人教版小学数学三年级上册第四单元《三位数的加法》说课稿

人教版小学数学三年级上册第四单元《三位数的加法》说课稿尊敬的各位专家、评委, 午好！

我是号考生，我今天说课的题目是《三位数的加法》

下面我将从教材与学情、教法学法、教学过程、板书设计四个方面进行说课。

首先是教材与学情分析：

《三位数的加法》是人教版小学数学三年级上册第四单元的内容，是在学生已经学习了两位数加法及竖式计算的基础上进行教学的。学好本节知识是以后学习三位数连续进位加法、多位数加法的基础。

学情:经过几年的数学学习，学生已经有了______________等知识基础、积累了一些数学学习的方法与经验为本节课学习的顺利开展打下良好的基础。

基于以上对教材及学情的分析从新课标理念出发，我确立以下教学目标：

1、学生能掌握三位数加三位数的计算方法。

理解三位数加三位数的不进位、进位算理。

2、通过活动培养学生的观察交流、合作探究能力。

3、学生在学习知识、体验学习方法的过程中感受学习的快乐。

其中教学重点是掌握三位数加三位数的计算方法。

教学难点是理解三位数加三位数的不进位、进位算理。

一堂课要取得成功，必须做好充分的准备，本节课

教师准备：多媒体课件_____________ 学生准备:____________

二、教法、学法。

新课标指出：“有效的数学学习不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究与合作交流是学习数学的重要方式。”本节课主要采用合作教学法，探究教学法和快乐教学法并结合多媒体教学，使每个学生都能参与到学习中，感受学习的乐趣。

学生作为学习的主体，其参与度是决定学习效果的重要因素。因此在学法的选择上体现“玩中学——在合作中学——学后交流”的思想，运用多种感官参与学习，亲自体验知识的形成过程。

三、教学过程设计。

基于以上认识及学生的认知规律，我设计了以下四个环节：1、创设情境、激趣导入2、合作交流、探究新知

3、分层练习，巩固提高

4、全课总结、反思提升

首先是创设情境、激趣导入环节

这一环节我采用情境导入法，联系学生喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》，设计了这样的场景：一天，灰太狼和红太狼去抓羊，灰太狼抓了271只羊，红太狼抓了122只，小灰灰非常高兴，但它很想知道爸爸妈妈一共抓了多少只羊？同学们，你想帮一帮它吗？

这样的导入可以很快吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，让学生感受数学与生活的联系。

接下来进入合作交流、探究新知环节

这一环节是本节课的中心环节，共设计了一下几个教学活动：

活动1：自主探究三位数不进位加法。