题班会:每月开展一次主题班会,提高学生的思想道德素质。

2. 文艺活动:定期举办文艺演出,丰富学生的课余生活。

3. 体育活动:积极参加体育锻炼,增强体质,提高健康水平。

4. 社会实践活动:组织学生参加社会实践活动,培养学生社会责任感。

小学班级管理制度(12篇)

小学班级管理制度(12篇)

小学班级管理制度(12篇)小学班级管理制度1(一)上课1.预备铃响后要尽快进入教室,早晨上课前在班内读书,中午上课前各班主任安排学生在教室练字。

2.每节课提前2分钟做好课前准备,肃静坐好,拿出所需课本,等候教师上课。

3.上课时要坐姿端正,认真听讲,紧跟老师授课节奏。

4.尊重老师的劳动,严守课堂纪律。

5.提问问题要先举手,得到老师批准后再发言,回答问题要起立。

6.上课要做到“三个一”(身离桌一拳,眼离书一尺,手离笔尖一寸)7.室外课(体育、实验课)要提前2分钟在教室外楼道上由班干部整队到上课场地。

以上在学校检查时,违反一条扣0.2分/生。

(二)课间操和保健操1.按时参加课间操,有特殊原因的`学生需班主任同意。

违反学生扣0.2分/生;2.集合站队要做到快、齐、静,做操期间要做到间隔适当、前后左右要对齐,步伐整齐、动作标准。

违犯的学生扣0.2分/生;3.按时做眼保健操,做操时要认真对待,动作标准,以保证效果。

(三)课间休息1.课间学生必须到教室外休息,但不能作剧烈活动。

违反学生扣0.2分/生;2.在教学楼内不要大声喧哗。

违反学生扣0.2分/生;3.语言文明,不说脏话,不骂人。

违反学生扣0.2分/生;4.行为文明,上下楼梯时靠右行,不推搡,不追逐打闹。

违反学生扣0.2分/生;(四)自习1.自习课不大声喧哗,不私自离开座位,不看与课业无关的书刊,不玩玩具。

违反学生扣0.2分/生;2.自习课要做到“六个自己”:自己计划学习,自己看书钻研,自己查阅资料,自己整理笔记,自己完成作业,自己总结知识规律。

低年级也要引导学生形成好习惯。

违反学生扣0.2分/生;3.有疑难问题时要问老师,如果要问同学,须在不能影响他人的基础上进行。

4.自习课时学习要专心,不受室外事情干扰,提高学习效率。

小学班级管理制度2班级是学校教育教学工作最基层的组织单位,班主任是班集体的组织者和管理者,在大力推进小班化教育的今天,班主任在班级管理中的职责更加显示其重要的指导作用,其日常管理工作主要包括以下两方面的内容:一是对学生进行学习方面的指导,帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握科学的学习方法,提高学习效益。

小学班级管理方法和措施(精选10篇)

小学班级管理方法和措施(精选10篇)

小学班级管理方法和措施小学班级是一个孩子尤其是学生生活的重要环境,好的班级管理可以更好地促进孩子的发展。

管理方法和措施在小学班级教育中起到极其重要的作用,贯穿了整个教育过程。

本文将介绍一些小学班级管理方法和措施,希望能够对教师提高课堂管理能力和教育质量具有一定的帮助。

一、制定班规小学班级管理需要教师与学生互相理解,尊重。

教师应该在开学前,先制定班规,向学生宣读教育班规,确保班级中所有的学生都知道要去遵守什么规定。

这些规定可能包括课堂纪律、课外行为、社交派系、道德修养等,需要与班级成员共同商议。

二、强化纪律意识班级最重要的管理是课堂纪律,这是课堂教育质量的关键。

在班级管理中,教师应该注重纪律的策略和方法。

教师可以采取以下措施来强化学生的纪律意识,促进认真听讲、发言、参与讨论等行为:1. 语言的正面激励:鼓励学生完善自身的行为,使学生在班级中互相鼓励、支持。

2. 成果的奖励制度:在课堂上,通过发放成绩单或者其他的奖励方式,争取学生通过不断努力,提升自身的纪律意识和学习能力。

3. 规范的处分制度:对违反课堂纪律的学生进行规范管制,如批评教育、停班留校等措施。

这将使学生更好地适应课堂环境和生活。

4. 互动交流:教师应该适当引导学生在课堂上彼此交流,鼓励学生提出问题、表达自己的思想和意见。

建立促进学生自我管理的积极氛围。

三、采用多样化的教学方法班级内的教育需要采用多样化的教学方法来满足不同学生的要求。

因为每个学生的学习兴趣、学习按奈不同,或者是在面对同样的物质环境时,可能会有不同的反应。

教师应根据学生的需求和教学目标选择合适的方法和策略以提高教学效率。

可以尝试用讲解、问答、讨论、游戏等多种教学方式,让所有学生都能接受到最适合他/她的教学方式。

四、营造活跃的教学氛围一个好的教学氛围是一个良好管理的班级必须具备的特征。

教师可以营造一个愉快、鼓舞人心的教学和学习环境,鼓励学生积极参与学习,鼓励乐于回答问题和提出自己的问题。

小学班级管理规章制度及措施(三篇)

小学班级管理规章制度及措施(三篇)

小学班级管理规章制度及措施1. 出勤管理:- 学生必须按时到校,不得迟到早退。

- 学生如需请假,必须提前征得家长同意并向班主任请假。

- 缺勤次数达到规定上限的学生将被进行追责,并通知家长。

2. 统一着装:- 学生必须按照学校规定的服装要求穿着校服,不得随意变动。

- 不得穿着不雅或违反校规的服饰。

3. 教室秩序:- 学生必须遵守自习时间,保持教室安静,不得大声喧哗。

- 学生必须保持教室整洁,不得乱丢废纸、垃圾等。

4. 行为规范:- 学生必须尊重师长和同学,不得欺负他人或恶意伤害他人。

- 学生必须遵守课堂纪律,不得打扰上课秩序。

5. 作业管理:- 学生必须按时完成且按要求书写作业。

- 作业本必须整洁,不得有乱涂乱画的情况发生。

6. 惩罚措施:- 对于违反校规的学生,将进行相应的纪律处分,如批评教育、警告、留校察看等。

- 对于重大违纪的学生,将进行更严厉的处分,并通知家长协助解决问题。

7. 奖励措施:- 对于表现优异的学生,将给予表扬和奖励,如大力夸奖、奖状、奖品等。

8. 家长参与:- 家长要积极参与学校和班级的活动,与教师保持良好的沟通和合作关系。

- 家长要对学生的行为和学习进行监督和指导,帮助学生养成良好的习惯。

以上是一些小学班级管理的规章制度及措施,旨在维护学生的学习秩序和班级和谐,促进他们的全面发展。

小学班级管理规章制度及措施(二)小学班级的管理规章制度及措施主要包括以下几个方面:1. 班级纪律:- 遵守校纪校规,尊重教师和其他学生,不打闹、不互相欺负、不辱骂他人;- 值日生要负责班级的文明卫生,保持教室整洁;- 不偷窃他人物品,尊重他人的隐私;2. 课堂纪律:- 上课不迟到、不早退,不随意走动;- 做好课前预习,积极参与课堂讨论,不打瞌睡、不交头接耳;- 尊重教师,听从教师的指导和安排;3. 学习纪律:- 完成作业,按时上交,不抄袭,不作弊;- 积极参加各类学科竞赛和活动,提高学习成绩;- 互相帮助,分工合作,共同解决学习问题;4. 人身安全:- 注意个人卫生,保持体态端正,不穿不雅的服装;- 遵守交通规则,注意安全出行;- 遇到不安全的情况要及时向班主任或校领导报告;5. 交流合作:- 班级成员之间要互相尊重,团结友爱,不进行人身攻击、分散教学秩序的行为;- 积极参与班级活动,增进同学间的交流与合作;- 解决冲突时要通过友好的方式进行沟通和协商;为落实这些规章制度及措施,可以采取以下措施:1. 班会教育:在每周班会中,向学生普及班级管理规章制度,让学生了解规章制度的重要性和目的,引导学生自觉遵守。

班级管理细则小学

班级管理细则小学

班级管理细则小学一、班级日常管理1、出勤管理学生每天应按时到校,不迟到、不早退。

如有特殊情况需请假,应提前向班主任提交请假条,并说明原因。

班主任每天需在早读前清查学生出勤情况,对于未到校的学生要及时与家长取得联系,了解情况。

2、卫生管理班级内应划分卫生区域,每个区域安排专人负责,确保教室、走廊、操场等公共区域的清洁。

每天放学后进行一次大扫除,包括扫地、拖地、擦黑板、整理桌椅等,保持教室整洁。

学生要养成良好的卫生习惯,不随地吐痰、乱扔垃圾,爱护公共卫生。

3、纪律管理课堂上,学生要遵守纪律,认真听讲,积极回答问题,不做与课堂无关的事情。

课间休息时,要文明活动,不追逐打闹、大声喧哗,不攀爬楼梯扶手等危险区域。

排队时要做到快、静、齐,不插队、不推搡,遵守秩序。

二、学习管理1、作业管理学生要按时完成老师布置的作业,书写工整,不抄袭、不拖拉。

老师要认真批改作业,及时反馈学生的学习情况,对于未完成或完成质量不高的作业,要督促学生改正。

2、考试管理定期进行单元测试和期中期末考试,考试时要严格遵守考场纪律,诚信考试。

老师要认真组织考试,做好试卷的批改和分析工作,帮助学生总结经验教训,提高学习成绩。

3、学习小组管理按照学生的学习情况和性格特点,合理分组,每个小组设立组长,负责组织小组学习活动。

小组之间要开展竞争活动,激发学生的学习积极性,培养团队合作精神。

三、班级活动管理1、主题班会每周定期召开主题班会,主题可以包括安全教育、文明礼仪、心理健康等。

班会由学生自主策划和组织,培养学生的组织能力和表达能力。

2、文体活动学校组织的文体活动,如运动会、文艺汇演等,要鼓励学生积极参与,为班级争光。

班级内部也可以定期组织一些小型的文体活动,如诗歌朗诵、书法比赛等,丰富学生的课余生活。

3、社会实践活动结合教学内容和学生实际情况,组织学生参加一些社会实践活动,如参观博物馆、敬老院等,培养学生的社会责任感和实践能力。

四、班级奖励与惩罚1、奖励制度对于学习成绩优秀、品德良好、为班级做出突出贡献的学生,要及时给予表扬和奖励,可以采用口头表扬、颁发奖状、奖品等方式。

小学班级管理制度范文(4篇)

小学班级管理制度范文(4篇)

小学班级管理制度范文1、不迟到,不早退,不旷课,有事先请假。

2、课间不能追跑打闹,大声喧哗,应配合值日生的工作。

3、在集会时要求听从指挥,不能随便说话、克制小动作,要做到站如松、坐如钟。

4、每位同学都要配合组长和班干部的工作,做到积极配合、不说长道短,有什么情况直接向老师反映,不得顶撞。

5、在学校见到老师要主动问好,团结同学,不搞小团体,积极配合老师的教育教学工作,并为老师提建议。

6、在校园内使用普通话,使用文明语言,做一个文明的学生。

7、认真做好操,出操时要做到快,静,齐。

8、上课认真听讲,不讲小话,不玩小动作,积极回答问题。

9、下课不在教室里追赶吵闹。

10、按时独立完成老师布置的作业,做到错题当天改完,有不明白的及时问老师或同学,不能抄作业。

11、早读时声音要洪亮,有感情。

12、周一到校后的第一件事就是将家庭作业交给组长,组长要做好作业的检查工作和将未完成作业的同学名单上交学习委员。

13、注意卫生,做到不乱扔、不乱画,桌椅摆放要整齐。

桌子里不能存放垃圾,桌面学习用品的摆放要整齐。

14、班干部及组长和相关负责人要认真履行自己的工作职责,除管理好班级以外,还要给事事给同学们做榜样。

15、小组的同学要相互帮助,相互监督,共同提高。

16、着装要规范,注意个人清洁卫生,勤洗头,勤换衣服,勤剪指甲。

小学班级管理制度范文(二)一、进校守则1、在规定时间内到校,进入校园立即进教室。

因事因病先请假,不得旷课或迟到。

2、不带与学习无关的物品到校,不携带零食。

3、衣着整洁,按要求佩戴红领巾。

4、遇到老师、同学或长辈主动问好,会使用礼貌用语。

在校园里轻声慢步,不得喧哗吵闹。

5、走进教室,主动静心早读,不浪费时光。

二、集会守则1、准时整队入场,在指定地点就位,姿势端正,队形整齐,保持安静。

2、参加升旗仪式认真严肃。

升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行队礼;唱国歌声音响亮,速度一致;听国旗下讲话要全神贯注。

3、听取发言或观看表演应主动鼓掌,认真听讲或观看,不随便走动,保持会场秩序和整洁。

小学生班级日常管理制度(10篇)

小学生班级日常管理制度(10篇)

小学生班级日常管理制度(10篇)小学生班级日常管理制度(通用10篇)1一、出勤:入室则静,入座则学1、早晨6:40,中午1:45,下午6:15之前到教室坐到座位上,迟到一人次扣3分。

2、每节课前预备铃响后坐到座位上,迟到一人次扣1分。

二、纪律:上课认真听讲,不做小动作、不交头接耳、不接老师话吧。

1、一节课多次违反课堂纪律没被老师点名批评者,值勤班干部酌情扣1~3分。

2、被老师点名批评,每人次扣3分。

被罚站或被赶出教室每人次扣5分。

3、不接受老师批评顶撞老师,每人次扣5分。

不经老师允许随便发言,每人次扣3分。

4、上课吃零食(包括嚼口香糖),每人次扣5分。

5、上课期间借口去厕所离开教室,每人次扣3分。

6、中午课前练字,下午课前阅读,不按要求做的,每人次扣2分。

三、课间操:按时出勤,积极锻炼1、旷操,每人次扣3分。

2、在队伍中打闹,不认真跑步或做操,每人扣3分。

四、值日:认真履行义务,为班级出力1、没有做好本职工作,视情节轻重扣1~3分。

2、不做值日,每人扣5分。

3、不珍惜他人劳动成果,故意破坏班级卫生,每人次扣5分。

4、早晨6:40,中午1:45,下午6:15分之前做不完值日,一次加做一天。

五、文明礼仪:在各方面对自己严格要求,争做文明学生。

1、课间吃零食,每人次扣3分;乱扔包装袋饮料瓶,每人次扣5分。

2、不去食堂吃饭,把饭带到教室里吃,每人次扣5分。

3、破坏公物视情节轻重,扣5~10分。

4、动手打架,每人次扣10分。

说脏话骂人,每人次扣5分。

5、男女生之间行为不检点,每人次扣10分。

6、不穿校服,每人次扣3分。

六、晚自习期间不抓紧时间不能按时交作业,每人次扣3分。

七、被通报批评,每人次扣10分;受到学校处分,每人扣20分。

加分1、通报表扬每人次加10分。

2、受到老师的大力表扬,每人次加5分。

3、为班级体做好事,由班主任酌情加1—3分。

(一)上课常规1、按时上学,不迟到,不早退,不擅自离校,有事要请假。

抓好小学班级管理做好班主任工作5篇

抓好小学班级管理做好班主任工作5篇

抓好小学班级管理做好班主任工作5篇篇1班级管理是一项既繁琐又重要的工作,特别是对于小学阶段的班主任来说,更是如此。

小学阶段的学生正处于身心发展的重要时期,他们的行为习惯、思维方式和价值观都在这个阶段逐渐形成。

因此,抓好小学班级管理,做好班主任工作,对于学生的成长和发展具有重要意义。

一、建立班级规章制度没有规矩不成方圆。

首先,班主任需要与学生一起制定班级规章制度,明确班级的纪律要求、学习要求、卫生要求等。

规章制度要简洁明了,易于学生记忆和遵守。

同时,班主任要引导学生理解规章制度的必要性,培养他们的规则意识和责任感。

二、培养班级凝聚力班级凝聚力是班级管理的重要方面。

班主任可以通过组织各种班级活动,如班级运动会、文艺汇演等,增强班级成员之间的友谊和合作精神。

此外,班主任还可以鼓励学生积极参与学校组织的各项活动,通过共同的努力和合作,增强班级的凝聚力。

三、关注学生个体差异每个学生都是独立的个体,他们有着不同的性格、兴趣和需求。

班主任需要关注学生的个体差异,因材施教。

对于性格内向、胆小害羞的学生,班主任要给予更多的关心和鼓励,帮助他们克服自卑心理,增强自信心;对于性格外向、活泼好动的学生,班主任要引导他们发挥自己的优势,培养他们的团队合作精神和社会责任感。

四、建立家校联系机制家校联系是班级管理的重要环节。

班主任需要与家长保持密切的联系,及时沟通学生的在校表现和学习情况。

同时,班主任还可以通过家长会、家访等方式,与家长共同探讨学生的教育问题,共同促进学生的成长和发展。

五、提高自身素质和能力作为班主任,自身的素质和能力也是非常重要的。

班主任需要不断学习教育理论和实践经验,提高自己的教育水平和管理能力。

同时,班主任还要注重自身的师德修养,成为学生的楷模和榜样。

六、营造良好班级氛围良好的班级氛围可以激发学生的学习兴趣和积极性。

班主任可以通过布置教室、设置图书角等方式,营造一个温馨、舒适、充满学习氛围的班级环境。

同时,班主任还可以通过开展读书活动、演讲比赛等活动,激发学生的阅读兴趣和表达能力。

小学生班级管理制度(10篇)

小学生班级管理制度(10篇)

小学生班级管理制度(10篇)小学生班级管理制度小学生班级管理制度(一):小学班级管理规章制度1、按时上下学,不迟到,不早退,有事请假。

2、上学期间穿校服,佩戴红领巾,套桌套。

3、爱护公共财物,不乱涂乱画,保护学校财物,注意清洁。

否则照价赔偿。

4、不攀爬护栏、窗户、树枝,不带玩具、危险品入校,玩有好处的游戏。

严格遵守交通规则。

否则后果自负。

5、上学不准带零食入校,更不准吃泡泡糖,否则清理教室泡泡糖污迹。

6、值日生认真做值日,持续室内外干净整洁。

否则再值日一周。

7、同学之间要友好相处,不要因为小事发生口角,影响友谊。

8、遵守课堂纪律,认真的学习,按时作业,书写工整、美观,争取取得优异成绩。

9、上学期间不留长指甲、不带耳环,不带手机入课堂,做合格小学生。

10讲礼貌,懂礼貌,见到老师要问好,见到同学要打招呼。

外出要与家长打招呼,以免家长担心。

小学生班级管理制度(二):小学班级管理制度一、班干部职责班长:负责班级全面工作。

每月召开一次班委会,制订工作计划草案。

做好班委会会议记录。

副班长:协助班长做好工作,做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。

学习委员:负责沟通师生之间的信息交流,向有关部门反映学生对教学的意见,组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。

生活委员:负责学生的后勤工作,协助班主任处理班级生活事务,发生状况主动与相关老师联系劳动委员:负责班级职责区群众劳动的安排及监察并及时反馈信息。

体育委员:负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。

组建并管理修改体育队伍。

文娱委员:负责开展班级的文艺活动,丰富课余生活。

宣传委员:做好班级活动及黑板报的宣传工作,并及时宣传时事信息。

二、学生课堂常规1、课前认真做好上课准备,学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。

2、听见上课的预备铃后,尽快安静有秩序地进入教室,在自我的座位上静候教师上课。

教师走进教室,宣布上课后,班长发出”起立”口令,师生相互问好,在教师示意下,学生方可坐下。

班级管理细则小学

班级管理细则小学

班级管理细则小学一、班级纪律1、按时到校,不迟到、不早退。

如有特殊情况需提前向老师请假。

2、上课认真听讲,积极回答问题,不做与课堂无关的事情,如交头接耳、玩文具等。

3、遵守课堂纪律,未经老师允许,不得随意离开座位。

4、认真完成作业,不抄袭、不拖拉,按时交作业。

5、课间休息时,不追逐打闹,不大声喧哗,做文明有益的活动。

6、爱护公共财物,不损坏桌椅、门窗、黑板等班级设施。

二、卫生管理1、每天安排值日生,负责打扫教室卫生,包括扫地、拖地、擦黑板、整理讲台等。

2、个人保持自己座位周围的整洁,不乱扔垃圾,看到垃圾主动捡起。

3、定期进行班级卫生大扫除,全班同学共同参与,对教室的各个角落进行彻底清洁。

4、养成良好的卫生习惯,勤洗手、勤换衣,保持个人卫生。

三、文明礼仪1、尊敬师长,见到老师主动问好,听从老师的教导。

2、团结同学,不欺负弱小,不嘲笑他人,友好相处。

3、说话文明,使用礼貌用语,不说脏话、粗话。

4、遵守公共秩序,在公共场所不大声喧哗,不插队。

四、学习管理1、制定学习计划,合理安排学习时间,养成良好的学习习惯。

2、积极参加课堂讨论和小组活动,勇于发表自己的见解。

3、建立学习互助小组,同学之间互相帮助,共同提高学习成绩。

4、定期组织学习竞赛活动,激发学生的学习兴趣和竞争意识。

五、活动管理1、积极参加学校组织的各项活动,如运动会、文艺汇演等。

2、班级内部也可组织各类有益的活动,如读书分享会、手工制作等。

3、在活动中,要遵守活动规则,发扬团队精神,争取取得好成绩。

六、奖励与惩罚1、对于遵守班级管理细则、表现优秀的同学,给予表扬和奖励,如颁发小红花、奖状、奖品等。

2、对于违反班级管理细则的同学,根据情节轻重进行批评教育,并给予相应的惩罚,如写检讨书、罚扫地等。

3、多次违反班级管理细则且屡教不改的同学,将与家长沟通,共同教育。

七、家校合作1、定期召开家长会,向家长汇报学生的学习和生活情况,听取家长的意见和建议。

2、老师与家长保持密切联系,及时沟通学生在学校和家庭中的表现。

小学班级管理计划(15篇)

小学班级管理计划(15篇)

小学班级管理计划(15篇)小学班级管理计划1一、情况分析:我班学生共有43人,其中女生25人,男生35人,他们经过一学期的学习,有了可喜的成绩。

他们活泼可爱,乐观向上,自尊心很强,但由于他们年龄偏小,又大都是独生子女,存在着一些普遍的问题,如害怕困难,不能团结协作,有点自私,集体主义观念不强等等。

为了帮助他们从小树立正确的集体主义观念,劳动观念,团结协作观念等等,特制定此计划。

二、工作目标:根据班级情况,本人决心开展行之有效的班级工作,吸收上学期班级工作中的经验教训,充分利用晨会课、班队课、思品课等途径教育和帮助学生尊敬父母、尊重他人,热爱家乡,热爱祖国,热爱中国,培养团结协作精神,树立“劳动光荣”的观念,全面推进班风班纪建设,培养“合格加特长”的人才,争创文明班级,完成学校下达的各项目标,使我班成为先进班集体,无安全事故,学生在校巩固率100%。

三、具体要求和措施:1、加强德育教育、教育学生树立正确的世界观、人生观,形成严肃活泼的班风、学风,体现班集体积极向上的精神面貌。

2、利用晨会、班会、思品课等各种途径向学生进行有的放矢的主题教育。

3、抓好学生一日常规,树立良好的班风,形成文明的班集体。

4、充分发挥班级干部的模范带头作用,指导他们协助班主任及任课老师搞好班级纪律,树立良好的班风和学风。

5、对后进生的行为习惯进行跟踪督查,并采取一帮一的方法,帮助后进生进步。

6、重视家访,及时全面了解学生。

7、教育学生遵守学校的常规纪律,注意个人卫生,平时要衣着整洁,红领巾要佩带整齐,对人要有礼貌,不打架骂人,课间不做危险的游戏。

8、重点教育学生注意安全,如不玩电玩火,不做危险游戏等等。

四、活动安排:二月份:1、迎接新学期出黑板报。

2、开展“一日常规”比赛活动。

三月份:1、开展“学雷锋为民服务周”活动。

2、组织部分学科作业评比活动。

四月份:1、组织扫墓活动。

2、参加校举办的田径运动会。

五月份:1、庆“六一”活动,出黑板报。

小学班级的管理方案(通用5篇)

小学班级的管理方案(通用5篇)

小学班级的管理方案(通用5篇)小学班级的管理方案1一、指导思想:全面贯彻党的教育方针,提高学校的教育教学质量,构建和谐校园,不断加强班级正规化、细目化管理,采用班级管理来推进学校整体管理的办法,确保育人质量,为学生健康发展和终身发展奠定坚实的基础。

二、文明班级管理组织机构:1、组长:陈元坤2、副组长:张光勋、李绍彬、贾高春、贾清洪3、组员:彭民开、吴官盛、李学高、彭清跃、彭杰、刘光亮三、工作要求1、加强学校领导,充分发挥各处、室、部的职能作用,调动一切积极因素,为文明班级创建作好参谋和指导。

2、制定好切实可行的管理量化方案及量化表,做到实用性,可操作性。

3、加强力度,实行定期和不定期检查,工作中特别要注重一个“实”字,杜绝流于形式。

四、记分办法1、班级量化共分卫生、安全、爱护公物、教育教学、纪律活动、学生在校一日常规等六大内容,24个小项,权值分100分。

2、按天记分,按周统计,每期期中、期末各评一次,扣分、加分不封顶,每年级组取前3名。

3、扣分:1)、乱涂乱画,乱扔垃圾,乱拉屎尿,乱爬、乱踩、打架、下河洗澡,抽烟酗酒,发现1人次扣该班1分,以此类推。

2)、教室,清洁区实行定期和不定期检查,不清洁的一次扣2分,以此类推。

3)、学校下发的该班劳动工具,教室的课桌,该班的门窗被损坏,发现一次扣2分,以此类推。

4)、未组织两操,听红领巾广播,眼保操由任课教师负责,课间操,听红领巾广播,由班主任负责。

任意调课,不参加学校举行的任何活动,一次扣该班2分,以此类推。

5)、学校发现或家长反映歧赶了差生,1人次扣2分,以此类推。

4、奖分:1)、教学质量按期中,期末两次记分,1-8名,分别记4、3.5、3、2.5、2、1.5、1、1分。

2)、学校举行的活动按奖记分,1-3名,分别记5、4、3、分,其余的记1分。

3)、做好人好事一次加该班0.2分,拾金不昧,10元以下加0.1分,10元以上(含10元)加0.2分。

4)、有活动方案,有学校行管人员参加的班级活动,一次加该班1分。

小学班级管理方案(精选6篇)

小学班级管理方案(精选6篇)

小学班级管理方案(精选6篇)小学班级管理方案1为了更好地发挥班主任的指挥引导、检查督促作用,搞好班级工作,创造良好的学习环境,制定本奖惩办法。

一、量化内容:共100分1、纪律:30分依据五图街道小学纪律检查方法标准进行。

2、卫生:30分依据五图街道小学卫生检查方法标准进行。

3、材料上交:10分各学期计划、总结材料,下发的收费通知单、综合素质评价材料,各类家长会议组织材料等及时上交,按质按量完成任务,不拖沓。

每缺少或者耽误一次扣1分。

4、学生出勤与安全:30分(班级出现重大责任事故,该项为0分,并追究班主任及相关人员责任)(1)每天按时点名,掌握学生出勤情况,每天查看点名册,发现情况及时处理。

(2)每天中午放学报道出校人数。

(3)课间操、大课间班主任与学生一起活动,发现不良情况及时处理。

(4)每天检查学生在校表现,确保无任何事故发生。

(5)班级出现事故立即上报主要负责人,不得隐瞒不报,应该及时妥善处理。

二、量化要求:检查人员严格按照要求、公正检查,及时公布,周五汇总报教导处。

三、量化结果:根据评价量化得分汇总,作为班级评优和奖励的重要依据。

小学班级管理方案2一年级小学生纪律观念不强,经常违反学校的纪律,给班级工作带来很大困难,所以本学期我要在班级常规管理方面狠下功夫,具体方案如下:(每1分表现为一朵小红花)一、出勤:要求学生按时上学、放学、打扫卫生,有事、有病不能到校学习要及时请假。

1、迟到、早退一次扣0.2分。

(上午、下午第一节课为第一次铃为准)合计5次满1分。

2、旷课每节扣1分,每天扣3分。

二、仪表:要求仪表端正,穿戴整齐。

1、学校举行大型活动不着校服,不佩戴红领巾,每次扣0.2分。

在公共场合下违反纪律每次扣0.2分。

2、注意个人卫生,不留长指甲,经常洗手,否则每人次扣0.2分。

三、纪律:1、课外:(1)追打、玩危险性游戏、凶器等,每次扣0.4分。

(2)打架、半殴违反课间纪律被安全小卫士扣分的,每次扣1分。

小学班级日常管理制度5篇

小学班级日常管理制度5篇

小学班级日常管理制度5篇小学班级日常管理制度精选篇1为提高班级管理效能,营造良好的学习氛围和生活环境,树立良好的班风和学风,进一步提升学生综合素质,现依据学校有关规章制度,结合本班实际情况,特制定学生综合素质量化考核办法如下:一、学生综合素质量化考核管理采取计分考核法。

每生每学期基础分定为60分。

依据学生在思想品德、学习、纪律、卫生、生活及社会实践等六个方面的表现情况予以加分或扣分。

低于六十分为差,60分—74分为中,75分—84分为良,85分以上为优。

月底进行小结予以公布,期末进行总结,作为评选助学金、评优和奖罚依据。

二、加分:1、全勤:一月内无请假、迟到、旷课、早退现象的。

(+2)2、在学校组织的各项活动中获奖,为班级争得荣誉的,一等奖(+5),二等奖(+4),三等奖(+3),优秀奖(+2)。

能积极参加学校和班级组织的各项活动,遵守纪律,服从指挥(+1)。

3、考试总成绩班内进入前五名,第一名(+5),依次递减。

4、宿舍卫生检查评比连续三次得96分以上者舍长(+2)成员(+1)。

5、受学校通报表扬的(+3/次)三、扣分:1、迟到:预备铃响之后进教室,早退:下课前出教室(—2/次),旷课(—2/节)。

2、不服从任课老师的调配与管理,顶撞任课老师并与其发生争执(—3至—5),不服从管理、屡教不改、顶撞班干部的(—2至—4)。

3、一周内未按时完成各科作业的(—1/次)4、未按要求参加学校或班里的各项集体活动者(—2)。

5、被评为最差宿舍的,舍长(—3)成员(—2)6、被学校通报批评者(—5),给予警告处分者(—8),给予严重警告者(—10),记过处分者(—15),留校查看着(—20)。

四、奖罚制度:1、每年评选的先进个人,从班级综合考核分良好以上中产生。

2、综合良化考核分过低者,取消助学金资格。

小学班级日常管理制度精选篇2良好的教风学风是学校长远发展的基石,是培养和造就高素质人才的重要保证,关系到学生个人成才和学校发展。

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管,是为了不管——小学班级管理班级管理是指班主任按照一定的原则,运用科学的方法,为建立良好的班集体,实现共同的目标而不断进行协调的综合性活动。

简单地说,班级管理是指班主任对所带班级学生的思想、学习、生活、课外活动等工作的管理。

班级管理是学校内部的基层管理。

学校工作计划的实施,要靠班级管理来贯彻;学校管理活动的开展,要靠班级管理来落实。

因此,要管好学校,必须首先管好班级。

一、小学班级管理的环节和特征小学班级作为小学的基层组织,其规模虽小,但管理的任务却不轻,它表现为一系列复杂活动,如调查研究、预测、决策、规划、实施、选人、用人、指挥、协调、指导、教育、激励、监督、考核、奖惩等。

把这些活动按照小学班级管理周期各个阶段的中心任务进行合并,可以概括为四项最主要的活动——计划、实施、检查、总结。

这四项主要活动通过有序展开、周期运行就表现为小学班级管理过程的四个基本环节。

(一)小学班级管理的基本环节(略)1.计划2.实施3.检查4.总结小学班级管理过程的四个基本环节是相互包含、相互渗透、相互促进的。

计划统帅着整个管理的过程;实施是为了计划的执行;检查是对计划实施的监督,也是对计划的检验;总结则是对计划、实施、检查的总评价,也是为下一阶段计划提供依据。

每一环节,都对前后环节的衔接和反馈,从而对计划进行调整、改进,使管理趋于完善。

四个基本环节不断循环运转,周而复始,每一次往复都是螺旋式的上升,阶梯式的登攀,促进班级管理上升到更高的台阶。

(二)小学班级管理的主要特征(略)1.鲜明的教育性。

2.突出的能动性。

3.有机的协调性。

二、小学班级管理的原则小学班级管理原则是根据小学班级管理目标和管理规律而确定的关于小学班级管理的基本要求和准则。

它是小学班级管理实践经验的总结与提炼,又对小学班级管理实践起着指导作用。

其意义主要体现在指导小学班级管理人员合乎规则地去确定管理目标、内容,选择管理方式、方法,而并不解决具体做什么和怎样做的问题。

小学班级管理的成效,往往取决于能否正确地贯彻小学班级管理原则。

(一)整体性原则小学班级管理的整体性原则就是要求班主任把班级视为一个整体,通盘规划,统一指挥,合理组合各个系统、各个层次、各个因素的力量,以达到最佳的管理效果。

小学班级管理的整体性原则反映了班级管理各组成部分之间的相互联系的原理,反映了对立统一法则和事物普遍联系的规律。

它指导我们正确处理小学班级管理工作中整体和局部、主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面等各种错综复杂的关系。

小学班级管理的整体性有以下特征:管理目标的“全”。

贯穿在管理活动中的管理目标是全面的、明确的、切实可行的。

小学班级管理目标是依据小学培养目标和小学管理的总体目标制定的,又反过来为实现小学培养目标和小学管理目标而服务的。

归根结底,小学班级管理目标服从于培养德、智、体全面发展的学生这样一个总目标。

所以,从目标的内容上说,德、智、体各项的任务都要贯穿进去,各得其所。

从时间的特性上看来,远期目标和近期目标要有机结合,全面安排。

近期目标具体可行,循序渐进;远期目标则连续不断,贯穿始终。

全面的小学班级管理目标对小学班级活动起着指引、激励、调节的作用。

管理对象的“全”。

小学班级管理对象有人、事、物等,必须统筹兼顾,全面落实。

小学生是主要的管理对象,管事、管物的核心是为了更好地管理好学生。

小学班级管理人员的视野要面向全班学生,不能只管理部分学生而忽略其他部分。

对冒尖生、中间生、落伍生既要不分亲疏,一视同仁,统一要求;又要因人而异,因材施教,区别对待。

思想上晓之以理,动之以情;学习上循循善诱,帮助促进;生活上精心照顾,细致入微。

管理过程的“全”。

小学班集体的建设,学生的进步和成长是一个周期较长的过程,具有阶段性、连续性、递进性的特点。

就像一场高水平的长距离的接力运动一样,每一棒的交接,每一程的跑步都要有机组织、协调配合,坚持以最好成绩跑到目的地。

因而,小学班级的管理应该是全程管理,不应间断,计划、组织、检查和总结要紧密衔接,互相促进。

全程管理并不是要求班主任以及家长包办管理全过程,而是要在这个周期较长的过程中,就像高超的教练员那样,自始至终协调、组织,高度关注。

管理力量的“全”。

对小学班级管理不能单依靠班主任,应该充分发挥各方面的力量因素,构建成一个全方位、多层次的管理力量体系。

从对学生的管理来说,一种力量来自他人的管理,即外管理。

其中有家长方面的力量,有社会方面的力量,如校外辅导员,有班级方面的力量,如班主任和班级其他管理人员等。

把学生作为管理的客体,领导、组织、指导、点拨。

另一种力量来自学生的自我管理。

学生既是管理的客体,又是管理的主体,担任双重角色。

小学班级管理过程中,要充分调动这两方面的力量,并使这两股力量配合默契,协调得法,齐抓共管,拧成合力,共同致力于班级的优化管理。

在班级管理中,如果学校、家庭、社会通力配合、协调有序,营造良好的教育环境,产生的教育合力会是巨大的。

相反,如果家庭、社会教育与学校教育出现分歧,甚至是相互抵牾,对学生的成长是十分不利的。

管理手段的“全”。

教育有法,但教无定法。

小学班级管理应采取各种行之有效的管理手段,要拓宽管理班级的途径和渠道。

思想教育的手段先行,组织工作、规章制度、实践活动、奖励措施等应结合运用,配套成龙。

(二)民主性原则班级是学校的基本组织单位,班主任是班级工作的直接组织者、实施者,是学校实施教育的主力军,班主任的管理思想作风和所采取的方式方法必然会持久而深刻地影响学生的发展。

那么,小学生上述发展上的特征是由教师怎样的思想、作风和方式方法引发而来的呢?著名教育心理学家邵瑞珍先生研究分析了领导的类型、特征及学生的反应,现摘录如下,以供参考。

一些,有的放任一些,有的专制一些,极端的情况很少。

而且,关于教师的管理作风对学生的影响也比较复杂,但总的来说,专制和放任显然不利于对学生的培养。

正是由于我国小学一些班主任较多地以专制的、放任的思想作风对学生进行程式化的教育和管理,使得一些小学生缺乏个性和创造性,少有生机和活力,责任感差,依赖性强。

如何在小学班级中改变这种局面呢?小学班级管理的民主性原则提供了这种指导思想。

必须强调的是,小学班级的民主管理要求把涉及到班级管理的所有成员真正当作主人,处处尊重他们,努力为他们创造班级管理的机会和条件,使所有成员把班级管理看作是自己的权利和义务。

1.班主任必须树立民主思想和作风,调动全员积极性。

(略)2.扶放结合,培养学生的独立性、自主性和创造性。

(略)3.通过必要的组织手段保证民主管理。

(略)(三)高效性原则小学班级管理的高效性原则要求班主任按客观规律办事,理论联系实际,科学合理地安排计划和实施管理,管理和教育有机结合,使班级管理始终做到有规律有节奏高效率地运行。

1.科学地支配时间和安排工作,实现班级管理的程序化、系列化。

小学班级管理的程序化,要求科学地支配时间,使班级工作有稳定的秩序,循序渐进。

什么时间做什么工作,老师、家长、校外辅导员和学生都心中有数,不乱套,不忙乱,不随意节外生枝,搞新花样;做到计划周密,秩序井然,有张有弛,动静相间,劳逸结合。

假期做好准备工作,开学做好计划工作,期中抓好检查工作,期末做好总结工作。

全学期要排好班级行事历表,一个季度或一个月要做好小结工作,每周也要排好班级工作的具体日程,使得班级的各项具体工作都有严密的计划,合理的程序。

小学班级管理的系列化,要求班级各项工作的安排能够成龙配套,前后互相衔接,左右相互配合,统一步骤,协调运转,共同促进学生德、智、体全面发展,防止互相脱节。

杜绝某些环节揠苗助长,畸形超前,而某些环节却运行迟缓,大拖后腿的现象。

2.建立健全各项规章制度,加强班风建设,形成规范体系。

合理的规章制度,会使得班级各项工作有章可循,职责分明,奖惩合理,从而有利于稳定班级秩序,提高管理质量。

要结合本校本班的实际,制定出实施细则,严格地按照规章制度加以管理,分期实施,步步落实。

要特别注意班级常规的管理,坚持不懈,一丝不苟,要有“咬定青山不放松,任尔东西南北风”的精神,力争班级工作制度化、规范化。

要通过各种途径,采取各种方式,致力于优良班风的建设。

班主任要克己奉公,兢兢业业,以优良的管理、作风和教风垂范示典,为人师表,用制度和班风来鼓励学生积极上进,无形地约束学生不良的言行。

3.完善班级管理体制,组成沟通、反馈网络。

多年来,班级管理的工作实际上由班主任全权负责,单一指挥,科任教师、家长、学生和社会各界缺乏积极的管理意识,总觉得班级管理是班主任的事情。

有时科任老师尽管也发挥了一些作用,但都是零零碎碎,不成系统,与班主任的管理脱节,缺乏协调协作,沟通反馈不够。

因此,必须完善班级管理体制,织成沟通、反馈网络。

完善管理体制应该充分调动全体班级管理人员的积极性,可建立“全员管理班级”体系,即让所有科任老师都分工到具体班级参与管理。

如一个班级平均有两个左右的带班教师,相互间可协商分工,一个当班主任,一个任副班主任兼少先队辅导员。

有事共同商量,有责任一起承担。

思想工作、家庭访问等可每人分工负责一定的学生数,既减轻班主任的负担,又可提高班级管理质量。

近年来,一些学校试行这种全员管理办法,效果较为理想。

另外,班级要建立与家庭的联系制度,使班级各项工作都能取得家长的配合。

班主任还要注意纵向沟通,完善班内管理体制。

要经常通过听课、听汇报、听意见、抽查作业等方式了解班上小朋友的学习生活情况,做到下情上达;利用班会、队会、晨会和与学生谈心的渠道,把要求向学生传递,做到上情下达。

要特别注意与中间环节——学生干部的沟通,发挥他们的反馈和管理作用。

三、小学班级常规管理班级常规管理是班集体建设的一项基础工程。

在班集体建设实践中,由于班主任对这个问题的认识态度不同,重视程度不同,管理能力不同,必然会产生班集体整体面貌的差异。

所谓班级常规管理,就是班级中经常进行的、相对稳定的、集体认同的班级管理工作。

在一定意义上来说,它是不以班主任的更换,不以时空的变化而转移的。

班级常规管理是学校管理的重要内容,它可以提高班级整体的教育质量,造就班级良好的风气,培养班集体成员的良好素质。

因此,必须切实加强班级常规管理。

(一)工作程序常规班主任对班级的管理,总是按照一定的程序进行的。

从时间顺序来看,每学期初,必须发动班集体全体成员,根据班级实际,讨论制定班集体的奋斗目标,确定每个成员为集体服务的岗位,学习、重温《小学生日常行为规范》,并进行严格训练。

期中,分析班级整体运作情况和学生的发展情况,对照检查《小学生日常行为规范》的贯彻执行情况,采用多种方式与学生家长取得联系,修订班级工作计划。

期末,接受学校对班级的检查验收,总结评比优秀班集体、三好学生、优秀学生干部,部署学生的假期活动。

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