锋面系统 教案
高中地理《锋面系统》优质课教案、教学设计
课题：第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境第五课时常见天气系统——锋面系统一、教学目标课程标准表述：运用简易天气图，简要分析锋面系统的特点。
知识与技能：①了解气团的概念、分类及其对天气的影响②掌握冷锋、暖锋的特点以及过境前、过境时和过境后的天气状况③运用简易天气图，能够分析简单的天气现象。
过程与方法：让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象；用案例说明气象灾害发生的原因和危害；结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。
情感态度价值观：通过对本节课的学习，进一步引导培养学生热爱科学研究，热心于气象事业，将所学的知识运用于实际，服务社会。
二、重点难点：冷锋、暖锋与天气的关系，对我国天气有重要影响的锋面天气。
三、教学过程设计：『导入新课』通过播放一段天气预报视频，导入新课。
让同学门注意观察，天气预报的播报员是从哪些方面对天气进行了预报？『教授新课』今天我们来探究天气变化的原因，影响天气变化的主要是一些天气系统，常见的是锋面系统、低气压系统、高气压系统。
今天咱首先来了解——锋面系统。
在我们的考纲中，对于这一节的要求是，我们要掌握锋面等天气系统的特点。
对简单的天气图能够进行预报。
1、气团展示气团图，学生思考：（1）近地面大气的热量及水分来自哪里？——来自地面。
（2）如何区分冷暖气团。
那么我们把位于近地面（也就是对流层下部），在水平方向的一定范围内温度、湿度等物理属性相对均匀的大团空气，就是气团。
气团分为两类：暖气团和冷气团。
冷和暖是相对概念，是与下垫面温度对比。
暖气团：比下垫面温度高的气团。
冷气团：比下垫面温度低的气团。
（判断冷暖气团）——学以致用【过渡】在单一气团的控制下，天气稳定，晴朗。
但是当冷暖气团相遇——形成了锋。
2、锋面接下来我们来认识一下锋的结构。
课件展示：锋面结构示意图观察思考：根据图示，你认为什么是锋面？冷暖气团的交界面是锋面，锋面向冷气团一侧倾斜，为什么呢？——冷气团，密度大，冷而沉，深入暖气团下缘；暖气团，密度小，暖而轻，所以使锋面总是向冷气团一侧倾斜。
锋面系统教学设计
锋面系统教学设计锋面系统是地理学中的一个重要概念，它是指不同气象要素在空间上的分布界线。
锋面系统的形成、发展和消散过程是气象学研究的重要内容之一、因此，在地理学课程中，教授锋面系统的知识和概念对学生的理解气候变化和天气预报等方面的知识非常重要。
本文将提供一个关于锋面系统教学设计的示例，以帮助教师有效地教授这一概念。
教学目标：1.理解锋面系统的定义和特征。
2.掌握锋面系统的分类和形成机制。
3.掌握利用气象图解读锋面系统。
教学内容：1.锋面系统的定义和特征。
a.定义：锋面系统是指不同气象要素在空间上的分布界线，通常有冷锋、暖锋和站点锋。
b.特征：锋面系统通常伴随着明显的天气变化，如降水和温度变化。
2.锋面系统的分类和形成机制。
a.分类：根据冷暖空气的运动方向和相对速度，锋面系统可分为冷锋、暖锋和站点锋。
b.形成机制：锋面系统通常是由不同气团之间的相对运动形成的。
冷锋和暖锋形成机制不同，如冷空气追赶暖空气形成冷锋，暖空气超越冷空气形成暖锋。
3.利用气象图解读锋面系统。
a.学习解读天气图中的气温、气压、风向和风速等信息。
b.学习辨认并勾画锋面系统的位置和类型。
c.理解锋面系统对天气变化的影响，如冷锋通常伴随着降水和温度降低。
教学过程：1.导入：通过展示一张气象图，让学生观察锋面系统的位置和形态，引发学生对天气变化的思考。
2.知识讲解：教师讲解锋面系统的定义和特征，引导学生理解锋面系统的基本概念。
3.示例分析：教师指导学生解读气象图，辨认锋面系统的位置和类型，分析其对天气变化的影响。
4.小组讨论：将学生分为小组，给每个小组分配一张气象图，让他们在小组内讨论并辨认锋面系统的位置和类型，以及对天气变化的影响。
5.学生实践：学生使用天气软件或观测数据，选择一天的天气图，解读其中的锋面系统，并预测下一天的天气变化。
6.总结复习：教师总结锋面系统的主要内容，并与学生一起回顾所学知识。
教学评估：1.教师观察学生在课堂上的讨论和实践情况，评估他们的参与度和理解程度。
锋面系统教案
锋面系统教案[教学目标]:(一)知识目标1.了解锋面的概念、特点和分类。
2.理解和掌握冷锋、暖锋形成的原因,过境前、过境时、过境后的天气变化情况。
(二)能力目标学会阅读和绘制锋面示意图。
(三)德育目标通过分析天气变化,使学生懂得人类认识和改造自然的重要性;树立献身科学的精神。
[教学重点]:锋面系统对天气的影响。
[教学难点]:理解冷锋、暖锋与天气的关系。
[教学方法]:课内探究式整合法、理论联系实际的方法。
[教具准备]:1.多媒体计算机。
2.搜集与教材内容相关的资料,通过电脑加以处理制作成教学课件。
[课时安排]:一课时[教学过程]:(一)创设情境,激趣导入根据近几天的天气变化导入新课。
[板书]:2.5常见的天气系统──锋面系统设疑导学阶段(学生带疑看书):1.锋面是指什么?它分哪几种?2.怎样判断冷锋和暖锋?3.影响我国天气的锋面主要是什么?(二)自主合作,探究学习[板书]:锋面系统1锋面:冷暖气团的交界面,亦称锋区[讲述]:气团是温度、湿度比较均匀的大团空气,根据气团温度的差异,可分为冷气团和暖气团。
冷暖气团的交界面为锋面,它的水平范围可由几百米到几千千米。
由于冷气团密度大,暖气团密度小,当冷暖气团相遇时,一般冷气团在锋面下面,暖气团在锋面上面。
锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别。
所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气,锋面一般分为冷锋和暖锋。
[板书]:2冷锋:冷气团主动向暖气团移动的锋。
[播放课件]:冷锋示意图、冷锋与天气示意图。
[讲述]:冷锋的锋面前面为暖气团,锋后为冷气团。
冷气团在移动过程中,它的前缘插入暖气团的下面,使暖气团被迫抬升,暖气团在抬升过程中冷却,其中水汽容易凝结成云雨。
所以,冷锋过境时,常出现阴天、下雨、刮风等现象。
如我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的锋面雨。
我国冬季爆发的寒潮就是冷锋南下时形成的。
近年北方春季出现的沙尘暴天气也是由冷锋引起的,冷锋是影响我国的主要锋面。
《锋面系统》教学设计
《锋面系统》教学设计富源县第二中学【教学目标】知识与技能：1.了解气团和锋面的概念和类型；2.掌握锋面系统的特点和锋面移动对天气的影响；3.能够区分三种锋面系统。
过程与方法：1.通过阅读课本文字完成基础知识的梳理，培养学生的信息提取能力；2.通过阅读锋面示意图（剖面图、平面图、锋面气旋），培养学生空间想象能力、读图能力；3.通过分析锋面气旋，提高学生分析、解决实际锋面天气的能力。
情感态度价值观：通过学习锋面天气系统，培养学生科学认识自然现象的态度。
【学情分析】学生在初中已经对天气的知识初有涉略，但是对天气系统并没有进行系统、完整的学习，所以学生仅能根据一些民间谚语来判断天气，或者通过认识天气符号和天气预报来了解天气。
另外在本单元的前面几个知识点上，也对天气的相关知识做了学习，如：大气的垂直分层、大气的削弱作用和保温作用、大气的垂直运动和水平运动等。
本节课是在学生的这些初有认知的基础上，来系统的学习天气系统，并能根据不同天气系统的特点及这些特点对天气的影响来解决实际问题。
【教学重难点】教学重点：锋面系统的特点及对天气的影响。
教学难点：1. 锋面系统的特点及对天气的影响；2. 锋前、锋后的确定;3. 冷、暖锋的判断。
【教学方法】讲述法、讲解法、展示法、【学习方法】讨论法、自主学习、合作探究、比较法【教学用具】多媒体、教科书、板图、板画【教学过程】[导入] 多媒体播放故事“火烧赤壁”，让学生思考“天气对日常生活的影响”，由此导入：常见的天气系统——锋面系统。
[新课学习]1.教师讲授气团是指气象要素（温度、湿度等）水平分布比较均匀的大范围空气团。
按性质主要分冷气团和暖气团。
2.合作讨论何特点？（3）在两种性质不同的气团的交界面，天气将会发生什么变化？3.自主学习4.合作探究——难点释疑（1）如何判断锋前、锋后？（2）锋面示意图上如何区别冷锋、暖锋？ （3）封面有哪些特征？（提示学生从形状、气象要素、天气找出锋面的特征）[例题分析]1.读下图，完成下列各题。
锋面系统教案
《几种重要的天气系统》教案年级组：高一年级课型：新授课学科组：地理章节：第二章第一节授课教师：郭冶课题：几种重要的天气系统一、教学目标：1.知识与技能：了解气团的概念、分类及其性质；了解锋面的概念及其分类；理解锋面的形成，能准确的判断锋面的类型，初步简要分析、归纳锋面过境前后的天气特点。
能够运用简易天气图，并解释天气变化现象。
结合案例，说出灾害性天气──寒潮的形成，及其对人们生产生活的影响。
2.过程与方法：学生在阅读等值线图和简易天气图的基础上能够识别出锋等常见天气系统并绘制冷暖锋示意图。
运用列表比较法使学生归纳出冷锋、暖锋、准静止锋的形成原因、特点等的异同。
从气温、气压、湿度（包括降水）、风等方面分析天气系统的特点，综合出各天气系统控制下的天气状况，进一步明确天气系统移动前后的天气变化。
3.情感态度与价值观：利用大气变化素材，培养地理空间想象能力和地理思维能力。
通过本节课学习，让学生懂得学科学、爱科学。
通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生理论联系实际的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平。
二、教学重点：冷锋、暖锋两类锋面过境前、过境时、过境后的天气特征。
三、教学难点：理解冷锋、暖锋、准静止锋与天气的关系。
四、教学方法：分组讨论做图法，读图分析法，对比法等。
五、课前准备相关资料的搜集，制作多媒体教学课件。
六、课时安排1课时七、教学设计意图本节内容是本章教学的一个重点（要求学生结合实例，说明锋面系统特点及其影响下的天气情况）也是难点，与现实生活联系密切。
本节知识比较抽象，需要学生较强的空间思维能力。
这就要求在教学中精心设计教学环节，通过适时适量的使用多媒体教学，尽量使抽象的内容具体表现出来，形象的、直观的内容更能让学生接受；且以学生为主体，以生活实际中的某些天气现象为素材，启发学生思考、分析、讨论、得出结论。
也可让学生感到地理中有生活、生活离不开地理，激发学生学好地理的兴趣，培养学生探究性学习和创新能力。
常见天气系统——锋面系统 教案
常见天气系统——锋面系统教案一、教学目标：1.绘制冷锋、暖锋示意图理解其形成过程；2.掌握冷锋、暖锋、准静止锋特点及其对天气的影响。
二、课时安排：1课时。
三、课型：新授课。
四、教学重难点：1.教学重点：绘制冷锋、暖锋示意图理解其形成过程；2.教学难点：掌握冷锋、暖锋、准静止锋特点及其对天气的影响。
五、教学方法：绘图法、比较法。
六、教学过程：1.观看天气预报视频片段，开展试做小小天气预报员的活动，激发学生学习地理的兴趣，引出本节课锋面系统的学习。
2.概念理解：气团是水平方向上温度、湿度等物理属性比较均一的大范围空气。
按照气团本身的属性，以及它与经过地区的热力差异，通常分为冷气团和暖气团两大类。
思考问题：单一气团控制下的广大地区，天气状况如何？——晴朗天气。
冷暖气团相遇，天气状况又将如何？——复杂天气现象。
锋面：冷暖气团的交界面称为锋面，锋面与地面的交线称为锋线，锋面向冷气团一侧倾斜，锋面两侧温度、气压、湿度不同，锋面处大气不稳定，锋面附近有云雨、大风等天气产生。
3.冷锋：冷气团主动向暖气团移动。
冷锋过境前：受单一暖气团控制，天气晴朗、气温高、气压低；冷锋过境时：阴天、大风、降温、降雨、降雪等天气现象；冷锋过境后：受单一冷气团控制，天气转晴、气温降低、气压升高。
冷锋对应的气温气压曲线：常见的冷锋天气：春季的沙尘暴；夏季的暴雨；一场秋雨一场寒；冬季的寒潮。
暖锋：暖气团主动向冷气团移动。
注：暖锋中冷气团出现回旋现象。
暖锋过境前：受单一冷气团控制，天气晴朗、气温低、气压高；暖锋过境时：连续性降水；暖锋过境后：受单一暖气团控制，天气转晴、气温升高、气压降低。
暖锋对应的气温气压曲线：常见的暖锋天气：一场春雨一场暖。
准静止锋：当冷暖气团势力相当，锋面很少移动或移动十分缓慢时，称为准静止锋，简称为静止锋。
在我国江淮地区由于冷暖气团势均力敌形成准静止锋，在每年6月形成梅雨。
云贵高原由于昆明海拔较高，在贵阳一带形成准静止锋，冬季温暖多雨。
教学设计：2《锋面系统》
第一课时“锋面系统”教学设计【课型】新授课【课时安排】一课时【教学目标】1、知识与能力目标：（1）学生能说出锋面的概念、特点和分类。
（2）学生能区分冷锋、暖锋和准静止锋。
（3）学生能解释冷锋、暖锋形成的原因，以及过境前、过境时、过境后的天气变化情况。
（4）学生能识别锋面系统，并能运用这些方法阅读简易的天气图。
2、过程与方法目标：（1）通过阅读冷锋、暖锋图，提高阅读和识图能力。
（2）学会分析锋面系统对天气变化的影响。
3、情感、态度、价值观目标：（1）通过天气系统的学习，了解天气系统对全球各地天气变化影响，认识地理要素间相互影响、相互渗透、相互制约的辩证关系。
（2）通过分析锋面系统对我国的天气的影响，增强学科学、爱科学，将所学知识用于实际生活生产，运用科学知识服务社会的意识。
【教学重点】1、锋面系统的识别；2、冷、暖锋的形成过程及其对天气的影响。
【教学难点】1.冷锋、暖锋的形成过程以及与天气的关系。
【教学媒体】传统教学与多媒体教学相结合。
多媒体课件（PPT、flash课件、天气预报视频剪辑）主要用来展示图片、视频、音频文件，为学生创设情景，演示动态变化过程；板书主要用于归纳总结知识点，展示知识体系。
【教学方法】本课时教学运用的方法有：视频直观演示法、比较法、小组讨论法、归纳法角色扮演法等。
1、视频直观演示：本课锋面系统内容较为抽象，学生不易接受。
通过电教手段摸拟演示，提出探究问题，边演示边启发。
使学生接触客观事物，把具体感受和抽象思维结合起来，发展能力，增强兴趣。
2、比较法：由于许多知识点容易混淆，在教学过程中，运用比较法揭示概念之间异同点，寻找知识间的相互联系，对知识的理解、巩固和深化是一条重要途径，它是一切思维的基石。
例如，冷锋与暖锋的概念和形成的天气，通过比较，深刻地认识不同事物之间的区别与联系，深刻地把握各种事物的本质特征。
3、小组讨论法：主要在学习锋面系统对我国天气的影响时使用，通过小组讨论，班级交流、教师归纳总结，拓展学生思维，加深对前面理论知识的理解。
锋面系统与天气教案
锋面系统与天气教案一、教学目标：1. 让学生了解锋面系统的概念、类型及特点。
2. 使学生掌握锋面系统与天气的关系，能预测天气变化。
3. 培养学生的观察能力、分析能力及实践操作能力。
二、教学内容：1. 锋面系统的概念及分类2. 锋面系统的特点3. 锋面系统与天气的关系4. 锋面系统的观测与预报5. 实例分析：我国常见的锋面系统及天气现象三、教学重点与难点：1. 重点：锋面系统的概念、类型、特点及与天气的关系。
2. 难点：锋面系统的观测与预报，实例分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解锋面系统的概念、类型、特点及与天气的关系。
2. 案例分析法：分析我国常见的锋面系统及天气现象。
3. 实践操作法：引导学生进行锋面系统的观测与预报。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享学习心得。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含锋面系统的图片、示意图、案例分析等。
2. 实物模型：锋面系统模型。
3. 天气预报软件：用于实践操作。
4. 学习材料：相关书籍、文章、案例。
5. 黑板、粉笔：用于板书。
六、教学过程：1. 导入：通过天气预报，引导学生关注锋面系统。
2. 讲解：讲解锋面系统的概念、类型、特点。
3. 案例分析：分析我国常见的锋面系统及天气现象。
4. 实践操作：使用天气预报软件，进行锋面系统的观测与预报。
5. 总结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
6. 作业布置：要求学生课后总结锋面系统与天气的关系，并进行实例分析。
七、教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察学生对锋面系统的掌握程度，调整教学方法，以提高教学效果。
八、课后作业：1. 总结锋面系统与天气的关系。
2. 分析我国常见的锋面系统及天气现象。
3. 实践操作：尝试预报未来几天的天气，关注锋面系统的变化。
九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，分析其对锋面系统的掌握程度。
3. 实践操作：评估学生在天气预报软件上的操作能力。
锋面系统与天气教案
锋面系统与天气教案一、教学目标：1. 让学生了解锋面系统的概念及其对天气的影响。
2. 培养学生观察天气现象，分析天气变化的能力。
3. 提高学生对气象知识的兴趣，培养其科学探究精神。
二、教学内容：1. 锋面系统的定义及分类2. 锋面系统的形成与移动3. 锋面系统与天气的关系4. 常见天气现象与锋面系统的关系5. 实例分析：我国常见的锋面系统及天气影响三、教学重点与难点：1. 重点：锋面系统的概念、形成与移动，以及锋面系统与天气的关系。
2. 难点：锋面系统的分类及实例分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解锋面系统的概念、形成与移动，以及锋面系统与天气的关系。
2. 案例分析法：分析我国常见的锋面系统及天气影响。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享各自的观察和分析结果。
五、教学过程：1. 导入：通过展示我国近期的天气图，引导学生关注锋面系统对天气的影响。
2. 新课导入：讲解锋面系统的定义、分类及形成与移动。
3. 案例分析：分析我国常见的锋面系统及其带来的天气影响。
4. 小组讨论：让学生观察最近的天气现象，分析其与锋面系统的关系。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，鼓励学生在日常生活中关注天气变化，学会运用锋面系统知识分析天气现象。
六、教学评价：1. 课堂问答：通过提问，检查学生对锋面系统基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度，以及他们对天气现象与锋面系统关系的分析能力。
3. 课后作业：布置相关习题，让学生结合所学知识分析实际天气案例。
七、教学资源：1. 天气预报视频：展示不同锋面系统带来的天气变化。
2. 天气图：提供近期我国的天气图，方便学生观察锋面系统的移动和影响。
3. 气象知识手册：作为课后阅读资料，帮助学生深入了解气象学。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍锋面系统的概念、分类及形成与移动。
2. 第二课时：分析锋面系统与天气的关系，讲解我国常见的锋面系统及天气影响。
锋面系统教案
锋面天气系统一、教学目标1.知识目标理解气团、冷锋、暖锋、准静止锋的概念知道气团的分类及能够区分冷暖气团的物理性质差异掌握并能分析锋在过境前、过境时和过境后天气的变化能够运用锋对天气的影响分析锋面系统对我国的影响2.能力目标通过利用天气图分析解释天气变化的的原因，培养学生读图分析问题的能力通过案例分析锋面系统对我国的影响，培养学生运用知识解决实际生活问题的能力3.情感态度价值观通过从生活实际需要出发，学习锋面天气系统，提高学生联系实际的能力，树立学生学知识用知识的观念。
二、教学重点认识辨别冷锋和暖锋；掌握锋面系统对天气的影响三、教学难点锋面系统对天气的影响四、教学过程导入：同学们，我们在日常生活中常听到这样一句话：一场春雨一场暖、一场秋雨一场寒。
这气象谚语有没有一定的科学依据呢?今天我们就一起来验证一下。
请同学们打开书本第54页常见的天气系统，阅读课文，找出什么是气团，什么是锋？大气中的阴晴雨雪等天气现象都与天气系统的活动有关系，今天我们就来学习影响天气变化的一种天气系统，锋面系统。
首先我们来认识一下锋面系统的主角，气团。
（一）气团1.气团的定义请同学们看书说说什么是气团?我们说气团是水平方向上物理性质比较均一的大范围空气。
那么，气团的范围究竟有多大呢？一般而言，其水平范围从几百千米到几千千米，垂直范围可达到几千米到几十千米。
同一个气团内的温度水平梯度一般小于1~2℃/km，垂直方向上的稳定度及天气变化也不大。
这就充分说明气团内部的稳定性。
2.气团的分类那我们说气团是大范围的空气，那么不同的地方所形成的气团，就会存在差异。
一般而言，我们根据气团的热力性质差异把气团分为冷气团和暖气团。
什么是冷气团，什么是暖气团？冷暖气团的划分是相对的。
气团在形成之后并不是固定不动的。
气团会移动，当气团从一个地区移动到另一个地区时，凡气团温度高于流经地区下垫面的温度，就称为暖气团，凡气团温度低于流经地下面的温度就称为冷气团。
常见的天气系统---锋面系统教案
注意观察动画演示：
1.两种气团交汇的天气
2.理解锋的形成和结构。
精讲概念，准确把握，为观看演示提供判断依据。
教学活动四师生互动
合作探究
FLASH课件展示两种锋面的形成过程。提醒同学注意将描述锋面形成时冷暖气团运动特征和天气特征的关键词画出来。
小组讨论并演示冷、暖锋的形成，冷、暖锋经过我们市区前、过境时、过境后的天气分析；
多媒体展示学生展示、点评要求。
教师点评、小结。
小组讨论，用自己的语言将观察到的天气现象描述出来并理解原因。
合作填表。
小组代表展示探究答案；点评组代表点评；学生可自由站起质疑，释疑。
学生通过小组讨论，学会与人交往合作，学会与人共同承担责任、共同分享研究成果和随之带来的快乐。
教学活动六
直观演示
加深印象
媒体展示反映冷锋、暖锋过境时、过境后的天气现象图片。分析点评，解决学生在预习中产生的疑惑。动画演示梅雨形成，阅读相关材料，了解梅雨发生的时间、地点、形成的天气系统。
A图B图
完成探究1
天气现象的描述这个问题的设计解决一个教学难点。为后面分析各种锋面影响下形成的天气现象判读埋下伏笔。概念的理解是学习知识的基础，而锋面的概念比较抽象，用FLASH动画可以直观的解决这一难题。
学生画图，为讲
1.气团的定义和性质
2.单一气团与天气
2.自制PPT和Flash动画演示锋面的形成等现象
教学资源
1.中央气象台天气形势分析、天气预报
2.中央台天气预报的背景音乐
3.冷暖锋形成的动画、梅雨动画
4.锋面的相关图片、天气形势图
教学环节
教学过程
设计意图及资源准备
锋面系统教案原始
二、新课展开
（一）教师：其实这些规律的出现是因为受到了某种天气系统的影响。首先我们从图上来初步的了解一下天气系统：ppt①、台风卫星云图②、锋面雨示意图③、高温天气示意图④、地形雨的示意图
情感态度价值观
通过案例分析，学生能关注生活中的天气现象，树立把握自然规律、趋利避害的科学观念，培养学科学、爱科学、用科学的探索精神；同时学生能够强化理论联系实际的能力，树立应用知识为生产生活服务的观念。
重点
运用简易天气图，简要分析锋面天气系统的特点；列举锋面天气系统对应的气象灾害及其危害。
难点
运用锋面天气系统示意图描述不同锋面的天气特点和天气过程，不同季节冷锋带来的灾害性天气。
准静止锋
锋面水平移动情况
向暖气团一侧移动
向冷气团一侧移动
不移动
气流垂直运动情况
暖气团被迫抬升
暖气团主动爬升
锋面移动速度
快
慢
锋面移动角度
大
小
锋面处天气
暴雨、大风、降温
连续性降水
长时间连续降水
降水位置
多锋后降水
多锋前降水
锋面示意图
锋面天气图
教师：解释表格中各项的含义。
学生：独立完成表中内容。
教师：总结表中各项答案，并讲解注意的地方。
气团：温度、湿度等物理性质均一的大团空气。冷气团温度低、气压高、湿度小，密度大；暖气团气温高、气压低、湿度大，密度小。
锋面：是冷气团和暖气团相遇形成的交界面。锋面的水平范围可由数百千米到数千千米。
锋面系统教学设计
《 锋面系统》教学设计教学目标：1.了解锋面系统；2.理解冷锋、暖锋与天气的关系；3.掌握锋面系统活动规律。
活动规律。
教学重点：1.理解冷锋、暖锋与天气的关系；2.掌握锋面系统活动规律；会识读判断简易天气图中的不同锋面系统。
判断简易天气图中的不同锋面系统。
教学难点：理解冷锋、暖锋与天气的关系。
理解冷锋、暖锋与天气的关系。
教学方法：1、布置预习任务，让学生在上课前一天收看中央电视台《新闻联播》之后的天气预报节目，观看时注意主持人对卫星云图及天气形势的分析，观看时注意主持人对卫星云图及天气形势的分析，尤其注尤其注意主持人运用了哪些有关的天气术语。
2、读图分析、启发推导、精讲多练、读图分析、启发推导、精讲多练教具准备：多媒体课件多媒体课件教学过程设计［导入新课］在每天的电视天气预报节目里，在每天的电视天气预报节目里，除城市天气预报外，除城市天气预报外，除城市天气预报外，还有天气形势预报。
还有天气形势预报。
还有天气形势预报。
随着季随着季节的变化，我们可以听到不同的天气系统影响着我国某些地区，如冷锋、暖锋、低压槽、热带气旋等，并伴随着不同的天气状况。
各个天气系统都有其生长、移动和消亡的规律，而且与各种不同的大气运动有着密切的联系，而且与各种不同的大气运动有着密切的联系，故而出现不同的故而出现不同的天气。
今天我们就来学习常见的天气系统。
［讲授新课］2.5 常见的天气系统常见的天气系统（提问）（视频播放）某日中央电视台《新闻联播》之后的天气预报节目 我国幅员辽阔，不仅同一地点不同时间的天气会有阴、晴、风、雨变化，而且同一时间不同地点的天气也是各不相同。
这就是不同天气系统的影响或处于天气系统不同部位的缘故。
影响我国的几种主要天气系统是锋面系统、低压（气旋）系统、高压（反气旋）系统等。
下面我们先来学习锋面系统。
一、锋面系统（板书）一、锋面系统（板书）1、锋面的定义（板书）、锋面的定义（板书）（读书）找出锋面的定义－冷暖气团的交界面。
常见天气系统教案
第二章地球上的大气第三节常见天气系统（锋面系统）一、教学目标1、知识与技能目标（1）记住影响我国天气的几种常见天气系统；（2）理解锋面系统及其所产生的天气状况。
2、过程与方法目标（1）通过直观图示法、探究法等方式，学生能绘制冷暖锋示意图，听懂天气形势预报。
（2）结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。
3、情感态度与价值观目标（1）学会用科学的原理解释日常生活中的天气现象，解决实际问题，树立科学的气候观，从而对地理科学树立浓厚的兴趣。
二、教学重点1、锋面系统的特点2、分析其锋面系统影响下的天气状况三、教学难点1、冷锋、暖锋、准静止锋及其与天气的关系四、教学方法讲授法、读图分析法、对比讨论法五、课时安排1课时六、教学准备图像资料七、教学过程【导入新课】同学们，我们现在开始上课。
在上课之前，大家先观察一下今天的天气状况。
（学生：晴天）。
那大家再回忆一下前几天的天气状况?为什么会有这种天气变化呢?我们日常生活中，每天、每时、每刻都在经历着各种天气，那这些天气现象是怎样产生的呢？它们都有着怎样的特点和规律呢？这节课我们就来探讨与这些天气现象密切相关的主体——天气系统。
【新课学习】一、气团与锋（板书）[讲解] 请大家把书翻到41页，浏览一下书本知识，了解常见的天气系统有哪些。
大家都知道生活中的阴晴雨雪天气和天气系统的活动有密切关系，常见的天气系统包括哪些呢？（学生：锋、气旋、反气旋）。
好，我们常见的天气系统有锋、气旋、反气旋。
今天这节课我们主要探讨常见天气系统中的锋面系统。
那锋是怎样形成的呢？首先，我们要了解一个新的概念：气团。
请大家看书第二段找出气团的概念。
所谓气团，水平方向上温度、湿度、等物理性质分布比较均一的大范围空气，我们称之为气团。
“物理性质均一”说明气团内部具有一致性和稳定性，“大范围”则说明气团具有一定的厚度和空间范围，有些气团的水平范围可由几百千米延伸到几千千米。
1、气团（板书）（1）气团的概念（板书）我们根据气团物理性质的不同，把气团分为冷气团和暖气团。
锋面系统教案
《锋面系统》教案思南县第八中学：赵朝勇学情分析（一）学生基础：高一学生通过前面两节的学习，对大气运动的形式、大气运动所引起自然现象有所了解，储备了一定的基础知识。
从心里特征和认知水平上看，他们对未知事物充满强烈的好奇心与求知欲望，能理解身边的地理现象，但缺乏演绎的思维。
（二）存在问题：本节知识性强，并设涉及一些新名词（如气团、锋前、锋后），需要教师根据实际需要对教材进行处理，简要阐述。
另外，高一学生读图，归纳总结能力较弱，需教师加强指导。
（三）学习策略：运用自主探究，合作学习等多种方法。
教学内容分析（一）从生活实际需要出发，指导学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报，是本课要达到的教学目的，也是课程标准规定的教学任务。
培养学生识读简易天气图的技能，听懂天气形势预报中的一些常用术语，首先要了解一些影响我国的主要天气系统及其与天气有关的基础知识。
因此提前布臵看电视天气预报，注意天气变化。
（二）要使学生明白每天天气形势预报内容的含义，几乎涉及到天气预报的全部知识。
限于学生知识和课时，本课只是给学生一些"入门"的基础知识，重点介绍影响我国的几种天气系统（三）锋面系统是影响我国的主要天气系统。
我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。
冷锋、暖锋与天气的关系是本课教学难点，要攻克这一难点，教学中要抓住两个关键所在：一是冷暖气团哪个为主动；二是锋面两侧的温度、湿度、气压、风等差异明显，所以当锋面过境时，常伴有大风、雨雪等天气，学生明白了这两点就不难理解锋面所形成的天气。
为了解决学生学习上的难点，将冷锋和暖锋的气流运行方向、锋面形成过程、锋面过境前--过境时--过境后的天气等利用多媒体手段进行对比讲解，便于学生观察理解；用列表比较法的区分冷、暖锋的异同，不仅有助于理解与记忆地理知识，更有助于提高地理思维能力。
（四）课本中的"活动"是本课的重要教学内容，又是指导学生识读简易天气图的主要手段，教学中一定要给学生活动留出时间，以保证切实进行。
锋面系统与天气教案
锋面系统与天气教案一、教学目标1. 让学生了解锋面系统的概念及其对天气的影响。
2. 培养学生分析天气图的能力，能识别不同类型的锋面系统。
3. 通过对锋面系统的观察和研究，提高学生对气象学的兴趣。
二、教学内容1. 锋面系统的定义及分类2. 锋面系统的形成与移动3. 锋面系统与天气的关系4. 常见锋面系统的识别与分析5. 锋面系统对我国天气的影响三、教学重点与难点1. 重点：锋面系统的概念、形成与移动，锋面系统与天气的关系。
2. 难点：锋面系统的识别与分析，锋面系统对天气的影响。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解锋面系统的概念、形成与移动、分类及与天气的关系。
2. 利用多媒体展示不同类型的锋面系统图例，进行案例分析。
3. 小组讨论法，让学生主动参与，提高分析与解决问题的能力。
4. 实践操作法，让学生动手绘制简单的锋面系统图，加深对知识的理解。
五、教学准备1. 准备锋面系统相关的天气图例及视频资料。
2. 准备黑板、粉笔等教学工具。
3. 划分小组，便于进行小组讨论与实践操作。
教案编辑专员敬上六、教学过程1. 导入：通过展示近期发生的极端天气事件，引发学生对锋面系统的兴趣，导入新课。
2. 讲解锋面系统的概念、形成与移动，结合实例进行分析。
3. 讲解锋面系统的分类及特点，引导学生了解不同类型锋面系统的区别。
4. 分析锋面系统与天气的关系，让学生了解锋面系统对天气的影响。
5. 讲解锋面系统的识别与分析方法，引导学生学会分析天气图。
6. 实践操作：让学生动手绘制简单的锋面系统图，加深对知识的理解。
7. 小组讨论：分组分析实际案例，让学生运用所学知识解决问题。
8. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，解答学生的疑问。
七、课后作业1. 复习锋面系统的概念、形成与移动，掌握不同类型锋面系统的特点。
2. 学会分析锋面系统与天气的关系，提高观察天气图的能力。
3. 结合实例，练习识别与分析锋面系统，了解锋面系统对天气的影响。
锋面系统教学设计
《锋面系统》教学设计富源县第二中学【教学目标】 1.了解气团和锋面的概念和类型；知识与技能： 2.掌握锋面系统的特点和锋面移动对天气的影响； 3.能够区分三种锋面系统。
通过阅读课本文字完成基础知识的梳理，培养学生的信息提取过程与方法：1. 能力；通过阅读锋面示意图（剖面图、平面图、锋面气旋），培养学2. 生空间想象能力、读图能力；通过分析锋面气旋，提高学生分析、解决实际锋面天气的能 3. 力。
情感态度价值观：通过学习锋面天气系统，培养学生科学认识自然现象的态度。
【学情分析】学生在初中已经对天气的知识初有涉略，但是对天气系统并没有进行系统、完整的学习，所以学生仅能根据一些民间谚语来判断天气，或者通过认识天气符号和天气预报来了解天气。
另外在本单元的前面几个知识点上，也对天气的相关知识做了学习，如：大气的垂直分层、大气的削弱作用和保温作用、大气的垂直运动和水平运动等。
本节课是在学生的这些初有认知的基础上，来系统的学习天气系统，并能根据不同天气系统的特点及这些特点对天气的影响来解决实际问题。
【教学重难点】教学重点：锋面系统的特点及对天气的影响。
教学难点：1. 锋面系统的特点及对天气的影响；2. 锋前、锋后的确定;3. 冷、暖锋的判断。
【教学方法】讲述法、讲解法、展示法、【学习方法】讨论法、自主学习、合作探究、比较法【教学用具】多媒体、教科书、板图、板画【教学过程】[导入] 多媒体播放故事“火烧赤壁”，让学生思考“天气对日常生活的影响”，由此导入：常见的天气系统——锋面系统。
[新课学习]1.教师讲授气团是指气象要素（温度、湿度等）水平分布比较均匀的大范围空气团。
按性质主要分冷气团和暖气团。
2.合作讨论（2）如多受单一的冷气团控制天气有何特点？如多受单一的暖气团控制天气有页 1 第何特点？ 3）在两种性质不同的气团的交界面，天气将会发生什么变化？（ 3.自主学习 44页文字和图，自己独立完成下表：阅读课本锋面符号降水区域降水持续时间和强度天气变化锋面过境前锋面过境时锋面过境后锋面坡度典型天气实例合作探究——难点释疑4. （1）如何判断锋前、锋后？（2）锋面示意图上如何区别冷锋、暖锋？（3）封面有哪些特征？（提示学生从形状、气象要素、天气找出锋面的特征）[例题分析]1.读下图，完成下列各题。
锋面系统与天气教案
锋面系统与天气教案第一章：锋面系统的概念与类型1.1 锋面系统的定义1.2 锋面系统的类型1.3 锋面系统与天气的关系第二章：锋面系统的形成与移动2.1 锋面系统的形成过程2.2 锋面系统的移动规律2.3 锋面系统移动对天气的影响第三章：锋面系统的天气特征3.1 锋面系统的天气现象3.2 锋面系统带来的降水类型3.3 锋面系统对气温、湿度的影响第四章：锋面系统的预报与应用4.1 锋面系统的预报方法4.2 锋面系统预报的准确性4.3 锋面系统在天气预报中的应用第五章：锋面系统与气候变化5.1 锋面系统与季节变化5.2 锋面系统与年份气候变化5.3 锋面系统在全球气候变化中的作用第六章：锋面系统与气象灾害6.1 锋面系统与洪涝灾害6.2 锋面系统与台风灾害6.3 锋面系统与寒潮灾害第七章：锋面系统观测与资料分析7.1 锋面系统的观测方法7.2 锋面系统资料的收集与处理7.3 锋面系统资料在天气预测中的应用第八章：锋面系统的模拟与研究8.1 锋面系统的数值模拟8.2 锋面系统的实验室研究8.3 锋面系统的野外观测与实验第九章：锋面系统与环境保护9.1 锋面系统对空气质量的影响9.2 锋面系统在水资源保护中的作用9.3 锋面系统与生态环境保护第十章：锋面系统的未来研究方向10.1 锋面系统研究的现有成果与不足10.2 锋面系统研究的未来发展趋势10.3 锋面系统研究的意义与展望重点和难点解析重点一：锋面系统的类型及其与天气的关系解析：锋面系统的类型是教学的基础部分，需要重点关注，因为不同类型的锋面系统会带来不同的天气现象。
了解锋面系统与天气的关系对于预测天气变化具有重要意义。
重点二：锋面系统的形成与移动解析：锋面系统的形成过程和移动规律是教学的核心部分，因为这部分内容涉及到锋面系统的本质特征和变化规律。
理解锋面系统的形成与移动对于预测天气变化具有关键作用。
重点三：锋面系统的天气特征解析：锋面系统带来的天气现象和降水类型是教学的重点部分，因为这部分内容涉及到锋面系统对天气的影响。
锋面系统与天气教案3篇 常见的天气系统锋与天气教案
锋面系统与天气教案3篇常见的天气系统锋与天气教案下面是整理的锋面系统与天气教案3篇常见的天气系统锋与天气教案，以供借鉴。
锋面系统与天气教案1我用百度来备课——锋面系统与天气（教案）【教材分析】本节课的内容属于湘教版必修一第二章第三节《大气环境》中的一部分，紧随前面讲的气候的知识。
之前的内容属于各种各样的气候类型，而本节则从气候过渡到天气，介绍了两个天气系统中的一个：锋面系统。
锋面系统是一个全新的概念，难度中等，因此，要结合课本来讲解这部分内容。
但同时，本节课中的许多内容相对抽象，因此，通过百度的搜索技术来使学生形象地掌握其中的一些概念和过程，可以达到很好的学习效果。
【教学目标】一、知识与技能1．理解锋面系统的特点2．掌握各种锋面系统所引起的天气现象1．通过锋面系统的学习，了解常见的天气系统2．能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的，能够结合当地情况3．通过对冷锋与暖锋天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高，同时二、过程与方法分析学校所在地曾经发生的灾害性天气及其影响下的天气系统建立地理空间思维的习惯。
三、情感态度与价值观1．通过本节课学习，让学生懂得学科学、爱科学，能够理论联系实际，分析身边的地2．通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生理论联系实际理现象的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平【教学重点】锋面系统分类及其对天气的影响冷暖锋的对比【教学难点】【教学方法】引导探究法【学习方法】自主探究法【教具准备】学案、投影仪、多媒体设备等。
【课时安排】1课时教学过程百度视频搜索：天气预报冷锋。
搜索第一项，进入。
进入利用百度工具栏可以下载视频。
【新课导入】观看《天气预报》，思考如下问题：（1）图中蓝色的符号是什么？为什么冷空气紧随其后？（2）为什么冷锋会带来大风、降温等天气？（3）什么是冷锋？除了冷锋还有什么锋？板书：锋面系统与天气讲解：概念引入：气团，是水平方向上温度、湿度等物理属性比较均一的大范围空气。
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北京市日坛中学教案用纸
课题2.3.2常见的天气系统1
课
时
1
编制
时间
2016.11.2
教
学
目
标
1、运用简易锋面天气图，判断锋面系统的类型。
2、运用简易锋面图，分析说出锋面过境前、过境时和过境后的天气变化特点。
过程方法运用导学案和小组讨论法完成教学目标教学重点封面类型的判断及天气特征
教学难点锋前和锋后的判断，过境前后的天气教学方法导学案教学法，小组讨论法
教学用具多媒体教学
板
书
设
计
教
学
反
思
当堂反馈反馈内容及方式：重点知识点的当堂检测反馈结果。