《小鸭找朋友》教案(优秀3篇)
2024年小班语言小鸭子找朋友教案
2024年小班语言小鸭子找朋友教案2024年小班语言小鸭子找朋友教案1（约1733字）活动目标1、学习并理解儿歌，能用语言简单的描述小鸭的外形特征。
2、激发幼儿爱护小动物。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点1、重点：能用语言简单的描述小鸭的外形特征。
2、难点：能够用动作表现小鸭的动态。
活动准备1、小鸭的幻灯片2、小鸭头饰若干3、小鱼图片4、提前布置游戏场地（池塘）。
活动过程一、开始环节导入：播放歌曲《走路》进入教室。
二、基本环节当幼儿坐下，突然播放小鸭的叫声，引起幼儿兴趣：听！是谁呀？———哦，是鸭子在叫呢。
（1）小鸭子怎样叫的？学学鸭子的叫声。
（2）说说小鸭子的样子？（出示幻灯片）（3、小鸭子是怎样走路的？一起来学学。
（4）小朋友表现的真棒，老师要送给每位小朋友一首儿歌。
请你将它放在心里，仔细听。
老师送给大家的`儿歌名字就叫《小鸭子》。
（教师示范念一遍儿歌）学习儿歌：小小鸭子一身黄，扁扁嘴巴红脚掌，嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。
利用集体、分组、个人等方式进行学习儿歌，并请幼儿根据儿歌学习小鸭子的动态。
过渡语：刚才小朋友在模仿小鸭子的时候，小鸭子悄悄的告诉老师，它的肚子饿了，想请大家帮它捉鱼吃。
（请小朋友带上小鸭头饰）小游戏：（小鸭捉鱼）请幼儿学小鸭子到池塘里去捉鱼。
三、结束环节结束语：好了，我们捉了这么多小鱼，该送小鸭回家去吃鱼了。
四、延伸环节：将小鸭头饰和小鱼图片放在区角活动中，供幼儿游戏。
教学反思一、从儿歌教学的角度来反思本节课：1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验，如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰；2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习；3、整堂课动静交替，很好。
4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合；二、从整合教学的角度来反思本节课：1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合；2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。
《小鸭找朋友》教案【精选3篇】
《小鸭找朋友》教案【精选3篇】《小鸭找朋友》教案篇一一、活动目标：1.运用动觉、听觉和视觉感知理解图中的主要内容。
2.通过鸭子找朋友的对话描述，加强语言的完整性和连贯性练习，丰富相应词汇：飞、跳、游。
3.体验参加讲述活动的乐趣。
二、活动准备：教学挂图、小鸭胸饰〖〗一个、小鸟、小兔、乌龟图片各一张、幼儿胸饰20个。
三、活动过程：一、复习旧知识1.出示“小动物”客人，引起幼儿兴趣。
“今天，有一些小动物到我们幼儿园来做客，你们猜猜它们是谁？”听声音，猜测。
出示图片验证猜测，鼓励幼儿，引起兴趣。
（用小鸭子亲幼儿和教师的形式奖励）2.“它们是怎样走路的？”“请你来学一学”（一位幼儿展示，再集体练习，学小鸭子走回座位）二、学习新知识1.出示教学挂图，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。
（1）“谁在池塘里游泳？它自己一个人玩，没有好朋友，心里高兴吗？”“怎么办呢？”2.教师利用图片，采用集体问答方式，引导幼儿参与讲述。
小鸭看见谁来了？（小鸟来了）它会怎么说？（小鸟，你能和我一起游泳吗？）小鸟怎么回答？（对不起，我不会游泳，我会飞）小鸭又看见谁了？（小兔来了）小鸭会怎么说？（小兔，你能和我一起游泳吗？）小兔怎样回答的？（对不起，我不会游泳，我会跳。
）小鸭最后看见了谁？（乌龟来了）小鸭怎么说？（小乌龟，你能和我一起游泳吗？）小乌龟是怎样回答的？（好啊，我会游泳，咱们一起玩吧！）小鸭终于找到朋友了，它心里怎样？（高兴）3.老师完整的表演故事一遍。
三、习得新知识（迁移）1.游戏：老师与小朋友扮演小鸭，其它幼儿分别扮演小鸟、小兔、乌龟进行对话表演。
（挂饰事先放在椅子下面，听到语言提示幼儿站起来表演。
）2.结束：音乐游戏《找朋友》。
《小鸭找朋友》教案篇二目标：1.在情境表演中初步了解故事内容。
2.在游戏过程中尝试用你能和我一起游泳的句式来邀请朋友。
3.通过情境表演感受与同伴之间的快乐。
过程：一、设置情境，初步感知讲述对象。
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选
幼儿园小班语言《小鸭找朋友》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸭的生活习性和特征，提高他们对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力，激发他们主动与同伴交流的愿望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、表达，理解故事内容，学会与同伴交往。
教学重点：培养幼儿的观察能力、表达能力，以及礼貌用语的运用。
四、教具与学具准备教具：小鸭手偶、故事挂图、卡片、音效设备。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴小鸭手偶，模仿小鸭的叫声和走路姿势，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿模仿小鸭，共同进行“小鸭找朋友”的游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿观察故事挂图，理解小鸭找朋友的过程。
（2）针对故事中的重点内容，如小鸭遇到的动物朋友、礼貌用语等，进行提问和讲解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿找出故事中出现的动物朋友，并进行分类。
（2）邀请幼儿用画笔和颜料，画出自己喜欢的小动物。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织幼儿分组，讨论小鸭在找朋友过程中遇到的困难及解决办法。
（2）每组选一名代表进行分享，其他幼儿倾听并学习。
（1）教师带领幼儿回顾故事内容，强调礼貌用语和良好交往的重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，主动与同伴交流，用礼貌用语问候。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 故事重点内容：（1）小鸭遇到的动物朋友（2）礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小动物，并用礼貌用语向它问好。
2. 答案示例：（1）小动物：小狗八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在实践环节的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业。
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》5篇
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》小班语言优秀教案《小鸭找朋友》精选5篇（一）教案名称：小班语言优秀教案《小鸭找朋友》教案目标：1. 培养幼儿对动物的认知和兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的观察能力。
教学内容：1. 动物的名称：小鸭、小猫、小狗、小鱼、小猪；2. 动物的特点：小鸭有黄色的羽毛，小猫有胡须，小狗有尾巴，小鱼有鳞片，小猪有尖尖的鼻子；3. 学习歌曲《小鸭找朋友》。
教学步骤：1. 游戏导入（5分钟）：教师带领幼儿玩一个动物认知游戏，出示不同动物的图片，并请幼儿说出动物的名称和特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）：教师通过示范和跟唱的方式教唱歌曲《小鸭找朋友》，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。
同时，教师还可以用手势模拟小鸭和其他动物的动作，增加互动性。
3. 歌曲演唱（5分钟）：教师让幼儿跟着歌曲演唱，并教授动作配合。
教师可以提问：“小鸭找到了谁？”，鼓励幼儿积极回答，“小鸭找到了小猫/小狗/小鱼/小猪。
”4. 故事讲解（10分钟）：教师根据歌曲内容，讲述小鸭找朋友的故事，重点介绍动物的特点和小鸭如何与其他动物成为朋友的经过。
教师可以用图片或玩具来配合讲解。
5. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组扮演一个角色，包括小鸭、小猫、小狗、小鱼和小猪。
教师给予幼儿指导，让幼儿根据角色设定进行表演。
6. 小结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾教学内容，询问幼儿对动物特点的记忆和理解程度，并总结小鸭如何找到朋友的经历。
教学资源：1. 动物图片、玩具或手偶2. 提供教学歌曲《小鸭找朋友》的音频或视频。
评估方法：1. 教师观察幼儿的参与程度和对动物的认知表达能力；2. 教师通过提问和回答的形式，测试幼儿对故事和歌曲的理解程度。
拓展活动：1. 制作动物面具：提供幼儿动物的模板和装饰材料，让幼儿制作自己喜欢的动物面具。
2. 动物谜语：出示不同动物图片，提供相关线索，让幼儿猜测是什么动物，增加幼儿的观察能力和思维逻辑。
小班语言《小鸭找朋友》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识故事中的小鸭、小鸡、小狗等动物，理解它们的特点和叫声。
2. 技能目标：培养幼儿正确的发音，能模仿小鸭、小鸡、小狗等动物的叫声。
3. 情感目标：教育幼儿学会主动与人交往，培养幼儿的亲和力。
二、教学内容1. 故事主题：《小鸭找朋友》2. 故事主要角色：小鸭、小鸡、小狗、小猫等动物。
3. 故事情节：小鸭在寻找朋友的路上，遇到了各种动物，找到了好朋友。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉故事情节，认识各种动物，能模仿动物的叫声。
2. 教学难点：让幼儿学会主动与人交往，培养幼儿的亲和力。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、动物图片、头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色，引导幼儿观察课件中的动物图片，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿关注故事情节和动物的特点。
3. 角色扮演：教师带领幼儿扮演故事中的角色，让幼儿模仿动物的叫声，增强幼儿对动物的认识。
4. 互动环节：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流，培养幼儿的交往能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会主动与人交往，培养幼儿的亲和力。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家人讲述故事《小鸭找朋友》，展示所学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 角色扮演：评估幼儿在角色扮演环节的表现，包括发音、动作等。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家人讲述故事的情况，了解幼儿对故事的理解和记忆。
七、教学拓展1. 动物认知：组织幼儿进行动物认知活动，让幼儿通过观察、触摸等方式，进一步了解各种动物的特点。
2. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出故事中的动物，提高幼儿的绘画能力。
八、教学反馈1. 家长反馈：向家长了解幼儿在家的表现，包括讲述故事、模仿动物叫声等。
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》一、教学内容《小鸭找朋友》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括：通过生动有趣的故事情节，引导幼儿学习小鸭与朋友之间的礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
2. 培养幼儿的语言表达能力和社交技巧，使他们在日常生活中能够主动与同伴交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，提高他们的语言表达能力。
2. 教学重点：通过故事情节，培养幼儿的社交技巧和阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小鸭手偶、字卡等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小鸭服装，以小鸭的角色与幼儿互动，引导幼儿学习礼貌用语。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《小鸭找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中小鸭与朋友之间的礼貌用语。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示字卡，讲解故事中的礼貌用语，让幼儿跟读并模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿上台，分组进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 礼貌用语：请问、谢谢、对不起、再见等3. 故事情节简要概括七、作业设计1. 作业题目：画出小鸭找朋友的过程，并用文字描述。
2. 答案示例：小鸭先遇到了小猫，问路时使用了“请问”，得到帮助后说“谢谢”。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力进行个别指导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合使用礼貌用语，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，提高他们的语言表达能力。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：画出小鸭找朋友的过程，并用文字描述。
小班语言活动教案小鸭找朋友
小班语言活动教案小鸭找朋友小班语言活动教案：小鸭找朋友一、导言小班语言活动是幼儿园教学中非常重要的一环，通过各种有趣的活动，可以提高幼儿的语言能力、观察能力、团队合作能力等。
本篇文章将介绍一个名为“小鸭找朋友”的语言活动教案，帮助幼儿在游戏中掌握语言表达和交流的基本技巧。
二、活动目标1. 帮助幼儿扩大词汇量。
2. 培养幼儿的观察能力和注意力。
3. 通过合作游戏，培养幼儿的团队合作精神。
4. 培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。
三、活动准备1. 小鸭的图片-6张。
2. 小鸭形状的卡片-6个。
3. 小朋友的图片-6张。
四、活动过程1. 开场引导教师分发小鸭的图片给小朋友们，并问他们是否认识这个可爱的小动物。
引导幼儿们一起大声说出小鸭的名称，复习相关的汉字。
2. 游戏开始教师示范将小鸭的图片贴到黑板上，并将小鸭形状的卡片分发给小朋友们。
然后，教师宣布游戏规则：每位小朋友都会得到一张小朋友的图片，他们需要通过语言表达来找到与自己图片上的小朋友相对应的小鸭。
3. 语言表达小朋友们开始互相询问，用简单的语言描述自己图片上的小朋友特征，例如“我的小朋友有红衣服”、“我的小朋友有长头发”等等。
其他小朋友根据描述来找到对应的小鸭形状的卡片。
4. 寻找朋友小朋友们找到对应的小鸭形状的卡片后，将其贴到他们的图片上。
这样，每一位小朋友都能找到自己的“朋友”，建立起彼此之间的联系。
5. 团队合作教师将小鸭的图片剩下的部分逐一展示给小朋友们，然后询问哪位小朋友的图片上有相同的特征。
幼儿们通过协作来找到对应的小鸭形状的卡片，完成整个过程。
6. 总结反思教师鼓励每位小朋友说出自己找到朋友的经历以及识别小鸭的方法。
让幼儿们在回顾中巩固学习，并提出他们认为可以改进的地方。
五、活动延伸1. 绘制手工小鸭在活动完毕后，可以引导幼儿们用纸张和彩色笔来绘制自己的小鸭。
通过亲手制作，进一步加深幼儿对小鸭的认识和理解。
2. 制作小鸭的手偶鼓励幼儿们利用废旧材料制作小鸭的手偶。
《小鸭找朋友》教案
《小鸭找朋友》教案《小鸭找朋友》教案（通用17篇）《小鸭找朋友》教案篇1一、活动目标1. 愿意在集体面前大胆表达、表现自己。
2. 初步感知、理解图片的主要内容，用完整地语言进行表述。
二、活动准备1. 教学挂图《小鸭找朋友》。
2. 池塘草坪背景图一幅。
3. 小兔、小鸟、小乌龟、小鸭头饰若干。
三、活动重点：初步感知、理解图片的主要内容，学会用完整地语言进行表述。
活动难点：鼓励幼儿互相合作，勇敢地在众人面前大胆表现自己。
四、活动过程（一）导入主题，引起兴趣。
师：“嘎嘎嘎”谁来了？（出示池塘草坪背景图）小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来听故事《小鸭找朋友》。
教学反思：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。
（二）理解故事内容，初步用完整地语言进行表述。
1、第一遍完整讲述,提问：故事的名称？小鸭找了哪几位朋友？最后谁和小鸭一起在河里游泳的？教学反思：让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。
进一步理解故事内容。
2、分段观看挂图，理解图片内容。
（1）、图一：小鸭一个人游泳，一个人多寂寞啊！这时，谁来了？（小兔）小兔是怎样跳的。
（我们一起来学学小兔的走路的动作）小鸭对小兔说了什么？小兔怎么回答？（2）图二：这次是谁来了？（小鸟）小鸟子是怎么走路的？我们一起来学一学小鸟走路，边学边讲“飞呀飞呀”，小鸭对小鸟说了什么？小鸟会游泳吗？能不能陪小鸭一起游泳呢？（3）图三：小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬啊爬”。
小鸭对小乌龟说了什么？小乌龟会游泳？最后谁和小鸭一起游泳了呢？小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）教学反思：在这一环节，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。
特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇幼儿园小班教案《小鸭找朋友》1活动目标：1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。
活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。
难点：区分会游泳和不会游泳的动物。
活动过程：一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。
问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》，并提问：1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏flash并交流故事内容。
（1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。
（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。
幼儿园小班教案《小鸭找朋友》2教学目标:1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。
2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。
教学重点：理解故事内容并能初步讲述故事。
教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。
教学准备：PPT图片/视频过程：一、猜谜语引入教学活动师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。
我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？"会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"客人是谁呀？幼：小鸭子。
小班教案《小鸭找朋友》
小班教案《小鸭找朋友》一、教学内容《小鸭找朋友》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我们都是好朋友”，详细内容包括：通过故事导入，让幼儿了解小鸭找朋友的过程，学会用简单的词语描述小动物的特征，培养幼儿的观察力、表达力和同伴间的友好交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道小鸭是如何找到好朋友的。
2. 培养幼儿观察、描述小动物特征的能力，激发幼儿对动物的关爱之情。
3. 教育幼儿学会与同伴友好相处，懂得分享的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的词语描述小动物的特征。
教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和同伴间的友好交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸭和小动物玩偶、画有小动物的头饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示小鸭玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注小鸭找朋友的故事。
2. 故事讲解：播放故事课件，讲述小鸭找朋友的过程，让幼儿跟随故事的发展关注小鸭的心情变化。
3. 实践活动：分组进行“小鸭找朋友”的游戏，让幼儿扮演小鸭，寻找与自己特征相似的小动物朋友。
4. 例题讲解：出示小动物图片，引导幼儿用简单的词语描述其特征，如“长长的鼻子”、“大大的眼睛”等。
5. 随堂练习：让幼儿自己选择一个小动物，用词语描述其特征，并与同伴分享。
六、板书设计1. 故事小鸭找朋友2. 小动物特征描述：小鸭：黄色、扁扁的嘴巴小猪：粉色、圆圆的肚子小狗：棕色、长长的尾巴小猫：花色、尖尖的耳朵七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并用词语描述其特征。
2. 答案示例：我喜欢小兔子，它是白色的，长长的耳朵，短短的尾巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们在观察、表达和交往方面的进步，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学内容，和家长一起扮演小动物，增进亲子关系。
同时，教师可组织相关主题活动，如“小动物运动会”，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高交往能力。
小鸭找朋友活动教案6篇
小鸭找朋友活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班故事教案《小鸭找朋友》附反思
幼儿园小班故事教案《小鸭找朋友》附反思一、教学目标1.通过故事让幼儿了解小鸭找朋友的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2.培养幼儿学会分享、互助的良好品质。
3.培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和互助。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己的感受和想法。
三、教学准备1.教具：小鸭、小鸡、小狗、小猫、小兔等玩偶。
2.图片：小鸭找朋友的场景图片。
3.音乐：《找朋友》歌曲。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道小鸭吗？小鸭是什么样子的呢？生：小鸭是黄色的，扁扁的嘴巴，可爱的脚丫。
师：对了，今天我们就来听一个关于小鸭的故事，故事的名字叫《小鸭找朋友》。
2.故事讲述师：小鸭一个人孤孤单单的，它想要找朋友。
于是，它开始了寻找朋友的旅程。
（1）小鸭遇到了小鸡，它对小鸡说：“小鸡，你能和我做朋友吗？”小鸡答应了。
（2）小鸭和小鸡一起去找朋友，它们遇到了小狗，小狗也答应了和小鸭、小鸡做朋友。
（3）小鸭、小鸡、小狗继续找朋友，它们遇到了小猫，小猫也加入了他们的队伍。
（4）小鸭、小鸡、小狗、小猫一起找到了小兔，它们成为了好朋友。
3.故事讨论师：小朋友们，小鸭找朋友的过程中，它遇到了哪些动物？它们都答应了和小鸭做朋友。
生：小鸭遇到了小鸡、小狗、小猫和小兔，它们都答应了和小鸭做朋友。
师：小鸭找到朋友后，它们一起做了什么？生：小鸭和它的朋友们一起玩耍、唱歌、跳舞。
师：小朋友们，你们觉得小鸭找朋友的故事告诉我们什么道理？生：我们要学会分享、互助，才能找到更多的朋友。
4.情境体验师：现在，我们一起来玩一个找朋友的游戏，好不好？生：好！（1）教师将小鸭、小鸡、小狗、小猫、小兔等玩偶分散放在地上。
（2）教师播放《找朋友》歌曲，幼儿根据歌曲节奏找到自己的朋友。
（3）找到朋友后，一起分享自己的喜悦。
师：通过今天的故事和游戏，我们知道了要善于分享、互助，才能找到更多的朋友。
《小鸭找朋友》教案
《小鸭找朋友》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《小鸭找朋友》教案
幼儿园小班《小鸭找朋友》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿主动与人交往的意识。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道小鸭子的特点。
3. 技能目标：让幼儿能够模仿小鸭子的叫声，具备一定的语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事，理解小鸭子的特点，培养幼儿的交往意识。
2. 教学难点：让幼儿能够主动去寻找朋友，并与朋友和谐相处。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭子头饰、小鸭子图片、故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子头饰，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小鸭子的特点。
2. 故事讲述：教师讲述故事《小鸭找朋友》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论，小鸭子为什么会找不到朋友，怎样做才能找到朋友。
4. 情景演练：教师组织幼儿进行情景演练，让幼儿扮演小鸭子，体验寻找朋友的过程。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的交往意识。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以向家长讲述故事《小鸭找朋友》。
2. 家长可以引导幼儿，如何在日常生活中主动与人交往，找到自己的朋友。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和交往意识的培养。
2. 观察幼儿在情景演练中的表现，评价幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。
七、教学拓展：1. 可以让幼儿绘画出自己心目中的小鸭子，并展示给大家，增加幼儿的表达机会。
2. 可以组织一次户外活动，让幼儿模拟小鸭子，体验在自然环境中寻找朋友的乐趣。
八、教学反馈：1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价教学效果。
九、教学建议：1. 对于理解能力较弱的幼儿，可以适当简化故事情节，注重情感的交流。
2. 对于表达能力较强的幼儿，可以鼓励他们多参与讨论和演练，提高他们的自信心。
十、教学反思：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的主动性和积极性，让幼儿在愉快的氛围中学习。
托班语言《小鸭找朋友》教案
托班语言《小鸭找朋友》教案一、教学目标1. 帮助幼儿认知小鸭、小鱼、小鸟等动物形象，加深对不同动物特征的了解。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过模仿与互动，提高幼儿的口语交流能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事情节的发展，引导幼儿关注细节。
4. 培养幼儿的集体意识，通过合作游戏，让幼儿体验与同伴共同完成任务的乐趣。
二、教学内容1. 故事主题：学会关爱同伴，珍惜友谊。
2. 故事主要角色：小鸭、小鱼、小鸟等。
3. 故事情节：小鸭独自一人出去寻找朋友，先后遇到了小鱼、小鸟等动物，但由于彼此之间的差异，导致无法一起玩耍。
小鸭回到湖边，与同伴们欢乐地玩耍。
三、教学准备1. 教具：故事课件、小鸭、小鱼、小鸟等动物形象的玩偶或图片。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：教师展示小鸭、小鱼、小鸟等动物形象的玩偶或图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《小鸭找朋友》的故事，引导幼儿关注故事情节的发展和小动物们的情感变化。
3. 互动环节：教师邀请幼儿模仿故事中的小鸭、小鱼、小鸟等动物的形象和动作，增进幼儿对故事角色的理解。
5. 创作环节：教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的小动物，并将其粘贴在纸上，制作成小动物的手工作品。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事《小鸭找朋友》，并向家长讲述故事情节和寓意。
2. 鼓励幼儿在家中与家人或朋友一起模仿故事中的动物形象和动作，增进亲子关系和友谊。
六、教学评估1. 观察幼儿在互动环节中对动物角色模仿的积极性，以及他们在讨论环节中对问题的思考和回答。
2. 评估幼儿在创作环节中对手工制作的兴趣和参与度，观察他们的创意和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和进行角色模仿的情况。
七、教学拓展1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择自己喜欢的故事角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和创造力。
幼儿故事活动《小鸭找朋友》教案
幼儿故事活动《小鸭找朋友》教案活动介绍本次幼儿故事活动的主题是小鸭子，通过集体阅读故事《小鸭找朋友》，引导幼儿感受友情和互助的温暖，并且进行创造性的游戏活动，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达、团队协作等能力。
活动背景幼儿在成长过程中，特别需要建立正向的价值观，而友情、互助就是其中很重要的一部分。
本活动就是希望通过小鸭子的故事，给幼儿树立正确的价值观，让幼儿感受到友情和互助的重要性。
活动步骤步骤一：阅读故事安排时间，集体阅读故事《小鸭找朋友》。
在讲故事前可先向幼儿提出一些问题，引导幼儿思考：小鸭子面对自己迷路的困境，怎么办？在找朋友的过程中，小鸭子又遇到了哪些问题？最后，小鸭子找到了谁做了好朋友？步骤二：讨论价值观针对阅读的故事，在幼儿中进行热烈讨论：我们为什么要有朋友？在遇到困难时应该怎么做？如果是你的朋友迷路了，你会怎么帮助它？他们对于友情、互助、团队合作等方面的认识，可以透过这些讨论更为深入和具体。
步骤三：游戏活动为了更好地让幼儿理解小鸭子迷路、找朋友的经历，引导幼儿进行游戏活动。
游戏的规则可以设计得更加抽象，比如：将所有幼儿分成两个小组，其中一组在被‘盲目’着眼的情况下迷路了，另一组要帮助他们找到正确的方向，并确保他们不会在旅途中遇到危险。
活动的目的是为了锻炼幼儿的团队协作和创造能力，在活动中通过想象、合作、沟通等多种方式，促进幼儿的综合能力和社交能力的发展。
步骤四：总结回顾在本次活动结束后，可以对幼儿们进行讨论，让他们分享自己在游戏活动中的经历和感受。
同时，也可以对活动进行总结和回顾，让幼儿明确得知了在友情、互助的道路上，大家应该怎么做。
教育目标1.培养幼儿的情感表达和情感认知能力，通过故事的情节体验友情和互助的温暖2.提高幼儿的语言表达能力，通过讨论与交流加深小朋友们的交往3.培养幼儿的创造力，通过游戏活动激发幼儿想象力和创造能力4.提高幼儿的团队合作能力，让他们通过活动体验到合作的重要性教育心得本次活动给小朋友通过有趣的故事和游戏，带来了很多愉悦的感受。
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《小鸭找朋友》教案（优秀3篇）
（经典版）
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序言
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《小鸭找朋友》教案（优秀3篇）
《小鸭找朋友》教案篇一
一、活动目标：
1.运用动觉、听觉和视觉感知理解图中的主要内容。
2.通过鸭子找朋友的对话描述，加强语言的完整性和连贯性练习，丰富相应词汇：飞、跳、游。
3.体验参加讲述活动的乐趣。
二、活动准备：
教学挂图、小鸭胸饰一个、小鸟、小兔、乌龟图片各一张、幼儿胸饰20个。
三、活动过程：
一、复习旧知识
1.出示“小动物”客人，引起幼儿兴趣。
“今天，有一些小动物到我们幼儿园来做客，你们猜猜它们是谁？”听声音，猜测。
出示图片验证猜测，鼓励幼儿，引起兴趣。
（用小鸭子亲幼儿和教师的形式奖励）
2.“它们是怎样走路的？”“请你来学一学”（一位幼儿展示，再集体练习，学小鸭子走回座位）
二、学习新知识
1.出示教学挂图，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。
（1）“谁在池塘里游泳？它自己一个人玩，没有好朋友，心里
高兴吗？”“怎么办呢？”
2.教师利用图片，采用集体问答方式，引导幼儿参与讲述。
小鸭看见谁来了？（小鸟来了）它会怎么说？（小鸟，你能和我一起游泳吗？）小鸟怎么回答？（对不起，我不会游泳，我会飞）小鸭又看见谁了？（小兔来了）小鸭会怎么说？（小兔，你能和我一起游泳吗？）小兔怎样回答的？（对不起，我不会游泳，我会跳。
）小鸭最后看见了谁？（乌龟来了）小鸭怎么说？（小乌龟，你能和我一起游泳吗？）小乌龟是怎样回答的？（好啊，我会游泳，咱们一起玩吧！）小鸭终于找到朋友了，它心里怎样？（高兴）
3.老师完整的表演故事一遍。
三、习得新知识（迁移）
1.游戏：老师与小朋友扮演小鸭，其它幼儿分别扮演小鸟、小兔、乌龟进行对话表演。
（挂饰事先放在椅子下面，听到语言提示幼儿站起来表演。
）
2.结束：音乐游戏《找朋友》。
《小鸭找朋友》教案篇二
对于渗透式领域的教材，还只是刚刚接触，对于单个领域目标的系统性把握还没有仔细研究，对于领域之间的相互渗透把握也只是在接触到的活动中在思考，不够成熟，希望我的教学活动能引起大家的兴趣，我的个人观点能起到抛砖引玉的作用。
一、为什么选择本教材
今天的活动主题是对新一轮教材的研讨，所以在活动前，选择渗
透式领域课程中的什么内容作为今天的研讨案例，我曾经这样思考：
1、选择的内容一定要遵循渗透式领域课程中的精神，针对刚开学的实际情况，尽量选择第一个话题中的内容，不破坏课程的系统性。
2、教材要有领域间相互渗透，能体现渗透式课程的“渗透”两字，但不是简单组合。
3、选择的教材应该有一点新意，或者说审视教材时有新的视角或观点，这样才能引起大家对活动的兴趣；
4、教材反映的内容应该贴切或接近幼儿生活经验，便于幼儿的理解，能引起幼儿的共鸣。
有了这样的思考后，我就把目标锁定在了今天的语言活动《小鸭找朋友》上，因为它比较适合今天的研讨活动。
二、对教材的理解与修改
小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，利于小班孩子的理解与学习。
故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。
重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。
但是课程的提示中从另一个角度——学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
教材中也有我个人认为不尽合理的地方，我作了一些修改。
《小鸭找朋友》教案篇三
目标：
1.在情境表演中初步了解故事内容。
2.在游戏过程中尝试用“你能和我一起游泳”的句式来邀请朋友。
3.通过情境表演感受与同伴之间的快乐。
过程：
一、设置情境，初步感知讲述对象。
教师扮演母鸭，小朋友扮演小鸭戴胸饰，伴随《母鸭带小鸭》的音乐入场。
师：今天天气真好！妈妈带你们一起来游泳了。
二、在情境游戏中调动已有经验，尝试用邀请语进行邀请。
1.请一名教师扮演小兔（小鸟、乌龟）
师：那是谁啊？（小兔、小鸟、乌龟）我们邀请它和我们一起去游泳吧？哪个能干的宝宝来邀请它？
三、模仿学习小动物的话，引进新的讲述经验。
1教师带幼儿一起坐下来梳理故事内容。
师：刚才我们在路上都碰到了谁？我们是怎么邀请它的？它是怎么回答我们的？
.师：为什么小兔、小鸟不和我们一起游泳啊？ 2.小朋友选择自己喜欢的角色，在老师的帮助下进行情境表演。
四、巩固和迁移新的讲述经验
师：宝宝们，除了这几个小动物，我们还能邀请谁和我们一起游泳啊？（音乐游戏结束）
以上就是本店铺为大家整理的3篇《《小鸭找朋友》教案》，希
望对您的写作有所帮助。