课程标准模板

《××××》课程标准

一、课程性质

主要描述该门课程的性质、地位、功能、主要学习内容及与其它课程的关系等部分。

描述示例：

该课程是……专业核心课程（根据课程类别进行修改），目标是让学生掌握……能力。它要以……课程的学习为基础，也是进一步学习……课程的基础。

二、课程设计思路

主要说明课程设计的总体思路、该门课程设置的依据、课程内容确定的依据、课程内容编排的思路、课时安排说明等内容，如：工作任务完成的需要、高职院校学生的认知特点、相应职业资格标准、项目编排的思路、总课时安排和各部分的课时分配以及建议课时数等。课程设计思路必须依据所属专业人才培养方案中培养目标、人才规格要求、相应职业资格标准以及高职院校学生的认知特点等方面的要求。

描述示例：

1．该课程是依据“XXXX专业职业岗位与职业能力分析表”中的XXXX职业岗位设置的。其总体设计思路是：着重培养学生XX能力，具备XX知识。以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进行，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。教学形式可通过校企合作、校内实训基地实习等工学结合实践形式。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式重点评价学生的职业能力。

2．该门课程的总学时为XX学时，其中理论XX学时，实践XX学时。

三、课程目标

课程目标的描述要具体明确。

文字表述可分两部分：第一部分为总体目标，即课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，学生学习该门课程后应达到的预期结果。第二部分为具体目标，具体说明学生应达到的职业能力、社会能力以及方法能力目标。为了使得课程目标的表述能够明确，尽量不要使用“知道”、“了解”、“理解”、“懂得”、“熟悉”之类的动词，否则，所描述的课程目标就会非常模糊。建议采用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式，如“能熟练配置和管理FTP服务器”。

描述示例一（适用职业能力课程）：

（一）总体目标

通过本课程的学习，使学生……。

（二）具体目标

1．职业能力

……。

2．方法能力

……。

3．社会能力

……。

描述示例二（适用基础素质课程）：

（一）总体目标

通过本课程的学习，使学生……。

（二）具体目标

1．知识目标

……

2．能力目标

……

3．素质目标

……

四、课程内容和要求

在内容选取上，根据人才培养目标、岗位要求和前后续课程的衔

接，统筹考虑和选取教学内容。

职业能力课程要尽量按照课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。

基本素质课程可以按照教学单元或知识模块等来确定课程内容。为使课程内容与要求表述清晰明确，并具有可操作性，建议采用“能或会+动作要求+操作动词+操作对象”的格式，如“能熟练配置和管理DNS服务器”。

课程内容和要求是根据课程目标对本课程主要内容进行设计，其中的教学内容不要采用章节方式描述。

参考示例一：

本课程主要教学内容包括……；分成XX个模块/项目（可根据课程类别进行修改）进行组织教学，共XX学时。

模块（或者项目）一 XXXXXXX

注：“拓展知识与技能”内容可根据需要添加，如果不需要也可删去。

模块/项目二 XXXXXXX

注：“拓展知识与技能”内容可根据需要添加，如果不需要也可删去。

……

五、实施建议

1．教材选用建议

在教材的选用上，必须依据本课程标准的要求选用或自编教材。选用或自编教材要能够符合本课程的设计思想和要求，要体现先进性和实用性。如果没有合适的教材，鼓励教师编写符合要求的校本教材。

对于教材，应包含书名、编著者、出版社、版别（*年*月第几版）等信息；如为校企合作教材（讲义），应注明是与XXX企业XXX合作。

2．教学方法建议

在教学方法上，要根据课程特点，考虑学生实际情况，选择能充分调动学生兴趣，注重培养学生实际能力的教学方法。比如项目导向教学法、工作（工艺）流程导向教学法、示范模拟训练教学法、案例解析教学法等。

3．师资条件要求

参考示例：任课教师的资质、授课能力、专业技能的整体描述。

4．教学条件基本要求

主要包括：校内实训（实验）条件要求（课程对校内生产性或仿真类实训（实验）条件的要求，主要配套的教学仪器设备与媒体要求）；校外实训基地条件要求（课程对校外实训基地及条件要求，工学结合、社会资源等）。

参考示例：

5．考核评价建议

主要是学生学业考核评价。考核评价方法的设计要突出过程评价、目标评价、多元化评价；要体现各课程在考核评价上的特殊性。

参考示例：

（1）本课程实施过程考核评价方式。

（2）建立职业能力综合评价体系，以目标水平为主，阶段成绩为辅，结合课外作业、学习态度以及本人课程学习中职业技能的提高程度进行综合评价。

（3）强调目标评价和过程评价相结合，注重作业过程、方法步骤的正确性，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录。

（4）建议在教学中按课程教学目标分别进行综合评估，按不同的权重计算总成绩。

（5）本课程按百分制/五级制（根据课程需要选择）考评。

6．课程资源的开发与利用

主要是完成课程教学任务应当提供的教学资源。包括相关教辅材料、实训指导手册、网络资源、仿真软件等。

7．其它说明（若没有需要说明的，可删去）

对以上不能涵盖的内容作必要的说明。

六、说明

1．关于课程教学实施的说明。（若没有需要说明的，可删去）2．本课程标准由XXXX教研室XXX、XXX、XXX老师合作编制，或本课程标准由XXXX教研室与XXXX公司合作开发。