高尔基《童年》

当我问到头发为什么这么长的时候，外祖母即刻改换了 模样，“还是用昨天那样的温暖而柔和的腔调说”。外祖母 总是用这样温暖柔和的腔调对我说话。 把自己的头发长说成 是上帝给自己的惩罚，自嘲中满含着幽默，一个多么开朗的 人啊。 “你睡吧，还早着，——太阳睡了一夜刚起来……”多像在一个童话般的世界中，一个慈祥 老人所说的话呀，可以想象出她脸上洋溢的微笑，可以感受到她轻松和谐的语调。
你读后有何感受？
阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人 在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无 情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们 战胜悲剧命运的巨大力量。
你读出了哪些感人形象？
让我们沿着高尔基给我们营造的温暖而又流畅的文字的河流，抓住 那些涓涓细流，用心思考，用心感悟，一个充满魅力的“外祖母” 便会站在你的面前，对着你微笑……
《我的大学》简介：
• 《我的大学》是高尔基自传体小说三部曲中的 最后一部。作品讲述了阿廖沙在喀山时期的生 活。16岁那年，他背井离乡，到喀山去上大学 。梦想破灭后，他否得不为生存而奔波。住“ 大杂院”，卖苦力，同流、浪汉接触，和形形 色色的小市民、知识分子交往，进了一所天地 广阔的社会大学。 在这所大学里，他经历了精神发展的复杂 道路，经受住多方面的生活考验，对人生的意 义、对世界的复杂性进行了最初的探索。
《在人间》简介：
• 《在人间》是高尔基自传体小说三部曲中的第二部 。阿廖沙11岁时，母亲又不幸去世，外祖父也破了 产，他无法继续过寄人篱下的生活，便走上社会， 独立谋生。他先后在鞋店、圣像作坊当过学徒，也 在绘图师家、轮船上做过杂工，饱尝了人世间的痛 苦。在轮船上当洗碗工时，阿廖沙结识了正直的厨 师斯穆雷，并在他的帮助下开始读书，激发了对正 义和真理追求的决心。五年后，阿廖沙怀着进大学 的希望准备到喀山去。
• 阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、 正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好 事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污 浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长 为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 • 外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心， 她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的 民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、 胸怀宽大、善于忍让。 • 外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染 坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放 高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴 。
• 母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和 疾病，吞蚀着她的美丽。由于她心境不好对阿廖沙常 常表现出冷酷和不公平。 • 阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难 。因此，在阿廖沙的心灵中，“爱”的情感渐渐被对 一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外 祖父家中，这时外祖父已经全面破产!他们的生活也越 来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合 伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也 招致学校的非难。他以优异的成绩读完了三年级，就 永远地离开了学校课堂。 • 这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便 到“人间”去谋生。
高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯”，而作为瀚如烟海的书籍的统 帅和精华--名著，对于我们每个人，都是一生必不可少的必修课。他是人类 聪明才智的体现，是人类优秀文化思想的结晶。 名著，作为贯穿古今文化的纽带，是人类精神的财富：施耐庵的《水 浒传》体现着封建时代被剥削被压迫人们英勇的反抗精神；吴承恩的《西游 记》以神话小说揭露人们对统治阶级的强烈叛逆精神。鲁迅的《朝花夕拾》 体现着人与人之间的亲情和对故乡的怀念；冰心的《繁星 春水》诉说着母 爱和亲情的伟大；高尔基的《童年》展示了少年时代的艰苦和统治阶级的黑 暗；莎士比亚的《威尼斯商人》揭露了人与人之间的冷漠和残忍。走进文学 名著，就是走进人类文化的家园，让您感受不同文化的魅力；走进文学名著， 就是走进世界伟人的人生，让您感受到伟人的思想艺术和风采。 空闲之余，打开床前桌上那本布满灰尘的《人生必读名著30部》，仅仅 是一个序言，就让我对它爱不释手，除了吃饭几乎天天读。那一刻，我才意 识到人类文化的渊博和伟大，悔恨一桌丰盛的精神文化大餐就摆放在眼前却 不知享受。高尚伟大的爱情故事在《红楼梦》中得到演绎，人情的险恶与善 良在《巴黎圣母院》中得到体现；人生的凄惨和天才巨星的陨落在《名人传 》中得到再现；人类面对绝境而不绝望，勇于探索的勇气在《鲁宾逊漂流记 》中表现得淋漓尽致。
《童年》世界名著阅读
• ——在苦难中长大
在 苦 难 中 长 大
百度文库
在 邪 恶 中 善 良
逆 境 中 要 百 折 不 挠
顺 境 中 要 善 于 利 用
教学目标
• 1、初步学会阅读整本书，课内外结合，读完 整本书。 • 2、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片 断。 • 3、学生体味作品艺术成就，加深对作品的理 解，提高语文能力。
故事梗概：
• 阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在 外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德 城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小 业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰 落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿 廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖 沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿 廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种 气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害 怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又 受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结 果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此， 阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是 对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。 他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了 这个家庭。
池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔还在拚命唧唧喳喳写 个不停 等待着下课等待着放学等待游戏的童年
学习目标
• 1.熟悉《童年》的相关故事情节，把 握作品的中心思想。 • 2.分析人物性格特征 • 3.品味作品主题。
《童年》
你了解作者吗？
马克西姆•高尔基（1868-1936）生于俄国中部的尼日尼•诺夫戈罗德 城，幼年时期父亲就去世了，勤劳善良的母亲因无法养活他，只好 把他送到外祖父家度过童年。他只上过三年学，十一岁就走向社会， 开始了自食其力的生活。他当过学徒工、搬运工、守夜人、面包工 等。十六岁时，他只身来到喀山，进入了“社会大学”，在与命运 的争斗中它深入俄国社会的罪底层，和各个阶层、各种人物接触， 饱尝了生活的艰辛，从而不断的丰富了它的社会知识和生活经验。 1905至1907年，高尔基积极投身誉为伟大的无产阶级革命，1906 年写成了长篇小说《母亲》。《母亲》真实地反映了20世纪初俄国 风起云涌的工人运动，表现了俄国工人阶级从自发走向自觉的斗争 过程，被列宁称赞为一本“非常及时的书”。十月革命后，高尔基 写出了他最著名的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大 学》。
在俄国文学中，我们(指 罗曼· 罗兰和茨威格）从来没 有读过比您（高尔基）的《 童年》更美的作品。您（高 尔基）还从来没有如此成功 地显示过您的写作才能。
——罗曼· 罗兰（法国作家）
考点：
• 1 掌握相关的名著知识，了解 作家、主题、人物及主要情节； • 2 对名著阅读理解和阅读感受 的考查。
人物相关故事(对应的典型情节) 和性格特征
• 后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一 个是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿 廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了 难以磨灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫 的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感 。 • 母亲在一天早晨突然回来了，她的变化使阿廖沙心 里感到十分沉痛。开始，她教阿廖沙认字读书，但 是，生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心，经常发 脾气，愁眉不展。后来母亲的再婚，使得阿廖沙对 周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个 人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后，他 终于增强了力量和信心。
“我不想睡！”感叹号昭示着我态度的坚决，显现出我在外祖母面前的无拘无束乃至 略微的放肆。对于我这样的言语，外祖母马上表示同意“不想睡就不睡好了。”外祖母就 是这样尊重我——一个儿童的意愿！她的这样的平常的话，如同那窗外的阳光温暖着我幼 小的心灵。 “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说！”外祖母问话中隐含着轻轻 的责备，但更多的是关爱。先前我说话时，外祖母并没有让我小声，任凭我喊出那样的话 她丝毫没有生气，但现在却让我小声点。她边说话，边梳头，一边往沙发瞧。原来沙发上 睡着我的妈妈！噢，外祖母原来不想这件事让妈妈知道，不想我受到妈妈的责骂。外祖母 真是我的好朋友啊。于是我便沉浸在外祖母温柔的话语中，静静地注视着她…… 她微笑时，“闪出一种难以形容的愉快光芒”，“快活地露出雪白的牙齿”有皱纹 的面孔“年轻、明朗”，我的外祖母是乐观的、充满朝气的；全黑的衣服遮不住她眼睛里 射出发自内心的“永不熄灭、快乐的、温暖的光芒。”外祖母又是顽强刚毅的；她“腰弯 得几乎成为驼背”，“肥肥胖胖”，“却又像一只大猫似的轻快而敏捷”，我的外祖母又 是可爱的。 在那天醒来的早晨，我就这样静静地注视着我的慈爱的、乐观的、坚毅的外祖母，让 她的唱歌似的话语，如鲜花般在我的心底温柔地开放……
你 想 知 道 地 位 影 响 吗 ？
《童年》是一本独特的自传。它并不像大多数自传那 样，以一个主人公为形象创造出一幅肖像来。它更多 地像一幅长卷斑斓的油画，复原了一个时代，一个家 庭里的一段生活。这段生活中，出现了许许多多的主 人公。无论是美，还是丑的，都同时站在读者面前， 冲击着读者的心灵，我们不得不一次次按捺住激动， 继续看下去。这种巨大的神奇的感染力，是为许多批 评家所称道的艺术效果，有的西方评论者甚至认为《 童年》是高尔基最杰出的作品。《童年》以其独特的 艺术形式、深刻的思想内容和独树一帜的艺术特色在 俄苏文学乃至世界文学史上占有重要地位，并具有不 可比拟的艺术价值。
你 知 道 写 作 背 景 吗 ？
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。 早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的 念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基在意大 利卡普里岛的寓所做客，高尔基不止一次地向他讲 起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔 基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要 写出来!这一切都是富有极好的教育意义的，极好的!” 高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”不久， 他实现了这个诺言。高尔基在这本书中真实地描述 了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典 型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗 人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样 沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普 通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光 辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼 小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈 膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。
代表作
• 《母亲》：它描绘了无产阶级波澜壮阔的革命 斗争，塑造了共产党员工人巴维尔和革命母亲 尼洛芙娜的感人形象，被公认为是世界文学史 上崭新的、社会主义现实主义文学的奠基作品 。
自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的 大学》：
你读明白内容了吗？
• 《童年》反映了小主人公阿廖沙 在父亲去世后，随母亲寄住在外 祖父家中度过的岁月。其间，他 得到外祖母的疼爱、呵护，受到 外祖母所讲述的优美童话的熏陶 ，同时也亲眼目睹两个舅舅为争 夺家产争吵打架以及在生活琐事 中表现出来的自私、贪婪。这种 现实生活中存在的善与恶、爱与 恨在他幼小的心灵上留下了深刻 的印象。阿廖沙就是在这种“令 人窒息的、充满可怕景象的狭小 天地里”度过了自己的童年。
外祖母
如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而 孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、 歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善 良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于 忍让，富有感情的外祖母让他生活在恶劣的 环境下仍有一丝丝的安慰。
当我（高尔基）醒来睁开朦胧的双眼，看到了外祖母正 在梳理那一头浓密的头发时，一场对话便开始了。 在外祖母 没有听到我的声音时，她的样子很凶，“嘴唇歪扭着，黑眼 珠儿闪着气愤的光芒”。
• 但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外 一种生活。这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老 工人葛利高里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉 他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞，犹 如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到 忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最 深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总 会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事 都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰 的上帝也是可亲可爱，与人为善的。而外祖父的上 帝则与之相反，它不爱人，总是寻找人的罪恶，惩 罚人。